藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】因為我國的經(jīng)濟體系以及社會結(jié)構(gòu)在不斷的變化，人們的生活也因此受到了非常大的影響，人們對于生活質(zhì)量的要求在不斷的提升，而這也導致藝術(shù)設(shè)計的市場在不斷擴大，以及社會需要更多高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計人才。但是中職藝術(shù)設(shè)計教育的情況卻并不理想，很多畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)了就業(yè)困難的問題。然而在市場供求如此之大的情況下，種植藝術(shù)設(shè)計教育畢業(yè)生卻仍然無法找到理想的工作，這其中的問題就是本文探討的重點，本文主要圍繞中職藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策進行研究。

【關(guān)鍵詞】中職；藝術(shù)設(shè)計；教育現(xiàn)狀；發(fā)展對策

1當前我國中職藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀及原因分析

1.1生源素質(zhì)較差

大部分就職中等職業(yè)院校的學生文化基礎(chǔ)相對來說是非常差的，而且學習能力基礎(chǔ)差，專業(yè)基礎(chǔ)也非常差，并且缺乏明確的愛好，也缺乏一技之長。導致這種情況的出現(xiàn)，有一部分原因是中等職業(yè)學院校在進行招生時招生的門檻太低，對學生的學習成績以及學生的學習能力沒有要求。而對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生并沒有進行專業(yè)考試。所以導致所招收到的學生中真正具備專業(yè)基礎(chǔ)的只是少部分而真正具有藝術(shù)設(shè)計愛好的學生也只是少部分。同時學生對專業(yè)的認識明確和全面都需要教師和家長的督促，學生才會投入到學習中，并且學生的學習態(tài)度也不夠端正。而這部分學生大部分在填報專業(yè)時，也并沒有考慮到自己未來的職業(yè)發(fā)展方向以及自己的興趣愛好，并不了解藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)并不是一門很容易學習的專業(yè)，它需要學習者本身就具備一定的藝術(shù)天賦，而且要有很強的悟性，因為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個較為看重學習者的天賦能力的專業(yè)，如果僅僅只是依靠努力很難通過學習藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在市場上找到一個稱心如意的專業(yè)對口的崗位，只有具備一定的藝術(shù)設(shè)計天賦的學生才能夠通過學習藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為自己的職業(yè)發(fā)展鋪路。

1.2雙師型教師嚴重缺乏

普通教師與雙師型教師有著一定的差距，因為普通教師僅僅只是在專業(yè)方面有所改善，但是卻不具備一定的實踐能力，甚至于完全沒有過實踐經(jīng)驗，而且只是具備一定的教育教學能力和理論水平是不夠的，而只有既具備一定的專業(yè)能力又具備一定的實踐經(jīng)驗的教師，才能夠為學生起到更好的指導作用，因為學生藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生所缺乏的是動手操作的能力，如果在藝術(shù)設(shè)計教學中過于偏向于理論教學，那么就會使學生的專業(yè)能力不夠均衡，而且使學生無法滿足市場的需求，更會影響到學生的就業(yè)情況。

2促進我國中職藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的對策

2.1制定合理的招生方案及科學的人才培養(yǎng)模式

中職院校在招收藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的方面應(yīng)該盡可能的的招收質(zhì)量更高的學生，而不是一味的追求招生的人數(shù)，而同時學校也應(yīng)該根據(jù)實際的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學開展的情況控制人數(shù)，在招收學生時也應(yīng)該對學生的藝術(shù)升級能力進行考核，盡可能的招收更加具有藝術(shù)天賦的學生。上文也曾提到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對于天賦是十分看重的，因此具有藝術(shù)設(shè)計天賦的學生則更有可能能夠為社會為市場提供更大的價值，所以中職院校在招生時也要考慮到這一點。

2.2加強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資建設(shè)

在教學活動中，教師是絕對的主導者，也因此導致藝術(shù)設(shè)計教育教學的教學情況由教師左右，教師的能力會直接影響到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學的質(zhì)量和效率。而想要改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學也需要一個教師，所以教師應(yīng)該提升自己的能力，不斷的積累更多的藝術(shù)設(shè)計經(jīng)驗，通過自身經(jīng)驗的積累給予學生更多的指導和更好的幫助。而中職院校也應(yīng)該組建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資隊伍，通過對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資隊伍的建設(shè)提高教師的專業(yè)水平和教育教學能力，同時中職院校還應(yīng)該幫助教師提升自己的能力，給予教師更多的進修和培訓的機會，讓教師能夠通過進修和培訓提升自己、完善自己，而教師的教學思想以及教師的學術(shù)水平的高低，也會影響到課堂教學的效果，甚至于會對學生的未來發(fā)展造成非常大的影響。所以在組建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資隊伍時，中職院校要充分考慮到學生的實際需求，以及盡可能地將教師培養(yǎng)為雙師型教師，將教師教學價值放到最大。同時中職院校派遣教師參與學術(shù)交流活動，通過學術(shù)交流活動，使教師提升自己的能力。中職院校對外招聘更多的雙型教師，通過對外招聘更多專業(yè)人士提高中職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學效率。

2.3多渠道提升學生的專業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力

想要提升學生的就業(yè)競爭力，首先就要使學生的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能力能夠得以提升，因為學生的專業(yè)能力就等同于學生的就業(yè)競爭力。而想要加強對學生實踐能力的提升和培養(yǎng)，需中職院校加強和企業(yè)的合作，讓學生能夠進入到企業(yè)進行實習，在實習中積累更多的實踐經(jīng)驗，并且提升自己的實踐能力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師也應(yīng)該盡可能調(diào)動學生的藝術(shù)設(shè)計興趣，使學生能夠自主的探索與學設(shè)計專業(yè)內(nèi)容。

3結(jié)語

總而言之，想要提升中職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學效率，學生能夠在市場上有更大的競爭優(yōu)勢，就必須要改善當前中職藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀，以推動中職學校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]王霖.中職藝術(shù)設(shè)計教育困境及出路[J].東方藏品,2017(1):33.

[2]顧衛(wèi)新.高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀與發(fā)展探討[J].文教資料,2006(22):18-19.

[3]何麗萍.關(guān)于有效提高高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計教育質(zhì)量的探討[J].美術(shù)教育研究,2017(6):99-100.

作者：聶辰星 單位：江西省通用技術(shù)工程學校