體驗(yàn)活動作文教學(xué)論文

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一、觀察思考，做生活的有心人

作文訓(xùn)練中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)會即興觀察或有意觀察，通過觀察去認(rèn)識生活，積累寫作素材。并提醒學(xué)生要留意身邊美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空學(xué)生在觀察中學(xué)會了思考，寫作素材變得豐富，同時陶冶了學(xué)生的情操。例：體驗(yàn)活動《我們的新朋友——小刺猬》，這個體驗(yàn)活動周期較長，我首先安排學(xué)生去觀察小刺猬的外貌，然后記錄在作文手冊上。然后引導(dǎo)孩子觀察小刺猬的活動和吃食，每個學(xué)生在經(jīng)歷了帶小刺猬一天一夜后，寫下了自己獨(dú)特的經(jīng)歷和個性化的體驗(yàn)。孩子們喜歡探索，但他們的探索有時候僅憑自己的想象。他們喜歡探索，也會犯錯，有失誤。我們要給他們創(chuàng)造機(jī)會，注重引導(dǎo)。

二、認(rèn)識自我，做集體的小主人

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生首先自己搜集資料，了解競聘的要求，隨后自己撰寫演講稿，制作PPT，展示自己最優(yōu)秀的方面。隨后，參加學(xué)生投票，競聘上崗。這樣的體驗(yàn)活動，既是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，又給學(xué)生積累了新鮮的作文素材，讓學(xué)生覺得有話可寫，給學(xué)生帶來寫作的沖動。讓他們在活動中認(rèn)識自我，更好地?fù)?dān)當(dāng)起集體小主人的角色。給學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生享受自己競聘的過程，產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

三、表現(xiàn)自我，做家庭的好幫手

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@詩句告訴我們一個道理：即躬行實(shí)踐，可以原汁原味的品位生活，進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)特第一的感受?！皩?shí)踐性”是作文教學(xué)的關(guān)鍵所在。《生活中的作文》對“做、說、寫”中的“做”下了這么一個定義：這里是“親身實(shí)踐”的意思，還含有動手又動腦、“手腦聯(lián)盟”的意思。它包括那些動手制作、實(shí)驗(yàn)，用眼觀察、體驗(yàn)等富有直接經(jīng)驗(yàn)的活動，同時也指那些調(diào)動各種感官進(jìn)行實(shí)踐操作，并科學(xué)的思維操作緊密結(jié)合的具有探究、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)性質(zhì)的較高層次的認(rèn)識實(shí)踐體驗(yàn)活動。學(xué)生只有直接參與多種形式的實(shí)踐活動，才能有深刻的感受與體驗(yàn)，積累豐富的實(shí)踐認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，撥動心弦、活躍思維、產(chǎn)生真摯的情感。只有這樣，學(xué)生才能在快樂中生成作文，在作文中品位快樂。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們開展了“跳蚤書市”活動，在活動中，學(xué)生第一次了解到了“買賣商品”的過程；“粽子飄香”“小鬼當(dāng)家”活動讓學(xué)生品嘗到了勞動的快樂；“第一次做蛋糕”活動讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。事先不布置習(xí)作要求，讓學(xué)生全身心地投入，盡情歡暢，盡情活動，盡情表達(dá)自己的感受。這種感官作文確實(shí)能提高學(xué)生的觀察能力，活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望，尤其那些習(xí)作有困難的學(xué)生也會有話可說，有事可寫，真正做到了習(xí)作的“個性化”。如果說教育是滲透人生命體驗(yàn)的活動，那么作文便是生命在發(fā)展過程中書面的自由表達(dá)，是人的思想感情的外化，所謂“言為心聲”說的就是這個道理。作文與健康的生命相聯(lián)接，讓學(xué)生寫他自己想寫的事，真實(shí)而自由地表達(dá)他生命的感受和體驗(yàn)。

作者：江妮 單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校