綠色化學(xué)知識(shí)全文(5篇)

【摘要】在教育改革后，學(xué)科教育的實(shí)用性得到了極大的重視，化學(xué)教師更加重視綠色化學(xué)理念的融合，滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。基于此，本文先是分析了將綠色化學(xué)理念滲入化學(xué)教育的重要性，其次提出了綠色化學(xué)理念滲透策略。只有化學(xué)教育和綠色化學(xué)理念實(shí)現(xiàn)充分融合，才能經(jīng)過化學(xué)教學(xué)讓學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教育綠色化學(xué)理念環(huán)保思維

引言

我國(guó)加速教育改革也意味著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)提高了重視程度，在教育改革的大背景下，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，不僅是教育改革的要求，更是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在化學(xué)教育中，通過不斷滲入綠色化學(xué)理念，可以讓綠色理念和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，在教學(xué)綠色化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生建立綠色環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展思維。

一、將綠色化學(xué)理念滲入化學(xué)教育的重要性

在化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念有助于進(jìn)行新型化學(xué)人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)理念可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可以提高化學(xué)改革的動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中滲入綠色化學(xué)理念可以讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)保體驗(yàn)，從綠色環(huán)保角度看待化學(xué)知識(shí)。融入綠色化學(xué)理念的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生形成環(huán)保習(xí)慣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率，為社會(huì)輸送有利于社會(huì)發(fā)展的環(huán)保型人才[1]。在化學(xué)教學(xué)中，涉及到很多有毒、有害物品，使用綠色化學(xué)理念展開教學(xué)，有助于避免有毒害化學(xué)物質(zhì)帶來的傷害，提高化學(xué)課堂的安全性。在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，減少學(xué)生受到的健康威脅。同時(shí)滲透綠色化學(xué)理念，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，從教師自身做起展開生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，將環(huán)保意識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以得到思維的轉(zhuǎn)變，建立正確的生態(tài)價(jià)值觀。在環(huán)保思維下展開的化學(xué)教學(xué)，更加符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求，滿足社會(huì)未來發(fā)展的需要。在環(huán)保思維指導(dǎo)下進(jìn)行的教育，是對(duì)教學(xué)改革的落實(shí)，有助于教育事業(yè)的發(fā)展。

二、在化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的策略

教師在化學(xué)教學(xué)過程中，主要以給學(xué)生傳授知識(shí)、傳授理論、培養(yǎng)技能為教學(xué)目標(biāo)，將環(huán)境心理學(xué)的理念教學(xué)和對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)聯(lián)系在一起。內(nèi)容一方面包括環(huán)境科學(xué)最基本的知識(shí)，與環(huán)境有關(guān)的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡之間的辯證關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的具體措施，理解我們現(xiàn)在或?qū)硭斐傻沫h(huán)境污染與生態(tài)失衡，了解環(huán)境保護(hù)事業(yè)，綠色化學(xué)的另一方面是在中學(xué)教學(xué)中學(xué)生所要獲得的必備技能，使學(xué)生獲得對(duì)環(huán)境保護(hù)以及影響環(huán)境狀態(tài)的主要因素的了解，讓學(xué)生具有對(duì)環(huán)境保護(hù)程度的初步了解和評(píng)估能力，對(duì)污染問題的初步判斷和處理能力。根據(jù)對(duì)學(xué)生化學(xué)水平的觀察，教師可以在教學(xué)中將化學(xué)課程、環(huán)境教育以及綠色化學(xué)等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合。在日常的化學(xué)課程教學(xué)中，教師應(yīng)將綠色化學(xué)理論與日常課程相融合，從而引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還能進(jìn)一步地提高自己的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校要進(jìn)行這方面活動(dòng)的積極響應(yīng)，還應(yīng)多開展有關(guān)綠色化學(xué)主題的課外活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，這樣可以進(jìn)一步通過實(shí)踐加深學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

一、綠色化學(xué)教育的意義

（一）綠色化學(xué)教育是促進(jìn)全面發(fā)展的教育

初中生正處于青春期，這些學(xué)生就像冉冉升起的星星一樣，是祖國(guó)建設(shè)工程未來的中流砥柱。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，我國(guó)在人才選拔方向更偏向于對(duì)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。因此，當(dāng)下中學(xué)生也面臨著全面發(fā)展的需求，對(duì)綜合素質(zhì)的提高需求也深入了家庭、社會(huì)和學(xué)校教育中。而在中學(xué)時(shí)期，中學(xué)生開始變得成熟且獨(dú)立，在中學(xué)時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、全面的科學(xué)教育，可以使學(xué)生樹立更加正確的價(jià)值理念，從而在日后的生活和工作中保持積極、正確的方向和選擇。在中學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)只對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的知識(shí)講授活動(dòng)，要為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的國(guó)民教育和優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育而努力。因此，不管未來選擇什么工作，抑或是偏向哪個(gè)學(xué)科，學(xué)生都應(yīng)積極地對(duì)綠色化學(xué)理念的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加自己的綠色理念常識(shí)。通過對(duì)綠色環(huán)保理念的普及，保護(hù)我們的地球家園。

