給老師的建議精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給老師的建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：給老師的建議范文

在小學(xué)已經(jīng)度過(guò)六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個(gè)即將跨入另一所新學(xué)校的學(xué)生，出于對(duì)母校的熱愛(ài)，也為了讓學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更好，我向您們提點(diǎn)建議。

我希望您們?cè)诮逃龑W(xué)生是想一想，如果您們是學(xué)生，您會(huì)聽(tīng)的了那些枯燥無(wú)味的課嗎？現(xiàn)在學(xué)生比較懶惰，不熱愛(ài)勞動(dòng)，要讓我們這些學(xué)生多參加一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話幽默點(diǎn)，這樣學(xué)生上課不會(huì)走神。

為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生，也為了學(xué)生們，我向您們提點(diǎn)建議。

第一，在每節(jié)上課之前講一些有趣的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。最好上課時(shí)根據(jù)不同的條件來(lái)玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴(yán)肅。

第二，最好不要嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。因?yàn)檫@樣會(huì)在他們身上多一份對(duì)您們的厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿接受批評(píng)。

第三，讓學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參加一些有益的活動(dòng)。

第四，讓學(xué)生們輕松點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)生壓力太大了，又要上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，又要面對(duì)一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。

第五，現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，父母比較寵愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn)，父母放松了警線?，F(xiàn)在學(xué)生會(huì)抽煙，會(huì)早戀，會(huì)打架，會(huì)說(shuō)臟話。很沒(méi)素質(zhì)。希望老師對(duì)他們加強(qiáng)道德教育。

以上就是我的建議，望老師們采納。

建議人：六（2）班陳靈

第2篇：給老師的建議范文

您好！

最近我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1、上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請(qǐng)各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。

2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評(píng)，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他（她）徹底改正。

第3篇：給老師的建議范文

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

一年過(guò)去了，我對(duì)時(shí)間有了感受，時(shí)間老人，是您在暗中啟迪我嗎？我再一次夢(mèng)中，夢(mèng)見(jiàn)了：咕咕咕……我醒來(lái)了，我想起今天是暑假的第一天，所以我再睡了一會(huì)。我睡啊睡。嘟嘟，一聲車響，把我重夢(mèng)中叫醒，一醒來(lái)，我想平時(shí)一樣到廁所洗漱，我照了照鏡子?！鞍。∥以趺醋兝狭?？”看到這副摸樣，我嚇了一跳，心里想了想，難道是我睡了幾十年嗎？我心里非常焦急，心里總不時(shí)想到：老了會(huì)不會(huì)死？會(huì)不會(huì)得病？會(huì)不會(huì)被路人嘲笑？如果我老了，以后就不能和小朋友玩了，如果我老了，以后再也不能輕松的上下樓了……突然，時(shí)間老人來(lái)到了我的面前，生氣的說(shuō)道：“春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。你浪費(fèi)了你的春光，以后你打算怎么辦??！”這時(shí)，我淚流滿面的說(shuō)：“對(duì)不起，我以后不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了，您能不能在給我一次機(jī)會(huì)，時(shí)間老人？”時(shí)間老人說(shuō)：“時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。你以后會(huì)珍惜時(shí)間嗎？”我高興的回答道：“是的，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，絕不再浪費(fèi)一分一秒，我一定會(huì)把時(shí)間當(dāng)做我的生命一樣寶貴！”時(shí)間老人高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好！”老人擺了擺手。我欣喜若狂的照了照鏡子，驚訝的說(shuō)道：“哇，我變回來(lái)了！謝謝您時(shí)間老人！”這時(shí)候，時(shí)間老人早已悄悄地離去……

想到這，我想對(duì)您說(shuō)：“我已長(zhǎng)大了，我已懂得珍惜時(shí)間，哪怕是一分一秒，我都會(huì)珍惜它。沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)。時(shí)間老人，謝謝您，要不是您在夢(mèng)中指點(diǎn)，我現(xiàn)在還在浪費(fèi)時(shí)間?；▋哼€有重開(kāi)日，人生沒(méi)有再少年。巴金爺爺說(shuō)，人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩！我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了，我就會(huì)為社會(huì)做一些事，為我們的社會(huì)添加一些光彩！”

我真誠(chéng)的感謝你。

第4篇：給老師的建議范文

這是和媒體最近剛剛做的一段溝通，直到昨天為止，個(gè)人傾向還是全面支持加多寶，但今天又順便看了兩處終端，也同時(shí)瀏覽了廣藥的戰(zhàn)略規(guī)劃，作為營(yíng)銷同道深表遺憾，在此向加多寶和王老吉審慎而善意地提出停止虛空、務(wù)實(shí)經(jīng)營(yíng)、扎實(shí)營(yíng)銷的建議。在營(yíng)銷的戰(zhàn)場(chǎng)上我們看慣了轟轟烈烈有去無(wú)回的場(chǎng)面，這些并不能轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的銷售結(jié)果。加多寶大手筆地投擲了幾個(gè)億的廣告費(fèi)，請(qǐng)審視一下自己的廣告效果，有多少消費(fèi)者多少觀眾之前了解你們所要表達(dá)的信息？了解你們的產(chǎn)品變化？有多少消費(fèi)者在缺乏溝通缺乏互動(dòng)的情況下會(huì)選擇繼續(xù)忠誠(chéng)地支持你們？請(qǐng)?jiān)賹徱曇幌履銈兊慕K端，至今在北京大大小小隨機(jī)光顧的十幾處賣場(chǎng)，所到之處看不到任何有效促銷有效解釋有效提示。也未看到任何顧客購(gòu)買，這是否是你們的成功營(yíng)銷？即使是廣藥以逸待勞地加大了促銷力度，也請(qǐng)審視一下有多少消費(fèi)者選擇了你們，還是直接忽略轉(zhuǎn)身而去？請(qǐng)看看每一個(gè)終端賣場(chǎng)一天下來(lái)你們的直接業(yè)績(jī)是增是減還是鴨蛋？看看夏季消費(fèi)者習(xí)慣自行開(kāi)啟的冰柜里有沒(méi)有一支王老吉或者加多寶？一個(gè)年銷售額去年就已達(dá)到180-200億的成熟品牌，五年規(guī)劃年平均60億是多是少，接手一個(gè)品牌銷量直接下滑2/3是好是差，是否營(yíng)銷的高手？一個(gè)系列還未賣好，已經(jīng)更大手筆地規(guī)劃遠(yuǎn)景，把能聯(lián)想到的品類一網(wǎng)打盡（援引戰(zhàn)略規(guī)劃原話：涵蓋藥品、保健品、化妝品、家庭醫(yī)療器械、美容用品、孕嬰護(hù)理用品、老人護(hù)理用品等領(lǐng)域，形成植物飲料和涼茶、食品和養(yǎng)生酒、藥妝產(chǎn)品等產(chǎn)品系），企業(yè)是在做營(yíng)銷還是賣商標(biāo)賣貼牌透支品牌做空品牌？

