公務(wù)員備考培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

今年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)共有103個(gè)部門的8400余個(gè)職位公開面向社會(huì)招考，競(jìng)爭(zhēng)激烈不言而喻，但是不要忘記“敢于當(dāng)將軍的士兵才是好士兵”?，F(xiàn)在距離國(guó)家公務(wù)員公共科目考試很近了，如何在最后時(shí)刻“磨刀霍霍”，順利通過(guò)筆試第一關(guān)，成為了眾多備考者談?wù)摰臒狳c(diǎn)。記者采訪了幾位在2003年筆試中成績(jī)驕人的佼佼者，請(qǐng)他們談?wù)勛约嚎记暗摹懊卦E寶典”。

速度決定一切

田某某在2003年的筆試中，取得了79分的好成績(jī)。他認(rèn)為公務(wù)員公共科目考試“考題比較靈活、實(shí)際，題量有點(diǎn)大。有點(diǎn)像智商測(cè)試題，題目不算難，但是答題速度要快，一般來(lái)說(shuō)，4分鐘答5道題目是正常速度?！彼麨榱斯?jié)省時(shí)間，改變了以前考試中先答題、后涂卡的習(xí)慣，“邊答題邊涂卡，這樣不至于在最后收卷時(shí)手忙腳亂。”

據(jù)青島市分管國(guó)家公務(wù)員招考工作的青島市委組織部干部處和青島市人事局調(diào)配處負(fù)責(zé)人介紹，目前的國(guó)家公務(wù)員公共科目的考試中，主要包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷(側(cè)重法律知識(shí)運(yùn)用)、言語(yǔ)理解與表達(dá)和資料分析等5個(gè)部分，考的主要是反應(yīng)判斷能力，看你靈敏程度和快速反應(yīng)的能力如何。130道題目全部為四擇一的客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。而且，每一部分試題都標(biāo)出了參考時(shí)限，以幫助考生分配好答題時(shí)間。田某某告訴記者在試題中有一些很容易，但很難保證答對(duì)所有的題目，因此最好不要在一道題上思考太久。“一眼沒掃出答案就應(yīng)該馬上跳過(guò)去，否則可能沒有時(shí)間去答后面的題目，空著幾十道題卻可能導(dǎo)致全軍潰敗?！?/p>

“其實(shí)提前準(zhǔn)備一下還是大有益處的。而且公務(wù)員考試的題量大，涉及面太廣了，尤其是時(shí)政、數(shù)學(xué)占的比例要大一些，光靠自己的知識(shí)貯備很難勝出。”田某某認(rèn)為，在最后的時(shí)間里，抓緊時(shí)間對(duì)一些經(jīng)典例題的答案解析進(jìn)行認(rèn)真研究，無(wú)需埋頭于“題海”中，只要知道考試題目是什么類型、用什么樣的思路去解決就行了。“練出感覺，考場(chǎng)上才能拼出速度?！?/p>

復(fù)習(xí)講求積累

很多人認(rèn)為，《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩門科目不需要做復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，完全靠的是自身的能力和素質(zhì)?？紙?chǎng)“過(guò)來(lái)人”告訴記者，復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備工作還是要做一做，相對(duì)購(gòu)買幾本有關(guān)輔導(dǎo)材料、考試大綱，要擠時(shí)間做一下練習(xí)題，俗話說(shuō)“臨陣磨刀不光也亮”。

國(guó)家公務(wù)員考試的題不是特別難，但是它的特點(diǎn)是題量比較多，考生如果不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練很難實(shí)現(xiàn)答題速度和反應(yīng)速度的突破。文科背景的考生不會(huì)做數(shù)理化方面的考題，理科背景的考生不知道古文的種種典故，這樣的“攔路虎”擋住了不少人。許多“過(guò)來(lái)人”建議備考者，要多讀報(bào)、多看新聞，“爭(zhēng)取走在時(shí)政前沿”，不能死背條條框框，而要結(jié)合國(guó)內(nèi)外近期重要事件加深理解。對(duì)于《申論》這一部分應(yīng)該多關(guān)注一些社會(huì)的熱點(diǎn)，多看一些相關(guān)的政治性的文章，提高自己的寫作能力。

同時(shí)，在備考的過(guò)程中選擇性地做些題目，熟悉題型。尤其數(shù)字推理和邏輯判斷，這些考題都應(yīng)該做一下專項(xiàng)的訓(xùn)練，才能在考試的過(guò)程中加強(qiáng)。而在《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中的判斷、推理等題目，主要靠平時(shí)的積累，不管是知識(shí)的積累，還是實(shí)踐的積累，都很重要。招考部門告訴考生：“只要認(rèn)真準(zhǔn)備，國(guó)家公務(wù)員考試其實(shí)并不難。”

放松迎接筆試

考生要想成為一個(gè)公務(wù)員必須過(guò)兩個(gè)檻，一個(gè)筆試，一個(gè)面試。而筆試錄用率很低，中等和中上成績(jī)都無(wú)緣面試，如果只求穩(wěn)那必?cái)o(wú)疑。

