心理網(wǎng)絡(luò)教育全文(5篇)

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

2012年12月至2013年6月期間，課題組對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為江蘇兩所高校的學(xué)生，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷458份，回收率為91.60%。結(jié)合師生座談和文獻(xiàn)檢索，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

1.1網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響本次調(diào)查顯示：在校大學(xué)生上網(wǎng)主要是聽音樂(lè)、看視頻、查資料、看新聞、有些女生偏重網(wǎng)購(gòu)，有些男生偏重網(wǎng)絡(luò)游戲。在長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)后，52.0%同學(xué)會(huì)感到悶悶不樂(lè)，心情低落；49.3%同學(xué)會(huì)覺得早晨不愿起床，心緒不寧；有40.4%同學(xué)懶得見人，出現(xiàn)厭煩心理；29.5%同學(xué)出現(xiàn)焦慮情緒，25.5%同學(xué)沒有不良情緒。此外，72.2%同學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)上散步虛假信息的現(xiàn)象；56.3%同學(xué)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上攻擊、侮辱或誹謗他人的做法；49.3%同學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙事件。課題組調(diào)查分析認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往、生活帶來(lái)極大便利和樂(lè)趣，給這些準(zhǔn)社會(huì)化的成員開拓了廣闊視野，但也可能引發(fā)大學(xué)生認(rèn)識(shí)方式和思維方式的質(zhì)變，一旦走向極端那就勢(shì)必造成許多的負(fù)面影響，很有可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)依賴、自我迷失、自我封閉、責(zé)任感下降、安全焦慮、人格障礙等各種各樣的心理問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)世界沒有了傳統(tǒng)意義上的道德觀念，讓很多大學(xué)生失去了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，迷失了前進(jìn)方向，對(duì)大學(xué)生的心理健康有一定的影響。

1.2網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理健康影響因素分析課題小組通過(guò)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生心理健康的因素有很多方面，如社會(huì)因素，家庭因素，學(xué)校因素等，但主要原因在于學(xué)生自身，當(dāng)代大學(xué)生雖然具備較強(qiáng)的個(gè)人學(xué)習(xí)能力，但往往缺少協(xié)作意識(shí)，不能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。尤其是當(dāng)他們獨(dú)自面對(duì)生活中的棘手問(wèn)題或困難時(shí)，往往缺乏主見，選擇借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題,但卻不能利用網(wǎng)絡(luò)正確處理問(wèn)題而走入誤區(qū)。因此，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要意義。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的重要性

網(wǎng)絡(luò)讓人們的活動(dòng)范圍開始從現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域向虛擬空間擴(kuò)展，人們的思想價(jià)值體系由于受到外來(lái)文化的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康經(jīng)受著考驗(yàn)。所以，我們就要充分正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息，提高心理健康教育的有效性，增大影響力[1]。2.1網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：與傳統(tǒng)的心理健康教育相比，73.8%同學(xué)表示支持、贊同開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)豐富快捷的媒介，學(xué)生可以擺脫客觀拘束，大大提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)，提高大學(xué)生的自省意識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的心理健康問(wèn)題。在虛擬環(huán)境下，個(gè)人信息的私密性、平等性、自主性等特點(diǎn)，使大學(xué)生“網(wǎng)民”在網(wǎng)絡(luò)中的角色自由、隱蔽，這樣有利于使其敞開心扉，“毫無(wú)顧忌”地將現(xiàn)實(shí)無(wú)法表達(dá)的心聲“吐”出來(lái)，從而使咨詢和治療更有效[2]。2.2網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是拓展心理健康教育內(nèi)容的需要課題組調(diào)查顯示：35.4%同學(xué)覺得網(wǎng)絡(luò)教育是自由的，可以根據(jù)自身的興趣愛好來(lái)選擇課程；有25.8%同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)，理念是創(chuàng)新的，方式是新穎的。網(wǎng)絡(luò)世界具有豐富的科技知識(shí)、獨(dú)特的傳播方式、快捷的獲得性等優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)開展心理健康教育，具有自主、靈活、隱蔽以及資源共享等優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出開放程度高、覆蓋面大的特點(diǎn)，使學(xué)生上網(wǎng)就能自主接受優(yōu)質(zhì)的心理健康教育。2.3網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是高校思想政治教育的需要據(jù)資料顯示，截至2012年12月底，中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)達(dá)5.64億，手機(jī)網(wǎng)民在總網(wǎng)民中的比例達(dá)74.5％，而大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍。網(wǎng)絡(luò)生活給大學(xué)生帶來(lái)了便捷，但是也深深影響著大學(xué)生的思想，所以為了使其健康成長(zhǎng)，就需要正確引導(dǎo)大學(xué)生健康運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)。

