職業(yè)素質(zhì)拓展全文(5篇)

摘要:職業(yè)院校肩負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才的重要使命,對社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用。體育教育在職業(yè)教育中占有重要位置,對增強中職院校學生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)都具有重要作用。當前,中職院校體育教學中還存在許多不容忽視的問題,這對提升學生的整體素養(yǎng)極為不利,因此,職業(yè)院校必須采取措施革新體育教育模式。拓展訓練以其豐富的形式和獨特的效果,逐漸受到職業(yè)院校的重視,成為體育教育教學的重要組成部分。該文首先分析了拓展訓練的特點,又指出了拓展訓練在職業(yè)院校體育教育中的作用,并在此基礎上闡述了具體的運用途徑。

關鍵詞:拓展訓練；職業(yè)院校；體育教育

近年來,我國職業(yè)教育取得飛速發(fā)展,社會各界對中職教育也越來越關注。體育教育作為中職教育的重要組成部分對提升學生的綜合素質(zhì)起至關重要的作用。因此,如何提高中職院校體育教學的效率,是當前中職院校急需思考和解決的問題。拓展訓練綜合運用組織行為學、教育學、心理學等多個學科的知識,針對社會對人才的需求及學生特征設計課程,在自然環(huán)境或模擬環(huán)境下,組織學員參加設計的課程活動,進而增強學生的合作協(xié)調(diào)能力,挖掘?qū)W生潛能。在職業(yè)院校的體育教學中合理引入拓展訓練不僅能夠鍛煉學生的體能,還能夠增強學生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1拓展訓練的特點

從本質(zhì)上而言,拓展訓練其實是一種體驗式培訓。要求學員通過親身經(jīng)歷掌握相關技能。同時,學員在參加各種豐富多彩的拓展項目后,可以獲取更加豐富的教育感受。拓展訓練要求學員全身心投入,只有這樣才能真正實現(xiàn)訓練價值。此外,拓展訓練的項目都具備一定的難度,需要學員不斷地挑戰(zhàn)自身的心理極限,經(jīng)受各種心理考驗,進而挖掘自身潛力。與此同時,拓展訓練還強調(diào)團隊力量,鼓勵學員相互配合,在合作中增強學員的參與意識、合作意識、責任意識。拓展訓練最初多針對企業(yè)客戶,借助這種訓練方式增強企業(yè)的凝聚力,形成一種團結(jié)合作、積極向上的氛圍。調(diào)查顯示,拓展訓練對企業(yè)文化發(fā)展起著重要的推動作用。經(jīng)過不斷地完善和調(diào)整,目前,拓展訓練已經(jīng)形成較為完備的訓練模式,訓練項目也更加多樣化,可以被廣泛應于各個領域。

2拓展訓練在職業(yè)院校體育教育中的重要作用

2.1有利于體育教學的多元化發(fā)展

摘要：中等職業(yè)院校在發(fā)展的過程當中始終以學生的身體健康教育為教學理念，在對學生進行教學的過程中要注意引導學生將自己專業(yè)的學習以及未來職業(yè)的需要聯(lián)系在一起，讓學生們掌握體育知識，體育技能運動能力以及身體素質(zhì)等一系列知識結(jié)構，在中等職業(yè)學校體育教學的過程當中會學生們?nèi)谌胪卣褂柧毮軌蜃寣W生獲得較為豐富的教學內(nèi)容，還能夠幫助教育者快速的達到他們的教學目標，是提高中等職業(yè)院校體育教學質(zhì)量的直接途徑。

關鍵詞：中職體育；拓展訓練；必要性

1什么是拓展訓練

拓展訓練指的是將運動與拓展相結(jié)合的一種運動方式，它是隨著社會發(fā)展所出現(xiàn)的一種新的運動形式。這種運動方式在一定程度上能夠讓體育教學的內(nèi)容更加的豐富多彩，也能夠讓學生更容易接受體育活動，為中等職業(yè)院校開展體育教學提供了非常廣闊的平臺。在學校當中的拓展訓練中，教育者可以為學生們設定一個特定的情境和環(huán)境，讓學生們通過游戲的形式去提高學生們的身體健康以及與他人的溝通和交流，完善學生人格的一種體驗式教學，他可以在一定程度上對學生各個方面的能力進行培養(yǎng)提高學生們的綜合素質(zhì)，中等職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是學生在工作之后所需要的知識結(jié)構和能力。學校應該要以他們的教學目標為出發(fā)點從傳統(tǒng)的體育教學過程當中解放出來，對傳統(tǒng)的教學模式進行進一步的改變，當然教育者可以根據(jù)學生們的專業(yè)特點選擇需要進行訓練的內(nèi)容，并且將拓展訓練與日常的體育教學當中結(jié)合起來，讓學生們掌握專業(yè)技能的同時也能夠提高自己的身體素質(zhì)，滿足之后工作的需要讓學生們做到德智體美勞全面發(fā)展[1]。