第2篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

一、新舊大綱的比較

2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱較2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱更細(xì)化、更有效、更客觀，使申論考試在選拔人才時(shí)有了明確的區(qū)分度，更能體現(xiàn)在選拔公務(wù)員方面科學(xué)發(fā)展的要求。

1．更細(xì)化

2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱對(duì)申論所考察的不同能力（閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問(wèn)題的能力、文字表達(dá)能力）的具體要求都進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明（具體內(nèi)容下面詳細(xì)介紹），而舊大綱是沒有的，舊大綱只是籠統(tǒng)闡述。認(rèn)真研究2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱對(duì)于有效備考意義重大。

2．更有效

2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱要求申論按照省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類（以下簡(jiǎn)稱綜合類）職位、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類（以下簡(jiǎn)稱綜執(zhí)類）職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。較原來(lái)一張?jiān)嚲矸诸}目作答，更能考察考生所具備能力與所報(bào)崗位的匹配性。其中，綜合類強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的宏觀掌控能力，要求看得透、出思路、提方案、寫得好。而綜執(zhí)類則強(qiáng)調(diào)微觀執(zhí)行能力，要求看得清、抓落實(shí)、提措施、寫得準(zhǔn)。二者的能力要求不同，體現(xiàn)了不同崗位的區(qū)別性，彰顯了各謀其位，人盡其用的宗旨和精神，申論考試的效度和信度必將得到更為明顯提升。

3．更客觀

2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱對(duì)兩類考試的能力要求做出了詳細(xì)的分解和說(shuō)明，根據(jù)崗位職能的不同，適當(dāng)?shù)厝趸酥饔^性題目，強(qiáng)化了申論的客觀性。特別是對(duì)綜執(zhí)類要求凸顯了對(duì)執(zhí)行力和準(zhǔn)確進(jìn)行上傳下達(dá)等客觀可測(cè)能力的強(qiáng)調(diào)，減弱了對(duì)綜執(zhí)類考生在綜合分析能力和綜合寫作等相對(duì)主觀方面的要求，這對(duì)明確閱卷時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，減少閱卷誤差，具有非常重要的意義。

二、兩類試卷的比較分析

兩類試卷在要求上既有聯(lián)系，又有區(qū)別。對(duì)它們異同的分析是有效備考的關(guān)鍵。

首先，在能力要求上

二者都要求考察閱讀理解能力和文字表達(dá)能力。綜合類職位申論考試要求測(cè)查綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力，而綜執(zhí)類職位申論考試要求測(cè)查貫徹執(zhí)行能力和解決問(wèn)題的能力。在能力要求上的差異是由崗位功能差異決定的。這就要求考生在備考時(shí)要準(zhǔn)確定位。

其次，在閱讀理解能力方面。綜合類要求看得透（看得深），執(zhí)法類要求看得清。

省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位申論考試要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

（看得透或看得深）

市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（看得清）

再次，在針對(duì)性能力方面。綜合類強(qiáng)調(diào)出思想，執(zhí)法類強(qiáng)調(diào)抓落實(shí)。

省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位申論考試強(qiáng)調(diào)綜合分析能力，要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

（出思路）

市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行能力，要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

（抓落實(shí)）

第四，在解決問(wèn)題能力方面。綜合強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，執(zhí)法類強(qiáng)調(diào)可行性。本文來(lái)源:考試大網(wǎng)

省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位申論考試強(qiáng)調(diào)提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

（強(qiáng)調(diào)具有針對(duì)性、可行性和常識(shí)性的系統(tǒng)方案。）

市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

（更強(qiáng)調(diào)具備可行性和常識(shí)性的具體措施。）

第五，在文字表達(dá)能力方面。綜合類強(qiáng)調(diào)寫得好，執(zhí)法類強(qiáng)調(diào)寫得準(zhǔn)。

省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位申論考試要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

（要能夠闡述自己的鮮明觀點(diǎn)，要有思想，有內(nèi)容。寫得好）

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

（只要說(shuō)清楚即可。寫得準(zhǔn)。）三、應(yīng)對(duì)之策——準(zhǔn)確定位，明確方向，勤而行之，高效備考

針對(duì)此次國(guó)家公務(wù)員考試的重大變革，要想謀求致勝之道和高分之道，必須準(zhǔn)確定位，從而明確方向，勤而行之，高效備考。其中，明確定位最為重要。當(dāng)前，考生的第一要?jiǎng)?wù)就是在最短的時(shí)間里，明確報(bào)考崗位性質(zhì)，有針對(duì)性地、有重點(diǎn)、有方法、有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。不能眉毛胡子一把抓。

綜合類和綜執(zhí)類在能力要求上的區(qū)別簡(jiǎn)言之，綜合類重務(wù)虛，即重戰(zhàn)略、重宏觀、重思想、重系統(tǒng)方案；綜執(zhí)類重務(wù)實(shí)，即重細(xì)節(jié)、重微觀、重執(zhí)行、重具體措施。因此，考生們針對(duì)自己報(bào)考崗位的實(shí)際，復(fù)習(xí)備考。對(duì)此，我們總結(jié)應(yīng)對(duì)對(duì)策如下：

