舞蹈教學(xué)與學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育研究

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【摘要】現(xiàn)如今，越來越多的家長開始注重從小開發(fā)學(xué)生的舞蹈天賦，從而為學(xué)生以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，這也側(cè)面反映出舞蹈教學(xué)在現(xiàn)代化社會中的作用與價值。對于我國一些非藝術(shù)專業(yè)的院校來說，將藝術(shù)素質(zhì)教育與舞蹈教育相結(jié)合，不但有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與舞蹈水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的形體美以及內(nèi)涵。因此，本文主要研究我國非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)與非專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育之間的聯(lián)系，通過分析當(dāng)前非專業(yè)院校開展舞蹈教學(xué)所存在的問題，提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】非專業(yè)院校；舞蹈教學(xué)；非專業(yè)學(xué)生；藝術(shù)素質(zhì)教育；策略

在新課改的背景下，素質(zhì)教育理念不斷革新?，F(xiàn)如今，藝術(shù)教育成為熱門學(xué)科，舞蹈作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式也逐漸在社會普及，比如廣場舞、街舞、爵士舞等受到了群眾的歡迎。因此，現(xiàn)階段我國多所非專業(yè)院校也在大力開展有關(guān)舞蹈的活動。但也有一些非專業(yè)院校還沒有認識到舞蹈教學(xué)的重要性，沒有給予舞蹈教學(xué)活動足夠的支持與幫助，使得非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)進展不順利。因此，為了有效提升當(dāng)代非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，非專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)就應(yīng)該跟上時代發(fā)展的步伐，積極進行改革創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，進一步推動我國社會不斷發(fā)展。

一、高校舞蹈教學(xué)對培養(yǎng)非專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的意義

舞蹈作為一種流傳較廣的藝術(shù)形式，其不但可以安靜高雅，還可以激情灑脫。當(dāng)代學(xué)生如果會舞蹈，不但能使他們的身體更加健康、柔韌度更好，還能培養(yǎng)學(xué)生的情操，讓學(xué)生充滿自信?，F(xiàn)如今，在非專業(yè)院校中開展舞蹈教學(xué)活動，可以讓更多非專業(yè)學(xué)生提升對于舞蹈藝術(shù)的欣賞水平，不斷提高舞蹈審美能力，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。非專業(yè)院校可以讓學(xué)生通過加入社團或者舞蹈興趣班等途徑，獲得參加舞蹈比賽等各種活動的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中形成良性的競爭心理，促使學(xué)生舞蹈能力不斷進步。另外，非專業(yè)院校可以為學(xué)生提供展示自己舞蹈天賦的平臺，讓學(xué)生展示自身的舞蹈水平，提升藝術(shù)氣質(zhì)，進而使非專業(yè)學(xué)生的課余生活更加豐富，同時也實現(xiàn)了現(xiàn)代化社會中素質(zhì)教育的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從具體表現(xiàn)來看，其主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）有利于提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)

大學(xué)生舞蹈教育有著十分重要的現(xiàn)實意義。這不僅體現(xiàn)為舞蹈本身的視覺審美，也體現(xiàn)為促進大學(xué)生的哲學(xué)思考和人文精神探究。結(jié)合大學(xué)生群體展開分析，一方面，大學(xué)生的生活方式發(fā)生了變化，其不斷趨于獨立；另一方面，由于大學(xué)生生活方式和生活環(huán)境的變化，也導(dǎo)致大學(xué)生認知和價值體系發(fā)生變化。但是，具體分析以上變化可以發(fā)現(xiàn)，并非所有的變化都是正確的。以價值體系的變化為例，大學(xué)生由于未經(jīng)歷過社會，又處于學(xué)校和社會的交界位置，受到迷茫等心理情緒的影響，很容易出現(xiàn)一些偏激的想法，看待問題比較片面。因此，舞蹈教學(xué)能夠通過其藝術(shù)價值來對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。同時，不同的舞蹈風(fēng)格也能夠開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生接觸到更豐富的世界，從而打破自身的認知偏見，實現(xiàn)真正的成長。

（二）有利于促進大學(xué)生的身心健康發(fā)展

舞蹈教學(xué)在促使學(xué)生思考的同時，也是一項十分健康的運動。目前，很多大學(xué)生缺乏自律，常常出現(xiàn)熬夜打游戲、追劇、不鍛煉、不吃早餐等問題?；诖?，通過舞蹈教學(xué)能夠彌補大學(xué)生生活中缺少的鍛煉時間。同時，長期堅持舞蹈運動也能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式，提高學(xué)生的自律性，這對促進大學(xué)生的身心健康發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。

二、目前非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）沒有認識到非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)的重要性

