英語文學語言藝術研究

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摘要：對英語學習的重視是我國自改革開放以來了解世界、走向世界的重要舉措，英語是歐美發(fā)達國家的主要使用語種，深入的了解、學習英語是我們向世界各國學習、從各方面提高自己的重要手段。在英語學習過程中，學習英語的發(fā)音、語法、單詞和運用僅僅是學習英語的基礎內容，對英語文學的研究和賞析、研究英語文學的語言藝術是深入學習英語的重要途徑。研究英語文學的語言藝術，探究英語文學的發(fā)展歷程，體會英語文學中獨特而又精彩的藝術魅力，能夠讓我們深入的領會英語文學的精髓，對英語語種的研究、學習工作有著非常重要的意義。本文從英語文學的藝術特征出發(fā)，以英語文學中的經典作品為例，進行英語文學的語言藝術探究，希望對讀者領會英語文學的藝術性有所幫助。

關鍵詞：英語文學；語言藝術

引言：

自歐洲的文藝復興時期開始，英語文學呈現(xiàn)出百花齊放的爆發(fā)態(tài)勢，引領者人們的思想浪潮的轉變，也想我們展現(xiàn)出了歐洲人民思想改革的曲折路徑，涌現(xiàn)了一大批的著名文學家和思想家，創(chuàng)造了數不勝數的經典文學作品，其中蘊含的思想至今仍能夠給人們帶來啟迪和反思，其中蘊含的情感感染著一代又一代的人，是屬于世界的思想、藝術財富。這些英語文學作品能夠廣為流傳的重要原因之一就是其中所表現(xiàn)出的精彩、感人、魅力十足的語言藝術。文學作品的創(chuàng)作過程，本質上就是對語言的表達方式的加工和體現(xiàn)，這種對語言的加工的方式方法，即是文學作品中語言藝術的表現(xiàn)。

1.英語文學的語言藝術研究內涵

我們日常的英語學習過程，通常是學習英語的單詞、語法、發(fā)音和日常使用，以求掌握英語的日常運用，這些是英語學習的基礎階段，并不涉及到英語文學和其中的語言藝術的研究。但如果要對英語進行全面、系統(tǒng)、深入的學習研究，就必須深入了解英語文學中蘊含的思想和內容，從字里行間體會英語文學中的語言藝術，研究其中的表達特征和獨特意象。文學是語言藝術的集中表達，文學的發(fā)展史可以充分的表現(xiàn)語言的發(fā)展路徑，是語言的高級發(fā)展階段。文學的語言表達不僅僅能夠給人帶來情感上的感染和思想上的啟發(fā)，其中也蘊含了作者所處的時代背景和變革歷程，以及作者所經歷的人生和思考路徑，對文學的語言藝術的研究，可以讓我們通過作者的文學作品深入的了解歷史文化的變革，感受其中的深邃思想和情感，對文學作品和所屬語言的研究、學習工作十分重要。

2.英語文學語言藝術的研究難點

對于英語文學來說，其語言藝術的研究工作十分繁復龐雜，難點眾多。首先從外部原因來說，英語的使用范圍非常大，使用英語作為主要使用語言的國家非常多，這導致了英語文學的繁復性。文學的發(fā)展和表現(xiàn)必然與作者所處的國家、地區(qū)的歷史、文化和風俗有著非常深刻復雜的聯(lián)系，不同的國家和地區(qū)，即使作者都使用英語來進行文學創(chuàng)作，也會讓其中的語言藝術被當地的文化、風俗和歷史所感染，導致英語文學作品的語言藝術多種多樣，各具特點。如果不能深入的了解作品的歷史背景和地域背景，就無法對英語文學的語言藝術做出準確、真實的探究和賞析，這是英語文學的語言藝術研究的難點之一，區(qū)別于相當多的語種文學。從另一方面來說，英語文學的語言藝術內部的種類也是多種多樣的，各個語言藝術的種類既有自己獨特的藝術特征，互相之間又有緊密的關聯(lián)性，難以進行主觀分類，做到系統(tǒng)的分析研究。造成這一點的主要原因是不同時代、不同國家的作者的不同時期的作品風格的不同所導致的，語言的進化、分歧和傳承、作者的相互學習和自我感悟讓文學作品的語言藝術既具有獨特性又具有關聯(lián)性，枝葉繁雜，難以進行綜合性的語言藝術研究?？偠灾?，這些研究難點導致英語文學的語言藝術研究難以使用傳統(tǒng)的藝術流派分類來進行研究，因此我們需要從英語文學的語言藝術的特征方面入手，進行英語文學的語言藝術研究工作。

