體育游戲在小學體育教學中的實踐

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摘要：隨著社會改革的不斷深入，教育作為治國之本，其能否順應時代潮流改革直接關系到國民素質(zhì)能否提升到更高的層次。在小學教育體制的改革中，擁有一個良好的身體素質(zhì)則是接受教育的前提，這就使體育教育顯得尤為重要。廣大的體育教育工作者也越來越重視對教學效果的提高，學生能否擁有良好的體能和知識。為了適應這一局面的改變，將體育游戲應用到教學中顯得十分必要，就體育游戲在小學體育教學中的實踐展開探討。

關鍵詞：小學體育教學；體育游戲；身體素質(zhì)

一、小學體育游戲的作用和必要性

1.從游戲中教育引導學生

小學體育是我國教育部門為培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展所設置的課程，其最主要的目的就是在學生心智還不是很健全的時候，通過體育教學的多種教學方法，在歡樂的氣氛中傳授學生正確的價值觀，引導學生擁有健全的人格。體育教學方法包括體能鍛煉、體育游戲等。而體育游戲可以在潛移默化中培養(yǎng)學生的各種能力，例如，一些需要團隊合作的游戲，可以增強學生的集體榮譽感，提高與他人協(xié)作的能力，促進學生間的友誼。而一些具有競爭性的游戲，可以引導學生樹立競爭意識，同時也可以鍛煉學生遵守規(guī)則，有利于形成遵紀守法的良好習慣。這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同，抓住時機，因材施教，鼓勵學生，進行思想的引導和教育。體育游戲擁有多樣性的特點，可以鍛煉學生的多種能力和提高學生的素質(zhì)。同時學生在接受體育教育的時候，應不僅僅只是進行體育活動，更應該從中提高能力和思想道德素質(zhì)。

2.從游戲中提高學生身體素質(zhì)

體育教學既然從鍛煉學生身體素質(zhì)出發(fā)，就更應該注重對學生身體素質(zhì)的提高。體育游戲是體育教學的不同表現(xiàn)形式，將鍛煉學生身體技能通過一種游戲的方式展示出來，具有趣味性，更容易被學生所接受。游戲既可以提高學生的基本身體素質(zhì)，又可以在游戲的過程中鍛煉學生的反應能力和在遇到突發(fā)情況時的應變能力。由于體育游戲多種多樣，游戲的設置也具有創(chuàng)新性，有利于開發(fā)學生智力，加深對體育精神的理解，可以更好地改善學習態(tài)度。另外，在強調(diào)鍛煉學生身體素質(zhì)的時候，更要注意體育鍛煉安全。畢竟受教群體還是年齡水平較低的小學生，所以在體育游戲的選擇中堅持安全至上的原則，選擇一些運動難度較低、具有競技性，同時又能鍛煉學生實踐能力的游戲。游戲也應該貼近實際，充分考慮學生心理，吸引學生興趣，讓學生積極參與到體育鍛煉中。比如，參加老鷹抓小雞等游戲，雖然看似簡單，但教師可以進行一些創(chuàng)新，融入一些學生更容易接受的東西，這樣就可以達到寓教于樂的效果。這樣可以更好地提高學生的身體素質(zhì)，豐富學生的課外生活，順應新課標的新要求。

二、小學體育游戲的具體應用

1.從實際出發(fā)科學地選擇體育游戲

小學生體育教育應該從學生的具體情況出發(fā)，參考學生的生長特點，科學地選擇游戲。選擇一個好的游戲是小學體育教學成功的第一步，體育游戲的表現(xiàn)形式多種多樣，因而可以吸引學生興趣，讓學生主動去參加體育游戲，切身感受體育游戲的魅力。但體育游戲是為傳授知識而服務的，因而在選擇游戲的時候，應該根據(jù)教學內(nèi)容、游戲的特點進行選擇?？茖W體育游戲可以減輕學生生活和學習心理壓力，提高學習積極性，讓業(yè)余時間變得更豐富多彩。因此，小學體育教育工作者應該注重對體育游戲的創(chuàng)新，從實際出發(fā)，科學合理地選擇適合小學生的體育游戲，提高學生自身的鍛煉熱情。例如，男女體力的不同，在游戲設置中應注意關照女同學。而對于興趣不同的學生，也應該拓寬游戲設置所涉及的方面，這樣才可以吸引所有學生的興趣。利用游戲的手段進行教學，是將游戲的趣味性和教育性有機結合，但也要切記注意游戲安全，這就要求體育教育工作者正確把握兩者的關系。體育教學前應給予學生一定的安全常識教學，讓學生更好地保護自身安全。

2.對體育教學成果進行分析總結

在體育游戲結束后，及時總結十分重要，這不僅是滿足學生的心理需求，而且也是對教師工作的總結，可以為日后更好地開展工作提供經(jīng)驗。針對不同表現(xiàn)的學生，教師應合理公正的點評，既不傷害學生的自尊心，又能及時改正學生在游戲過程中所犯的錯誤。這就要求教師擁有靈活的人際交往能力，平等對待每個學生。表揚在游戲中表現(xiàn)突出的學生，引導其將游戲過程中的閃光點運用到平常的生活和學習中，可以為其學習提供幫助。并鼓勵其他學生繼續(xù)努力，不要氣餒，發(fā)揚不拋棄、不放棄的體育精神。學生自身應該從體育教學中所學的內(nèi)容融會貫通，將體育游戲應用于生活中，學習各種能力，努力成為社會主義建設作貢獻的德、智、體、美全面發(fā)展的人才?？偠灾隗w育教學中運用體育游戲，是將實踐與知識融合，在小學教育中也有著極為重要的地位。因而，當代體育教育工作者，應該順應時代的變化和要求，以提高學生身體素質(zhì)為本，創(chuàng)新教學方法，從實踐中檢驗知識，不斷發(fā)展小學體育教育，為日后的學習打好堅實的基礎。同時，這也是新課標體制下素質(zhì)教育的要求，將游戲化之為傳授知識、強身健體的工具，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

［1］王雄.在體育教學中如何創(chuàng)編與運用體育游戲［J］.長春師范學院學報，2006（4）．

［2］趙丹.寓教于樂快樂體育：“教”與“玩”結合是小學體育教學的有效方法［J］.讀與寫（教育教學刊），2016（8）．

作者：梅玉潔 單位：江蘇省東臺市唐洋小學