3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的探索與應(yīng)對(duì)策略

第一篇

一、影響高職院校思想政治教育實(shí)效性的因素分析

1.社會(huì)因素的負(fù)面影響

一方面，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式以及分配方式日趨多樣化，導(dǎo)致人們的思想觀念和價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，整個(gè)社會(huì)重物質(zhì)輕精神、重科技輕道德、重生理輕心理的現(xiàn)象非常普遍。復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和一些負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象嚴(yán)重影響著大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，一些大學(xué)生在政治信仰、理想信念、價(jià)值取向、心理素質(zhì)等方面都不同程度地存在各種問(wèn)題。另一方面，隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大和深入，多元文化不斷沖擊和挑戰(zhàn)著社會(huì)主義主流文化，拜金主義、個(gè)人主義、實(shí)用主義、享樂(lè)主義等思潮嚴(yán)重影響著我國(guó)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。西方文化對(duì)學(xué)生的吸引力與誘惑力以及我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不成熟不完善所帶來(lái)的負(fù)面影響，使得目前大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)功利化、實(shí)用化的傾向。這些勢(shì)必影響思想政治教育的實(shí)效性。

2.家庭教育和學(xué)生思想教育的缺失

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要作用，高職院校思想政治教育需要學(xué)生家庭的大力支持。但是，高職院校的思想政治教育與家庭教育結(jié)合不夠的現(xiàn)象較為普遍。現(xiàn)代社會(huì)中，父母對(duì)子女的教育相對(duì)開明，但是絕大多數(shù)家庭重“智育”輕“德育”，過(guò)多關(guān)注了學(xué)生的分?jǐn)?shù)而忽視了品德教育。大學(xué)生在家庭中缺乏對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的成熟思考與探討交流，家庭教育示范性不夠。家庭教育的缺失，嚴(yán)重制約了思想政治教育實(shí)效性的提高。近年來(lái)，高等院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式也呈現(xiàn)多樣化，大學(xué)生人數(shù)激增，由此產(chǎn)生的思想政治教育問(wèn)題也日益明顯。而大學(xué)生的政治思想還不夠成熟，基本上是直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解社會(huì)，很容易出現(xiàn)困惑和問(wèn)題。由于思想教育缺失，學(xué)生思考不成熟，理解不透徹，容易片面地思考問(wèn)題，導(dǎo)致在大學(xué)生的思想政治意識(shí)中存在著一些不容忽視的矛盾和問(wèn)題，這都要求我們必須積極地探索和提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。

3.高職院校自身存在問(wèn)題

第一篇：當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題研究

［摘要］從大學(xué)生心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)形式和影響大學(xué)生心理健康的因素入手進(jìn)行分析研究，然后就大學(xué)生心理健康問(wèn)題提出了解決的策略。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；心理健康；研究

一、大學(xué)生心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)形式

（一）心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式

在今天的大學(xué)校園里，心理問(wèn)題突出的學(xué)生首先表現(xiàn)出的是人際關(guān)系的不和諧，很多學(xué)生表現(xiàn)出的是不能正確評(píng)價(jià)自己，不能正確認(rèn)識(shí)自己，孤僻、刻薄，行為偏激等。

（二）心理健康的表現(xiàn)形式