如果雙方都是空泛不精，擅長(zhǎng)排發(fā)高射炮，離消費(fèi)者和市場(chǎng)十萬(wàn)八千里，造型象恐龍，落地象蚊子、空氣和漏洞百出的篩子，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)只有雙輸沒(méi)有贏家。

而反觀雙方之間圍繞商標(biāo)使用費(fèi)用索賠所進(jìn)行的抗辯，其實(shí)大家都忽略了一些法律上的核心要素，從旁觀者和多年做合資并購(gòu)項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，加多寶有不規(guī)范之處，廣藥同樣有不規(guī)范之處。1080億是王老吉商標(biāo)目前的市場(chǎng)評(píng)估價(jià)值，值不值、規(guī)不規(guī)范不予置評(píng)。但雙方之間涉及到商標(biāo)使用費(fèi)用從法律角度協(xié)議履行期間應(yīng)遵守最初簽約時(shí)的約定，按當(dāng)時(shí)的價(jià)值收取，后面的商標(biāo)溢價(jià)和增值完全靠加多寶的投入和苦心經(jīng)營(yíng)，只有協(xié)議到期后如果是今年續(xù)簽協(xié)議才能按目前的評(píng)估價(jià)值商議費(fèi)用問(wèn)題，同時(shí)要考慮到商標(biāo)非封閉性使用的具體情況。2002年王老吉涼茶銷售額不足2億，而廣藥綠盒王老吉的推廣全是依靠搭加多寶紅罐王老吉巨資推廣的便車發(fā)展到目前近20億的銷售額。從商業(yè)角度看，當(dāng)時(shí)的協(xié)議簽的一定不嚴(yán)密，按當(dāng)時(shí)的銷售額和產(chǎn)品價(jià)值加多寶的商標(biāo)授權(quán)使用費(fèi)用已經(jīng)不低，而協(xié)議中并沒(méi)有按常規(guī)規(guī)避廣藥不得同時(shí)使用該商標(biāo)和銷售同品牌產(chǎn)品。加多寶為廣藥貢獻(xiàn)的不僅僅局限于每年幾百萬(wàn)的商標(biāo)使用費(fèi)，如果將廣藥綠盒裝的銷售收益以及紅罐裝的加工費(fèi)用收益全部計(jì)算在內(nèi)，加多寶對(duì)于廣藥來(lái)說(shuō)是不折不扣的利潤(rùn)貢獻(xiàn)金牛。如果從商家利益之爭(zhēng)角度廣藥對(duì)加多寶劍拔弩張可以理解，但從商業(yè)合作的公平性、對(duì)等性以及市場(chǎng)營(yíng)銷和利潤(rùn)貢獻(xiàn)的英雄論角度廣藥對(duì)加多寶應(yīng)當(dāng)更尊重和友好些，沒(méi)有加多寶就沒(méi)有今天的王老吉。事態(tài)發(fā)展到今天，其實(shí)已不僅僅是內(nèi)外資兩個(gè)企業(yè)之爭(zhēng)，需要行業(yè)機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)卣M(jìn)行調(diào)停，按規(guī)范做事，不僅僅要保護(hù)國(guó)有資產(chǎn)不受損失，同時(shí)也要保障外資企業(yè)的合理權(quán)益，將雙方的焦點(diǎn)聚集到將產(chǎn)品做精做深，為消費(fèi)者奉獻(xiàn)更好的產(chǎn)品，有序進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。

第5篇：給老師的建議范文

Advice1：入園初期“不教育”

幼兒園教育要促進(jìn)寶寶身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)娑挥袀€(gè)性地發(fā)展，但是，在入園伊始，這些都不會(huì)去做。對(duì)于新入園的寶寶，老師就一個(gè)任務(wù)――引導(dǎo)寶寶保持積極的情緒，建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系，因此，寶寶剛?cè)雸@那段時(shí)間，偏食、常規(guī)、文明習(xí)慣等等都不會(huì)納入幼兒園老師的工作范疇，換句話說(shuō)，只要不哭鬧就是好寶寶。

給父母的建議

建議父母也持這樣的態(tài)度對(duì)待寶寶，讓寶寶的成長(zhǎng)中有一段輕松自在的留白。在剛?cè)雸@這段時(shí)間不過(guò)分要求寶寶要學(xué)到什么本領(lǐng)、讀什么書、去哪里旅游等等，離園后的時(shí)間，只全家其樂(lè)融融地待在一起游戲，好好休息，周末也以簡(jiǎn)單的活動(dòng)為主，主要讓寶寶放松心情、緩解分離焦慮帶來(lái)的疲憊。

Advice2：

家園之間勤溝通

初入園，老師、寶寶與父母之間都是完全陌生的，這時(shí)溝通就是適應(yīng)的最重要法寶。只有老師了解了寶寶的各種習(xí)慣與性格特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地去親近寶寶，快速建立師幼之間的依戀關(guān)系，促進(jìn)寶寶的情緒安穩(wěn)。

給父母的建議

老師也很希望父母在寶寶談到某些問(wèn)題（比如被攻擊等）時(shí)，及時(shí)向老師反映，第一時(shí)間解決問(wèn)題，猶豫不決只會(huì)讓問(wèn)題不斷發(fā)酵，處理起來(lái)會(huì)更加困難。

Advice3：

愛(ài)吾幼以及人之幼

這是老師常常遇到的麻煩，有些父母眼里只有自己的寶寶。比如：接寶寶離園的時(shí)候拉著老師說(shuō)個(gè)不停，其實(shí)老師還要照顧幾十個(gè)寶寶，根本無(wú)暇顧及；又如：在父母群里會(huì)有不良傾向地評(píng)價(jià)其他寶寶的做法，造成不良影響。