1．思維永遠(yuǎn)是申論考試第一性的問(wèn)題，必須高度重視。

申論思維有其共性的地方，例如都強(qiáng)調(diào)歸納性思維、實(shí)踐性思維。但兩類考試有所側(cè)重。

綜合類重辯證性思維和創(chuàng)造性思維。辨證思維需要把握三個(gè)關(guān)鍵詞：一是“兩分法”。二是“結(jié)合”。三是“具體問(wèn)題具體分析”。辯證法要求絕不能片面、僵化地對(duì)待特定事實(shí)。要全面地概括材料的內(nèi)容，多角度、多層次地分析原因和評(píng)價(jià)問(wèn)題。要根據(jù)問(wèn)題的特殊性，靈活地提出解決問(wèn)題的對(duì)策，尤其不能把“萬(wàn)能八條”當(dāng)成不變的教條和現(xiàn)成的答案。

綜執(zhí)類重規(guī)律性思維和常規(guī)性思維。因此，綜執(zhí)類考生要注重總結(jié)公務(wù)員在依法行政過(guò)程中的套路性和規(guī)律性工作方式和方法。例如，要注重解決具體矛盾糾紛的套路：溝通機(jī)制——妥協(xié)機(jī)制——落實(shí)機(jī)制；組織計(jì)劃的基本套路：培訓(xùn)學(xué)習(xí)——任務(wù)分解——明確分工——組織協(xié)調(diào)——加強(qiáng)監(jiān)管（狠抓落實(shí)）——總結(jié)反饋；事后化解危機(jī)的套路：追源頭——溯主體——政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——各部門分工負(fù)責(zé)——查漏洞——控制犯罪嫌疑人——徹查失職瀆職行為。

2．閱讀理解題要注意區(qū)分

兩類考試在閱讀方法是共同的，都要用“三遍四步”法。但在題型和作答方面有不同的要求。

綜合類在閱讀理解方面要求準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題，表明需要考生看問(wèn)題要看得透，看得深。這表明考題將以概括主要問(wèn)題、概述啟示類題目、焦點(diǎn)類題目等揭示主要問(wèn)題的題型為主。這類題型本質(zhì)上概括+分析題。

綜執(zhí)類在閱讀理解方面要求把握給定資料各部分之間的關(guān)系，重在恰當(dāng)?shù)慕忉?。因此，此類考題將以概括主要內(nèi)容、主要信息等梳理材料內(nèi)容的題型為主。考生要重點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)材料進(jìn)行分門別類的能力，要能夠判斷出材料是一個(gè)還是幾個(gè)特定事實(shí)，材料之間是并列的橫向關(guān)系還是表現(xiàn)、原因和對(duì)策的邏輯的縱向關(guān)系。從閱卷的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于綜執(zhí)類的考題來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的給分可能會(huì)占到相當(dāng)?shù)谋壤?，完全靠采分恐怕不容易拿到高分?/p>

3．綜合分析能力考查出謀劃策的能力，貫徹執(zhí)行能力考查貫徹落實(shí)能力。

綜合類在綜合分析能力方面強(qiáng)調(diào)分析和歸納，多角度地分析問(wèn)題。我們必須明確多角度的具體內(nèi)涵。簡(jiǎn)言之，對(duì)于宏觀問(wèn)題要學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等角度考慮問(wèn)題。對(duì)于微觀問(wèn)題要學(xué)會(huì)從思想、制度、技術(shù)和主體等角度思考問(wèn)題。這種多角度的分析問(wèn)題的方式是我們歷來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的。

綜執(zhí)類強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。簡(jiǎn)言之，要學(xué)會(huì)組織計(jì)劃的套路。

解決具體矛盾糾紛的套路：溝通機(jī)制——妥協(xié)機(jī)制——落實(shí)機(jī)制；

事前組織計(jì)劃的基本套路：培訓(xùn)學(xué)習(xí)——任務(wù)分解——明確分工——組織協(xié)調(diào)——監(jiān)管落實(shí)——總結(jié)反饋；

事后化解危機(jī)的套路：追源頭——溯主體——政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——各部門分工負(fù)責(zé)——查漏洞——控制犯罪嫌疑人——徹查失職瀆職行為。

4．提出對(duì)策題要明確側(cè)重點(diǎn)

綜合類強(qiáng)調(diào)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施”這三部曲，這就要求考生在提出對(duì)策時(shí)要嚴(yán)格尊重三步驟解題法，即第一步找問(wèn)題及其原因，第二步有針對(duì)性地提出對(duì)策，第三步驗(yàn)證對(duì)策的有效性。與此同時(shí)，綜合類在這方面更強(qiáng)調(diào)提出方案，這就凸顯了解決問(wèn)題的系統(tǒng)性，因此對(duì)策的表述要偏重宏觀方面的戰(zhàn)略和思路，在對(duì)策中只要能提到政策實(shí)施的主體和內(nèi)容即可。

綜執(zhí)類僅強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題，沒有強(qiáng)調(diào)提出問(wèn)題，僅強(qiáng)調(diào)“對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法”，這就對(duì)考生在找問(wèn)題及其根源方面的要求有所降低?！按胧┗蚍椒ā备鼜?qiáng)調(diào)對(duì)策的可行性和具體性，因此綜執(zhí)類考生在對(duì)策的表述上要更好地體現(xiàn)微觀方面的具體措施，即靈活地使用萬(wàn)能八條，在發(fā)散型思維的指導(dǎo)下，做到變形和增容，要使對(duì)策具有實(shí)行的主體、對(duì)象、方式、內(nèi)容和效果或目的。

