高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法

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摘要：最近幾年，我國(guó)高職院校在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，這樣的情況下學(xué)生就能夠得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。高職院校中開設(shè)基礎(chǔ)課程主要就是為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后在社會(huì)上的成長(zhǎng)提供必要的準(zhǔn)備?；A(chǔ)課程教學(xué)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程起到引導(dǎo)性作用。因此，本文從高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要性出發(fā)，重點(diǎn)分析了高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)；基礎(chǔ)課；教學(xué)方法

一、前言

當(dāng)前高職教育已經(jīng)成為我國(guó)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，高職教育主要以培養(yǎng)技能型專業(yè)人才為基礎(chǔ)。高職教育中基礎(chǔ)課程教育是一個(gè)比較重要的部分，能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)出專業(yè)的設(shè)計(jì)人才。當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)課程教學(xué)中涉及素描、色彩和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。下面著重對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進(jìn)行了探究。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性

（一）對(duì)專業(yè)課程產(chǎn)生積極影響

基礎(chǔ)課程是藝術(shù)院校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一個(gè)基本課程?；A(chǔ)課程學(xué)習(xí)的好壞直接和學(xué)生以后學(xué)習(xí)的成果有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程能夠?yàn)樽陨淼幕竟Υ蛳禄A(chǔ)，為以后的職場(chǎng)生存提供堅(jiān)實(shí)的保障。但是，現(xiàn)階段，很多學(xué)生還是對(duì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)有些迷茫，不能透徹地理解基礎(chǔ)課程知識(shí)對(duì)自身發(fā)展的重要，更嚴(yán)重的還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。但是，這些認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)是有很明顯的偏差的。比如基礎(chǔ)課程中會(huì)涉及素描和色彩，這些內(nèi)容在一定程度上都能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）有利于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想品德教育工作

通常情況下，基礎(chǔ)課程中會(huì)涉及一些愛國(guó)主義等情感因素，這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，另外，除了涉及愛國(guó)主義因素，還會(huì)包含中國(guó)特色和深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生在這些內(nèi)容的影響下就會(huì)產(chǎn)生愛國(guó)熱情，并能夠繼續(xù)傳承民族文化。同時(shí)，基礎(chǔ)課程教學(xué)中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力還能夠得到培養(yǎng)，保證學(xué)生的思維能夠得到開發(fā)?；A(chǔ)課程中涉及的經(jīng)典著作還能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到書本上沒有的知識(shí)。這樣的情況下就有利于學(xué)生思想品德的教育。因此，基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生的思想品德教育具有重要影響。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該具有比較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)作力。這就需要學(xué)校為學(xué)生提供培養(yǎng)的途徑。其中，基礎(chǔ)課程就是一個(gè)比較重要的內(nèi)容。因?yàn)榛A(chǔ)課程中會(huì)涉及很多方面的知識(shí)，這樣的情況下，學(xué)生就能夠接觸多種的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力上有著不可替代的地位。在基礎(chǔ)課程的影響下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造和思想，和模仿存在很大差別，有效結(jié)合了技術(shù)、科學(xué)和藝術(shù)。而且，現(xiàn)階段很多藝術(shù)院校會(huì)開設(shè)素描和色彩等課程，這些課程的建立能夠有效訓(xùn)練學(xué)生基本功，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。更重要的是基礎(chǔ)課程能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣。

三、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方法

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)的藝術(shù)院校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注改革和課程教學(xué)模式的創(chuàng)新。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)制定出靈活多變的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的興趣為出發(fā)點(diǎn)，提升基礎(chǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。保證學(xué)生的發(fā)展能力和社會(huì)中的職業(yè)需求相符合，這樣才能使基礎(chǔ)課程發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，基礎(chǔ)課程應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下真正地學(xué)會(huì)思考，學(xué)生自己探究出符合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。比如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)工具。讓基礎(chǔ)課程成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好引導(dǎo)者和幫助者，以此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維。

（二）在教學(xué)的過(guò)程中遵循著以人為本的教學(xué)理念

高職藝術(shù)院校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的基本功為基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該重點(diǎn)掌握學(xué)生自身的特點(diǎn)，并保證在教學(xué)的過(guò)程中能夠以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以人為本的教學(xué)方法和當(dāng)前的教學(xué)理念相符合，也迎合了當(dāng)代教育的要求。在當(dāng)前的藝術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)的核心，并扮演好引導(dǎo)者的角色。教師不管面對(duì)的是差生還是好生，都應(yīng)該公平地對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，全面發(fā)展。比如，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)念傳統(tǒng)的思維，把基礎(chǔ)課程所具有的價(jià)值充分地展現(xiàn)出來(lái)，這就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主體性和主動(dòng)性。教師還須關(guān)注教學(xué)方法，更加透徹掌握學(xué)生的認(rèn)知能力和思維方式，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中來(lái)。

（三）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該透徹地挖掘出教材中涉及的創(chuàng)造性因素，積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新思維。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自身已有的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到激發(fā)。同時(shí)，藝術(shù)院校的基礎(chǔ)課程還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該循序漸進(jìn)、因材施教。這樣的教學(xué)方式一定會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出自己的聰明才智。學(xué)生在輕松和愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，就能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

四、結(jié)論

綜上所述，高職院校中的基礎(chǔ)課程占據(jù)著重要地位，并且能夠發(fā)揮出重要的作用。教師在基礎(chǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中也發(fā)揮著積極的作用，在教學(xué)上應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程能夠遵循以人為本的教學(xué)理念，并且重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。

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作者:唐立紅 祁爽 單位:山東凱文科技職業(yè)學(xué)院