高中英語教學(xué)中讀報的應(yīng)用

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一、讀報對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

1.報刊內(nèi)容廣泛、體裁多樣

報刊閱讀能夠兼顧閱讀材料的知識性、趣味性、新聞性、實用性等。報刊結(jié)合社會熱點從新聞報道、科普短文、名人鐵事、經(jīng)濟動態(tài)、體育賽事、國外報道，甚至到各種說明、評論、商業(yè)廣告、英語講座等廣泛選材，如：ChinaDaily、ChinaToday、BeijingReview、TheEnglishWorld等，這些材料來源廣泛，體裁多樣，文化內(nèi)涵豐富，內(nèi)容生動有趣，真實度高，因而倍受學(xué)生育睞。利用報刊閱讀來指導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀理解能力的目標(biāo)。

2.報刊閱讀能創(chuàng)設(shè)“第二課堂”

英語學(xué)習(xí)是不受時間、空間等客觀條件限制的。報刊內(nèi)容豐富多彩而且攜帶方便，隨時隨地都可以營造一種自由的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛，這樣學(xué)生少了許多在課堂中閱讀的顧慮，如怕老師提問等，這種輕松的閱讀大大提高了閱讀的質(zhì)量。前蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯曾經(jīng)談過第二課堂的重要性，他指出，學(xué)生在課外閱讀的東西越多，他掌握課內(nèi)知識就愈容易。并主張教學(xué)工作中要有兩套教學(xué)大綱，其中第二套教學(xué)大綱就是課外教學(xué)大綱。報刊閱讀可以大大擴大我們的閱讀課堂。

3.閱讀報刊可以納入課堂教學(xué)

為了鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)效果和彌補教材的不足，筆者認(rèn)為在泛讀教學(xué)中可以有計劃地將報刊閱讀納入課堂教學(xué)中。根據(jù)筆者的實踐體會，在施教時，我們可以結(jié)合報刊內(nèi)容，靈活地安排教學(xué)，以提高閱讀的時效性和配套性。例如，教材中有關(guān)于世界足球知識的，我們就可以選擇有關(guān)今年世界杯足球賽的段落或文章給學(xué)生在課內(nèi)閱讀，以便創(chuàng)造一個生動活潑的教學(xué)課堂。這既能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高課堂教學(xué)效果，又拓寬了學(xué)生的知識面。

4.利用閱讀報刊鍛煉學(xué)生閱讀技能

閱讀能力是一個不斷積累的過程，不是一朝一夕的事情，需要不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。利用報刊閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能不失為一種好的方法，因為報刊閱讀材料大部分是社會熱點問題，學(xué)生可以從各種渠道獲得信息，如看中文報刊、看電視、聽廣播等。在這種背景下學(xué)生就有一份很好的心情去閱讀英語報刊。此外，英語報刊具有標(biāo)題新穎、主題明確、概括性強等特點，因而，學(xué)生閱讀時能做到心中有數(shù)，他們會有意識地避開一些細(xì)節(jié)，而集中抓住主要信息，這樣就能使學(xué)生養(yǎng)成scanning、skimming、predicting、guessingunknownwords等閱讀習(xí)慣。

二、加強課堂讀報時間

經(jīng)常閱讀英語報刊上的新聞報道不僅能鍛煉學(xué)生的英語閱讀水平，還能使學(xué)生緊跟時代潮流。而學(xué)生對一些新聞現(xiàn)象的看法需要一個平臺來展現(xiàn)，因此，增加讀報課程的課時，以便教師能經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行知識的交流、互動。如果時間充裕，教師可以和學(xué)生討論大家感興趣的話題，交流彼此對該話題的理解，教師也可以及時了解學(xué)生對語言輸入的理解情況。在課堂內(nèi)多設(shè)計一些對語言學(xué)習(xí)有益的活動，提高學(xué)生課堂積極性，不僅讓學(xué)生在課內(nèi)能主動學(xué)習(xí)，而且能在課外自主閱讀，真實再現(xiàn)語言環(huán)境。學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀，能在消化吸收課堂知識的基礎(chǔ)上，拓寬視野，增加語感，提升閱讀興趣，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生在準(zhǔn)備新聞報道的時候，會大量地接觸到很多英美報刊。這些報刊中的英語都是很地道的，對提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。俗話說，興趣是最好的老師。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主地去查閱自己感興趣的報刊新聞和熱點話題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。新聞報刊的閱讀，能使英語課堂走進(jìn)現(xiàn)實社會生活中去，在課堂上再現(xiàn)社會生活情境，營造和諧愉悅的課堂氛圍，學(xué)生將會感受到課堂的新穎和創(chuàng)新，能夠?qū)W以致用。同時，為了能在課堂中積極發(fā)言，和其他同學(xué)一起探討自己的想法，學(xué)生就會在課后自發(fā)地閱讀報紙，了解社會動態(tài)，這在無形中擴大了閱讀量，增加了英語詞匯量，達(dá)到了從課內(nèi)到課外、再從課外到課內(nèi)兩者融會貫通，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的連貫性也能得到最大程度的拓展，真正發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能動性。

三、讀報在閱讀課堂上的注意事項

1.不能為增加詞匯量、閱讀量而閱讀許多英語教師沒有認(rèn)識到報刊閱讀課的本質(zhì)，他們大多認(rèn)為閱讀課旨在增加學(xué)生的詞匯量和閱讀量。其實不然，閱讀英語報刊的作用不僅于此，它能提高學(xué)生英語方面的很多能力。例如：運用英語表達(dá)看法等。而且英語報刊內(nèi)容具有時效性，它對社會的發(fā)展變遷有著真實直接的記錄，社會發(fā)展衍生出來的新詞匯和老詞新意都在報刊中有所體現(xiàn)。正如Harmer所說的，真實材料（口頭或筆頭）是指為操母語者設(shè)計的，不是專供外語教學(xué)使用的語料。所以英美報刊是最地道的英語記錄，能體現(xiàn)英語教學(xué)的真實性，而這些是其他課程所無法直接達(dá)到的。

2.學(xué)生不夠重視報刊閱讀課堂在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，高中英語的學(xué)習(xí)顯得有些蒼白無力，學(xué)生基本上都是為了考試而學(xué)英語，大量的題海戰(zhàn)術(shù)和視聽課程，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而對于報刊英語，學(xué)生不懂為什么要開設(shè)，筆者在開設(shè)讀報課時學(xué)生問的最多的就是：為什么要學(xué)這門課？讀報對我們考英語到底有什么用？試想學(xué)生都不能理解報刊英語學(xué)習(xí)的重要性，他們怎么可能會沉下心去閱讀呢？因此，很多學(xué)生都否認(rèn)報刊閱讀課的重要性，他們不重視這個課程，閱讀效率自然而然變低，造成了英語學(xué)習(xí)中課堂和課外活動連貫性的脫節(jié)。

四、結(jié)束語

我們建議多年只使用高中英語書本教材的教師們嘗試性地將讀報加入到課堂教學(xué)中去，拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生閱讀能力。將書本課堂教學(xué)與讀報教學(xué)結(jié)合起來，教師們一定會發(fā)現(xiàn)二者結(jié)合的優(yōu)越性。

作者：劉星 單位：江蘇省高郵中學(xué)