鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)措施
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高校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)，是音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是學(xué)生將來(lái)從事音樂(lè)教學(xué)工作的基本技能要求。鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)體現(xiàn)了高師音樂(lè)教育的“師范性”和“實(shí)用性”特點(diǎn)。鋼琴學(xué)習(xí)作為必修課之一是提高基礎(chǔ)理論、基本技能的有效手段，鋼琴課程的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)基本演奏方法和演奏技能，更要掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，如鋼琴演奏法和鍵盤(pán)和聲等，還要掌握實(shí)用性的技能，如即興伴奏和鋼琴教學(xué)法。對(duì)學(xué)生鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)是音樂(lè)教育專業(yè)教育的需要，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力的最佳途徑。所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”充分說(shuō)明了這個(gè)道理，“教”與“學(xué)”是相輔相成的。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生將被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的授予，同時(shí)在教學(xué)的思考中逐漸養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。在教學(xué)中提高了基礎(chǔ)理論的水平，也提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)也順應(yīng)了時(shí)代與社會(huì)的需求。高校音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，學(xué)校也不是唯一可選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)，很多企事業(yè)單位的文化活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展、社會(huì)業(yè)余音樂(lè)教育的普及，使得學(xué)生所面臨的就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，就業(yè)范圍也比較廣。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)辦的鋼琴藝術(shù)中心或者琴行教授鋼琴。如何使音樂(lè)教育系畢業(yè)生在走向社會(huì)的時(shí)候能適應(yīng)社會(huì)的需求，成為目前急待解決的問(wèn)題。因此，在鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)法的培訓(xùn)和鋼琴教學(xué)實(shí)踐具有著實(shí)際意義和實(shí)用價(jià)值。如何使學(xué)生能夠順利地適應(yīng)鋼琴教學(xué)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是我們值得研究的課題。
鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)應(yīng)以理論聯(lián)系實(shí)踐，在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，進(jìn)行鋼琴教學(xué)實(shí)踐，將基礎(chǔ)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
1.開(kāi)設(shè)鋼琴教學(xué)法課程
系統(tǒng)的鋼琴理論知識(shí)學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握鋼琴基礎(chǔ)理論知識(shí)和鋼琴教學(xué)方法，能夠更好地適應(yīng)鋼琴教學(xué)工作?！颁撉俳虒W(xué)法”作為一門(mén)新興的鋼琴教育理論課程，應(yīng)該納入學(xué)校的基礎(chǔ)理論課程中，這在21世紀(jì)高師鋼琴教育改革的浪潮中已經(jīng)達(dá)成了很多教育者的共識(shí)。它意在“培養(yǎng)出能夠適應(yīng)教育形式，縮短培養(yǎng)周期和時(shí)間過(guò)程的具有專業(yè)音樂(lè)知識(shí)和演奏技能的新興的鋼琴教學(xué)師資隊(duì)伍。而為了達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新型人才的目的，就必須研究和運(yùn)用鋼琴教學(xué)論”。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)法的學(xué)習(xí)首先是學(xué)習(xí)自己老師的教學(xué)方法，再通過(guò)閱讀鋼琴教學(xué)法的書(shū)籍、聆聽(tīng)有關(guān)學(xué)術(shù)講座等形式，豐富和更新自己的教學(xué)理念，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善充實(shí)自己的鋼琴教學(xué)體系。