幼兒愛(ài)的教育意義

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一、幼兒愛(ài)的教育的作用體現(xiàn)

（一）讓幼兒感受到了來(lái)自親人的愛(ài)

經(jīng)過(guò)相關(guān)人士的調(diào)查，目前，很多兒童都不懂得體諒父母的苦心，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，零花錢(qián)不斷，不懂得珍惜。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的就是兒童愛(ài)的教育的缺失。沒(méi)有進(jìn)行愛(ài)的教育，導(dǎo)致孩子們不懂得什么是愛(ài)，把父母的付出當(dāng)做是天經(jīng)地義的事情，沒(méi)有感恩的心態(tài)。在幼兒教育中推行愛(ài)的教育，首先就能讓兒童們意識(shí)到來(lái)自親人的付出不是天經(jīng)地義的事情，而是一種愛(ài)。這種愛(ài)雖然不求回報(bào)，但應(yīng)該珍惜和尊重，銘記在心，等到他們無(wú)力付出的時(shí)候，作為兒女應(yīng)該用孝敬老人的方式報(bào)答那份愛(ài)。教育兒童們：從小做起，孝敬父母，珍惜親情。每一天上學(xué)出門(mén)要跟父母有禮貌的道一聲：“爸爸媽媽?zhuān)易吡?，再?jiàn)?！钡鹊龋B(yǎng)成一種尊敬“愛(ài)”的習(xí)慣，才會(huì)珍惜愛(ài)。

（二）讓幼兒感受到了來(lái)自師生之間的愛(ài)

目前，大多數(shù)兒童對(duì)老師的感覺(jué)還是恐懼和害怕，對(duì)同學(xué)也有一種芥蒂的心情。這些完全是由于兒童對(duì)老師和同學(xué)缺少信任，而信任是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的。沒(méi)有愛(ài)那里有信任。當(dāng)老師眼里苛責(zé)兒童的錯(cuò)誤的時(shí)候，兒童可能只是有點(diǎn)害怕老師，但是當(dāng)老師將兒童的錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng)，因此受到了家長(zhǎng)的懲罰的時(shí)候，老師就嚴(yán)重喪失了兒童的信任，對(duì)老師感情自然是被動(dòng)消極的。同樣，孩子們之間的玩耍，如果因?yàn)橛辛死蠋熯@個(gè)裁判，告狀便將友誼和信任破壞了。那么，如何讓孩子們對(duì)老師和同學(xué)都充滿(mǎn)愛(ài)呢？歸根結(jié)底還是要進(jìn)行愛(ài)的教育。幼兒教師要用愛(ài)的方式教育，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不是苛責(zé)，而是幫助兒童從錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤的不良后果，保證以后不再犯就是乖孩子。當(dāng)孩子們遇到不懂和好奇的問(wèn)題，要無(wú)論什么時(shí)候，什么場(chǎng)景，都不要打消孩子的積極性，耐心地給他們講解，讓他們知道老師是多么的友愛(ài)，老師是他們的朋友，信任老師就是在享受愛(ài)。同樣，孩子們之間的問(wèn)題要讓孩子們自己解決，老師不要用權(quán)力去插手，教導(dǎo)孩子們友誼來(lái)之不易，如果不珍惜，就會(huì)失去很多。愛(ài)的教育讓孩子們相信老師，并和小伙伴們建立深厚的友誼。

（三）讓幼兒感受到了來(lái)自大自然的愛(ài)

孩子的本性是善良的，他們對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心，也沒(méi)有破換自然界中的生命的意識(shí)，但是如果沒(méi)有愛(ài)的教育，提醒他們愛(ài)護(hù)自然也是一種愛(ài)的實(shí)現(xiàn)，那么，他們很可能會(huì)被社會(huì)上一些不良的行為感染：踐踏草坪，砍伐樹(shù)木，捕殺動(dòng)物等等。讓孩子們知道，來(lái)自大自然的萬(wàn)物也都是有生命的，用心去愛(ài)和珍視它們，它們也會(huì)同樣的愛(ài)我們自己，如果我們泯滅愛(ài)心，必然遭受到自然界的懲罰，比如沙塵暴等惡劣的環(huán)境。教育孩子們，自然界是與我們息息相關(guān)的生命群體，生長(zhǎng)在自然界的萬(wàn)物都與我們一樣，是一個(gè)生命個(gè)體，它們有它們的語(yǔ)言，我們用心體會(huì)是可以聽(tīng)到它們的心聲的。通過(guò)對(duì)兒童愛(ài)大自然的教育，讓孩子們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，內(nèi)心有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的情感世界。

二、如何實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育

（一）教導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)換位思考

兒童無(wú)法體會(huì)父母的付出是因?yàn)樗麄儧](méi)有在父母的角度思考過(guò)，無(wú)法體會(huì)做父母的心情，不理解父母的辛苦。同樣，兒童們對(duì)于他們沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的事情都是沒(méi)有什么理解能力的。所以，要對(duì)兒童進(jìn)行換位思考教育。可以讓兒童給父母做一次飯，或者讓兒童們親自去當(dāng)一次交通指揮警察，或者是親自到建筑工地搬一塊磚。讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)一下父母的工作，才能真正體會(huì)到父母賺錢(qián)多辛苦，為自己付出的有多么重的分量。換位思考是最好的辦法，讓兒童發(fā)現(xiàn)愛(ài)，珍惜愛(ài)。

（二）教導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)

讓兒童們發(fā)現(xiàn)愛(ài)，理解愛(ài)只是愛(ài)的教育的一部分，還要讓兒童學(xué)會(huì)怎樣去表達(dá)愛(ài)，制造讓兒童表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。兒童通過(guò)表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)，在內(nèi)心樹(shù)立愛(ài)的責(zé)任感?？梢宰寖和诠?jié)日和特殊紀(jì)念日中，親手制作賀卡和小禮物，送給要祝福的人，把自己的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。比如，在教師節(jié)，親手為教師制作一張小賀卡；在同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，親手給同學(xué)做一個(gè)小蛋糕，和大家一起分享快樂(lè)，體會(huì)到不僅接受愛(ài)是幸福的，付出愛(ài)更幸福。

（三）教導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)在集體中生活

每個(gè)人都生活在一個(gè)大集體中，如果兒童不能適應(yīng)和同學(xué)們的集體生活，那么，日后也無(wú)法學(xué)會(huì)與人的相處之道。一個(gè)有愛(ài)心的人是能夠在集體中照顧和幫助他人，相信朋友，也得到朋友的信任，在生活中才會(huì)因?yàn)橛袗?ài)而過(guò)得更有幸福感。教導(dǎo)兒童要與自己身邊的小伙伴友好相處，互相關(guān)心和照顧，有好吃好玩的東西也要一同分享，不要因?yàn)榧刀识a(chǎn)生破壞的心里。用愛(ài)去對(duì)待他人的時(shí)候，他人也會(huì)用愛(ài)回報(bào)你。素質(zhì)教育要求下，不僅要重視兒童的知識(shí)教育，更重要的是兒童的素質(zhì)教育，作為幼兒教師，最重要的任務(wù)就是，通過(guò)愛(ài)的教育讓兒童從小就學(xué)會(huì)友愛(ài)，有一顆愛(ài)心伴隨兒童的成長(zhǎng)，讓這個(gè)世界的未來(lái)都充滿(mǎn)愛(ài)。