5．表達(dá)能力方面的要求不同決定了題型會(huì)有所區(qū)別

寫作題是不可避免的。但二者的要求各不相同。

綜合類要求考生能運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。換言之，這里對(duì)“議論”方式和“思想”的強(qiáng)調(diào)，表明要求考生在寫作時(shí)要有自己的思考，要求考生要寫出彩頭和亮點(diǎn)來(lái)。因此，可以說(shuō)，綜合類考生要做好寫議論文（具體可分為策論文、政論文和評(píng)論文）的準(zhǔn)備。

綜執(zhí)類沒有強(qiáng)調(diào)“議論”的方式和考生要有自己的思想觀點(diǎn)，僅強(qiáng)調(diào)“說(shuō)明、陳述或闡釋”，即能把事情寫出來(lái)，并能寫清楚，寫明白就可以了。這就不需要考生在作答時(shí)有太多自己的思考和想法。因此，綜執(zhí)類考生要做好寫作非法定公文的準(zhǔn)備。例如，公開信、新聞發(fā)言提綱、政策建議、調(diào)研報(bào)告等題目就符合這方面的要求，考到的可能性會(huì)非常大。

6．在熱點(diǎn)方面也要有所側(cè)重

熱點(diǎn)向來(lái)不是公務(wù)員申論考試備考的重點(diǎn)。絕不能依靠對(duì)熱點(diǎn)的死記硬背和猜題壓題來(lái)提高成績(jī)。但是對(duì)于熱點(diǎn)的積累對(duì)于提高申論成績(jī)也是非常有幫助，可以規(guī)范考生的語(yǔ)言表達(dá)，拓寬理論視野，培養(yǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣。根據(jù)2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱的精神，我認(rèn)為綜合類考生和綜執(zhí)類考生在準(zhǔn)備熱點(diǎn)時(shí)要有所區(qū)別。

第3篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第4篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

粉筆網(wǎng)是原網(wǎng)易高管李勇帶著一批老同事離開網(wǎng)易后的第一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是一個(gè)類似于微博形式的學(xué)習(xí)社區(qū)，用戶可以自行點(diǎn)評(píng)學(xué)校和教師，據(jù)說(shuō)產(chǎn)品還未上線就獲得IDG千萬(wàn)元人民幣的投資。然而，在李勇看來(lái)，粉筆網(wǎng)更像是其團(tuán)隊(duì)的一個(gè)“試水”項(xiàng)目，“（粉筆網(wǎng)）上線一個(gè)多月后我們就決定轉(zhuǎn)型了?！崩钣聦?duì)《時(shí)間線》說(shuō)。

事實(shí)上，粉筆網(wǎng)的關(guān)閉反而象征著一個(gè)新的開始：可以把全部精力投入到其新項(xiàng)目—猿題庫(kù)上去，而在李勇和其團(tuán)隊(duì)看來(lái)，后者的形式才更符合如今互聯(lián)網(wǎng)教育的需要。

從名字上看，猿題庫(kù)用“猿”這個(gè)形象代表自己，本身就蘊(yùn)含進(jìn)化的意義。團(tuán)隊(duì)最近還從原先的朝外SOHO搬進(jìn)了三里屯SOHO的新辦公室里。

好時(shí)機(jī)

為什么李勇他們?nèi)绱丝春靡言谥袊?guó)存在多年的互聯(lián)網(wǎng)教育？

“過(guò)去，網(wǎng)絡(luò)只是營(yíng)銷的一個(gè)主要渠道，最終目的還是為了將用戶帶到線下去，從互聯(lián)網(wǎng)上把流量轉(zhuǎn)化為線下的收入，而不是真正在互聯(lián)網(wǎng)上完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。即使百度文庫(kù)上有很多學(xué)習(xí)資料，也都是比較碎的信息匯集。”猿題庫(kù)副總裁李鑫對(duì)《時(shí)間線》說(shuō)，“從這兩年開始，互聯(lián)網(wǎng)教育真正被人接受：由于產(chǎn)品的推動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式來(lái)完成學(xué)習(xí)，這是該行業(yè)一個(gè)比較大的改變。”

換句話說(shuō)，他們看到了一個(gè)好時(shí)機(jī)：互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的迅猛發(fā)展，終將會(huì)在相對(duì)落后、卻是每個(gè)人極為重視的教育行業(yè)中掀起一場(chǎng)革命。

2012年，懷揣著“互聯(lián)網(wǎng)教育的分水嶺將真正出現(xiàn)”的信念，李勇開始組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。粉筆網(wǎng)80%的員工都來(lái)自于網(wǎng)易。其于2012年8月21日開始封閉測(cè)試，期間據(jù)稱邀請(qǐng)了全國(guó)300位知名老師參與，27日可以正式訪問(wèn)。

