燕子教案精選(九篇)
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第1篇：燕子教案范文
驗(yàn)資準(zhǔn)則框架比較
從準(zhǔn)則的框架上看，兩地有許多相同之處。首先，準(zhǔn)則機(jī)關(guān)均為政府部門。大陸的驗(yàn)資準(zhǔn)則《獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)公告第1號(hào)——驗(yàn)資》由注冊(cè)師協(xié)會(huì)制訂，財(cái)政部。中國(guó)臺(tái)灣的驗(yàn)資準(zhǔn)則《公司行號(hào)申請(qǐng)登記資本額查核辦法》由“經(jīng)濟(jì)部”制訂并。其次，執(zhí)業(yè)規(guī)范指南的制訂和機(jī)構(gòu)均為行業(yè)協(xié)會(huì)。大陸的驗(yàn)資規(guī)范指南由中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制訂和。臺(tái)灣的驗(yàn)資規(guī)范指南《會(huì)計(jì)師承辦公司行號(hào)申請(qǐng)登記資本額查核簽證須知》由臺(tái)灣地區(qū)注冊(cè)會(huì)計(jì)師公會(huì)聯(lián)合會(huì)制訂、報(bào)“經(jīng)濟(jì)部”備案后。第三，公司注冊(cè)資本驗(yàn)證人均為注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師事務(wù)所。大陸的公司注冊(cè)資本審驗(yàn)由中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)行。臺(tái)灣的公司注冊(cè)資本驗(yàn)證（查核）由會(huì)計(jì)師（也稱注冊(cè)會(huì)計(jì)師）和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行。
從框架上看兩地準(zhǔn)則較相近，只在個(gè)別規(guī)定有差異。如大陸的驗(yàn)資準(zhǔn)則——《獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)公告第1號(hào)——驗(yàn)資》，共分4章26條，主要規(guī)范了驗(yàn)資定義、驗(yàn)資種類、需要驗(yàn)資的單位、被審驗(yàn)單位與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任、驗(yàn)資中對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的要求、受托與驗(yàn)資計(jì)劃、對(duì)公司的要求、審驗(yàn)范圍、審驗(yàn)、利用專家工作、審驗(yàn)工作記錄、驗(yàn)資報(bào)告的內(nèi)容、驗(yàn)資報(bào)告的作用、用途與使用責(zé)任等。臺(tái)灣的驗(yàn)資準(zhǔn)則——《公司行號(hào)申請(qǐng)登記資本額查核辦法》，共分12章12條，主要規(guī)范了法規(guī)適用順序、會(huì)計(jì)師查核報(bào)告書(shū)之附表規(guī)定、需要驗(yàn)資的單位、對(duì)公司的要求、股東繳納款相關(guān)規(guī)定、審驗(yàn)方法（會(huì)計(jì)師查核情形）、查核報(bào)告書(shū)記載事項(xiàng)、委托會(huì)計(jì)師規(guī)定、委托文件、主管機(jī)關(guān)抽驗(yàn)資本、適用范圍（行號(hào)準(zhǔn)用、公營(yíng)事業(yè)排除）、實(shí)施日期等。個(gè)別規(guī)定上的差異，如臺(tái)灣在驗(yàn)資準(zhǔn)則中規(guī)定，工商登記機(jī)關(guān)應(yīng)抽驗(yàn)資本，而大陸在驗(yàn)資準(zhǔn)則中沒(méi)有規(guī)范工商登記機(jī)關(guān)抽驗(yàn)資本，只在工商登記有關(guān)法規(guī)中規(guī)范。大陸在驗(yàn)資準(zhǔn)則中規(guī)范了驗(yàn)資定義、被審驗(yàn)單位的責(zé)任與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任、利用專家工作的要求、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德、驗(yàn)資報(bào)告的作用等內(nèi)容。而臺(tái)灣準(zhǔn)則無(wú)這方面規(guī)定。
驗(yàn)資對(duì)象比較
1.大陸的驗(yàn)資對(duì)象。根據(jù)《獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)公告第1號(hào)——驗(yàn)資》的規(guī)定，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)已設(shè)立或擬設(shè)立的，依法應(yīng)當(dāng)進(jìn)行驗(yàn)資的企業(yè)，其注冊(cè)資本實(shí)收情況或變更情況均需注冊(cè)會(huì)計(jì)師審驗(yàn)。具體驗(yàn)證對(duì)象是公司編制的注冊(cè)資本實(shí)收情況明細(xì)表或注冊(cè)資本變更情況明細(xì)表。
2.臺(tái)灣的驗(yàn)資對(duì)象。根據(jù)臺(tái)灣《公司行號(hào)申請(qǐng)登記資本額查核辦法》規(guī)定，除以公司債轉(zhuǎn)換股份或銀行、保險(xiǎn)公司、票券公司、證券金融公司、外匯經(jīng)紀(jì)公司、信用卡公司外，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記或合并、增減實(shí)收資本等變更登記的公司，其申請(qǐng)登記資本額均由會(huì)計(jì)師查核（審驗(yàn)）。具體審驗(yàn)對(duì)象是公司設(shè)立、合并、增減實(shí)收資本額基準(zhǔn)日的資產(chǎn)負(fù)債表，股東繳納現(xiàn)金或債權(quán)抵股款明細(xì)表，減資明細(xì)表，財(cái)產(chǎn)抵繳股款明細(xì)表，合并或盈余或公債增資配股明細(xì)表。
3.驗(yàn)資對(duì)象的差異。大陸規(guī)定驗(yàn)資的具體對(duì)象是公司編制的注冊(cè)資本實(shí)收情況明細(xì)表或注冊(cè)資本變更情況明細(xì)表。臺(tái)灣規(guī)定驗(yàn)資的具體對(duì)象是公司設(shè)立、合并、增減實(shí)收資本額基準(zhǔn)日的資產(chǎn)負(fù)債表，股東繳納現(xiàn)金或債權(quán)抵股款明細(xì)表，減資明細(xì)表，財(cái)產(chǎn)抵繳股款明細(xì)表，合并或盈余或公債增資配股明細(xì)表。
審驗(yàn)范圍比較
大陸的驗(yàn)資準(zhǔn)則規(guī)范了審驗(yàn)范圍，而臺(tái)灣的驗(yàn)資準(zhǔn)則中沒(méi)有規(guī)定具體的審驗(yàn)范圍。
大陸的驗(yàn)資準(zhǔn)則規(guī)定：設(shè)立驗(yàn)資的審驗(yàn)范圍一般應(yīng)限于與被審驗(yàn)單位注冊(cè)資本實(shí)收情況有關(guān)的事項(xiàng)，包括出資者、出資金額、出資方式、出資比例、出資期限、出資幣種等。變更驗(yàn)資的審驗(yàn)范圍一般應(yīng)限于與被審驗(yàn)單位注冊(cè)資本和實(shí)收資本（股本）增、減變動(dòng)情況有關(guān)的事項(xiàng)。增加注冊(cè)資本時(shí)，審驗(yàn)范圍包括與增資相關(guān)的出資者、出資金額、出資方式、出資比例、出資期限、出資幣種及相關(guān)會(huì)計(jì)處理等。減少注冊(cè)資本時(shí)，審驗(yàn)范圍包括與減資相關(guān)的減資者、減資金額、減資方式、減資期限、減資幣種、債務(wù)清償或擔(dān)保情況、相關(guān)會(huì)計(jì)處理以及減資后的出資者、出資金額和出資比例等。
審驗(yàn)方法比較
1.大陸驗(yàn)資準(zhǔn)則規(guī)定的審驗(yàn)方法。以貨幣出資的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在檢查被審驗(yàn)單位開(kāi)戶銀行出具的收款憑證、對(duì)賬單及銀行函證回函等的基礎(chǔ)上審驗(yàn)出資者的實(shí)際出資金額。對(duì)于股份有限公司向公開(kāi)募集的股本，還應(yīng)當(dāng)檢查承銷協(xié)議、募股清單和股票發(fā)行費(fèi)用清單等。
以房屋、建筑物、機(jī)器設(shè)備和材料等實(shí)物出資的，應(yīng)當(dāng)觀察、監(jiān)盤(pán)實(shí)物，驗(yàn)證其產(chǎn)權(quán)歸屬，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定分別在資產(chǎn)評(píng)估或價(jià)值鑒定或各出資者商定的基礎(chǔ)上審驗(yàn)其價(jià)值。
以知識(shí)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)和土地使用權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)出資的，應(yīng)當(dāng)驗(yàn)證其產(chǎn)權(quán)歸屬，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定在資產(chǎn)評(píng)估或各出資者商定的基礎(chǔ)上審驗(yàn)其價(jià)值。
以凈資產(chǎn)折合實(shí)收資本（股本），或以資本公積、盈余公積、未分配利潤(rùn)、出資人的債權(quán)等轉(zhuǎn)增實(shí)收資本（股本）及因合并增加實(shí)收資本（股本）的，或因合并、分立、注銷股份等減少實(shí)收資本（股本）的，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，在審計(jì)的基礎(chǔ)上確定其價(jià)值。
2.臺(tái)灣驗(yàn)資準(zhǔn)則規(guī)定的審驗(yàn)方法?，F(xiàn)金及債權(quán)轉(zhuǎn)入之股款，應(yīng)查核該股款繳納或借入情形，其有送存銀行者，應(yīng)核對(duì)存款憑證；如系以票據(jù)等方式存匯轉(zhuǎn)撥者，應(yīng)查核已否兌現(xiàn)。股款如已動(dòng)用應(yīng)列表說(shuō)明其用途；必要時(shí)主管機(jī)關(guān)得要求加附動(dòng)用憑證影印本。
盈余轉(zhuǎn)作資本者，應(yīng)依據(jù)公司章程、股東常會(huì)承認(rèn)或股東同意之決算書(shū)表，查核盈余分派情形并加附盈余分配表。
公積轉(zhuǎn)作資本者，應(yīng)查核其種類及，并列表說(shuō)明提列數(shù)額之及歷年已沖轉(zhuǎn)金額是否相符。其為資產(chǎn)重估而提列之資本公積，應(yīng)附核準(zhǔn)提列之憑證；如系土地增值轉(zhuǎn)列者，應(yīng)敘明土地增值稅準(zhǔn)備之提列情形，并加附土地所有權(quán)狀影印本、土地增值稅計(jì)算表及地政機(jī)關(guān)核發(fā)之地價(jià)證明文件影印本。
合并發(fā)行新股者，應(yīng)依據(jù)股東會(huì)、董事會(huì)之決議或股東同意書(shū)及合并契約書(shū)就股東姓名、配發(fā)股數(shù)等予以查核。
3.兩地審驗(yàn)基本相同，對(duì)于變更驗(yàn)資都要求在審計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行驗(yàn)證。
對(duì)股東要求比較
1.大陸驗(yàn)資準(zhǔn)則中對(duì)股東的要求。（1）出資者及被審驗(yàn)單位的責(zé)任規(guī)定。按照國(guó)家相關(guān)法規(guī)的規(guī)定和協(xié)議、合同、章程的要求出資，提供真實(shí)、合法、完整的驗(yàn)資資料，保護(hù)資產(chǎn)的安全、完整，是出資者及被審驗(yàn)單位的責(zé)任。（2）提供資料要求。注冊(cè)師應(yīng)當(dāng)向被審驗(yàn)單位獲取注冊(cè)資本實(shí)收情況明細(xì)表或注冊(cè)資本變更情況明細(xì)表。（3）建立賬簿要求。對(duì)于依法應(yīng)當(dāng)建立會(huì)計(jì)賬簿但尚未建立的被審驗(yàn)單位，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)提請(qǐng)其建立必要的會(huì)計(jì)賬簿。（4）財(cái)產(chǎn)權(quán)手續(xù)要求。對(duì)于出資者以實(shí)物、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)和土地使用權(quán)出資的，其價(jià)值應(yīng)當(dāng)經(jīng)各出資者認(rèn)可，并應(yīng)當(dāng)依法辦理財(cái)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移手續(xù)。對(duì)于國(guó)家規(guī)定應(yīng)當(dāng)在一定期限內(nèi)辦理財(cái)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移手續(xù)，但在驗(yàn)資未辦妥的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)獲取被審驗(yàn)單位與其出資者簽署的在規(guī)定期限內(nèi)辦妥財(cái)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移手續(xù)的承諾函。