3.英語文學的語言藝術特征

文學作品的文字語言和平常使用的語言區(qū)別很大，具有獨特的藝術特點，這種藝術特點彰顯了文學作品的獨特藝術魅力，讓深邃的思想境界和強烈的情緒抒發(fā)變得既有力量，又有感染力，既生動形象，又含蓄婉約，既給人以啟發(fā)和感動，又不會顯得做作不堪，這就是文學作品中的語言藝術的魅力和特點。我們從英語文學的語言藝術的特征出發(fā)，從四個方向對英語文學的語言藝術進行探究和分析，即語言藝術的意象性、生動性、情感性和含蓄性，賞析英語文學的語言藝術的特點和魅力。

3.1意象性

文學語言的意象性是文學作品的基本特征，在文學作品中，作者通過對語言文字的加工表述，構建出一個虛幻的世界，通過各具特色的人物設定和引人入勝的情節(jié)發(fā)展來表現(xiàn)故事背景，描述環(huán)境景色，渲染情感紛擾，塑造人物品質，宣揚思想品德，以此來表現(xiàn)作者對世界的思考感悟和情緒表達，讓讀者感受到作品中蘊含的思想境界和情緒，引發(fā)讀者的情感共鳴或者深入思考。作者通過對現(xiàn)實世界的夸張和深入描寫，進行真實或者虛幻的故事表現(xiàn)或者人物塑造，反應作者本人對事件的思考和情緒表達，同時體現(xiàn)了整個時代的歷史背景和愿景訴求，這種意象性表達方式極具代表性和感染力，由此催生了意象派的誕生。在19世紀初，意象主義運動由部分英美詩人發(fā)起，其主旨思想反對詩人通過詩文發(fā)表議論和進行感嘆，要求詩人以將思想感悟通過凝練、含蓄、準確、鮮明的意象生動形象的展示出來，以此形成詩句，埃茲拉•龐德即是意象派的代表人物之一。其代表作“InaStationoftheMetro”（地鐵車站），僅有兩行詩句，“Theapparitionofthesefacesinthecrowd；Petalsonawet，blackbough.”（人群中的臉龐幽靈般隱現(xiàn)；濕漉漉，黑色樹枝的花瓣），辭藻平實，作者在地鐵站內看到了人們熙攘紛雜、明暗交錯的臉龐，聯(lián)想到了黑色樹枝和花瓣，生動形象的展示了紛擾復雜的現(xiàn)實及麻木冷漠的靈魂，又展示著一種冷靜但堅決的美，讓人十分感嘆。這首詩意象簡單，簡短有力，又富有音樂般的韻律美，給人帶來了強烈的情感震撼和思想共鳴，是英語文學語言藝術的意象性的代表之作。英國詩人雪萊的“OdetotheWestwind”（西風頌）也是英語文學語言藝術的意象性的代表作，其中的一句詩“Ifwintercomes,canspringbefarbehind?”（冬天來了，春天還會遠嗎？）廣為流傳，為讀者帶來了堅持的希望，以革命樂觀主義的精神鼓舞了與舊社會作斗爭的人們。詩中，作者通過對西風吹過時的萬物俯首景象的描述，表達了對西風的自由、強大的向往，希望革命能夠如西風一樣摧毀腐朽的社會，帶來春天的希望。其中西風就是作品的主要意象，極具代表性和感染力。

