做好中職學校田徑教學訓練淺談
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摘要：田徑運動作為體育活動的重要內(nèi)容之一，是人類長期社會實踐發(fā)展而來的，對于人們身心的塑造具有積極的意義。因此，越來越多的人意識到田徑運動在教育教學中的重要性。本文正是基于中職學校田徑教學訓練這一角度，通過分析當前中職學校田徑教學訓練所存在的問題，給出合理建議，為提升學生學習的教學條件，發(fā)揮田徑教學的質(zhì)量優(yōu)勢，更新學校的教學觀念，實現(xiàn)學校發(fā)展的改革，給予了理論性的指導的同時，奠定了實踐上的發(fā)展依據(jù)。
關(guān)鍵詞：中職學校；田徑；訓練
隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，科技水平與日俱增，極大促進了我國教育事業(yè)的改革。因此，有效提升教學質(zhì)量，滿足人們的需求，則成為工作中的重中之重。其中，體育教育作為教育工作之中的重要內(nèi)容，同樣也在教育工作的改革進程中。特別是大健康理念的提出和推廣，更是讓人們對學生的身體健康情況投入更多的關(guān)注和精力。田徑作為能夠充分發(fā)揮學生速度、耐力和靈敏度的體育項目來說，更是對健康體魄的塑造，堅定意志的磨煉，發(fā)揮著無可比擬的作用。因此，對當前的田徑教學活動予以更為深入的探究，得到來自于學校、家庭和社會的重視，對于體育教育事業(yè)的推動來說，顯現(xiàn)出來及其重要的作用和影響。但是不可否認，一些學校對田徑教學工作所采取的舉措是不夠的，所投入的力度也是不足的。特別是中職學校更是將提高學生的職業(yè)技能水平當做是考核學生的唯一標準，而忽略了田徑等體育項目的教學和訓練，更別說在體育教學訓練的過程中，對課程的設計，課程內(nèi)容的選擇和訓練活動的優(yōu)化加以關(guān)注和完善。為了能夠進一步提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，達到教育教學工作的真正目的，我們就需要認識到，應該如何在當前的發(fā)展趨勢下，做好中職學校田徑教學訓練的工作，更好地以田徑教學訓練促進學生成長成才，才是我們當前需要研究的主題之一。本文正是基于以上的背景下，就如何做好中職學校田徑教學訓練予以分析和研究，旨在為了更好地提高田徑教學訓練工作的開展，助力學生綜合素養(yǎng)的提高，充分展示出教育教學工作對于人才培養(yǎng)的推動作用。也在這個過程中，不斷提高教師、學生對體育教學工作的重視程度。
一、中職學校田徑教學訓練存在問題
（一）田徑課程內(nèi)容過于單一
一方面，由于當前大多數(shù)學校在田徑教學工作中，仍然存在著在訓練內(nèi)容中缺乏原理性的指導、趣味性的應用、娛樂性的挖掘的問題，因而導致整個田徑課程內(nèi)容無法沿著時代性、發(fā)展性和健康性的培養(yǎng)方向落實。特別是在社會需求的層面上，更是由于課程內(nèi)容過于單一，無法將田徑課程的內(nèi)容與當前基礎教育的思想理念保持一致。也因此形成了當前中職學校田徑教學訓練過程中，所產(chǎn)生長期以來的內(nèi)容過于單一的問題。
（二）田徑教育需求出現(xiàn)反差
基礎的教育教學內(nèi)容是需要緊緊圍繞著地域性、科學性、健康性和實效性來開展的。但是，通過研究和分析發(fā)現(xiàn)，田徑課程只是單純強調(diào)田徑訓練的系統(tǒng)性和承繼性，而忽視知識技能的整體提高和培養(yǎng)，因而形成與教育脫節(jié)、與社會脫節(jié)和人才培養(yǎng)脫節(jié)的問題出現(xiàn)。正是在對學生田徑訓練需求無法滿足的狀態(tài)下，極大程度上導致田徑教育需求上的反差。
（三）田徑課程設計不夠科學
田徑課程是當前體育教學專業(yè)中的一門課程。不可避免的，會隨著體育教育教學工作改革的不斷推進和開展，教學時數(shù)卻在逐漸下降。那么，在減少課時的基礎上，應該如何制作課程、應用課程、發(fā)展課程，就成為當前工作的重中之重。就目前來看，就當前的田徑教學內(nèi)容在有限的時間內(nèi)，大多數(shù)是依靠書本知識進行課程教學，這更加阻礙了教學過程中主觀能動性的提高。因而在很大程度上，阻礙學生學習興趣的提高，無法真正的發(fā)揮出田徑教學課程的優(yōu)勢和長處。
（四）田徑教學目標不夠明確
田徑課程作為體育學的一門基礎項目，它自身所承載的責任和任務卻不僅僅是課程教學那么簡單，它同樣也承擔著教授人們基本的思考方式和情感表達，是一種宣泄途徑，同樣也是一種發(fā)展的路徑但目前田徑教學的目標不夠明確。
二、中職學校田徑教學訓練發(fā)展建議
（一）加強制度建設，健全培養(yǎng)方案
從當前的發(fā)展趨勢上來看，我國的田徑教學課程的制定所涉及到的規(guī)章條例、教師資源，以及宏觀環(huán)境下的教學條件和基本環(huán)境設施，仍然以傳統(tǒng)的教學模式為主導。因此，在教學模式上建議如下：教學模式要朝著內(nèi)容游戲化、目標階段化、教法多樣化、學法針對化、評價多元化的教學趨勢建立，確保在不斷總結(jié)和完善的過程中，進行推廣應用。在學校發(fā)展上建議如下：為了積極響應國家在體育教育方面的相關(guān)方針政策，遵循學校體育的發(fā)展規(guī)律，聘請相關(guān)的學科學者和專家，建立專業(yè)性質(zhì)極強的組織團隊。如果有條件的話，還激情部分學生成為評價團體中的成員，切實實現(xiàn)在發(fā)展的過程中，形成更加全面、系統(tǒng)的評價教學體系和內(nèi)容。在這里，能夠從綜合評審的角度上，盡最大的力度加大對學生體育文化知識的宣傳。在人才培養(yǎng)上建議如下：學校應將中職學校人才培養(yǎng)方案中增加田徑教學內(nèi)容，促進學生對體育文化內(nèi)容深層次的作了解，而不僅僅流于表面。
