實(shí)施有效學(xué)生教育管理策略探討

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摘要：我國高職職業(yè)教育水平還處于發(fā)展中階段，隨著教育事業(yè)的不斷革新，社會對高職院校的教育越來越重視，高職院校競爭也非常的激烈，競爭成功的決定性因素就是質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想道德素質(zhì)成為衡量學(xué)校教育管理質(zhì)量的重要方面。從目前的發(fā)展情況來看，有的學(xué)校已經(jīng)開始注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，制定了一系列的教育管理計(jì)劃，但是效果并不是很明顯，有的學(xué)校還在處于觀望狀態(tài)。所以，文章將對現(xiàn)階段學(xué)生教育管理存在的問題進(jìn)行分析歸納，并為有效開展學(xué)生教育管理工作提供一些建議。教學(xué)與管理應(yīng)該相互促進(jìn)，相互提高，學(xué)生和教師在教育管理中都發(fā)揮著重要的作用，教師善于教授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，這樣的良性循環(huán)才有利于學(xué)校的管理。學(xué)生的知識技能提高了，學(xué)校的教學(xué)水平提高了，學(xué)生的就業(yè)率提高了，學(xué)校的就業(yè)率也就提高了。學(xué)校不僅要保證學(xué)生的就業(yè)率，更要保證學(xué)生能利用一技之長在社會中生存。當(dāng)前學(xué)校的教育管理模式在學(xué)生、教師、學(xué)校管理方面體現(xiàn)出其積極作用，但在實(shí)際運(yùn)用過程中卻還有很多問題，需要引起重視和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；教育管理；策略

1當(dāng)前高職院校教育管理存在的問題

1.1對教育管理的重視程度不夠

很多學(xué)校并沒有真正利用教育管理模式對學(xué)生進(jìn)行教育，在高職院校中，很少有教師能夠高效的利用教育管理模式。即使有的學(xué)校采用了教育管理模式，但是仍然沒有掌握管理的核心，只是完成表面工作，沒有在實(shí)處運(yùn)用到學(xué)生的管理中。目前可以值得參考的高職院校的教育管理模式很少，一些教育管理方式還不成熟，能應(yīng)用到具體的學(xué)生管理中很少。并且有的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)層次程度深，不適合高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.2教育管理方式有待改善

雖然現(xiàn)在大力提倡新式教育管理手段，但是高職院校的教育管理方式還是運(yùn)用的是傳統(tǒng)的管理方式。傳統(tǒng)的高職課堂教育管理涉及的方面多，管理手段枯燥無力，并且在課堂進(jìn)行教育管理時(shí)，師生全程沒有什么交流溝通，老師在黑板上講學(xué)生在臺下聽，這樣很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3學(xué)生的教育和管理并未做到統(tǒng)一

學(xué)生的教育和管理需要統(tǒng)籌各個(gè)部門，所涉及的教務(wù)人員比較多。所以調(diào)整好教務(wù)部門的管理也在一定程度上提高了學(xué)生教育和管理的效率。在日常學(xué)生教育管理工作中，學(xué)校各個(gè)部門的整體協(xié)調(diào)管理是十分重要的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)隊(duì)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，所有的教育管理難題都可以通過自身的努力得以解決。管理者也可以根據(jù)各個(gè)方面提供不同的工作策略。在今后的工作中，無論是教育工作人員，還是學(xué)生管理人員都必須嚴(yán)格按照相關(guān)的政策工作，在學(xué)生教育和管理工作的過程中不僅要使其掌握更多的工作技能，也要進(jìn)行思想教育工作。要想從監(jiān)督水平和控制程度來把控學(xué)生管理情況，就必須嚴(yán)格按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行管理,從寬泛的角度來進(jìn)行改進(jìn)，協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)部分區(qū)域工作的整體效果，提高整體的監(jiān)督效率。

