全年訂價：￥400.00/年
河南科技學(xué)院學(xué)報 · 社會科學(xué)版雜志簡介
《河南科技學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊于1981年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南科技學(xué)院主管主辦的研究和宣傳職業(yè)教育的學(xué)術(shù)性刊物。由河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院主辦。主要刊登政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、法律、德育、文學(xué)、藝術(shù)以及理論研究、高等職教、農(nóng)村職教、教育與經(jīng)濟、職業(yè)指導(dǎo)、比較職教、教育管理、課程研究、教學(xué)研究、實踐教學(xué)等方面未曾發(fā)表過的學(xué)術(shù)論文。主要讀者對象為高校和科研單位的研究人員、職教管理及研究部門、各級各類職業(yè)學(xué)校的廣大師生。本刊嚴(yán)格遵守黨和國家新聞出版的有關(guān)方針政策，以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持四項基本原則和社會主義辦刊方向，以“宣傳黨和國家政策法規(guī)，報道科學(xué)技術(shù)先進成果，傳播科技文化信息，探討交流學(xué)術(shù)思想，服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化”為辦刊宗旨，發(fā)揮教學(xué)、科研的陣地和窗口作用，努力把提升服務(wù)水平和社會效益放在首位。
本刊以“宣傳黨和國家政策法規(guī)，報道科學(xué)技術(shù)先進成果，傳播科技文化信息，探討交流學(xué)術(shù)思想，服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化”為辦刊宗旨。
河南科技學(xué)院學(xué)報 · 社會科學(xué)版雜志欄目設(shè)置
經(jīng)濟管理、政治法律、哲學(xué)歷史社會、語言文學(xué)藝術(shù)、教育心理德育、圖書情報出版、高等職教、教材教法等。
河南科技學(xué)院學(xué)報 · 社會科學(xué)版雜志榮譽信息
河南科技學(xué)院學(xué)報 · 社會科學(xué)版雜志訂閱方式
地址：河南省新鄉(xiāng)市，郵編：453003。
河南科技學(xué)院學(xué)報 · 社會科學(xué)版雜志社投稿須知
1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密；圖表應(yīng)具有自明性。學(xué)術(shù)論文不超過6000字，綜述性文章不超過7000字，研究簡報在3000字以內(nèi)。論文的格式順序：題名、作者姓名、作者單位及通訊地址、第一作者簡介、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、中圖分類號（可不寫）、正文、結(jié)論、致謝（可不寫）、參考文獻。
2.題名應(yīng)緊扣主題，簡明概括文章的主旨，字符限于20個字內(nèi)。題名應(yīng)避免使用非公知公用的縮略詞、字符、代號和公式，必要時可加副題名。
3.來稿文責(zé)自負(fù)。署名應(yīng)署真實姓名。多位作者署名之間用逗號“，”隔開；不同單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號，并在其工作單位之前加與作者姓名序號相同的數(shù)字，以便于建立作者與其單位之間的關(guān)系。中國作者姓名的漢語拼音采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母用大寫，復(fù)姓應(yīng)連寫，名字的首字母大寫，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫。
4.姓名(出生年-)，性別，籍貫(××省××市（縣）)，學(xué)歷，職稱，主要從事的研究方向。
5.作者單位必須用單位全稱，所在省市名及郵政編碼。多個作者單位之間用“；”隔開。通訊地址應(yīng)盡可能詳細(xì)，便于與作者聯(lián)系。
6.一般要求作者提供報道性摘要。它用來報道論文所反映的作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新的內(nèi)容和盡可能多用定量或定性的信息，尤其對試驗研究和專題研究類論文。摘要中要寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點是結(jié)果和結(jié)論。篇幅以200~300字為宜。寫摘要一般用第三人稱，在文中不出現(xiàn)如“本人”、“筆者”、“我們”等術(shù)語。摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域中已成為常識性的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容做詮釋和評價；不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。
7.以短語為主要形式，尤其以名詞短語最常見。即題名基本上由1個或幾個名詞加上其前置和（或）后置定語構(gòu)成。英文題名應(yīng)與中文題名相吻合，一般以不超過10個實詞為宜。
8.要求英文摘要簡潔、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)一般為150~180個詞為宜。常用一般現(xiàn)在時、一般過去時，其他時態(tài)較少用。語態(tài)有主動語態(tài)和被動語態(tài)。盡量使用短句。
