職業(yè)教育校企合作機制探討

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1職業(yè)教育校企合作機制中存在的問題

1．1缺乏校企合作辦學(xué)的認識：

我們從學(xué)校方面進行分析，學(xué)校缺乏對校企合作辦學(xué)重要性方面的認識，很多職業(yè)學(xué)院還在固守陳舊封閉的辦學(xué)模式，與企業(yè)沒有積極的合作，導(dǎo)致校企業(yè)合作辦學(xué)的思路停止不前，還有一些高職院校處在被動的位置，不積極主動的聯(lián)系企業(yè)合作辦學(xué)。從企業(yè)方面進行分析，大多數(shù)的企業(yè)由于欠缺校企合作缺乏的實踐經(jīng)驗，在校企合作中處于被動的位置，欠缺積極主動性，使校企合作辦學(xué)成為了公益支持或功利性投資，將校企合作辦學(xué)的改革思路成為泡影。

1．2校企之間的合作有所欠缺：

缺乏系統(tǒng)的角度考慮校企合作辦學(xué)的重要性，沒有做到有效的統(tǒng)籌運作，學(xué)校與企業(yè)之間沒有進行有機的結(jié)合，不能做到相互照應(yīng)，最終校企合作辦學(xué)沒有達到預(yù)期的理想效果。很多高職院校在校企合作中主要采取的是聘請企業(yè)的專家授課、開專題講座，還有的一些職業(yè)院校是將學(xué)生分配到合作的企業(yè)進行短期實習(xí)，這樣學(xué)生由于時間問題很難與企業(yè)進行相互交流融合，使企業(yè)與學(xué)校之間的利益存在差距。

1．3校企合作缺乏有效的運作機制：

企業(yè)運作機制與學(xué)校運作機制之間存在差距大，主要的原因是由于企業(yè)文化與校園文化存在差距，所以校企之間很難做到有機的融合，這樣直接制約校企之間深度合作，直接影響學(xué)生向社會人員的迅速轉(zhuǎn)變。

1．4校企之間合作發(fā)展存在矛盾：由于校企合作的地方特色與專業(yè)特色的不同，使學(xué)生很難在就業(yè)過程中適應(yīng)自己的崗位，產(chǎn)生這些問題的原因是由于地方特色需要的人才不同，因此學(xué)生很難跨地區(qū)就業(yè)。

2推進職業(yè)教育校企合作的對策研究

2．1職業(yè)院校必須與企業(yè)進行及時溝通與交流，這樣幫助學(xué)校建立正確的教學(xué)觀念，學(xué)校與企業(yè)進行及時主動有效的溝通，才能與企業(yè)進行深入細致的合作，學(xué)校要樹立為服務(wù)企業(yè)的意識，深入了解合作企業(yè)的文化和人才需求，這樣才能讓學(xué)校文化與企業(yè)精神進行有機的融合。

2．2職業(yè)院校要了解企業(yè)所需要的人才，按照企業(yè)的需求設(shè)立相關(guān)專業(yè)，這樣才能體現(xiàn)校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，作為職業(yè)院校要聘請企業(yè)中的專家設(shè)立有效的教學(xué)培訓(xùn)課程應(yīng)，在專業(yè)設(shè)置方面要融入企業(yè)文化。做為職業(yè)院校的教師要深入到企業(yè)中去，這樣從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，向“雙師型”師資隊伍建設(shè)的方向努力。

2．3教學(xué)改革與課程調(diào)整能有效提升校企合作辦學(xué)的運作機制，根據(jù)企業(yè)需求實時的改變專業(yè)設(shè)置從而有效提升學(xué)生的實踐能力和社會的適應(yīng)能力；學(xué)校與企業(yè)之間要進行資源整合，引入新科技，新技術(shù)，新知識到課堂教學(xué)中去；職業(yè)院校在提升實踐學(xué)習(xí)效率的過程中，企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生建立實訓(xùn)基地和實習(xí)機會，職業(yè)院校與企業(yè)可以建立一個培訓(xùn)機構(gòu)，專門為企業(yè)輸送和培訓(xùn)人才。

2．4校企合作的模式必須做到不斷創(chuàng)新，學(xué)校要勇于突破陳舊的校企合作模式，如定向型人才培養(yǎng)模式、立體式合作教育模式、學(xué)工交替學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式。很多學(xué)校認為校企合作的主要培養(yǎng)模式要采取定向模式，這樣才利于企業(yè)與學(xué)校之間共同發(fā)展，其實學(xué)校要根據(jù)企業(yè)的需求制定適合的人才培養(yǎng)方案，這樣才能有效提升學(xué)生的就業(yè)機會。

3職業(yè)教育加強校企合作實施舉措

3．1建立校企合作的組織管理機構(gòu)：

職業(yè)院校要做到主動的建立校企雙方組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，這樣校企合作才能做到長期有序的發(fā)展。首先在學(xué)校層面上我們要建立專門的校企合作組織管理機構(gòu)，二是在學(xué)校和企業(yè)都建立校企合作的相關(guān)辦公區(qū)域，三是建立專業(yè)性較強的校企合作教育委員會，這樣才能有效發(fā)揮校企合作的組織管理機構(gòu)的作用。

3．2建立校企合作的保障體系：

要規(guī)范校企合作，必須建立完善的校企合作管理制度最為保障。我們首先從管理的角度出發(fā)，分析如何完善激勵機制，建立健全一整套科學(xué)的符合校企合作的管理制度，并在學(xué)生實習(xí)過程中引入競爭機制，為校企合作奠定有利基礎(chǔ)。目前，職業(yè)院校已經(jīng)深知建立校企合作的保障體系對校企合作的重要性，但是關(guān)于對于這些制度公平、有效、及時的發(fā)揮應(yīng)有的作用，則需要我們深入細致的研究。

4結(jié)束語

如果校企合作的辦學(xué)模式想持續(xù)性發(fā)展下去，則需要我們明確一個目的就是互惠互利，如何保證互惠互利這需要明確職業(yè)院校在企業(yè)中的角色，職業(yè)院校要積極主動的與企業(yè)進行交流與溝通。這樣才能培養(yǎng)出我們社會和企業(yè)需要的人才，在校企合作辦學(xué)的過程中我們要大膽的將學(xué)生投入到企業(yè)實踐中去，給學(xué)生充足的時間來與企業(yè)進行交流融合。我們堅信，只要我們職業(yè)院校與企業(yè)一起努力，才能找出一條真正適合我國職業(yè)教育校企合作辦學(xué)的道路。如果我們對教育事業(yè)有熱情，那么校企合作的機制一定會變得越來越完善。

作者：鐘莉 單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院