影像醫(yī)學技術(shù)全文(5篇)

【摘要】目的：分析探討醫(yī)學影像技術(shù)在醫(yī)學影像診斷中的作用，如何提高影像學診斷水平。方法：以我院醫(yī)療機構(gòu)以及醫(yī)療設備為基準，從個人臨床實踐經(jīng)驗處罰，從醫(yī)療體制改革下醫(yī)學影像技術(shù)與醫(yī)學影像診斷的應用入手，分析醫(yī)學影像技術(shù)與醫(yī)學影像診斷之間的關系。結(jié)果：醫(yī)學影像技術(shù)是醫(yī)學影像診斷的技術(shù)支持，兩組相互獨立又相輔相成，醫(yī)學影像診斷的需求推動醫(yī)學影像技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學影像技術(shù)是醫(yī)學影像診斷改革的推動力，兩者是相互辯證統(tǒng)一的整體。結(jié)論：醫(yī)學影像的診斷需要強化醫(yī)學影像技術(shù)的額支持，通過臨床診斷需求以醫(yī)學影像診斷技術(shù)為主，提高醫(yī)學影像診斷正確率以及診斷水平，提高醫(yī)院診斷水平以及醫(yī)療服務質(zhì)量。

【關鍵詞】醫(yī)學影像技術(shù)；醫(yī)學影像診斷；關系

1醫(yī)學影像技術(shù)與醫(yī)學影像診斷專業(yè)特性

現(xiàn)階段我國醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)學影像技術(shù)人員處于飽和狀態(tài)，但在影像診斷人員十分稀少，一方面由于醫(yī)學院中影像診斷人才較少，由于醫(yī)學影像技術(shù)的發(fā)展，對于影像急速以及診斷的培養(yǎng)目標發(fā)生改變，多數(shù)院校注重于影像技術(shù)的掌握，對于影像診斷的培養(yǎng)實踐性不足，因此比較符合醫(yī)療結(jié)構(gòu)醫(yī)學影像技術(shù)人員的需求，導致影像診斷人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。熟悉醫(yī)學影像技術(shù)以及醫(yī)學影響診斷的專業(yè)人才處于缺失狀態(tài)，能夠在臨床中具備生物醫(yī)學工程能力的專業(yè)人才是醫(yī)療體制改革的社會急需人才。因此在醫(yī)療改革背景下，醫(yī)學院校應該強化對影響診斷以及影像技術(shù)人才的綜合性培養(yǎng)，從培養(yǎng)目標到課程體系實現(xiàn)改革與發(fā)展，針對各級醫(yī)療機構(gòu)的需求實現(xiàn)人才與醫(yī)療設備的共同發(fā)展，從影像診斷與影像技術(shù)的關聯(lián)性入手，實現(xiàn)綜合性課程的設定，通過醫(yī)院實踐以及案例分析等等，提高醫(yī)學診斷技術(shù)人才的培養(yǎng)，是提高醫(yī)學影像診斷以及醫(yī)學影像技術(shù)發(fā)展的根本，也是聯(lián)系兩者和諧共進的必要條件。專業(yè)獨立性是醫(yī)學影像診斷技術(shù)的人才培養(yǎng)特點，由于涉及到多個學科內(nèi)容，因此人才培養(yǎng)中，既需要從電子學，臨床醫(yī)學以及基礎醫(yī)學理論知識入手，提高對醫(yī)學影響診斷技術(shù)以及臨床影像診斷知識的了解，從X線影像技術(shù)，超聲、SPECT、ECT、PET、MRI等設備以及技術(shù)掌握入手，強化基礎理論與操作技巧的提升，實現(xiàn)醫(yī)學影像學的各個分支理論知識與發(fā)展方向，從而促進影像診斷技術(shù)人才的培養(yǎng)，提高其對疾病診斷以及醫(yī)療設備使用的準確性，提高臨床診斷正確率以及提高患者治療的針對性。這是目前論醫(yī)學影像技術(shù)與醫(yī)學影像診斷的綜合型人才培養(yǎng)的社會需求，高校需要進一步提高對醫(yī)學影像人才的培養(yǎng)。