在非專業(yè)院校開展舞蹈教學(xué)活動，不但可以提升非專業(yè)院校的競爭力，還能全面提升當(dāng)代非專業(yè)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。但當(dāng)前，仍有部分非專業(yè)院校還沒有認識到舞蹈教學(xué)的真實作用，沒有將該類教學(xué)內(nèi)容與非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)相聯(lián)系，因而在實際的舞蹈教學(xué)中，教師的理念與教學(xué)方法都過于傳統(tǒng)，不利于激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，從而限制了非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。同時，由于非專業(yè)院校沒有意識到舞蹈教學(xué)的重要性，因此在相關(guān)的舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面也沒有給予足夠的支持，使得舞蹈教師在教授過程中不能實現(xiàn)當(dāng)代非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生也沒有體會到舞蹈的魅力。

（二）非專業(yè)院校舞蹈教學(xué)的師資力量不足

當(dāng)前，非專業(yè)院校在開展舞蹈教學(xué)活動的過程中，會讓學(xué)生自行選擇社團或者舞蹈藝術(shù)組織等，雖然這類組織的人員規(guī)模不固定，但是這些社團也需要一些舞蹈專業(yè)化素質(zhì)較高的指導(dǎo)人員來進行教學(xué)指導(dǎo)與講解。但我國一些非專業(yè)院校在舞蹈教學(xué)的師資力量上還略顯不足，整體舞蹈教學(xué)的專業(yè)化水平較低，當(dāng)教師傳授難度較大的舞蹈技巧時，會顯得準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑。另外，我國還有一些非藝術(shù)性的院校沒有將舞蹈藝術(shù)設(shè)為一門專門性學(xué)科，這使得教師沒有對舞蹈藝術(shù)教學(xué)進行深入了解，也就沒有積極提高自身的舞蹈教學(xué)水平，由于連鎖反應(yīng)，非專業(yè)院校在舞蹈教育方面的發(fā)展受到了阻礙，一些具有舞蹈天賦的非專業(yè)學(xué)生被埋沒，學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)也無法得到有效培養(yǎng)。

（三）非專業(yè)院校的學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)的專注力不足

在非專業(yè)院校中，雖然一些學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是由于其自身還需要完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)，他們學(xué)習(xí)舞蹈的專心程度不足，影響到了舞蹈學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。有些學(xué)生選擇舞蹈這門課程，只是為了修學(xué)分，這樣的學(xué)習(xí)缺乏實效性。而且舞蹈這門藝術(shù)課程也不是短時間內(nèi)能夠?qū)W成的，這需要長時間的積累以及練習(xí)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，很難一直堅持下去，而這也影響到藝術(shù)素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、提升非專業(yè)院校學(xué)生在舞蹈方面的藝術(shù)素質(zhì)的措施

（一）積極改變舞蹈教學(xué)的觀念

現(xiàn)階段，一些非專業(yè)院校舞蹈教師受到傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)思想與理念的束縛，他們?nèi)匀徽J為舞蹈教學(xué)只是一項幫助學(xué)生娛樂身心的活動。因此，他們在日常的舞蹈教學(xué)中，以應(yīng)付教學(xué)指標(biāo)為主，只向?qū)W生傳授一些簡單的舞蹈知識與技巧，這導(dǎo)致很多學(xué)生并不能在教師的熏陶下熱愛舞蹈，相反會產(chǎn)生一定的厭煩心理，認為舞蹈只是一種娛樂形式。但事實上，舞蹈教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，它包含了多種藝術(shù)形式與知識，其不僅對于學(xué)生身姿體態(tài)的塑造有一定幫助，還能對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵進行培養(yǎng)。因此，非專業(yè)院校舞蹈教師在實際的舞蹈教學(xué)中，應(yīng)先提升自身對于舞蹈教學(xué)重要性的認識，同時積極提升自身的舞蹈能力，并跟上時代發(fā)展的腳步，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)理念，向?qū)W生展示舞蹈的魅力和教育價值。另外，教師在教授學(xué)生舞蹈時，不能僅傳達一些簡單的知識與技巧，還應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的潛能，積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈存在的意義，讓學(xué)生了解到舞蹈的魅力，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

