模擬藥房在藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用

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摘要：按照藥品管理法規(guī)建設(shè)模擬藥房是藥學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，是加強實踐課程體系建設(shè)的需要，是提高藥學應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要.模擬藥房實訓平臺建立在藥學教學實踐是一種切實可行的培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)應(yīng)用能力的教學手段.有利于學生學習興趣、學習效率的提升，有利于學生實踐能力的培養(yǎng)，更好地服務(wù)藥學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng).

關(guān)鍵詞：模擬藥房；人才培養(yǎng)；應(yīng)用研究

1GSP模擬藥房建設(shè)的必要性

藥學專業(yè)要注重學生實踐動手與具體應(yīng)用能力培養(yǎng)，要積極適應(yīng)高校重質(zhì)量，重創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式要求，加強實踐環(huán)節(jié)建設(shè).模擬仿真資源最大化節(jié)能環(huán)保加強模擬仿真實驗平臺建設(shè)，提高實驗的案例性、仿真性、交互性、創(chuàng)新性、綜合性勢在必行.利用虛擬仿真軟件設(shè)備進行虛擬實驗，取得類似或優(yōu)于真實環(huán)境實驗效果.可促進創(chuàng)新提高實驗效率，提高實踐教學質(zhì)量.隨著醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學模式，教學方法很難適應(yīng)人才培養(yǎng)需要.傳統(tǒng)的滿堂灌，填鴨式教學形式顯得十分枯燥、抽象.不利于學生職業(yè)技能，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng).學生缺乏積極性、主動性，學習效率低下很難適應(yīng)時代要求，不能滿足行業(yè)企業(yè)之需.模擬藥房的建設(shè)應(yīng)用可提升崗位技能和專業(yè)實踐能力培養(yǎng).可增強服務(wù)意識，可結(jié)合社會需求合理開展實習實訓項目，鍛煉學生人際交往溝通協(xié)調(diào)能力，團隊合作精神.縮短就業(yè)適應(yīng)期，通過模擬仿真訓練豐富教學內(nèi)容教學形式.可提升教師專業(yè)指導技能，提高藥學相關(guān)課程實踐教學活動.改革教學環(huán)境，改變學生的培養(yǎng)形式，提高學生的學習主動性、自覺性.模擬仿真藥房校企共建可緊密聯(lián)系行業(yè)需要和人才培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮模擬仿真形式多樣內(nèi)容豐富的特點.更好地服務(wù)于藥學實踐，培養(yǎng)更多的藥學專業(yè)應(yīng)用型人才.

1.1突出學生主體地位，提高學習興趣的需要

隨著醫(yī)藥市場的規(guī)范化、科學化和醫(yī)藥行業(yè)快速發(fā)展.要求高校藥學專業(yè)培養(yǎng)過程要結(jié)合醫(yī)患服務(wù)新變化建立新的服務(wù)模式，要求高校以應(yīng)用型人才和技能型人才培養(yǎng)為核心，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式.推動教學內(nèi)容、方法、手段及實踐模式改革創(chuàng)新.依托模擬藥房，組織學生積極參與自主學習、探索學習，培養(yǎng)增強學生實踐能力，創(chuàng)新能力.注重學生實踐能力和綜合素質(zhì)提升，注重專業(yè)理論知識的轉(zhuǎn)化，在教學中突出學生主體地位體現(xiàn)，讓學生利用模擬人機對話扮演問病薦藥的角色，開展案例互動，設(shè)計模擬實踐項目，充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣.明確學習目的，制定設(shè)計好實驗方案，讓學生體驗?zāi)M環(huán)境，分析問題，提出思考，反復實踐，解決實踐問題.激發(fā)學習興趣.適應(yīng)職場和專業(yè)應(yīng)用型人才需求.