2醫(yī)學影像技術(shù)與醫(yī)學影像診斷的專業(yè)互補性

2.1影像技術(shù)與影像診斷實踐工作整體性

在醫(yī)療機構(gòu)中醫(yī)學影像診斷與影像技術(shù)的工作是緊密連接的整體，患者通過影像技術(shù)的醫(yī)療設備進行影響診斷疾病，然后反饋給醫(yī)生進行治療，這是醫(yī)院醫(yī)療過程中常見的流程。實際工作中影像診斷工作的開展需要影像技術(shù)的支持，患者以及醫(yī)院對高水平影像診斷的需求，反饋到影像技術(shù)的拓展與發(fā)展中，伴隨著影像技術(shù)的創(chuàng)新，影像診斷標準亦會逐漸上升，如此影像技術(shù)與影像診斷之間構(gòu)成良性循環(huán)，互為整體，雖然具有一定的負面影響，但是雙方共同制約以及促進對方的發(fā)展。實際工作中縱使成像原理存在本質(zhì)差異，但是影像技術(shù)的局限性以及專業(yè)性都會在實際應用中展現(xiàn)出現(xiàn)，無論是超聲、SPECT、ECT、PET、MRI還是計算機X線技術(shù)，都具有自身的特性以及整體的共性，所以在臨床診斷中，需要根據(jù)實惠、方便以及影響最小原則進行選取，以影像金叉信息的客觀性和互補性進行綜合利用，確保現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)促進醫(yī)學影像診斷技術(shù)與醫(yī)學影像診斷的融合，滿足醫(yī)療體制改革下臨床治療融合整體的形成，提提高治療效果以及診斷效率，實現(xiàn)醫(yī)療診斷技術(shù)整體的共同發(fā)展。

[摘要]目的分析在醫(yī)學影像診斷中采用醫(yī)學影像技術(shù)的臨床運用。方法根據(jù)對醫(yī)學影像技術(shù)中CT、DSA以及CR等相關資料研究，分析醫(yī)學影像技術(shù)在臨床診斷中的應用。結(jié)果研究結(jié)果顯示，醫(yī)學影像技術(shù)在臨床醫(yī)學影像診斷中有著重要的作用，其能夠使臨床醫(yī)生在不對患者進行接觸和解剖外，了解其身體內(nèi)部形態(tài)、病變以及功能等所出現(xiàn)的變化，對診斷患者病因和病情發(fā)展有重要意義。結(jié)論在臨床診斷過程中醫(yī)學影像具有重要的作用，其能夠以非入侵的方式獲取患者身體內(nèi)部組織病變信息。

[關鍵詞]醫(yī)學影像技術(shù)；醫(yī)學影像診斷；CT；CR

醫(yī)學影像主要包含X線片、超聲、核磁共振以及CT等多種醫(yī)學技術(shù)，其相對于傳統(tǒng)臨床診斷具有操作簡單、對患者造成傷害小等優(yōu)勢，由于現(xiàn)階段影像學發(fā)展迅速，其使用原理和檢查方案存在較為顯著的差異，并且其診斷范圍也各不相同，因此臨床醫(yī)學影像診斷對檢查技術(shù)有較強的依賴性[1]。

一、資料與方法

1CT影像技術(shù)分析CT主要是采用X線對受檢者人體某部位或組織進行逐層掃描，然后采用計算機對診斷信息進行重建，以此獲取受檢者橫斷解剖圖。現(xiàn)階段，CT技術(shù)在臨床診斷中應用比較廣泛，并且也存在顯著的臨床優(yōu)勢，診斷過程中所獲取的橫切面圖像分辨率也比較高，掃描操作比較簡單、速度較快。其缺點主要在于掃描范圍、速度和質(zhì)量三者之間具有一定的影響作用，起到制約效果，對此相關科研人員應對此進行一定的改進和完善。

2CR影像技術(shù)分析數(shù)字化X線攝影（CR）主要是在影像板（IP）接收X線模擬信息后，掃描儀器中的激光閱讀儀再次掃描影像板（IP），并使用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換為圖像。此技術(shù)能夠使受檢者通過以此攝影獲取更多層次的身體信息，其優(yōu)點在于降低受檢者接受X線的劑量，并且其曝光度、寬度以及密度動態(tài)等都比較大，所以此技術(shù)可以在攝影量不足的情況下顯示更為清晰的圖像，有效避免了因為參數(shù)選擇不合適而出現(xiàn)重拍的可能性[2]。

3超聲成像（USG）技術(shù)分析USG技術(shù)主要是采用超聲波對受檢者身體進行掃描，同時對其器官組織反射、投射信號等進行處理，從而形成人體器官圖像。此技術(shù)在臨床中的應用有點在于無創(chuàng)傷、無輻射并且價格相對也比較低。臨床上較為常見的超聲成像技術(shù)主要包括A型、B型、C型、D型和M型。

