幼兒教育中開展游戲教學的措施分析

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摘要:幼兒教育是一項學問深遠的教育,隨著家長對于早教的重視程度提高,幼兒過早的接觸音樂、游泳、數(shù)學等項目,雖然培養(yǎng)了人才,但是很容易忽視孩子的興趣,適得其反.筆者認為,對于幼兒基礎(chǔ)教學和技能學習過程中,游戲的開展有助于幼兒個性的培養(yǎng),增加其對學習內(nèi)容的興趣,從而提高教學效果.就目前幼兒教育中游戲開展現(xiàn)狀展開分析,闡述了這一教學方式的實施過程.

關(guān)鍵詞:幼兒教育;游戲教學;實效性;措施

幼兒教育階段的教學效果對于孩子未來的發(fā)展具有一定的指引作用,為此,應(yīng)在這一教育階段采用正確的教學方法,尤其是針對傳統(tǒng)教學中過于滿的內(nèi)容安排,進行改革.游戲是孩子喜歡的教學方法,在幼兒教育中,結(jié)合游戲這一教學方法,應(yīng)制定完善的教學措施,才能推進教學的開展.幼兒教學應(yīng)正確的選擇游戲的形式,游戲的內(nèi)容,將其與教學活動結(jié)合在一起,以推動我國幼兒教育的順利發(fā)展.

一、幼兒游戲形式的選擇

有效形式的選擇要從幼兒的需求出發(fā),正確選擇幼兒游戲,使游戲能夠激起孩子的興趣,使其主動參與游戲,并在游戲中完成教學目標.具體應(yīng)從幼兒的興趣和與教育內(nèi)容相關(guān)兩個方面入手.

(一)選擇幼兒感興趣的游戲形式

孩子的興趣是教育的起點,只有滿足興趣才能激發(fā)孩子的學習熱情,尤其是幼兒階段,錯誤的教學方式很容易導致孩子走神,甚至是哭鬧.因此要正確發(fā)揮游戲的作用,使游戲符合孩子的心理,我國大量的教育專家提出了一些適合孩子的教學課程,當然幼兒教師作為教學主體之一,還應(yīng)在教學中針對孩子的個性正確地運用,對游戲內(nèi)容進行調(diào)整.一方面使游戲具有可行性,不可難度過大,要對孩子起到激勵作用.使孩子既可以獨立完成,又可以通過伙伴們的相互幫助完成,總之要以孩子的興趣為出發(fā)點.

(二)選擇與教育內(nèi)容相關(guān)的游戲形式

游戲的最終目的是完成教學目標,雖然幼兒階段學生要學的東西本應(yīng)不多,但是依然要明確教學目標,選擇正確的游戲形式,使其與學習內(nèi)容緊密相關(guān),如選擇看圖識字,可以選擇與孩子年齡段相符的圖片內(nèi)容,并且采用舉手競猜的方式,教師在這一過程中要起到引導和助推作用,完成教學過程,促進教學的良性發(fā)展.同時,幼兒教師在教學中所選擇的游戲較多,應(yīng)正確分析,采用具有指導意義的游戲,并采取游戲的形式使其發(fā)揮積極作用.

二、幼兒教育中的游戲教學內(nèi)容調(diào)整

對于幼兒教育中的游戲,應(yīng)采用合理的內(nèi)容,當然,首先要明確教學目標.提高對游戲的重視程度,并且要與教學相結(jié)合,明確教學目標,并豐富教學內(nèi)容.

(一)游戲教學應(yīng)明確教學目標

要對教學內(nèi)容進行調(diào)整,首先要明確教學目標,根據(jù)教學目標并結(jié)合幼兒的發(fā)展和喜好,來調(diào)整基本的教學內(nèi)容,才能使教學更加合理,保證其執(zhí)行效果.游戲固然重要,但是不能貫穿始終,否則浪費孩子的精力,又不利于其知識的掌握.

