藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討

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一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的改革措施

（一）努力提高學(xué)生素質(zhì)

當(dāng)代設(shè)計(jì)教育的目的是培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng)新開拓能力的復(fù)合型人才。所以在基礎(chǔ)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不再沿用考前的呆滯臨摹體系。努力提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。首先，要給學(xué)生多看一些優(yōu)秀的作品，提高學(xué)生的審美趣味。細(xì)心幫助他們了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)意所在，體會(huì)作者的設(shè)計(jì)理念和思維方式，從而潛移默化地提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，而且還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，通過(guò)課程作業(yè)來(lái)表達(dá)自己的感受和想法、把被動(dòng)的、描摹的、再現(xiàn)的、客觀物象轉(zhuǎn)換為抽象的、構(gòu)成的、意象的設(shè)計(jì)理念和美學(xué)思維體系中。讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去把現(xiàn)實(shí)的變成抽象的、把枯燥無(wú)聊的變成生動(dòng)有趣的，逐步走向自我表現(xiàn)和畫面形式語(yǔ)言的探索上，在課程中讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（二）改善藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式

要搞好設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。設(shè)計(jì)的最終目的就是以獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和強(qiáng)大的實(shí)踐能力來(lái)占據(jù)市場(chǎng)。首先，在經(jīng)濟(jì)和觀念迅速發(fā)展的今天，我們要把前沿的藝術(shù)理念帶到課堂上來(lái)，讓學(xué)生了解到最新的設(shè)計(jì)資訊。使我們的教學(xué)理念時(shí)尚、前沿、具有前瞻性。其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作所服務(wù)，是要服務(wù)于人民和社會(huì)的。所以在授課過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些優(yōu)秀院校的專業(yè)考察、以及學(xué)校和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間的一些合作，讓學(xué)生更多地接觸到社會(huì)，將自己的基礎(chǔ)知識(shí)快速地轉(zhuǎn)換為適應(yīng)社會(huì)需求的設(shè)計(jì)理念。同樣的，我們應(yīng)當(dāng)充分了解地方文化氛圍以及一些特色產(chǎn)業(yè)，在我們的基礎(chǔ)教學(xué)中融入這些地方特色。這樣我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校就會(huì)逐步成為具有自己辦學(xué)理念又有地方特點(diǎn)的學(xué)校。

1.基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)課主要包括設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩和設(shè)計(jì)構(gòu)成。藝術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)素描是為了讓學(xué)生快速表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維和理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生從寫實(shí)和炫技的手法轉(zhuǎn)變到創(chuàng)意和設(shè)計(jì)感上面來(lái)。圖形是形成設(shè)計(jì)作品的基本要素，它具有具象和抽象兩種形式，一開始的具象寫實(shí)還是必要的，但是我們應(yīng)當(dāng)逐步加大抽象和觀念的訓(xùn)練上來(lái)。在具體的課程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在具有對(duì)簡(jiǎn)單形體的寫實(shí)能力和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，對(duì)物體進(jìn)行美的形式法則進(jìn)行再創(chuàng)造。同樣的，在設(shè)計(jì)色彩課程中我們不能讓學(xué)生過(guò)多的延續(xù)考前的靜物寫生，而是讓學(xué)生用設(shè)計(jì)色彩來(lái)代替寫生色彩。首先我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同的色彩帶給人的不同的心理印象和情感體驗(yàn)。其次，讓學(xué)生從客觀物象中發(fā)現(xiàn)盡可能多的色彩，結(jié)合設(shè)計(jì)素描的構(gòu)圖規(guī)律，創(chuàng)作出一些裝飾畫和個(gè)性圖案。最后，加強(qiáng)學(xué)生的色彩控制力，對(duì)色調(diào)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在這些基礎(chǔ)課當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)打破固定的思維模式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)客觀事物有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

2.基礎(chǔ)教學(xué)方法改革。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，不要孤立地去講授這些內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的連接和互動(dòng)。其次我們也要加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞水平，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和繪畫作品，多請(qǐng)一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師來(lái)做講座，把他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)直接傳授給學(xué)生。也可以邀請(qǐng)學(xué)生為大家講解自己所喜愛(ài)的設(shè)計(jì)作品，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)，提高學(xué)生上課的積極性。還可以將學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程課題化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣的互相對(duì)話、互相參與的多元化教學(xué)手段才能提高學(xué)生的素質(zhì)。

（三）提高師資隊(duì)伍建設(shè)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教育中，應(yīng)當(dāng)努力提高各個(gè)學(xué)科的教師隊(duì)伍水平，從根本上提高整體的教學(xué)質(zhì)量，可以定期安排年輕老師旁聽老教授的精品課程，或者派遣年輕老師進(jìn)入國(guó)內(nèi)頂尖院校繼續(xù)深造和出國(guó)游學(xué)。鼓勵(lì)年輕教師多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，不能僅僅具備專業(yè)知識(shí)，而應(yīng)該多方面來(lái)完善自己的知識(shí)構(gòu)架和素養(yǎng)。整體提高教師的理論知識(shí)構(gòu)架和實(shí)踐能力。此外也應(yīng)當(dāng)盡快改善學(xué)校的硬件設(shè)施。完善多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、各學(xué)科工作室，讓各個(gè)學(xué)科的學(xué)生有自己獨(dú)立的工作室和教學(xué)器材。讓教師有良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，從而更好地把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

（四）教育市場(chǎng)一體化作為一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)意，創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的根本。具體我們要做到：

1、關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)和動(dòng)態(tài)。將先進(jìn)的藝術(shù)理念引進(jìn)課堂，多給學(xué)生看一些當(dāng)下熱門或者經(jīng)典的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。其豐富多樣的形式會(huì)打開學(xué)生的視野和想法。有助于學(xué)生對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)和知識(shí)的吸收，從而促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、設(shè)計(jì)為人民、為社會(huì)服務(wù)。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、校企合作等等方式，使學(xué)生的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)換成實(shí)踐活動(dòng)。有效地促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的接觸。為學(xué)生更好地進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

3、地方的藝術(shù)設(shè)計(jì)高校在具備了普通的藝術(shù)規(guī)律標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)和文化，將當(dāng)?shù)靥赜械乃囆g(shù)形式融入到課程當(dāng)中。也是對(duì)地方文化的繼承與發(fā)展。這樣才能更有效地讓學(xué)生提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)后也能更好地融入市場(chǎng)。

二、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校越來(lái)越多，許多院校還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，授課模式單一，并且許多課程重復(fù)授課，學(xué)科與學(xué)科之間缺乏應(yīng)有的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)上仍然是以教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，缺乏創(chuàng)新。在基礎(chǔ)教學(xué)中教師過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的技法訓(xùn)練而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。最終導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)構(gòu)架狹隘片面，最后就業(yè)困難。作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)高?；A(chǔ)課教師，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)思維創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把課堂交給學(xué)生。努力提高學(xué)生的積極性和實(shí)踐能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中融入地方特色，加強(qiáng)與地方企業(yè)的合作。為學(xué)生今后就業(yè)多開辟一些路徑。只有這樣，藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的基礎(chǔ)教育才能越辦越好。

作者：陳健俶 單位：福建江夏學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系