3.2生動性

文學作品的語言生動性就是通過文字描述讓作品中的人物、背景、情節(jié)更加靈活生動、貼近現(xiàn)實，讓讀者認為作品中的內容是真實可信的，讓作品的感染力更上一層樓。其中，英國作家查爾斯•狄更斯就以人物形象塑造生動而著名，例如它的代表作《霧都孤兒》，其中孤兒奧利佛的凄涼悲苦、小偷費金的唯利是圖、梅里夫人的善良都刻畫的淋漓盡致，孤兒奧利佛的語言充滿童真，流氓的黑話、好人的敬語，都體現(xiàn)了狄更斯對人物形象的生動刻畫，讓人物充滿了生活化的氣息，細節(jié)描寫非常到位。另一方面，每個人物的衣服、打扮、面貌形象和出場場合都經過了作者的精心設計，完美的符合了人們印象中的人物形象，讓作品顯得更加真實，張性十足，充滿了活力，讓讀者能夠通過這些生動形象的人物刻畫清晰地感受到當時的倫敦的時代背景和社會風貌，體會出作者對時代的批判性看法和深邃思想，并從中得到自己的感悟，這種語言藝術的生動性對文學作品的表達功不可沒。除了人物刻畫的生動性，文學作品中背景的生動刻畫也是體現(xiàn)語言文學生動性的主要方向之一，美國作家福克納就是代表作家之一。福克納在寫作中創(chuàng)造了一個名為Yoknapatawpha的虛幻城市，他在一系列的作品（如《喧囂與騷動》、《獻給艾米麗小姐的玫瑰》等）中使用了這個城市的設定，?？思{描繪了這座城市的地理、風貌、風俗習慣和城市居民的日常生活瑣事，非常細膩生動，猶如真的有這樣一座城市一般。這無疑大大的提升了作品的真實性和感染力，仿佛書中的人物正生活在這樣一座城市中，正在經歷書中發(fā)生的事情，讓人沉浸其中。這種背景刻畫的創(chuàng)作方式和馬克•吐溫所倡導的“地方色彩主義”和“本土主義”相類似，馬克•吐溫的《湯姆•索亞歷險記》和《哈克歷險記》的背景和人物都有一定的聯(lián)系，風格明顯。地方色彩主義就是語言藝術的生動性的明顯體現(xiàn)之一，其目的是通過詳盡的語言文字描寫創(chuàng)造出一個生動、真實的地域背景，猶如讓作品中的故事在真實中展開，拉近了讀者與作品的距離，讓作品更加生動形象、深入人心，是展示語言藝術生動性的代表流派之一。

