學生專業(yè)能力發(fā)展下語文教學創(chuàng)新思考
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【提要】這些年來，在社會發(fā)展的過程中，人才市場中的競爭也變得更加激烈，許多企業(yè)在篩選人才的過程中，對于人才的專業(yè)能力十分看重，在這樣的情況下，大學生也開始面臨著更加嚴峻的就業(yè)形勢。因此，從這個角度來看，高等學校的教學，也需要積極地進行創(chuàng)新和改革。大學語文是大學教育過程中一門十分重要的課程，因此，在新的時展需求下，大學語文的改革和創(chuàng)新也十分關(guān)鍵。就目前的發(fā)展情況而言，高校應該在促進大學生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，去創(chuàng)新大學語文的教學，旨在能夠契合新時期的要求，將語文教學融合進學生的專業(yè)技能之中。在本文中，就針對基于學生專業(yè)能力發(fā)展的大學語文教學創(chuàng)新進行了探討。
【關(guān)鍵詞】專業(yè)；能力；語文；創(chuàng)新
在當前時展的過程中，現(xiàn)代化技術(shù)、信息技術(shù)等各種先進技術(shù)都在以肉眼可見的速度飛速發(fā)展。也正是因為這樣，所以各個行業(yè)對于人才的需求也發(fā)生了一定的改變，大多數(shù)企業(yè)認為大學生應該具有的專業(yè)素養(yǎng)進一步廣義化，涵蓋了學生們的素質(zhì)培養(yǎng)等，再加上各大高校的素質(zhì)教育的逐步深入，這就迫使了高等教育的改革和創(chuàng)新也必須要加大力度。由于在高校的所有課程中，大學語文是一門十分重要的課程，語文素養(yǎng)是溝通和交流的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)專業(yè)能力表達的基礎(chǔ)，因而，語文教育成了素質(zhì)教育的重要突破口。因此，針對這一課程的教學創(chuàng)新，也是大勢所趨。加強對大學語文的教學創(chuàng)新，不僅能夠提高大學生們的語文水平以及文化素養(yǎng)，大學語文的教學創(chuàng)新也可以在一定程度上促進其他專業(yè)課程的創(chuàng)新。
一、加強大學語文創(chuàng)新的意義
這些年來，隨著市場經(jīng)濟的深入，高校在人才培養(yǎng)方面也有了一定的改變，例如，更加重視學生們的專業(yè)化發(fā)展等等。而大學語文課程，在某些高校中，也有了被邊緣化的趨勢，語文課程在實際教學效果方面不夠理想，這對于學生們的綜合發(fā)展有著十分不利的影響。在實際情況中，加強大學語文教學創(chuàng)新，對于大學生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著十分重要的意義。
（一）有利于幫助大學生樹立正確的價值觀念從加強大學語文教學創(chuàng)新的實質(zhì)上來說，其能夠幫助大學生積極地樹立起正確的價值觀念，正確的價值觀念不僅僅是促進大學生們健康成長的必要因素，而且也是確保整個社會得以穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。這些年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)水平也在不斷提升，所以在精神方面的需求也在不斷提高，因此，正確的精神指向能夠給大學生帶來精神上的滿足，引導其走上正確的人生路。而在社會中，大多都為多種價值觀并存，這種社會現(xiàn)狀可能會導致人們出現(xiàn)信仰危機，尤其是信仰還不確定的大學生群體。如果信仰出現(xiàn)偏差，則有可能會出現(xiàn)不利于社會穩(wěn)定發(fā)展的情況。而通過大學語文教育，教師能夠在語文課程的教學過程中，弘揚愛國情懷，幫助學生樹立起強烈的民族責任感以及社會責任感，從而幫助學生樹立起正確的價值觀念，促進社會的和諧發(fā)展。
（二）可以提高大學生的理解能力說的稍微詳細一些，語文，其實是一本永遠都學不完的百科全書，其中涵蓋了很多方面的知識，我們平時能夠看到的各種類型、各種學科的書籍都可以納入語文的范疇，語文的表現(xiàn)主要是依靠文字，簡單的文字組合能夠表達出豐富的內(nèi)容以及深厚的文化內(nèi)涵，也能通過其他形式進行表達。事實上，在大學語文的課程之中，通常也會包含著詩詞歌賦、民情民俗等很多方面的內(nèi)容，也正是因為大學語文具有的這些人文性和社會性，所以大學語文課程在大學生的情感教育引導、大學生的人格塑造以及大學生的價值觀的樹立等方面，具有十分堅實的認知基礎(chǔ)，可以讓大學生們學會全面地去分析各種事物，提高大學生們對于事物的理解能力。
二、當前在大學語文的教學方面存在的問題
（一）在教學形式方面比較單一，學生的興趣不高根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究可以知道，在許多的高校課堂教學中，某些大學生對于語文學習，并沒有多大的興趣。而對語文課程產(chǎn)生不了興趣的原因，則大都是因為這門課程的教學比較枯燥，部分高校的語文教師總是使用同樣的方式來進行教學，大多時候都是“照本宣科”，對于學生們的接受程度并不關(guān)心，課堂教學氛圍比較無聊，有創(chuàng)新思想和充滿活力的大學生們很難感受到語文學習的樂趣。從實際統(tǒng)計到的情況來看，高校語文教師的教學方式，通常會在很大的程度上影響到學生的學習興趣，大學生們在課堂上的表現(xiàn)也相對較差，甚至在課堂毫無表現(xiàn)也不愿配合，從而影響到教學的效果。而在絕大多數(shù)的高校中，語文課程，通常都是按照課表來開展的，在語文課程的上課中，教學方式也都是直接由教師講解，學生只是無休止地做筆記，只有極少學生在探討關(guān)于課堂的相關(guān)拓展問題。在這樣的現(xiàn)實學環(huán)境之下，多數(shù)大學生們也會覺得自己學習語文僅僅只是為了完成學習任務，只需要期末考試合格就完成了學習任務。所以，多數(shù)大學生對于語文的學習，很少是興趣驅(qū)使的，大多都是抱著完成任務的心態(tài)，所以，這樣的學習態(tài)度就直接導致了高校語文教學效果并不理想。