2.驗(yàn)資準(zhǔn)則中對(duì)股東的要求。股東繳納現(xiàn)金股款明細(xì)表，應(yīng)載明股東姓名、股東所繳股款金額及繳納日期、股款送存銀行之賬戶及日期，并檢附送金單影印本，無(wú)送金單者，檢送存折或?qū)~單或查詢單影印本。但以須經(jīng)票據(jù)交換之票據(jù)存入時(shí)，檢送之單據(jù)以足以證明票款業(yè)經(jīng)銀行兌現(xiàn)入賬者為限。
債權(quán)或財(cái)產(chǎn)抵繳股款明細(xì)表，合并、盈余、公積增資配股明細(xì)表、減資明細(xì)表，應(yīng)分別載明股東姓名、抵繳股款金額或配股或減資之金額及日期。
第一股東繳納現(xiàn)金股款明細(xì)表，公司于銀行設(shè)有專戶委托代收全部股款者，得以銀行專戶賬卡或證明代替之。銀行存款與賬冊(cè)記載不符者，應(yīng)編制調(diào)節(jié)表。
3.兩地對(duì)股東要求的差異。大陸準(zhǔn)則對(duì)股東及公司的責(zé)任、提供資料、建立會(huì)計(jì)賬簿、股東與公司辦理財(cái)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移手續(xù)等四個(gè)方面做出了規(guī)定。而臺(tái)灣準(zhǔn)則在這些方面沒(méi)有規(guī)定，只是在準(zhǔn)則中對(duì)公司與股東提供的各種明細(xì)表內(nèi)容做出了詳細(xì)規(guī)定。
驗(yàn)資報(bào)告比較
1.驗(yàn)資報(bào)告內(nèi)容對(duì)比
大陸驗(yàn)資準(zhǔn)則規(guī)定的驗(yàn)資報(bào)告共包括七個(gè)方面內(nèi)容：（1）標(biāo)題。標(biāo)題統(tǒng)一為“驗(yàn)資報(bào)告”。（2）收件人。收件人為驗(yàn)資業(yè)務(wù)的委托人。驗(yàn)資報(bào)告應(yīng)當(dāng)載明收件人全稱。（3）范圍段。范圍段應(yīng)當(dāng)說(shuō)明審驗(yàn)范圍、出資者及被審驗(yàn)單位的責(zé)任、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任、審驗(yàn)依據(jù)和已實(shí)施的主要審驗(yàn)程序等。（4）意見(jiàn)段。意見(jiàn)段應(yīng)當(dāng)說(shuō)明注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審驗(yàn)意見(jiàn)。（5）說(shuō)明段。說(shuō)明段應(yīng)當(dāng)說(shuō)明驗(yàn)資報(bào)告的用途、使用責(zé)任及注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的其它重要事項(xiàng)。（6）簽章和會(huì)計(jì)師事務(wù)所地址。驗(yàn)資報(bào)告應(yīng)當(dāng)由注冊(cè)會(huì)計(jì)師簽名并蓋章，加蓋會(huì)計(jì)師事務(wù)所公章，標(biāo)明會(huì)計(jì)師事務(wù)所的地址。（7）報(bào)告日期。驗(yàn)資報(bào)告日期是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師完成外勤審驗(yàn)工作的日期。
臺(tái)灣驗(yàn)資準(zhǔn)則規(guī)定的驗(yàn)資報(bào)告共包括七個(gè)方面內(nèi)容：（1）委托人；（2）受查核報(bào)表名稱及所屬日期；（3）受查核公司名稱及公司統(tǒng)一編號(hào)。但申請(qǐng)?jiān)O(shè)立者免填公司統(tǒng)一編號(hào)；（4）會(huì)計(jì)師查核范圍及意見(jiàn)；（5）會(huì)計(jì)師姓名、身份證統(tǒng)一編號(hào)及簽章；（6）查核簽證日期；（7）會(huì)計(jì)師事務(wù)所之名稱、所在地及電話號(hào)碼。其中第六款所稱查核簽證日期，系指查核工作完成之日。但簽證應(yīng)于資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)賬之翌日起機(jī)關(guān)當(dāng)日營(yíng)業(yè)終止時(shí)，始得為之。會(huì)計(jì)師出具資本繳足之查核報(bào)告書(shū)應(yīng)分別載明股款種類（現(xiàn)金、債權(quán)轉(zhuǎn)入、合并增資、盈余、公積或其它財(cái)產(chǎn)）之?dāng)?shù)額及發(fā)行股數(shù)及資本額，并敘明增資前后之已發(fā)行股份總數(shù)及資本額。
兩地報(bào)告內(nèi)容相比，準(zhǔn)則規(guī)范的報(bào)告內(nèi)容基本相同，只是臺(tái)灣準(zhǔn)則要求在報(bào)告正文反映會(huì)計(jì)師身份證統(tǒng)一編號(hào)，而大陸準(zhǔn)則未要求。臺(tái)灣準(zhǔn)則要求在報(bào)告正文中反映的公司名稱與編號(hào)、報(bào)表名稱及所屬日期，大陸準(zhǔn)則要求這些事項(xiàng)在報(bào)告后附的驗(yàn)資事項(xiàng)中說(shuō)明。
2.拒絕出具驗(yàn)資報(bào)告情形對(duì)比
第2篇：燕子教案范文
關(guān)鍵詞：數(shù)字教學(xué)資料；結(jié)構(gòu)化；工作流程；文件管理模式；搜索引擎
中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）03-0595-02
1 概述
目前，高校教師對(duì)于數(shù)字教學(xué)資料的管理統(tǒng)一采用文件系統(tǒng)模式。文件系統(tǒng)模式是操作系統(tǒng)中的文件系統(tǒng)、被管理的文件以及實(shí)施文件管理所需要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的總稱，其中文件系統(tǒng)是核心。從系統(tǒng)角度來(lái)看，文件系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)文件存儲(chǔ)空間的組織、分配和回收，負(fù)責(zé)文件的存儲(chǔ)、檢索、共享和保護(hù)。從用戶角度來(lái)看，文件系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)"按名取存"，文件系統(tǒng)的用戶只要知道所需文件的文件名，就可存取文件中的信息，而無(wú)需知道這些文件的存放路徑。
隨著信息化建設(shè)的推進(jìn)，高校教師的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生大量的數(shù)字教學(xué)資料，這些資料均以文件形式呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)中，包括文字文件、郵件、網(wǎng)頁(yè)、聲音、影像、多媒體影像、掃描文件、記錄資料、演示文稿等。但是，數(shù)字教學(xué)資料的管理采用文件系統(tǒng)模式，卻存在一些弊端：1）用戶對(duì)文件的命名、存放位置的選擇是主觀隨意的，缺乏行之有效的統(tǒng)一機(jī)制予以限制，隨著文件的不斷增加令文件管理混亂不堪、效率低下，乃至出現(xiàn)教學(xué)資料丟失、數(shù)據(jù)冗余等各種問(wèn)題；2）文件整體無(wú)結(jié)構(gòu)，文件之間關(guān)系松散，教學(xué)資源之間形成“信息孤島”。
2 核心思想
針對(duì)高校教師數(shù)字教學(xué)資料的管理統(tǒng)一采用傳統(tǒng)文件系統(tǒng)模式中存在的弊端，設(shè)計(jì)了一種新的基于工作流程的結(jié)構(gòu)化文件管理模式，主要從以下六個(gè)方面來(lái)研究，分別是添加文件標(biāo)識(shí)、基于工作流程的結(jié)構(gòu)化文件管理體系、引入文件搜索引擎、版本控制、文件間建立超級(jí)鏈接、文檔備份管理。
2.1 文件標(biāo)識(shí)
通過(guò)對(duì)不同類型的文件添加標(biāo)記，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料的管理，例如：對(duì).doc文件我們可以添加文件注釋，有它的文件名、標(biāo)題、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)述、具體的內(nèi)容、文檔的質(zhì)量等級(jí)、版本；對(duì)圖片文件我們也可以添加文件注釋，比如有它的文件名、文件類型、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)述、文檔的質(zhì)量等級(jí)、版本等等。
2.2 基于工作流程的結(jié)構(gòu)化文件管理體系
對(duì)教學(xué)類系列資料的管理，可以按照該教師的工作流程來(lái)進(jìn)行分類管理，主要按照教學(xué)、科研、學(xué)生管理，文藝活動(dòng)等；又可按照課程分類進(jìn)行管理，主要有理科課、文科、藝術(shù)等課程；還可按照電子教案、課程資料分類的工作流程管理。防止教學(xué)資料的無(wú)線拷貝、惡意破壞及泄密，在教學(xué)資源工作流程的結(jié)構(gòu)化文件管理體系中自動(dòng)加密，不需要使用傳統(tǒng)的輸入密碼和手動(dòng)進(jìn)行加密的操作。且加密后的文件，本教師在下次需要瀏覽、編輯操作時(shí)，不需要對(duì)加密文件進(jìn)行解密操作。
2.3 引入文件搜索引擎
現(xiàn)階段，文件是通過(guò)文件名進(jìn)行搜索，文件名包含的信息量很少，且有些文件名隨意命名、版本較多、存儲(chǔ)路徑不一等文件，通過(guò)操作系統(tǒng)的文件搜索引擎是無(wú)法找到，可以引入文件搜索引擎，如文本類可用基于內(nèi)容的搜索引擎，圖片類文件可用相似圖片搜索引擎，快速?gòu)暮Ａ拷虒W(xué)資料中精準(zhǔn)查找所需資料。
2.4版本控制
對(duì)多版本的文件，采用自動(dòng)配置管理的方式，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)聯(lián)多版本文件，被修改后的文檔進(jìn)行自動(dòng)版本控制，復(fù)制生成新的文件。教師直接訪問(wèn)最新版本文件，也可任意選擇不同版本。在操作中，教師不需要了解文件的存儲(chǔ)路徑及文件的命名，全部由系統(tǒng)自動(dòng)配置完成。
2.5文件間建立超級(jí)鏈接
通過(guò)對(duì)相似內(nèi)容、教學(xué)案例、參照引用等方面建立精確鏈接；系統(tǒng)可自動(dòng)通過(guò)文件標(biāo)記、編輯時(shí)間、訪問(wèn)次數(shù)等方面分析建立文件間的模糊鏈接。教師在使用某個(gè)文件的同時(shí)，其相關(guān)文檔可自動(dòng)分類列舉，方便教師對(duì)教學(xué)資料的操作管理。
2.6文檔備份管理
教師可自行設(shè)定備份時(shí)間及位置，到達(dá)指定時(shí)刻，系統(tǒng)自動(dòng)執(zhí)行備份操作，全面保障系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)安全性。根據(jù)文件可管理、可適合于使用者的原則，教學(xué)資料應(yīng)貫穿到教師的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，因此，按照教學(xué)資料文件的質(zhì)量，可將其劃分為4種等級(jí)文件，分別是1級(jí)文件，它是最低限度的文件，主要是原始數(shù)據(jù)、草稿類的教學(xué)資料；2級(jí)文檔，也稱之為歸檔文件，是經(jīng)一次處理后的文件，具有一定的教學(xué)使用價(jià)值；3級(jí)文件，也可稱之為教學(xué)工作文件，既加入版本控制、又加入了工作流后正式使用的分類文件；4級(jí)文檔，它是最高級(jí)別的存檔文件，是已經(jīng)形成的正式使用的重要類別的文件，有已經(jīng)發(fā)表的論文、著作、教材、研究報(bào)告等，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料共享的文件。
3 結(jié)束語(yǔ)
本文針對(duì)高校教師數(shù)字教學(xué)資料仍然采用傳統(tǒng)的統(tǒng)一管理文件系模式，缺乏適合高校教師教學(xué)資料統(tǒng)一管理的瓶頸，存在著教學(xué)資料管理不規(guī)范、低水平使用、教學(xué)資料流失、信息資源分散等眾多的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了基于工作流程的高校教師教學(xué)資料結(jié)構(gòu)化文件管理模式，解決了高校教師既對(duì)教學(xué)資料的大量需求，高校教師也可以把精確、實(shí)時(shí)的教學(xué)資料傳遞給學(xué)生及適當(dāng)?shù)娜?，且進(jìn)行最有效的管理，能重復(fù)使用，降低了教師對(duì)教學(xué)資料高要求的管理，提高了教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：燕子教案范文
