大課間活動(dòng)分析精選(九篇)

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第1篇：大課間活動(dòng)分析范文

【關(guān)鍵詞】大課間體育；體育活動(dòng)；農(nóng)村小學(xué)

一、研究對(duì)象與方法

（一）以中衛(wèi)市中寧縣農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)為研究對(duì)象

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文通過因特網(wǎng)查詢工具，CNKI中國(guó)知網(wǎng)等查詢，并查閱了近五年國(guó)內(nèi)關(guān)于農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有關(guān)的書籍、報(bào)刊。獲得了與本文研究相關(guān)的文獻(xiàn)，為本文提供了扎實(shí)的史料來源和論據(jù)支撐。

2.訪談法

根據(jù)訪談綱要，面訪了中寧縣部分農(nóng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，16人為本文的研究獲得了第一手資料。

3.問卷調(diào)查法

本文通過發(fā)放問卷，對(duì)中寧縣部分農(nóng)村小學(xué)36名學(xué)校負(fù)責(zé)人和3000名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，問卷“大課間體育活動(dòng)在各小學(xué)開展的調(diào)查問卷”共2個(gè)部分：第一調(diào)查大課間活動(dòng)在各學(xué)校開展情況，其次是活動(dòng)的內(nèi)容。調(diào)查時(shí)間為2015年11月3日～2015年11月23日。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)中寧縣農(nóng)村小學(xué)發(fā)放了3000份問卷，并對(duì)這些問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，完成了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及分析。其中回收問卷2980份，回收率為99%，有效問卷2768份，有效回收率為92%，其中棄權(quán)為20份占6%，這些數(shù)據(jù)為本文提供了真實(shí)性。

5.邏輯分析法

邏輯分析法是科學(xué)研究中不可或缺的重要研究方法。本文主要采用定義法和歸納法，對(duì)大課間的概念進(jìn)行了定義，并對(duì)大課間體育活動(dòng)在體育教學(xué)中作用、特點(diǎn)及其各環(huán)節(jié)運(yùn)用進(jìn)行了分析。

二、研究的主要內(nèi)容

體育大課間活動(dòng)是以發(fā)展學(xué)生多種素質(zhì)為目的，以健身、健心、娛樂、益智為載體，來滿足學(xué)生的不同需求。近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來的一種新的學(xué)校體育活動(dòng)組織形式。與傳統(tǒng)課間操相比，體育大課間活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，形式活，練習(xí)強(qiáng)度大，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對(duì)學(xué)生身心健康有著明顯的實(shí)效。由于大課問體育活動(dòng)具有多種育人功能，我校將體育大課間活動(dòng)上升至體育大課問活動(dòng)課的層面，來落實(shí)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，及大課間活動(dòng)列入我校日常課程安排，進(jìn)一步發(fā)揮其功能。從教育功能來說，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外對(duì)課程的理解有所拓展 ，即學(xué)生踏入學(xué)校大門，在教師的指導(dǎo)下的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都可稱之為課程。因此，我校把體育大課間活動(dòng)視為校本化課程。

三、研究的現(xiàn)狀與對(duì)策

（一）研究現(xiàn)狀

1.農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀

（1）有很多老師與學(xué)生不了解大課間活動(dòng)的重要性。

（2）有些學(xué)校場(chǎng)地與器材短缺，操場(chǎng)硬化條件不夠。

（3）學(xué)校對(duì)體育鍛煉和學(xué)生大課間活動(dòng)的不重視

（4）大課間活動(dòng)單一，學(xué)生對(duì)其乏味

（二）研究對(duì)策

2.對(duì)農(nóng)村大課間活動(dòng)現(xiàn)狀的對(duì)策

（1）加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校師生對(duì)體育大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

（2）老師要合理支配活動(dòng)場(chǎng)地，多想出一些新而又簡(jiǎn)單一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)類解決器材問題。

（3）大力宣傳，轉(zhuǎn)變思想，讓老師同學(xué)們多了解大課間活動(dòng)的好處。

（4）創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的興趣

四、結(jié)論與建議

（一）研究的結(jié)論

通過對(duì)中衛(wèi)市中寧縣農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查和研究，，本文認(rèn)為學(xué)校器材設(shè)施的短缺，沒有專業(yè)的體育教師，以及教師與學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的不重視等問題的存在，造成了大課間活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中難以得到運(yùn)用的現(xiàn)狀甚至有的學(xué)校沒有大課間活動(dòng)，或大課間活動(dòng)期間就讓學(xué)生自由玩耍。

（二）研究的建議

教育主管部門要提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校體育意識(shí)，新義務(wù)教育法從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面賦予了健康新概念，學(xué)校體育教育更應(yīng)健康第指導(dǎo)思想，全面發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力.隨著社會(huì)進(jìn)步和教育事業(yè)發(fā)展。

當(dāng)前在學(xué)校的體育教學(xué)中，大部分的學(xué)校已經(jīng)開展了體育大課間活動(dòng)，以確保其在提高學(xué)生身體素質(zhì)上發(fā)揮出更大的作用。一方面要健全學(xué)校體育的硬件設(shè)備，達(dá)到國(guó)家要求，一方面還要擴(kuò)展師資力量，培養(yǎng)專業(yè)人才，使農(nóng)村學(xué)校體育得到更大的發(fā)展。另外在中學(xué)體育教學(xué)過程中，既然大課間活動(dòng)具有如此多的作用，那么作為中學(xué)體育教師就應(yīng)該充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材，根據(jù)自己的目的選擇一些具有實(shí)效性和健身性的活動(dòng)來豐富大課間活動(dòng)的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲朝宗.大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].人民體育出版社，2005年5月.

第2篇：大課間活動(dòng)分析范文

**區(qū)人口計(jì)生委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)轉(zhuǎn)入分析檢查階段動(dòng)員大會(huì)動(dòng)員講話

同志們：

我委從10月份開始開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。近兩個(gè)月來，委黨組按照區(qū)委的要求，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)和頭等大事來抓。嚴(yán)格按照上級(jí)的部署和要求，以飽滿的工作熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)開展，全面推進(jìn)，取得初步成效。根據(jù)區(qū)委的要求，從今天開始，我委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)習(xí)調(diào)研階段轉(zhuǎn)入分析檢查階段。為了切實(shí)搞好分析檢查階段的各項(xiàng)工作，委黨組專門進(jìn)行了研究，區(qū)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)區(qū)政協(xié)主席**同志一會(huì)兒還要作重要講話，對(duì)我委的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。下面，我先講三點(diǎn)意見。

一、學(xué)習(xí)調(diào)研階段的簡(jiǎn)要回顧

我委按照區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總體安排，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大討論活動(dòng)，取得明顯成效。

（一）迅速行動(dòng)，全面部署試點(diǎn)活動(dòng)

一是制定方案，成立機(jī)構(gòu)。區(qū)試點(diǎn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開后，我委黨組高度重視，迅速行動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確定“踐行科學(xué)發(fā)展觀、營(yíng)造和諧人口環(huán)境”為活動(dòng)主題，并成立了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；二是學(xué)習(xí)動(dòng)員，安排部署?！?0月22日下午　，召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)了區(qū)委試點(diǎn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，并詳細(xì)安排部署了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)增進(jìn)思想認(rèn)識(shí)

一是組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。我委采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合，組織大家積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論。在督促單位全體黨員每人每天至少自學(xué)2個(gè)小時(shí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每周集中學(xué)習(xí)2次；二是召開學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。分別于　10月27日　、　11月10日　、　11月20日　召開了三次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，大家圍繞學(xué)習(xí)圍繞學(xué)習(xí)交流的主題，結(jié)合本職工作，交流了各自對(duì)人口計(jì)生工作如何在新形勢(shì)下堅(jiān)持解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思考和認(rèn)識(shí)；三是開展知識(shí)競(jìng)賽專題活動(dòng)。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，于　11月20日下午　舉辦學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽。 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家的思想認(rèn)識(shí)得到了統(tǒng)一，為更好地投入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)；四是舉辦主題演講比賽?！?1月26日上午　，組織機(jī)關(guān)、區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)和區(qū)計(jì)生服務(wù)中心的計(jì)生干部以“科學(xué)發(fā)展在身邊”演講比賽的方式，講工作、講身邊感人的事，結(jié)合人口計(jì)生工作，交流了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)。

（三）廣泛宣傳，努力營(yíng)造濃厚氛圍

為營(yíng)造深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)有效開展，通過各種形式廣泛宣傳：一是通過網(wǎng)絡(luò)宣傳。在區(qū)人口計(jì)生委網(wǎng)站開通了主任信箱、網(wǎng)上調(diào)查及科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專欄；二是通過標(biāo)語(yǔ)宣傳。在計(jì)生服務(wù)中心一樓大廳利用電子屏制作宣傳標(biāo)語(yǔ)滾動(dòng)播出，向前來辦證的育齡群眾傳達(dá)活動(dòng)氣息；三是通過信息宣傳。積極撰寫活動(dòng)信息共13篇報(bào)送材料組、宣傳組、電臺(tái)及有關(guān)媒體，以及通過我委工作簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)反映報(bào)道我委在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的亮點(diǎn)特色工作。