1.4學(xué)生難管理

課堂教育屬于一種教育熏陶的手段，思想道德教育是學(xué)校課堂教育的一項(xiàng)重要工作，好的思想和道德品行是高職院校學(xué)生需要塑造的品格之一。但是由于學(xué)生自身培養(yǎng)能力差，缺乏一個(gè)強(qiáng)制性的監(jiān)督體系，學(xué)校的教育管理也很難落到實(shí)處。高職院校學(xué)生雖然已經(jīng)成年，有自己獨(dú)立思考的能力，但是現(xiàn)在的學(xué)生受社會條件的影響，大多數(shù)是受家庭的溺愛長大的，他們往往以自己為中心，經(jīng)常會忽略他人的感受，還沒有真正的學(xué)會如何與別人相處。在上了學(xué)以后，雖然他們受到了高等知識的教育，但是他們的心智還沒有真正的成熟起來，缺乏對社會的真正理解和認(rèn)識，一些自我管理能力差的學(xué)生很容易受到社會中的不良風(fēng)氣的影響，現(xiàn)在學(xué)生自我管理差的問題已經(jīng)成為高職院校學(xué)生素質(zhì)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2應(yīng)用教育管理的策略研究

2.1打造溫馨的校園氛圍

學(xué)校對于大學(xué)生的教育不僅僅是在專業(yè)知識的獲取和知識技巧的獲取上，學(xué)校的教育更多的應(yīng)該是思想的教育和道德方面的教育。大學(xué)校園不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生生活的場所，大學(xué)的熏陶是學(xué)習(xí)和生活多方面的熏陶。學(xué)校應(yīng)該全面加強(qiáng)學(xué)生道德和信用教育，加強(qiáng)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校本身就是一個(gè)宣傳信用教育的好場地，可以利用學(xué)校的黑板書寫信用標(biāo)語，用學(xué)校的電視機(jī)播放思想道德宣傳視頻，用學(xué)校的網(wǎng)站宣傳愛國守法的重要性，利用廣播的形式將學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)宣傳落到實(shí)處，學(xué)校還可以請一些專家進(jìn)行演講，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到學(xué)校的教育和管理。學(xué)生的教育管理需要緊緊地聯(lián)系學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，需要具備針對性和專業(yè)性。在對學(xué)生進(jìn)行教育管理的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該利用多種形式，發(fā)展學(xué)生喜歡的教育形式。拓寬學(xué)生將來的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速地找到工作,學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生離開校園前就加強(qiáng)學(xué)生的知識技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。同時(shí)，學(xué)校還可以與一些企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，吸引一些校外的企業(yè)來學(xué)校招聘人才，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和喜好選擇自己喜歡的就業(yè)崗位。

2.2發(fā)揮教師的帶頭作用和榜樣作用

學(xué)校對于學(xué)生的教育和管理應(yīng)該是自上而下的。教師的言語和自身素質(zhì)也會影響學(xué)生，所以要想學(xué)生完善自己的品行，就要教師身先士卒，做好榜樣作用，用自己的言行來影響學(xué)生。輔導(dǎo)員在學(xué)生的教育管理工作中的作用是很大的，最先掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生心理狀況的人。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班級學(xué)生的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的需求，幫助學(xué)生順利完成高職階段的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中將缺乏效果的手段進(jìn)行調(diào)整和完善。對于有些在工作中不認(rèn)真工作行為不規(guī)范的教師要進(jìn)行處罰，對于積極主動品德高尚的教師應(yīng)進(jìn)行表揚(yáng)。

2.3重視日常教育管理工作

在課下可以和學(xué)生做朋友，進(jìn)行平等交流，但是在課堂上要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能驕縱學(xué)生，影響正常的上課。老師該嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候一定要嚴(yán)格要求，這里的嚴(yán)格不是指的約束學(xué)生來獲取短時(shí)間的效果，這里的嚴(yán)格指的是在可利用的條件下給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長的氛圍。有些高職院校的學(xué)生對自己所上的學(xué)校所學(xué)的專業(yè)以及未來的道路十分迷茫，所以在日常的課程當(dāng)中，經(jīng)常會有上課睡覺、不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這時(shí)候教師一定要對紀(jì)律嚴(yán)加強(qiáng)調(diào)，不能養(yǎng)成學(xué)生遲到曠課的習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)常會根據(jù)老師的脾氣秉性“下菜碟”，這時(shí)候就需要老師堅(jiān)持自己的底線，有請假的必須說明自己的情況，有特殊事情的可以給假，但是如果裝病曠課的要嚴(yán)肅處理。平時(shí)有生活困難的學(xué)生，教師應(yīng)該在照顧學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，在生活上多多幫助學(xué)生，留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該仔細(xì)傾聽學(xué)生的疑惑，了解學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生了解自己的長項(xiàng)和缺失。