給父母的建議

當(dāng)父母走在園里，不但要看到自己的寶寶，也要看到其他的寶寶，要禮貌地和每個(gè)小朋友打招呼，禮讓小朋友先行，不在公眾場(chǎng)合談別人的隱私，等等。這樣不但能給每個(gè)寶寶營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境，無(wú)形之中也給自己的寶寶樹(shù)立良好的榜樣，因?yàn)槎δ咳居袝r(shí)比說(shuō)教更重要。

Advice4：

家庭責(zé)任自己擔(dān)

在我們平常的工作中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情形，有些父母跟老師一學(xué)期也見(jiàn)不到一面，平常是祖父母、保姆或興趣班的老師接送，幼兒園的父母會(huì)、親子活動(dòng)也是由他們代為參加。

給父母的建議

父母在寶寶成長(zhǎng)中有著不可替代的作用，其他人可以在某些場(chǎng)合暫為替代或參與，但是寶寶成長(zhǎng)的責(zé)任永遠(yuǎn)要父母自己承擔(dān)。事實(shí)上，有些替代是打了折扣的，比如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上有許多親子共同完成的體育項(xiàng)目，但因?yàn)槟昙o(jì)的原因，祖父母是不能完成或影響完成效果，在集體中其他同伴父母的對(duì)比下，會(huì)挫傷寶寶的自尊心。

Advice5：

有承諾也要有效果

幼兒園老師在工作中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題需要家庭與幼兒園共同解決（比如：寶寶的一些不良習(xí)慣，啃指甲、吃手等），因此需要和父母溝通，希望父母給予支持。不過(guò)，老師也常常會(huì)遇到一些父母，每次溝通的時(shí)候態(tài)度都很好，但是卻遲遲看不到效果，嚴(yán)重影響了寶寶的發(fā)展。

給父母的建議

如果父母不知道怎么處理相關(guān)問(wèn)題，即使不斷地和老師切磋方法策略都沒(méi)關(guān)系，大家的目的是共同促進(jìn)寶寶的成長(zhǎng)。最需要注意的是有態(tài)度沒(méi)效果的問(wèn)題，這對(duì)寶寶的成長(zhǎng)十分不利。

Advice6：

寶寶之間不攀比

寶寶入園之后，生活在一個(gè)共同的班集體中?，F(xiàn)在很多幼兒園都會(huì)建立父母群，方便大家溝通，但是，父母之間也會(huì)攀比寶寶的現(xiàn)象，尤其愛(ài)在寶寶的體能和認(rèn)知發(fā)展方面攀比。

給父母的建議

每個(gè)寶寶都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和發(fā)展規(guī)律，我們不能簡(jiǎn)單地因?yàn)椤皠e人會(huì)”而緊張，只要寶寶在遵循著共同發(fā)展的順序不斷進(jìn)步，就是值得肯定的。我們可以在方法上引導(dǎo)寶寶，在語(yǔ)言與行為上鼓勵(lì)寶寶，但切記不要攀比寶寶，尤其是當(dāng)著寶寶的面。

Advice7：

正向引導(dǎo)主旋律

幼兒教育是以積極、正向引導(dǎo)為主的教育，讓寶寶在肯定中發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓寶寶在鼓勵(lì)中找到方向，但是，很多父母擔(dān)心寶寶犯錯(cuò)，對(duì)寶寶的一些行為往往會(huì)小題大做。這樣的方式反而會(huì)成為一種強(qiáng)化，讓寶寶無(wú)法克服自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題。比如：還沒(méi)建立物權(quán)意識(shí)的寶寶拿回幼兒園的玩具，有的父母會(huì)把這種行為說(shuō)成“偷”；還有的父母把寶寶想象與現(xiàn)實(shí)不分說(shuō)出的事情看成“撒謊”，這都是不科學(xué)的，且這種標(biāo)簽會(huì)影響寶寶的發(fā)展。

給父母的建議

第6篇：給老師的建議范文

  給教師的一百條建議心得體會(huì)1

  有人說(shuō)，身為教師不知道蘇霍姆林斯基，無(wú)異于學(xué)音樂(lè)卻不知道貝多芬。說(shuō)來(lái)慚愧，雖然早就對(duì)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本著作有渴讀的欲望，但卻因自身的散漫，生活瑣事，對(duì)閱讀此書一拖再拖。直到近日拾卷細(xì)讀，才恍悟蘇霍姆林斯基能成為世界上最有影響的教育大師的原因。

  蘇霍姆林斯基從18歲就開(kāi)始擔(dān)任鄉(xiāng)村教師，把一生中最寶貴的35年時(shí)間奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的中小學(xué)教育事業(yè)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:"我的生活中什么是最重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說(shuō):熱愛(ài)孩子。"正是因?yàn)檫@一顆對(duì)孩子的熾熱之心，他從每個(gè)幼小的孩子身上都能發(fā)現(xiàn)其所具有美好的、善良的、人性的東西。正是因?yàn)樗I(xiàn)身教育事業(yè)，才能對(duì)孩子進(jìn)行仔細(xì)地觀察和思索，不僅用頭腦，而且用心靈去認(rèn)識(shí)他們，才成就了這本書中生動(dòng)的事例、鮮明的觀點(diǎn)、樸素的語(yǔ)言、熾烈的情感。讓每一個(gè)老師讀到其中章節(jié)的時(shí)候都會(huì)感同身受，引發(fā)會(huì)心一笑，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴，繼而掩卷深思，反省自身，有了自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。大師的思想哪怕只是冰山一角，都會(huì)帶給我們寶貴的啟發(fā)。他不但在宏觀上如一盞明燈指引著我們教學(xué)的方向，也在微觀上指導(dǎo)著我們每一門學(xué)科的教學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科呢?蘇霍姆林斯基給了我們答案，要讓學(xué)生對(duì)你的課堂產(chǎn)生興趣。

  課上得有有趣，就是說(shuō):學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的趔感到驚奇甚至震驚;學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

