校企共育綠色建筑技能人才路徑探析

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【摘要】校企共育人才是深化產(chǎn)教融合、校企合作的有效路徑，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系通過(guò)與企業(yè)共育符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的“綠色建筑”人才，進(jìn)一步豐富“質(zhì)量建工”文化內(nèi)涵，持續(xù)提高建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】校企共育；綠色建筑；路徑探析

1.校企共育人才現(xiàn)狀

貴州省現(xiàn)有高職院校40余所，大部分高職院校為滿足建筑行業(yè)需求開(kāi)辦了建筑工程技術(shù)這一傳統(tǒng)專業(yè)，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足貴安新區(qū)，面向貴州省及西南地區(qū)于2012年9月實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)順利招生，開(kāi)辦之初，校企合作模式僅局限于校企共建學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地，校企合作的深度、廣度及融合度不夠。2015年2月25日，貴安新區(qū)管委會(huì)印發(fā)了《貴安新區(qū)直管區(qū)綠色建筑管理辦法》，此后，《貴州省“十三五”建筑節(jié)能與綠色建筑規(guī)劃》、《貴州省綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《貴州省綠色生態(tài)小區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《貴州省綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)綠色建筑的文件和地方標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺(tái)。貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系為把建筑工程技術(shù)這一傳統(tǒng)專業(yè)辦出特色，緊扣建筑行業(yè)“綠色建筑”發(fā)展方向，致力尋求合作企業(yè)共育建筑工程技術(shù)專業(yè)“綠色建筑”方向技術(shù)技能型人才，并于2017年年底與貴州大樹(shù)節(jié)能科技有限公司達(dá)成共育“綠色建筑”人才共識(shí)。

2.共育“綠色建筑”人才路徑探析

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系多次組織建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)教師赴貴州大樹(shù)節(jié)能科技有限公司考察調(diào)研，就共育“綠色建筑”人才進(jìn)行多輪座談，并于2018年7月簽署了共育“綠色建筑”人才框架協(xié)議及相關(guān)補(bǔ)充協(xié)議，探索出一條符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“綠色建筑”人才培養(yǎng)路徑。（1）實(shí)訓(xùn)基地共建。由校方提供《綠色建材實(shí)訓(xùn)室》實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)場(chǎng)所，企業(yè)出資建設(shè)綠色建材實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完成后一方面作為企業(yè)綠色建材的推廣平臺(tái)，另一方面成為學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)“綠色建筑”方向技術(shù)技能人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。（2）專業(yè)共建。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，合作設(shè)置建筑工程技術(shù)專業(yè)（綠色建筑專業(yè)方向）、校企雙方共同研發(fā)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及教材、教學(xué)輔助產(chǎn)品。在建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上，合作初期，先開(kāi)設(shè)綠色建筑方向?qū)I(yè)選修課，隨著實(shí)訓(xùn)條件的改善，逐步在現(xiàn)有《建筑材料》課程中植入《綠色建材》相關(guān)內(nèi)容、在《建筑施工技術(shù)》課程中植入《綠色建筑施工》相關(guān)內(nèi)容、在《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》及《建筑工程質(zhì)量檢查與驗(yàn)收》課程中融入綠色建筑的相關(guān)文件精神及地方標(biāo)準(zhǔn)。（3）資源共享。實(shí)現(xiàn)人員互相兼職，相互為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等提供支持，實(shí)現(xiàn)一門課程由企業(yè)工程師和學(xué)院教師共同完成不同側(cè)重授課內(nèi)容，校企人員形成合力，共同申報(bào)體現(xiàn)“綠色建筑”發(fā)展方向的專利、橫向科研課題，真正做到“校企合作、產(chǎn)教融合”（4）校企協(xié)同育人。根據(jù)企業(yè)工作崗位需求，開(kāi)展學(xué)徒制合作，聯(lián)合招收學(xué)員，按照工學(xué)結(jié)合模式，實(shí)行校企雙主體育人。校企雙方共同營(yíng)造“綠色建筑”真實(shí)育人環(huán)境，企業(yè)工程師履行師傅職責(zé)，學(xué)生履行徒弟職責(zé)，師傅與徒弟共同簽署師徒協(xié)議，按照企業(yè)準(zhǔn)員工的崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，保證學(xué)生上課即上崗，畢業(yè)即就業(yè)，實(shí)現(xiàn)和畢業(yè)后的工作崗位“無(wú)縫對(duì)接”，從而減少企業(yè)培訓(xùn)成本，培養(yǎng)真正滿足社會(huì)需求的“綠色建筑”技術(shù)技能型人才。（5）社會(huì)培訓(xùn)。隨著校企合作的不斷深入，雙方共同發(fā)揮場(chǎng)地、設(shè)施、師資、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及教育資源優(yōu)勢(shì)，合作推動(dòng)職工培訓(xùn)、技能鑒定，提升勞動(dòng)者素質(zhì)。（6）標(biāo)準(zhǔn)共制。根據(jù)校企雙方實(shí)際情況，合作研發(fā)崗位規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、綠色建筑評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，校方安排高職稱專業(yè)骨干教師參與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定，參與相關(guān)工程綠色建筑星級(jí)評(píng)定。（7）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮大學(xué)城雙創(chuàng)園設(shè)置在貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)的地緣優(yōu)勢(shì)，引入合作項(xiàng)目入住創(chuàng)意園區(qū)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)入駐項(xiàng)目進(jìn)行孵化。（8）文化交流。引入產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)學(xué)校、行業(yè)文化進(jìn)專業(yè)、企業(yè)文化進(jìn)課堂、職業(yè)文化進(jìn)課程，融人文文化、職業(yè)精神于技能教育過(guò)程之中；促進(jìn)學(xué)校文化服務(wù)企業(yè)文化建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。校企雙方組織開(kāi)展“綠色建筑”理念進(jìn)社區(qū)宣貫，共同開(kāi)展“綠色建筑”發(fā)展高峰論壇，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家開(kāi)展相關(guān)專題講座，進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作、產(chǎn)教融合影響。（9）技能競(jìng)賽。合作開(kāi)辦職業(yè)技能競(jìng)賽，提高學(xué)生職業(yè)技能水平，為貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系學(xué)生提供更加廣闊的展示空間和平臺(tái)，同時(shí)與傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)專業(yè)形成協(xié)同效應(yīng)，進(jìn)一步彰顯貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系建筑工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)特色和校企合作辦學(xué)影響。

結(jié)語(yǔ)

在建筑的全生命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材，保護(hù)環(huán)境，綠色建筑的推廣勢(shì)在必行，今后建筑行業(yè)將需大量“綠色建筑”技術(shù)技能型人才，校企共育符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“綠色建筑”人才，必將在彰顯建筑工程技術(shù)專業(yè)特色，為企業(yè)節(jié)省人力資源的培訓(xùn)成本方面發(fā)揮重要作用，取得顯著效果。

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作者：李世海 唐芳柱 單位：貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系