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；電子線路CAD；教學(xué)改革；教材建設(shè)
作者簡(jiǎn)介：陳曉平（1956-），女，福建福州人，江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院，教授；李長(zhǎng)杰（1972-），男，山東淄博人，江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院，副教授。（江蘇鎮(zhèn)江212013）
基金項(xiàng)目：本文系2011年江蘇大學(xué)教學(xué)教改項(xiàng)目“電類專業(yè)應(yīng)用性課程案例教學(xué)法的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2011JGYB016）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）16-0038-02
案例教學(xué)法是19世紀(jì)70年代美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)蘭德?tīng)柺讋?chuàng)的，最早屬于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，后來(lái)廣泛運(yùn)用于法學(xué)、軍事學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科。案例教學(xué)法在西方發(fā)達(dá)國(guó)家非常盛行，是一種已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟和充分的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有一套行之有效且相當(dāng)規(guī)范的操作理論、操作規(guī)范和操作模式。哈佛商學(xué)院對(duì)案例教學(xué)法的成功運(yùn)用和實(shí)施，尤其是使用這種方法為社會(huì)培養(yǎng)的大量杰出的工商界驕子，使得案例教學(xué)法成為一種風(fēng)靡全球的、被認(rèn)為是代表未來(lái)教育方向的成功教育模式。
在我國(guó)，案例教學(xué)法已被越來(lái)越多的人所接受，并列入了各高校的教學(xué)改革計(jì)劃，特別是在法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工商管理類和思想政治教育等專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用較多。隨著新技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展以及新技術(shù)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段革新的迫切要求，案例教學(xué)法正在被越來(lái)越多的技術(shù)類專業(yè)教學(xué)所青睞，開(kāi)始被應(yīng)用到電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、建筑等相關(guān)領(lǐng)域，尤其在電氣化和信息化技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)前，掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技能已經(jīng)成為趨勢(shì)。以電類專業(yè)主要應(yīng)用性課程之一——“電子線路CAD技術(shù)”作為載體，研究如何應(yīng)用案例教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)等多方面的改革與實(shí)踐。
一、“電子線路CAD技術(shù)”課程的特點(diǎn)與現(xiàn)狀
“電子線路CAD技術(shù)”是電類專業(yè)重要的應(yīng)用性課程之一，其人才培養(yǎng)的基本要求是能夠熟練使用某一種或多種電子線路CAD軟件，能夠按一定的規(guī)范進(jìn)行電路圖的繪制，能夠完成單面、雙面或多層PCB板的設(shè)計(jì)。該課程授課對(duì)象是電類專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電路原理、電子技術(shù)課程，具備一定的電學(xué)理論和電子元器件基礎(chǔ)，并即將學(xué)習(xí)單片機(jī)原理等相關(guān)課程，因此他們進(jìn)行電子線路CAD軟件——PROTEL的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅是照葫蘆畫(huà)瓢式繪制原理圖和PCB版，更重要的是利用他們所學(xué)的知識(shí)去體會(huì)電子電路設(shè)計(jì)所帶給他們的樂(lè)趣，引領(lǐng)他們有更多的興趣進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)習(xí)，為后期參加電子設(shè)計(jì)實(shí)踐或科研打下良好的基礎(chǔ)。這就需要從課程教學(xué)模式入手，將案例教學(xué)法理念切實(shí)貫穿到教學(xué)內(nèi)容、課程教材、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)資源等諸多方面。
從教學(xué)內(nèi)容和課程教材方面看，目前有關(guān)PROTEL軟件的書(shū)籍有很多，但是絕大多數(shù)相關(guān)書(shū)籍往往按照軟件菜單命令的順序講解，只注重講授PROTEL軟件的各個(gè)菜單的功能，其選擇的設(shè)計(jì)實(shí)例往往是軟件本身提供的Demo中的例子，與學(xué)生所學(xué)的電學(xué)理論實(shí)際脫離，少數(shù)書(shū)籍采用的案例與課程銜接不夠緊密，存在或者較為復(fù)雜，或者較為簡(jiǎn)單的情況。使用這樣的教材，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很難形成一條主線，從枯燥的指令中看不清楚與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，不利于教學(xué)的有效開(kāi)展，因此教學(xué)方式改革的第一步就要進(jìn)行教材改進(jìn)與完善。
二、引入案例教學(xué)法改進(jìn)“電子線路CAD技術(shù)”教材
教材是課程運(yùn)行的載體，要引入案例教學(xué)法進(jìn)行有效的教學(xué)，首先要在教材中引入典型案例，[1]以實(shí)例為主導(dǎo)的教材進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)，來(lái)實(shí)現(xiàn)以應(yīng)用為目的的計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)。電子線路CAD技術(shù)——PROTEL電路設(shè)計(jì)課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯時(shí)展特點(diǎn)的課程，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握原理圖的繪制、PCB板的設(shè)計(jì)能力，能完成中等復(fù)雜程度的PCB板的布局與布線。為此目的就要在充分參閱國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，立足于“加強(qiáng)基礎(chǔ)、結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)、利于教學(xué)”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教材內(nèi)容的選擇，[2]將科研成果中的典型案例融入到教材內(nèi)容中去，及時(shí)吸取與本課程有關(guān)的新理論、新方法和新技術(shù)，提升實(shí)踐性教材的實(shí)用性、通俗性和先進(jìn)性。通過(guò)充分考慮學(xué)生的先修課程與后續(xù)課程，合理選擇實(shí)例內(nèi)容的深度和廣度，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的次序，利用一個(gè)具體實(shí)例貫穿課程全過(guò)程。通過(guò)這個(gè)實(shí)例的操作來(lái)講授介紹有關(guān)命令的使用方法，做到以具備工程背景的實(shí)例為主線，按照實(shí)際CAD設(shè)計(jì)的步驟，循序漸進(jìn)地介紹PROTEL的各種編輯工具的使用方法及進(jìn)行PCB設(shè)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生在完成實(shí)例練習(xí)的基礎(chǔ)上，由淺入深地逐步掌握應(yīng)用PROTEL軟件進(jìn)行電子線路CAD設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，首先要了解CAD軟件中的指令的意義及使用方法。為了掌握基礎(chǔ)指令含義，可在教材中選擇只含有分立元件電路板的章節(jié)進(jìn)行介紹，例如“模擬電子技術(shù)”課程中介紹的一些基本電路，這些電路都具有實(shí)際意義，并且主要由電阻、電感、電容、二極管、三極管等管腳比較少的分立元器件組成，這樣使初學(xué)者在繪制較為簡(jiǎn)單的電路原理圖及印制板圖過(guò)程中，直觀理解和掌握CAD軟件中的指令的意義及使用方法。在經(jīng)過(guò)初級(jí)電路繪制后，再選擇一些包含有多管腳的數(shù)字集成電路進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。根據(jù)案例教學(xué)法的思路，在教材中引入具有實(shí)際工程背景的典型案例，即一個(gè)典型的具體電路作為貫穿全書(shū)的基礎(chǔ)主線，在對(duì)典型實(shí)例的運(yùn)用中理解電子線路CAD的基本知識(shí)和方法技能，達(dá)到使學(xué)生快速、有效地掌握電子電路PCB的設(shè)計(jì)與制作目的，有效發(fā)揮教材這一知識(shí)引導(dǎo)的作用?；谶@種思考，在2008年編寫(xiě)并由中國(guó)科技大學(xué)出版社出版了《電子電路CAD實(shí)用技術(shù)》一書(shū)，教學(xué)實(shí)踐表明，該教材較好地實(shí)現(xiàn)了“電子線路CAD技術(shù)”課程的引導(dǎo)作用，能夠使學(xué)生在一周課程設(shè)計(jì)中快速了解和掌握PROTEL軟件的使用方法。
三、利用多種渠道完善案例教學(xué)法的教學(xué)效果
案例教學(xué)法的有效實(shí)施不僅需要一本好的教材，同時(shí)還需要好的教學(xué)手段，要引導(dǎo)學(xué)生“教中學(xué)”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”。為了讓學(xué)生有效掌握電子線路CAD技術(shù)，可先讓他們通過(guò)教材上的教學(xué)案例掌握電子線路CAD技術(shù)的基本語(yǔ)言和基本設(shè)計(jì)方法，然后再通過(guò)一個(gè)個(gè)具體CAD任務(wù)的布置，讓學(xué)生通過(guò)具體CAD案例的設(shè)計(jì)與實(shí)踐總結(jié)掌握CAD設(shè)計(jì)技巧，使學(xué)生做到觸類旁通。為了避免因知識(shí)點(diǎn)分散造成學(xué)生不能系統(tǒng)掌握知識(shí)的問(wèn)題，在每一個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，建立起單元內(nèi)及單元間的聯(lián)系，以加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。如在層次原理圖設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)后，對(duì)原理圖編輯器工作環(huán)境的設(shè)置要進(jìn)行有系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)習(xí)，對(duì)布線工具欄、畫(huà)圖工具欄及元件的各種操作方法要進(jìn)行復(fù)結(jié)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要面對(duì)面地引導(dǎo)解決，要增強(qiáng)學(xué)生的自信心、解決問(wèn)題的能力和成就感。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。