(二)游戲教學應(yīng)豐富教學內(nèi)容

在教學目標明確的基礎(chǔ)上進行教學內(nèi)容的調(diào)整,對于幼兒階段的教學內(nèi)容,應(yīng)堅持多樣性,游戲不斷的變化才能滿足幼兒的喜好,并且在內(nèi)容選擇上應(yīng)循序漸進,不應(yīng)起步就選擇過難的游戲.根據(jù)幼兒的年齡,游戲的選擇也應(yīng)不同,發(fā)揮游戲在教學中的積極作用,另外游戲還應(yīng)體現(xiàn)團隊的作用,獨立完成的作用,要具有多個環(huán)節(jié),豐富的內(nèi)容才能保證這一教學效果.

三、明確教學對象,提高游戲的針對性

對于幼兒教育中的游戲,應(yīng)具有針對性,明確教學對象是幼兒,從幼兒的特點出發(fā),只有這樣才能使教學內(nèi)容合理,教學的形式多樣化,因此明確教學對象是游戲教學實施的基礎(chǔ).從這一角度出發(fā),對于幼兒游戲教學做出如下要求和調(diào)整.

(一)游戲教學應(yīng)以幼兒為主要對象

將幼兒作為主要的對象,可以保證教學效果.一方面,將幼兒作為教學對象才能促進下一步教學的實施,也使教師明確教學目標,在游戲和其他教學方法的選擇上始終從幼兒的需求出發(fā).對游戲的足夠重視不代表所有的教學內(nèi)容均以游戲開始和結(jié)束,而是要靈活運用,教師除了通過游戲來吸引學生的注意,還應(yīng)對幼兒學生具有指導和管理能力,保證課堂紀律和學生的安全,是以幼兒為對象的教學要求之一.將幼兒作為教學對象也是其興趣被挖掘的主要手段,每個幼兒具有自己的興趣,盡早的挖掘孩子的興趣,對于其特長培養(yǎng)具有積極作用,也是幼兒教育的重要目標之一.

(二)游戲教學應(yīng)具有較強的代表性

游戲作為一種特殊的教學方式,不僅在幼兒階段,小學階段,甚至在高中階段均使用,但是幼兒階段也處于特殊階段,游戲的選擇要具有代表性,創(chuàng)新在這一過程中十分重要,重復的游戲最容易使孩子失去興趣.當然,教師的重點還應(yīng)放在孩子的應(yīng)變能力、思考能力提高上,而不是刻意的去編制游戲,經(jīng)過驗證的游戲可以根據(jù)現(xiàn)實需求進行適當?shù)男薷?甚至可以引入,只要能夠滿足幼兒需求,并且能夠促進教學的發(fā)展便可以應(yīng)用.

(三)分層次的進行教學

我國教育中越來越重視幼兒教育這一部分,尤其是家長,甚至將早教作為培養(yǎng)孩子的唯一出路,這種過于重視的教育使得幼兒教育走入誤區(qū),現(xiàn)代很多幼兒園開始大量的學習英語,游泳甚至是鋼琴等教學內(nèi)容,對于這種現(xiàn)象應(yīng)正確對待,一方面教師和家長都應(yīng)認真對待這種現(xiàn)象,根據(jù)孩子的能力去選擇項目,并且盡量不要多項選擇項目,要注重培養(yǎng)孩子健康的人格,才能達到教育的最終目標,在不偏離主方向的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子的興趣和特長,才符合幼兒教育的發(fā)展.

四、總結(jié)

幼兒教育階段,游戲是一種重要的教學方式,在游戲過程中,應(yīng)注意方式和內(nèi)容,才能符合教學發(fā)展的需求.教師作為重要的組織者,要對游戲正確的掌握,并對幼兒起到引導作用,順利完成游戲,并在游戲中掌握教學內(nèi)容.

參考文獻:

[1]李華．幼兒習慣養(yǎng)成的幾點思考[J]．科教新報,2014,(28)．

[2]劉晶晶．淺議綜合室美術(shù)活動與幼兒的健康成長[J]．群文天地,2014,(8).

作者:王海霞 單位:山東省青島市城陽區(qū)仙家寨幼兒園