孝星事跡材料精選(九篇)

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第1篇：孝星事跡材料范文

教師的崗位是平凡的，也是偉大的，平凡是因?yàn)槟瑹o聞，偉大是因?yàn)榻處煆氖轮罟廨x的事業(yè)。作為一名小學(xué)教師的____老師，她自從參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)。在本職崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，為人師表。以忘我的態(tài)度為農(nóng)村的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。

去年，____老師所帶的班有個(gè)叫____的學(xué)生，因父母離異，家里還有一個(gè)一周多點(diǎn)的小妹妹，家里只有靠父親在外打工來維持生活的，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，不得不中途綴學(xué)，作為班主任的她得知情況后，主動(dòng)帶動(dòng)師生伸出援助之手，為畢夢潔同學(xué)解決了一切費(fèi)用，使畢夢潔又重返學(xué)校，又和同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)了。

在教學(xué)中，____老師憑著對教育事業(yè)的一份摯愛，用真情和愛心對待每一個(gè)學(xué)生，采用靈活多樣的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握學(xué)生的最佳狀態(tài)，特別是對于后進(jìn)生，她更是倍加關(guān)心，從不歧視，杜愛紅同學(xué)是全校出名的后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績一直很差，其他同學(xué)也都瞧不起她，為了提高杜愛紅的學(xué)習(xí)成績，她經(jīng)常課下為她另開“小灶”，一遍又一遍耐心講解，學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，精神鼓勵(lì)，用真情感動(dòng)，使她幼小的心靈感受到社會(huì)對她的關(guān)愛之情，經(jīng)過一年的不懈努力，杜愛紅同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

真摯的師愛贏得了學(xué)生的童心，也得到了家長對____老師工作的支持，她對學(xué)生的愛是偉大的，是無私的。對待每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)劣，家境貧富，還是插班生，她都一視同仁，一樣的對待。有一次，一個(gè)調(diào)皮的小男孩不小心把大便弄到褲子里，他紅著臉，貼著她的耳朵悄悄的告訴她，她并沒有向別的學(xué)生宣揚(yáng)，而是把他領(lǐng)到自己的房間，給他換上新的內(nèi)褲，并提出要為他保密，事后家長十分感激地說：“我們的孩子真有福，遇上你這么個(gè)好老師”。她笑著說：“碰上這種事，學(xué)校每位老師都會(huì)這樣做的”。如果要讓學(xué)生健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她取得了家長的信任，贏得了學(xué)生的愛戴，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

幾年來 ，____老師始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己的工作?！耙环莞?，一份收獲”，經(jīng)過她多年的努力，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績一直名列前茅，她本人也多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。

第2篇：孝星事跡材料范文

他們來自不同的地方，為了共同的人生理想相聚在美麗的天使搖籃——邢臺(tái)醫(yī)專。從相識(shí)到相知，再到相濡以沫，他們共同經(jīng)歷了大學(xué)生活中的困難與挫折，歡笑與淚水，在成長進(jìn)步中凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，這就是2013級(jí)普臨6班！

思想建設(shè)——有智德先行

該班級(jí)始終重視思想政治學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)員以及幫扶老師的引領(lǐng)下，這個(gè)班集體朝著健康正確的方向發(fā)展。定期召開主題班會(huì)，利用多媒體、宣傳欄、黨團(tuán)園地等載體宣傳思想政治理論，開展思想政治教育活動(dòng)。廣大同學(xué)的思想覺悟和學(xué)習(xí)熱情都得以很大的提高。104名同學(xué)中黨員5名，團(tuán)員98名；入黨積極分子83名；省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部2名，省級(jí)三好學(xué)生1名，校級(jí)三好學(xué)生33名。班級(jí)先后榮獲"體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)""優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)""五四紅旗團(tuán)支部"等十多項(xiàng)校系榮譽(yù)。

班級(jí)建設(shè)——強(qiáng)有力地管理體系

加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，一靠完善的管理制度。我班始終秉承"以人為本，以班為綱"的治班理念，逐步建立并完善了班委管理、班委班、班級(jí)考勤、公寓管理等制度，紀(jì)律嚴(yán)明，獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)良好班級(jí)、學(xué)風(fēng)的形成。

加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，二靠強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍?？细?、能干、實(shí)干的班團(tuán)干部隊(duì)伍是班級(jí)建設(shè)的核心力量，該班堪稱校、系學(xué)生干部搖籃，擔(dān)任校自管會(huì)會(huì)長、校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長、校學(xué)生會(huì)文體部部長、系學(xué)生會(huì)主席、系自管會(huì)會(huì)長、系衛(wèi)生部部長、系團(tuán)總支秘書部部長等職務(wù)的同學(xué)共有33人，他們和班干部一起為我班、我系和全校學(xué)生管理、精神文明建設(shè)、和諧校園創(chuàng)建做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)——時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)乃學(xué)生之本

