影視音樂對(duì)高校音樂教學(xué)的作用
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摘要：近年來，在我們的日常生活中，影視音樂可以說無處不在，極大地豐富了人們的精神世界。伴隨教學(xué)改革的深入，大學(xué)音樂教學(xué)受到教育工作者越來越多的關(guān)注，大學(xué)音樂教學(xué)的地位也與日俱增。充分彰顯影視音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用，具有一定的現(xiàn)實(shí)性意義。因此，本文首先分析了影視音樂對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)的積極作用和消極作用，然后提出了影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的具體策略，希望本文的研究能夠?yàn)榻逃I(lǐng)域相關(guān)人士提供一定借鑒。
從整體上來看，影視音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的可行性與必要性，影視音樂中的一部分內(nèi)容與大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容有相似之處，篩選出這些對(duì)教學(xué)有用的內(nèi)容，一方面實(shí)現(xiàn)了時(shí)空的互補(bǔ)，另一方面也有助于提升大學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。影視音樂的應(yīng)用，為大學(xué)音樂教學(xué)打開了一頁嶄新的篇章，起到了事半功倍的教學(xué)效果，影視音樂以及影視中的畫面是符合當(dāng)代大學(xué)生審美觀的，有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。在素質(zhì)教育背景下，如何促進(jìn)影視音樂在高校音樂教學(xué)中發(fā)揮輔助作用已經(jīng)成為一個(gè)重要議題，擺在教育工作者面前。因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂的探索欲望，充分彰顯學(xué)生的音樂天賦，并營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)揮音樂天賦的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，恰到好處地發(fā)揮影視音樂的輔助作用。
一、影視音樂對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)的作用
第一，積極作用。音樂存在于我們的日常生活之中，音樂對(duì)于陶冶情操，健全人格，凈化心靈發(fā)揮著正面促進(jìn)作用，讓我們身體的每一個(gè)細(xì)胞變得更加活躍，豐富了我們的精神世界。把影視音樂融入大學(xué)音樂教學(xué)中，促進(jìn)了藝術(shù)的展現(xiàn)，同時(shí)，也有助于教育工作者捕捉到音樂教學(xué)的真諦。時(shí)展日新月異，大學(xué)音樂教學(xué)理念也不斷推陳出新，大學(xué)音樂教學(xué)改革要朝向促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升的方向發(fā)展。把影視音樂作品引入大學(xué)音樂教學(xué)課堂中，一方面符合學(xué)生的審美情趣，激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，有助于引起學(xué)生情感共鳴，提高了課堂的教學(xué)效果。另一方面，也是素質(zhì)教育政策背景下促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展的必然選擇。第二，消極作用。影視音樂引入大學(xué)音樂教學(xué)可以說是一把雙刃劍，其消極作用也是十分明顯的。具體來講，影視音樂中的人物形象吸引學(xué)生的目光，但同時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致一些自控能力較差的大學(xué)生，過分癡迷影視劇中的角色，以至于偏離音樂學(xué)習(xí)的軌道。影視音樂中一些色情、暴力、賭博等內(nèi)容，會(huì)對(duì)尚未形成健全價(jià)值觀的當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，引發(fā)學(xué)生的思維扭曲，為學(xué)生帶來難以彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果。另外，一些音樂教師對(duì)影視音樂的依賴作用較強(qiáng)，完全脫離了教材，無法對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。因此，這就為音樂教師提出了更高的要求，影視音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用并不是越多越好，掌握適度原則，才能夠真正意義上彰顯影視音樂的優(yōu)勢(shì)。
二、影視音樂在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用的策略分析
第一，充分利用多樣化的影視音樂作品，提高大學(xué)生的音樂鑒賞能力。在大學(xué)音樂教學(xué)中，引入一些具有感化性和勵(lì)志性的音樂作品，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉大學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)高尚的道德情操。當(dāng)大學(xué)生遇到問題的時(shí)候，會(huì)變得更加沉著、冷靜，智商和情商都得到有效的提升。眾所周知，影視音樂具有多樣性，教師在引入影視音樂之前，要做好篩選工作。例如，港澳臺(tái)影視音樂就與我國(guó)大陸影視音樂有著一定的差別，能否篩選出適合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的影視音樂作品，直接決定了大學(xué)音樂教學(xué)的效果好壞。在進(jìn)行音樂欣賞課的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)囊雵?guó)內(nèi)外優(yōu)秀影視作品，幫助大學(xué)生掌握一定的音樂技巧，獲得更多的音樂知識(shí)。第二，利用影視音樂的技巧性，強(qiáng)化大學(xué)生的聲樂教學(xué)。影視音樂中有很多技巧性強(qiáng)的作品，例如，《西游記》中的插曲《女兒情》《敢問路在何方》等等，這些作品集合了西方音樂和傳統(tǒng)音樂的精髓，具有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。通過引入這樣的曲目，大學(xué)生對(duì)聲樂有了一定的認(rèn)識(shí)，并且感受到音樂作品的技巧，有助于大學(xué)生感受優(yōu)秀的影視音樂。又比如，電影《山楂樹之戀》中的插曲《山楂樹》十分適合于學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)，作品體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下人們的真摯愛情。在對(duì)音樂作品的賞析過程中，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了音樂的表現(xiàn)技巧，認(rèn)識(shí)了各種不同的樂器，積累了一定的音樂樂理知識(shí)，有利于今后創(chuàng)作。第三，利用開放性的影視音樂，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)作能力。大學(xué)音樂教學(xué)不能僅依靠一份試卷成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。通過引入開放性的影視音樂，將其作為評(píng)價(jià)大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，將有助于全面挖掘?qū)W生的藝術(shù)細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。眾所周知，影視音樂往往具有很高的欣賞價(jià)值，音樂教師要基于所學(xué)的音樂知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)一些音樂作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，在反復(fù)的訓(xùn)練過程中，學(xué)生的創(chuàng)作能力得以培養(yǎng)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作音樂的樂趣。
三、結(jié)語
影視音樂在高校音樂教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的輔助作用，相關(guān)音樂教育工作者要利用好影視音樂，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。
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作者：李響 單位：唐山學(xué)院