1.2GSP模擬藥房的建設(shè)是培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)改人才培養(yǎng)的需要

應(yīng)用型高校藥學人才培養(yǎng)的目標在于培養(yǎng)學生的應(yīng)用于行業(yè)專業(yè)的實踐創(chuàng)新能力，模擬藥房是以GSP管理規(guī)范要求為基礎(chǔ)，應(yīng)用人機對話的信息技術(shù)，模擬藥房工作環(huán)境，強調(diào)能力與知識并重.注重學生分析解決處理實踐問題能力，培養(yǎng)學生適應(yīng)工作環(huán)境能力.培養(yǎng)學生以崗位需求，行業(yè)發(fā)展要求為目標，以自主學習模擬仿真，將教與學，學與練，產(chǎn)學研用，理論與實踐融合的教學形式.提升學生專業(yè)實踐能力，創(chuàng)新能力，服務(wù)能力的培養(yǎng)，提高學生能較好地提高學生適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)改革需要，更好地符合應(yīng)用型藥學人才培養(yǎng)需要，為人才培養(yǎng)提供良好的實習實訓平臺.模擬仿真可與行業(yè)緊密結(jié)合實時更換教學內(nèi)容，教學方式靈活多樣，實驗項目自主設(shè)計，可使學生自主思考，團結(jié)互助，利于知識積累儲備，便于學生角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)崗位需求，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用.

2模擬藥房在藥學人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

2.1模擬藥房在藥學專業(yè)知識強化訓練中的應(yīng)用

模擬藥房在《藥理學》《藥劑學》《藥事管理學》《常見中藥識別》《生藥學》等課程中的應(yīng)用效果良好.《藥理學》通過模擬可加強理論教學與實踐的結(jié)合，提高教學效果，藥理學課程主要學臨床用藥的適應(yīng)癥、不良反應(yīng)、治療效果等內(nèi)容，枯燥乏味，學生學習難以掌握.利用模擬仿真可把書本上理論知識融入實踐，靈活生動，更具實際需要模擬創(chuàng)設(shè)情景，學生模擬臨床用藥，掌握最新的臨床用藥和最新的藥品商品名，模擬識別，教師可根據(jù)臨床醫(yī)師所開處方進行模擬設(shè)計實驗項目，學生模擬藥師發(fā)藥，對藥物不良反應(yīng)、禁忌、搭配是否合理等進行模擬實驗，進行分析，評價.把書本上知識融入實踐.提高學生對理論知識的掌握.在《藥劑學》課程學習中可利用模擬藥房觀察藥物劑型的制備過程、制備條件環(huán)境要求與注意事項，制備劑型質(zhì)量標準控制.對同類藥物不同劑型制備的通過模擬仿真訓練，對比分析，討論.可解決實踐中的耗時耗材的浪費，節(jié)能環(huán)保.學生模擬仿真訓練，直接觀察藥物制劑.加深理論知識和實踐技能掌握.《藥事管理學》中應(yīng)用，GSP模擬藥房是按照藥品經(jīng)營管理規(guī)范組建的.該課程主要講授藥品管理規(guī)范法律文件.但法規(guī)抽象枯燥.通過模擬仿真可將這些法律文件變成可操作性實訓項目，如：區(qū)分處方藥與非處方藥；藥品分類制度；藥品儲存于養(yǎng)護；模擬藥房集中體現(xiàn)藥事管理中許多具體規(guī)定.模擬學習生動有趣，印象深刻.在《常見中藥識別》《生藥學》課程中模擬仿真藥房以生動形象場景設(shè)計激發(fā)學生學習興趣，產(chǎn)生心理和情感共鳴.引導學生從中藥飲片陳列、調(diào)劑、識別真假、處方配伍處理，開展模擬臨證用藥訓練實驗，讓學生親自感受與操作，滿足學生的求知欲和好奇心.學習生動有趣，引導理論用于實踐訓練.

