高校音樂教學(xué)的問題探究

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［摘要］音樂教學(xué)是專業(yè)課程中特別重要的組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及陶冶學(xué)生的思想情操。作為高校教育中不可缺少的一部分，它獲得了廣大同學(xué)們的接受和認可。不過在高校的音樂教學(xué)中還是存在著許多問題的，這些問題會對我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，所以教師還是要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待這些問題。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，以教學(xué)中產(chǎn)生的課堂氛圍、教學(xué)方法、還有教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素質(zhì)等問題作為引入點，對于提升教學(xué)氛圍，改進和豐富教學(xué)方法，加強音樂教師的隊伍建設(shè)，提出了一些措施和對策，對高校的音樂教學(xué)有所幫助。

［關(guān)鍵詞］高校音樂教學(xué);教學(xué)方法;問題;對策

近年來我國教育體制不斷改革與深入，使得音樂教育逐漸的被大眾所熟知和重視，它作為國際發(fā)展的必然趨勢，我們有必要提升音樂教育的師資建設(shè)，加強音樂教學(xué)。所以我們?yōu)榱嗽鰪妼W(xué)生們的音樂素養(yǎng)，明確的落實高校音樂教育改革，一定要高度重視教學(xué)中出現(xiàn)種種問題。例如，教學(xué)觀念跟不上時展的潮流，出現(xiàn)了落后的問題;教學(xué)方法和手段在現(xiàn)實的實施過程中偏離了軌道，與因材施教完全不符。在文化日益發(fā)展和進步的今天，我們要做到與時俱進，不斷探索與創(chuàng)新，解決音樂教學(xué)中所出現(xiàn)的絆腳石，讓它以順應(yīng)時展的需要而不斷成長，融入國際教育的發(fā)展長河之中。

一、高校音樂教學(xué)中存在的問題

雖然現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)都在不斷地進步與發(fā)展，但是因為我們長時間受到過去的應(yīng)用是教學(xué)模式的影響，有一部分人對音樂教育的認識不全面，眼光過于偏高，導(dǎo)致高校音樂教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題。

(一)課堂氛圍的和諧度不夠

課堂氛圍對于音樂教學(xué)來說是很重要的一部分，它決定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和課堂內(nèi)容的理解程度。自由發(fā)言輕松愉快的課堂氛圍可以使得同學(xué)們在課堂上集中注意力，積極主動發(fā)言，更大程度上的對學(xué)到的內(nèi)容加以理解和領(lǐng)會，是教學(xué)內(nèi)容能夠順利的進行下去。而現(xiàn)在在某些高校的課堂上，教師為了教學(xué)進度而滔滔不絕地進行講授，不在乎同學(xué)們理解的情況，教學(xué)中只專注課堂紀(jì)律，在教師的權(quán)威下使課堂氣氛變得低沉死板，學(xué)生只是一味被灌輸，而沒有時間好好領(lǐng)悟教學(xué)的內(nèi)容，這對教學(xué)成果是大打折扣的。

(二)教師的自身素質(zhì)有待提高且能力不足

教師作為傳播高校知識文化的主要力量，要不斷的提高自身的知識素養(yǎng)，時時刻刻把積累新知識跟上時代文化發(fā)展潮流放在首位，并且精湛的師資力量也是學(xué)校改革和發(fā)展的強大推動力，是能夠確保教育教學(xué)正確實施的重要保障?，F(xiàn)在的高校教師隊伍發(fā)展的不夠完善，遠遠滿足不了日益增長的物質(zhì)文化需求，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多問題，比如，教師自身的文化素養(yǎng)不高，高職稱的教師普遍為中年教師，青年教師不穩(wěn)定，普遍學(xué)歷不高。所以高校必須要加強師資建設(shè)。

(三)教學(xué)手段單一死板

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校音樂教學(xué)的手段也在不斷地發(fā)生變化。然而當(dāng)前的很多高校仍然存在著教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容單板枯燥，一直在延續(xù)之前的教學(xué)手段，沒有發(fā)展和創(chuàng)新。繼承固然是好的，但是在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一味的吸收和借鑒是不合適的，為了引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)系聽課，對課堂所講的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，作為教師，教學(xué)手段必須豐富并多元化。這樣會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)效率也就隨之提高上來了［1］。我們的高校教學(xué)手段和措施應(yīng)該采用科學(xué)元素和先進的教育思想進行探索和創(chuàng)新，這才是高校教學(xué)不斷進步和發(fā)展的必經(jīng)之路。

(四)實踐教學(xué)嚴(yán)重缺乏

高校的音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科，它具有很強的實踐性。高校音樂的教學(xué)需要的不僅僅是理論性知識的傳授和技巧方面的傳授，還需要通過實踐性教學(xué)讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟相關(guān)的知識、技巧方面的內(nèi)容。通過實踐教學(xué)，豐富學(xué)生的閱歷，提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及音樂實際能力。但是，目前在很多高校的音樂教學(xué)中，往往只是以老師講，學(xué)生聽的形式單一的進行，并沒有體現(xiàn)讓學(xué)生親身實踐的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生沒有自己練習(xí)和發(fā)聲的機會，只是單單聽老師講述，自己缺乏經(jīng)驗，很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到理想的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，我們絕對不可以脫離實踐。