作為大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)始終是我們的中心任務(wù)。課上，同學(xué)們自覺遵守課堂紀(jì)律，奮發(fā)向上，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，深受各位任課老師的好評；課下，他們創(chuàng)立和充分利用QQ群、網(wǎng)盤、班級(jí)公共郵箱微信、教學(xué)反饋欄等學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，自發(fā)建立各種學(xué)習(xí)小組，鞏固難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。先后成立了"解剖分析小組"、"生理探討小組"、"病理研究小組"、"遺傳實(shí)驗(yàn)小組"、"診斷實(shí)訓(xùn)小組"、"外科操作鞏固組""執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師奮斗組"等15個(gè)拼搏學(xué)習(xí)小組，挑選學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的同學(xué)作為骨干成員，幫助和指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們刻苦鉆研、互教互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高，尤其是"11人執(zhí)業(yè)助理考試奮斗組"中，有8名同學(xué)以優(yōu)異的成績通過了助理醫(yī)師考試，1人獲國家獎(jiǎng)學(xué)金，5人獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，63人獲校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金，我班班級(jí)成績總分、平均分、及格率連續(xù)兩年在全系名列第一。

社會(huì)實(shí)踐——在歷練中健康成長

第3篇：孝星事跡材料范文

銀行消防安保班長個(gè)人先進(jìn)事跡材料

，男，歲，現(xiàn)任省工商銀行消防安保中隊(duì)保安部四班班長。該同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)消防業(yè)務(wù)技能和理論知識(shí)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高政治覺悟，苦練體能，出色的完成了各項(xiàng)消防安保工作任務(wù)。由于工作成績突出，、、連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀安保隊(duì)員”，被評為“十佳消防安保隊(duì)員”。

該同志在工作中，身先士卒本文轉(zhuǎn)載自chazidian.com查字典范文，帶領(lǐng)全班隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)消防安保各項(xiàng)管理規(guī)定和

規(guī)章制度，組織全體消防安保隊(duì)員進(jìn)行政策理論和技能操作的訓(xùn)練，每周組織全班隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)列會(huì)操，采取定期考核和不定期抽查的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全班隊(duì)員認(rèn)真履行消防安保職責(zé)。由于個(gè)別隊(duì)員年輕，不能適應(yīng)單位的各項(xiàng)管理規(guī)定，思想容易出現(xiàn)波動(dòng)。為穩(wěn)定隊(duì)伍，該同志及時(shí)對每一名隊(duì)員做思想工作，向他們講述消防安保隊(duì)伍的重要性，使他們意識(shí)到，消防安保工作是一項(xiàng)朝陽事業(yè)，是消防部隊(duì)的有力補(bǔ)充，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢，同時(shí)讓他們增強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)感，使他們盡快端正思想認(rèn)識(shí)，以最佳的狀態(tài)投入到工作中。在舉辦的省工商銀行消防演習(xí)中，該同志帶領(lǐng)全班人員積極配合領(lǐng)導(dǎo)及其他隊(duì)員圓滿完成了滅火救援演習(xí)。同時(shí)，他還積極為所在單位領(lǐng)導(dǎo)及員工講解消防知識(shí)，使所在單位員工，能夠真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，確保了單位的消防安全。他所在班執(zhí)勤服務(wù)規(guī)范，被消防安保中隊(duì)評為優(yōu)秀班。 在工作中，該同志帶領(lǐng)全班消防安保隊(duì)員，共檢查各類消防不安全因素85次，協(xié)助整改85次，提出合理化建議17條，制止不安全行為12次，拾到本文轉(zhuǎn)載自chazidian.com查字典范文并上繳各種物品財(cái)物80余件，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和失主的一致好評。他從基層做起，不逐名利，任勞任怨，為全班消防安保隊(duì)員樹立榜樣，維護(hù)了消防安保隊(duì)員的良好形象。銀行消防安保班長個(gè)人先進(jìn)事跡材料

第4篇：孝星事跡材料范文

在我們科室中，我是年齡最小的一個(gè)，從她們的身上我學(xué)到的不單單是業(yè)務(wù)上的精湛技術(shù)，還有更多的是她們內(nèi)心世界里那種高貴的道德品質(zhì)。因?yàn)樵谶@些朝夕相處的人群里，在我的雙眸中每天都發(fā)生著讓我最感動(dòng)的人和事，今天我要和家分享我內(nèi)心里最深的感動(dòng)！

她不善于言談，更沒有出眾的外表，她是一個(gè)在醫(yī)院工作崗位上再普通不過的平凡女性。但是每當(dāng)我看到她早來晚歸，聽到她孝順老人的一一事跡，我內(nèi)心更多的是一種尊敬，她就是我們供應(yīng)室和藹可親的任國霞。

在一起工作的幾年來，從一開始的陌生不熟悉，到現(xiàn)在就像家人一樣，我更愿意親切的稱呼她任姨。任姨平時(shí)特別的平易近人，說直白些那是絕對的好脾氣，甚至從來都不和別人大聲說話。對待醫(yī)院里的同事也十分熱情，了解她的人也肯定都知道她是一個(gè)熱心腸。這么多年來工作生涯里絕對是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的人。對待工作從來都是一絲不茍，曾多次被評為優(yōu)秀護(hù)士。隨著在一起和彼此感情的日益加深，也更多了解任姨家中的大小事情。也許在工作中她沒有彰顯奪目的業(yè)績，但是在家中所付出的一切，卻讓我永遠(yuǎn)的印烙在心里，更讓我領(lǐng)悟到一個(gè)優(yōu)秀合格的醫(yī)務(wù)人員她的心靈是如此的善良而偉大。

