中學(xué)美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)論文

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一、樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

所謂的“現(xiàn)代教學(xué)理念”主要是指教師要與時俱進，擁有與時展相適應(yīng)的教學(xué)理念。現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)就是使每個學(xué)習(xí)者都能從美術(shù)教學(xué)活動中獲得自己的親身感受和收益，并能體會到其中的快樂。美術(shù)教師必須要具備現(xiàn)代教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念與實際教學(xué)相結(jié)合。

1、在美術(shù)教學(xué)活動中要樹立關(guān)注學(xué)生的進步和

各方面發(fā)展的理念教師在教學(xué)活動中不要一味的講，把教師自己看成整個課堂的核心，應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。如七年級美術(shù)教材“造型.表現(xiàn)”板塊中《校園小伙伴》這一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在獲得有關(guān)人體比例的知識的同時，增進同學(xué)之間的感情，獲得情感方面的需求。要在教學(xué)活動過程中讓學(xué)生更加了解自己的小伙伴，增加了同學(xué)之間的感情。在教學(xué)過程中不但使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)知識，也關(guān)注了學(xué)生其他方面的發(fā)展，增進了師生、同學(xué)之間的情感交流。

2、現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念要注重美術(shù)課的特殊性

它的特殊性在于它并沒有所謂的標準答案，藝術(shù)的多樣性的特征就決定了美術(shù)學(xué)課的檢驗標準是全面的、可塑的、個性的、發(fā)展的。所以美術(shù)教學(xué)是靈活多變的，不能用經(jīng)驗的、教條的方法來開展美術(shù)教學(xué)活動，也不能用傳統(tǒng)的評價方式來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教師的工作表現(xiàn)。

3、教師要有自我反思的意識和行為

每位教師在教完一節(jié)課、一單元、一學(xué)期的時候都要進行課后反思和自我評價，找出自己存在的問題和不足之處。例如在課堂上，自己設(shè)置的美術(shù)情境為什么沒有引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在繪畫過程中的問題怎樣才能給予及時的解決等。在反思的同時也要多向其他教師請教、學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中的好的教學(xué)模式、方法。只有在不停地反思、反省中才能進步，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、提高教師的素質(zhì)

在提升教師素質(zhì)方面，對教育有關(guān)部門來說應(yīng)該做到一下幾個方面，首先要定期讓教師學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的新理念，讓教師在教學(xué)過程中有一個準繩和標準可依，知道我們的初中美術(shù)教育不需要把每個學(xué)生都培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是實行一種面向全體學(xué)生的“生活型”美術(shù)教育，為學(xué)生以后的發(fā)展提供幫助。如果以后再組織類似的培訓(xùn)應(yīng)該不同于以往的表面式培訓(xùn)，要真正讓教師理解、明白什么是“美術(shù)教學(xué)”，并且要把培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)用到實際的美術(shù)教學(xué)中去。其次要組織全縣各個初中的美術(shù)教教師上公開課、示范課。以往在縣級學(xué)校會定期組織考試科目的公開課、示范課，而美術(shù)課則很少，如織金縣的王老師工作三年來只遇到過一次全畢節(jié)地區(qū)組織的中小學(xué)美術(shù)科目的優(yōu)質(zhì)課評比。組織教師上公開課可以從側(cè)面檢驗教師的教學(xué)水平，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。重視開展美術(shù)示范課，還要及時進行教研活動，促進教師將對新的教學(xué)理念的理解和運用，并且把這種認識與實際的教學(xué)相結(jié)合，讓新的美術(shù)教學(xué)理念真正落到實處，真正能指導(dǎo)美術(shù)教師突破自身的限制，提高教學(xué)水平。

三、結(jié)語

總之對于提高教師素質(zhì)，教育部門和學(xué)校所做的都是外力，而教師自身的提升才是內(nèi)力。首先教師除了應(yīng)有的專業(yè)知識、技能外，還要具備一定綜合知識?！睹佬g(shù)新課程標準》明確指出美術(shù)課已經(jīng)不是單一、孤立的一門課程，它是與各個學(xué)科相聯(lián)系的，是一個開放性的大課堂。其次，教師要具有相應(yīng)的教育心理學(xué)知識。每位教師在大學(xué)期間已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，要把這些知識運用到實際的工作中去，關(guān)心、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的健康成長。

作者：苑克云 單位：貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院