不過(guò)，李勇他們很快就意識(shí)到，粉筆網(wǎng)的社區(qū)形式，并不能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢(shì)，以及達(dá)到教育的理想情況—因材施教。盡管沒有馬上關(guān)閉粉筆網(wǎng)，但他們同時(shí)已開始籌備猿題庫(kù)這個(gè)新項(xiàng)目。

可以看出，猿題庫(kù)提供的是一個(gè)極具中國(guó)特色的產(chǎn)品，因?yàn)槟壳盀橹梗袊?guó)大部分學(xué)習(xí)還都是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)，無(wú)論何種形式的學(xué)習(xí)方式，廣受認(rèn)可的方式，仍然是通過(guò)大量做題來(lái)提高。但新技術(shù)能夠帶來(lái)的改變是，提高做題的體驗(yàn)以及更具有針對(duì)性、與用戶能力相匹配的題目。

猿題庫(kù)最初聚焦的是公務(wù)員和司法考試。據(jù)李鑫向本刊介紹，2013年2月率先上線公務(wù)員考試的真題庫(kù)，其實(shí)是偶然因素多于戰(zhàn)略性決策的。彼時(shí)，猿題庫(kù)正好得到了一批資深公務(wù)員輔導(dǎo)老師的資源，而恰好4月份就有公務(wù)員考試可以試水。猿題庫(kù)的目標(biāo)是，明年覆蓋全國(guó)比較重要的職業(yè)考試。

但對(duì)它來(lái)說(shuō)，更重要的節(jié)點(diǎn)是，9月25日，其上線了高考題庫(kù)，正式進(jìn)入中小學(xué)教育（K12）領(lǐng)域—事實(shí)上，這才是猿題庫(kù)更為看重，也更具想象空間的領(lǐng)域。

然而，盡管K12市場(chǎng)空間更大，尤其是高考市場(chǎng)，擁有900萬(wàn)的潛在用戶，對(duì)于高考產(chǎn)品的需求，更在教育產(chǎn)品中排在首位，但同時(shí)，這也是最難被互聯(lián)網(wǎng)撬動(dòng)的行業(yè)之一。正因?yàn)槠渲匾院兔舾行裕辉试S實(shí)驗(yàn)，尤其是來(lái)自新媒體的實(shí)驗(yàn)。而且與成人教育不同，K12市場(chǎng)的真正用戶—中小學(xué)生，并沒有決策權(quán)。

而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，解決了這個(gè)問(wèn)題。此前，備考資料的選擇權(quán)大多在老師手里，他們不僅對(duì)新興互聯(lián)網(wǎng)公司趨保守態(tài)度，也沒有動(dòng)力去主動(dòng)推廣某款在線教育產(chǎn)品。但隨著智能手機(jī)在學(xué)生群體中的普及，猿題庫(kù)可以繞過(guò)學(xué)校、老師及家長(zhǎng)，直接將產(chǎn)品推送到學(xué)生手中，并獲得來(lái)自他們的反饋，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)。很多學(xué)生會(huì)將他們?cè)谠愁}庫(kù)的做題報(bào)告發(fā)到社交網(wǎng)絡(luò)上，這同時(shí)也為猿題庫(kù)進(jìn)行了免費(fèi)宣傳。

上線不到兩個(gè)月，猿題庫(kù)的高考產(chǎn)品已俘獲了7萬(wàn)多用戶，日活躍用戶已超過(guò)1萬(wàn)，覆蓋全國(guó)6000余所高中。猿題庫(kù)高考產(chǎn)品通過(guò)移動(dòng)端訪問(wèn)的比率更是高達(dá)94%。

為了更符合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，猿題庫(kù)高考產(chǎn)品最近還從每月18元的收費(fèi)形式變?yōu)榱嗣赓M(fèi)（公務(wù)員考試等產(chǎn)品仍收取每月25元）?！盎ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品關(guān)鍵是用戶量和黏性，獲得了這兩樣，商業(yè)模式不是什么難題?！崩钣聦?duì)《時(shí)間線》說(shuō)。

數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)

其實(shí)，與公務(wù)員考試、司法考試相比，高考題庫(kù)產(chǎn)品更為復(fù)雜，課程種類繁多，且各科結(jié)構(gòu)也不完全一樣。更令人頭疼的是，各地考綱也不一樣。中國(guó)分為17個(gè)考區(qū)，每個(gè)考區(qū)都有自己的考綱說(shuō)明，需要做到各考區(qū)完全對(duì)應(yīng)。

一開始就覆蓋全科目的猿題庫(kù)高考產(chǎn)品，不能基于原先的公務(wù)員考試、司法考試來(lái)調(diào)整，而是完全基于高考的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行全新設(shè)計(jì)，可想而知，其工作量有多大。但內(nèi)容的全面也能幫助其在接近飽和的教輔市場(chǎng)中脫穎而出—事實(shí)上，猿題庫(kù)在高考題庫(kù)上投入100多萬(wàn)人民幣，這也是大多傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教輔書出版商不能與之比擬的。

他們更無(wú)法比擬的是基于互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)。猿題庫(kù)的整個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)由互聯(lián)網(wǎng)界數(shù)一數(shù)二的技術(shù)人員組成，雖然其真題通過(guò)考試部門和專門的版權(quán)渠道購(gòu)買獲得，但題目之外的個(gè)性化定制內(nèi)容，全部是由猿題庫(kù)通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)自己完成。

