新時(shí)期民族舞蹈藝術(shù)教育創(chuàng)新思考
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【摘要】要想全面促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)校就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，使我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。因此，本文對(duì)新時(shí)期我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)教育創(chuàng)新的必要性和有效策略進(jìn)行了具體的闡釋和分析。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；民族舞蹈藝術(shù)教育；創(chuàng)新
在新時(shí)期，民族舞蹈已經(jīng)成為滿足人們精神和審美需求的一項(xiàng)主要藝術(shù)，所以其發(fā)展必須要適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，而創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的主要途徑。在我國(guó)的民族舞蹈創(chuàng)作中，為了發(fā)掘出其中的藝術(shù)價(jià)值和意義，創(chuàng)新已經(jīng)成為了現(xiàn)階段的主要方向。作為培養(yǎng)人才的學(xué)校，我們更要加強(qiáng)對(duì)民族舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，才能進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。
一、新時(shí)期我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)教育創(chuàng)新的必要性
民族舞蹈作為我國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)藝術(shù)，倍受人民的愛護(hù)和關(guān)注。我國(guó)是由多個(gè)民族構(gòu)成的國(guó)家，雖然不同民族和地區(qū)的舞蹈都不相同，但民族舞蹈是在人民的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出來的，有著獨(dú)特性和民族性，這不僅是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗時(shí)尚，還是流傳百世的習(xí)俗，充分展現(xiàn)了時(shí)代背景下各族人們的思想狀態(tài)和情緒情感。在現(xiàn)代化的今天，社會(huì)在不斷變化發(fā)展，我國(guó)民族舞蹈也應(yīng)該吸收新鮮血液，不斷地創(chuàng)新，才能符合人們的審美要求。然而現(xiàn)階段，我國(guó)的很多民族舞蹈還停留在原始生態(tài)階段，并未得到更新和發(fā)展。作為傳播我國(guó)民族舞蹈的學(xué)校，有著不可推卸的責(zé)任，這同時(shí)也就要求學(xué)校在傳授基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重更新知識(shí)，適時(shí)構(gòu)建新型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的舞蹈表演人才。不僅如此，一些民族舞蹈已經(jīng)處于瀕臨滅絕的狀態(tài)了，如果不及時(shí)采取措施，也許這些傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就會(huì)消失。在這樣的現(xiàn)狀下，我們應(yīng)該嘗試尋找保護(hù)民族舞蹈藝術(shù)的途徑，將這些傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)廣大，而教育創(chuàng)新就是一條必經(jīng)之路。也只有將我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)教育進(jìn)行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)和高能力的人才，進(jìn)而為人們帶來更具創(chuàng)新性的舞蹈，這在很大程度上能夠積極推動(dòng)我國(guó)民族舞蹈的傳承和發(fā)展。
二、新時(shí)期我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)教育的創(chuàng)新策略
新時(shí)期下，我國(guó)的民族舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展一直都處于前進(jìn)狀態(tài)，但是其中不乏難以應(yīng)對(duì)的問題，尤其是在藝術(shù)教育的創(chuàng)新方面。創(chuàng)新之路是藝術(shù)教育一直在尋求的前進(jìn)途徑，而具體的創(chuàng)新發(fā)展仍然需要進(jìn)一步采取有效策略。
（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
新時(shí)期人才培養(yǎng)是教育創(chuàng)新的主要目的，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，是教育創(chuàng)新的最終目標(biāo)。學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。作為人才培養(yǎng)載體的學(xué)校，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在平時(shí)的訓(xùn)練中要重視學(xué)生專業(yè)能力和綜合能力的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。民族舞蹈藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一大精髓，需要學(xué)生具備良好的修養(yǎng)氣質(zhì)，才能將其展現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮時(shí)，教師要盡量給予適當(dāng)?shù)目臻g，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，表演出具有創(chuàng)新性的舞蹈，為我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（二）積極完善專業(yè)課程設(shè)置