從當(dāng)前課程教學(xué)方式來(lái)看，應(yīng)用性課程教學(xué)通常采用的是在實(shí)驗(yàn)室由教師統(tǒng)一要求下進(jìn)行的歸一化培訓(xùn)的單一教學(xué)手段。這種方式不利于學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，要改變這種歸一化培訓(xùn)的單一教學(xué)手段，就要開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)室教學(xué)之外的教學(xué)形式。其中一種方法就是與企業(yè)合作，鼓勵(lì)學(xué)生走到企業(yè)參與技術(shù)實(shí)踐，了解產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，將企業(yè)項(xiàng)目引入到自身的課程設(shè)計(jì)中，形成既有鮮明個(gè)性特色又有實(shí)際工程應(yīng)用價(jià)值的設(shè)計(jì)結(jié)果，讓理論與實(shí)際真正結(jié)合起來(lái)；或者請(qǐng)與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行具體的課程指導(dǎo)以及典型案例方案的確定，讓包含有實(shí)際意義的、與生活息息相關(guān)的案例直接進(jìn)入學(xué)生的課堂中，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)這種技術(shù)的實(shí)用性與趣味性，使電子線路CAD技術(shù)與企業(yè)中最新技術(shù)應(yīng)用狀況接軌，在課程的教學(xué)中體現(xiàn)現(xiàn)代CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
再有一種方法就是建立基于案例教學(xué)法的教學(xué)資源庫(kù)與支撐網(wǎng)站，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種信息量廣泛、方便使用的第二課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提升電子線路CAD技術(shù)的掌握，從而熟練使用某一種或多種電子線路CAD軟件，能夠按規(guī)范完成電路圖的繪制，實(shí)現(xiàn)單面、雙面、或多層PCB板的設(shè)計(jì)，達(dá)到符合將來(lái)從事的專業(yè)工作的需求。
大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽能夠有力促進(jìn)培養(yǎng)在校學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，[3]這項(xiàng)活動(dòng)在各個(gè)高校已逐漸被重視。參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生雖然只是一小部分，但他們?cè)趯W(xué)生中的影響力卻很大。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽離不開(kāi)電子線路CAD技術(shù)，因此參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生都有自身的實(shí)踐體會(huì)，由此可利用這些優(yōu)秀學(xué)生在班級(jí)的影響力帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓初學(xué)的學(xué)生看到自己同學(xué)做出的實(shí)物，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)興趣就能理性地深入學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解得更深刻，學(xué)習(xí)更扎實(shí)；反過(guò)來(lái)也會(huì)使他們的學(xué)習(xí)興趣更濃，步入良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的以少帶多、以強(qiáng)帶弱的促進(jìn)作用，極大發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘其學(xué)習(xí)潛力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
四、結(jié)論
以我校“電子線路CAD技術(shù)”課程為研究對(duì)象，以案例教學(xué)法應(yīng)用為主線，從教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)資源及支撐網(wǎng)站等多角度入手，研究如何建立一種基于案例教學(xué)法的高校電類專業(yè)應(yīng)用性課程實(shí)施新模式。為了提高學(xué)生電子線路板設(shè)計(jì)能力，將典型產(chǎn)品案例、實(shí)際研發(fā)項(xiàng)目及學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目引入到教學(xué)過(guò)程中，基于實(shí)際工作過(guò)程構(gòu)建一種新的教學(xué)過(guò)程，采用案例教學(xué)法，恰當(dāng)?shù)卦诟鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)中融入規(guī)范實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，將“電子線路CAD技術(shù)”課程建設(shè)成為集能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和孕育學(xué)生創(chuàng)新成果的教學(xué)平臺(tái)，使培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的專業(yè)水平與實(shí)際應(yīng)用能力。近幾年來(lái)，我校培養(yǎng)的學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中多人多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，這些成績(jī)的取得與“電子線路CAD技術(shù)”課程所打下的良好基礎(chǔ)是密不可分的。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：燕子教案范文
關(guān)鍵詞：學(xué)校；安全教育；數(shù)字化設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：D648.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2012）07-0149-02
一、學(xué)校安全教育的必要性
歷數(shù)近三年來(lái)國(guó)內(nèi)所發(fā)生的災(zāi)難中，少年兒童都是受到傷害最嚴(yán)重的社會(huì)群體；據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前每年約有16萬(wàn)0～14歲的兒童死于意外傷害，約有64萬(wàn)兒童因傷致殘，平均每天約有44名學(xué)生死于各種傷害事故，相當(dāng)于每天有一個(gè)教學(xué)班“集體死亡”，約80%的非正常死亡本來(lái)可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，我國(guó)已進(jìn)入突發(fā)公共事件高危期，對(duì)少年兒童構(gòu)成的潛在威脅呈現(xiàn)新的形態(tài)和特點(diǎn)，關(guān)注兒童少年健康、保護(hù)兒童少年成長(zhǎng)刻不容緩，如何對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展尊重生命的教育已迫在眉睫。
沒(méi)有生命，無(wú)從談起教育，生命安全教育應(yīng)該是教育的重要組成部分。安全教育知識(shí)的主動(dòng)普及和良好的普及效果，將大大減少傷害的發(fā)生率。對(duì)學(xué)生開(kāi)展生命教育，應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程之中，需要全社會(huì)的關(guān)心和重視。
二、學(xué)校安全教育工作現(xiàn)狀
（一）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究工作取得的進(jìn)展
1.大型公益電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》；《開(kāi)學(xué)第一課》電視節(jié)目可以視為推進(jìn)生命教育的積極嘗試。2008年，教育部與中央電視合制作了大型公益電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”，它以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；9月1日，全國(guó)各地學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)約2.2億人收看了該節(jié)目。
2.安康計(jì)劃安全應(yīng)急教育工程安全應(yīng)急教育工程專項(xiàng)基金。為積極響應(yīng)黨和政府關(guān)于加強(qiáng)全社會(huì)災(zāi)害防范教育、完善應(yīng)急機(jī)制的號(hào)召，體現(xiàn)兒童少年權(quán)利保護(hù)的完整性和時(shí)代性，中國(guó)兒童少年基金會(huì)倡議發(fā)起并實(shí)施了專項(xiàng)大型公益項(xiàng)目——“安康計(jì)劃安全應(yīng)急教育工程”，同時(shí)設(shè)立了“安全應(yīng)急教育工程專項(xiàng)基金”；“安康計(jì)劃安全應(yīng)急教育工程”的推出和實(shí)施，旨在凝聚社會(huì)愛(ài)心力量，喚起全社會(huì)對(duì)安全應(yīng)急教育的關(guān)注和重視，通過(guò)開(kāi)展系列宣傳普及、教育培訓(xùn)活動(dòng)，改善有關(guān)設(shè)施，培養(yǎng)兒童樹(shù)立安全防范意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)意外傷害應(yīng)急技能的訓(xùn)練，全面提升安全應(yīng)急綜合素質(zhì)，提高廣大兒童少年安全應(yīng)急技能和相關(guān)場(chǎng)所的安全管理水平，從而更好的促進(jìn)少年兒童的安全健康成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)跒?zāi)難和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能多一些鎮(zhèn)定、少一些傷害，多一些經(jīng)驗(yàn)、少一些意外，使廣大中小學(xué)生真正遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離事故、遠(yuǎn)離犯罪、更加安全健康地成長(zhǎng)。
3.中國(guó)安全教育網(wǎng)；中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)少年兒童基金會(huì)主辦省略/。
（二）安全教育的實(shí)施模式
總體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)兒童少年的應(yīng)急教育、培養(yǎng)他們的自救技能，著重從教育的力度和效果即教育的有效性上來(lái)考慮未來(lái)安全教育的研究方重點(diǎn)。
1.傳統(tǒng)教育模式。目前學(xué)生生命安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。從現(xiàn)狀來(lái)看，由于多方面因素的影響與制約，我國(guó)中小學(xué)還普遍存在著應(yīng)急教育師資力量薄弱、教材缺乏、教育教學(xué)手段單一等諸多問(wèn)題。很多學(xué)校一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年僅有一次相關(guān)課程，課程內(nèi)容陳舊，無(wú)法與現(xiàn)在社會(huì)生活有效對(duì)接；課程設(shè)置單一，缺乏針對(duì)性；教育形態(tài)多以大課堂宣講為主，單向灌輸，不利于少年兒童的理解和接受，互動(dòng)交流性差；缺乏實(shí)際演練，即使有演練，也是走過(guò)場(chǎng)，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)各種潛在危險(xiǎn)和災(zāi)害沒(méi)有引起足夠重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)講授的內(nèi)容不理解；安全教育的定義相對(duì)狹隘單一，沒(méi)有從多層面、多角度關(guān)注少年兒童的安全問(wèn)題。
要解決這些困境，在傳統(tǒng)模式下則需要投入更多的財(cái)力和人力，教育成本大大提高：教育人員需要接受專業(yè)培訓(xùn)，相關(guān)配套設(shè)施需要跟進(jìn)，學(xué)生需要更多的時(shí)間和精力來(lái)理解、接受安全教育知識(shí)。教育的可行性和普及度也因此受限。