（四）開門納諫，廣泛征集意見建議

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我委將“開門納諫、問計(jì)于民”作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來開展，廣開言路，發(fā)動(dòng)廣大干部群眾共商人口計(jì)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展之計(jì)，共謀營(yíng)造和諧人口環(huán)境之策。一是開通主任信箱。公眾可通過青山湖區(qū)人口計(jì)生委網(wǎng)站的“主任信箱”，或通過郵寄信函兩種方式直接向委主要領(lǐng)導(dǎo)反饋意見和建議；二是開展問卷調(diào)查。面向全區(qū)計(jì)生系統(tǒng)基層各單位、計(jì)生專干、育齡群眾開展問卷調(diào)查活動(dòng)，印發(fā)問卷200余份，征集對(duì)委領(lǐng)導(dǎo)班子、工作人員及全區(qū)人口計(jì)生工作的意見和建議；三是進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查。在單位門戶網(wǎng)站上進(jìn)行在線調(diào)查，充分了解民眾對(duì)人口計(jì)生工作的滿意程度；四是掛放征求意見箱。在辦公室門口掛放征求意見箱，每周開箱兩次，及時(shí)匯總收集的意見、建議；五是開展解放思想大討論活動(dòng)。分別于　11月13日　、　11月27日　召開了兩次解放思想大討論座談會(huì)，邀請(qǐng)了部分派代表、基層工作者代表、育齡群眾代表參加，探討如何在工作中進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念，為我區(qū)人口計(jì)生工作的大發(fā)展建言獻(xiàn)策，推動(dòng)全區(qū)人口計(jì)生工作科學(xué)發(fā)展。

（五）深入調(diào)研，有效推動(dòng)工作落實(shí)

一是深入開展專題調(diào)研。抽調(diào)人員組成專題調(diào)研組，從　11月6日　開始到　11月15日　，圍繞加強(qiáng)我區(qū)人口和計(jì)劃生育隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)這一主題，采取召開座談會(huì)、實(shí)地考察、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，廣泛聽取基層各單位和社會(huì)各界人士的意見建議，就計(jì)生隊(duì)伍現(xiàn)狀和工作狀況、存在的問題及解決對(duì)策等方面，進(jìn)行了認(rèn)真深入的調(diào)研；二是積極開展個(gè)人調(diào)研。在專題調(diào)研期間委班子成員圍繞分管工作，普通黨員圍繞本職工作，結(jié)合平時(shí)在工作中遇到的一些普 遍性問題深入基層進(jìn)行了調(diào)研；三是撰寫高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，委領(lǐng)導(dǎo)班子已形成專題調(diào)研報(bào)告上報(bào)區(qū)試點(diǎn)辦；班子成員及普通黨員也按有關(guān)要求撰寫好了個(gè)人調(diào)研報(bào)告。

二、認(rèn)真開展分析檢查階段的各項(xiàng)工作

分析檢查階段從今天開始，到20xx年1月上旬基本結(jié)束。主要任務(wù)是：圍繞主題，發(fā)揚(yáng)民主、匯集民意，找準(zhǔn)問題、分析原因，理清思路、提出措施。通過廣泛征求意見，召開專題組織生活會(huì)和民主生活會(huì)，查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，深入分析產(chǎn)生問題的主客觀原因特別是主觀原因，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告，認(rèn)真組織群眾評(píng)議，為抓好整改落實(shí)奠定基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)統(tǒng)籌解決人口問題。本階段主要有四項(xiàng)工作。

（一）找準(zhǔn)突出問題

查找問題的方向是“五個(gè)對(duì)照”。即對(duì)照?qǐng)?jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的要求，檢查在觀念認(rèn)識(shí)、思想方法和工作方式方面存在的不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的問題；對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧的要求，查找發(fā)展思路、發(fā)展信心等方面的問題；對(duì)照以人為本的要求，檢查執(zhí)政為民、關(guān)注民生、聯(lián)系和服務(wù)群眾等方面存在的問題；對(duì)照科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的要求，檢查管理理念、體制、方式、效能等方面存在的問題；對(duì)照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的要求，檢查領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)、黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和工作作風(fēng)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。此外，還要查找在執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、廉潔自律、制止奢侈浪費(fèi)等方面存在的問題。

查找問題要采取多種方式。包括采取召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表等方式征求各方面意見；領(lǐng)導(dǎo)班子成員接訪、下訪、走訪和調(diào)研，查找問題；班子成員之間互相談心，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與普通黨員、干部談話，共同查找突出問題。同時(shí)，還要把“解放思想、擴(kuò)大開放”大討論活動(dòng)查出的問題與這次查找的突出問題前后銜接。

對(duì)查找出來的問題，將按照領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人分別歸類，涉及班子成員的原汁原味反饋給本人。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，專題研究、明確領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，切實(shí)形成共識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題，將采取適當(dāng)方式在本部門本單位予以公布，并報(bào)區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

（二）召開專題組織生活會(huì)和民主生活會(huì)

支部召開專題組織生活會(huì)，重點(diǎn)是組織黨員分析查找自身在思想、工作和作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題，明確努力方向。既要嚴(yán)格要求，提高質(zhì)量，又不搞人人過關(guān)，注意保護(hù)黨員、干部的發(fā)展積極性。會(huì)后，要及時(shí)梳理黨員提出或反映的具體問題，提供給領(lǐng)導(dǎo)班子和成員用于民主生活會(huì)對(duì)照檢查和自我剖析。

黨組召開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)，主要程序包括：黨組主要負(fù)責(zé)同志代表領(lǐng)導(dǎo)班子就貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況作對(duì)照檢查；班子成員對(duì)照檢查領(lǐng)導(dǎo)班子集體和個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展方面存在的主要問題，自身在思想觀念、能力素質(zhì)、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和工作作風(fēng)方面不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的主要差距；班子成員開展相互批評(píng)；區(qū)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言；黨組主要負(fù)責(zé)同志總結(jié)發(fā)言。

（三）形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

分析檢查報(bào)告初稿形成后，要印發(fā)處室、直屬單位、基層計(jì)生部門，印送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)對(duì)象、專家、群眾代表征求意見。要召開黨組擴(kuò)大會(huì)議，研究吸收征求到的意見建議，形成比較成熟的分析檢查報(bào)告。

（四）組織開展群眾評(píng)議

開展群眾評(píng)議前，要將分析檢查報(bào)告印送給前期征求意見的部分對(duì)象、民主生活會(huì)列席對(duì)象，讓他們知曉所反映意見、所提建議的采納、落實(shí)情況。同時(shí)，將分析檢查報(bào)告印送給擬參加下一步評(píng)議的對(duì)象，讓他們熟悉情況，提前介入。開展群眾評(píng)議，要采取召開座談會(huì)、書面評(píng)議、走訪評(píng)議等方式，組織比較熟悉情況、有較強(qiáng)參政議政能力的黨員、群眾，著重從對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、查找的問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。

三、采取有效措施確保本階段工作的圓滿完成

一是充分認(rèn)識(shí)重要性。分析檢查階段是承前啟后、把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入的重要階段。我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委部署，切實(shí)做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作，確保取得實(shí)效。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)限，嚴(yán)格程序步驟，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研階段取得的成果，緊密結(jié)合本部門的工作實(shí)際，扎實(shí)做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作。進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)上來。

二是繼續(xù)開展好學(xué)習(xí)調(diào)研。在深入學(xué)習(xí)上再下功夫，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七屆三中全會(huì)精神，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、重大原則和戰(zhàn)略舉措。把應(yīng)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)衰退帶來的各種挑戰(zhàn)和影響作為調(diào)研內(nèi)容，深入分析人口計(jì)劃生育面臨的新問題新挑戰(zhàn)新任務(wù)，把思想統(tǒng)一到中央精神上來。

第3篇：大課間活動(dòng)分析范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)大課間活動(dòng)；組織管理；現(xiàn)狀；解決策略

中小學(xué)大課間活動(dòng)自實(shí)施以來，取得了不少成果，尤其是在加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉方面功不可沒。但是也存在一些問題，這些問題影響了中小學(xué)大課間活動(dòng)的有效進(jìn)行，從而影響了學(xué)生的發(fā)展，沒能達(dá)到很好地鍛煉學(xué)生體能的目的。筆者力求從中小學(xué)的現(xiàn)狀研究中，探尋相對(duì)應(yīng)的解決策略，以促進(jìn)中小學(xué)大課間活動(dòng)的有效進(jìn)行。

一、中小學(xué)大課間活動(dòng)組織管理的現(xiàn)狀分析

目前，所有中小學(xué)都在開展大課間活動(dòng)，大課間活動(dòng)的“量”是可以保證的，但是因?yàn)樵诰唧w操作過程中很多因素的影響，很多學(xué)校的大課間活動(dòng)的“質(zhì)”還有待提高。具體表現(xiàn)在以下方面。

（一）認(rèn)識(shí)上有待提高。雖然在大課間活動(dòng)實(shí)施方面出臺(tái)了很多相關(guān)文件和通知，但是在具體落實(shí)和實(shí)施當(dāng)中，還是存在一些認(rèn)識(shí)上的問題。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，不夠重視。管理、組織大課間活動(dòng)只是一種形式，沒能從給學(xué)生的具體需求進(jìn)行大課間活動(dòng)內(nèi)容的編排和選擇。做大課間活動(dòng)只是學(xué)校該有的內(nèi)容，沒有考慮到活動(dòng)實(shí)施的效果和意義。

（二）大課間活動(dòng)組織停留于形式化。大課間活動(dòng)的組織只是停留于整隊(duì)、做操、解散的過程，周而復(fù)始，年復(fù)一年都這樣，在組織上缺乏創(chuàng)新。其中領(lǐng)操也是從班上抽出兩名同學(xué)排到最前面，評(píng)價(jià)手段單一，這些問題的存在勢(shì)必影響大課間活動(dòng)的質(zhì)量。學(xué)生和教師能感覺到大課間活動(dòng)只是課間必須完成的任務(wù)，感受不到大課間活動(dòng)所帶來的積極意義。學(xué)生沒能感受到大課間活動(dòng)帶來的開心和快樂，對(duì)大課間活動(dòng)提不起興趣。