在新時(shí)期，人才培養(yǎng)模式的改革主要體現(xiàn)在課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革上，這也是教學(xué)改革的重點(diǎn)所在。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的全面發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求也越來越高，為此完善課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)顯得很有必要。民族舞蹈藝術(shù)是一門實(shí)踐能力要求比較高的專業(yè)課程，除了在課程設(shè)置時(shí)加大實(shí)踐課程的比重，還要注重融合現(xiàn)代化的舞蹈藝術(shù)元素，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而全面促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。這樣不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)的民族舞蹈藝術(shù)文化，還進(jìn)一步創(chuàng)新了民族舞蹈，使其具有較好的新穎性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)
師資隊(duì)伍的建設(shè)一直都是教育的關(guān)鍵，提高教師的整體素質(zhì)和綜合能力是非常有必要的。我國(guó)的教育體制一直在不斷更新變化，而民族舞蹈藝術(shù)作為我國(guó)的一大藝術(shù)教育專業(yè)，其近年來的發(fā)展尤為迅速，這就要求專業(yè)教師必須全面提升自己的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)能力，這樣才能為學(xué)生提供良好的藝術(shù)教育。為此學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)教師的固定培訓(xùn)，督促教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，教師也要實(shí)時(shí)了解社會(huì)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的藝術(shù)人才。而且教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況具體開展課堂教學(xué)活動(dòng)，真正做到因材施教。教師和學(xué)生是實(shí)現(xiàn)教育的重要組成部分，教師的責(zé)任就是教育學(xué)生，因此保證師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)秀人才是非常有必要的，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)水平對(duì)民族舞蹈藝術(shù)教育的質(zhì)量起著決定作用。
（四）更新民族舞蹈藝術(shù)教育思想觀念
教育思想觀念是針對(duì)教育過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)逐漸形成的觀念，以及系統(tǒng)化和理論化了的觀念形態(tài)，這是實(shí)現(xiàn)教育的基礎(chǔ)和根本。只有及時(shí)更新教育思想觀念，才能使教育得以健康有序發(fā)展。我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)是經(jīng)過多年的歷史傳承下來的，其中不免帶有固定的思維模式和傳統(tǒng)文化觀念，但是我們可以嘗試使用創(chuàng)新思維，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，更新民族舞蹈藝術(shù)教育思想觀念，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，這樣才有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民族舞蹈藝術(shù)的全面發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)許多教師一直奉行慢工出細(xì)活的傳統(tǒng)觀念，主張?jiān)诿褡逦璧杆囆g(shù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升，但是在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，學(xué)生的思想觀念早已不同以前，再加上社會(huì)市場(chǎng)的人才需求也已經(jīng)大不一樣，這就要求教師必須更新教育思想觀念，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和專業(yè)性等綜合能力的人才。課堂上合理安排時(shí)間，采取活躍生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中積極發(fā)揮自主能動(dòng)性，成為具備創(chuàng)造性的民族舞蹈藝術(shù)人才。
（五）革新整體管理體制
我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)學(xué)校的管理體制受管理方式和辦學(xué)體制的影響，大多采取的是封閉式的管理模式，但是隨著信息化時(shí)代的到來，人們的視野逐漸拓展，尤其是在學(xué)習(xí)上，人們不再單純地依賴學(xué)校和教師，這就要求學(xué)校要積極實(shí)施開放的管理模式。在此基礎(chǔ)上，民族舞蹈藝術(shù)學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理，制定行之有效的考核制度，不僅要注重對(duì)學(xué)生理論和實(shí)踐能力的考驗(yàn)，還要在考核中為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)新能力的空間。學(xué)校還可以嘗試制定內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此促進(jìn)專業(yè)教師提升自身的綜合能力，激發(fā)教師的工作積極性，進(jìn)一步保證民族舞蹈藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。想要在整體上革新管理體制，還需要強(qiáng)調(diào)制度的嚴(yán)格性，以使整體改革得以穩(wěn)定快速地開展。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)教育的改革進(jìn)程也逐漸加快，為了保障改革創(chuàng)新的有序進(jìn)行，必須要強(qiáng)調(diào)制度和政策的嚴(yán)格性，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
三、結(jié)語
總而言之，新時(shí)期下我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)得以快速發(fā)展，很大程度上是由于對(duì)傳統(tǒng)民族舞蹈的繼承和創(chuàng)新。學(xué)校為了培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的舞蹈表演人才，就需要積極開展創(chuàng)新教育，加強(qiáng)培養(yǎng)民族舞蹈專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為我國(guó)民族舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提供新鮮的養(yǎng)分，進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者：葉凌飛 單位：江南大學(xué)人文學(xué)院舞蹈系