2中等職業(yè)院校開展拓展訓練的必要性

2.1拓展訓練以在中等職業(yè)院校開展的基礎為特點

在中等職業(yè)院校體育教學的過程當中拓展訓練可以作為教學過程中的一個項目來進行，它在一定程度上具有非常明顯的綜合活動性以及培養(yǎng)團隊精神自我教育的特點。當然，拓展訓練可以根據(jù)學生們所學的專業(yè)來進行不同的選擇，根據(jù)學生的具體情況以及學校的具體條件進行進一步的設計，而拓展訓練對所需要的場地以及設施的要求并不是很高，所以一般情況下學校都是可以完成拓展訓練這一教學項目的并且拓展訓練的安全性很高。

摘要：對于高職體育教學而言，拓展訓練是一個必不可少的要素，這種訓練方式可讓學生的體育潛能得到有效的開發(fā)，同時讓學生樹立團隊觀念，并利于學生心理素質(zhì)的構建，對其綜合素質(zhì)的提升十分有利。本文圍繞高職體育拓展訓練的主要作用、當前我國高職體育拓展訓練的現(xiàn)狀以及問題分析、新形勢下如何利用高職體育拓展訓練來培養(yǎng)學生素養(yǎng)三個方面展開討論，對高職體育拓展訓練與學生素養(yǎng)培養(yǎng)進行了深入研究，同時提出了一些作者自己的見解，希望能夠?qū)窈笪覈呗汅w育拓展訓練工作的優(yōu)化以及改進提供一些啟發(fā)。

關鍵詞：高職院校；體育拓展訓練；學生素養(yǎng)

就目前情況而言，大力推廣素質(zhì)拓展訓練勢在必行，這能夠幫助教師達成素質(zhì)教育的目的。不過，怎樣才能讓學生在體育課堂上提高自己的全面素養(yǎng)，是一個迫切需要解決的難題。下文作者將會就高職體育拓展訓練以及學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)展開討論。

1、高職體育拓展訓練的主要作用

1.1、高職體育拓展訓練有助于高職院校全面素質(zhì)教育的實現(xiàn)

素質(zhì)教育的服務對象為所有的高職學生，主要是為了推動學生基本素質(zhì)的提升，為社會輸送綜合素質(zhì)強的先進人才。要成為一名符合社會要求的人才，素質(zhì)是其必不可少的品質(zhì)，體育教學所采用的邊行邊知以及先行后知的教學方式具有一定的前瞻性，可在一定程度上保障學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1.2、高職體育拓展訓練有助于高職院校打破單一的傳統(tǒng)教育模式

一、人才培養(yǎng)理念集群化

有些地方高校在開辦工商管理類專業(yè)時，并未對該類專業(yè)的市場需求與教學規(guī)律深入調(diào)研了解，專業(yè)培養(yǎng)目標不明確，設計的培養(yǎng)方案結(jié)構不清晰，也沒有充分做好相關教學資源的前期準備，存在受自身的師資限制因人設課等現(xiàn)象，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)只管“進口”不管“出口”，因培養(yǎng)的人才不能滿足市場需求，造成人才的就業(yè)困難。為解決現(xiàn)有專業(yè)就業(yè)情況不佳的問題，地方高校為了保證自身的招生規(guī)模，進而采取新開專業(yè)的辦法，導致專業(yè)分得越來越細，如在原有的企業(yè)管理等傳統(tǒng)專業(yè)外，新設有人力資源管理。旅游管理。城市管理。物流管理。物業(yè)管理。商務策劃管理。特許經(jīng)營管理。連鎖經(jīng)營管理等眾多專業(yè)，而各個專業(yè)的特色卻越來越模糊，建設目標和人才培養(yǎng)規(guī)格在各專業(yè)之間大量交叉重疊，這種狀況嚴重影響了地方高校工商管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。要改變這種狀況，地方高校應樹立以集群理論為指導的人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)專業(yè)設置與培養(yǎng)模式的“雙優(yōu)化”。