（三）內(nèi)容固定不變，形式單一。大課間活動(dòng)是全校性的大型活動(dòng)，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和組織者為了省事，直接用一直做的廣播體操作為大課間活動(dòng)的內(nèi)容。把一套體操做兩遍或者做兩套廣播體操，學(xué)生從一年級(jí)進(jìn)學(xué)校到六年級(jí)或者從初一到初三都做相同的內(nèi)容，導(dǎo)致對(duì)大課間活動(dòng)的內(nèi)容失去興趣，更有甚者認(rèn)為：大課間操就是課間一項(xiàng)不想完成的任務(wù)。于是學(xué)生不愿意做大課間活動(dòng)，做起來動(dòng)作不到位，很隨便，有的甚至在里面自己創(chuàng)編一些搞怪的動(dòng)作，用以引起同學(xué)的注意。不僅學(xué)生不能很好地做課間操，而且影響了周圍的同學(xué)，大課間活動(dòng)沒能達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。

二、完善中小學(xué)大課間活動(dòng)的具體策略

（一）意識(shí)上重視起來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要意識(shí)到開展大課間活動(dòng)的重要意義，對(duì)大課間活動(dòng)加以重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促學(xué)校大課間活動(dòng)的組織者做好大課間活動(dòng)的組織工作。比如讓一些教師專門負(fù)責(zé)組織該項(xiàng)活動(dòng)。把組織學(xué)校大課間活動(dòng)的工作納入年度考核的項(xiàng)目當(dāng)中，調(diào)動(dòng)管理組織者的工作積極性。班上的專任教師和班主任要在學(xué)生做課間操時(shí)組織監(jiān)督好學(xué)生做大課間活動(dòng)。杜絕學(xué)生已經(jīng)開始做活動(dòng)才到場(chǎng)或者干脆不到場(chǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。教師要到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)組織好學(xué)生站隊(duì)，督促學(xué)生做大課間活動(dòng)。

（二）大課間活動(dòng)組織形式多樣化。大課間活動(dòng)的組織不能僅停留于單一的組織形式，組織要多樣化。通過多樣化的大課間活動(dòng)的組織激發(fā)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的熱情，讓大課間成為學(xué)生樂于接受的一種課外活動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)期做大課間活動(dòng)都是帶著愉悅的心情，不僅能在大課間活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的體能，而且能促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)校大課間活動(dòng)的組織者要從如何促進(jìn)大課間活動(dòng)組織多樣化方面思考。例如：教師可以從學(xué)校學(xué)生當(dāng)中找一些舞蹈功底較好的學(xué)生，組成一個(gè)方隊(duì)，在做大課間活動(dòng)時(shí)，讓他們?cè)谧钋懊孀?，通過這些學(xué)生熱情奔放的引領(lǐng)，讓后面的學(xué)生都能積極地投入到大課間活動(dòng)當(dāng)中?；蛘卟捎媒處焻⑴c到學(xué)生大課間活動(dòng)的方法，教師在學(xué)生前面做或者后面做，通過學(xué)生敬重的教師的參與，提高學(xué)生參與大課間活動(dòng)的積極性。學(xué)校大課間活動(dòng)是由學(xué)校教師和學(xué)生共同參與的，活動(dòng)氣氛比較濃，改變了以往教師處于旁觀狀態(tài)的形式。

（三）大課間活動(dòng)內(nèi)容多樣化。要想激發(fā)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的積極性和熱情，還要從大課間活動(dòng)內(nèi)容上加以研究。內(nèi)容不能停留于單一的形式和不變的形式，要多種形式和有變化性。例如組織的教師可以根據(jù)地方特色或?qū)W校特點(diǎn)編排一些適合學(xué)生做的體操或舞蹈。在編排中要考慮到學(xué)生的喜好和團(tuán)體性的特點(diǎn)，讓學(xué)生從內(nèi)容上對(duì)大課間活動(dòng)有所接受，讓大課間活動(dòng)成為一種與同學(xué)交流的形式。另外，大課間活動(dòng)還要定期做些改變，不能一成不變，切記一樣的內(nèi)容讓學(xué)生從進(jìn)校做到出校，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。總之，大課間活動(dòng)是能提高學(xué)生綜合能力的活動(dòng)，學(xué)生參與大課間活動(dòng)的過程是對(duì)自己體能的鍛煉過程，也是與同學(xué)通過活動(dòng)交流的過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、大課間組織者和教師要對(duì)大課間活動(dòng)加以重視，組織好學(xué)校的大課間活動(dòng)。讓大課間活動(dòng)在學(xué)生的發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的積極促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生體能的提高，最終有利于學(xué)生全面綜合地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］元軍英.淺議如何利用陽(yáng)光大課間促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（09）.

［2］戴曉東.中學(xué)開展大課間體育活動(dòng)的實(shí)踐及思考［J］.寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（06）.

第4篇：大課間活動(dòng)分析范文

實(shí)效性 南寧市

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）04A-

0011-02

大課間活動(dòng)作為學(xué)校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要方式之一，是學(xué)校體育課程的延續(xù)和補(bǔ)充，與體育課程共同構(gòu)成學(xué)校體育的主體。教師將大課間活動(dòng)與體育課配合展開，有助于促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期以來，不少學(xué)校的大課間活動(dòng)受師資、辦學(xué)條件等因素的影響，陷入了“有方案，無(wú)實(shí)施”的尷尬境地，或者內(nèi)容上僅限于學(xué)生跑步、做操等，形式單一、內(nèi)容乏味。教學(xué)缺少豐富的體育活動(dòng)項(xiàng)目，或是沒有根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)組織開展活動(dòng)，教學(xué)過程沒有規(guī)章制度的制約，沒有發(fā)揮教師的評(píng)比激勵(lì)作用，這導(dǎo)致了學(xué)生體育鍛煉效率低下，禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的良性發(fā)展。為此，筆者對(duì)廣西南寧市青秀區(qū)部分學(xué)校開展大課間活動(dòng)的狀況進(jìn)行調(diào)查研究，深入了解各學(xué)校開展大課間活動(dòng)教學(xué)中存在的主要問題，試圖深挖典型、搭建幫扶平臺(tái)，以期優(yōu)化資源，探索合理的大課間活動(dòng)模式，推進(jìn)城區(qū)各學(xué)校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的科學(xué)、均衡發(fā)展。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

研究對(duì)象為廣西南寧市青秀區(qū)的部分市區(qū)小學(xué)、市郊小學(xué)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)直屬的教學(xué)點(diǎn)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：借助互聯(lián)網(wǎng)中有關(guān)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)開展現(xiàn)狀的分析材料；查閱大課間活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)文獻(xiàn)；結(jié)合國(guó)內(nèi)其他市、縣對(duì)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的研究策略。

2.問卷調(diào)查法：結(jié)合筆者參與的市級(jí)B類課題《以開展大課間活動(dòng)為抓手，推動(dòng)學(xué)校體育文化建設(shè)的研究》，針對(duì)學(xué)生對(duì)本校開展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的反饋情況，分別抽樣調(diào)查南寧市逸夫小學(xué)、南寧市桂雅路小學(xué)、南寧市越秀路小學(xué)、南寧市民族大道中段小學(xué)、南寧市青秀區(qū)長(zhǎng)塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、南寧市青秀區(qū)伶俐鎮(zhèn)中心小學(xué)的3～6年級(jí)學(xué)生，共1000人，設(shè)計(jì)了問答式調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷1000份，實(shí)際收回972份，回收率為97.2%，有效問卷964份，有效率為96.4%。

3.實(shí)地訪談法：抽選部分典型學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀摩訪談，制定訪談提綱，組織本課題組成員、部分體育教師以及分管領(lǐng)導(dǎo)、專家座談，了解他們對(duì)學(xué)校開展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀的意見和建議，同時(shí)與部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們對(duì)學(xué)校開展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的想法，做好書面記錄，并進(jìn)行梳理分析。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法：將所收集的問卷數(shù)據(jù)輸入表格統(tǒng)計(jì)匯總、分析比較，計(jì)算出各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容比率。

二、研究結(jié)果與分析

調(diào)查顯示，南寧市青秀區(qū)部分學(xué)校學(xué)生參加陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀如下。

表1中數(shù)據(jù)顯示，有71.47%的學(xué)生表示喜歡參加陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，但多數(shù)是市區(qū)內(nèi)的學(xué)校學(xué)生。而農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的喜愛程度普遍較低，如在對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的調(diào)查中，186份問卷中回答“不喜歡”的就有103人次，超過半數(shù)。筆者在與學(xué)生訪談中得知，開展大課間活動(dòng)是市區(qū)學(xué)校多年的傳統(tǒng)，而且形式不斷變化，學(xué)生的參與興趣和參與度極高，而部分農(nóng)村學(xué)校學(xué)生卻認(rèn)為大課間活動(dòng)非常無(wú)趣。

表2 學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間情況（N=964）

從表2可以看出，市區(qū)小學(xué)開展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)有足夠的時(shí)間保障，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)開設(shè)時(shí)間不足，甚至不開設(shè)大課間活動(dòng)時(shí)間。筆者在與部分學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校僅有15分鐘時(shí)間開展大課間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容單一，或是讓學(xué)生做一遍廣播體操，或是讓學(xué)生在操場(chǎng)、樓道自由活動(dòng)。這屬于無(wú)組織狀態(tài)下進(jìn)行的大課間活動(dòng)。

表3 影響陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)開展的因素（N=964）

從表3可以看出，學(xué)生對(duì)本校大課間活動(dòng)內(nèi)容喜厭程度不一，但多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥單一的活動(dòng)形式表示消極參與。有60.27%的學(xué)生認(rèn)為，影響大課間活動(dòng)有效開展的主要原因是內(nèi)容不夠豐富，其次是活動(dòng)項(xiàng)目不受學(xué)生喜歡，練習(xí)的手段和組織形式單一，缺乏新鮮感。這表明體育教師在課后有必要適時(shí)創(chuàng)新練習(xí)的手段、組織形式和練習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)、游戲的新鮮感，以滿足學(xué)生的需求。此外，根據(jù)訪談可知，場(chǎng)地、器材不足也是大課間活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果的主因之一。