2.數(shù)字化教育模式。在現(xiàn)代高科技技術(shù)的快速發(fā)展和普及的背景下，借助數(shù)字技術(shù)講解安全知識(shí)、推廣安全理念，可以大大降低投入成本并實(shí)現(xiàn)更好的教育效果?！鞍踩逃钡那篮托螒B(tài)在現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的支持下，教育對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容均將大為擴(kuò)展。以安全教育電子出版物為例，其設(shè)計(jì)制作完成后，可推出光盤(pán)與網(wǎng)絡(luò)兩種版本，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三種版本，并就東部與西部、南方與北方、城市與鄉(xiāng)村不同設(shè)計(jì)制作不同的教學(xué)版塊，推廣到國(guó)內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校。數(shù)字技術(shù)的介入使安全教育的實(shí)施具有更為現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性、可行性和有效性。
三、現(xiàn)代媒體均可作為安全教育的載體
現(xiàn)代媒體的受眾面廣，不僅針對(duì)學(xué)生，而且將通過(guò)學(xué)生，帶動(dòng)家長(zhǎng)、帶動(dòng)全社會(huì)學(xué)會(huì)真正敬畏生命、珍愛(ài)生命、守護(hù)生命，構(gòu)筑起全民安全防范教育體系。
（一）安全教育數(shù)字化的意義
1.用數(shù)碼技術(shù)，以形象的、動(dòng)態(tài)的、交互的方式講解安全知識(shí)，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生在體驗(yàn)和演練的過(guò)程中樹(shù)立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。在培養(yǎng)生存能力和訓(xùn)練應(yīng)急避險(xiǎn)技能的互動(dòng)過(guò)程中直觀、感性的學(xué)習(xí)和接受安全教育的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解，在實(shí)際生活中，遇到相關(guān)問(wèn)題能運(yùn)用正確的方法規(guī)避和解決，并能將知識(shí)舉一反三，提高生存技能。充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體觸摸屏、LED展示屏等現(xiàn)代多媒體傳播手段，通過(guò)生動(dòng)、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的“避險(xiǎn)自救”知識(shí)普及教育，教學(xué)生掌握避災(zāi)的常識(shí)和技巧。以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，這將使少年兒童有興趣學(xué)習(xí)如何“用知識(shí)守護(hù)生命”。
以電子出版物為例，分為可以觀看的動(dòng)畫(huà)視頻和互動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)游戲兩個(gè)部分。動(dòng)畫(huà)視頻以演示、講述為主。電子出版物擬設(shè)計(jì)虛擬人物形象，如生命守護(hù)小精靈、生命守護(hù)神爺爺、小朋友平平、安安等，將一些抗災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻了解各種交通、自然災(zāi)害、溺水等事件發(fā)生的原因、學(xué)習(xí)急避險(xiǎn)技能。在掌握一定常識(shí)后，學(xué)生可以通過(guò)電腦或觸摸屏參與互動(dòng)性動(dòng)畫(huà)游戲加深對(duì)理論知識(shí)的理解。例如在選擇題中，選擇一種選項(xiàng)后，即有相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫(huà)形象顯示出選擇的結(jié)果：選擇答案錯(cuò)誤即會(huì)看到非常嚴(yán)重的后果，選擇正確答案則會(huì)得到數(shù)碼的精神獎(jiǎng)勵(lì)。電子出版物經(jīng)過(guò)悉心策劃，將豐富的內(nèi)容融入生動(dòng)有趣的故事中，動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)活潑可愛(ài)，語(yǔ)言自然，不生硬說(shuō)教。畫(huà)面制作使用painter、illustrator、photoshop等平面設(shè)計(jì)軟件與flash等交互設(shè)計(jì)軟件，并配合AE軟件制作效果，三維軟件制作場(chǎng)景。形式生動(dòng)，交互性強(qiáng)，寓教于樂(lè)，注重應(yīng)用是電子出版物的特點(diǎn)。使各年齡階段的學(xué)生在有限的課堂以及課余時(shí)間娛樂(lè)中學(xué)習(xí)到有用的緊急避險(xiǎn)、防患于未然的知識(shí)與技能。電子出版物通過(guò)生動(dòng)、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“避險(xiǎn)自救”知識(shí)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生生存能力和訓(xùn)練應(yīng)急避險(xiǎn)技能，以有限的投入滿足廣大師生、家長(zhǎng)的需要，最大可能避免學(xué)生安全事故的發(fā)生，進(jìn)而將構(gòu)筑起全民安全防范教育體系。
2.數(shù)字載體和呈現(xiàn)方式還有利于安全教育內(nèi)容的時(shí)效性和跟動(dòng)性。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，安全教育已經(jīng)不再囿于過(guò)去簡(jiǎn)單的形態(tài)和內(nèi)容，少年兒童所面臨的安全隱患類型多、形態(tài)新，數(shù)字技術(shù)構(gòu)架下的安全教育平臺(tái)和載體可以隨時(shí)更新，突出新情況下的高發(fā)問(wèn)題及解決方案?？梢葬槍?duì)不同地區(qū)、不同群體、不同季節(jié)和不同問(wèn)題分別解決。這擴(kuò)大了安全教育的范疇和概念，同時(shí)，也擴(kuò)大了受教育的人群，有利于不同群體的少年兒童找到自身所面臨的困境并得到及時(shí)的幫助。
3.數(shù)字化還有助于構(gòu)建復(fù)合型安全教育公共平臺(tái)。安全教育公共平臺(tái)除了有傳播安全知識(shí)的作用，還將發(fā)揮“構(gòu)架少年兒童和社會(huì)之間交流的橋梁”等功能。少年兒童作為國(guó)家的未來(lái)，需要社會(huì)的關(guān)注。其中，離異兒童、遭受暴力創(chuàng)傷的兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童、艾滋兒童等弱勢(shì)群體需要更多的關(guān)愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于它可以讓更多的人聚焦在少年兒童的身心健康發(fā)展問(wèn)題上，給予物資和精神上的救助；網(wǎng)絡(luò)還可以針對(duì)少年兒童問(wèn)題的焦點(diǎn)，引發(fā)公眾的反思，并有利于相關(guān)部門采取措施，改善癥結(jié)，消除弊病。充分考慮少年兒童的心理健康，從身體和心理方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使少年兒童得到全面發(fā)展。
（二）期 望
孩子是家庭的希望、祖國(guó)的未來(lái)。關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，特別是保護(hù)他們的身心健康是包括學(xué)校家長(zhǎng)在內(nèi)的全社會(huì)的責(zé)任。少年兒童安全教育的數(shù)字化設(shè)計(jì)研究，有助于孩子的成長(zhǎng)，有利于家庭的幸福，有益于社會(huì)的進(jìn)步?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》中曾指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)?！?/p>
四、小 結(jié)
數(shù)字技術(shù)使安全教育以全新的面貌和內(nèi)容將更多的群體、單位納入到安全教育的建設(shè)體系中，這將是家庭、學(xué)校和社會(huì)緊密結(jié)合、相互聯(lián)系、相互影響的一個(gè)系統(tǒng)工程。這在顯示我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、提高全民素質(zhì)、提升社會(huì)整體精神文明的發(fā)展上均具有積極意義。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃先蓉,羅紫初.數(shù)字出版與出版教育[M].北京:高等教育出版社,2009.
第5篇：燕子教案范文
一、調(diào)研目的
結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開(kāi)展，黨總支班子成員按照各自分管的條線及對(duì)接的黨支部，深入基層實(shí)地調(diào)研，切實(shí)和基層員工談心交流，了解基層心聲，共同商討公司各項(xiàng)工作的新思路、新方法、新形式。積極推進(jìn)分公司黨建及企業(yè)文化建設(shè)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展。
二、時(shí)間安排
8月1日--8月12日
三、調(diào)研方式
黨支部、營(yíng)業(yè)部現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取匯報(bào)，座談?dòng)懻摗⒄勑恼勗?，基層干部員工參與。
四、調(diào)研內(nèi)容
1、基層黨建方面
（1）主題教育方面心得體會(huì)交流
（2）黨支部組織活動(dòng)開(kāi)展與業(yè)務(wù)結(jié)合的形式和效果
（3）對(duì)分公司黨建工作的意見(jiàn)和建議
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)方面
（1）對(duì)班子及班子成員的意見(jiàn)和建議
（2）中央八項(xiàng)規(guī)定的執(zhí)行情況
3、企業(yè)戰(zhàn)略和文化開(kāi)展
（1）對(duì)公司戰(zhàn)略規(guī)劃的了解情況和實(shí)施心得
（2）對(duì)企業(yè)文化活動(dòng)的意見(jiàn)和建議
4、業(yè)務(wù)推動(dòng)方面
班子成員可結(jié)合各自分管的業(yè)務(wù)進(jìn)行調(diào)研
5、關(guān)心員工方面
第6篇：燕子教案范文
目前，高爾夫教學(xué)多停留在簡(jiǎn)單教授學(xué)生技術(shù)動(dòng)作上，忽略了心理因素對(duì)學(xué)生擊球動(dòng)作的影響，嚴(yán)重制約學(xué)生高爾夫運(yùn)動(dòng)技能的形成。本研究將自我暗示滲透到高爾夫教學(xué)中，目的在于觀察自我暗示在高爾夫教學(xué)中的效果，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高爾夫的興趣，提升高爾夫培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
一、研究對(duì)象與方法
（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象、地點(diǎn)和時(shí)間
2015年3-5月，實(shí)驗(yàn)在武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院高爾夫練習(xí)場(chǎng)開(kāi)展。從武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院旅游學(xué)院開(kāi)設(shè)高爾夫課程的2013級(jí)普通班中隨機(jī)選取兩個(gè)班，然后從這兩個(gè)班中各選取學(xué)生15人（女生10人，男生5人）作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將一個(gè)班選取的15人編為實(shí)驗(yàn)組，另外一個(gè)班選取的15人編為對(duì)照組。由于武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院旅游學(xué)院中女生人數(shù)居多，在選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象時(shí)，筆者選擇女生人數(shù)也較多。
（二）實(shí)驗(yàn)方法
1.文獻(xiàn)資料法。先查閱有關(guān)心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、高爾夫理論等文獻(xiàn)資料，然后再對(duì)這些資料進(jìn)行整理與分析。
2.實(shí)驗(yàn)測(cè)試法。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，結(jié)合自我暗示進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，并記錄兩組教學(xué)結(jié)果。