猿題庫(kù)的所有題目都設(shè)有包括難度、易錯(cuò)度、區(qū)分項(xiàng)在內(nèi)的參數(shù)。用戶從開始練習(xí)時(shí)，后臺(tái)就在評(píng)估其能力。通過(guò)大概20分鐘左右的測(cè)試，用戶就能得到一個(gè)預(yù)測(cè)分，隨著練習(xí)的不斷累積，其預(yù)測(cè)分也在不斷變化。如此，經(jīng)過(guò)計(jì)算，就可以反映出用戶的基本水平及優(yōu)劣勢(shì)，從而為他們推薦更為貼近其水平的題目，避免做題過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)于輕松或過(guò)于挫折的情況。

而根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，猿題庫(kù)還在與用戶交互性上面下了一番功夫：用戶做完一定數(shù)目的題目，數(shù)據(jù)庫(kù)就會(huì)生成一份報(bào)告，對(duì)其正確和錯(cuò)誤的答案均進(jìn)行回應(yīng)和分析，以提高其積極性。而且數(shù)據(jù)庫(kù)還會(huì)將題目按知識(shí)點(diǎn)分類，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)有五顆星的掌握程度，如果用戶全部完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題目，就可以得到五顆星，增加了不少趣味性—這樣的設(shè)置，儼然把做題變成了通關(guān)游戲，有學(xué)生就表示，“很容易上癮”。

“過(guò)去大家不相信互聯(lián)網(wǎng)，是因?yàn)閮?nèi)容做得不好，書起碼是出版社審過(guò)的，網(wǎng)上的題目不敢隨便用?！崩铞握f(shuō)。

其實(shí)，猿題庫(kù)的真題在前也經(jīng)過(guò)審核，稱為“盲審”，而這同樣基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)：一道題目上線后，經(jīng)過(guò)每天成百上千的人做題，可以形成大量數(shù)據(jù)。比如后臺(tái)會(huì)發(fā)現(xiàn)，一道題80%的人都無(wú)法做對(duì)，且錯(cuò)誤答案多集中于選項(xiàng)C，這時(shí)，猿題庫(kù)就會(huì)加大對(duì)選項(xiàng)C的解析。

也就是說(shuō)，相比傳統(tǒng)出版物的封閉體系，猿題庫(kù)可以自行進(jìn)行內(nèi)容的不斷優(yōu)化。“現(xiàn)在也有出版社聯(lián)系我們，想把我們做的內(nèi)容出書，因?yàn)橛X得比現(xiàn)有的書還好?！崩铞握f(shuō)。

另外，猿題庫(kù)還通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)考試現(xiàn)場(chǎng)的還原。其所有試卷均可向用戶提供與真實(shí)考試試卷形式相同的考試版本，考生涂寫答題卡后，可以通過(guò)攝像頭進(jìn)行掃描，并由系統(tǒng)識(shí)別后給出考試成績(jī)。目前，該掃描技術(shù)的準(zhǔn)確率已經(jīng)超過(guò)96%，技術(shù)團(tuán)隊(duì)希望在不久后能夠?qū)?zhǔn)確率提高到99%以上。

第5篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

相信鏡頭前的各位小伙伴都參加過(guò)考試，大家覺得高考難嗎？大家覺得考公務(wù)員難嗎？

今天，我用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，難，太難了，但是，只要你相信，并付出努力，就一定能做到，相信相信的力量。

我曾經(jīng)是一名差等生，比我們平時(shí)說(shuō)的學(xué)渣稍微好聽一點(diǎn)點(diǎn)，高中之前我的成績(jī)都一直在班級(jí)中下游水平，每次期末考后看著那些學(xué)霸拿著獎(jiǎng)狀驕傲的站在臺(tái)上，我只有默默地鼓掌，心里不斷罵自己：我怎么這么笨吶。

第一次高考勉強(qiáng)上了三本，正當(dāng)我興致勃勃收拾行李準(zhǔn)備去享受我的大學(xué)生活時(shí)，父親把我叫到房間，對(duì)我說(shuō)：女兒，去復(fù)讀吧！別忘了你小時(shí)候的夢(mèng)想：像爸爸一樣成為一名人民警察。爸爸相信你可以，請(qǐng)你也一定要相信自己可以的。相信相信的力量。

看著爸爸那堅(jiān)定的眼睛，想起小時(shí)候那個(gè)可愛的小女孩：長(zhǎng)大我也要像爸爸一樣當(dāng)警察。我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，然后收拾行李去復(fù)讀。

復(fù)讀的時(shí)光是痛苦的，每天5點(diǎn)，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我已經(jīng)坐在了燃著昏暗燭光的教室里，為了節(jié)省時(shí)間，我用暖水瓶蓋當(dāng)碗泡方便面吃， 一坐就是一整天，經(jīng)常一抬頭，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，外面只有星星對(duì)我眨著眼睛,