而系統(tǒng)的理論性的學(xué)校課程教育可以縮短對(duì)教學(xué)理論掌握的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的基本原則、教學(xué)手段、教材教法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)技巧等有完整的認(rèn)識(shí)。鋼琴教學(xué)法是較為復(fù)雜的專門(mén)學(xué)科又是內(nèi)容豐富的交叉學(xué)科，它涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等。鋼琴教學(xué)法的研究需要不斷更新但又保持基本的原則，要在掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)后，在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升其科學(xué)性和規(guī)范性。鋼琴教學(xué)法課程為集體課形式，系統(tǒng)地教授完整的鋼琴教學(xué)理論知識(shí)。課程內(nèi)容包括：鋼琴教師的職責(zé)、鋼琴的原理、關(guān)于初級(jí)階段的教學(xué)、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練、踏板的使用、鋼琴練習(xí)曲的教學(xué)、鋼琴?gòu)?fù)調(diào)的教學(xué)、鋼琴樂(lè)曲的教學(xué)、大型樂(lè)曲的教學(xué)、音樂(lè)風(fēng)格的把握、教學(xué)大綱的制定與教材選用、演奏心理訓(xùn)練等。
2.鋼琴教學(xué)實(shí)踐
鋼琴教學(xué)實(shí)踐，既培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)技能的訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái)，此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容在高等師范的鋼琴教學(xué)中并未得到足夠的重視。訓(xùn)練的目的是使學(xué)生在開(kāi)始真正意義的鋼琴教學(xué)的時(shí)候，就有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通曉一般的教學(xué)法則，能夠迅速地開(kāi)始教學(xué)工作。通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合，可取得顯著的效果。學(xué)生通過(guò)對(duì)鋼琴教學(xué)法理論系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對(duì)鋼琴教學(xué)理論有一定的了解和掌握之后。設(shè)置為期一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐課程。本科生的鋼琴課程學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在開(kāi)設(shè)鋼琴教學(xué)法課程的同時(shí)，教師也可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)法的滲透，同時(shí)進(jìn)行短期的，有針對(duì)性的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)。有條件的學(xué)?？梢岳梦⒏窠虒W(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，可有效地達(dá)到教學(xué)實(shí)踐的目的。鋼琴教學(xué)技能訓(xùn)練擬以鋼琴程度深的同學(xué)對(duì)程度較淺的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐為主。在進(jìn)行微格教學(xué)實(shí)踐之前，教師可針對(duì)授課內(nèi)容提前給學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓他們了解授課的重點(diǎn)和解決的方法。教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程和內(nèi)容包括：
（1）明確教學(xué)程序和教學(xué)目的
在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)之前，教師應(yīng)明確指導(dǎo)學(xué)生此次教學(xué)的目的是什么。課堂教學(xué)內(nèi)容如果是練習(xí)曲，要明確是針對(duì)什么技術(shù)課題，要解決什么問(wèn)題。如《車爾尼練習(xí)曲作品849第13條》，此曲練習(xí)隱伏旋律的突出。教學(xué)時(shí)需要使學(xué)生學(xué)會(huì)手腕的放松和重復(fù)音的控制。再如《萊蒙練習(xí)曲作品37第37條》，此曲是三種音型的綜合練習(xí)，分別是左手音階，右手雙音及中段的跳音，要明確三種基礎(chǔ)技術(shù)的彈奏方法和要點(diǎn)，教學(xué)的目的是使學(xué)生正確掌握奏法，并自如地結(jié)合在一起。教學(xué)目的包括：階段性的教學(xué)目的和總體教學(xué)目的。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的持續(xù)周期而定。本科生的教學(xué)實(shí)踐主要是以階段性教學(xué)目的為主，研究生的教學(xué)實(shí)踐可以以階段性和總體性相結(jié)合。教學(xué)程序是先由學(xué)生演奏，然后由教師針對(duì)問(wèn)題指導(dǎo)，提出解決辦法，進(jìn)行必要的示范演奏，再由學(xué)生學(xué)習(xí)演奏，教師根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)會(huì)程度進(jìn)一步提出要求，并運(yùn)用示范、提示、引導(dǎo)、反饋等辦法。在學(xué)生初次進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，可以給學(xué)生制定簡(jiǎn)明的課堂設(shè)計(jì)大綱，使學(xué)生對(duì)授課時(shí)的基本過(guò)程和要點(diǎn)有一定的了解。以后可以由教師指導(dǎo)，學(xué)生在授課前自己寫(xiě)出教案。
