互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用

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【摘要】初中階段英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，才能有助于提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。本文主要就互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)實(shí)踐中的效果和具體的運(yùn)用措施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究有助于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用

1.初中英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐效果

將互動(dòng)教學(xué)的方式在初中階段英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中加以科學(xué)化應(yīng)用，能起到諸多積極的作用效果，體現(xiàn)在有效提升了英語(yǔ)教學(xué)的效率，讓學(xué)生在互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有助于教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，這就能為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)[1]。另外，互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐后，學(xué)生的合作精神也大大的提升，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，逐漸掌握了相應(yīng)合作方法，從整體上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?；?dòng)教學(xué)中個(gè)體間以及整體的活動(dòng)，有助于學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，從整體上提升了互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐措施

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的方法科學(xué)應(yīng)用下，就能從整體上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐：

2.1注重課堂導(dǎo)入的互動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中為調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這就需要從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量的控制，教師要做好準(zhǔn)備工作，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)。教學(xué)前教師要和教材教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合，增加趣味性的內(nèi)容作為導(dǎo)入的應(yīng)用內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的流程，在精心的課堂設(shè)計(jì)下調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要注重思路的創(chuàng)新，教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)的方式，為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。例如：初中八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)講述的時(shí)候，為讓學(xué)生對(duì)這一方面的教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，增強(qiáng)互動(dòng)的效果，教師在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)就要充分重視讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組收集一個(gè)單元不規(guī)則動(dòng)詞，制作成圖表的方式，讓學(xué)生在趣味的導(dǎo)向下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這一過(guò)程中學(xué)生在互動(dòng)中就能積極表現(xiàn)，對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的知識(shí)熟練的記憶。

2.2互動(dòng)模式創(chuàng)新應(yīng)用

為能加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的互動(dòng)效果，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中能采取高效化的互動(dòng)方式，初中階段英語(yǔ)課程教學(xué)當(dāng)中的互動(dòng)模式運(yùn)用下，要注重多元化方式，將互動(dòng)的效果良好呈現(xiàn)出來(lái)。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要靈活運(yùn)用各樣的教學(xué)方法，將系統(tǒng)思維以及開放思維靈活運(yùn)用，創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)的模式，和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需求相滿足，這樣才能真正有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量和效率。當(dāng)前的信息化發(fā)展背景下，英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用是比較重要的，通過(guò)信息技術(shù)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)的模式運(yùn)用下，就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中為能促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)多媒體課件的運(yùn)用，科學(xué)化設(shè)計(jì)，以問(wèn)題預(yù)設(shè)的方式發(fā)揮多媒體PPT的功能作用，每頁(yè)為學(xué)生預(yù)留相適應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生將詞匯和短語(yǔ)以及句子和語(yǔ)法等連接起來(lái)，把問(wèn)題引向深入，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中通過(guò)微課的方式和互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，將重點(diǎn)以及難點(diǎn)通過(guò)微課的方式針對(duì)性突破，讓學(xué)生在信息化技術(shù)的應(yīng)用下實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，這就能有助于提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的壓力。

2.3游戲互動(dòng)教學(xué)

為促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量，這就需要通過(guò)游戲互動(dòng)教學(xué)的方式，發(fā)揮游戲的積極作用價(jià)值，讓學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充滿快樂(lè)的感受，這樣才能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)有著很大的影響，教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一心理特征，如在詞匯背誦的時(shí)候運(yùn)用游戲的方式，教師在臺(tái)上做動(dòng)作，學(xué)生結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行默寫詞匯，或通過(guò)比賽方式教師給出詞匯，如playbasketball，通過(guò)這樣的游戲互動(dòng)的方式，就能有助于讓學(xué)生在互動(dòng)當(dāng)中提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)印象?；?dòng)教學(xué)的方法通過(guò)多樣化的應(yīng)用，學(xué)生在高效歡快的課堂當(dāng)中，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上言之，初中階段英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的方式，能最大化促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中不斷的發(fā)展進(jìn)步。通過(guò)上文中對(duì)互動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用研究，就能為實(shí)際英語(yǔ)課程教學(xué)起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峰.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].華夏教師,2019(07):72-73.

[2]劉珊.談互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].才智,2018(36):12.

作者：包嘉龍 單位：甘肅省廣河縣回民第一中學(xué)甘