2.2模擬藥房在藥學技能培養(yǎng)訓練中的應(yīng)用

模擬藥房在問藥薦藥方面鍛煉學生復習藥學專業(yè)理論知識與實踐結(jié)合能力.實驗教師可以設(shè)計模擬處方，根據(jù)疾病臨床，分析病因，進行藥物治療方案診治.分組設(shè)計問病薦藥情境演練.模擬醫(yī)院藥房學習診室血壓測定，學習人體生理、病理特征，利用綜合模擬藥物識別系統(tǒng)觀察在不同生理病理情況下給藥的藥理作用特征，觀察靜脈給藥人體各種反應(yīng).學生復習相關(guān)理論知識，給出治療方案，互評；教師點評總結(jié).提高學生學習興趣，增強教學效果.藥品經(jīng)營陳列擺放是藥學專業(yè)的一項基本技能，模擬藥房中實驗教師指導學生按照GSP規(guī)定要求，將處方與非處方；按消化、循環(huán)、心腦、婦科、兒科等進行分類擺放；模擬中學生了解藥品功能，藥品分類，藥品性質(zhì)，藥品規(guī)格，等級，劑型等專業(yè)知識，鍛煉學生理論聯(lián)系實際，鍛煉學生動手操作能力.模擬藥房可鍛煉學生中藥識別調(diào)劑能力訓練.模擬設(shè)計中藥處方訓練學生審方發(fā)藥能力，合理用藥檢測訓練能力.審核藥物處方合理性，藥物的真假識別，藥物用法用量是否符合規(guī)定要求，訓練調(diào)配藥房進行藥物稱量調(diào)配.模擬藥房發(fā)藥.將藥物使用中注意事項通過人機對話告訴患者.模擬藥房利用模擬仿真軟件訓練學生進行模擬推銷藥品演練.將藥品的身份信息如型號規(guī)格注意事項，藥品價格、產(chǎn)地等信息通過掃碼錄入系統(tǒng)，利用模擬仿真訓練學生POS和GSP軟件操作培練習.按GSP要求做好藥品采購、銷售，藥品養(yǎng)護與驗收記錄.培養(yǎng)學生審方技能，鍛煉學生到真實藥房工作能力.模擬藥房是增強學生職業(yè)技能培訓的有效途徑.

2.3模擬藥房在藥學專業(yè)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用

模擬藥房是特殊性實驗室，學生可以根據(jù)自身需要，充分利用課余時間合理靈活安排，提高自學能力，利用模擬藥房實驗平臺，查找彌補理論學習不足，滿足學生近距離接觸藥物，課后到模擬藥房反復訓練，及時鞏固.提升自身學習查找文獻資料能力.鍛煉自我控制，自我學習能力.利用模擬藥房進行藥物知識識別，炮制，發(fā)藥銷售技能競賽.可以大大豐富課外活動，激發(fā)學習專業(yè)積極性與興趣.模擬藥房資源豐富，學生可根據(jù)課程設(shè)置與工作需要，利用課余時間自行設(shè)計競賽項目.如藥品調(diào)劑、藥品炮制、醫(yī)院藥房實景操作等，通過訓練使學生專業(yè)知識積累，培養(yǎng)學生職業(yè)技能綜合素養(yǎng).養(yǎng)成嚴謹認真，安全規(guī)范工作習慣，利于關(guān)愛生命，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的素養(yǎng)形成.也有利于學生良好溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，通過人機對話訓練，鍛煉自己與不同消費者之間溝通，通過平臺對自己的形象、語言、處理突發(fā)事件能力的評判，有利于溝通能力培養(yǎng)，良好心態(tài)的養(yǎng)成.適應(yīng)藥學行業(yè)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求.模擬藥房作為仿真實訓平臺可以開展形式多樣實習實訓項目訓練，突破傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新學習氛圍，改變學生學習環(huán)境，提高學生實踐操作技能培養(yǎng)，提升就業(yè)能力.緊密結(jié)合藥學課程教學需要，服務(wù)學生，服務(wù)教師.能有效地推動教育教學觀念，教學方法方式的轉(zhuǎn)變.模擬仿真藥房對藥學應(yīng)用型人才培養(yǎng)和提高實踐教學能力實用性很強，必將為藥學應(yīng)用型人才培養(yǎng)做出更大貢獻.民辦應(yīng)用型高校應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強，依據(jù)市場行業(yè)需求，發(fā)揮體制優(yōu)勢，強化創(chuàng)新，勇于探索，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，校企共建模擬仿真實訓中心以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，借鑒其他高校經(jīng)驗結(jié)合自身，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，修訂人才培養(yǎng)方案，增加實踐教學環(huán)節(jié)，勇于在實踐中探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提高藥學應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會和市場需求.

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作者：李啟照 單位：安徽新華學院 藥學院