表4 你最喜歡的一項(xiàng)大課間活動(dòng)（N=964）

表4調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，游戲活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目。筆者在學(xué)生的言談中得知，以游戲的形式開展的球類活動(dòng)、田徑類活動(dòng)等也受到學(xué)生的歡迎，活動(dòng)以競(jìng)賽的方式呈現(xiàn)更能提高其趣味性。另外，男女生喜歡的游戲項(xiàng)目存在一定的差異性，女生對(duì)操類或舞蹈的選擇占大部分，而男生偏向于球類和田徑類活動(dòng)。因此，體育教師有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把一些技術(shù)技能動(dòng)作轉(zhuǎn)化成以游戲比賽的形式，使教學(xué)達(dá)到在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”的效果，從而真正讓學(xué)生在陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)中獲得鍛煉。

表5 家長(zhǎng)對(duì)大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及支持情況（N=964）

根據(jù)表5數(shù)據(jù)可知，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校開展體育大課間活動(dòng)的關(guān)注度，由于地域不同而存在著明顯的差距。但從學(xué)生的身體素質(zhì)上作比較，農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)于城市學(xué)生略好。筆者在訪談中發(fā)現(xiàn)，雖然農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目認(rèn)識(shí)較淺，但對(duì)一些民間游戲活動(dòng)卻十分熟悉，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)并沒有將這些游戲設(shè)置到課外體育活動(dòng)或大課間活動(dòng)中來。

三、結(jié)論與建議

南寧市青秀區(qū)內(nèi)的學(xué)校都不同程度地開展了陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，但是開展情況卻不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展大課間活動(dòng)的程度明顯低于市區(qū)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的活動(dòng)開展情況猶為嚴(yán)峻。市區(qū)大部分學(xué)校都能按要求保質(zhì)保量地開展大課間活動(dòng)，但仍有一些學(xué)校不注重大課間活動(dòng)的實(shí)效性。有的學(xué)校雖然提出了完善的大課間活動(dòng)方案，如詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo)小組與教師分工安排、各活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容安排及場(chǎng)地器材安排等，但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)開展的情況可以觀察到，學(xué)生在音樂伴奏下機(jī)械地參與鍛煉，處于被動(dòng)狀態(tài)下做練習(xí)，活動(dòng)氛圍沉悶。市區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校差別較大，市區(qū)學(xué)?；景匆箝_展大課間活動(dòng)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)重視不夠，一些學(xué)校仍然將大課間活動(dòng)與傳統(tǒng)的課間操活動(dòng)混為一談，或是在練習(xí)廣播操后讓全校統(tǒng)一做一項(xiàng)游戲，或是讓學(xué)生跑步等，活動(dòng)缺少趣味性。另外，部分學(xué)生沒有意識(shí)到大課間體育活動(dòng)的重要性，消極參與大課間活動(dòng)，參與意識(shí)有待加強(qiáng)。

對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要把握教育方針，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，把陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促實(shí)施，體育教研組籌劃、落實(shí)活動(dòng)開展，明確工作量與工作職責(zé)，學(xué)校要確保開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。其次，要因地制宜，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，合理地設(shè)計(jì)切實(shí)提高學(xué)生鍛煉能力和運(yùn)動(dòng)技能的活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，烘托氛圍，形成本校教學(xué)特色，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。再次，部分受場(chǎng)地、器材、人員不足等條件限制的學(xué)校，可選擇易操作、普及面廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳短繩、踢毽子、投沙包、跳皮筋等，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，逐步形成校本特色。最后，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，不能單靠教師的理論、技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校還要借助一定的物質(zhì)條件，如場(chǎng)地、器材、開展方式等來激發(fā)學(xué)生的興趣。器材不足的學(xué)校，可以由教師或?qū)W生自制簡(jiǎn)單、實(shí)用的器材，如毽子、沙包、小皮筋、保齡球等，這樣既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)學(xué)生的喜好自制器材，將民間游戲內(nèi)容引進(jìn)大課間活動(dòng)，有效組織大課間活動(dòng)的開展，通過幫扶活動(dòng)、校際交流，讓示范學(xué)校發(fā)揮最大化的輻射作用，實(shí)現(xiàn)本片區(qū)學(xué)校共享資源、均衡發(fā)展。

第5篇：大課間活動(dòng)分析范文

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;農(nóng)村學(xué)校;大課間活動(dòng);模式

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）05-0204-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.129

本文以經(jīng)濟(jì)學(xué)“供給側(cè)”改革的理論為依據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等形式，對(duì)通渭縣12所農(nóng)村學(xué)校當(dāng)前大課間活動(dòng)的進(jìn)行問卷調(diào)查，在對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究、歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出了適合農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村不同年齡段學(xué)生開展的大課間體育運(yùn)動(dòng)模式，為農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的有效開展提供參考。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過查閱國(guó)內(nèi)知名教育報(bào)刊、權(quán)威出版物、電子雜志等，搜集整理了國(guó)內(nèi)外大量的有關(guān)農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的文獻(xiàn)和資料，為本研究提供理論支撐。

（二）問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，設(shè)計(jì)了關(guān)于對(duì)《農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的實(shí)施情況調(diào)查問卷》，選擇通渭縣三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12所學(xué)校為調(diào)查單位，通過發(fā)放調(diào)查問卷，走訪部分校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行分析整理，為研究提供了詳實(shí)的資料。

（三）比較研究法

與國(guó)家制定的有關(guān)大綱文件進(jìn)行比較研究，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校之間實(shí)施活動(dòng)過程中存在的問題與差異，梳理問題，提出相應(yīng)的對(duì)策。

二、大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

（一）大課間活動(dòng)的形式

當(dāng)前，傳統(tǒng)的課間操仍是貧困地區(qū)農(nóng)村大部分學(xué)校課間體育活動(dòng)的主要形式，開展大課間體育活動(dòng)的學(xué)校很少，課間操組織形式單一，機(jī)械重復(fù)的音樂和活動(dòng)內(nèi)容影響了學(xué)生的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)組織程式化，活動(dòng)狀態(tài)固態(tài)化，使學(xué)生的個(gè)性受到壓制，活動(dòng)效果不佳，學(xué)生的體質(zhì)也得不到很好的鍛煉。

（二）大課間活動(dòng)的內(nèi)容

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容主要分為三類，第一類是使用國(guó)家推廣的非常普遍的中小學(xué)生廣播體操;第二類是學(xué)校根據(jù)自身的特色而編排的的體操、舞蹈和音樂活動(dòng);第三類是少數(shù)學(xué)校在課間活動(dòng)中，將籃球、足球、排球等特色項(xiàng)目作為大課間操活動(dòng)的內(nèi)容。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上學(xué)校的大課間活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)比較豐富，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容比較單一，不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

（三）大課間活動(dòng)的時(shí)間

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每天上午兩節(jié)課后， 組織20至30分鐘左右的課間活動(dòng)一次。綜合來看，農(nóng)村中心小學(xué)以上的學(xué)校每天的大課間活動(dòng)時(shí)間，早上和下午累計(jì)起來基本上能占到40―50分鐘，時(shí)間上可以確保學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)的要求。

（四）大課間活動(dòng)中學(xué)生的態(tài)度

通過調(diào)查得知，有60%的學(xué)生不喜歡現(xiàn)有的大課間體育活動(dòng)，其原因主要是活動(dòng)形式單一，活動(dòng)內(nèi)容重復(fù)，枯燥無(wú)味，活動(dòng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。有50%的同學(xué)表示喜歡自己找同伴選擇項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。因此，在學(xué)校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)中，要踐行供給側(cè)改革的基本理念，大力開展課程資源的開發(fā)和利用，在活動(dòng)模式的編排上要增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的趣味性、簡(jiǎn)便性和娛樂性，選擇學(xué)生喜聞樂見、安全實(shí)用、具有鍛煉價(jià)值的新型體育項(xiàng)目作為活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課間活動(dòng)中。

三、教育供給側(cè)改革背景下農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)的模式構(gòu)建

（一）大課間活動(dòng)內(nèi)容的選擇

農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的安排，應(yīng)根據(jù)中小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求等，結(jié)合愛國(guó)主義和民族傳統(tǒng)體育，進(jìn)行“菜單式”系統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目安排（表1所示），根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在每一類中選擇2―3個(gè)體育項(xiàng)目，作為大課間活動(dòng)內(nèi)容通過集體或分組的方式定期輪換組織活動(dòng)。

表1 大課間室外活動(dòng)內(nèi)容

（二）大課間活動(dòng)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

1. 集體+分組”活動(dòng)模式

“集體+分組”活動(dòng)模式采用分開與組合的方式，先以學(xué)校為單位組織學(xué)生集體開展活動(dòng)，再以班級(jí)或者年級(jí)為單位進(jìn)行分組活動(dòng)。（表2所示）。

活動(dòng)順序 活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間

/min 運(yùn)動(dòng)

量 目標(biāo)任務(wù) 注意事項(xiàng)

1溫馨集合 下課鈴響后，在音樂伴奏下各班按次序走出教室，如果是平房，也可以有序慢跑。 4 小 注重學(xué)生在公共場(chǎng)合的禮儀教育。 教學(xué)樓中行走要輕聲有序，上下樓梯注意安全。

2提升情感 升國(guó)旗、校長(zhǎng)講話（周一必做）。 4 小 進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 服裝整潔、嚴(yán)肅認(rèn)真。

3集體展示 國(guó)頒廣播操、校操、校舞、校級(jí)傳統(tǒng)特色、民族體育類項(xiàng)目等內(nèi)容任選，進(jìn)行集體活動(dòng)。 8 中 鍛煉身體，糾正身姿，培養(yǎng)審美意識(shí)。 動(dòng)作到位幅度大，有力度。

4個(gè)性飛揚(yáng) 以年級(jí)或班級(jí)為單位，選擇各自喜愛的項(xiàng)目或自編班操、年級(jí)操進(jìn)行展示。 10 中 自編自導(dǎo)不斷創(chuàng)新。 突出各年級(jí)、班級(jí)特色，彰顯個(gè)性。