她的家庭是一個(gè)很普通的工薪階層，有一個(gè)年過八旬的婆婆，乖巧的兒子和體貼的丈夫。在常人看來這是一個(gè)多么溫馨的家庭，但上天總是會(huì)去戲弄每個(gè)家庭的人生。婆婆身體不好患腦血栓，十多年來一直是做兒媳的精心照料。幾乎所有的事情全由任姨一人承擔(dān)。但在2009年的一天，突然發(fā)現(xiàn)丈夫行為異常行動(dòng)遲緩，立即到醫(yī)院就診，CT顯示多發(fā)腦梗塞需要馬上住院治療。這無疑更是雪上加霜，家庭全部的重?fù)?dān)落在任姨的身上。既要照顧婆婆，又要照顧病重的丈夫，還要照顧正在上學(xué)的兒子。生活的重?fù)?dān)就像山一樣壓在她的雙肩?？墒撬龔臎]有怨言，更不悲觀絕望，一如既往的對婆婆、丈夫精心照顧，不僅如此面對工作更是一絲不茍！通過治療，丈夫的病情有了很大的起色，就在這時(shí)婆婆不幸左腿摔傷骨折，在醫(yī)院住了一個(gè)多月，因年邁以高，身體每況愈下，更是檢查出糖尿病。回到家里老人的生活不能自理，無疑給兒女們帶來了很多生活上的壓力。每天一大早就先起床給婆婆燒水洗臉，幫她穿衣，不僅把飯菜做好，還給她盛飯夾菜。有時(shí)婆婆起床不便時(shí)，便喂飯給婆婆吃。每天換著花樣給婆婆熬湯，做可口的飯菜。婆婆愛干凈，經(jīng)常給她洗頭，換衣服，換床單被褥。婆婆年紀(jì)越來越大，患尿失禁，一夜數(shù)次排小便弄濕衣服被褥，任姨每天早上起床的第一件事就是洗尿濕的床墊。她的小姑想出了辦法給老媽穿上紙尿褲，可是婆婆不舒適，大鬧，任姨也為了讓婆婆舒適些不怕麻煩，寧可自己受累也不給婆婆穿上紙尿褲，像照顧孩子一樣一夜起來數(shù)次換尿濕的床單衣服，擦洗身體。每天起床第一件事就是為婆婆清洗尿濕的布單，婆婆臥床2年，沒有生過一次褥瘡。

第5篇：孝星事跡材料范文

以加強(qiáng)未成年人道德素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，深入開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵(lì)更多的未成年人增強(qiáng)道德意識(shí)，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會(huì)風(fēng)尚。

二、評選范圍：

4-6年級(jí)在校學(xué)生

三、推選標(biāo)準(zhǔn)

“美德少年”推選的基本標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，具有立志成才、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，遵紀(jì)守法，遵守《中小學(xué)生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實(shí)守信、自尊自強(qiáng)、勤儉節(jié)約，積極參加學(xué)校、社會(huì)組織的各類活動(dòng)，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學(xué)校做文明勤學(xué)送關(guān)心的好學(xué)生，在社會(huì)做文明誠信獻(xiàn)愛心的好公民。

“美德少年”根據(jù)其事跡分為尊師孝親、自強(qiáng)自立、誠信守禮、勤學(xué)創(chuàng)新、熱心公益等五個(gè)類型，具體標(biāo)準(zhǔn)是：

1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，遵守紀(jì)律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔(dān)家務(wù)。

2.“自強(qiáng)自立”美德少年：熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛鍛煉，獨(dú)立自主，勇?lián)?zé)任，自強(qiáng)不息。

3.“誠信守禮”美德少年：為人誠實(shí)，信守承諾，遵紀(jì)守法，恪守公德，舉止得當(dāng)，文明禮貌。

4.“勤學(xué)創(chuàng)新”美德少年：熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，勤于思考，特長鮮明，勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)新。

5.“熱心公益”美德少年：熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，熱心公益，關(guān)愛他人志愿服務(wù)，言行文明。

四、評選辦法

第一步：宣傳發(fā)動(dòng)：學(xué)校公布、班內(nèi)張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個(gè)學(xué)生、家長了解并支持本項(xiàng)活動(dòng)。

第二步：評選

1．認(rèn)星。每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，對照“星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，自愿提出自己的爭星目標(biāo)，并在班級(jí)公開承諾。

2．創(chuàng)星。學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)定的星級(jí)內(nèi)容，在日常學(xué)習(xí)生活中努力踐行。學(xué)生有認(rèn)星爭優(yōu)記錄本，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

3．爭優(yōu)。采取班會(huì)、少先隊(duì)會(huì)等形式，每學(xué)期對創(chuàng)星情況進(jìn)行交流，主要是認(rèn)星學(xué)生的成果交流、感悟體會(huì)和努力方向，班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員可給予適當(dāng)點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生認(rèn)星和創(chuàng)星情況，每學(xué)期表彰一次星級(jí)美德少年。表彰結(jié)果作為逐級(jí)推薦參加市和省級(jí)美德少年評選的基本依據(jù)。