（二）融入綠色化學(xué)理念，推進(jìn)化學(xué)課程革新

綠色化學(xué)理念的出現(xiàn)，對(duì)于每個(gè)初中生以及每個(gè)人學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)都具有重大的意義。以往化學(xué)課程教育的主要內(nèi)容，大多是要求教師抓緊對(duì)學(xué)生在化學(xué)元素、方程配平、藥品反應(yīng)等一系列偏科學(xué)和固定化的知識(shí)上面的傳授。但現(xiàn)如今將綠色的理念融入中學(xué)的課程教學(xué)中，就可以對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主題內(nèi)容進(jìn)行新的劃分，從而推動(dòng)中學(xué)化學(xué)課程進(jìn)行積極的改革。比如，在學(xué)校的《綠色化學(xué)手冊(cè)》以及《綠色化學(xué)原理》兩本書中，教師需要給學(xué)生在知識(shí)講解以及實(shí)驗(yàn)的演示過程中結(jié)合綠色化學(xué)的理念。

（三）實(shí)施綠色化學(xué)教育的可行性分析

[摘要]綠色化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是可持續(xù)發(fā)展理念的重要內(nèi)容，高校是培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃，在高校開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；化學(xué)教育；意義

綠色化學(xué)又稱為清潔化學(xué)，是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出來的一個(gè)新概念，綠色化學(xué)經(jīng)過20多年的發(fā)展，世界上很多國(guó)家已把“綠色化學(xué)”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一，成為化學(xué)相關(guān)學(xué)科的一個(gè)重要思想，得到全世界廣泛的響應(yīng)。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)的原理從反應(yīng)的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染和人類健康的不利影響，從傳統(tǒng)的“末端治理”變成“源頭預(yù)防”，并且使反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的目標(biāo)產(chǎn)物，因此綠色化學(xué)不僅是通過防止污染物的生成來保護(hù)環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。如今綠色化學(xué)的理念已經(jīng)被國(guó)際化學(xué)界所認(rèn)同，并在實(shí)際的合成路線開發(fā)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)等方面按照綠色化學(xué)提出的12條原則對(duì)化工產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)，這必將對(duì)生態(tài)環(huán)境的改善和人們的生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[1]。

1綠色化學(xué)在高校教育中的重要性

隨著我國(guó)高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)已不再是培養(yǎng)單純的專業(yè)技術(shù)人才，而是培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感和具有綜合專業(yè)素質(zhì)的人才，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展理念的重要組成部分是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)[2]?；瘜W(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內(nèi)容的改革，新的化學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展，而綠色化學(xué)就是在可持續(xù)發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科，綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過程中或生產(chǎn)后對(duì)環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和過程中使其對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節(jié)約資源、減少污染，可以說綠色化學(xué)是更無害、更便宜、更智慧的化學(xué)，將來必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。因此在高校化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化學(xué)教育是化學(xué)學(xué)科改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，特別是在化學(xué)由傳統(tǒng)化學(xué)轉(zhuǎn)為綠色化學(xué)的今天，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，能使學(xué)生更好的理解綠色化學(xué)的原理、方法和合成技術(shù)，讓綠色化學(xué)理念深入思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，已成為高校化學(xué)類學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向之一[4]。

2綠色化學(xué)在高校化學(xué)教育中的實(shí)施

1995年底，清華大學(xué)化學(xué)系宋心琦等人在《大學(xué)化學(xué)》上發(fā)表文章，介紹“綠色化學(xué)工藝”，最早提出應(yīng)加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育[5]，1998年中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)率先為學(xué)生開設(shè)選修課“綠色化學(xué)”，2003年四川大學(xué)設(shè)立綠色化學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)，開始了綠色化學(xué)專業(yè)碩士、博士研究生的培養(yǎng)，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學(xué)研究機(jī)構(gòu)，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)綠色科技研究與開發(fā)中心、四川大學(xué)綠色化學(xué)與技術(shù)研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識(shí)到在高校對(duì)化學(xué)類學(xué)生開設(shè)綠色化學(xué)課程的重要性，甚至有些化學(xué)教育工作者自身都沒有綠色化學(xué)意識(shí)，因此要想更好的將綠色化學(xué)內(nèi)容融入到高?；瘜W(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，就必須首先加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教育工作者綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，使其充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，并牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，其次綠色化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，要求化學(xué)教育工作者必須具有扎實(shí)的化學(xué)理論知識(shí)，因此要加強(qiáng)化學(xué)教育工作者對(duì)相關(guān)綠色化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)綠色化學(xué)的文獻(xiàn)、書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握更前沿的綠色化學(xué)知識(shí)，了解最新的合成路線，化學(xué)教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，才能在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟榻B與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)，才能在有限的課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

