高校思想政治教育微信公眾平臺應(yīng)用

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摘要：在推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量提升的過程中，要注重對教學(xué)方式和手段不斷創(chuàng)新，以提高教學(xué)的有效性?，F(xiàn)階段，將微信公眾平臺運(yùn)用于高校的思想政治教育工作中，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新的重要手段，這種方式更加符合現(xiàn)階段高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也是將現(xiàn)代信息技術(shù)融入高校教學(xué)的重要嘗試，該文主要分析微信公眾平臺在高校思想政治教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:微信公眾平臺；高校；思想政治教育

現(xiàn)階段，智能手機(jī)的不斷普及與其自身的更新發(fā)展，改變了人們的生活方式。在教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)用手機(jī)能打破時(shí)間和空間的局限，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)階段，以智能手機(jī)為主要載體的微信公眾平臺被廣泛應(yīng)用于高校的思想政治教育中，以促進(jìn)高校更好地開展德育工作。

1微信公眾平臺概述

1.1微信公眾平臺的主要功能

微信公眾平臺是微信的一個(gè)基礎(chǔ)功能板塊，在這一平臺上可以通過設(shè)立公眾號來進(jìn)行信息的傳播與交流，公眾號開設(shè)不受主體大小的限制，因此在微信公眾平臺中，企業(yè)、組織乃至個(gè)人都可以找到自己的運(yùn)營方式，打造屬于自己的微信公眾平臺。微信公眾平臺主要有三大功能———通信、訂閱和生活服務(wù)。其中通信功能中主要包括實(shí)時(shí)通信和聊天溝通兩大類型，通過這一功能可以實(shí)現(xiàn)用戶和運(yùn)營者之間的溝通交流，有利于用戶滿足自身不同需求，同時(shí)，用戶的意見反饋可以幫助運(yùn)營者對微信公眾平臺進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。其次是訂閱功能，用戶可以根據(jù)自己的興趣愛好和需求來選擇不同種類的訂閱內(nèi)容，包括時(shí)事新聞、學(xué)校公司企業(yè)、名人動(dòng)態(tài)等，通過訂閱這些內(nèi)容，可以及時(shí)獲取實(shí)時(shí)信息。最后是生活服務(wù)功能，這個(gè)功能幾乎涵蓋了人們?nèi)粘Ｉ钪兴婕暗母鞣N內(nèi)容，從天氣、交通、路況和快遞等生活服務(wù)信息，到查詢成績、尋求招聘信息等學(xué)術(shù)服務(wù)，都為人們的生活提供了更大的便利。

1.2微信公眾平臺的基本特征

微信公眾平臺具有私密性的傳播方式。人們使用微信，主要關(guān)注朋友圈，而不希望和不熟悉的人進(jìn)行互動(dòng)。微信公眾平臺很好地保護(hù)了用戶的這種心態(tài)，在微信公眾平臺中用戶的評論和互動(dòng)信息均為個(gè)人所見，因此提供這種私密性傳播方式更能滿足人們的需求。其次是微信公眾平臺具有“點(diǎn)對點(diǎn)”式的推送方式。在其他社交平臺，我們往往會(huì)收到許多系統(tǒng)推送的內(nèi)容，而且大多數(shù)情況下具有強(qiáng)制性，不能精準(zhǔn)定位用戶的喜好。而在微信公眾平臺中，通過“點(diǎn)對點(diǎn)”式推送方式來向用戶推送感興趣的內(nèi)容，且用戶只有在關(guān)注某一平臺的前提下才能收到該平臺的推送內(nèi)容，這種推送內(nèi)容能精準(zhǔn)定位用戶的喜好，為用戶提供更有價(jià)值的信息。微信公眾平臺的傳播內(nèi)容更具多樣化和整體化。其中多樣性主要體現(xiàn)在微信公眾平臺的內(nèi)容和形式上，在微信公眾平臺，運(yùn)營者在編輯一篇文章時(shí)往往會(huì)綜合運(yùn)用文字、圖片、音頻、視頻等多種內(nèi)容，為吸引用戶的眼球也會(huì)選擇精美的排版，因此微信公眾平臺在傳播內(nèi)容上更具多樣化和整體化。