  帶著這種理念，我重新審視自己的教學(xué)，怎樣才能讓自己的課堂變得有趣，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶著期望的。在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，有許多實(shí)實(shí)在在，經(jīng)得起檢驗(yàn)的理念、建議，這些建議就如一個(gè)睿智的長(zhǎng)者，告誡教師一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。他告訴我們:要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。所謂要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，這首先是意味著要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。兒童信任你，因?yàn)槟闶墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心兒童，毫不妥協(xié)地反對(duì)我們的教育工作中那種對(duì)兒童漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象。

  對(duì)于這一點(diǎn)，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你多大成果。從我教學(xué)的實(shí)例當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:我給學(xué)生訂下了學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂到80分，學(xué)生的成績(jī)就能達(dá)到80分，而我修改目標(biāo)，給其訂了90分，他的成績(jī)就往往會(huì)提升到90分，學(xué)生的本身的智力沒(méi)有變，老師的教學(xué)方法也沒(méi)有變，那其中提升的力量源泉是什么?我想就是老師對(duì)他的信任，你把希望、關(guān)注、信任傳送給學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)感受到老師的這種希望，他們定會(huì)給你意想不到的回報(bào)。同時(shí)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):兒童對(duì)信任這朵嬌嫩的花兒，也是很容易被摧折、被曬枯，被不信任的毒藥的摧殘死的。你必須嚴(yán)格地堅(jiān)持地關(guān)心兒童。班級(jí)里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難，只是在我的堅(jiān)持關(guān)注、嚴(yán)格督促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐，可有一次我突然發(fā)現(xiàn)，他似乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，上課無(wú)精打采、委靡不振，我找他了解情況，他說(shuō):因?yàn)橐淮慰荚嚭?，我讓不及格的學(xué)生站起來(lái)，我批評(píng)了另兩位同學(xué)，卻沒(méi)有批評(píng)他，他感覺(jué)老師對(duì)他失去了耐心，失去了信心，已經(jīng)不管他了，所以也就放棄了自己，聽(tīng)到這些話，我唏噓不已，多么可愛(ài)的孩子，甚至于老師的批評(píng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是寶貴的，他們不怕批評(píng)，怕的是老師的漠不關(guān)心，冷酷無(wú)情啊!每一個(gè)孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界，他以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人，這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅，我們教師如果在心中也像兒童對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣給予他們，那將是一種多么相互尊重的美妙和諧!

  讀了這本書后，我不但對(duì)蘇霍姆林斯基書中講述的教育理論有了更深的理解和感情，對(duì)蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠(chéng)的心、火熱的血、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、辛勤的汗水，在人們心中樹(shù)起了一座不朽的豐碑，讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們平等的尊重，最大限度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和他們的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。

  給教師的一百條建議心得體會(huì)2

  通過(guò)學(xué)習(xí)《給教師一百條建議》一書，對(duì)現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)有了更深層次的了解認(rèn)識(shí)，使我對(duì)自己在教育教學(xué)中存在的許多困惑有了一定的理論指導(dǎo)。

  蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育家蘇霍姆林斯基是一位具有多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，他專門為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》盡管今天的教育形式比之霍姆林斯基所寫的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想，精煉的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí)，它仍像一場(chǎng)及進(jìn)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。

  書中的建議如同一條條觀快清澈的小溪匯集在一起就是浩瀚博大的海洋，常讀常新。

  當(dāng)讀到《給教師的建議》的29條“怎樣使學(xué)和注意力集中”對(duì)我啟發(fā)很大，把控位學(xué)生的注意力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生積極思維，調(diào)動(dòng)內(nèi)部誘因的最精細(xì)的工作之一，要使學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣，必須調(diào)動(dòng)頭腦中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，新舊結(jié)合，才更利于“新芽的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和機(jī)體內(nèi)養(yǎng)分的充分供應(yīng)”，孩子剛接觸的新知，該放開(kāi)孩子手腳，推薦給他們相關(guān)的書籍，教給有效的方法，引導(dǎo)他們先去自主了解，獲取有關(guān)的“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，再交將儲(chǔ)存的意識(shí)加以調(diào)動(dòng)出來(lái)，再次感知理解，針實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行更新和思者，做到注意力集中，從而輕松學(xué)習(xí)，在書中霍姆林斯講過(guò)，“只有當(dāng)不隨意注意，與隨意注意相結(jié)合時(shí)”當(dāng)學(xué)生一邊聽(tīng)講一邊思考的時(shí)候才能出現(xiàn)這種結(jié)合，只要在課堂上能把學(xué)生的不隨意注意與隨意注意結(jié)合起來(lái)，他們就不會(huì)感到疲憊不堪，要控制學(xué)生的注意力，最主要的還是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們憑借自己已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為一種思考活動(dòng)，這樣在上課時(shí)才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗(yàn)，從而主支探索知識(shí)，提高課堂效率。

  總之，讀了《給老師的建議》這本書時(shí)，有很多的觀點(diǎn)、理念深深的觸動(dòng)了我，也啟發(fā)了我使我在教育教學(xué)中，有了奮斗的目標(biāo)和指揮棒，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)，以發(fā)展。

  給教師的一百條建議心得體會(huì)3

  讀完《給教師的一百條建議》發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解，好像與教師面對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。《給教師的一百條建議》之所以不同于其它的教育經(jīng)典，是因?yàn)樽髡呤且晃灰簧紱](méi)有離開(kāi)過(guò)最基層教育崗位的教育工作者，書中的內(nèi)容是他從教中酸甜苦辣的真實(shí)記錄，他從自身的深切體驗(yàn)出發(fā)，發(fā)掘出對(duì)于人們有著廣泛指導(dǎo)意義的哲理。蘇霍姆林斯基的教育理念就是：一切是為了孩子。多么實(shí)實(shí)在在的思想。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問(wèn)題，這中間有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語(yǔ)言向我們娓娓道來(lái)，能讓每個(gè)讀過(guò)此書的人感觸頗深，受益匪淺。

  《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實(shí)例和體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)、教育論、心理學(xué)的基本理論闡述的生動(dòng)明白，如在我耳邊娓娓道來(lái)。他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題。讀這本書，不僅是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。本書最先吸引我的是《教師的時(shí)間從哪里來(lái)》。因?yàn)檫@是我迫切希望解決的幾個(gè)問(wèn)題，看后真的對(duì)我?guī)椭艽螅饕窃谒枷肷?、觀念上有了轉(zhuǎn)變，我也經(jīng)常抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我也想寫教育日記，但總是不能堅(jiān)持；其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”。