5回歸自我 以班級(jí)體舞的形式做放松練習(xí)，并有序回歸。 4 小 放松身心，以便更好地投入學(xué)習(xí)。 回歸途中不打斗，自覺處理好個(gè)人事務(wù)。

表2 “集體+風(fēng)組”活動(dòng)模式

2.“分組”活動(dòng)模式

“分組”活動(dòng)模式是由學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，其基本思想是通過學(xué)生的自由組合及學(xué)生之間的互幫互學(xué)來提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的效果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神（表3所示）。

活動(dòng)順序 活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間

/min 運(yùn)動(dòng)

量 目標(biāo)任務(wù) 注意事項(xiàng)

1個(gè)性飛揚(yáng) 下課鈴響后，在音樂伴奏下各班按次序走出教室，來到規(guī)定的地點(diǎn)，自由結(jié)合選擇鍛煉項(xiàng)目（三人籃球、軟式小排球、滑板、輪滑、足球、武術(shù)、跆拳道、航空模型、車模、乒乓球、橄欖球、臺(tái)球、羽毛球、踢毽、跳繩、滾鐵環(huán)、蕩秋千、拔河、攀巖、跨越障礙、負(fù)重搬運(yùn)、攀巖怕越等）。 15 中 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不要影響到其他學(xué)生或班級(jí)的活動(dòng)。

2分組展示 國(guó)頒廣播操、校操、校舞、校級(jí)傳統(tǒng)特色、民族體育類項(xiàng)目等內(nèi)容任選，分年級(jí)、班級(jí)自主選擇項(xiàng)目，有序組織活動(dòng)。 10 中 鍛煉身體，糾正身姿，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 動(dòng)作到位幅度大，有力度。

3放松身心 分年級(jí)、班級(jí)以校園集體舞或健身瑜伽的形式做放松練習(xí)，并有序回歸。 5 小 放松身心，以便更好地投入學(xué)習(xí)。 回歸途中不打斗，自覺處理好個(gè)人事務(wù)。

表3 “分組”活動(dòng)模式

3.“自主選擇”活動(dòng)模式

“自主選擇”活動(dòng)模式是通過讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)伙伴等因素進(jìn)行一定程度的自選，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性，在一定程度上滿足學(xué)生在活動(dòng)中的不同需要，并在自主性、自立性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)生的活動(dòng)能力的教學(xué)模式?！白灾鬟x擇”活動(dòng)模式要求教師在活動(dòng)中及時(shí)給予學(xué)生護(hù)導(dǎo)，此活動(dòng)模式適合有一定活動(dòng)基礎(chǔ)能力的高年級(jí)學(xué)生（表4所示）。

活動(dòng)順序 活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間

/min 運(yùn)動(dòng)

量 目標(biāo)任務(wù) 注意事項(xiàng)

1個(gè)性飛揚(yáng) 下課鈴響后，在音樂伴奏下各班按次序走出教室，來到規(guī)定地點(diǎn)，自選喜歡的鍛煉項(xiàng)目。 10 中 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不要影響到其他學(xué)生或班級(jí)的活動(dòng)。

2突出重點(diǎn) 在年級(jí)體育教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合本學(xué)段課標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)訓(xùn)練。 15 中 緊扣學(xué)段課標(biāo)，進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。 事先安排好器材和教具。

3回歸自我 以拉伸動(dòng)作為主，在放松活動(dòng)的過程中訓(xùn)練提高柔韌素質(zhì)。 5 小 放松肌肉，訓(xùn)練柔韌素質(zhì)。 回歸途中不打斗，自覺處理好個(gè)人事務(wù)。

表4 “自主選擇”活動(dòng)模式

（三）大課間活動(dòng)的評(píng)價(jià)

大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)是活動(dòng)管理的重要組成部分，其直接決定著活動(dòng)的順利實(shí)施與否。因此，學(xué)校必須制定規(guī)范的、具有導(dǎo)向性與操作性的完善的評(píng)價(jià)體系，健全評(píng)價(jià)主體，對(duì)大課間體育活動(dòng)的開展情況進(jìn)行詳盡的評(píng)價(jià)反饋，以促進(jìn)活動(dòng)的有效開展。另外，學(xué)校要建立定期的體質(zhì)檢測(cè)制度，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次的體制監(jiān)測(cè)，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的變化情況，并及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求（表5所示）。

教師評(píng)價(jià)樣表

年級(jí)： 班級(jí)： 日期： 星期：

應(yīng)到人數(shù)： 實(shí)到人數(shù)： 活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)評(píng)定：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)樣表

年級(jí)： 班級(jí)： 日期： 星期：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)評(píng)定： 1.非常喜歡;2.喜歡;3.感覺一般;4.不喜歡;5.非常不喜歡。

表5 大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)樣表

第6篇：大課間活動(dòng)分析范文

關(guān)鍵詞:素質(zhì)　陽(yáng)光體育　制度　角色　大課間

大課間體育活動(dòng)是近年來在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的活動(dòng)形式。與課間操相比,大課間體育活動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng),活動(dòng)內(nèi)容更多,組織形式更靈活,練習(xí)強(qiáng)度適宜。教育部體衛(wèi)藝司楊貴仁司長(zhǎng)明確提出“只有把大課間推廣起來了,才能真正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)?！笨扇绾文軐⒋笳n間搞得紅火,搞得熱烈呢?

一、明確大課間的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則

1.指導(dǎo)思想

更好地貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想”,牢固樹立終身體育的新課程理念,培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。為此,必須把開展大課間活動(dòng)作為重要途徑之一,保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,以大課間為輻射點(diǎn),在大課間活動(dòng)中體現(xiàn)出合作、民主、探究的教學(xué)理念,促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

2.目標(biāo)和原則

(1)目標(biāo)

①改革學(xué)校課間操,優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、內(nèi)容和結(jié)構(gòu),使學(xué)生樂于參加,主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺地鍛煉。

②根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要,積極創(chuàng)新,力求以活動(dòng)勵(lì)德,以活動(dòng)輔智,以活動(dòng)健體,以活動(dòng)塑美,以活動(dòng)促勞,促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧地發(fā)展。

③全面提高學(xué)校師生員工的綜合素質(zhì)。

(2)原則

①方向性原則:貫徹“課標(biāo)”的精神,全面落實(shí)“健康第一”“終身體育”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持科研為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的方向。

②教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能,重視活動(dòng)過程的教育。

③科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。我校從實(shí)際出發(fā),合理地安排大課問的內(nèi)容。

④全體性原則。師生全員參加,充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性,達(dá)到全體健身的目的。

⑤可行性原則:從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),通過研究,提供一種簡(jiǎn)便易行,學(xué)生喜歡,學(xué)校、家長(zhǎng)各方基本滿意,能長(zhǎng)期操作、切實(shí)可行的“大課間活動(dòng)”方案,編寫大課間可操作的教材內(nèi)容。

⑥效益性原則:在花費(fèi)最少的必要時(shí)間、人力和財(cái)力的情況下,擴(kuò)展體育的功能,使學(xué)生在生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面取得最佳的研究和運(yùn)用效益。

二、建立機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)師生參與大課間活動(dòng)的積極性

1.大課間體育活動(dòng)必須確?；顒?dòng)內(nèi)容

(1)“大課間”體育活動(dòng)就是中小學(xué)校在每天上午第二節(jié)課后安排時(shí)間,組織全校學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。大課間活動(dòng)形式多種多樣,內(nèi)容的安排要根據(jù)學(xué)校實(shí)際以及季節(jié)、氣候的情況確定。

(2)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況增加體育課程內(nèi)容的選擇性,結(jié)合學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn),把耐力、力量、柔韌素質(zhì)的發(fā)展作為重要的、突出的內(nèi)容,切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

(3)學(xué)校大課間體育活動(dòng)除組織學(xué)生認(rèn)真做好教育局指定部分外,應(yīng)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)校特色和場(chǎng)地情況,適當(dāng)增加簡(jiǎn)便宜行、面向全體、實(shí)效性強(qiáng)、較為安全的集體活動(dòng)內(nèi)容。

(4)學(xué)校要適當(dāng)安排課外體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間。課外體育鍛煉活動(dòng)形式可以采取組織晨練,或在下午安排課外體育活動(dòng)課?；蚪⒑烷_展學(xué)生體育俱樂部等。

2.加強(qiáng)監(jiān)督檢查制度

(1)實(shí)行班級(jí)管理考核掛鉤制。學(xué)校對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行定期評(píng)比,把大課間開展情況作為文明班集體評(píng)選的重要依據(jù)。這樣既可以樹立學(xué)生的集體活動(dòng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感,又可以促進(jìn)大課間活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

(2)制度保障。為使大課間活動(dòng)有章可循,杜絕活動(dòng)開展隨意性,要制訂大課間活動(dòng)班主任、體育教師的職責(zé),建立領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場(chǎng)督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動(dòng)評(píng)比制。

三、體育大課間的合理組織與安排

1.對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的合理劃分及使用

由于學(xué)生人數(shù)較多,為了使學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)更加井然有序地進(jìn)行,同時(shí)又能充分利用學(xué)校的邊角空地,學(xué)校把活動(dòng)區(qū)域劃分為班級(jí)活動(dòng)區(qū)域和公共活動(dòng)區(qū)域兩部分。班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的劃分,通常是按照就近原則進(jìn)行劃分,即活動(dòng)區(qū)域一般是離各班級(jí)各自教室較近的地方。公共活動(dòng)區(qū)域則大都是球類活動(dòng)場(chǎng)所,如乒乓球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)地等。公共活動(dòng)區(qū)域的每塊場(chǎng)地,應(yīng)要求各年級(jí)學(xué)生輪流使用。