【摘要】醫(yī)學影像的出現(xiàn)，讓醫(yī)務工作人員擁有了更多的病患診斷手段，極大推進了現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展進程。醫(yī)學影像通常采用X射線設備作為照射手段，但是，這種設備所形成的影像，其最終效果很差，病情的具體信息無法有效獲取，因此，需要對其進行后期處理，以滿足不同組織部位的診斷需求。本文將會以醫(yī)學影像后處理技術(shù)的處理方法及所應用到的各類技術(shù)為切入點，針對其對X射線影像優(yōu)化中所產(chǎn)生的效能，做出一定的分析與探討，希望可以對相關從業(yè)人員起到借鑒意義。

【關鍵詞】醫(yī)學影像后處理技術(shù);X射線影像優(yōu)化;影像后處理手段

現(xiàn)代醫(yī)學影像主要涵蓋X光片、CT片、B超、MRI等等，其主要形式是將病患信息以灰度圖像的方式展現(xiàn)出來，為醫(yī)務工作者的診斷工作提供參考。醫(yī)學影像后處理技術(shù)始于上世紀七十年代，進入新世紀之后，隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，以及多媒體網(wǎng)絡、CT、PET、MRI等各類科學技術(shù)的全面應用與普及，醫(yī)學影像后處理技術(shù)已經(jīng)進入一個全新的階段，極大的改變了醫(yī)療診斷過程，提高了病患診斷的精準度。因此，對醫(yī)學影像后處理技術(shù)進行更為深入的研究與探討，挖掘其深層應用價值，對于現(xiàn)代醫(yī)學而言，有著極為重要的意義。

1醫(yī)學影像后處理技術(shù)的定義

醫(yī)學影像后處理技術(shù)是指在對病患使用醫(yī)學影像檢查過程中，對檢查過程所得到的影像做進一步的加工與處理，提高影像的辨識度。醫(yī)學影響好粗護理技術(shù)的目的，是對影像中所表現(xiàn)出來的各類特征進行綜合性分析、識別與分類，并予以合理的解答，協(xié)助醫(yī)務工作者完成對病患的具體分析工作，為病情診斷提供更為充分且具體的客觀依據(jù)。

2醫(yī)學影像后處理方法分類

2.1直接處理

【摘要】

醫(yī)學影像技術(shù)學是醫(yī)學領域中的一門重要的基礎性學科，同時也是一門較強的實踐性學科。但是由于教育條件的限制，現(xiàn)在很多高校的醫(yī)學影像技術(shù)學教學手段都還停留于單純的理論授課方式，對于學生的實踐能力培養(yǎng)不夠全面。基于此，本文我們的主要研究重點就是關于醫(yī)學影像技術(shù)學的改革問題，了解當前教學模式中存在的主要問題，從而有針對性的提出具體的解決措施，以有效的提高醫(yī)學影像技術(shù)學的教學效果。

【關鍵詞】醫(yī)學影像技術(shù)學；實驗教學；改革創(chuàng)新；分析研究

隨著社會的快速發(fā)展，人們對醫(yī)學技術(shù)的要求標準也越來越高，影像診斷技術(shù)作為現(xiàn)代醫(yī)學領域中的一門重要學科，必須隨著社會的發(fā)展而不斷的更新完善。在這樣的嚴酷現(xiàn)實之下，我們對醫(yī)學影像技術(shù)學的實驗教學模式提出了更高的標準，教學模式必須要打破傳統(tǒng)的常規(guī)模式，向著更加科學化、數(shù)字化和信息化的方向發(fā)展。

一、醫(yī)學影像實驗教學的特殊性

醫(yī)學影像技術(shù)學是一門基礎性的醫(yī)學科目，其在醫(yī)學領域中具有著重要的地位，對于學生將來更好的適應崗位需求具有著決定性的作用?？偟膩碚f，醫(yī)學影像實驗教學的特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實踐應用性強。

【摘要】主要闡述了現(xiàn)代醫(yī)學影像技術(shù)學科的現(xiàn)狀，并詳細剖析了該學科的未來發(fā)展狀況。以三個不同的角度引出了醫(yī)學影像技術(shù)的學科現(xiàn)狀，分別是醫(yī)學影像學科的教育教學現(xiàn)狀、應用醫(yī)學影像技術(shù)的相關操作人員的工作狀態(tài)以及現(xiàn)階段醫(yī)學影像技術(shù)的組織管理情況，并從醫(yī)學界影像技術(shù)學的整體發(fā)展態(tài)勢、醫(yī)學影像技術(shù)應用趨勢和中國醫(yī)學影像技術(shù)應用人員的技術(shù)應用水平三個層面，思考了當前醫(yī)學影像技術(shù)學科的總體發(fā)展情況以及未來的發(fā)展前景。