第7篇：給老師的建議范文

也是其中之一。學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而不是教師的教學(xué)規(guī)律。一節(jié)課只有一個(gè)學(xué)案不利于學(xué)生完

善從認(rèn)知到深入到反饋的學(xué)習(xí)過(guò)程，不利于教師掌握學(xué)生的學(xué)情。所以，筆者認(rèn)為一課多學(xué)案有利于教

與學(xué)兩方面活動(dòng)。

一、 預(yù)習(xí)學(xué)案

師生都知道預(yù)習(xí)的重要性，但預(yù)習(xí)不易落實(shí)，究其原因在于：一、學(xué)生沒(méi)時(shí)間--要寫作業(yè)，要休息，要

……"反正老師上課要講的，干嘛要預(yù)習(xí)呀，純屬浪費(fèi)時(shí)間"。二、學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，認(rèn)為預(yù)習(xí)就是看看書

，于是讀一遍課文，字都認(rèn)識(shí)了，知識(shí)似乎懂了。（學(xué)生道也不難嘛。）但到做題時(shí)卻不會(huì)做，問(wèn)題還

不知道在哪里。三、老師上課時(shí)面面俱到再講一遍課本，似乎學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)，或不信任學(xué)生的預(yù)習(xí)。

四、老師害怕學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)后，學(xué)生會(huì)對(duì)上課時(shí)老師提出的問(wèn)題沒(méi)有了新鮮感，課堂顯得不夠活躍或不熱

鬧了。等等。針對(duì)以上這些不完全原因，我想說(shuō)幾句：原因一可以略過(guò)；原因二需要老師對(duì)預(yù)習(xí)方法及

技巧進(jìn)行培訓(xùn)，或設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)膶W(xué)案，學(xué)生的預(yù)習(xí)會(huì)視學(xué)案的設(shè)計(jì)質(zhì)量而達(dá)到不同的預(yù)習(xí)質(zhì)量；原因三是

同行們要避免的一個(gè)問(wèn)題，要相信學(xué)生，得放手時(shí)且放手，其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)反饋學(xué)案來(lái)落實(shí)

，使老師放心也使學(xué)生不敢松心；至于原因四就看教師是基于什么理念來(lái)對(duì)待教學(xué)，是為教而教還是為

學(xué)而教。

預(yù)習(xí)學(xué)案我一般分為兩個(gè)板塊設(shè)計(jì)，一塊重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)梳理教材，培養(yǎng)閱讀理解能力（考試中大多分

數(shù)是因?yàn)椴粫?huì)讀題，讀不懂題意造成的，原因在于化學(xué)課本讀的少、讀的淺，沒(méi)掌握化學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)）

，初步歸納課本知識(shí)點(diǎn)，區(qū)分識(shí)記性和理解運(yùn)用性知識(shí)?；蛘甙雅c這節(jié)課知識(shí)有關(guān)的生活情景給在學(xué)案

上，給學(xué)生預(yù)想的時(shí)間，或給學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)討論的時(shí)間，或上網(wǎng)查閱資料的時(shí)間。一塊由學(xué)生提出

預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給老師的教學(xué)建議，或給同學(xué)們提出的問(wèn)題或建議等。

下面我把測(cè)定空氣中氧氣含量一節(jié)的預(yù)習(xí)學(xué)案呈現(xiàn)給大家：

板塊一、這節(jié)課的重點(diǎn)：理解拉瓦錫等科學(xué)家當(dāng)年測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和由此得

出的結(jié)論。

這節(jié)課的難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)谖锢砩线€沒(méi)有學(xué)習(xí)氣壓的知識(shí)，有關(guān)氣壓變化的知識(shí)尚不了解。

我們通過(guò)以下情景及問(wèn)題認(rèn)識(shí)氣壓變化的知識(shí)：

情景1：中醫(yī)拔罐有種真空泵，當(dāng)抽走罐中氣體時(shí)，人被罐罩著的體表皮膚及肌肉會(huì)被拔起，你想想：當(dāng)

罐中氣體被抽走時(shí)，罐中的氣壓如何變化？皮膚及肌肉為何會(huì)被"拔起"？

情景2：中醫(yī)拔罐還有一種火罐，當(dāng)在罐中點(diǎn)一團(tuán)火并同時(shí)把罐罩在皮膚上時(shí)，人被罐罩著的體表皮膚及

肌肉也會(huì)被拔起，你想想：罐中的氣壓如何變化？罐中氣壓發(fā)生如此變化的原因？根據(jù)你的已有知識(shí)回

答，空氣中哪種氣體參與了此反應(yīng)？（也可以與你的家長(zhǎng)探討此問(wèn)題）

拔火罐常用的燃料酒精，試通過(guò)閱讀課文、上網(wǎng)查閱資料等方式，了解科學(xué)家拉瓦錫及現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)中除去

空氣中氧氣時(shí)所有的燃料分別是什么？它們與酒精的燃燒產(chǎn)物有何不同？測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

否用酒精做燃料？為什么？此實(shí)驗(yàn)中水起什么作用？

板塊二、寫下你在預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，存在的疑惑，給老師提出的建議等你想表達(dá)的內(nèi)容。

二、 授課學(xué)案

這部分是同行們使用較多的學(xué)案，大家已經(jīng)提出過(guò)多種形式，有了很多使用心得。我就講講我是如何把

學(xué)案分成多板塊的情況吧：一塊，把預(yù)習(xí)中學(xué)生提出的問(wèn)題、建議加工整理后進(jìn)行展示，尋求學(xué)生共鳴

，探討解決方案，以鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法；二塊，把老師對(duì)本課設(shè)計(jì)的情景、有效提問(wèn)分層次

呈現(xiàn)在學(xué)案中，給學(xué)生以充足的閱讀、思考時(shí)間；三塊，給學(xué)生的"自留地"，把上課過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)

題，新想法寫下來(lái)，也可以給老師、同學(xué)提出建議，或?qū)懴伦约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)，反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程。

我把測(cè)定空氣中氧氣含量一節(jié)課是授課學(xué)案呈現(xiàn)如下：

板塊一、答疑解惑：預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題：酒精燃燒的產(chǎn)物是什么？磷燃燒產(chǎn)生的白煙是什么物質(zhì)？

