印刷媒體技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用

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一、引言

近年來，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種虛擬仿真技術(shù)如雨后春筍般的出現(xiàn)，特別是在國(guó)家相關(guān)部門的大力支持下，使得虛擬仿真技術(shù)在高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中廣泛使用。而且由于虛擬仿真技術(shù)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以克服實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)耗材等實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不足，而且還可以避免真實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來的各種潛在危險(xiǎn)，從而使得虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職院校中成為一種重要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。高職院校是培養(yǎng)高技能型人才的場(chǎng)所，而高技能型人才的培養(yǎng)又離不開實(shí)訓(xùn)教學(xué)，而當(dāng)前很多高職院校由于各種原因而使用單一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，即單一使用企業(yè)化的實(shí)體設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，或者單一使用虛擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，而這種單一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)無法滿足當(dāng)前高技能型人才培養(yǎng)的需要。特別是近幾年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)正在逐漸被各大高職院校所使用，并形成一種重要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式。虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指為了有效達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，而將企業(yè)化的實(shí)體設(shè)備實(shí)訓(xùn)教學(xué)與虛擬仿真技術(shù)有效地結(jié)合起來，通過互聯(lián)信息技術(shù)將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與虛擬教學(xué)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而有效地全面提升學(xué)生的知識(shí)技能和操作技能,并整合形成職業(yè)能力與綜合素質(zhì)的一類實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。

二、虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)教應(yīng)用與實(shí)踐

近年來隨著印刷行業(yè)人才需求質(zhì)量的提高，我院印刷媒體技術(shù)專業(yè)采用虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)手能力，從而使學(xué)生能夠熟練操作印刷設(shè)備，達(dá)到高技能型人才教學(xué)目的。

1.虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

我院印刷媒體技術(shù)專業(yè)虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境是由軟、硬件組成，即由印刷模擬軟件（SHOTS）和實(shí)體印刷設(shè)備組成。印刷模擬軟件由法國(guó)Sinapse公司研究開發(fā)，它是根據(jù)海德堡（Heidelberg）印刷機(jī)的結(jié)構(gòu)及操作方式開發(fā)的一款虛擬仿真軟件，該模擬軟件功能非常強(qiáng)大，可以完全模擬海德堡（Heidelbe-rg）印刷機(jī)六色印刷加上光。為了較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們采用項(xiàng)目與任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)項(xiàng)目分別進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解、虛擬印刷操作練習(xí)和實(shí)體印刷實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)的“循環(huán)式”循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，可以使得同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中將理論知識(shí)迅速貫穿到實(shí)踐中，從而又將虛擬印刷操作用于指導(dǎo)實(shí)體印刷設(shè)備的操作，使得知識(shí)點(diǎn)相互貫通，達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣、取得良好教學(xué)效果的目的。

