中學教育中德育與美育融合發(fā)展

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摘要在初中教育階段，學生不僅是要把學習做為自己的主要任務，更關鍵的是在青少年時期，培養(yǎng)一個好的道德品質(zhì)才是一個人做人的根本。清華大學校歌中有一句歌詞：“立德立言，無問西東”指的是美好的德行和與人有益的言辭是青春飛揚的根基。在初中素質(zhì)教育中，美術教育可以幫助學生提高審美能力，內(nèi)化對美的認知，將美的言行融于學習生活中。所以，成長道路上，好的品德和美的言行才是對學生教育的根本要求，是學生成長路上內(nèi)化的優(yōu)秀品格。教師在德育過程中滲透情感教育，使德育教育如春風化雨，起到潤物細無聲的良好效果。本文在論述教育工作的同時結(jié)合本校的具體案例情況對德育和美術教育工作進行闡述。

關鍵詞初中德育教育品德禮儀美育

一、美育工作學為人師，行為世范

人們常常說，要教學問首先要教好德行。在學齡階段學生心中，做為老師是學生的目標榜樣，老師的一言一行都可能會影響著學生，感染著學生。作為一名教育工作者，應該用飽滿的工作熱情投入到課堂，平等公平的對待每一個學生，關愛每一個學生。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生懂得欣賞自己的優(yōu)點與展示自己的特長。在教育事業(yè)中，做好學生的德育工作是教師工作的第一要務，德育工作的就是要做讓學生聽到耳朵里、記在腦中、融于心中，就是培養(yǎng)學生高尚的品格和美好的德行。把德育和智育及體美勞育相結(jié)合起來，才是全面發(fā)展的意義，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的綜合素質(zhì)，其中美術教育是非常重要的一部分，美育不是學習技法，而是把美好的品德，美好的言行，美好的學習氛圍傳達到課堂中去。美育工作的重要性在于傳達給學生美的認知，而后使學生記于腦，融于心，將美的認知融于校園，提高自己的審美能力，將美融于課堂，融于每一個學科，使各科都貫通起來獲得行之有效的收獲和成長。

二、以孝道傳德育，創(chuàng)設情景，引發(fā)共鳴

改革開放四十年以來，我們國家的傳統(tǒng)文化的教育發(fā)展日漸完善，但同時也存在著一些問題，青少年傳統(tǒng)道德教育體現(xiàn)不明顯。主要方面體現(xiàn)在：青少年當中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)程度參差不齊，傳統(tǒng)的道德文化環(huán)境不夠濃烈。從初中生的特點來看思想教育要先從禮來做起，從學禮儀到明禮儀再到行禮儀。說到學禮儀，在武珞路實驗初級中學的一次升旗儀式上，學生集體背誦了課堂上老師傳授過的《弟子規(guī)》筆者聽完之后感觸頗深，其中有兩句：“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞?！币馑际钦f：我們自己要愛護身體，不要隨意使身體受到傷害，假如我們受傷了，父母就會很擔心。如果品德出現(xiàn)了問題，就會讓父母覺得很丟臉，很羞愧。因此教師要注意自己的言行舉止和德行，不能做出道德敗壞的事，使父母親蒙羞恥辱?！靶ⅰ钡朗恰兜茏右?guī)》中心，所以母慈子孝就是恒定的道德真滴，教師在講授何為“孝”時必定要講出原由，怎樣守孝道，以古代圣先賢怎樣行孝的勢力吸引學生的注意力，這時很容易成功的一種辦法。因此我們需要在日常的授課活動中強調(diào)“孝道”，孝的思想傳播開來，另外的善良思想便能潤物細無聲的隨之開散來滲透進學生們的日常生活中。學生們心存善良，見到長輩師長愿意主動問好，和同學們下課不打鬧，維持課堂良好秩序這些都是德育體現(xiàn)的文明行為，也大大改善了現(xiàn)今學生不尊重老師的不良社會風氣。這個情景的創(chuàng)設，讓學生們親身體驗用孝道傳德育，將傳統(tǒng)文化的德行教育發(fā)揚開來。一個人只有在小時候養(yǎng)成良好的文明和優(yōu)秀的行為舉止，將來才能在一個物質(zhì)滿足、精神生活豐富的社會中，塑造自身優(yōu)秀的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻自己的才能和本領，為他人和自己的美好生活而努力，從而獲得幸福的一生。

三、中隊活動以德育為主導

美國教育家杜威的道德教育分為三個命題：“教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造”他的觀點突出是實用主義的部分，突出是行動，是方法。所以道德教育的具體方法應該是在教師德育工作中最重要的一個部分。在武珞路實驗初級中學，我們開展了很多有關德育方面的教育活動。首先是少先隊員的的中隊活動，我們圍繞著一個個有關德育的主題進行。比如說二零一八年的十二月中隊的隊會主題是“我為新時代獻一策”。八年級（8）班的學生們根據(jù)2019年即將召開的武漢市第七屆軍運會提出了自己的看法，倡議大家應該這樣做：“武漢軍運會，文明我先行；觀賽守秩序，助威顯水平；衣著宜得體，言談要和氣；寵物請管好，娛樂不擾鄰；高空勿拋物，臨街齊整美；垃圾不亂扔，公廁無異味；吐痰莫隨地，禁煙須牢記；人多請排隊，車多莫亂停；爭當志愿者，服務見真情；公約大家定，你我齊踐行?！边@樣的主題，不僅是學生思想上進行的德育教育，同時也是在行為上的德育體現(xiàn)，所以學校非常熱情積極的召開著這樣的活動。正是因為這樣的德育活動的召開，學生們在積極討論，認真的思考的同時，也對自己的行為舉止做出了反省，知道在當今社會，作為一名中學生，我們應該用怎樣的行動來告訴大家，自己是新時代的主人，是新一代的接班人，是德育教育中重要的一份子。