五、活動(dòng)要求

1．高度重視，保證質(zhì)量。評選表彰美德少年是落實(shí)市委文明辦精神的具體措施，全校各年級(jí)、各班切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，真正選出我校誠實(shí)守信、孝老愛親、勤奮好學(xué)、樂于助人等在養(yǎng)成教育方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，使美德少年成為全校學(xué)生的楷模。

2．加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各班要充分運(yùn)用主題班會(huì)、黑板報(bào)等各種載體，學(xué)習(xí)美德少年的先進(jìn)事跡；學(xué)校將通過多種方式大力宣傳各班涌現(xiàn)的典型人物和先進(jìn)事跡，努力在學(xué)校形成學(xué)習(xí)美德少年、爭當(dāng)美德少年的良好道德風(fēng)尚。

六、推薦人材料準(zhǔn)備

推報(bào)人選必須提供以下材料：

1.申報(bào)表一式2份（見附件）；

2.被推薦的學(xué)生需準(zhǔn)備1500字以內(nèi)的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材料一律用A4紙張打印，所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；

3.1寸近期正面免冠彩照3張；

第6篇：孝星事跡材料范文

卓越計(jì)劃創(chuàng)新材料專業(yè)為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部聯(lián)合中國工程院成立的卓越計(jì)劃專家委員會(huì)，實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”），并把“卓越計(jì)劃”作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。

“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。該計(jì)劃實(shí)施期限為2010～2020年。目前，我國開設(shè)工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高?？倲?shù)的90%；高等工程教育的本科在校生達(dá)到371萬人，研究生47萬人。該計(jì)劃對促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

2010年6月第一批入選的61所高校已開始“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，并以實(shí)施“卓越計(jì)劃”為突破口，推進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新。各試點(diǎn)高校在學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)編制、專業(yè)培養(yǎng)方案論證和課程體系整體設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了改革，也對課程和教學(xué)方法改革進(jìn)行了探索。東北石油大學(xué)作為第二批入選的133所特色高校之一，探索和研究相應(yīng)專業(yè)“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。在此“卓越計(jì)劃”的大背景下，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)的金屬材料工程專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和工程人才教育理念等方面也進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新改革和探索，力在培養(yǎng)一批創(chuàng)新性強(qiáng)的材料應(yīng)用型人才，著力解決工程材料領(lǐng)域中的實(shí)踐性和創(chuàng)新性問題，但從目前來看，對于材料類專業(yè)實(shí)施“卓越計(jì)劃”還面臨以下幾個(gè)突出問題。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)

從培養(yǎng)目標(biāo)看，“卓越計(jì)劃”明確要培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的各類工程技術(shù)人才。根據(jù)不同高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，工程技術(shù)人才有本科工程型、碩士工程型、博士工程型三種。本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)掌握科學(xué)的方法、擅長動(dòng)手解決實(shí)際問題的工程技術(shù)專門人才。

以材料類專業(yè)為例，目前國內(nèi)開設(shè)材料類專業(yè)普通高校近180所，涵蓋材料科學(xué)與工程、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、高分子材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)、材料物理、材料成型與控制工程、納米材料與技術(shù)、功能材料、新能源材料與器件、復(fù)合材料與工程等材料科學(xué)類和材料類專業(yè)近20個(gè)。其中，東北石油大學(xué)自1999年國家專業(yè)調(diào)整后，在原腐蝕與防護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)上，整合鑄造、熱處理、焊接、腐蝕等專業(yè)，開始開設(shè)金屬材料工程專業(yè)。經(jīng)過13年的建設(shè)，金屬材料工程專業(yè)已經(jīng)形成了比較完善的人才培養(yǎng)體系和專業(yè)特色，是國內(nèi)唯一立足于油田并以腐蝕與防護(hù)為特色的材料類專業(yè)，具有省內(nèi)唯一腐蝕領(lǐng)域省部級(jí)工程技術(shù)研究機(jī)構(gòu)“管材防腐技術(shù)研發(fā)中心”，同時(shí)也是國內(nèi)率先啟動(dòng)以“卓越計(jì)劃”為背景培養(yǎng)以腐蝕為特色的創(chuàng)新型材料工程師的專業(yè)。因此，針對本校材料專業(yè)的特色，本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和具備寬廣的材料科學(xué)、腐蝕科學(xué)、腐蝕防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能夠在材料腐蝕科學(xué)與控制技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)從事科技開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作的高素質(zhì)工程型人才。真正做到為油田企業(yè)培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力強(qiáng)的腐蝕工程師。

所以說，各高校一定要根據(jù)本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色和具體情況來制訂切合本校各專業(yè)實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)和方案。要強(qiáng)調(diào)樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，從而創(chuàng)建有本校特色的工程教育模式。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索

“卓越計(jì)劃”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式由企業(yè)和高校聯(lián)合進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程包括在校內(nèi)學(xué)習(xí)和在企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分，普通大學(xué)均采用“3+1”模式，即有一年為實(shí)習(xí)期，工程實(shí)踐時(shí)間（包括畢業(yè)設(shè)計(jì)）累計(jì)均要達(dá)到一年。在企業(yè)一年的學(xué)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)從到企業(yè)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榈狡髽I(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，這是決定并影響其教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素。

