醫(yī)學(xué)院校落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

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［摘要］在我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代后，急需社會(huì)主義核心價(jià)值去引領(lǐng)人們的思潮。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著為人民身體健康保駕護(hù)航的重任。文章立足醫(yī)學(xué)院校思政教育現(xiàn)狀，對(duì)醫(yī)學(xué)院校如何落細(xì)、落小、落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)有人文素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才進(jìn)行了研究。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)學(xué)院校;醫(yī)學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

新時(shí)代的世界瞬息萬變，新時(shí)代的中國(guó)發(fā)展變化又是那樣的突飛猛進(jìn)，在這樣一個(gè)急劇變革的時(shí)代，人們的思潮也在經(jīng)歷著前所未有的沖擊和洗禮，社會(huì)需要一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值體系來引領(lǐng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)運(yùn)而生。文章以醫(yī)學(xué)生這一個(gè)特殊群體為研究對(duì)象，立足醫(yī)學(xué)院校學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，淺析醫(yī)學(xué)院校如何去培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，怎樣落細(xì)、落小、落實(shí)問題，以小見大，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀建設(shè)。

1培育醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊迫性

1.1中國(guó)發(fā)展形勢(shì)的需要

去年是新中國(guó)成立70周年，我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。然而，來自國(guó)內(nèi)國(guó)外的各種挑戰(zhàn)層出不窮。從2018年開始，由美國(guó)霸權(quán)主義國(guó)家發(fā)起的貿(mào)易戰(zhàn)破壞著世界經(jīng)濟(jì)秩序，威脅著世界和平與穩(wěn)定;同時(shí)，美方大肆發(fā)揮其在輿論方面的特長(zhǎng)，把一些負(fù)面的、惡意的、消極的甚至是錯(cuò)誤的言論散播到網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等虛擬媒體中，目的是擾亂視聽、混淆黑白，進(jìn)而左右醫(yī)學(xué)生，乃至整個(gè)社會(huì)的思想意識(shí)。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持和落細(xì)落小落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值顯得尤為重要和緊迫。黨高瞻遠(yuǎn)矚，早在十八大報(bào)告中就對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了最新概括，即“三個(gè)倡導(dǎo)”，為我國(guó)的意識(shí)形態(tài)教育指明方向;在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上就思想政治工作的一系列問題發(fā)表講話;在今年的“3•18講話”中強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。由此可見，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)關(guān)系到我們能否培養(yǎng)出生命所系、性命相托的人民需要的醫(yī)護(hù)工作者;能否培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;能否培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.2更好地推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)向前發(fā)展

無論是全面建成小康社會(huì)，還是新中國(guó)成立百年實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，都是人們對(duì)美好生活的向往，人們希望病有所醫(yī)，健康快樂的生活，那么誰為我們的健康保駕護(hù)航?醫(yī)生，醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生將承擔(dān)這項(xiàng)艱巨而神圣的任務(wù)。然而現(xiàn)實(shí)生活中，有些醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)道德失范，醫(yī)護(hù)人員道德滑坡，誠(chéng)信缺失，在一定程度上造成醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)患之間的矛盾升級(jí)、糾紛不斷。究其原因，雙方都有責(zé)任，就醫(yī)學(xué)生來說，如果自身在校期間能夠把黨提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，醫(yī)藥行業(yè)的大環(huán)境將變好很多。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極、高效地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)，這將更好地推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)向前發(fā)展，更好地為人民服務(wù)。

1.3醫(yī)學(xué)生自身修養(yǎng)有待提高

今天，國(guó)家需要的是德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說也就是醫(yī)術(shù)、醫(yī)德兩方面的培養(yǎng)，今天的社會(huì)醫(yī)德更加重要，醫(yī)德也就是自身修養(yǎng)的問題，“無恒德者，不可以為醫(yī)”。醫(yī)學(xué)院校大多招收理科生，專業(yè)多偏理科或純理科，雖然有通識(shí)課程、選修課程偏文性強(qiáng)些，但是總體上來說人文素養(yǎng)不夠，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)程度不深不透，不能很好地把它融入到靈魂深處去。這就會(huì)造成醫(yī)學(xué)生人文情懷欠缺，高能低素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到對(duì)大學(xué)生的要求。我們要努力培養(yǎng)醫(yī)術(shù)醫(yī)德兼?zhèn)洹⑨t(yī)德為先的醫(yī)藥學(xué)人才。

2醫(yī)學(xué)院校如何落細(xì)落小落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀初探