【關鍵詞】醫(yī)學影像技術(shù)發(fā)展狀況發(fā)展趨勢

一、醫(yī)學影像技術(shù)學科的發(fā)展近況

（一）醫(yī)學影像學科的教育教學現(xiàn)狀

醫(yī)學影像技術(shù)是進行醫(yī)學檢查的一項常用技術(shù)，該項技術(shù)的應用層面非常廣泛。近幾年，伴隨著醫(yī)學影像技術(shù)的廣泛應用，市場上對醫(yī)學影像技術(shù)人才的需求也隨之增加。不少高校依據(jù)市場對該項技術(shù)人才的廣泛需求，具有針對性地設計了相關人才培訓計劃，并在高校課堂設置以培養(yǎng)醫(yī)學影像技術(shù)人才為目標的醫(yī)學影像技術(shù)學的專業(yè)課堂，對教材內(nèi)容、課堂設計等方面也適時進行了技術(shù)創(chuàng)新和改革。雖然這項新的專業(yè)學科在進入高效課堂之初就受到了大多數(shù)人的認可，但由于該專業(yè)的設置時間較短，發(fā)展的時間也不長，在相關教材以及教育方式上依然存在著很多問題。這些問題之中，能夠影響人才培訓的最主要問題是，在不同層次的教育之間醫(yī)學影像技術(shù)的學習在銜接的部分存在不小的問題，例如：?？婆c本科教育或者是本科與研究生教育之間存在著教育脫節(jié)的現(xiàn)象。另外，普通高校在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)應用的教材并不統(tǒng)一，導致大多數(shù)學校的人才培訓方向不明確，相關設計計劃不符合實際，這就導致了大多數(shù)醫(yī)學影像學專業(yè)的人才更難在較短時間內(nèi)適應醫(yī)院的工作。

（二）應用醫(yī)學影像技術(shù)的相關操作人員的工作狀態(tài)

現(xiàn)階段，應用醫(yī)學影像技術(shù)的相關操作人員，在大多數(shù)醫(yī)療機構(gòu)當中從事醫(yī)學影像技術(shù)的專業(yè)人員被稱為技師。除此之外，還能夠在大學所附屬的醫(yī)院中擔任技術(shù)講師或者是教授。在的一些普通的醫(yī)院當中，醫(yī)學影像技術(shù)人員主要從事放射科的工作。在其他大型的綜合性醫(yī)院或者是?？漆t(yī)院當中，從事影像技術(shù)工作的人員基本上都是大學本科學歷，一般很少有碩士畢業(yè)生，在醫(yī)院的放射科博士學歷的影像技術(shù)操作人員幾乎上沒有。而在略差于市級醫(yī)院的地方醫(yī)院當中，放射科擔任影像技術(shù)操作人員的則為?？茖W歷。在醫(yī)院的放射科，各科的醫(yī)生和相關的技術(shù)操作人員數(shù)量基本一致。因此，在一些大型的綜合性質(zhì)的醫(yī)院，或者是具有較完善的醫(yī)療圖像管理與通信系統(tǒng)的?？漆t(yī)院當中，放射科的大多數(shù)醫(yī)生往往是進行后臺的普通檢驗工作，而醫(yī)學影像技術(shù)學科的人員擔任前臺檢查的重要工作。該項技術(shù)人員不不僅僅擔任接診病人的工作，而且還負責患者所檢查的疾病圖像的收集工作和審核任務。這也就提高了技術(shù)人員對相關技術(shù)知識掌握的要求，不僅僅要有牢固的圖像采集知識體系，還要熟悉各種處理和核查相關的技術(shù)。此外，最基本的還要牢牢掌握相關的醫(yī)學知識。只有做到上述要求，醫(yī)學影像檢查技術(shù)人員才能夠在第一時間為病人的檢查做出正確的疾病醫(yī)學判斷以及準確的技術(shù)操作，有利于提高檢查結(jié)果的準確率。除此之外，進行醫(yī)學影像的相關影像設備一般價格較昂貴，這就需要相關操作人員在進行操作時要保障設備的安全，在檢查患者疾病的同時最大程度上保護相關影響設備。熟悉的醫(yī)學影像的相關理論知識與實際的設備操作進行融合，從而順利地進行醫(yī)學檢查，延長影像設備的使用壽命。在當前，影響設備的進化與影像技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)不高兩個方面出現(xiàn)一定的矛盾，這就使得相關高級的影像，設備不能夠在臨床檢驗工作中充分的發(fā)揮經(jīng)驗作用，降低圖像檢查的準確性。因此，在接受相關學校教育的理論教學之后，醫(yī)學影像技術(shù)人員還需要加強對實踐應用的掌握，各級醫(yī)院也應該適度地增加對影像技術(shù)人員的專業(yè)培訓。