創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，其內(nèi)涵是高校和企業(yè)共同確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。即“卓越計(jì)劃”的實(shí)施是隨著企業(yè)的需求而發(fā)展起來的，與企業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)校與企業(yè)相互依存。但我國國情目前還沒有太多的企業(yè)真正愿意介入到學(xué)校的辦學(xué)之中。可以說，企業(yè)的選擇是非常重要的，是企業(yè)培養(yǎng)階段的關(guān)鍵。各高校應(yīng)選擇在行業(yè)中有代表性、先進(jìn)性的企業(yè)，要有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。這些企業(yè)還應(yīng)有極高的社會(huì)責(zé)任感和企業(yè)道德。但目前，國內(nèi)具備這些條件的企業(yè)不是很多，個(gè)別先進(jìn)的企業(yè)都追求以效益為目標(biāo)，不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間和經(jīng)歷在人才培養(yǎng)上。一些中小型的企業(yè)，為了發(fā)展，儲(chǔ)備后備人才，愿意和高校進(jìn)行合作進(jìn)行人才聯(lián)合培養(yǎng)，但生產(chǎn)技術(shù)和管理模式不是太先進(jìn)。當(dāng)然，企業(yè)在實(shí)施計(jì)劃過程中也有需求，學(xué)校應(yīng)考慮企業(yè)的要求。因此，建議國家制定相應(yīng)的企業(yè)鼓勵(lì)政策。

另外，針對“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，要構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心的課程體系。目前多數(shù)高校課程體系設(shè)置比較滯后，都需要重新進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。課程根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置，課程體系和教學(xué)模式面向職業(yè)和實(shí)踐。從實(shí)際效果出發(fā)，企業(yè)需要什么，學(xué)校就教什么。該新課程體系打破以往只考慮學(xué)科的傳統(tǒng)，進(jìn)行學(xué)科交叉融合；優(yōu)化整合專業(yè)課，減少課程總門數(shù)，杜絕因教師設(shè)課；重新分配基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)時(shí)，重新分配理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)；重新調(diào)整專業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)及時(shí)間；加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、交流溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作精神等人文知識(shí)方面的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新師資隊(duì)伍培養(yǎng)

“卓越計(jì)劃”要建設(shè)一支具有一定工程經(jīng)歷的高水平專、兼職教師隊(duì)伍。專職教師要具備工程實(shí)踐經(jīng)歷，有計(jì)劃地參與企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目或研發(fā)項(xiàng)目，其中部分教師要具備一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。兼職教師要從企業(yè)聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任。校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師制度的建立，優(yōu)化校內(nèi)教師隊(duì)伍，提高教師工程實(shí)踐能力，發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師優(yōu)勢，可以促進(jìn)學(xué)生工程實(shí)踐能力順利開展。校內(nèi)導(dǎo)師由專業(yè)教師擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的理論課教學(xué)。校外導(dǎo)師由聯(lián)合培養(yǎng)單位技術(shù)人員擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐、企業(yè)項(xiàng)目、專題設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的教學(xué)、指導(dǎo)和研討。

但多年以來，多數(shù)高校都向高學(xué)歷、高學(xué)位方向發(fā)展，老一輩具有很強(qiáng)工程實(shí)踐能力的教師已退居二線或基本退休，個(gè)別能力強(qiáng)返聘到原工作崗位，但數(shù)量極少。而40歲以下的中青年教師逐漸成為教師隊(duì)伍的主力軍，由于其具有高的量、高的科研經(jīng)費(fèi)和高的獲獎(jiǎng)，但是這些教師中具有工程實(shí)踐背景的教師非常少甚至沒有，實(shí)踐類課程教師紙上談兵、教學(xué)內(nèi)容幾乎不涉及真實(shí)工程環(huán)境等問題，這是很多高校面臨的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)問題，工程型師資的缺乏已嚴(yán)重影響到“卓越計(jì)劃”課程設(shè)置和人才培養(yǎng)。

當(dāng)然，絕大多數(shù)高校都采取學(xué)校教師主講某門課程，聘請企業(yè)教師講部分實(shí)踐性強(qiáng)的章節(jié)。這里就存在企業(yè)教師的時(shí)間安排、講課費(fèi)用等，都需要校企的深度合作才能保證。基于“卓越計(jì)劃”材料工程型教師隊(duì)伍建設(shè)問題，教師必須轉(zhuǎn)換角色，更新教育觀念、掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，使自己從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)應(yīng)用的指導(dǎo)者和組織者。切實(shí)提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例，確保在4年內(nèi)每一屆學(xué)生有6門專業(yè)課是由具備5年以上企業(yè)工程經(jīng)歷的教師主講。因此，建立相應(yīng)的制度和機(jī)制，提高校內(nèi)和企業(yè)教師的工程素養(yǎng)，是加強(qiáng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的基本保證。

四、科學(xué)考核評價(jià)體系的建立

如何保證理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的相互配合，保證學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的有效性，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在企業(yè)的順利進(jìn)行以及指導(dǎo)水平等，都存在一個(gè)教學(xué)質(zhì)量保證和質(zhì)量評估的問題。目前，高校傳統(tǒng)的考核方式均是以專一的知識(shí)點(diǎn)考核為主，以學(xué)生答卷應(yīng)試考試方式為主，僅考核學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，無暇顧及學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合能力的考核?？己藘?nèi)容也主要依據(jù)教材內(nèi)容，死板教條，考核不具有挑戰(zhàn)性、競爭性，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新激情。