2.器材的大量補(bǔ)充及合理使用

由于學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)校器材仍然相對(duì)有限,因此現(xiàn)有體育器材必須得到合理的分配與使用。在組織過程中,學(xué)校對(duì)于數(shù)量較少的器材,按照年級(jí)進(jìn)行發(fā)放。每經(jīng)過1周,學(xué)校就對(duì)各年級(jí)用的器材進(jìn)行一次輪換。這樣既能保持學(xué)生的活動(dòng)興趣,同時(shí)又能使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展。

四、體育教師在大課間的角色

1.大課間活動(dòng)中體育教師是組織者、檢查一者的角色

每周每個(gè)班級(jí)活動(dòng)什么內(nèi)容,體育教師必須事先宏觀調(diào)控,只有這樣體育教師才能及時(shí)做好場(chǎng)地的分配和器材的供應(yīng)。

2.大課間活動(dòng)中體育教師是指導(dǎo)者

經(jīng)過體育教師的恰當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)更正規(guī),方向更明確,運(yùn)動(dòng)水平提高的更快,運(yùn)動(dòng)熱情也會(huì)更高。

3.大課間活動(dòng)中體育教師是服務(wù)者的角色

體育教師事先規(guī)范好每個(gè)班活動(dòng)區(qū)域。班級(jí)活動(dòng)需要什么器材,體育教師事先給準(zhǔn)備好、準(zhǔn)備足。

4.體育教師也是輔導(dǎo)員的角色

為了更好地開展大課間活動(dòng),體育教師在學(xué)期初召集班主任、班級(jí)體委及運(yùn)動(dòng)骨干集中輔導(dǎo)幾次,進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能技巧、游戲方法、裁判規(guī)則、安全常識(shí)等學(xué)習(xí)教育。

5.大課間活動(dòng)的實(shí)施需要體育教師與班主任的良好溝通和相互配合

大課間活動(dòng)的實(shí)施,不是單靠體育教師能完成的,也并不是只通過班主任能完成得了的。不可否認(rèn),大課間活動(dòng)會(huì)占用一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,很多班主任對(duì)此并不理解,甚至可能會(huì)埋怨體育老師。也恰恰是由于有這種不理解的存在。導(dǎo)致一些班主任對(duì)大課間活動(dòng)持消極意見,這對(duì)于開展大課間活動(dòng)是―個(gè)障礙。對(duì)于這種情況,體育教師一定要與班主任進(jìn)行交流探討,關(guān)鍵是使他們明白以下兩個(gè)問題:

(1)大課間活動(dòng)是國(guó)家針對(duì)20年來青少年體質(zhì)持續(xù)下降這一現(xiàn)象采取的一項(xiàng)重大舉措。

(2)通過大課間的體育鍛煉能改變學(xué)生精神狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。

大課間是學(xué)校開展體育活動(dòng)的一個(gè)方面,也是學(xué)生課間生活的一個(gè)快樂驛站,它不僅要起到課間調(diào)節(jié)作用,還要讓學(xué)生在快樂中收獲健康。愿每一位體育教育者都能深入地研究,不斷探索大課間活動(dòng)的“實(shí)效性”,不斷探尋科學(xué)的大課間活動(dòng)組織策略,為學(xué)生身心健康的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)廣闊的空間。

參考文獻(xiàn):

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[3]湯文江,《學(xué)校體育大課間活動(dòng)與全民健身結(jié)合的研究》.

第7篇：大課間活動(dòng)分析范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；大課間活動(dòng)；有效性；影響因素；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.02.018

大課間體育活動(dòng)自推廣以來，因其活動(dòng)內(nèi)容豐富和練習(xí)強(qiáng)度適宜等因素深受廣大中小學(xué)師生的歡迎，給學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活起到良好的調(diào)劑作用，增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康和體育運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀，對(duì)學(xué)校良好校風(fēng)的形成和良好校園文化氛圍的營(yíng)造都起到明顯的效果。然而在推行大課間體育活動(dòng)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的效果仍然不能令人滿意，影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性的因素依然存在，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性的因素

當(dāng)前，影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性的因素較多，根據(jù)影響因素產(chǎn)生的主客性進(jìn)行分類，分為客觀因素和主觀因素。

（一）客觀因素

影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性的客觀因素主要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、民間體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)等，這些都對(duì)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施是大課間體育活動(dòng)的基本保障，對(duì)大課間體育活動(dòng)的開展具有直接的影響作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平直接決定政府對(duì)學(xué)校教育的投入水平，也決定學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)所需要的體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等物質(zhì)條件的數(shù)量和質(zhì)量。此外，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還會(huì)影響到政府對(duì)公共體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)，影響到居民和學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性和習(xí)慣的養(yǎng)成，間接地影響到學(xué)校大課間體育活動(dòng)的順利開展。因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響大課間體育活動(dòng)有效性提高的一個(gè)重要因素，在一定程度上直接影響到大課間體育活動(dòng)的發(fā)展水平。當(dāng)前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較城市普遍偏低，投入的教育資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村教育發(fā)展的需求，許多農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地難以得到擴(kuò)建改造，體育器材設(shè)施難以得到及時(shí)補(bǔ)充和更新，體育場(chǎng)地和器材設(shè)施配置多數(shù)不足，體育器材達(dá)標(biāo)率較低，從而嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的有效開展。

2.民間傳統(tǒng)體育

我國(guó)民間體育歷史悠久、內(nèi)容豐富，深受廣大青少年學(xué)生的喜愛，它具有濃厚廣泛的群眾基礎(chǔ)，往往與民俗民風(fēng)、文化藝術(shù)結(jié)合在一起，既富有濃郁的民族風(fēng)格，又具有獨(dú)特的地方特色。學(xué)校大課間活動(dòng)應(yīng)該充分挖掘和利用這些具有民族特色的民間體育資源，并使之發(fā)揚(yáng)光大。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)地域的小孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛程度與當(dāng)?shù)孛耖g體育運(yùn)動(dòng)的火熱程度具有很大關(guān)系。因此，將農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)與當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)體育有機(jī)結(jié)合起來，會(huì)極大激發(fā)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)具有重大的意義。然而，目前許多農(nóng)村小學(xué)還沒有充分利用當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢(shì)，沒有很好地將大課間體育活動(dòng)與當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)體育有機(jī)結(jié)合起來，影響了小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（二）主觀因素

影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性的主觀因素主要包括教師與學(xué)生、內(nèi)容與形式、監(jiān)督與管理等，這些都是農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性能否提高的決定因素。

1.教師與學(xué)生

教師與學(xué)生是農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展的主體，是決定大課間體育活動(dòng)有效性的主要因素。全體教師是農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的組織者和管理者，他們的組織管理水平和學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性將直接決定農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的效果。然而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的多數(shù)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，還是被動(dòng)地參加大課間體育活動(dòng)，主體地位還沒有得到充分體現(xiàn)，導(dǎo)致了學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性不高，極大地限制了學(xué)生主體意識(shí)和主體能力的提高。另外，許多農(nóng)村小學(xué)不僅體育教師數(shù)量配備不足，而且非體育教師幾乎沒有機(jī)會(huì)參加有關(guān)組織、管理大課間體育活動(dòng)的培訓(xùn)，使得非體育教師組織、管理大課間體育活動(dòng)的能力偏低，從而影響到大課間體育活動(dòng)的有效組織。

2.內(nèi)容與形式

活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式是大課間體育活動(dòng)開展好與壞的關(guān)鍵，也是學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性的源泉所在。不同年齡段的學(xué)生在生理和心理上存在著較大的差異，這就決定了農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)應(yīng)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，在活動(dòng)內(nèi)容上力求豐富多彩，活動(dòng)形式上力求靈活多樣。在保證基本的練習(xí)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生追求個(gè)性化的大課間體育活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)能夠得到充分顯現(xiàn)和發(fā)展，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到大課間活動(dòng)中來?？墒牵?dāng)前許多農(nóng)村小學(xué)沒有根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和地方特色組織大課間體育活動(dòng)，存在著內(nèi)容和形式比較單一的不良現(xiàn)象，使大課間體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力越來越低。

3.監(jiān)督與管理

日常監(jiān)督與管理是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有序正常開展的必要保證。在推動(dòng)大課間體育活動(dòng)發(fā)展方面，各級(jí)教育部門和學(xué)校要采取有效的監(jiān)督管理措施和科學(xué)的評(píng)價(jià)手段，積極探索有效的管理和評(píng)價(jià)體系，制定有效的監(jiān)督管理制度，那么農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)一定能夠蓬勃發(fā)展，取得豐碩的果實(shí)。反之，如果教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)大課間體育活動(dòng)的理解不夠深刻，缺少必要的監(jiān)督與管理，對(duì)大課間體育活動(dòng)的開展與否沒有明確的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量、內(nèi)容、形式和方式都缺乏嚴(yán)格的要求與質(zhì)量評(píng)定，那么農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)實(shí)行起來的隨意度就會(huì)很大，會(huì)出現(xiàn)檢查時(shí)轟轟烈烈、平常冷冷清清的不良現(xiàn)象，進(jìn)而影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量和效益。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育大課間體育活動(dòng)有效性的可行策略

針對(duì)影響農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效性提高的主客觀因素，必須采取科學(xué)有效的措施，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力促使農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的有效性和生命力，使之真正成為增強(qiáng)學(xué)生體魄、健全學(xué)生心智的有效途徑。

（一）建立農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先增長(zhǎng)機(jī)制，不斷完善體育教學(xué)條件

各級(jí)政府應(yīng)根據(jù)《義務(wù)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，積極履行自己的教育職責(zé)，充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控職能和主導(dǎo)作用，建立農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先增長(zhǎng)機(jī)制，按照義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施的投入力度，啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)工程”，將農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施納入公共體育設(shè)施規(guī)劃、納入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，將農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)合理地納入到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村公共體育場(chǎng)館規(guī)劃之中，主要建設(shè)體育場(chǎng)（館）、塑膠操場(chǎng)及大眾普及類體育項(xiàng)目的體育器材等，不斷完善農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)條件，使農(nóng)村體育場(chǎng)（館）資源分布更加合理，區(qū)域內(nèi)農(nóng)村體育資源相對(duì)均衡，從而不斷滿足農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)和大課間體育活動(dòng)的需要，促使農(nóng)村小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展。