2利用微信公眾平臺開展高校思想政治教育工作的優(yōu)勢

2.1有利于調(diào)動(dòng)高校思想政治教育工作主動(dòng)性

利用微信公眾平臺開展高校思想政治教育工作能有效調(diào)動(dòng)高校思想政治教育工作的主動(dòng)性。傳統(tǒng)的高校思想政治教育活動(dòng)開展的形式較為單一，主要集中在集體開會(huì)、制作宣傳欄和開展社團(tuán)活動(dòng)。且思想政治教育活動(dòng)往往由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，教育形式單一乏味，因此很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有時(shí)還會(huì)因?yàn)檎n程設(shè)置不當(dāng)與學(xué)生的正常課程造成沖突，影響學(xué)生正常上課。而微信公眾號的運(yùn)用，豐富了思政教育的形式和內(nèi)容，在微信公眾平臺中，教育主體和學(xué)生不再是教育與被教育的關(guān)系，而是實(shí)現(xiàn)了民主與平等，這更能充分突出學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位，從而提高了高校思政教育工作的主動(dòng)性。

2.2有利于促進(jìn)高校思想政治教育工作生活化

高校思想政治教育有別于學(xué)生的其他專業(yè)課程，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要注重實(shí)現(xiàn)生活化才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在開展高校思想政治教育時(shí)，應(yīng)跳出傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約，在教學(xué)過程中避免對學(xué)生進(jìn)行說教、灌輸，要充分重視學(xué)生的主體地位，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微信公眾平臺的運(yùn)用有效促進(jìn)了高校思想政治教育工作的生活化。微信公眾平臺實(shí)際上是為大學(xué)生創(chuàng)立的展示自我的平臺，在該平臺學(xué)生可以積極展示自身的生活方式、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念。微信公眾平臺為學(xué)生和高校思政教育工作架起了橋梁，讓思政教育工作者能走入學(xué)生的生活，從而通過學(xué)生的動(dòng)態(tài)來了解學(xué)生的態(tài)度，進(jìn)而有針對性地開展教學(xué)和輔導(dǎo)工作，這種教育方式相較于傳統(tǒng)的談話，更能被學(xué)生輕松接受，也能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3微信公眾平臺在高校思想政治教育工作中應(yīng)用存在的問題

3.1利用微信公眾平臺進(jìn)行高校思想政治教育的意識較低

現(xiàn)階段，許多高校已經(jīng)認(rèn)識到微信公眾平臺在傳播信息、為學(xué)生提供服務(wù)等方面的重要作用。因此。紛紛建立了以學(xué)校、學(xué)院等為主體的微信公眾平臺，這些微信公眾平臺的功能還主要集中在為學(xué)生提供服務(wù)等，而針對思政教育的窗口較少，這主要因?yàn)楦咝Ｉ形凑J(rèn)識到微信公眾平臺運(yùn)用于高校思政教育工作的重要作用，這有待高校思政教育工作者不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，對微信公眾平臺進(jìn)行開發(fā)和運(yùn)用。

3.2高校對思想政治教育微信公眾平臺號的操控能力有限

高校對于思想政治教育微信公眾平臺號操控能力有限的主要原因，在于微信公眾平臺自身的運(yùn)行技術(shù)仍存在缺陷。根據(jù)之前的系統(tǒng)崩潰事件可知，其安全隱患仍然是存在的，但隨著現(xiàn)代信息處理技術(shù)的不斷完善以及平臺自身的優(yōu)化和改進(jìn)，這種系統(tǒng)崩潰事件發(fā)生的概率會(huì)不斷下降。但現(xiàn)階段平臺自身的不完善仍然影響著運(yùn)營者的操控能力。