3.3情感性

文學作品的情感性是文學的基礎，是語言藝術研究的重要內容。每一個文學作品都凝聚著作者的情感，寄托著作者的思想，是作者情感的外在表達。作者的作品中的文字表達方式，體現(xiàn)著作者想要表達的訴求和強烈的情感宣泄。例如荒誕派的作品，在傷感主義先驅托馬斯•格雷的《鄉(xiāng)村教堂內的挽歌》中，文字蒼白無力，只有空洞的懷古傷今，很難理解作者的意圖，但作者就是使用這種空洞的蒼白文字表現(xiàn)出了他想表現(xiàn)得虛無和空洞，文字和思想高度統(tǒng)一，深刻而富有內涵。還有《小鎮(zhèn)畸人》，美國作家安德森的代表小說之一，作者使用精神病人的視角來描述整個小鎮(zhèn)的生活狀況，文字凌亂不堪，前后跳躍，沒有大小寫的區(qū)分，連標點符號都時有時無，以一種十分強烈的既視感完成了作者想要表現(xiàn)的小鎮(zhèn)的無助和混亂，通過這種辛辣的諷刺手法，表現(xiàn)出了小鎮(zhèn)居民對于愛的渴望與追求，讓人印象十分深刻，這種強烈的情感刺激促使著讀者對作品的深入思考。當然，詩歌是所有文學作品中對情感性的表達最為深邃和激烈的文學形式，詩歌在表現(xiàn)詩人情感方面獨具優(yōu)勢，從古至今，詩人們創(chuàng)作了大量的作品來表達自己的各種的強烈情感，有失落，有困苦，有愛情，有悲傷，有熱愛，有質疑，有無奈，有渴望，所有的情感的無法訴說都包含其中。彌爾頓的《失樂園》，寫出了詩人對于上帝的種種質疑，便顯出了詩人對理性的向往和對進步的渴求；沃茲華斯的《獨自云端漫步》展現(xiàn)了詩人對大自然的喜愛、崇敬之情，歡快的氣氛溢于言表；佛羅斯特的《未選擇的路》以一種大無畏的精神表達了自己的堅定信念，不為任何選擇而動搖；濟慈的《夜鶯頌》通過對夜鶯的歌聲的描繪歌頌了自然地美好，反襯了世俗社會的丑惡。這些作品都表現(xiàn)出了作者的強烈情感，通過對文字的加工，將自己的情感和思想融入進作品的字里行間，賦予其藝術性和情緒感染力，這是語言藝術的情感性的有力體現(xiàn)。

3.4含蓄性

語言藝術的含蓄性，就是人為的留白，將作品中的思想和情感隱藏在文字中，為讀者留出豐富的想象空間，讓讀者自己去深入探尋作品中的隱含的秘密。用有限的文字表現(xiàn)無限的內涵，是語言文學含蓄性的極致表現(xiàn)。作者通過少量的文字描述，將讀者帶入其所構建的無限世界中去，帶領讀者探索其中蘊含的思想和情感，讓讀者擁有更多的思考空間和自我認知的探索表達，體現(xiàn)了作品的深邃性和含蓄性。但這種含蓄性并不是故弄玄虛，弄出一些極為自我、解釋不清的所謂“藝術”，讀者和作者的思想深度并不是天差地別的，讀者是可以賞析文學作品、并能夠明白作者的思想內容和情感宣泄的，太過于直白的語言文字缺乏文學上的美感，并不會受到讀者的歡迎，也不利于作品的流傳和深入探索，因此，保持作品的含蓄性，以擬人、神話、比喻等方式進行作品表現(xiàn)，是增加作品深度、吸引讀者的閱讀興趣和探索意向的有效方法，但丁的《神曲》就是其中的代表作品。但丁描述了一個夢，夢中他游歷了地獄、煉獄和天堂，見識到了世間的種種不公。他通過這種隱喻和象征性的表現(xiàn)手法，將其對國家和宗教的不滿和諷刺激烈而含蓄的表達出來，既強化了作品的藝術性，也增加了作品的內涵，帶給讀者以無限的想象空間，是表現(xiàn)語言藝術的含蓄性的代表之作。當然，《神曲》的原作是以意大利的地方方言寫成的，并不是英語文學，但其極具代表性且一脈相承，流傳版本也是以英語版本為最廣，其文學性、藝術性極高，所以以之為例。

結束語

英語文學的語言藝術的內涵非常豐富，在進行英語文學的學習、研究工作時，深入了解其語言藝術，做好英語文學語言藝術的研究工作是必不可少的。語言藝術的意象性、生動性、情感性和含蓄性是表現(xiàn)文學作品的思想內涵和情感的重要方向，做好語言藝術的探究工作，對英語文學的各方面研究工作都有著有力的支持效果。我們在研究英語文學時，深入的研究、學習其中的語言藝術，探尋其中獨特的藝術特點，從語言藝術中尋找文學作品中所蘊含的深刻內涵，對我們的英語文學的賞析、研究、學習工作十分重要。

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作者：孔祥燕 單位：山西輕工職業(yè)技術學院