（二）加大舞蹈設(shè)施的投入

現(xiàn)如今，對于社會來說，藝術(shù)性人才極其稀缺。因此，非專業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認識到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要性。加大相關(guān)資金與設(shè)備的投入，促使非專業(yè)院校內(nèi)部的各種文藝型社團與隊伍都能蓬勃發(fā)展，進而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。非專業(yè)院?？梢砸M一些現(xiàn)代化的舞蹈教學(xué)設(shè)備，在提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效率的同時，讓教師和學(xué)生都能在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中愉悅身心。另外，想要培養(yǎng)非專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，相關(guān)的教師一定要不斷提升自身的藝術(shù)水平。教師可以主動參加社會上的舞蹈比賽，豐富自己的舞蹈閱歷，提升舞蹈自信心。同時，非專業(yè)院校可以組織教師進行專業(yè)化舞蹈培訓(xùn)，讓教師能夠?qū)W習(xí)更先進的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而提升自身的舞蹈教學(xué)水平。教師努力提高自身的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力，才能讓非專業(yè)院校的藝術(shù)素質(zhì)教育更加順利地開展，為提高非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（三）不斷優(yōu)化舞蹈教學(xué)課程

為了進一步提升非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)水平，非專業(yè)院校還需要對舞蹈課程內(nèi)容進行更新與優(yōu)化，從而使舞蹈課程變得更加生動有趣。在實際的舞蹈教學(xué)過程中，教師需要先了解全體學(xué)生的舞蹈水平，從而找到合適的教學(xué)方法，并選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。而學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下，也提升了自身的舞蹈學(xué)習(xí)自信心。讓學(xué)生在更大的空間內(nèi)對自我進行展示，這樣的教學(xué)模式能夠不斷激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師還可以利用多媒體信息技術(shù)，向?qū)W生展示一些其他類型的舞蹈視頻，進一步提高學(xué)生對舞蹈的鑒賞水平。同時，教師在舞蹈教學(xué)的過程中還應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上積極地展現(xiàn)自我，進行舞蹈表演，提升自信心，讓更多的學(xué)生感受到舞蹈的魅力。

（四）有效豐富高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容

在我國一些非專業(yè)院校中，大多數(shù)學(xué)生也都是非舞蹈專業(yè)的，而教師想要通過舞蹈教學(xué)來提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，面臨很大的挑戰(zhàn)。因此，非專業(yè)院校的舞蹈教師可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生對舞蹈的鑒賞能力以及學(xué)習(xí)興趣，進而加深學(xué)生對舞蹈這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的認識。比如，當(dāng)代大學(xué)生比較喜歡新潮的事物，教師可以給學(xué)生播放爵士舞或者hip-hop類型的舞蹈視頻，若教師有一定的實力，也可以示范舞蹈動作，這樣比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與此同時，教師還要向?qū)W生講述這類舞蹈的起源以及文化背景，豐富學(xué)生的舞蹈知識，提升學(xué)生自身的舞蹈認知水平，從而有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）提高高校和教師對舞蹈教學(xué)的重視程度

在高校教育工作中，為進一步發(fā)揮舞蹈在促進大學(xué)生綜合成長方面的積極作用，高校和教師要進一步提高對舞蹈教學(xué)的重視程度，不斷完善舞蹈教學(xué)體系。從以往的教學(xué)工作來看，如果高校和教師不能正確認識舞蹈教學(xué)的作用，那么學(xué)生自然會輕視舞蹈學(xué)習(xí)，從而忽視藝術(shù)素養(yǎng)的提升。但是，從當(dāng)前很多高校的教學(xué)工作開展情況來看，大部分高校將資金投入到專業(yè)課的建設(shè)上，將提高學(xué)校的就業(yè)率放在首位，沒有關(guān)注藝術(shù)類課程，這在很大程度上限制了高校的舞蹈教育，也限制了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升?；诖?，高校和教師應(yīng)做到以下幾點：第一，高校和教師需要加速自身的教育理念更新，明確舞蹈教育等藝術(shù)教育的重要性，積極組織校內(nèi)的舞蹈教育活動，營造良好的氛圍。同時，加大舞蹈教育的資源投入，構(gòu)建起高校內(nèi)部完善的舞蹈教育體系；第二，由高校和教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過完善舞蹈教育設(shè)施，逐步將學(xué)生帶入舞蹈學(xué)習(xí)中，并啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)想象力，打造良好的舞蹈藝術(shù)環(huán)境；第三，高校需要結(jié)合自身的實際情況建立完善的舞蹈教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇，以此提高舞蹈教學(xué)的效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，非專業(yè)院校開展舞蹈教學(xué)對于提高當(dāng)代非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)有著極其重要的意義。因此，當(dāng)前非專業(yè)院校應(yīng)高度重視舞蹈教學(xué)，積極聘請一些專業(yè)化程度較高的教師隊伍，向非專業(yè)學(xué)生傳授舞蹈知識與技巧，同時加大資金與設(shè)備的投入力度，鼓勵教師不斷創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，從而使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中愉悅身心，進一步提高藝術(shù)素質(zhì)。

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作者:李媛 單位:西安思源學(xué)院