2.4將教學(xué)工作與管理工作統(tǒng)一

學(xué)生應(yīng)深刻地明白自己所處的地位和應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。學(xué)生在這種環(huán)境下會主動遵守法律、文明守法、孝順長輩、愛護(hù)公共財(cái)物等，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，更要認(rèn)識到獨(dú)立自強(qiáng)的重要性。在課堂教學(xué)過程中，教師要始終將傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的思想貫徹進(jìn)去，根據(jù)學(xué)生的理解能力，根據(jù)教材提供的案例創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)場景，引導(dǎo)學(xué)生將案例中的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在社會中找到原型，增強(qiáng)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生道德修養(yǎng)課程的積極性，保證教學(xué)目標(biāo)的完成。教師在講授案例的時(shí)候注重與價(jià)值觀內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對于核心價(jià)值觀的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)新思想。在課堂中除了講授基礎(chǔ)的道德性知識以外，還可以給學(xué)生推薦一些課外的相關(guān)的資料，與學(xué)生一起探索課外的知識，遇到有疑問的部分，要和學(xué)生一起查閱多種資料進(jìn)行驗(yàn)證，這樣學(xué)生的求知欲可以在知識滿足后得到提升。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅依靠課堂上講是無法講完的，教師要講課堂的內(nèi)容與生活元素相結(jié)合，挖掘課堂延伸的內(nèi)容。

2.5建立學(xué)生教育管理網(wǎng)絡(luò)化信息平臺

學(xué)校教育管理部門要想抓住教育發(fā)展的大潮，必須要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)信息管理的手段。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)校要想適應(yīng)新的發(fā)展?fàn)顩r必須將數(shù)據(jù)化技術(shù)帶入學(xué)生的信息化管理中。數(shù)據(jù)化管理技術(shù)符合學(xué)校教育管理發(fā)展的需要，它能夠保存學(xué)生的個(gè)人檔案信息，為學(xué)校評估提供了數(shù)據(jù)的參考，保障了教育管理各部門監(jiān)督工作的正常進(jìn)行。隨著信息技術(shù)的改革與創(chuàng)新，以往的紙質(zhì)版學(xué)生登記已經(jīng)不能完全反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)生資料信息化和數(shù)據(jù)化管理信息平臺可以提高學(xué)生檔案管理工作的工作效率，加快學(xué)校辦公自動化發(fā)展腳步。教育管理人員將信息化技術(shù)和學(xué)生的基本情況相結(jié)合，可以在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這樣學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)以后，他的資料信息還可以隨著他的調(diào)動實(shí)現(xiàn)共享。畢業(yè)的時(shí)候，還可以對學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行評級，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的行為習(xí)慣時(shí)，學(xué)校會及時(shí)地進(jìn)行批評教育，責(zé)令其改正。信用平臺還會將學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行公示，實(shí)時(shí)更新在校學(xué)生的最新動態(tài)，學(xué)校應(yīng)該完善內(nèi)部追蹤系統(tǒng)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和道德思想情況。

3結(jié)束語

教學(xué)與管理應(yīng)該相互促進(jìn)，相互提高，學(xué)生和教師在教育管理中都發(fā)揮著重要的作用，教師善于教授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，這樣的良性循環(huán)才有利于學(xué)校的管理。學(xué)生的知識技能提高了，學(xué)校的教學(xué)水平提高了，學(xué)生的就業(yè)率提高了，學(xué)校的就業(yè)率也就提高了。學(xué)校不僅要保證學(xué)生的就業(yè)率，更要保證學(xué)生能利用一技之長在社會中生存。當(dāng)前學(xué)校的教育管理模式在學(xué)生、教師、學(xué)校管理方面體現(xiàn)出其積極作用，但在實(shí)際運(yùn)用過程中卻還有很多問題，需要引起重視和改進(jìn)。

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作者：王新培 單位：濰坊職業(yè)學(xué)院