請(qǐng)老師講解氣壓的知識(shí)（物理還沒(méi)學(xué)習(xí)氣壓）。

板塊二、討論記錄：1、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是什么？2、滿足什么條件的可燃物適合本實(shí)驗(yàn)

？2、要想使實(shí)驗(yàn)成功在實(shí)驗(yàn)裝置、藥品、操作等方面有哪些注意事項(xiàng)？3、你看到什么現(xiàn)象就說(shuō)明此實(shí)

驗(yàn)成功了？

觀察實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象并記錄，分析實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，明確這樣操作的目的；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)現(xiàn)象推出

實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

板塊三、通過(guò)預(yù)習(xí)及本節(jié)課學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)，并請(qǐng)留下你的建議。

三、 反饋學(xué)案

反饋學(xué)案顧名思義重點(diǎn)在于知識(shí)的反饋，"學(xué)而不思則罔"反饋就是給學(xué)生以"思"的時(shí)間，使之學(xué)有所得

。

測(cè)定空氣中氧氣含量一節(jié)課的反饋學(xué)案我是這樣寫的：

第8篇：給老師的建議范文

尊敬的校長(zhǎng)，您好！您是一位知識(shí)淵博、對(duì)待工作一絲不茍的校長(zhǎng)。在您的精心澆灌下，許多辛辛學(xué)子從母校走向社會(huì)，走在成功的道路上，走向成功。可是在您的眼皮底下也有一些教師或?qū)W生做得不太好，影響校風(fēng)。我向您提幾點(diǎn)建議：

一、增強(qiáng)體育科老師的責(zé)任心，讓我們上真正的體育課。由于體育老師的不負(fù)責(zé)，是我們體育課次次都只有自由活動(dòng)，沒(méi)有上一些豐富有趣的課程，特別是體育考試，老師為了避免麻煩，干脆次次記我們?nèi)嗟捏w育考試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，是我們?nèi)狈﹀憻挕＝ㄗh校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)體育老師的監(jiān)管，培養(yǎng)他的責(zé)任感，實(shí)在不行就給與懲罰，不然就換掉這位令總?cè)擞憛挼慕腆w育的蔡老師。

二、杜絕玩“拍手游戲”而堵塞通道的現(xiàn)象。最近學(xué)校流行拍手游戲，同學(xué)們總是一下課就跑到走廊圍成一圈玩，把走廊圍得水泄不通。不僅如此，有的同學(xué)甚至在上課時(shí)乘老師不注意也玩了起來(lái)。而且經(jīng)常有同學(xué)因“拍手游戲”而吵架，這樣的情況如不及時(shí)處理，就經(jīng)常會(huì)引起同學(xué)們的不和。建議您懲罰那些上課玩拍手游戲與把走廊、樓梯團(tuán)團(tuán)圍住的同學(xué)用手拍墻，讓他們也玩玩“拍墻游戲”。

三、定期開(kāi)放學(xué)校的閱覽室，讓同學(xué)們多讀些書，開(kāi)闊眼界。我建議給各本書排個(gè)“座號(hào)”，讓每位借書的同學(xué)都把名字登記上去，按期還書。如果有人弄壞了書，可讓那位同學(xué)寫檢討書，并實(shí)行賠償。

如果您采納以上的建議，我相信學(xué)生們會(huì)更喜歡學(xué)校。

此致

敬禮

第9篇：給老師的建議范文

籌措資金，改善了辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了全部空調(diào)化、班班多媒體和所有教師每人一臺(tái)電腦，改造了學(xué)?，F(xiàn)有操場(chǎng)地面，升級(jí)了學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)一步完善了信息技術(shù)的配套措施；堅(jiān)持制度管理和人本管理相結(jié)合，編印了學(xué)校規(guī)章制度，抓好落實(shí)，使制度逐步成為全體師生的自覺(jué)行為。同時(shí)，開(kāi)展了教師元旦聯(lián)歡、踢毽子、跳繩、拔河等教師活動(dòng)，給全體教師安排了一次免費(fèi)查體；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校本教研和校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了教師素質(zhì)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量；構(gòu)建了“學(xué)校、家庭和社會(huì)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，把德育工作落到了實(shí)處；落實(shí)素質(zhì)教育精神，深入開(kāi)展了“陽(yáng)光體育強(qiáng)體魄，養(yǎng)成教育促習(xí)慣，藝術(shù)教育展特長(zhǎng)”的特色活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展；建設(shè)了特色的校園文化，開(kāi)展了“校情知多少”系列活動(dòng)，提升了學(xué)校的文化品位。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校更是喜事連連：今年的教師節(jié)市區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校走訪慰問(wèn)師生。9月6日，市委孫守剛書記來(lái)到了我們學(xué)校,9月10日，區(qū)委**書記來(lái)校走訪慰問(wèn)教師；在區(qū)“紅歌會(huì)”比賽中，我校音樂(lè)老師排練的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)第一名，在廣場(chǎng)的正式演出中，十二個(gè)節(jié)目中就有我們學(xué)校的兩個(gè)獨(dú)立節(jié)目，還有部分老師參加了最后的合唱；在市委宣傳部舉行的“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)中，解嬌和曹凱被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；在全區(qū)師德演講比賽中，我校的陳靜老師在幾十名參賽老師中以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入第二輪，并面向全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行展示，獲得了一等獎(jiǎng)；在全區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)上，常穎老師進(jìn)行了典型發(fā)言；在首屆全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽活動(dòng)中，我校的楊怡然同學(xué)獲得了全國(guó)小學(xué)一組硬筆楷書優(yōu)秀獎(jiǎng)，她是濟(jì)寧市小學(xué)一組唯一的一名獲獎(jiǎng)?wù)撸晃倚Ｃ佬g(shù)老師還組織學(xué)生參加了俄國(guó)“安東?契訶夫和他的作品中的人物第四屆國(guó)際少兒藝術(shù)大賽”。濟(jì)寧市高中、初中、小學(xué)全部16名獲獎(jiǎng)作品中，就有我校10位同學(xué)。其中，五年級(jí)五班孫清政同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。當(dāng)我們參加在孔子文化節(jié)上的頒獎(jiǎng)儀式時(shí)，心中充滿了自豪。