將參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分為兩個(gè)組，一組為實(shí)驗(yàn)組，另外一組為對(duì)照組。對(duì)照組按照正常教學(xué)程序上課，教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生按照要求練習(xí)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，學(xué)生再改正錯(cuò)誤動(dòng)作。
解決學(xué)生心理性問(wèn)題步驟如下：第一，學(xué)生閉上眼睛，將揮桿動(dòng)作在頭腦中默想一遍；第二，搖擺桿頭，促使全身放松；第三，做好站姿，嘗試采用動(dòng)機(jī)性暗示語(yǔ)進(jìn)行自我暗示，如“我很放松”；第四，空揮桿三次；第五，過(guò)渡到正常擊球。
解決學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作問(wèn)題步驟如下：第一，學(xué)生閉上眼睛，回顧正確的揮桿動(dòng)作，注意力重點(diǎn)放在左臂上；第二，搖擺桿頭，促使全身放松；第三，嘗試采用指示性暗示語(yǔ)進(jìn)行自我暗示，如“臂伸直“；第四，練習(xí)技術(shù)動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，在最后一節(jié)課對(duì)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的擊球情況進(jìn)行考核，每人對(duì)目標(biāo)靶擊球10次，每組15人共擊球150次。記錄學(xué)生擊球過(guò)程中的數(shù)據(jù)：起球數(shù)、未起球數(shù)、直球數(shù)、上靶數(shù)、左曲球數(shù)、右曲球數(shù)，要求學(xué)生盡量提高起球數(shù)、直球數(shù)、上靶數(shù)，減少未起球數(shù)、左曲球數(shù)、右曲球數(shù)。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，計(jì)算每個(gè)學(xué)生的起球率、未起球率、直球率、上靶率、右曲球率、左曲球率，并將它們作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用SPSS11.5進(jìn)行研究統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，P
（三）實(shí)驗(yàn)控制
為實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)中兩組學(xué)生做了以下控制。第一，在測(cè)試對(duì)象的選擇上，兩組學(xué)生均為15人，其中女生各10人，男生各5人；第二，兩組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前都未接觸過(guò)高爾夫運(yùn)動(dòng)，均無(wú)高爾夫基礎(chǔ)；第三，由于學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)高爾夫技術(shù)的學(xué)習(xí)有一定影響，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的身高、體重、100m和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)兩組的四項(xiàng)指標(biāo)均無(wú)顯著性差異（P>0，05），表明兩組整體素質(zhì)無(wú)顯著差距；第四，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，由筆者擔(dān)任任課教師，均用18學(xué)時(shí)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，采用相同的教學(xué)器材、教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)時(shí)間，不同的是實(shí)驗(yàn)組增加了自我暗示訓(xùn)練法。在武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院高爾夫教學(xué)過(guò)程中，教授學(xué)生中鐵桿（7號(hào)鐵）揮桿、切桿及推桿技術(shù)，其中教學(xué)重點(diǎn)是7號(hào)鐵的全揮桿技術(shù)教授與練習(xí)（見(jiàn)表1），在相應(yīng)的教學(xué)器材選擇上，都選擇7號(hào)鐵進(jìn)行練習(xí)。
二、實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組擊球效果比較
表1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組擊球效果比較（N1=N2=15人）
項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 P
起球率/% 92.7 83.3
未起球率/% 7.3 16.7
直球率/% 70.0 54.7
上靶率/% 54.7 39.3
右曲球率/% 16.7 23.3
左曲球率/% 6.0 5.3 >0.05
由表1可知。（1）實(shí)驗(yàn)組起球率為92.6%，未起球率17.4%；對(duì)照組起球率83.3%，未起球率16.7%，實(shí)驗(yàn)組起球率明顯高于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組未起球率明顯低于對(duì)照組，且差異顯著（P
三、分析與討論
（一）自我暗示應(yīng)用于高爾夫教學(xué)的效果分析
在高爾夫運(yùn)動(dòng)中，對(duì)高爾夫技術(shù)學(xué)習(xí)有影響的因素主要包括兩大方面：外部因素、內(nèi)部因素。其中外部因素又包括教師、教學(xué)器材、教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)時(shí)間；內(nèi)部因素包括身體素質(zhì)、心理影響。在本實(shí)驗(yàn)前，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行了初步檢測(cè)，并通過(guò)T檢驗(yàn)得出檢測(cè)結(jié)果為差異不顯著，即兩組學(xué)生之間的身體素質(zhì)并無(wú)較大差異。在教學(xué)過(guò)程中，由同一位教師采用相同的教學(xué)器材、教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。這兩組學(xué)生之間，唯一的不同是實(shí)驗(yàn)組采用了自我暗示。
研究表明，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生數(shù)據(jù)明顯優(yōu)于對(duì)照組，在其他條件相同的情況下，在高爾夫訓(xùn)練中采用自我暗示可以減少學(xué)生擊球失誤率，提高學(xué)生高爾夫擊球的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生高爾夫擊球能力。
（二）自我暗示的作用機(jī)理
本實(shí)驗(yàn)從高爾夫起球率、未起球率、直球率、上靶率、右曲球率、左曲球率等結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，顯示出實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生高爾夫技術(shù)掌握程度有明顯差異。實(shí)驗(yàn)組教師注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的自我暗示，當(dāng)學(xué)生處在學(xué)習(xí)低谷時(shí)，能及時(shí)采用積極的動(dòng)機(jī)性暗示語(yǔ)鼓勵(lì)自己，引導(dǎo)自己相信自己的能力，忽略挫折帶來(lái)的影響，使學(xué)生擁有樂(lè)觀和自信態(tài)度，進(jìn)而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)高爾夫技術(shù)。
保持積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵，而要擁有積極的心態(tài)，就必須善于利用積極的心理暗示，不斷激勵(lì)自己，逐漸改進(jìn)自己的動(dòng)作，才會(huì)給自己的動(dòng)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。在本文實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生上高爾夫課以前沒(méi)有接觸過(guò)高爾夫運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)始學(xué)習(xí)階段，容易出現(xiàn)緊張、放不開(kāi)等情緒?？朔W(xué)習(xí)過(guò)程中的這些消極想法，必須在訓(xùn)練中及時(shí)采用積極的自我暗示。從本實(shí)驗(yàn)可以看出，實(shí)驗(yàn)組教師在學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)高爾夫階段，教授學(xué)生高爾夫技能的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生積極心理暗示技能的訓(xùn)練，將身體訓(xùn)練和心理暗示訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，最終實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)要好于對(duì)照組學(xué)生。因此，自我暗示有利于學(xué)生高爾夫技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生高爾夫心理穩(wěn)定性也有很大幫助。
第7篇：燕子教案范文
關(guān)鍵詞：幼兒傷害；自我保護(hù)；策略；安全教育
一、.幼兒意外傷害及事故頻繁發(fā)生
幼兒意外傷害，是指在幼兒園、家中、戶外等場(chǎng)所活動(dòng)過(guò)程中，所發(fā)生的個(gè)人傷害事故。意外傷害還包含兩方面的含義：身體傷害和心理傷害。身體傷害主要包括溺水、跌落、燒燙傷、窒息、交通事故、切割傷、中毒、動(dòng)物咬傷、觸電、玩具傷害等。心理傷害有：害怕、擔(dān)憂、焦慮、怯弱、傷心等。幼兒如果沒(méi)有較好的心理自我調(diào)節(jié)能力，在面對(duì)突如其來(lái)的意外傷害，會(huì)產(chǎn)生極大的恐懼心理，容易使幼兒變的縮手縮腳、膽小如鼠。意外事故已經(jīng)成為影響幼兒健康的”第一殺手” 各種意外傷害使幼兒的人身安全受到了嚴(yán)重的威脅。幼兒安全教育雖然早已引起了國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中已有明確要求。《幼兒園管理?xiàng)l例》也提出了相關(guān)的規(guī)定。很多教師和家長(zhǎng)對(duì)于幼兒發(fā)生的意外傷害期望能通過(guò)在幼兒園進(jìn)行安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
二、研究的目的、對(duì)象及意義
1、研究目的：通過(guò)對(duì)幼兒關(guān)于危險(xiǎn)情境的認(rèn)知及自我保護(hù)策略，分析幼兒其特點(diǎn)與現(xiàn)狀。2是分析教師關(guān)于幼兒安全教育和幼兒心里保護(hù)的認(rèn)知情況和重視程度，分析其對(duì)于幼兒自我保護(hù)認(rèn)知與行為的影響性。3是為幼兒安全教育提供一定的參考依據(jù)和教育建議，使得幼兒安全教育和自我保護(hù)的現(xiàn)狀與策略有的方矢地進(jìn)行。
2、研究對(duì)象：選擇南京市長(zhǎng)江路幼兒園、南外附屬幼兒園等園為研究對(duì)象。并在這些中對(duì)幼兒園小中大班每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取幼兒90名，其中男女各半。
3、研究意義：生活中幼兒面對(duì)危險(xiǎn)和意外是不可能完全避免的，成人的保護(hù)也不是萬(wàn)能的，如何減少和避免各種各樣的意外傷害的發(fā)生，其理想之舉就是從安全教育入手，提高幼兒自己保護(hù)自己的意識(shí)。
三、現(xiàn)狀分析及研究的方法
在幼兒園的工作中發(fā)現(xiàn)，單純的說(shuō)教依然是安全教育最主要的方法。在班級(jí)里教師并沒(méi)有開(kāi)展任何關(guān)于安全教育的主題活動(dòng)，也沒(méi)有進(jìn)行任何體驗(yàn)、演習(xí)、游戲?？菰锏恼f(shuō)教法根本不能吸引幼兒的注意，幼兒也只是口頭上敷衍地答應(yīng)教師的要求，并沒(méi)有落實(shí)到具體行動(dòng)中去，也無(wú)法形成一種保護(hù)自己的能力。因此，探究符合幼兒身心發(fā)展需要，采用形式多樣的喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全教育方法是非常必要的。
1.采用測(cè)查法了解幼兒對(duì)安全意識(shí)認(rèn)知和策略；