2.1如何落細(xì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

老子曰:“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字，以“三個(gè)倡導(dǎo)”的形式提出，這12個(gè)詞高度概括了我國(guó)人民所要遵循的價(jià)值觀。這種高度概括是上下五千年中國(guó)文化的結(jié)晶，是從中國(guó)文化中抽象出來的，要想讓醫(yī)學(xué)生很好地踐行，首先要認(rèn)知到位，認(rèn)識(shí)規(guī)律是從具體→抽象→具體的過程，作為醫(yī)學(xué)院校的教師要理論自信，通過理論的細(xì)化與梳理，讓學(xué)生入腦、入心。例如，在講解“馬克思主義基本原理概論”這門課程時(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的12個(gè)詞融入其中，國(guó)家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，可以與第一章的第二節(jié)事物的聯(lián)系與發(fā)展關(guān)聯(lián)起來，還可以與第三章人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律相結(jié)合;社會(huì)層面的倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，可以與第三章的第一節(jié)社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律相結(jié)合;個(gè)人層面的倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，可以與第三章的第三節(jié)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用相聯(lián)系著講解。需要注意的是，通過對(duì)比的方法讓醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不去認(rèn)真踐行核心價(jià)值觀將會(huì)帶來的危害和弊端，就會(huì)更加自覺地去堅(jiān)持和肯定什么，反對(duì)和否定什么。從而使醫(yī)學(xué)生的認(rèn)識(shí)從抽象走向具體，把“三個(gè)倡導(dǎo)”講清楚、講透徹，這個(gè)過程就是落細(xì)。

2.2如何落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

諸葛亮曰:“毋以惡小而為之，毋以善小而不為?！比绾螐男∈伦銎?，從個(gè)人做起。注重質(zhì)量互變規(guī)律，從量變到質(zhì)變的過程，堅(jiān)持不懈抓習(xí)慣養(yǎng)成，“故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”校園是醫(yī)學(xué)生生活五年的地方，以宣傳核心價(jià)值觀為主題的校園文化，對(duì)醫(yī)學(xué)生的熏陶很重要，校園的一草一木、一磚一瓦都要有文化情懷，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題來建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮廣大醫(yī)學(xué)生和教師的創(chuàng)造力來建設(shè)他們所喜愛的校園。通過開展豐富多彩的校園活動(dòng)來宣傳核心價(jià)值觀，例如，開展思政課的第二小課堂“學(xué)而講壇”，建立聯(lián)誼兄弟院校，理科院校與文科院校相聯(lián)誼，充分發(fā)揮文科院校在文化方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)和培育醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的文化情懷;每位醫(yī)學(xué)生都可以是“宣講人”，利用假期以新穎、獨(dú)特的方式為家人朋友講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，錄制小視頻上交，從而達(dá)到對(duì)價(jià)值觀的內(nèi)化，內(nèi)化的同時(shí)還外化他人，達(dá)到對(duì)社會(huì)的價(jià)值觀教育。

2.3如何落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

老子曰:“千里之行，始于足下。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀要落實(shí)，就要讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。講道:“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它?！保?］也就是實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→實(shí)踐的過程，通過不斷的實(shí)踐讓醫(yī)學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再把這種理性認(rèn)識(shí)最終應(yīng)用到新的實(shí)踐中去，從而更好地奉獻(xiàn)、服務(wù)、改造這個(gè)世界。醫(yī)學(xué)生學(xué)醫(yī)的過程中更應(yīng)該注重實(shí)踐，學(xué)醫(yī)先修德，醫(yī)學(xué)院校可以通過社會(huì)公益活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”、革命圣地考察等親力親為的實(shí)踐活動(dòng)來洗禮醫(yī)學(xué)生的心靈。醫(yī)學(xué)院?？梢耘c各大實(shí)習(xí)醫(yī)院達(dá)成協(xié)議，要求各大醫(yī)院認(rèn)真踐行核心價(jià)值觀，共同推動(dòng)醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)、社區(qū)義診、醫(yī)患角色調(diào)換中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，相信學(xué)校與社會(huì)協(xié)同育人，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能落到實(shí)處。醫(yī)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行，養(yǎng)成習(xí)慣，走出校園才會(huì)堅(jiān)持，對(duì)于其后代才會(huì)影響。漸漸地整個(gè)社會(huì)將會(huì)風(fēng)清氣正，生機(jī)勃勃。

3結(jié)論

明代的馮夢(mèng)龍?jiān)?“大廈之成，非一木之材也;大海之闊，非一流之歸也?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是鑄魂工程，不可能一觸而就，也不可“行百里者半于九十”。需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各界總動(dòng)員，協(xié)同育人，齊心協(xié)力才能做好踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這篇大文章。

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作者：孫鳳仙 祝世娜 馮麗華 張曉瑩 單位：牡丹江醫(yī)學(xué)院