學(xué)校被確定為全國(guó)整體改革實(shí)驗(yàn)基地，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，各級(jí)媒體多次對(duì)我校的工作予以報(bào)道。

成績(jī)只能代表過(guò)去，為了更好地集中大家智慧，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，我們籌備召開(kāi)了這次教代會(huì)。按照要求，我們提前發(fā)放了《提案表》，征集老師們的提案。對(duì)于上交的提案，學(xué)校進(jìn)行了歸類、整理、統(tǒng)計(jì)。對(duì)本次大會(huì)征集的提案，學(xué)校辦公會(huì)認(rèn)真進(jìn)行研究，下面通報(bào)答復(fù)如下：

一、關(guān)于如何加快操場(chǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)進(jìn)程

圍繞這個(gè)專題，代表們提出了很多好的建議，主要有以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，突出辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌，擴(kuò)大學(xué)校的聲譽(yù)和影響力，引起市區(qū)更多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，突顯名校規(guī)模擴(kuò)大和操場(chǎng)擴(kuò)建的迫切性。

2、積極主動(dòng)、持之以恒地協(xié)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取把領(lǐng)導(dǎo)的重視轉(zhuǎn)化成在時(shí)間上、物質(zhì)上和政策上的實(shí)際行動(dòng)。

3、因所需資金量大，要積極爭(zhēng)取以政府投入為主。

4、多建立一些有錢的關(guān)系單位，如電業(yè)局、煤礦等，爭(zhēng)取他們的贊助。

5、和開(kāi)發(fā)商聯(lián)系，與他們合作，把操場(chǎng)開(kāi)發(fā)與商業(yè)開(kāi)發(fā)相結(jié)合，在操場(chǎng)開(kāi)發(fā)的同時(shí)，讓開(kāi)發(fā)商有利可圖，達(dá)到雙贏。

6、可以借鑒企業(yè)的方法招商引資，解決經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

7、爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持教育的人都來(lái)參與操場(chǎng)開(kāi)發(fā)。

8、整體開(kāi)發(fā)與局部開(kāi)發(fā)相結(jié)合，資金到位可以整體開(kāi)發(fā)，資金受限可以局部開(kāi)發(fā)，逐步完成操場(chǎng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)。

9、把我校操場(chǎng)開(kāi)發(fā)與政府辦學(xué)、城市環(huán)境改造工程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變用地性質(zhì)，由事業(yè)單位用地，轉(zhuǎn)化成政府用地，降低開(kāi)發(fā)成本。

10、可以分階段進(jìn)行，由外向內(nèi)，沿街開(kāi)發(fā)可以采用招商引資，也可以與相關(guān)單位聯(lián)合開(kāi)發(fā)。在開(kāi)發(fā)建設(shè)中增設(shè)門面房，為學(xué)校創(chuàng)收。積累一些資金，再開(kāi)內(nèi)部，從而完成全部的開(kāi)發(fā)。

11、開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，爭(zhēng)取有影響力的家長(zhǎng)的大力支持。

12、可以借鑒兄弟學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，也可以借鑒開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)建設(shè)小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成專門的操場(chǎng)開(kāi)發(fā)辦公室，加大籌資融資的力度，加快開(kāi)發(fā)進(jìn)程。

13、成立由關(guān)心教育的社會(huì)名人企業(yè)家、關(guān)系單位領(lǐng)導(dǎo)和部分學(xué)生家長(zhǎng)組成的操場(chǎng)開(kāi)發(fā)委員會(huì)，幫助學(xué)校出主意，想辦法。

14、充分利用我校校外輔導(dǎo)員的力量，督促加快操場(chǎng)開(kāi)發(fā)進(jìn)程。

15、可以蓋一棟沿街樓，一樓門面出租，二樓及以上安排拆遷住戶居民。

16、本著誰(shuí)開(kāi)發(fā)、誰(shuí)出資、誰(shuí)受益的原則，沿街開(kāi)發(fā)，租賃若干年后產(chǎn)權(quán)由學(xué)校收回。

17、可以和開(kāi)發(fā)商合作，我校出地方，開(kāi)發(fā)商出錢，上邊建操場(chǎng)歸學(xué)校使用，下面建地下商場(chǎng)或地下車庫(kù)租給開(kāi)發(fā)商使用，若干年后再收回所有權(quán)。

二、關(guān)于如何自籌部分開(kāi)發(fā)建設(shè)資金

老師們提出了以下“金點(diǎn)子”：

1、除繼續(xù)積極爭(zhēng)取市區(qū)政府和市區(qū)教育局的政策和資金支持外，可利用社會(huì)各界、教師和學(xué)生家長(zhǎng)等各方資源去自籌資金。

2、可以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者組織大型公共活動(dòng)進(jìn)行募捐。取得家長(zhǎng)認(rèn)可，也可以組織師生捐款。

3、可以拉廣告。許諾一些大企業(yè)，操場(chǎng)開(kāi)發(fā)后，在操場(chǎng)周圍的建筑上體現(xiàn)企業(yè)廣告。

4、靈活掌握招生政策，招收煤礦、電力、郵電、銀行、個(gè)人企業(yè)等資金雄厚的單位的子女，征收贊助費(fèi)。

5、找單位擔(dān)保，學(xué)校貸款，先用貸款拆出來(lái)，再通過(guò)爭(zhēng)取政府投入或其他方式慢慢還款。

6、與各政府部門搞好關(guān)系，讓各政府部門捐款，向社會(huì)呼吁集資。

7、找開(kāi)發(fā)商和有關(guān)部門才能籌到建設(shè)資金，靠個(gè)人或一部分人只能是杯水車薪。

8、采用多方籌措資金，實(shí)行政府投資、招商引資、個(gè)人集資等相結(jié)合的辦法進(jìn)行合資開(kāi)發(fā)。

9、動(dòng)員全校教職工，充分利用自己的關(guān)系和學(xué)生家長(zhǎng)的資源，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界、各單位捐資助學(xué)，對(duì)為學(xué)?；I到錢的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