二、加強高校教學(xué)需要采取的措施和手段

(一)營造一種和諧民主的課堂氣氛

在教學(xué)過程中，和諧民主的課堂氣氛是完成教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生積極性的重要保證。教師在課堂中要打破過去傳統(tǒng)教學(xué)，擺脫過去的以老師為主，學(xué)生為輔，老師講，學(xué)生聽，老師提問，學(xué)生回答的單一模式，要盡其所能的調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，踴躍創(chuàng)新，積極主動的參與和融入到課堂教學(xué)之中。通過是學(xué)生積極動腦思考，加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時帶動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛之情。并且教師應(yīng)放低身段，與學(xué)生討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答在學(xué)習(xí)內(nèi)容中產(chǎn)生的疑惑，使得課堂氣氛朝著民主和諧的方向發(fā)展。

(二)加強音樂師資隊伍建設(shè)

實現(xiàn)教學(xué)效果是高校教學(xué)的最終目標(biāo)，而教學(xué)效果的實現(xiàn)要求高校具備優(yōu)良的師資隊伍，所以在教學(xué)中高校必須要加強教師的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高。量才運用，在挑選教師時一定要嚴(yán)格把關(guān)，不錯過任何一個素質(zhì)高、教學(xué)手段好、教學(xué)經(jīng)驗豐富教學(xué)人才，把他們放在實際教學(xué)中的第一線，同樣，也不放任品德低下，能力不足，教育手段單一死板，學(xué)生評價差的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立刻勸退;素質(zhì)培養(yǎng)，重視教師的能力提高，鼓勵和引導(dǎo)教師不斷提高自身文化水平和學(xué)歷素養(yǎng)方面，通過終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，來引導(dǎo)教師不斷進步。作為學(xué)校，可以為教師提供進修的機會，通過外出學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)，來吸收教學(xué)經(jīng)驗，增長自身的知識素養(yǎng)，改進在教學(xué)方面的不足。也可以安排教育專家、教授等，到學(xué)校來進行講座，為教師講課并且進行一些輔導(dǎo)，解答教師在課堂中的問題和疑惑;對教師進行評價，評價可以讓教師正確的意識到自己身上的不足和需要改進的地方，學(xué)?？梢酝ㄟ^增進評價手段，如學(xué)生評價老師，教學(xué)中的科研成果，以及教師的自我評價等，來讓教師增強憂患意識，產(chǎn)生對教學(xué)的動力和興趣。

(三)豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)模式

運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)媒體的出現(xiàn)，使我們的教學(xué)變得越來越便利［2］。比起傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)媒體具有強大的優(yōu)勢，比如說直觀性強而且趣味性強。他可以牢牢地抓住學(xué)生的吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強積極性。在實際操作中，老師可以通過教學(xué)內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，如多媒體，幻燈片，錄音，電影等等。通過生動的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解，同是也可以調(diào)動課堂氣氛。除此之外，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到難點，教師可以通過制作視頻、多媒體來反復(fù)強化學(xué)生的記憶力，加深理解。同時，借鑒國外優(yōu)秀的教學(xué)方法，現(xiàn)在很著名的音樂教育理論奧爾夫音樂教育法、柯達伊音樂教育法和日本鈴木教育法。通過細心策劃各種游戲，是學(xué)生們在課堂上動起來，在實踐中游戲，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。

(四)加強實踐教學(xué)

積極開發(fā)多種多樣的實踐教學(xué)，使實踐課程在整體課堂中所占的比例增加，確保實踐教學(xué)的穩(wěn)定落實。在實踐教學(xué)中，除了經(jīng)常使用的聲樂、鋼琴演奏外，還要加入各種各樣的排練課，來強化學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。并且要積極鼓勵學(xué)生參加商演和公演，讓學(xué)生更早的與社會接軌，做到理論聯(lián)系實際，在實踐過程中得到表演經(jīng)驗，提高藝術(shù)能力水平。而且，作為教師，也要從實踐鍛煉中，發(fā)現(xiàn)市場所需，培養(yǎng)出滿足社會需要的人才。結(jié)語高校音樂教學(xué)隨著社會發(fā)展得到了越來越多的認可，作為優(yōu)秀的音樂教師，要從音樂課堂、學(xué)生的需要、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等方面入手，為音樂教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展而不斷探索，努力找出適合音樂教學(xué)的方法和策略，培養(yǎng)出為社會能夠做貢獻的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

［參考文獻］

［1］陶紅．高校音樂教育存在的問題與對策［J］．教育探索，2011(12):54－55．

［2］萬力．淺析音樂學(xué)專業(yè)理論課程運用多媒體技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及展望［J］．長沙鐵道學(xué)院學(xué)報，2006(02):209－210．(責(zé)任編輯:魏琳琳)

作者：王歡