（二）沒有積極地引入信息技術(shù)來進行教學，課程創(chuàng)新力度不大這些年來，在信息化技術(shù)大力發(fā)展的背景下，如今的時代也成為了信息化的時代。并且，在這個時代中，信息化技術(shù)等各種先進的技術(shù)也在各個行業(yè)中得到了十分廣泛的應用，成為了重要的輔助生產(chǎn)手段。在教學領(lǐng)域中，這些技術(shù)也是十分有效的輔助教學手段，走進了無數(shù)的高校課堂。但是，從實際情況來看，在高校中，某些語文教師在進行教學時，卻依舊還在沿用以往的方法，自身的現(xiàn)代化水平不高，而且信息化意識也不夠強烈，雖然，如今的高校都配有現(xiàn)代化教學設(shè)備，但部分教師不以為然，不重視課堂教學，也認為沒必要利用現(xiàn)代化教學設(shè)備來進行教學，不積極地引入信息技術(shù)來進行教學，導致語文課程的創(chuàng)新力度不大，教學手段十分有限。而這樣的情況，也很難拓展大學生們的視野。并且，借助信息化技術(shù)來開展教學，還可以活躍課堂氛圍，豐富教學資源。但是，卻由于信息化教學投入的不足，所以導致語文的教學成效也很難得到提升。
（三）課外活動不夠豐富從實際情況來看，學生這個群體，本身就是教學工作當中的主體。要想提高教學效果，就必須要體現(xiàn)出他們的主體性，使得他們能夠主動地參與到教學中來。只有這樣，才能夠提高教學效果。但是，在實際情況下，某些教師卻依舊沒有重視到這一點，在課堂上依舊是一味地灌輸各種理論知識，讓學生記筆記、背誦。而這，也會在很大程度上影響到學習效果。另外，還有某些教師對于大學語文的認知比較片面，認為這就是一門理論性的課程，所以沒有積極地開展課外創(chuàng)新教學活動，沒有將課堂教學與課外進行有效結(jié)合，從而導致語文教學缺乏實踐性和創(chuàng)新性。而這，也無法更好地發(fā)揮出這一門課程的價值。
三、在學生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上進行大學語文教學創(chuàng)新的對策
（一）教師需要積極地轉(zhuǎn)變自身的教學思路這些年來，在素質(zhì)教育理念越來越深入的背景下，大學語文在高等教育中的地位，也變得越來越突出。因此，高校和語文教師都需要充分地認識到大學語文的重要性，并且從思想層面上去轉(zhuǎn)變自己的語文教學思路。在學生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，高校需要積極地采取有效措施來優(yōu)化大學語文教學課程體系，并且合理地設(shè)置大學語文課程的教學內(nèi)容。而教師也應當不斷地提升自己的文化修養(yǎng)和語文專業(yè)知識，提高自己的教學水平。
（二）強化信息化教學，積極地提高語文課程教學的創(chuàng)新力度如今，信息化技術(shù)等先進技術(shù)的應用，給人們的日常生活和工作方式帶來了很大的改變。而且，各個行業(yè)也在積極地研究“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，旨在能夠得到更好的發(fā)展。因此，在大學語文教學中，教師也需要充分地認識到信息化技術(shù)在教學中的重要性，并且積極地借助信息化設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（比如建立微信群）等來進行教學，以此來實現(xiàn)大學語文課程與信息社會的有效融合，以此來拓展學生的視野，豐富語文教學內(nèi)容，從而更好地實現(xiàn)教學目標。并且，教師還可以直接使用多媒體來進行教學，通過形象、生動的多媒體畫面展示，來調(diào)動學生的興趣。
（三）適當?shù)亻_展語文課外活動基于學生專業(yè)能力的發(fā)展，那么大學語文的教學也應當體現(xiàn)出這一課程的實踐性。在實際情況下，積極地開展語文課外活動，將課堂教學和課外活動結(jié)合起來，那么就可以讓學生在豐富的課外活動中學到語文知識，并且學會運用。由于課外活動本身就具有靈活性、趣味性以及實踐性等特點，所以學生在這些活動中也可以不斷地提升自己的創(chuàng)新意識和能力。并且，在完成任務時，他們也可以學會運用自己掌握的知識，去創(chuàng)造性地開展工作。并且，在興趣的驅(qū)使之下，他們的參與性也會更強，可以為提高他們的語文綜合能力打下良好的基礎(chǔ)?？偠灾?，在當前情況下，大學語文的教學，還存在一些有待解決的問題。如果這些問題沒有得到有效的解決，那么就會影響到教學成效。因此，在實際情況下，高校就必須要充分地認識到大學語文的重要性，在學生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，去采取有效的措施來進行處理，加大教學創(chuàng)新力度，以此來提高教學的成效。這樣一來，也可以更好地促進學生的發(fā)展。
作者：王鵬里 單位：運城師范高等?？茖W校中文系
