字體設計教學中新媒體技術改革研究
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字體設計是藝術設計專業(yè)視覺傳達設計方向重要的專業(yè)基礎課程之一，在學習字體設計的過程中，需要學生具備清晰且理性的創(chuàng)意方法，重點思考字體設計在創(chuàng)意中需要表達的形式，讓學生更加深入掌握字體設計在實踐中應用的范圍，不同的領域，對字體設計的要求不同，只有通過創(chuàng)作能力才能將所學的字體設計更加成熟的展現(xiàn)在消費者面前。通過對字體設計的學習，使同學們清晰且理性掌握字體設計方法，理解字體設計的思考重點。通過欣賞、分析各應用領域的圖形文字，讓同學們更深入掌握文字圖形在現(xiàn)實應用中的狀態(tài)，掌握各領域相同和不同的設計要求，使自己的思維和創(chuàng)作能力趨于成熟。與此同時，使學生系統(tǒng)的了解并學習字體設計的目的及意義，掌握字體設計的原理法則及形式，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新性、嚴密性的設計創(chuàng)意思維能力和實際操作能力。使學生能夠把字體設計元素進行精妙設計，形成簡潔、層次分明、主題明確的視覺傳達作品，使其在視覺傳達主題信息的同時，使受眾能感受到設計者的文化底蘊與精神追求。
新媒體是以數(shù)字技術為基礎，以互動傳播為特點，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，是以新技術體系為支撐體展現(xiàn)出的媒體形態(tài)，例如：數(shù)字廣播、網絡媒體、觸摸媒體等?！靶隆弊钪饕w現(xiàn)在技術上，也會體現(xiàn)在形式上，有些新媒體是嶄新的，例如：微信新聞，新媒體是能夠對大眾提供個性化的內容傳播的媒介，是傳播者和接受者相互間可以同時進行個性化交流的媒體?；ヂ?lián)網、手機、數(shù)字電視的普及，顛覆了人被媒體操縱的形態(tài)，媒體壟斷的話語權，逐漸讓其渡到受眾手里。人不僅可以選擇、利用媒體，而且每個人都成為媒體上的一個節(jié)點，人和媒體的關系逐漸達到了深度的融合。例如：2011年微信瞬間出現(xiàn)在互聯(lián)網行業(yè)中并占據(jù)主角?？梢?，新媒體傳播突破人際傳播一對一或一對多的局限，在總體上是一種多對多的網狀傳播模式，同時也在改變著媒介環(huán)境和新媒體格局。
3字體設計教學內容改革與新媒體技術的融合
3.1字體設計教學融合新媒體技術的表達形式
字體設計在新媒體技術中表現(xiàn)主要以文字、時間、空間為主要構成要素。它具備變形、重復、互動等的創(chuàng)意設計在數(shù)字電視、多維電影以及互聯(lián)網上被普及應用，顛覆了被媒體操作了從形態(tài)，媒體的壟斷的話語權，逐漸過渡到受眾手里。因此，字體設計在多媒體中就必須具備以下特點：
（1）在屏幕上字體的閱讀特點。字體設計在電腦、電視或熒屏上出現(xiàn)時，均受到其顯示時間長短、速度的快慢、以及分辨率的大小，字體不同以空間不同的影響。屏幕上出現(xiàn)的動態(tài)字體至少需要3秒鐘，而分辨率根據(jù)不同的格式需要不同的分辨率。如做屏幕文字時，字體設計的筆畫不易用過細的字體、間距適中，具備識別性的特點。
（2）集中受眾注意力的特點。新媒體字體設計集中注意力的特點是通過不同的刺激來源，只選擇其部分，因而避免其他無關緊要的刺激，選取物放于中央。焦點性注意力是通過眾多咨訊刺激下，放棄其他，只注意其中一個訊息。分割性注意力是同時進行兩件事情以上。
3.2字體設計教學融合新媒體技術的弊端
（1）網絡新媒體技術。網絡新媒體是一個虛擬的空間，而網絡在大程度上皆受到網絡環(huán)境的限制，在這些限制條件下，最主要的制約因素是網絡寬帶，大部分設計師的字體創(chuàng)意設計可能是因為國內網絡的傳輸數(shù)據(jù)速度而大受限制。在表現(xiàn)手法上，國內網絡中字體的運用主要采用靜態(tài)與動態(tài)兩種形式，但是相對優(yōu)秀的動態(tài)形式則少之又少，主要原因有兩方面，首先，視頻文件數(shù)據(jù)量相對較大，要實現(xiàn)實時傳輸需要更高速的網絡寬帶連接；其次，網絡建設還不能滿足網民使用具有較高寬帶的網絡上網，因此，視頻網絡的發(fā)展相對于圖片和動畫比較緩慢。但是隨著近幾年來視頻網站的快速發(fā)展，國內視頻類網絡中字體形式也隨之漸漸走向成熟。字體設計在網絡環(huán)境中的應用主要體現(xiàn)在網站界面的標題性文字、說明性的文字，可見，字體創(chuàng)意設計在網絡環(huán)境中主要是啟到說明性的作用。
（2）手機新媒體技術。手機新媒體中字體應用較為廣泛，但現(xiàn)代手機文字的傳播方式正在發(fā)生變化，此種變化無論是界面上的變化還是字體創(chuàng)意傳播的本身的變化，從手機短信到各種多媒體數(shù)字影像。多媒體字體設計應用越來越廣泛，所以多媒體字體設計顯得由為重要。手機出現(xiàn)的時候，出現(xiàn)了發(fā)短信的形式，大部分寫信漸漸消失；QQ出現(xiàn)在手機中后，大家又漸漸淡忘短信功能；到只能手機中微信出現(xiàn)后，大家又漸漸淡忘QQ。事實上，手機內的相關軟件是以媒介的形式共存，不同媒體形式的出現(xiàn)，便有無法替代的特點，滿足受眾各方面的需求，唯一不同的事隨著時代的變化，手機內的傳播文字信息的方式不止一種，而是那種更方便、更便捷的形式出現(xiàn)的同時，就會取代之前的媒體形式；因此，手機媒體的形式并不具備唯一性和永久性。綜上所述，本文通過新媒體技術的介入，創(chuàng)造一種新的媒體環(huán)境，從而突破已有條件的限制，在字體設計教學中采用新的設計形式，包括有比較針對個人性質的市場性、技術性、教育性、娛樂性為學習重點，引導學生在新媒體技術中如何掌握字體設計在網站、APP、數(shù)字平臺中字體設計如何將理論與實踐更好的結合，達到新視覺的效果。因此，希望增強學生分析問題、解決問題的能力，挖掘學生的潛力，使學生將所學的知識應用于新媒體設計中，使學生具有適應社會設計工作的能力。
作者：王立榮 單位：哈爾濱華德學院藝術與傳媒學院