因此，為實(shí)現(xiàn)以工程教育培養(yǎng)模式為目標(biāo)，必須改革傳統(tǒng)的考核方式，建立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量評價(jià)體系?？己藭r(shí)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)人的整體素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，課程考核內(nèi)容和方式的考核也應(yīng)以確立以檢測能力、素質(zhì)和創(chuàng)新因素為主體，以偏重于對知識(shí)記憶的考核內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍W(xué)生的能力、素質(zhì)與創(chuàng)新因素進(jìn)行檢測，激勵(lì)學(xué)生不遺余力地去探討、鉆研。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，把創(chuàng)新因素作為最主要的評判指標(biāo)，將動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神納入考核指標(biāo)體系。最后，對工科教師的評聘與考核從側(cè)重評價(jià)理論研究和，轉(zhuǎn)向評價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面。

五、學(xué)生積極性的培養(yǎng)

如何保證參與“卓越計(jì)劃”學(xué)生的積極性，也是一個(gè)至為關(guān)鍵的因素。由于“卓越計(jì)劃”的學(xué)生在大三下半年或大四學(xué)年有近1年的時(shí)間需要在企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，這正好與多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)考研或找工作的時(shí)間相沖突，多數(shù)學(xué)生會(huì)有顧慮，怕影響考研或找工作，因此也影響了學(xué)生報(bào)名參加“卓越計(jì)劃”的積極性。所以，從學(xué)校層面上，高校非常有必要制定學(xué)生選拔、激勵(lì)和淘汰政策。比如，在推薦研究生方面提供單獨(dú)通道，或者參加研究生考試時(shí)，制定特殊政策，無疑能極大地激勵(lì)學(xué)生參加“卓越計(jì)劃”學(xué)習(xí)的積極性。

六、結(jié)束語

高校和企業(yè)都要正視“卓越計(jì)劃”實(shí)施過程中出現(xiàn)的這些問題，并努力尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。各高校應(yīng)根據(jù)各自的辦學(xué)特色，研究制定切實(shí)符合本校特色和實(shí)際的“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)目標(biāo)，以確?！白吭接?jì)劃”在工科材料類專業(yè)的順利實(shí)施，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：孝星事跡材料范文

【摘要】目的:研究老年人全口牙列缺失后,不同基托材料全口義齒修復(fù)以及不同戴牙時(shí)間對患者咀嚼功能的影響。方法:收集38例牙列缺失的老年患者,分別以全樹脂材料、鈷鉻合金鑄造基托以及純鈦鑄造基托全口義齒修復(fù),采用吸光度法測定修復(fù)后1周、1月、3月及1年義齒的咀嚼效能變化。結(jié)果:全口義齒初戴后咀嚼效能隨時(shí)間提高,3個(gè)月時(shí)可充分發(fā)揮咀嚼效能,以后保持穩(wěn)定。三類基托全口義齒同一戴牙時(shí)間咀嚼效能無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。結(jié)論:老年人全口義齒初戴后有一段適應(yīng)期,一般3個(gè)月后可充分發(fā)揮義齒功能。咀嚼效能與義齒戴牙時(shí)間長短有關(guān),與基托材料無關(guān)。

【關(guān)鍵詞】老年人;全口義齒;咀嚼效能

可摘全口義齒是臨床上修復(fù)老年人牙列缺失最常見的方法。由于全口義齒基托邊緣伸展寬,面積大,固位和穩(wěn)定都較為困難,患者初戴時(shí)往往需要較長的適應(yīng)時(shí)間。老年人常常因修復(fù)前希望值較高,初戴時(shí)義齒不能充分發(fā)揮咀嚼功能,而對修復(fù)失去信心［1］。作者選取2009―2010年在我院修復(fù)科進(jìn)行全樹脂材料、鈷鉻合金鑄造基托以及純鈦鑄造基托全口義齒修復(fù)的老年患者38例進(jìn)行1年的隨訪觀察,以期評價(jià)戴牙時(shí)間長短及不同基托材料對老年人全口義齒咀嚼效能的影響,為臨床醫(yī)患交流,提高患者信心提供理論依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 臨床資料:選擇2009―2010年以來在我院修復(fù)科就診的老年上下牙列缺失患者38例,男25例,女13例,年齡60~80歲,平均71歲。患者初次行全口義齒修復(fù),全身健康狀況良好,無系統(tǒng)性疾病和口腔局部疾病,能配合修復(fù)治療。隨機(jī)分為3組,各自分別制做樹脂基托全口義齒15副,鈷鉻合金鑄造基托全口義齒13副及純鈦鑄造基托全口義齒10副。同時(shí)隨機(jī)選取此年齡段有完整自然牙列的健康老人30例作為對照組。