（2）教學(xué)的具體內(nèi)容
教學(xué)實(shí)踐的具體內(nèi)容是學(xué)生鋼琴教學(xué)實(shí)踐中所要學(xué)習(xí)的各種內(nèi)容的集中訓(xùn)練，包括針對(duì)具體問(wèn)題的解決方法、基本演奏方法的掌握、不同類型樂(lè)曲的掌握、針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象的授課方法等。①針對(duì)鋼琴演奏中常見(jiàn)問(wèn)題解決方法的教學(xué)實(shí)踐。這一內(nèi)容主要使學(xué)生掌握對(duì)鋼琴教學(xué)中容易遇到問(wèn)題的解決手段，如手臂力量下不去、手指跑動(dòng)不積極、手腕僵硬等。②鋼琴演奏中基本彈奏方法的掌握。如非連奏、小連奏、連奏、斷奏。③鋼琴演奏中演奏技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)練習(xí)。包括五指練習(xí)、音階、琶音、雙音、八度。④鋼琴演奏中的多種觸鍵方法。包括不同的觸鍵角度、觸鍵速度、不同的下鍵高度。⑤不同時(shí)期樂(lè)曲的教學(xué)。包括巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期。⑥不同類型樂(lè)曲的教學(xué)實(shí)踐：可分為練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、中小型樂(lè)曲和大型樂(lè)曲四種類型。因?yàn)闀r(shí)間的限制，一般每種類型只講授重點(diǎn)段落。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的授課過(guò)程中存在的問(wèn)題給予及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，可以使學(xué)生準(zhǔn)確地了解到自己應(yīng)該改進(jìn)和解決的問(wèn)題。其中包括授課時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)速、講解時(shí)的語(yǔ)言能力、與學(xué)生的互動(dòng)情況、對(duì)課堂的時(shí)間掌握以及示范的準(zhǔn)確性等。教師可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，寫(xiě)出書(shū)面的評(píng)價(jià)。如，大三學(xué)生張某，業(yè)余為兒童教鋼琴課，有一定的教課經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐課內(nèi)容：教授車爾尼練習(xí)曲740第37條。教學(xué)評(píng)價(jià)：①授課態(tài)度：略顯急燥，耐心不夠。②語(yǔ)言方面：聲音較小，表述不夠清晰，講解技術(shù)要領(lǐng)不夠系統(tǒng)，語(yǔ)氣有些生硬。③與學(xué)生的互動(dòng)：對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性不夠，課堂提問(wèn)較少。④時(shí)間掌握：把握比較得當(dāng)。⑤示范方面：較準(zhǔn)確，但是示范的內(nèi)容較少。總評(píng)：講解基本準(zhǔn)確，時(shí)間把握得當(dāng)，教學(xué)目的較明確，達(dá)到一定的教學(xué)效果。不足：語(yǔ)速應(yīng)放緩，聲音要響亮清晰，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、明確，啟發(fā)要生動(dòng)。
高師鋼琴教學(xué)技能實(shí)踐課程是將“鋼琴教學(xué)法”的理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的一門(mén)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性相結(jié)合的新課程。筆者在教學(xué)中的實(shí)踐研究表明，專業(yè)課技能教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)于高師音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生是一門(mén)很重要的課程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地訓(xùn)練，對(duì)專業(yè)課教學(xué)技能有了明確地認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中可以做到有針對(duì)性、有目的性。研究的反饋調(diào)查中，學(xué)生也對(duì)這樣的實(shí)踐表現(xiàn)出極大的熱情，認(rèn)為對(duì)自身的專業(yè)技能教學(xué)水平的提高有很大的幫助。由此可見(jiàn)，鋼琴教學(xué)技能的培養(yǎng)應(yīng)成為高師鋼琴教學(xué)內(nèi)容的重要部分，也應(yīng)成為高師鋼琴教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（本文作者：鄧捷 單位：西安音樂(lè)學(xué)院）