10、可通過(guò)“擴(kuò)大學(xué)校小餐桌的規(guī)模，提高幼兒園的收費(fèi)水平”等方式增加學(xué)校收入。

11、靠政府協(xié)調(diào)，找有愛(ài)心的人士、關(guān)系單位資助，開(kāi)發(fā)商援助，先開(kāi)發(fā)再分期付款。

12、也可以讓全體家長(zhǎng)和教職工集資，學(xué)校適當(dāng)付一些利息。

13、給政府爭(zhēng)取政策，在校外給出住房，把住戶搬遷出去，先搬遷，再籌建。

14、一年級(jí)多收高價(jià)生，提高捐資助學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

15、爭(zhēng)取一種政策，按照集中精力辦大事的原則，讓局領(lǐng)導(dǎo)出面，讓全區(qū)的高價(jià)費(fèi)先用于開(kāi)發(fā)我們的操場(chǎng)，到時(shí)候我們的錢再幫他們開(kāi)發(fā)操場(chǎng)。

16征得家長(zhǎng)同意，可以向1至5年級(jí)的學(xué)生借取一定的費(fèi)用，畢業(yè)時(shí)無(wú)息返還。

從以上這些好的建議可以看出，老師們以主人翁的責(zé)任提出了很多金點(diǎn)子，拓寬了操場(chǎng)開(kāi)發(fā)的思路和辦法。根據(jù)這些建議，學(xué)校出臺(tái)了一個(gè)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)的的意見(jiàn)》。其中吸取了部分好方法。對(duì)于其他的方法，我們沒(méi)有一一列舉，將逐個(gè)去討論論證，根據(jù)這次實(shí)施意見(jiàn)的落實(shí)情況，逐步去嘗試其他科學(xué)合理的方法。

三、其他建議

除以上兩方面的建議外，還有其他一些建議，答復(fù)如下：

1、建議在鍋爐房的進(jìn)水閥上安裝凈水器，作用有三：保障老師身體健康；增加燒水器使用壽命；節(jié)約燒水器保養(yǎng)維修資金。

答：由總務(wù)處負(fù)責(zé)考察論證，確定是否安裝。

2、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在考慮全校教師工作的情況下，適當(dāng)進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)，以便提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。

答：我們根據(jù)學(xué)校和教師實(shí)際，采用了小循環(huán)和大循環(huán)相結(jié)合的辦法，明年安排工作時(shí)可以根據(jù)學(xué)校工作的需要和教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，適當(dāng)加大大循環(huán)的力度。

3、建議一年級(jí)招生能夠照顧到老師這一層面。把指標(biāo)分配到教研組，大組2至3人，小組1至2人。

答：這幾年我們幼兒園大班是個(gè)老大難，今年基本解決。按照上級(jí)要求，我們決心明年招生時(shí)，讓幼兒園大班與一年級(jí)徹底脫鉤。等這個(gè)目的達(dá)成后，按照上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，到時(shí)再商定具體的招生辦法。

4、建議每年的考核，各類評(píng)優(yōu)樹(shù)先，不要全靠選票，要與平時(shí)工作相結(jié)合，民主與集中相結(jié)合，真正選出優(yōu)秀的老師。

答：我們要求老師們投票一定要客觀公正，杜絕任何舞弊行為，今后繼續(xù)把民主成分的選票作為重要依據(jù)之一，但是有不正當(dāng)行為的予以否決，并繼續(xù)堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合的原則。

5、盡快給張海霞老師配電腦。

答：我們已經(jīng)通過(guò)政府采購(gòu)把多媒體和新增加老師后缺的幾臺(tái)電腦，包括幼兒園的電腦和實(shí)物投影購(gòu)買了，到貨的設(shè)備已經(jīng)安裝，還有部分電腦款已付，近期到貨后盡快安裝。

6、減少會(huì)議次數(shù)，可以網(wǎng)上公布，小黑板告知，組長(zhǎng)傳達(dá)。

答：學(xué)校今后盡量減少會(huì)議次數(shù)，可以利用網(wǎng)絡(luò)或小黑板下發(fā)通知，請(qǐng)大家及時(shí)收看。但是，根據(jù)工作需要，必須開(kāi)的會(huì)還是要開(kāi)，請(qǐng)大家按要求準(zhǔn)時(shí)參加。

7、開(kāi)會(huì)盡量不要拖堂，可以提前開(kāi)，2節(jié)課后就開(kāi)始。

答：因?yàn)槲覀兎艑W(xué)是4點(diǎn)20，開(kāi)早了大家放不完學(xué)。根據(jù)這種實(shí)際，會(huì)議不好提前，可以盡量精簡(jiǎn)會(huì)議內(nèi)容，但是根據(jù)實(shí)際需要，如果需要安排的工作多，大家應(yīng)該理解。

8、盡快做夏季校服，顏色要亮麗，最好兩年做一次校服。

答：我們的這身校服還沒(méi)有穿到身上，為這身校服學(xué)校已經(jīng)克服了很多困難。況且我們現(xiàn)在操場(chǎng)等很多大事因?yàn)槿卞X不能做，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。這項(xiàng)建議要求太高，學(xué)校條件達(dá)不到。

9、班主任工作太繁重，代課太多。

答：班主任工作很辛苦，責(zé)任也很大，學(xué)校和老師們都能看在眼里。希望所有老師盡量克服困難少請(qǐng)假，不要再讓班主任老師在工作量外多代課。也希望班主任老師克服困難，更好的做好各項(xiàng)工作。

10、教師值勤，每周一次，周周值，不累。

答：根據(jù)現(xiàn)在的值勤情況和照看老師孩子的排班情況看，人員交替換崗時(shí)最容易出現(xiàn)遺忘或空擋，況且每周值一天值的次數(shù)會(huì)更多，整天想著，還不如辛苦一周。值勤老師很辛苦，特別是現(xiàn)在防甲流感，又增加了門口的晨檢和午檢，希望大家克服困難，和帶班領(lǐng)導(dǎo)一起，按原來(lái)的值勤要求，一如既往做好值勤工作。

11、給老師們配發(fā)小麥克風(fēng)，便于管理學(xué)生，也有利于老師們的喉嚨健康。

答：我們大型學(xué)生集會(huì)，學(xué)校既有專項(xiàng)音響，也有手提的音響。但是根據(jù)相關(guān)要求和教室設(shè)計(jì)，也怕臨近班級(jí)相互干擾，不能給每個(gè)班級(jí)每個(gè)老師配麥克風(fēng)。

12、教師辦公用品，圓珠筆年年發(fā)好幾支，浪費(fèi)，不如換成簽字筆一支，實(shí)用。