1.2 修復(fù)方法:2次印模法制取全口印模,取正中頜位轉(zhuǎn)移牙合關(guān)系至頜架,專業(yè)修復(fù)技師完成全口義齒排牙,試戴關(guān)系正確,裝盒;3組患者義齒基托分別采用全樹脂材料、鈷鉻合金鑄造基托以及純鈦鑄造基托全口義齒,人造牙均為普通拜爾牙。完成后在患者口中初戴,調(diào)改,調(diào)牙合。義齒固位良好,垂直距離及咬牙合關(guān)系正常,平衡牙合穩(wěn)定,無明顯壓痛不適,患者對義齒主觀表示滿意。對患者進(jìn)行口腔衛(wèi)生保健宣教［2］。

1.3 咀嚼效能評價(jià)［3］:患者分別于修復(fù)后1周、1月、3月及1年復(fù)診,義齒使用良好。每次采用ATP腸溶性被膜顆粒吸光度法進(jìn)行咀嚼效能的測試:囑患者用蒸餾水漱口,給每位患者4 g ATP顆粒,放入口中咀嚼30次,咀嚼時(shí)勿吞入,然后將其全部吐入事先準(zhǔn)備好的帶有刻度的容器中;用蒸餾水將口內(nèi)余留顆粒漱入同一容器內(nèi),加蒸餾水稀釋至1000 ml,用玻璃棒攪勻,經(jīng)濾紙過濾后取濾液5 ml置入紫外比色杯中,再放入722型光柵分光光度計(jì);在259 nm紫外光下測其吸光度值,評價(jià)咀嚼效率。對照組亦采取同樣方法測定咀嚼效能。

2 結(jié)果

3組患者全口義齒修復(fù)后不同戴牙時(shí)間咀嚼效能見表1。

對比患者戴用全口義齒時(shí)間,戴用后1周與1個(gè)月,3個(gè)月相比,咀嚼效能差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,經(jīng)配對t檢驗(yàn),P0.05,即3個(gè)月以后咀嚼效能穩(wěn)定,不再升高。同時(shí)可見,每一時(shí)間段,三種基托材料全口義齒咀嚼效能相互之間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P>0.05。

3 討論

咀嚼功能是口頜系統(tǒng)的重要功能之一,咀嚼效能也是評價(jià)全口義齒一項(xiàng)最重要的指標(biāo)。老年人全口義齒修復(fù)成功與否,能否為患者所接受,關(guān)鍵是看義齒是否充分行使咀嚼功能［4］。從以上研究可以看出,全口義齒在初戴時(shí)發(fā)揮功能較弱,初戴1周,咀嚼效能僅為健康自然牙列的17.39%;隨著戴牙時(shí)間的增長,1個(gè)月后達(dá)到40.52%;3個(gè)月后達(dá)到63.00%;而從3個(gè)月到1年,咀嚼效能增長不明顯,基本保持穩(wěn)定,為65.96%,與以往文獻(xiàn)記載數(shù)值［4］相近。主要因?yàn)槿诹x齒初戴患者往往不能適應(yīng),舌活動(dòng)受限,影響咀嚼時(shí)義齒的固位和穩(wěn)定,從而降低咀嚼效能;到基本習(xí)慣使用需要較長時(shí)間,一般3個(gè)月后可充分發(fā)揮義齒功能。因此,修復(fù)醫(yī)生應(yīng)特別與初次使用全口義齒的老年患者充分交流,進(jìn)行衛(wèi)生宣教,指導(dǎo)其使用,樹立其信心,在患者配合下使義齒盡快充分發(fā)揮義齒功能［5］。同時(shí)可看到全口義齒基托所使用的材料對其咀嚼效能沒有明顯影響。老年患者在進(jìn)行全口義齒修復(fù)的時(shí)候,可以根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)情況和個(gè)人習(xí)慣選擇任意一種基托材料。一般來說,對于齒槽嵴豐滿,固位好,牙合力大者可考慮選擇金屬基托,而齒槽嵴萎縮較多者以樹脂基托為佳［6］。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：孝星事跡材料范文

xx同學(xué)，今年11歲，是xx縣第一小學(xué)四年五班學(xué)生。他在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績優(yōu)異;在實(shí)踐中大膽嘗試，勇于創(chuàng)新;在班級(jí)工作中，能出色地完成老師交給的任務(wù)。他時(shí)刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學(xué)們的好榜樣。

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績。

在學(xué)習(xí)上，他能夠嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育。從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;學(xué)習(xí)上勤學(xué)善思，年年成績都優(yōu)秀;他熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)較好。他曾獲得“優(yōu)秀班級(jí)干部”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。，此外，還積極參加各種比賽，獲得讀寫大賽一等獎(jiǎng)，規(guī)范字書寫大賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)競賽三等獎(jiǎng)，朗讀競賽活動(dòng)三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在成績面前，他從不驕傲。并不斷努力，追求更高的目標(biāo)。

二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。

無論是在家在校，他都能接受到正確思想的教育 和熏陶，因此，xx像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學(xué)中，他是一名懂事的“小大人”，老師和同學(xué)都很信任他。幾年來，他勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，對老師交給的任務(wù)，他總是做得有條不紊。他處處以身作則，為同學(xué)樹立榜樣。幾年來，上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。

三、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。

他具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。他認(rèn)為，只有讓全班同學(xué)都進(jìn)步那才是一件大樂事。他不僅和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起談心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取更大進(jìn)步，還經(jīng)常與其他班干部一起主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。

xx的每一個(gè)進(jìn)步，都是和各位老師的辛勤培育分不開的。班主任老師給了他極大的鼓勵(lì)，每年班主任給他的評語都是：思想進(jìn)步、成績優(yōu)秀、關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，要作同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣等等。在今后的學(xué)習(xí)生活中，他一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望，再接再厲爭取取得更大的進(jìn)步!