3.3內(nèi)容參差不齊，影響受眾接受思想政治教育信息

部分高校在運(yùn)用微信公眾平臺進(jìn)行思政教育的過程中，不注重對平臺內(nèi)容質(zhì)量的把控，導(dǎo)致平臺內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，這對受眾接受思想政治教育信息有很大影響。學(xué)生在使用微信公眾平臺時(shí)，往往需要對信息進(jìn)行篩選。這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，而且未能充分體現(xiàn)微信公眾平臺的主要優(yōu)勢。

4微信公眾平臺應(yīng)用于高校思想政治教育工作的發(fā)展策略

4.1擴(kuò)大宣傳途徑，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與

新課改中明確指出在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要注重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主參與度，從而提高教學(xué)有效性。因此，在開展高校思政教育工作的過程中也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。高校思政教育工作者要做好宣傳工作，擴(kuò)大宣傳途徑來吸引大學(xué)生主動(dòng)參與[1]。教學(xué)工作者在進(jìn)行思政教育公眾平臺的宣傳中要善于運(yùn)用校園廣播、網(wǎng)站和宣傳欄等學(xué)生在日常生活中接觸較多的媒介，通過這種方式讓學(xué)生了解微信公眾平臺，并通過對公眾號的不斷改進(jìn)和完善來提高其吸引力，從而提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.2提高微信公眾平臺的信息質(zhì)量和推送水平

運(yùn)用微信公眾平臺開展思政教育工作，在保證其方便快捷的同時(shí)，要注重提高微信公眾平臺的信息質(zhì)量和推送水平。因此，高校思政教育工作者要設(shè)立專門的工作組對微信公眾平臺進(jìn)行運(yùn)營和管理，運(yùn)營管理工作主要集中在信息的選擇、內(nèi)容的編輯和排版方面，在對信息進(jìn)行選擇時(shí)要注重過濾不實(shí)信息和誤導(dǎo)性信息，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性，從而提高微信公眾平臺的權(quán)威性[2]。同時(shí)，要注重在微信推文編輯和排版上下功夫，通過運(yùn)用多種排版方式來豐富推文內(nèi)容，吸引學(xué)生的閱讀興趣，從而讓學(xué)生在閱讀推文的過程中潛移默化地接受思政教育，提高自身的思想道德水平。

4.3建立高校思想政治教育工作微信內(nèi)容服務(wù)體系

現(xiàn)階段，開設(shè)微信公眾平臺已經(jīng)成為高校進(jìn)行思政教育的有效手段。因此，高校要積極運(yùn)用這一資源來提高思政教育的有效性，主要通過建立思政工作微信服務(wù)體系。體系建設(shè)包括豐富平臺內(nèi)容、對平臺內(nèi)容進(jìn)行完善和豐富，以及如何提高微信公眾平臺點(diǎn)擊量和閱讀量等[3]，通過這些內(nèi)容來提高微信公眾平臺的質(zhì)量和水平。同時(shí)，為提高微信公眾平臺的生活化程度，要注重各種服務(wù)內(nèi)容和在線咨詢內(nèi)容的融合，為學(xué)生提供更加生活化的內(nèi)容。同時(shí)，在推文的展示形式上要避免只運(yùn)用圖片和文字，可以適當(dāng)通過一些視頻講解等形式來豐富推文內(nèi)容。

5總結(jié)

微信公眾平臺運(yùn)用于高校思想政治教育工作，能有效提高教育工作的生活化和主動(dòng)性。教學(xué)方式的創(chuàng)新提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在高校中教師要注重對微信公眾平臺進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，不斷提高推送內(nèi)容的質(zhì)量和水平，促進(jìn)高校思想政治教育微信公眾平臺的不斷發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)

[1]董子靜,牛賀,顧天培,等.高校微信公眾平臺人格化建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(9).

[2]翟東波,唐好林.自媒體時(shí)代下校園微信公眾平臺的思想政治教育功能研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,25(3).

[3]李涵詩.高校微信公眾平臺對大學(xué)生思想政治教育的影響研究[J].高校后勤研究,2018(4).

作者：吳秋穎 單位：吳秋穎遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院