四、德育與美育合二為一

德育的教學方法尤其豐富多樣的特征,所以在日常生活中，我們不能單一的去實踐它,這樣的魚便會失去其本身的價值含義,我們主要可以通過以下幾種方式來傳播德育：第一，直觀授課法，著重用教師的語言來教化學生。第二，情緒感染法，著重運用人的情感為導向來感化熏陶學生。第三，親身實踐法，著重運用身體力行的行為來引導學生。第四，榜樣激發(fā)法，著重運用榜樣的力量來激發(fā)學生的美德。當然，我們還可以用自我審查法來做自我約束。在豐富多樣的現(xiàn)實境遇里，每個階段的學生生理以及心理特點都不盡相同。不同年齡段的學生可能運用的理念也具有相當大的車衣，因此，在很多的德語教學教法中，必須要探尋出更加契合的德育方法才能達到預期的德育目標。在德育教育中，美育和德育也是密不可分，互相結(jié)合，互相作用的。我們在美術課堂上，會結(jié)合德育教育于課堂給學生們上好一課，寓教于樂的學習方法是最受學生們歡迎的。如何將具體方法實施在課堂中，筆者會根據(jù)不同的課型給學生們展示不同的方法。舉例說，大型弟子規(guī)道德行為教育電視動畫系列片《中華弟子規(guī)》它以中華傳統(tǒng)美德為主題，把弟子規(guī)的道德道理應用貫穿于一個個親切活潑的有趣小故事中，讓博大精神的傳統(tǒng)文化給孩子的健康成長伴隨一生。該片是國內(nèi)第一部以故事形式講解弟子規(guī)的連載動畫片，寓教于樂的方式方法將知識傳授給學生，并且讓學生學在其中，樂在其中，這樣一部動畫必將成為影響孩子一生的經(jīng)典。學生們在觀看動畫片的同時，筆者給學生們介紹了動畫制作的過程和方法，讓他們了解了動畫的基本原理，并且讓學生嘗試臨摹繪畫動畫中的人物形態(tài)，也可以將自己所看到的有關弟子規(guī)的道理繪畫出來，這樣進行美術方面的繪畫練習。這部分是專業(yè)的美術知識學習，同時在觀看動畫片的時候也讓學生們思考動畫內(nèi)容，從中了解德育是本片學習的中心。所以說，德育教育在我們的課堂中，也是貫穿始終，是行之有效的讓學生們學在腦中，行在心中的。這個德育的方法是以實踐活動操作為主，讓德育融入生活，融入日常課堂。

五、德育活動常開展

近期，我校開設了“道德講堂”主旨是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整個講堂活動以“六個一”的流程進行展開。六個一”流程具體過程如下：唱一曲道德的歌：學校課堂開講前，組織唱一首道德講堂主題歌曲?？匆徊康赖露唐簢@主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。誦一段道德經(jīng)典：組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄。講一個道德故事：講述一個發(fā)生在群眾身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事跡。作一番道德點評：由大家點評身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。通過這個道德講堂，讓德育教育融入身邊點滴，讓大家來講德育與我們身邊的切身故事，讓每一個教師都學會將德育工作貫穿整個教育事業(yè)。所以，這個德育活動開展是非常積極和正面的。隨著基礎教育教學的較好呈現(xiàn)，中學生身心發(fā)展的目標趨勢也正適應了時展的要求，中學生德育培養(yǎng)的方式更加切合實際，主要強調(diào)了中學生個體發(fā)展的德育培養(yǎng)思路。我們在繼承優(yōu)秀的德育方法的同時，也要自主開拓思路，讓德育貫穿教育始終。以上是我結(jié)合本校的德育工作和美術相關的教育課堂在學校開展的各項德育活動所展開的相關內(nèi)容，德育的重要性和未來的發(fā)展性自不必多說。所以，知行合一才是中學生認知和學習的重要方法。武珞路中學校長說過“人人都是德育工作者，學生要會學，會玩，逗人喜歡?！痹谛碌纳鐣h(huán)境中，優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造德育學習氛圍，創(chuàng)設家庭學習好環(huán)境，著重培養(yǎng)良好的家風氛圍，闖設學校德育的新風貌，鑄成德育好環(huán)境，養(yǎng)成道德品質(zhì)良好習慣。這些都是德育教育的重要環(huán)節(jié)，我們在教育學生的時候，更重要的是創(chuàng)建德育教育好環(huán)境。所謂美育入心，以德育人，美德行校園，讓我們用美好的德行教育新一代，讓優(yōu)秀的品德成為學生們?nèi)松晒Ρ貍涞牧己没A！

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作者：張琴 單位：武漢武珞路實驗初級中學