1.專業(yè)設置集群優(yōu)化

地方高校與其他重點大學培養(yǎng)高級精英人才的目標是有區(qū)別的，地方高校是以應用型高級專門人才為主要培養(yǎng)目標的，相對工商管理類專業(yè)來說，培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人是其主要培養(yǎng)目標。而對于職業(yè)經(jīng)理人來說，其知識結(jié)構應是多方面多層次的，過于細化的專業(yè)設置對于人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是不利的。因此地方高校有必要對現(xiàn)有的工商管理類專業(yè)建設情況進行梳理，分析各專業(yè)的市場需求以及人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀，取優(yōu)舍劣，對專業(yè)進行整合優(yōu)化，合理構造適合高校自身條件和市場需求的專業(yè)結(jié)構。

2.建設資源集群優(yōu)化

地方高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，以集群理念為指導，綜合利用校內(nèi)外。國內(nèi)外資源，構建工商管理類專業(yè)開放式協(xié)同培養(yǎng)機制。

（1）校企互動制定培養(yǎng)方案

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)的中高端技術人才呈現(xiàn)出緊缺態(tài)勢，因此高等職業(yè)教育的重要性開始逐漸凸顯。為滿足社會對人才的多樣化需求，提高學生的綜合素質(zhì)，高職院校應該在傳統(tǒng)體育教育的基礎上，將拓展訓練應用到實際體育教學中，以此來促進學生的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及專業(yè)技能的提升等。該文采用文獻資料法等研究方法，以利用拓展訓練提高高職學生綜合素質(zhì)實施的意義作為出發(fā)點，探討了如何利用拓展訓練來提升高職學生綜合素質(zhì)的實踐方式，希望可以為今后高職院校體育教學中開展拓展訓練提供有效參考。

關鍵詞：拓展訓練;高職院校;體育教育;學生綜合素質(zhì)

體育教學是提升學生綜合素質(zhì)的最佳教學方式，為了進一步提升高職體育教育的有效性，應將拓展訓練納入實際的體育教學中，以此來彌補傳統(tǒng)體育教育中關于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的不足［1］。雖然拓展訓練有著多種多樣的特點，但其融入我國體育教育體系時間尚短，需要各個學校和教師結(jié)合本校實際體育教育情況進行進一步實踐研究，在教學形式上避免照搬硬套。同時，拓展訓練的針對性非常強，拓展訓練的內(nèi)容豐富，形式種類也非常多樣化，高職院校要根據(jù)學生的實際情況有針對性地設計訓練內(nèi)容，幫助學生提升自身綜合素養(yǎng)。拓展訓練還具有一定的安全風險。拓展訓練大多是戶外活動，且具有一定的挑戰(zhàn)性，因此，學校和教師應該做好訓練項目的安全保護工作，最大限度地避免學生受傷。拓展訓練應該堅持“以人為本”的教育理念。訓練項目的設計、實施過程中都應該考慮學生的意見，讓學生參與到整個拓展訓練實施過程中，真正地以學生為主體進行拓展訓練，保證學生參與積極性［2］。

1 利用拓展訓練提高高職學生綜合素質(zhì)實施的意義

在高職院校體育教學中，通過拓展訓練可以為學生創(chuàng)建一個娛樂放松的良好環(huán)境，讓大學生釋放繁重的學業(yè)壓力，將寓教于樂理念融入其中，還可以培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，并讓學生在訓練項目中磨煉自身意志，陶冶學生情操以及拓展學生的認知視野，豐富學生的課余文化生活，激發(fā)學生學習興趣，促進學生身心健康發(fā)展。其意義具體表現(xiàn)為以下方面。

1.1有利于高職院校學生思想道德覺悟的提升

職業(yè)技術學院的素質(zhì)拓展培訓是提高高職學生的思想品德修養(yǎng)的重要途徑，可以培養(yǎng)學生擁有強烈的社會責任感、職業(yè)理想、職業(yè)道德，敢于自謀職業(yè)、獨立創(chuàng)業(yè)等信念，并形成面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務、管理第一線的職業(yè)觀念。此外，拓展訓練可以將理論與實踐進行有效連接，讓學生在訓練過程中提前認識到踏實肯干、追求知識、獨立思考科學精神的重要作用。因此，在高職院校教學中開展素質(zhì)拓展訓練，有利于學生思想道德覺悟的快速提升，讓學生更快地適應未來工作和學習。