（二）引入民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來增強(qiáng)大課間的活力

民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有深厚的群眾基礎(chǔ)，集民族性、地域性、娛樂性、技藝性、健身性和教育性于一體。因此，在農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)中引入民間體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，有利于豐富大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，增強(qiáng)大課間體育活動(dòng)的趣味性和活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。所以，農(nóng)村小學(xué)有必要充分挖掘當(dāng)?shù)孛耖g體育資源，在大課間體育活動(dòng)中積極引入民間體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。我校為了使民間傳統(tǒng)體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在引入方面能夠做得更好，專門聘請(qǐng)有關(guān)農(nóng)村民間傳統(tǒng)體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目如舞獅、廣場(chǎng)舞蹈等課外指導(dǎo)教師，到校對(duì)師生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高師生參與民間傳統(tǒng)體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的能力，確保民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在大課間活動(dòng)中開展的質(zhì)量。同時(shí)積極開發(fā)大課間體育活動(dòng)中民間傳統(tǒng)體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的校本課程和課題研究開發(fā)，完善相關(guān)工作制度和方案，使民間傳統(tǒng)體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)中取得良好的效果。

（三）充分發(fā)揮體育教師及學(xué)生體育骨干的作用

體育教師是大課間活動(dòng)的主要骨干力量，是活動(dòng)的核心策劃者與組織者。體育教師要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)在大課間活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)給予解決，充分激發(fā)學(xué)生參與大課間體育鍛煉的興趣。如在以跳繩作為主題的大課間體育活動(dòng)中，我校體育教師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，編制一套適合小學(xué)生的繩操，給每個(gè)班級(jí)制定了特定的跳繩游戲：跳繩跑、分組跳繩PK，跳繩加移步換物等一系列游戲，讓學(xué)生感覺到跳繩玩法多樣有趣。農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)體育教師數(shù)量相對(duì)偏少，在開展大課間體育活動(dòng)時(shí)，體育教師無(wú)法同時(shí)顧及多個(gè)班級(jí)，這就要體育教師發(fā)動(dòng)全校教師和學(xué)生體育骨干來組織大課間體育活動(dòng)，并對(duì)他們進(jìn)行必要的體育技能培訓(xùn)，包括體育技術(shù)動(dòng)作、活動(dòng)組織方法、安全預(yù)見能力等培訓(xùn)，使全體教師和學(xué)生體育骨干能夠勝任大課間體育活動(dòng)的組織和管理工作。我校在開展大課間體育活動(dòng)之前，對(duì)全校教師和每個(gè)班級(jí)選出的學(xué)生體育骨干進(jìn)行培訓(xùn)，宣傳大課間體育活動(dòng)的重要性，把活動(dòng)的方案和各項(xiàng)要求傳遞到每個(gè)人，確保每一位師生都做到心中有數(shù)，同時(shí)積極采納各位教師提出的寶貴意見，全面完善大課間體育活動(dòng)的方案，提高教師參與大課間體育活動(dòng)的能力，學(xué)生骨干協(xié)助教師組織管理好大課間體育活動(dòng)，確保學(xué)校大課間體育活動(dòng)有序安全開展。

（四）選擇合理的活動(dòng)內(nèi)容與組織形式

進(jìn)一步豐富大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，是今后大課間體育活動(dòng)改革的重點(diǎn)。大課間體育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該充分發(fā)揮每一位師生的聰明才智，集思廣益，提倡自制器材和自編活動(dòng)內(nèi)容，改變?cè)写笳n間單一的集體活動(dòng)形式，變成根據(jù)年級(jí)的不同，項(xiàng)目和場(chǎng)地的不同等來組織開展多種的活動(dòng)形式。我校的大課間活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地劃分年級(jí)方陣，各年級(jí)按照學(xué)校一周的活動(dòng)安排表，在指定的地點(diǎn)自由開展屬于自己方陣的活動(dòng)項(xiàng)目，一個(gè)年級(jí)為一個(gè)方陣，各方陣充分展示自己年級(jí)的活動(dòng)特色，這種形式的特點(diǎn)是雖然活動(dòng)地點(diǎn)分散，但組織形式靈活，便于協(xié)調(diào)，容易展現(xiàn)各年級(jí)、各班級(jí)活動(dòng)特色。同時(shí)，我校在大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的安排上根據(jù)各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)， 注意活動(dòng)形式多樣性，低年級(jí)重點(diǎn)開展以提高興趣為主的游戲性內(nèi)容，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)為主，內(nèi)容新穎，定期更換內(nèi)容，保持低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)熱情。高年級(jí)在技巧和難度上要略高，做到動(dòng)作優(yōu)美，經(jīng)常變換花樣，保證學(xué)生可以熟練掌握多種活動(dòng)技能。

（五）落實(shí)大課間活動(dòng)的各項(xiàng)制度和措施

制定大課間體育活動(dòng)的方案貴在落實(shí)?；顒?dòng)方案包括具體活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的班級(jí)與負(fù)責(zé)教師、活動(dòng)的內(nèi)容與方式、學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)路線、自編操、運(yùn)動(dòng)器材的準(zhǔn)備、音樂以及安全問題的防護(hù)與應(yīng)急措施等等，大課間活動(dòng)方案涉及學(xué)生人數(shù)多、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地寬、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜、組織與控制難度大，這些靠某一些人來做是不可能完成的，因此需要全校教師的協(xié)同配合。在組織大課間活動(dòng)的實(shí)施過程中，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況建立一個(gè)自上而下的管理機(jī)構(gòu)，形成校長(zhǎng)統(tǒng)帥、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學(xué)生主體人人參與的良好局面，層層落實(shí)，齊抓共管。監(jiān)督與管理措施是任何一項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行的必要保證。在大課間體育活動(dòng)實(shí)踐過程中，還要制定專門性的切實(shí)可行的監(jiān)督與管理措施，制定科學(xué)的活動(dòng)評(píng)優(yōu)細(xì)則，全面落實(shí)日常監(jiān)督與管理，對(duì)積極參與大課間活動(dòng)的班級(jí)與教師進(jìn)行鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)消極對(duì)待的班級(jí)與教師進(jìn)行批評(píng)與教育，保證大課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生積極參與，教師協(xié)同配合，確保每項(xiàng)大課間體育活動(dòng)開展的正常性和有效性。

總之，農(nóng)村小學(xué)要切實(shí)重視大課間體育活動(dòng)的開展，豐富和發(fā)展大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)對(duì)大課間體育活動(dòng)的組織和管理工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的主體作用，保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉身體的時(shí)間，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育，娛樂學(xué)生身心，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的有效性，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]殷志江.開展大課間要注意的八個(gè)方面[J].中國(guó)學(xué)校體育，2002（6）：50.

第8篇：大課間活動(dòng)分析范文

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中；大課間；現(xiàn)狀；對(duì)策

引 言

縱觀學(xué)校體育大課間活動(dòng)的推廣與發(fā)展，其涵義是為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來”為宣傳口號(hào)，掀起體育鍛煉熱潮。豐富的體育大課間活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，也對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效，更能讓體育運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

農(nóng)村初中

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、個(gè)別訪談法

2 結(jié)果與分析

2.1 農(nóng)村初中體育大課間活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來，農(nóng)村初中大課間活動(dòng)雖然進(jìn)行了一些改革，但還是局限于傳統(tǒng)的廣播操。廣播操雖然在不斷地更新，也富有時(shí)代氣息，但活動(dòng)內(nèi)容還是一成不變。有的學(xué)校雖然延長(zhǎng)了活動(dòng)時(shí)間，但活動(dòng)的內(nèi)容不豐富，組織形式也呆板；有的學(xué)校由于受場(chǎng)地、器材的限制，或者由于領(lǐng)導(dǎo)層的不重視，致使體育大課間活動(dòng)無(wú)法正常開。

2.2 農(nóng)村初中體育大課間活動(dòng)的主要問題及對(duì)策

2.2.1 活動(dòng)內(nèi)容的缺失與對(duì)策

問題：活動(dòng)內(nèi)容雜亂

一味地讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)；沒有鍛煉的層次性；缺乏技能的指導(dǎo)性；活動(dòng)目標(biāo)單一。

對(duì)策：豐富內(nèi)容

大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，應(yīng)包括規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩部分。規(guī)定內(nèi)容為國(guó)家教育部規(guī)定的廣播操，大課間自選內(nèi)容可分為以下幾類：①快樂健身活動(dòng)。開展跳長(zhǎng)繩、跳短繩、踢毽子、同心鞋等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和健康觀念。②休閑內(nèi)容的活動(dòng)。開展足球、籃球、軟式排球、乒乓球、羽毛球、板羽球等使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中釋放不快，促進(jìn)心理和身體的健康。③民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)。開展打陀螺、武術(shù)等活動(dòng)，繼承和發(fā)展祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。

大課間體育活動(dòng)形式靈活多變。體育教師要對(duì)大課間體育活動(dòng)的組織形式進(jìn)行變通、創(chuàng)新，創(chuàng)編出符合自己學(xué)校特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng)來。

2.2.2活動(dòng)場(chǎng)地不足的的問題及對(duì)策

問題：活動(dòng)場(chǎng)地?fù)頂D

場(chǎng)地是保證活動(dòng)的基本條件，農(nóng)村學(xué)校由于占地面積小，致使活動(dòng)場(chǎng)地十分擁擠。很多學(xué)校僅有一個(gè)200米的田徑場(chǎng)，能有一個(gè)水泥籃球場(chǎng)地算風(fēng)光了。學(xué)生根本無(wú)法在這樣的場(chǎng)地順利開展活動(dòng)，何談豐富。學(xué)校沒有場(chǎng)地，器材少，體育設(shè)施匱乏，遇上陰雨天，室外活動(dòng)就不能開展。這些都制約了大課間活動(dòng)的有效進(jìn)行。