（二）轉(zhuǎn)變認知觀念，完善育人機制
體育教學工作，是學校能夠?qū)崿F(xiàn)育人目標的有效途徑。學校應轉(zhuǎn)變陳舊的、只重視文化課、不重視體育健康的應試教育觀念，全面貫徹新課程標準“健康第一”的指導思想，規(guī)避大多數(shù)人們只看成績、不注重體育運動、田徑賽事的陳舊教學理念，在尊重中職教學規(guī)律的基礎上，能夠著重加強體育文化建設和體育精神的塑造。教師在對學生的評價過程中，僅僅依靠學生的運動技能當做是評分標準還是不夠的，還需要我們考察學生的合作態(tài)度以及進步幅度。而且還需要在評價過程中充分考慮個體差異，讓學生參與到教學評價中來。只有這樣，才能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的缺點和優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點，有的放矢地進行學習和鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
（三）提高業(yè)務能力，創(chuàng)造良好氛圍
田徑教師在人才培養(yǎng)過程中，要秉承著以活動為載體，以提高能力為依據(jù)，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提高。因此，田徑教師需改進傳統(tǒng)的教學方法，摒棄落后的教學思想，采用游戲教學、自主合作探究教學等新穎的教學方法，讓學生在田徑課堂中感受田徑運動帶來的樂趣，體驗成功的快感，培養(yǎng)學生對田徑運動的興趣。教師也需要在正確理念的指導下，結(jié)合學生對田徑教育工作所渴望的預期學習目標出發(fā)，為學生提供田徑教育工作表達的機會。
（四）豐富活動內(nèi)容，提高學習興趣
學校和老師應該根據(jù)學生的年齡特點、生源結(jié)構(gòu)、男女生比例以及個人發(fā)展的實際情況等，將綜合和單項的體育活動結(jié)合起來，開展具有特色的體育教學活動，引導廣大師生能夠積極主動參與到田徑教育活動中。在課程內(nèi)容的設置上，教師要學會分析教材和教法，從宏觀層面上認知體育知識，掌握相關(guān)技能和技巧，真正實現(xiàn)從理論層面之中，落實到實際教育教學模式之中，對田徑教學工作的有效開展提出理論和實踐思路，加大對田徑教學內(nèi)容的開發(fā)，選擇生活化、實用化的教材，淡化田徑項目的競技性，更加重視訓練課程的健康性。
（五）整合多種資源，發(fā)揮多方優(yōu)勢
整合多種資源，發(fā)揮多方優(yōu)勢涉及到硬件和軟件兩大部分。軟件上，通過認識田徑運動的功能和特點，整合社會所存在的現(xiàn)有多種資源，盡最大可能思考、探索出中職教育階段田徑課程的形式和方法。硬件上，要充分意識到器材的好壞和基本設備對于體育教學所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。良好的場地器材能為學生提供有效的身體鍛煉場所，對學生身體健康起著重要的作用。因此，學校應加大對場地器材的經(jīng)費投入，開發(fā)有效的場所為學生提供鍛煉的場地。一方面，學校教師加大對器材的開發(fā)利用；另一方面，加強學生對場地器材的的保護意識，確保體育教師在教學過程中合理有效布置場地器材，提高場地器材的利用率，真正實現(xiàn)從各方面、各渠道加強對場地的開發(fā)和利用，全面優(yōu)化器材配置，讓學生擁有良好的田徑學習場所和器材。
（六）改革教學方法，注重主體地位
田徑運動能夠激發(fā)學生在學習和成長過程中的主觀能動性，能夠極大程度地激發(fā)學生自身對于學習的濃烈興趣。正是田徑運動自身的特點和特色激勵了學生更好地發(fā)揮自身的個性，體會到個人心理和情感上的變化。特別是新課標注重強調(diào)在教學中要積極以學生為主體，充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生學會觀察、敢于嘗試，促進學生自發(fā)地享受運動過程帶來的快樂和愉悅。作為田徑教師，需要挖掘?qū)W生的潛力，大膽采取游戲教學法，創(chuàng)設情境教學，提高學生對田徑項目的學習興趣，科學使用新式教學方法。并且對教學方法進行不斷創(chuàng)新，從而不斷滿足學生學習及教師教學的需要，以提高學生的學習成績和教師的教學效果，培養(yǎng)學生自我效能的能力。
三、結(jié)束語
健康的體魄、活躍的思想、頑強的意志品質(zhì)，一直以來都是學生個人成長的目標所在，同時也是一個民族生命力旺盛的體現(xiàn)。因此，提高青少年身體健康水平迫在眉睫。充分發(fā)揮田徑教學的質(zhì)量優(yōu)勢，更新學校教學觀念，實現(xiàn)學校發(fā)展改革，確保學生能夠得到較好的發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。
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作者:喻新凱 單位:浙江省杭州市喬司職業(yè)高級中學