大學(xué)英語教育中英美文學(xué)類課程思考

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大學(xué)英語教育是普通高校課程中的重要科目之一，是大學(xué)生在大一和大二期間的必修課程，重要性不言而喻。在當(dāng)今社會，對英語的要求越來越高，大學(xué)生的英語水平也面臨著挑戰(zhàn)。在大學(xué)階段，英語語言知識和語用知識已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。本著大學(xué)英語課程設(shè)置向多元化發(fā)展的目標(biāo)，在大學(xué)英語教學(xué)改革中，不再只是單單重視學(xué)生聽、說、讀、寫等能力，在課程中引入了英美文學(xué)類課程，可以更好地提高大學(xué)生對英美文化的理解，對英語運用能力的提高也有很大的促進(jìn)作用。

一、英美文學(xué)類課程的特色

文學(xué)這一概念是由歷史文化決定的。在英美國家發(fā)展的長河中，留下了璀璨的文化，包含著獨特的社會結(jié)構(gòu)和思想，并且影響著英語語言的發(fā)展。

1.英美文學(xué)中的時代因素

英美文學(xué)的創(chuàng)作與社會的發(fā)展是不可分割的，作家在當(dāng)時的社會背景下，受社會意識和其他綜合因素的影響，創(chuàng)作出影響深遠(yuǎn)的作品。例如，英國二十世紀(jì)的著名小說家勞倫斯，他的作品和風(fēng)格中現(xiàn)實主義尤其凸顯，在《菊花香》這部作品中，作者以自己的家鄉(xiāng)為寫作背景，突出描寫了勞倫斯家鄉(xiāng)諾丁漢郡的風(fēng)土人情與自然風(fēng)光，讓人們在閱讀作品時，能夠在頭腦中，形成二十世紀(jì)一個英國郡的三維立體畫面，形象生動。在作品的寫實描寫中，讀者也能感受到礦工家庭的心酸血淚，生活艱難不已。作者以自身的家庭背景和生活環(huán)境為藍(lán)本，精心地加工和描繪，把二十世紀(jì)英國工業(yè)發(fā)展迅速以及工業(yè)革命的發(fā)展為工人階級帶來的變化深刻地展現(xiàn)在了人們面前。在每一本著作的創(chuàng)作中，作家都是深受社會的發(fā)展所影響的，作品能夠很好地反映現(xiàn)實環(huán)境、歷史環(huán)境和人文環(huán)境。在大學(xué)英語教育中的英美文學(xué)類課程需要在當(dāng)時的現(xiàn)實環(huán)境、歷史環(huán)境和人文環(huán)境中去解讀，在理清人物背景、時代背景等當(dāng)時社會發(fā)展情況后，再去解析和欣賞英美文學(xué)作品。

2.英美文學(xué)中的歷史因素

文學(xué)是在時代的發(fā)展中產(chǎn)生的，受社會的發(fā)展和變革影響，文學(xué)受時展的影響同時也反映了當(dāng)時社會發(fā)展的特點。每一本傳承后世的作品都深受時展和變革的影響。在英國從文藝復(fù)興運動到批判現(xiàn)實主義時期中，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品。就美國而言，兩次世界大戰(zhàn)對美國的文化影響是巨大的。美國的城市和工業(yè)在世界大戰(zhàn)期間的發(fā)展對美國這個時期的優(yōu)秀作品產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這個時期的作品多數(shù)描述了當(dāng)時社會人們的內(nèi)心世界，使內(nèi)心的境界和精神的世界得到了很好的升華，同時也表現(xiàn)了當(dāng)時人們對生命的吶喊，在文學(xué)形勢和內(nèi)容上實現(xiàn)了很好的創(chuàng)新。在大學(xué)英語教育中英美文學(xué)課程中，要理解和分析優(yōu)秀的英美文學(xué)作品，要理解當(dāng)時的歷史環(huán)境。歷史發(fā)展進(jìn)程中的事件對文學(xué)作品的發(fā)展影響巨大，只有在理解歷史背景的前提下，才能更好地理解作者當(dāng)時創(chuàng)作作品的心理狀態(tài)和作品要表達(dá)的情感和內(nèi)涵，對鑒賞優(yōu)秀文學(xué)作品的創(chuàng)作和分析風(fēng)格有很好的作用。理解文學(xué)作品的歷史意義，現(xiàn)實意義和文學(xué)價值，在作品中感受英文化的沉淀，才能實現(xiàn)開設(shè)英美文學(xué)類課程的實際意義，提高大學(xué)生的英語語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、大學(xué)英語教學(xué)中英美文學(xué)類課程設(shè)置的思考

在大學(xué)英語教育中英美文學(xué)類課程的開設(shè)有其深刻的重要意義和作用。英美文學(xué)課程是以大學(xué)生的知識水平和教師的專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)設(shè)置的，充分考慮到了大學(xué)英語教育的實際情況，從實際出發(fā)，才能在實際的基礎(chǔ)上完善課程的設(shè)置，實現(xiàn)提高學(xué)生語言運用能力的目標(biāo)。

1.英美文學(xué)課程要考慮到大學(xué)生的基本情況

大學(xué)生來自不同的地區(qū)，所接收的英語教育不同，英語水平差異大。在英美文學(xué)的課程中，要時刻注意到學(xué)生英語基礎(chǔ)的不同程度，因材施教。課程的設(shè)置可以根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的特點，開設(shè)基礎(chǔ)階段的課程和提高階段的課程，學(xué)生在基礎(chǔ)階段的課程中，可以很好地鞏固原有知識并逐漸地提高英語水平，在提高階段的課程中，學(xué)生可以很好地培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

2.師資力量是優(yōu)化大學(xué)英語教育中英美文學(xué)課程的重要因素

是實現(xiàn)英美文學(xué)課程優(yōu)化的具體實施者。教師的英美文學(xué)素養(yǎng)的系統(tǒng)提高是大學(xué)英語教學(xué)中英美文學(xué)課程優(yōu)化的保障。應(yīng)該提倡教師加強(qiáng)自身文學(xué)素養(yǎng)和對英美文學(xué)的科研，完善自身的知識體系，并且在實際的教學(xué)中，積累經(jīng)驗和方法，實現(xiàn)在實際教學(xué)中的反思和提高。

3.英美文學(xué)課程的具體教學(xué)方法是實現(xiàn)大學(xué)英語教育中英美文學(xué)課程優(yōu)化的具體措施

教師要在學(xué)生的英語語言條件基礎(chǔ)上，充分斟酌英美文學(xué)課程的內(nèi)容與目標(biāo)，把握好課程的質(zhì)量評估，以及學(xué)生接受程度與教學(xué)效果的平衡等。大學(xué)英語教育中英美文學(xué)類課程的構(gòu)思和研究需要在實踐中去提高和完善。英美文學(xué)課程能夠幫助大學(xué)生在社會和歷史的背景中，解析優(yōu)秀文學(xué)作品的同時擴(kuò)大大學(xué)生的視野和提高他們的知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。實現(xiàn)大學(xué)英語教育中英美文學(xué)類課程的優(yōu)化對實現(xiàn)我國英語教育的發(fā)展和改革有一定的借鑒意義。

作者：吳燕 單位：內(nèi)江師范學(xué)院