2.虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程與案例實(shí)施

（1）教學(xué)過程。首先，理論知識(shí)點(diǎn)的引導(dǎo)。每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)都離不開理論知識(shí)的指導(dǎo)，因此，在實(shí)訓(xùn)之前每個(gè)項(xiàng)目都要先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，為后續(xù)的實(shí)訓(xùn)做鋪墊，這也是理實(shí)相結(jié)合的具體表現(xiàn)。其次，虛擬印刷實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。主要是在理論知識(shí)點(diǎn)講解完后，通過印刷模擬軟件操作對(duì)印刷機(jī)的結(jié)構(gòu)及操作進(jìn)行虛擬練習(xí)，從而對(duì)前面所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也能增強(qiáng)同學(xué)們?cè)诓僮鲗?shí)體設(shè)備的安全性方面起到一個(gè)預(yù)警作用，又能使同學(xué)們快速地熟悉印刷機(jī)的結(jié)構(gòu)及操作，也能使同學(xué)們對(duì)印刷機(jī)的操作具有很高的真實(shí)體驗(yàn)感，在虛擬印刷機(jī)中認(rèn)識(shí)印刷的結(jié)構(gòu)。最后，實(shí)體印刷實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。實(shí)體印刷實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)是對(duì)虛擬印刷實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)進(jìn)一步鞏固與加強(qiáng)，即采用真實(shí)的印刷設(shè)備、印刷材料進(jìn)行印刷實(shí)訓(xùn)操作。實(shí)體印刷實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)可以增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)體印刷設(shè)備操作的熟練度和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也能使同學(xué)們更好、更快地適應(yīng)以后的就業(yè)環(huán)境。（2）案例實(shí)施。由于虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用的是理論+虛擬仿真+實(shí)體實(shí)訓(xùn)操作為一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，以下就以《項(xiàng)目三印刷故障的分析與排除—印品上臟故障的分析與排查》為例來簡(jiǎn)單介紹下我院印刷媒體技術(shù)專業(yè)虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況。第一，在理論知識(shí)點(diǎn)講解方面重點(diǎn)向同學(xué)們介紹什么是印品上臟、印品上臟產(chǎn)生的各種原因以及相應(yīng)的解決方法。第二，虛擬印刷實(shí)訓(xùn)操作，主要是利用印刷模擬軟件對(duì)印品上臟故障的分析與排查，具體步驟如下：①開機(jī)前，在模擬軟上按照“標(biāo)準(zhǔn)流程”對(duì)印刷機(jī)的狀態(tài)進(jìn)行檢查，并仔細(xì)閱讀“練習(xí)信息”和本次任務(wù)《工作單》；②開機(jī)，取樣，并比較印刷樣張和標(biāo)準(zhǔn)樣張；③根據(jù)取樣結(jié)果，以及對(duì)印刷樣和標(biāo)準(zhǔn)樣的比較，得出該上臟故障可能是由C色印版或C色橡皮布表面上臟問題造成的。然后，關(guān)閉印刷機(jī)，進(jìn)入青色機(jī)組，逐一檢查印版和橡皮布的表面，發(fā)現(xiàn)青色機(jī)組橡皮布紙張表面紙張打卷，然后在行為欄中選擇清潔橡皮布。

3.虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（1）有利于提高學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性。由于虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用理論、虛擬仿真、實(shí)體操作實(shí)訓(xùn)操作為一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，改變了以往單純的講理論或?qū)嶓w操作實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考問題的能力。（2）可以避免學(xué)生實(shí)體印刷實(shí)訓(xùn)操作過程中的潛在危險(xiǎn)。由于同學(xué)們有在印刷模擬軟件上操作印刷機(jī)的練習(xí)作為基礎(chǔ)，使得同學(xué)們能夠較為熟練地操作實(shí)體印刷設(shè)備，并能夠避免一些由于操作不當(dāng)而對(duì)印刷操作者或印刷設(shè)備產(chǎn)生的潛在危險(xiǎn)。（3）有利降低實(shí)訓(xùn)耗材的成本。由于前期有理論指導(dǎo)和印刷模擬軟的練習(xí)作為鋪墊，使得同學(xué)們能夠較為熟練地操作印刷實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)能夠較好地分析印刷故障產(chǎn)生的原因，并能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，使用較少的實(shí)訓(xùn)耗材解決印刷故障。

三、結(jié)論與展望

綜上，筆者認(rèn)為通過這種虛擬融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以使同學(xué)們更加熟練地掌握印刷機(jī)的操作，能夠?yàn)橛∷⑿袠I(yè)培養(yǎng)更多更好的高技能型人才，并能夠與印刷企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的“零”對(duì)接。但是目前該實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式由于各種原因在很多高職院還沒有被廣泛使用。希望印刷行業(yè)的高職院校能夠克服種種問題，將虛擬融合的實(shí)訓(xùn)方式運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，從而提高印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，使他們能夠迅速地融入印刷企業(yè)并快速成長(zhǎng)為印刷企業(yè)的技術(shù)骨干。

作者：萬正剛 單位：江西傳媒職業(yè)學(xué)院