通過(guò)圖片情境讓幼兒認(rèn)識(shí)自我保護(hù)認(rèn)知和策略。我設(shè)計(jì)4個(gè)情境，每個(gè)情境的設(shè)計(jì)都隱含著可能導(dǎo)致該事故的危險(xiǎn)因素，然后把這些圖片一一提供給幼兒，結(jié)合語(yǔ)言描述，在確保幼兒能夠理解圖片的前提下，考察幼兒能否認(rèn)識(shí)到圖片中可能導(dǎo)致該事故的危險(xiǎn)因素，通過(guò)向幼兒進(jìn)行一些提問(wèn)，如圖片中人物的行為是否正確、如遇到壞人的引誘時(shí)怎么辦等。就開(kāi)展這一些安全隱患，教育幼兒們不聽(tīng)信他們的話，不隨陌生人走，不吃陌生人的東西，不為陌生人開(kāi)門等等，如何機(jī)智的回答陌生人的話，如何擺脫陌生人的糾纏，如何在被拐后機(jī)智逃脫等。
2.通過(guò)訪談法了解幼兒教師的安全教育實(shí)施情況；
對(duì)于幼兒教師主要采用訪談的方式進(jìn)行。教師對(duì)于幼兒自我保護(hù)策略的教育上，往往不能進(jìn)行深層次挖掘。很多教師認(rèn)為，大多數(shù)孩子天性活潑，對(duì)安全沒(méi)有什么問(wèn)題，即便對(duì)于個(gè)別孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也往往很難顧全到，而且教師的日常事務(wù)瑣碎，面對(duì)二三十個(gè)幼兒這樣的群體，要照顧到每個(gè)孩子的心理，畢竟是較為困難的也不實(shí)際的。對(duì)于幼兒安全教育方面多傾向于選擇那些容易經(jīng)常發(fā)生。而在偶然發(fā)生的不夠重視，如何應(yīng)對(duì)偶然發(fā)生的情況的預(yù)防。只有加強(qiáng)幼兒園和家庭的教育，可以提高幼兒自我保護(hù)能力，提高幼兒的安全認(rèn)知和行為。
四、應(yīng)加強(qiáng)幼兒園安全管理制度的建立和健全
1.建立健全相關(guān)法律法規(guī)，在幼兒安全方面需制定了的法律法規(guī)，目前有關(guān)學(xué)前教育法律法規(guī)，，包括幼兒安全教育方面的法律法規(guī)，仍沒(méi)有一部全國(guó)行的法律，這在很多的方面都阻礙了學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。需要建立一套完整的、全國(guó)性的法律—《學(xué)前教育法》。
2、建立健全幼兒園各項(xiàng)安全管理制度，幼兒園安全管理制度的建立和健全，是保障幼兒安全的準(zhǔn)則。因此不斷制定和完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、應(yīng)將培養(yǎng)教師與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和法規(guī)意識(shí)。幼兒教師和家長(zhǎng)必須加強(qiáng)法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念，真正做到依法施教。應(yīng)積極采取必要的措施防止意外事故發(fā)生，要轉(zhuǎn)變他們的安全教育意識(shí)，注重對(duì)幼兒安全認(rèn)知與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
4.在幼兒安全教育內(nèi)容上的完整，對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，安全教育應(yīng)該成為首要目標(biāo)，利用教科書(shū)中的知識(shí)對(duì)幼兒安全教育，讓幼兒從小接受各種安全內(nèi)容防范教育，以面對(duì)各種突況的發(fā)生，從小接受鍛煉并增強(qiáng)他們的應(yīng)急處理能力。
參考文獻(xiàn)
[1] 李俊祺.《幼兒園安全事故分析與完善安全預(yù)防對(duì)策研究》.遼寧：東北師范大學(xué)，2008
[2] 何群英.《幼兒安全手冊(cè)》.成都：四川少年兒童出版社，2004：14
第8篇：燕子教案范文
一、完善制度建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，排查隱患，防范事故。
1、今年是奧運(yùn)年，結(jié)合平安奧運(yùn)的要求，在完善公司30余項(xiàng)安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，上半年重點(diǎn)制訂、落實(shí)了《市自來(lái)水公司關(guān)于規(guī)范安全隱患排查治理工作的通知》、《關(guān)于嚴(yán)格加強(qiáng)門衛(wèi)管理的通知》等文件，修訂并組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了《市自來(lái)水突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》和《“反恐處突”及戰(zhàn)時(shí)供水保障設(shè)施應(yīng)急搶修預(yù)案》，成立了公司迎奧運(yùn)反恐處突領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)制水廠的人防、物防、技防等安保措施，嚴(yán)格外來(lái)人員進(jìn)廠參訪等級(jí)制度，做到外來(lái)人員身份、地址明確，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意不得進(jìn)入廠區(qū)，進(jìn)入廠區(qū)人員要安排專人全程陪同，確保生產(chǎn)區(qū)域的安全。
2、上半年公司組織安全生產(chǎn)檢查4次，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一分解落實(shí)整改，修訂了事故隱患排查治理統(tǒng)計(jì)分析表，對(duì)隱患類型、等級(jí)、概況、治理方案、整改結(jié)果、銷案進(jìn)行全過(guò)程跟蹤管理。召開(kāi)安全員聯(lián)絡(luò)會(huì)議1次，及時(shí)了解掌握安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)。上半年共查出、整改安全生產(chǎn)隱患37處。
3、年初制定年度安全生產(chǎn)工作計(jì)劃，明確實(shí)施方案，抓好貫徹落實(shí)工作并實(shí)行回頭看制度。年初制定年度設(shè)備大修計(jì)劃，按期對(duì)主要設(shè)備進(jìn)行大修，確保設(shè)備完好。制定年度應(yīng)急預(yù)案演練計(jì)劃，上半年共組織應(yīng)急預(yù)案演練12次。制定年度管網(wǎng)沖洗、消毒計(jì)劃，確保水質(zhì)安全。制定年度財(cái)務(wù)計(jì)劃，對(duì)涉及安全生產(chǎn)的投入保證資金到位。
二、提高安全管理水平，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。
大家都知道，搞好安全工作，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的一個(gè)前提保障。對(duì)于我們供水行業(yè)來(lái)講，安全生產(chǎn)關(guān)系到千家萬(wàn)戶的安居樂(lè)業(yè)，關(guān)系到人民群眾生命安全，關(guān)系**社會(huì)的穩(wěn)定和諧和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，安全管理工作顯得更為重要。為此，公司堅(jiān)決貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，樹(shù)立安全就是效益的觀念，安全生產(chǎn)工作公司主要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，安全管理部門具體抓，層層抓落實(shí).把安全生產(chǎn)工作貫穿到每項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)中，我們采取了以下措施：
1、年初公司與部門簽訂安全生產(chǎn)綜合目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)、交通安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，對(duì)重點(diǎn)生產(chǎn)部門加大考核、獎(jiǎng)懲力度，拉開(kāi)檔次。通過(guò)簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，層層分解落實(shí)安全責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，做到上下合力，齊抓共管，形成了從上到下，從安全生產(chǎn)管理部門到各級(jí)專（兼）職安全員組成的橫向到邊，縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)將安全工作落實(shí)到崗位，落實(shí)到責(zé)任人，實(shí)行誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)操作，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)簽字，誰(shuí)負(fù)責(zé)的首尾責(zé)任制。強(qiáng)化了安全管理責(zé)任，為安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、制定學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持把安全培訓(xùn)放在首位，分期分批對(duì)干部職工進(jìn)行培訓(xùn)。上半年已對(duì)生產(chǎn)崗位的10個(gè)工種建立了試題庫(kù)，進(jìn)行了培訓(xùn)。同時(shí)，把安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)和每年開(kāi)展的安全生產(chǎn)月、高峰供水百日勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)緊密的結(jié)合起來(lái)，上半年共組織安全知識(shí)培訓(xùn)、講座7次，參加培訓(xùn)500余人（次），使職工牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)意識(shí)。
3、公司每月召開(kāi)安全生產(chǎn)例會(huì)，通報(bào)上級(jí)安全生產(chǎn)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，總結(jié)上月安全生產(chǎn)工作完成情況，分析安全生產(chǎn)形勢(shì)，解決安全生產(chǎn)工作中遇到的困難，確定重大隱患治理方案，落實(shí)責(zé)任部門，研究部署下一階段安全生產(chǎn)工作。
三、大力運(yùn)用科技手段，推進(jìn)安全生產(chǎn)管理。
1、完善公司管網(wǎng)壓力、流量監(jiān)控系統(tǒng)，根據(jù)城鄉(xiāng)供水一體化的要求，針對(duì)管網(wǎng)延伸，上半年新增壓力、流量監(jiān)測(cè)點(diǎn)11個(gè)，使總數(shù)達(dá)到30個(gè)。包括**水廠重要生產(chǎn)數(shù)據(jù)均通過(guò)無(wú)線方式上傳公司中控室，做到數(shù)據(jù)共享，公司的供水生產(chǎn)、管網(wǎng)壓力調(diào)度、收費(fèi)、修理、服務(wù)均實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，大大提高了工作效率，提高了調(diào)控精度，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，極大地提高了供水安全可靠性。
2、針對(duì)“奧運(yùn)反恐”工作要求，完善了**水廠安保系統(tǒng)，在原有的廠區(qū)周界高壓脈沖報(bào)警系統(tǒng)基礎(chǔ)上，增加了三個(gè)視頻監(jiān)控探頭，使監(jiān)控探頭達(dá)到15個(gè)。主要崗位都安裝了紅外報(bào)警系統(tǒng)，加氯間安裝了防盜門窗和ck報(bào)警聯(lián)動(dòng)，濾后水建立了生物觀察預(yù)警池，與原水預(yù)警池實(shí)現(xiàn)24小時(shí)監(jiān)控。更換了中控室監(jiān)控主機(jī)，實(shí)現(xiàn)了主要生產(chǎn)崗位24小時(shí)不間斷監(jiān)控，并實(shí)行生產(chǎn)值班、安保值班雙監(jiān)控。廠區(qū)主要崗位、設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)安裝了打卡機(jī)，定時(shí)、不定時(shí)由值班人員及機(jī)修人員巡崗。
3、針對(duì)市區(qū)部分老網(wǎng)管結(jié)垢造成混水、黃水的現(xiàn)象，公司引進(jìn)了國(guó)際先進(jìn)的清垢涂膜技術(shù)，俗稱“龍卷風(fēng)”，使市區(qū)部分用水區(qū)域的混水、黃水現(xiàn)象得到了有效的治理，確保了用水水質(zhì)安全。
四、突出重點(diǎn)，做好安全供水工作。
1、在重大節(jié)假日前提前部署安全生產(chǎn)工作，做好制水原材料、搶修材料、備品配件等物資的準(zhǔn)備并安排領(lǐng)導(dǎo)值班，節(jié)前組織安全生產(chǎn)大檢查，排查隱患，防范事故。做好突發(fā)事件的應(yīng)急處置準(zhǔn)備工作。