9.應(yīng)選取3~8個能表達論文主題概念的自然語言詞匯作為關(guān)鍵詞，盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文中選。
10.若是省、部級以上基金資助產(chǎn)出的文章，請在首頁地角處注明基金項目名稱（項目編號）和批準(zhǔn)文號，文章將被優(yōu)先發(fā)表。
11.前言以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的情況，說明本工作與前人研究的關(guān)系、目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。引言也可以點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容；簡單預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必討論；不必插列圖表和公式，不分段。
12.正文是科技論文的核心部分，分析和解決前言中提出的問題，一般都應(yīng)包括：研究的對象、方法、結(jié)果和討論等幾個部分。實驗與觀察、數(shù)據(jù)處理與分析、實驗研究結(jié)果的得出是正文的主要部分，應(yīng)予以重點論述。正文的章和條采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。一級標(biāo)題：1，2，3…；二級標(biāo)題：1.1，1.2，1.3…；2.1，2.2…；三級標(biāo)題：1.1.1，1.1.2，…；2.2.1，2.2.2，…。正文內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，可借用圖表說明問題。所有的物理量皆應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)（GB3100～3102-93）。
13.圖表都應(yīng)在5幅（個）以內(nèi)。圖應(yīng)繪在白紙或硫酸紙上，集中附在文后，文中還應(yīng)隨文字每圖留出四行距的圖空，并在圖空下方注明圖號和圖題；只用黑白照片，不用彩色照片。圖件大小不得超過16開紙，最好在7cm×7cm以內(nèi)。表格寬不超過16cm，長不超過20cm，一律使用三線表（無豎線，橫線僅保留頂線、底線及欄目線，個別加輔助線）。全文統(tǒng)一編圖、表序號。若用計算機制圖，圖中的字用6號宋體。圖表“標(biāo)目”中量和單位采用“物理量/單位”的形式標(biāo)出，如速度為“V/(m·s-1)”。繪圖軟件用Coreldraw9.0和Photoshop6.0。
14.結(jié)論是在理論分析和實驗驗證的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗性的結(jié)果描述。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映論文或研究成果的價值，結(jié)論應(yīng)與前言呼應(yīng)。
15.參考文獻不少于5條，綜述性論文不少于30條，同時應(yīng)在文中引用的地方標(biāo)出序號。參考文獻中的作者為1～3位時應(yīng)全部列出，多于3位時只寫前3位，后面加“等”即可；多位作者之間用逗號“，”隔開。請參考以下格式：
①專著：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。
②會議論文：[序號]作者.題名[A].會議名稱，會址，會議年份。
③論文集中的析出文獻：[序號]作者.題名[A].論文集編者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。
④期刊中析出的文獻：[序號]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼。
⑤學(xué)位論文：[序號]作者.題名[D].保存地：保存者，年份。
⑥專利文獻：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。
⑦技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]。
⑧電子文獻：[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名.[電子文獻及載體類型標(biāo)識].電子文獻出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。
16.郵寄稿件要求
①標(biāo)明作者詳細(xì)通信地址、郵編、聯(lián)系電話、E-mail地址。
②另外將中文摘要和英文摘要單獨打印在一頁紙上，以便英文編輯處理。
河南科技學(xué)院學(xué)報 · 社會科學(xué)版雜志范例
高職高專院校應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)途徑分析
關(guān)于社會思潮視閾下青年學(xué)生馬克思主義信仰教育的思考
學(xué)生課程體驗視角下的大學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評估
“意識形態(tài)終結(jié)論”視野下我國意識形態(tài)安全工作探究
芻議高職教育的雙重屬性及其發(fā)展
刑事訴訟中私力因素介入的正當(dāng)性分析——以私力救濟為視角
校院二級管理體制下的高校教學(xué)質(zhì)量保障體系探析
侵權(quán)責(zé)任法功能體系的二元化研究
走出地方高校雙語師資培訓(xùn)的困境
論平等與正義的關(guān)系——一種女性主義的視角
目標(biāo)管理：學(xué)校改革與發(fā)展的必然選擇
農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)社會支持體系建構(gòu)研究
淺析職業(yè)教育考試試卷的分析方法
網(wǎng)絡(luò)語境的語用特點及網(wǎng)絡(luò)語言概念的厘定
高校學(xué)生工作精細(xì)化管理模式探析