對(duì)策：拓展空間

活動(dòng)的場(chǎng)地、器材太少是阻礙學(xué)生參加大課間活動(dòng)的重要因素。為了使活動(dòng)更富有成效，應(yīng)盡可能合理劃分活動(dòng)區(qū)域。要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，充分整合校內(nèi)外各種活動(dòng)場(chǎng)所，改造學(xué)校閑置場(chǎng)地，把整個(gè)校園分成若干個(gè)活動(dòng)區(qū)，實(shí)行分區(qū)活動(dòng)，區(qū)域管理，如在操場(chǎng)側(cè)面設(shè)計(jì)活動(dòng)范圍小、對(duì)抗性小的項(xiàng)目區(qū)域等。器材是體育活動(dòng)的根本，沒有器材活動(dòng)便成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，要解決這一問題可以采用學(xué)校購(gòu)買大件器材，學(xué)生自備些小器材，師生動(dòng)手制作些簡(jiǎn)易器材的方法。要注重人人有場(chǎng)地，人人有器材。即激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，愉悅了師生的身心，自然也提高了活動(dòng)的效率。

2.2.3組織不到位及對(duì)策

問題：課間活動(dòng)組織不到位

雖然國(guó)家提出“確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)”的號(hào)召，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，大課間活動(dòng)仍然不能引起足夠的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往認(rèn)為體育活動(dòng)僅是體育教師的事，沒有全校發(fā)動(dòng)，教師全員參與學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)難以開展。

對(duì)策：合理分工

大課間體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，需要全體師生的共同參與、共同合作，才會(huì)行之有效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面主要是把握教育方針，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)管理人員，保障開展活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)。體育教師主要是根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃制定實(shí)施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)大課間活動(dòng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)體育委員、體育骨干的培養(yǎng)。這樣一來，在大課間活動(dòng)過程中建立起科學(xué)合理的機(jī)構(gòu)，形成校長(zhǎng)統(tǒng)帥、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師或體育委員輔助、學(xué)生主體人人參與的良好局面，層層落實(shí)，齊抓共管，將“健康第一”的指導(dǎo)思想真正落到實(shí)處。

3 結(jié)論與建議

制定科學(xué)合理的體育大課間活動(dòng)內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮學(xué)校體育師資、場(chǎng)地器材等方面的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校體育競(jìng)賽真正面向全體學(xué)生，面向社會(huì)，面向未來，面向終身。體育大課間活動(dòng)是身體鍛煉的重要成份，應(yīng)反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神以及良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)全面育人的大舞臺(tái)，也是學(xué)生每天期盼的快樂時(shí)光，也是我們體育工作者實(shí)施教育方針政策體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。雖說大部分農(nóng)村學(xué)校缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，但如果能夠因地制宜精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，大課間活動(dòng)一定能夠順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐玄.快樂大課間[D].《中國(guó)校園文學(xué)》，2009年第04期.

[2]國(guó)家教育部，國(guó)家體育總局.中國(guó)學(xué)校體育，2007（2）.

[3] 陳東南.如何開展大課間活動(dòng)的策略[M].《廣東教育》，2007年5期.

第9篇：大課間活動(dòng)分析范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；大課間活動(dòng)；參與；創(chuàng)新

大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生?！?/p>

一、大課間體育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

1.活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容豐富、組織形式靈活多樣，既有統(tǒng)一的組織形式，又有發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)的特色活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高

2.廣大教師可以走出課堂與學(xué)生一起進(jìn)行鍛煉，既有利于教師本身健康發(fā)展，同時(shí)也能提高師生間的交流和溝通

二、研究方法與研究對(duì)象

1.文獻(xiàn)研究法

查閱并研究了教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、國(guó)內(nèi)近幾年有關(guān)刊物，收集和參閱了與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

2.調(diào)查問卷法

隨機(jī)調(diào)查了勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和學(xué)生。

3.研究對(duì)象

勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和學(xué)生。

三、研究結(jié)果與分析討論

1.農(nóng)村小學(xué)開展大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)問題

（1）大課間活動(dòng)的出現(xiàn)是必然趨勢(shì)

隨著近年來素質(zhì)教育思想的不斷提出，為了進(jìn)一步落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極開展全民健身運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每日在校的一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，通過開展活動(dòng)來保障和提高廣大教職工的身體健康發(fā)展。以往的學(xué)校整體鍛煉依靠的是課間操，因?yàn)榇嬖诘臅r(shí)間長(zhǎng)且內(nèi)容單一、乏味、形式機(jī)械、呆板，學(xué)生早已厭倦，導(dǎo)致學(xué)生做操質(zhì)量不高，沒有達(dá)到鍛煉的效果，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高鍛煉效果及師生們參與活動(dòng)的程度和熱情，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠真正得到快樂，在這種前提下，許多學(xué)校開展大課間活動(dòng)，滿足學(xué)生和教師的需求是一種必然的趨勢(shì)。

（2）農(nóng)村學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)面臨的一些困難

①教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)開展大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想開明，在設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)時(shí)，就已提出全面提高師生身體素質(zhì)的舉措。讓全校師生動(dòng)起來、玩起來，增進(jìn)身心健康。在活動(dòng)開展前制訂了具體的大課間體育活動(dòng)實(shí)施方案，但是在實(shí)踐過程中就出現(xiàn)了一些不和諧的因素，比如，給學(xué)校各個(gè)行政、課任教師劃分的管理區(qū)域，不是每一個(gè)教師都是那么認(rèn)真的在實(shí)施，最后整個(gè)任務(wù)都落到體育教師的頭上。加上現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)配備的專職體育教師一般情況下都是不夠人數(shù)的，這樣一來開展大課間體育活動(dòng)難度就非常大，單單靠一、二個(gè)體育教師，大課間體育活動(dòng)是很難實(shí)施起來的。若要使活動(dòng)順利地開展，學(xué)校必須建立以校主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)帥，中層領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)管理，體育、音樂和具有特長(zhǎng)的教師分項(xiàng)目指導(dǎo)，班主任抓，課任教師和體育骨干輔助，學(xué)生人人參與，層層落實(shí)，齊抓共管的管理機(jī)制。把教師出勤、參與、指導(dǎo)、管理、組織活動(dòng)的情況和效果納入教師的量化考評(píng)中，這樣才會(huì)調(diào)動(dòng)教師組織指導(dǎo)和參與活動(dòng)的積極性。

②學(xué)校場(chǎng)地、器材給開展活動(dòng)帶來的一些困難

普通的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校場(chǎng)地較小，因此作為大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者來說，一定要力爭(zhēng)做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性，合理地利用學(xué)校一切可以利用的場(chǎng)地，使學(xué)生在有限的場(chǎng)地內(nèi)得到無(wú)限的快樂。大課間活動(dòng)的器材一部分由學(xué)校提供，更多的則是老師和學(xué)生自己動(dòng)手制作，器材簡(jiǎn)便易操作，這樣既充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，提高了動(dòng)手能力，還方便學(xué)生隨時(shí)鍛煉。這樣的話就能彌補(bǔ)學(xué)校場(chǎng)地小、器材少的現(xiàn)實(shí)情況。

2.大課間體育活動(dòng)需要注意的地方

（1）大課間活動(dòng)內(nèi)容、形式需要?jiǎng)?chuàng)新與完善

大課間之所以與傳統(tǒng)課間操不一樣，就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)它的濃厚興趣與積極參與表現(xiàn)，如果一套模式一成不變，或者內(nèi)容幾年不更換，再好的東西學(xué)生也不會(huì)喜歡。再加上現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)新事物的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，過了一段時(shí)間對(duì)一件事就很容易失去興趣，因此針對(duì)學(xué)生的心理需求，作為體育教師的我們需要從學(xué)生需求的角度去考慮，對(duì)大課間活動(dòng)的內(nèi)容、形式做定期更新與補(bǔ)充，使學(xué)生每次在活動(dòng)中得到無(wú)比的快樂，不會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。如，音樂的選擇上，如果一成不變、幾年如一的話，學(xué)生會(huì)感到厭倦，從而又回到傳統(tǒng)課間操的狀態(tài)。再如，內(nèi)容的選擇上，目前內(nèi)容是比傳統(tǒng)課間操豐富多了，有許多學(xué)生喜歡的游戲，但不與時(shí)俱進(jìn)，不適時(shí)更換或者淘汰一些項(xiàng)目，學(xué)生玩多了，自然也缺乏新鮮感，從而導(dǎo)致對(duì)大課間活動(dòng)失去興趣，那就達(dá)不到事先設(shè)置的目標(biāo)。

（2）全校師生共同參與，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍

大課間活動(dòng)的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，而是全校所有的師生。教師在學(xué)生的心目中就是一個(gè)無(wú)形的英雄，學(xué)生在教師面前有表現(xiàn)自己、展示自己的欲望。因此學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師需要積極參加大課間活動(dòng)。學(xué)生會(huì)認(rèn)為：老師和我們是伙伴，是“孩子王”，是知心朋友。這樣就能給大課間活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧與歡快的運(yùn)動(dòng)空間和氛圍。同時(shí)，也無(wú)形地轉(zhuǎn)變了陳舊的教師觀，建立了適合素質(zhì)教育新型的師生關(guān)系。因?yàn)榻處煼e極參與大課間活動(dòng)不僅能給學(xué)生樹立榜樣、營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，而且還對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)有了更大的安全保障。因此，廣大教師參與大課間體育活動(dòng)，就能把“潛在”的不安全因素降低到最小的限度里，就能消滅不該發(fā)生的問題，使學(xué)生身體、心理上的健康得到很好的發(fā)展。

四、結(jié)論與建議