2、在臺(tái)風(fēng)、雷雨天氣多發(fā)季節(jié)，及時(shí)下發(fā)《關(guān)于防汛防臺(tái)抗旱工作的通知》及臺(tái)風(fēng)預(yù)警通知，成立專業(yè)搶險(xiǎn)隊(duì)，對(duì)廠區(qū)周邊的山坡、修理安裝工地、一戶一表安裝現(xiàn)場(chǎng)、排澇設(shè)施進(jìn)行檢查，加強(qiáng)巡查，做好防汛抗臺(tái)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。針對(duì)夏季高溫，召開(kāi)高峰供水動(dòng)員大會(huì)，下發(fā)《關(guān)于做好20**年高峰供水工作的通知》，全體干部職工統(tǒng)一思想，以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)，做好供水工作。
3、做好“安全生產(chǎn)月”期間的各項(xiàng)宣傳、教育、檢查整改工作。公司以“治理隱患，防范事故”為主題，召開(kāi)了安全生產(chǎn)專題會(huì)議，對(duì)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)做了思想動(dòng)員，在公司安委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，安委辦具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)司屬部門開(kāi)展活動(dòng)。組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)明確，分工合理，配合密切，保證了此次活動(dòng)的順利開(kāi)展。我們按照市建設(shè)局和有關(guān)部門的總體部署，制定了專門的工作方案，開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)容豐富的安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)。（1）組織干部職工240余人觀看安全生產(chǎn)警示片，并撰寫(xiě)觀后感。（2）在公司主要生產(chǎn)、辦公場(chǎng)所懸掛有關(guān)安全生產(chǎn)的宣傳橫幅和張貼畫(huà)，出安全生產(chǎn)宣傳?？黄?。（3）在公司網(wǎng)站、《**水報(bào)》上刊登安全生產(chǎn)知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)有關(guān)法律、法規(guī)及政策。（4）組織一次公司安全生產(chǎn)大檢查。重點(diǎn)檢查安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)，應(yīng)急預(yù)案的演練，安全隱患的排查整治，內(nèi)部安保防范，生產(chǎn)設(shè)備大修保養(yǎng)情況，有關(guān)安全人員的持證上崗和干部職工的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)工作。（5）組織職工參加全國(guó)生產(chǎn)安全事故隱患排查治理知識(shí)競(jìng)賽，共收回答題卡282份。（6）對(duì)火災(zāi)逃生知識(shí)、滅火器具的使用、電氣基礎(chǔ)知識(shí)、工業(yè)自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，組織應(yīng)急預(yù)案演練4次。通過(guò)培訓(xùn)、演練，使職工素質(zhì)得到很大提高，大大增強(qiáng)了干部職工安全生產(chǎn)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的處置能力。
4、下發(fā)《關(guān)于做好奧運(yùn)期間安全供水工作的通知》，對(duì)奧運(yùn)期間的安全供水工作提出了具體的要求，以講政治的高度要求做好安全供水及維穩(wěn)工作。對(duì)省建設(shè)廳、市建設(shè)局、上級(jí)公安部門在奧運(yùn)安保和安全生產(chǎn)檢查中提出的問(wèn)題和建議逐一進(jìn)行梳理，認(rèn)真整改。目前**自動(dòng)調(diào)流閥的現(xiàn)場(chǎng)值班室仍在施工整改過(guò)程中。
五、下半年的安全生產(chǎn)工作思路及打算
1、建立完善防雷安全管理制度，切實(shí)做好公司的防雷安全日常檢查、定期檢測(cè)、整改維護(hù)以及防雷安全宣教工作。
2、加大對(duì)一線職工、新進(jìn)職工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)力度，力求全公司崗位培訓(xùn)形成長(zhǎng)效機(jī)制，使職工自我安全防范意識(shí)、業(yè)務(wù)水平更高，能有效應(yīng)對(duì)、處置各種突發(fā)事件。
3、在已創(chuàng)建了省現(xiàn)代化水廠的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步摸索、創(chuàng)新，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，確保供應(yīng)優(yōu)質(zhì)水、健康水。
第9篇：燕子教案范文
一、電子商務(wù)存在的安全問(wèn)題
由于電子商務(wù)是以信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，與傳統(tǒng)商務(wù)比較，它不可避免的面臨著一系列的安全問(wèn)題。
1.信息泄漏
在電子商務(wù)中表現(xiàn)為商業(yè)機(jī)密的泄漏，主要包括兩個(gè)方面：交易雙方進(jìn)行交易的內(nèi)容被第三方竊??；交易一方提供給另一方使用的文件被第三方非法使用。攻擊者主要通過(guò)截獲和竊取的方式造成信息泄漏。
2.篡改
在電子商務(wù)中表現(xiàn)為商業(yè)信息的真實(shí)性和完整性的問(wèn)題。當(dāng)攻擊者掌握了信息的格式和規(guī)律后，通過(guò)各種技術(shù)手段和方法，將網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)男畔?shù)據(jù)在中途篡改，然后再發(fā)向目的地，破壞數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性。
3.偽造
由于掌握了數(shù)據(jù)的格式，并可以篡改通過(guò)的信息，如果不進(jìn)行身份識(shí)別，攻擊者就有可能假冒交易一方的身份，以破壞交易、破壞被假冒一方的信譽(yù)或盜取被假冒一方的交易成果等。
4.信用威脅
交易者否認(rèn)參加過(guò)交易，如買方提交訂單后不付款，或者輸入虛假銀行資料使賣方不能提款；用戶付款后，賣方?jīng)]有把商品發(fā)送到客戶手中，使客戶蒙受損失。
5.電腦病毒
電腦病毒問(wèn)世十幾年來(lái)，各種新型病毒及其變種迅速增加，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)又為病毒的傳播提供了最好的媒介。不少新病毒直接利用網(wǎng)絡(luò)作為自己的傳播途徑，還有眾多病毒借助于網(wǎng)絡(luò)傳播得更快，動(dòng)輒造成數(shù)百億美元的經(jīng)濟(jì)損失。
二、電子商務(wù)安全要素
安全問(wèn)題是企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)最擔(dān)心的問(wèn)題，而如何保障電子商務(wù)活動(dòng)的安全，將一直是電子商務(wù)的核心研究領(lǐng)域。作為一個(gè)安全的電子商務(wù)系統(tǒng)，首先必須具有一個(gè)安全、可靠的通信網(wǎng)絡(luò)，以保證交易信息安全、迅速地傳遞；其次必須保證數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器絕對(duì)安全，防止黑客闖入網(wǎng)絡(luò)盜取信息。下面介紹電子商務(wù)涉及的安全要素.
1.有效性
電子商務(wù)作為貿(mào)易的一種形式，其信息的有效性將直接關(guān)系到個(gè)人、企業(yè)或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益和聲譽(yù)。因此，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障、操作錯(cuò)誤、應(yīng)用程序錯(cuò)誤、硬件故障、系統(tǒng)軟件錯(cuò)誤及計(jì)算機(jī)病毒所產(chǎn)生的潛在威脅加以控制和預(yù)防，以保證貿(mào)易數(shù)據(jù)在確定的時(shí)刻、確定的地點(diǎn)是有效的。
2.機(jī)密性
電子商務(wù)作為貿(mào)易的一種手段，其信息直接代表著個(gè)人、企業(yè)或國(guó)家的商業(yè)機(jī)密。電子商務(wù)是建立在一個(gè)較為開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上的，維護(hù)商業(yè)機(jī)密是電子商務(wù)全面推廣應(yīng)用的重要保障。
3.完整性
電子商務(wù)簡(jiǎn)化了貿(mào)易過(guò)程，減少了人為的干預(yù)，同時(shí)也帶來(lái)維護(hù)貿(mào)易各方商業(yè)信息的完整、統(tǒng)一的問(wèn)題。貿(mào)易各方信息的完整性將影響到貿(mào)易各方的交易和經(jīng)營(yíng)策略，保持貿(mào)易各方信息的完整性是電子商務(wù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。
4.可靠性
電子商務(wù)直接關(guān)系到貿(mào)易雙方的商業(yè)交易，如何確定要進(jìn)行交易的貿(mào)易方是保證電子商務(wù)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。要在交易信息的傳輸過(guò)程中為參與交易的個(gè)人、企業(yè)或國(guó)家提供可靠的標(biāo)識(shí)。
5.即需性
即需性是防止延遲或拒絕服務(wù)，即需安全威脅的目的就在于破壞正常的計(jì)算機(jī)處理或完全拒絕服務(wù)。在電子商務(wù)中，延遲一個(gè)消息或消除它會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
6.身份認(rèn)證
指交易雙方可以相互確認(rèn)彼此的真實(shí)身份，確認(rèn)對(duì)方就是本次交易中所稱的真正交易方。這一過(guò)程為授權(quán)和審計(jì)所必需，也是實(shí)現(xiàn)授權(quán)、審計(jì)的訪問(wèn)控制過(guò)程運(yùn)行的前提，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)不可缺少的組成部分。
7.審查能力
根據(jù)機(jī)密性和完整性的要求，應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)審查的結(jié)果進(jìn)行記錄。審查能力是指每個(gè)經(jīng)授權(quán)的用戶的活動(dòng)的唯一標(biāo)識(shí)和監(jiān)控，以便對(duì)其所使用的操作內(nèi)容進(jìn)行審計(jì)和跟蹤。
三、電子商務(wù)交易安全技術(shù)
由于電子商務(wù)活動(dòng)所涉及的大量機(jī)密信息都必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，并且以電子數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)，要求有完善的安全技術(shù)來(lái)保證電子商務(wù)交易的安全。目前，電子商務(wù)過(guò)程中主要采用的安全技術(shù)有加密技術(shù)、認(rèn)證技術(shù)和安全認(rèn)證協(xié)議。
1.加密技術(shù)
加密技術(shù)是一種主動(dòng)的信息安全防范措施，其原理是利用一定的加密算法，將明文轉(zhuǎn)換成為無(wú)意義的密文，阻止非法用戶理解原始數(shù)據(jù)，從而確保數(shù)據(jù)的保密性。在加密和解密的過(guò)程中，由加密者和解密者使用的加解密可變參數(shù)叫做密鑰。 目前，獲得廣泛應(yīng)用的兩種加密技術(shù)是對(duì)稱密鑰加密體制和非對(duì)稱密鑰加密體制。
2.認(rèn)證技術(shù)
安全認(rèn)證的主要作用是進(jìn)行信息認(rèn)證。主要包括安全認(rèn)證技術(shù)和安全認(rèn)證機(jī)構(gòu)兩個(gè)方面。安全認(rèn)證技術(shù)主要有數(shù)字摘要、數(shù)字信封、數(shù)字簽名、數(shù)字時(shí)間戳、數(shù)字證書(shū)等； 電子商務(wù)認(rèn)證中心就是承擔(dān)網(wǎng)上安全交易認(rèn)證服務(wù)，能簽發(fā)數(shù)字證書(shū)，并能確認(rèn)用戶身份的服務(wù)機(jī)構(gòu)。
3.安全認(rèn)證協(xié)議
目前電子商務(wù)中有兩種安全認(rèn)證協(xié)議被廣泛使用，即安全套接層SSL協(xié)議和安全電子交易SET協(xié)議。SSL協(xié)議一般服務(wù)于銀行對(duì)企業(yè)或企業(yè)對(duì)企業(yè)的電子商務(wù)。SET協(xié)議位于應(yīng)用層，用來(lái)保證互聯(lián)網(wǎng)上銀行卡支付交易安全性。所以SET一般服務(wù)于持卡消費(fèi)、網(wǎng)上購(gòu)物的電子商務(wù)。