農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀及發(fā)展

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀及發(fā)展范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有所提高，已經(jīng)不再是單純的追求溫飽的年代，所以對于精神文化的需求也日益提高。長久以來，在應試教育的影響之下，音樂在學校中一直也沒有受到重視，在農(nóng)村小學尤甚。但是，如今素質(zhì)教育推行，音樂教育是不可被忽視的。小學階段正是培養(yǎng)愛好的黃金時期，通過對音樂的學習可以提高孩子們的藝術(shù)音樂修養(yǎng)，所以農(nóng)村音樂教育的滯后性成為了一個必須要解決的問題，師資力量薄弱，并未將此當作學校教育的重點，在未來的發(fā)展當中必須要將這一現(xiàn)象加以改變。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學;　音樂教育;　現(xiàn)狀;未來發(fā)展

音樂教育是素質(zhì)教育的一個部分，主要是樂理知識、音樂技能和唱歌等方面的學習。音樂是藝術(shù)的一種，藝術(shù)在一個人的生命中是很重要的，對于情操的陶冶，審美能力的提升都有很大的作用。從我國現(xiàn)如今的境況來看，農(nóng)村的小學甚至比城市的小學還要多，但是農(nóng)村很多小學的音樂教育發(fā)展水平極為低下，沒有跟上教育改革的步伐，所以，農(nóng)村小學必須要重視音樂教育的發(fā)展，切實的讓音樂走進課堂。

一、音樂教育的現(xiàn)狀

1．教育觀念落后

囿于傳統(tǒng)的應試教育理念，學校教育普遍的重視升學率，把發(fā)展重點都放在了文化課的學習上，忽視了美育教育，越是發(fā)展落后的地方，這種情況就越是嚴重。學校教育的最終目的就是中考和高考，學生的天賦和愛好無法釋放出來。在高考決定命運這種理念的支配下，音樂教育就變的可有可無，音樂課都被語數(shù)外占了，形同虛設，小學階段的學生絲毫得不到音樂方面的熏陶，不知道樂理知識，更別提識譜，大多數(shù)的學生都成了樂盲。

2．師資力量薄弱

由于音樂不在考試的范圍，所以音樂老師是很難參與評職稱的，農(nóng)村小學音樂老師更是缺乏。教師隊伍是教學質(zhì)量的保障，沒有老師，也就無法上課。雖然國家近年來意識到了這個問題，對農(nóng)村小學進行專職音樂教師的配備，但音樂老師數(shù)量太少，導致老師的負擔過重，從而無法保證課堂質(zhì)量，甚至在很多學校中，音樂老師都是文化課老師兼任，上課也只不過是放歌給學生們聽，讓學生跟著唱，老師自身都沒有什么音樂素養(yǎng)，更別提什么教給學生，更有甚者，如果哪個文化課老師兼任音樂老師的話，那么課程表上的音樂課就是上文化課，所以，音樂課是名存實亡的。

3．音樂教育資金投入不足

雖然我國政府正在逐步的加大對農(nóng)村音樂教育的重視，并且還制定了很多有利于發(fā)展的政策，在資金方面有所投入，但是我國農(nóng)村人口基數(shù)太大了，教育底子太過薄弱，所以國家的資金支持也不過是杯水車薪，音樂教具的造價普遍不低，政府的撥款大多用在了基礎設施和圖書購買上，音樂教育用品往往被擱置，從而導致無法正常的開展音樂教育。

二、音樂教育的未來發(fā)展

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

當?shù)氐慕逃块T必須要緊跟國家教育部的教學要求，積極的更新教育觀念，推行素質(zhì)教育，加大對音樂教育的重視和關(guān)注度，同時大力倡導音樂教育的相關(guān)理念。另外，各級教育部門的管理者必須要將農(nóng)村小學音樂教育的發(fā)展提上規(guī)劃日程，真正的將音樂教育扎實的開展，必要時還可以將音樂教育納入考核的范圍之內(nèi)，促使學生和家長也注意到音樂教育的重要作用。

2．提高農(nóng)村音樂老師待遇

由于音樂教育在農(nóng)村小學中不受重視，所以音樂老師的地位也不高，他們在職稱評定、專業(yè)教學等方面受到了很多不公正的待遇，這也導致可越來越少的人選擇去農(nóng)村小學做音樂老師。所以各級教育部門一定要想辦法改善音樂老師的現(xiàn)狀，關(guān)注音樂教師的師資狀況，穩(wěn)定他們的教學工作，切實的提高農(nóng)村音樂老師的待遇。

3．加大對農(nóng)村音樂教育的投入

政府的支持對如今農(nóng)村小學的音樂教育來說是很重要的，而資金支持是最重要的支持。農(nóng)村整體發(fā)展水平較低，經(jīng)濟能力較差，消費水平較差，而音樂卻是一門“很貴”的學科。音樂教學設備需要一筆不小的資金來購買，還有專門音樂教室的建設，還要購入各種樂器和音響等硬件，音樂教學的書籍也不可或缺?？傊?，只有有了足夠的資金，才可以將音樂教育必備的設施準備好，否則即使學校真的開設了音樂課，也只不過是聽錄音機里磁帶上的歌，學生的音樂素養(yǎng)得不到切實的提高?？偠灾谌缃褶r(nóng)村小學音樂的教學過程當中依舊存在著很多必須要引起我們重視的問題，音樂課是必須要開展的，農(nóng)村教育也必須要和新課程的改革相同步，學生也必須要接受音樂的學習，在課堂教育中了解音樂知識，認識樂器，學唱經(jīng)典歌曲，不斷提升自己的音樂鑒賞水平，在未來的發(fā)展當中，農(nóng)村的音樂教育一定會與時展同步，緊跟《新課程》標準的要求。

參考文獻：

［1］唐冬梅．長沙地區(qū)小學階段“小學科”及對應教師地位的現(xiàn)狀及形勢分析［J］．當代教育實踐與教學研究，2018，（11）：915．

［2］汪馨．淺析農(nóng)村小學音樂教育開展現(xiàn)狀與對策［J］．未來英才，2017，（13）：115．

［3］吳恒芬．農(nóng)村小學音樂教學［J］．未來英才，2015，（22）：149．

作者：劉懷平 單位：甘肅省靖遠縣糜灘鎮(zhèn)上灘小學