記得有一次課外假的前一天，我在教室整理試卷忘了時(shí)間，出教室時(shí)天已經(jīng)很晚了，教學(xué)樓的門也被鎖上了，站在空蕩蕩的走廊上，想著其它同學(xué)都已經(jīng)高高興興的回家了，我崩潰大哭，不斷問(wèn)自己為什么要這樣逼自己，面對(duì)空無(wú)一人的教室，我告訴自己：因?yàn)槟闶俏磥?lái)的人民警察！于是我回到座位繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二年我如愿考上了警校，進(jìn)入警校才發(fā)現(xiàn)，身為一個(gè)女孩子要想成為一名警察，除了學(xué)習(xí)成績(jī)要好，身體素質(zhì)還得過(guò)硬。于是我努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，不斷告訴自己，我可以的，相信相信的力量！

然而，大三那年曲靖地區(qū)沒有招警計(jì)劃，這意味著我們上面那一屆曲靖的畢業(yè)生只能選擇下一年和我們一起報(bào)考，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑增加了競(jìng)爭(zhēng)。

于是我開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試，我的同學(xué)和親友都覺得我畢業(yè)能考上的幾率很小，都勸我先就業(yè)再擇業(yè)，不一定非要當(dāng)警察，但是，我相信自己可以做到，相信相信的力量。

當(dāng)寒假大多數(shù)同學(xué)都回家過(guò)年時(shí)，我給爸媽打了個(gè)電話：今年不回家，我要備考公務(wù)員。

接下來(lái)每天早起背申論，刷試卷，參加培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班的前幾次模擬考我的成績(jī)都排在后面，但那又怎樣，我堅(jiān)信只要我不放棄，沒人能輕易把我比下去，因?yàn)槲蚁嘈畔嘈诺牧α俊?/p>

兩個(gè)多月，我不斷刷題，抄錄錯(cuò)題，公考前離開自習(xí)室清理試卷時(shí)卷子足足有我個(gè)子高，我身高是一米七。

第6篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生村官制度日益重視，形成了全國(guó)大學(xué)生村官大發(fā)展的局面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2008年底全國(guó)在任大學(xué)生村官總規(guī)模達(dá)到13萬(wàn)人以上，分布在除港澳臺(tái)以外的所有省、自治區(qū)、直轄市，1381個(gè)縣(市、旗)20％以上的村民委員會(huì)(嘎查)。其中有200多個(gè)縣(區(qū)、市)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)村村有大學(xué)生村官，北京市則率先實(shí)現(xiàn)了3955個(gè)行政村每村兩名大學(xué)生村官的目標(biāo)。此外，全球金融危機(jī)引發(fā)的就業(yè)難，使更多畢業(yè)生把職業(yè)定位眼光投向了原來(lái)并未關(guān)注的農(nóng)村。面對(duì)村官熱，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，不由地?fù)?dān)心村官們?nèi)纹趯脻M后的出路問(wèn)題。

客觀而言，大學(xué)生村官畢竟是一項(xiàng)沒定期限的制度，兩到三年的任期事實(shí)上是一個(gè)“過(guò)渡期”。從各地已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大學(xué)生村官屆滿后的出路主要有以下幾種：考研、考公務(wù)員、續(xù)簽留任村官、在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)以及到城市擇業(yè)就業(yè)。

2008年一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)現(xiàn)任大學(xué)生村官的調(diào)查中，42％的大學(xué)生村官主要顧慮是任職期滿后的出路問(wèn)題。在回答期滿后的打算問(wèn)題中，42％的人選擇報(bào)考公務(wù)員，13％的人選擇續(xù)簽做村官，選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的占13％，準(zhǔn)備考研和進(jìn)人人才市場(chǎng)的各占9％。

但根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，大學(xué)生村官期滿后能考取公務(wù)員的比例僅為很小一部分。以北京市為例，從2009年5月份公布的“北京市各級(jí)機(jī)關(guān)面向2006年到村任職高校畢業(yè)生考試錄用公務(wù)員”的職位數(shù)量來(lái)看，這次政府的“定向招考”為100余個(gè)單位的258個(gè)崗位(多為區(qū)縣級(jí)以下的單位)。與之對(duì)應(yīng)，2006年北京市實(shí)際招聘到任的大學(xué)生村官是2016人。我國(guó)行政力量更新規(guī)模不能完全承載大學(xué)生村官到期時(shí)的整體轉(zhuǎn)換?！扒к娙f(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的狀況再次擺在了即將期滿的大學(xué)生村官的面前。

自主創(chuàng)業(yè)主動(dòng)出擊

近日，多個(gè)部委聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長(zhǎng)效機(jī)制的意見》，對(duì)村官選聃流動(dòng)機(jī)制進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定。除了這種制度“保證”之外，還有相當(dāng)大一部分的大學(xué)生村官需要自主性擇業(yè)，主動(dòng)尋找出路。

今年春天對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行的一項(xiàng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查中，有48％的大學(xué)生村官在擔(dān)任村官前就已經(jīng)蔭發(fā)創(chuàng)業(yè)念頭；40％的村官曾接受過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：農(nóng)村政策法律、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識(shí)、組織和管理能力、農(nóng)村工作方法、項(xiàng)目申請(qǐng)與管理等；有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生村官曾經(jīng)在任職期間嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)，其中約50％的大學(xué)生村官申請(qǐng)的創(chuàng)業(yè)基金來(lái)自于政府；在“參與或期望參與的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型”的選擇項(xiàng)上，排在前三位的行業(yè)分別是養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。