他就是品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、向上的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，發(fā)展的綜合素質(zhì)，同學(xué)中的佼佼者!

事跡材料（二）

從一年級(jí)起，我就一直擔(dān)任班長，可謂是名副其實(shí)的老班長了。

我現(xiàn)任六(3)班的班長。我品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章，是老師的得力助手，也是同學(xué)們的“知心姐姐”。我以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。

在學(xué)校，我協(xié)助老師管理班級(jí)，當(dāng)同學(xué)有不懂的地方，我會(huì)熱心幫助同學(xué)。我以身作則，是同學(xué)們的榜樣。當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我會(huì)積極參加，爭取為班級(jí)獲得榮譽(yù)。讓老師和同學(xué)為我驕傲。

在學(xué)習(xí)上我名列前茅，各科成績優(yōu)異，每年被評為“三好學(xué)生”，每月被評為“文明之星”，是學(xué)習(xí)上的小博士，更是令人羨慕的“小作家”。我的習(xí)作《愛的眼淚》在小天鵝杯全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在上虞市中華贊詩詞歌賦創(chuàng)作比賽中獲一等獎(jiǎng)，在慶祝建國60周年“”在校“愛的故事”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在學(xué)校舉行的現(xiàn)場作文競賽、征文比賽和數(shù)學(xué)競賽中，我多次獲得一等獎(jiǎng)，還被授予一級(jí)“全國校園小作家”稱號(hào)。還在“賀歲祖國”為主題的全國知識(shí)競賽中獲得銀獎(jiǎng)。

老師和同學(xué)們還夸我多才多藝。我從小酷愛寫作，多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，曾獲全國一、二、三等獎(jiǎng)，我的習(xí)作在《小學(xué)生作文向?qū)А贰痘ɑ稹返入s志報(bào)刊上發(fā)表，并多次獲獎(jiǎng)。

第9篇：孝星事跡材料范文

關(guān)鍵詞：開腹膽囊切除術(shù)；腹腔鏡手術(shù)切除膽囊術(shù)；結(jié)石性膽囊炎

我院對2012年12月～2013年12月收治的100例結(jié)石性膽囊炎患者分別予以傳統(tǒng)開腹膽囊切除術(shù)及腹腔鏡膽囊切除術(shù)治療，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2012年12月～2013年12月在我院科接受結(jié)石性膽囊炎治療的100例（男58例，女42例）患者作為本次研究課題的調(diào)查對象。年齡25～68歲，平均（42.6±3.5）歲；病程2個(gè)月～4年，平均（2.4±0.6）年。使用隨機(jī)數(shù)表將本組的100例患者平均分為觀察組和對照組，兩組患者均50例。兩組患者在性別、年齡、病程等資料方面的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

2 結(jié)果

2.1 兩組患者圍手術(shù)期指標(biāo)對比 兩組患者在手術(shù)用時(shí)、出血量及術(shù)后下床活動(dòng)時(shí)間、并發(fā)癥發(fā)生情況等指標(biāo)之間的差異顯著（P

2.2 兩組患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率對比 觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率為6%，明顯低于對照組患者并發(fā)癥的發(fā)生率16%，兩組之間的差異顯著（P

3 討論

結(jié)石性膽囊炎是指膽囊內(nèi)或膽囊頸部發(fā)生結(jié)石的疾病[3]。據(jù)相關(guān)的調(diào)查資料顯示，60%的患者無明顯臨床表現(xiàn)，因此導(dǎo)致多數(shù)的患者延誤了最佳的治療時(shí)機(jī)，不僅使患者飽嘗痛苦，還對患者的身體健康造成了嚴(yán)重的損害，降低了患者的生活質(zhì)量。隨著科技的不斷進(jìn)步，尤其是腹腔鏡等相關(guān)器械和設(shè)備的出現(xiàn)，為肝膽疾病的診斷和治療提供了極大的便利。腹腔鏡膽囊切除術(shù)憑借其手術(shù)創(chuàng)傷小，切口小且美觀，術(shù)后恢復(fù)快等優(yōu)點(diǎn)被廣泛的應(yīng)用于膽囊疾病的臨床治療。結(jié)合本次研究結(jié)果：觀察組的50例接受腹腔鏡膽囊切除術(shù)的患者在手術(shù)時(shí)間、術(shù)中出血量、下床活動(dòng)時(shí)間、術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率等觀察指標(biāo)的結(jié)果明顯優(yōu)于對照組患者的相關(guān)指標(biāo)，兩組之間的差異顯著（P

參考文獻(xiàn)：

[1]楊西鵬.開腹及腹腔鏡手術(shù)切除膽囊治療結(jié)石性膽囊炎對比觀察[J].山東醫(yī)藥，2010，26（24）：525-526.