摘要：伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風(fēng)尚，作為初中化學(xué)教師，應(yīng)在課堂理論教學(xué)和課后實(shí)踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)和化學(xué)知識(shí)的雙豐收。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)；教學(xué)理念

一、綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂中

作為基本化學(xué)知識(shí)講授的初中化學(xué)課堂，教師要將綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂的始終。要做到這一點(diǎn)，首先需要對(duì)初中化學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行整理歸納，分析各個(gè)章節(jié)中內(nèi)容點(diǎn)有關(guān)生態(tài)健康、綠色化學(xué)方面的部分。其次，在具體的教師備課過程中注意綠色化學(xué)、健康生活等內(nèi)容的穿插，使之成為備課內(nèi)容的一部分。再次，在進(jìn)行具體化學(xué)知識(shí)授課時(shí)，按照既定的前期準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行講授。最后，在課堂效果評(píng)價(jià)過程中，例如作業(yè)以及測(cè)試適當(dāng)?shù)钠蚓G色化學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生的綠色化學(xué)理念接受情況。

二、實(shí)踐過程中嚴(yán)守規(guī)范化學(xué)操作，融入綠色意識(shí)

具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究性化學(xué)實(shí)踐內(nèi)容是實(shí)踐的兩大方面。首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂過程中，授課老師應(yīng)保障學(xué)生的操作動(dòng)手過程要嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，改正其不當(dāng)?shù)牟僮餍袨?，?duì)于對(duì)環(huán)境有污染有破壞的化學(xué)物質(zhì)要進(jìn)行處理后再排放，減少初中實(shí)驗(yàn)中由于操作不當(dāng)而引起的不“綠色”的行為。再次，對(duì)于初中化學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)，要將綠色化學(xué)的理念貫穿其中，例如在進(jìn)行化學(xué)方面的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的時(shí)候，可以有針對(duì)性地讓學(xué)生調(diào)查一下市場(chǎng)上含汞電池與堿性電池的情況，通過讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料整理分析對(duì)比，這兩種電池對(duì)于生態(tài)的破壞，通過學(xué)生自身的探究實(shí)踐分析，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性以及綠色意識(shí)的重要性。

三、讓綠色行為成為生活習(xí)慣

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和世界人口的不斷增加，全球環(huán)境正在急劇惡化。綠色化學(xué)正是在這一背景下提出的新名詞，是指利用化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)從根源防止污染，使用無毒無害的原料，節(jié)約能源，把對(duì)環(huán)境的污染減少到最少。將綠色化學(xué)引入中學(xué)化學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)與促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué);綠色化學(xué)教育

空氣污染、物種滅絕、土地退化等一系列的環(huán)境惡化現(xiàn)象使得全世界對(duì)環(huán)境保護(hù)引起足夠的重視，開始日益關(guān)注環(huán)境的綠色發(fā)展。化學(xué)專家在這一背景下提出的綠色化學(xué)概念為日益嚴(yán)重的環(huán)境問題的解決帶來了希望的曙光，力求從化學(xué)的角度來緩解環(huán)境惡化。毋庸置疑，教育是推廣和發(fā)展綠色化學(xué)最根本的途徑，有益于從根本上培養(yǎng)大眾的綠色化學(xué)意識(shí)。而我國(guó)作為當(dāng)前發(fā)展速度最快的發(fā)展中國(guó)家，面臨的環(huán)境問題較多，且我國(guó)的綠色化學(xué)還處于起步階段，綠色化學(xué)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還相對(duì)滯后，經(jīng)驗(yàn)尚不足，面臨的挑戰(zhàn)還比較多，開展綠色化學(xué)教育更是迫在眉睫，更需要在綠色化學(xué)方面不懈探索來踐行綠色教育。

一、在中學(xué)化學(xué)中開展綠色化學(xué)的重要性

1.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

其一，在中學(xué)化學(xué)中開展綠色化學(xué)有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，中學(xué)化學(xué)不僅是要要求學(xué)生扎實(shí)牢靠地掌握化學(xué)原理與了解物質(zhì)化學(xué)變化的基本規(guī)律，更是要學(xué)生在這一過程中培養(yǎng)并提高科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何利用化學(xué)趨利避害，如何利用綠色科學(xué)技術(shù)節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)一種保衛(wèi)家園的責(zé)任感。其二，在這一過程中要改變學(xué)生認(rèn)為所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)均是有利的觀點(diǎn)，讓他們懂得化學(xué)是一把雙刃劍，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并應(yīng)用有益的一面，同時(shí)也要學(xué)會(huì)認(rèn)清并克服有害的一面，最終實(shí)現(xiàn)化學(xué)與人類可持續(xù)發(fā)展的高度統(tǒng)一。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念