中學(xué)教育多媒體融入思路

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摘要：多媒體越來越多地進入中學(xué)教育課堂，它在中學(xué)教育中起著非常重要的作用，表現(xiàn)在：提高教學(xué)質(zhì)量；提高教學(xué)效率；促進教學(xué)改革。同時，實施多媒體教育給學(xué)生學(xué)習(xí)、師生關(guān)系帶來很大沖擊，教師應(yīng)揚長避短，提高自身素質(zhì)，以滿足當(dāng)今教育改革的要求。

關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)勢；師生關(guān)系；獨立思考

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

目前，多媒體作為教學(xué)輔助手段被廣泛地應(yīng)用于中學(xué)教育的課堂。所謂多媒體是指利用計算機把講課的有關(guān)內(nèi)容做成課件，并通過大屏幕展示給學(xué)生。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，至少有三個優(yōu)點。

1.提高教學(xué)質(zhì)量

由于多媒體的使用，學(xué)生在最短時間內(nèi)獲得大量信息，而且這些信息生動、逼真，活躍了課堂教學(xué)氣氛，必然能夠引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的注意力，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高教學(xué)效率

實施多媒體教學(xué)可以改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中感知事物、理解教材、鞏固知識和運用知識四個環(huán)節(jié)連續(xù)的過程，通過課件的合理設(shè)計把感知、理解、鞏固、運用融為一體，有形有聲，直觀地引導(dǎo)學(xué)生揭開事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生容易理解和掌握事物的本質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。同時，應(yīng)用多媒體可以加大課堂教學(xué)的密度和有關(guān)知識信息的容量，使學(xué)生了解靈活多變的大屏幕顯示的文字、圖形、影像、動畫、聲音，這既節(jié)省了大量的時間，又能有效地提高教學(xué)效率。

3.促進教學(xué)改革

實施多媒體教學(xué)，大大促進了教學(xué)形式、方法、手段的改革，使傳統(tǒng)教學(xué)的單一化向多樣化發(fā)展，教學(xué)形式不僅有面授，也有電教，教學(xué)手段不僅有粉筆、黑板，還有多種多樣的電聲、電光、電控技術(shù)設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容不再只是干癟的文字講授，而更多的是一些跨越時空場面的真實再現(xiàn)，這些必然有力地推動著傳統(tǒng)教學(xué)改革，利用多媒體能大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這已成為廣大教師的共識。

二、多媒體教學(xué)的影響

多媒體進入中學(xué)課堂后將引起多方面的變化，其主要影響是對學(xué)生學(xué)習(xí)的沖擊和對師生關(guān)系的影響。

1.多媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)的沖擊

長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，強調(diào)讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，通過這些方式完成教學(xué)任務(wù)，殊不知這種方式極大地降低了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。而多媒體教學(xué)著重于培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、交流與合作的能力。這樣的課堂教學(xué)要求學(xué)生必須能夠有效地處理課堂信息，學(xué)會思考和選擇，進而學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是指學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，能夠?qū)Υ罅康南嚓P(guān)知識進行比較、判斷、分析、綜合，選出自己所需要的、有用的知識來豐富學(xué)識、增強能力。這樣看來，多媒體教學(xué)不僅在課堂上克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的種種弊端，同時又開闊了學(xué)生的視野，獲得更多的學(xué)習(xí)信息。

2.多媒體對師生關(guān)系的沖擊

傳統(tǒng)教學(xué)中教師始終是一節(jié)課的導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。而多媒體教學(xué)中教師更主要的是學(xué)會向?qū)W生提問，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生；教學(xué)方法也從傳統(tǒng)的教師集體講解變成對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在這樣的課堂教學(xué)中，教師是一個“教練”，學(xué)生則成為演練和創(chuàng)造的主體。多媒體教學(xué)可以盡可能多地去發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生真正掌握知識而不是接受知識。但多媒體對師生關(guān)系的沖擊，也可能表現(xiàn)為上課秩序混亂，不能按時統(tǒng)一完成教學(xué)任務(wù)。另外，課堂教學(xué)引入多媒體的同時也要求教師有較高的計算機操作水平，這也是目前亟須統(tǒng)籌解決的問題。

3.多媒體進入中學(xué)教育的幾點思考

（1）教師必須掌握較高的計算機操作知識。在當(dāng)今信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，而通過網(wǎng)絡(luò)電腦可以在短時間內(nèi)了解某一領(lǐng)域較高的專業(yè)知識。但這需要教師提高自身計算機技能。

（2）學(xué)生必須要獨立思考。多媒體教學(xué)要求學(xué)生充分發(fā)揮主動性、積極性，既懂得用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得大量的知識，又能夠具備對各種信息資源的分析、綜合，去粗取精、由表及里的能力，這樣才能使現(xiàn)代技術(shù)手段變成自己掌握知識最好的輔助工具，這就要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)方式、教育理念將面臨一次大的變革。課堂上多媒體的應(yīng)用和推廣，各種計算機信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，將很大程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)方式與教學(xué)理念，如何使其對教育形成更多的有利影響，清除其不利影響，也是每一個教育工作者必須考慮和著手解決的問題。

當(dāng)今，信息社會、數(shù)字化時代已深刻地影響和沖擊著人類社會的各個領(lǐng)域，也必將擴展到我們的傳統(tǒng)教育。作為一名教師，應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，學(xué)習(xí)和掌握先進的教育理念和現(xiàn)代化教育手段，盡早走出傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，爭當(dāng)教育改革的排頭兵。

參考文獻：

李國安.現(xiàn)代教育技術(shù)使用教程［M］.哈爾濱地圖出版社，2005.

作者：王愛華 單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市鄂溫克旗大雁鎮(zhèn)第二中學(xué)