大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)熱情是高的，但實(shí)現(xiàn)理想任務(wù)艱巨。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題非常實(shí)際，首要問(wèn)題就是資金。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一股來(lái)說(shuō)，由政府下?lián)芸铐?xiàng)要半年左右才能到達(dá)。而創(chuàng)業(yè)資金如果不能及時(shí)到位周轉(zhuǎn)，項(xiàng)目就難以啟動(dòng)。如果向社會(huì)融資，又面臨指定項(xiàng)目與地方條件如何對(duì)應(yīng)問(wèn)題等等。資金來(lái)源與到位是大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)路上的第一只“攔路虎”。

項(xiàng)目如何去吸引群眾參與，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展也是令大學(xué)生村官們頭疼的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)服當(dāng)?shù)剞r(nóng)民加入到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，必須有實(shí)在的效益產(chǎn)生出來(lái)才最有效。但大多數(shù)項(xiàng)目效益的產(chǎn)出需經(jīng)歷一個(gè)時(shí)間段。這成為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目面臨的兩難問(wèn)題。

另外，由于大學(xué)生村官就任前對(duì)農(nóng)村了解較少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。如何對(duì)大學(xué)生村官農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高，這也是個(gè)重大課題。筆者認(rèn)為一是設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組，指定或聘用具有經(jīng)驗(yàn)的管理干部、企業(yè)家、懂經(jīng)濟(jì)的專業(yè)人士組成導(dǎo)師組、參謀班子，給有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官把關(guān)；二是設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基金，出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，如采取小額無(wú)息貸款方式，保證大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基本資金需要；三是鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)合作項(xiàng)目，在自主創(chuàng)業(yè)之外擴(kuò)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)渠道；四是建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)績(jī)效評(píng)估制度：對(duì)于啟動(dòng)實(shí)施的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，定期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)績(jī)效評(píng)估，考核優(yōu)秀者給予適當(dāng)鼓勵(lì)。

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有緩解就業(yè)壓力，鍛煉提高自身能力的作用；對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)與鍛煉未來(lái)干部的良好渠道；對(duì)于村民來(lái)說(shuō)，則可望成為群眾工作的新型組織者與掌握一定專業(yè)知識(shí)的好幫手。積極鼓勵(lì)與支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，將顯著加強(qiáng)微觀個(gè)體能力與宏觀系統(tǒng)功能：因此，國(guó)家進(jìn)行制度設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該考慮在資金、項(xiàng)目、人才培養(yǎng)等方面的扶植和傾斜，使大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

為了真實(shí)地了解村官們的實(shí)際想弦，記者采訪了北京10位在任的村官，對(duì)他們當(dāng)初選擇村官的動(dòng)機(jī)、在任時(shí)負(fù)責(zé)的具體工作以及期滿后的工作意向進(jìn)行了調(diào)查。

回答“畢業(yè)時(shí)為什么選擇做村官?”問(wèn)題時(shí)。2位村官提到是父母的意見，7位村官談到出于比較實(shí)際的考慮，比如說(shuō)工作不好找，而村官相對(duì)比較穩(wěn)定，服務(wù)2年后可以把戶口落在當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌?chǎng)，這個(gè)政策對(duì)于渴望解決北京市戶口的外地生源來(lái)說(shuō)，具有很大的誘惑力。僅有1位農(nóng)學(xué)專業(yè)的村官表示自己對(duì)農(nóng)村比較了解，加上所學(xué)的專業(yè)，認(rèn)為在農(nóng)村大有可為，出于興趣而選擇做村官。

回答“做村官期間的待遇如何?當(dāng)?shù)卣某兄Z是否兌現(xiàn)?”問(wèn)題時(shí)，10位村官均表示工資確實(shí)是按照當(dāng)時(shí)承諾的發(fā)放，而且有“五險(xiǎn)一金”，伙食、住宿也都有安排，戶口也得到了落實(shí)，在這些方面他們很滿意。但是研究生學(xué)歷的村官同本科學(xué)歷的村官稅前工資只相差了200元，有人覺得有點(diǎn)兒虧，沒能體現(xiàn)研究生的價(jià)值。而一些無(wú)法具體量化的承諾，比方說(shuō)考公務(wù)員優(yōu)先、轉(zhuǎn)為事業(yè)編制等等優(yōu)惠條件，村官們表示實(shí)現(xiàn)的不是很充分。

回答“做村官期間具體負(fù)責(zé)什么工作?是否為當(dāng)?shù)刈鞒隽艘欢ǖ呢暙I(xiàn)?”時(shí)，村官們表示他們一般都是負(fù)責(zé)文字方面的工作，比如打字、檔案管理、起草文件等，黨員可能會(huì)被安排協(xié)助做黨建工作。有一位法律專業(yè)的村官協(xié)助村委會(huì)打官司，還有位農(nóng)學(xué)專業(yè)的村官向村民提供農(nóng)技服務(wù)和致富信息。

談到貢獻(xiàn)問(wèn)題，村官大多表示確實(shí)做了很多的工作，但都是為了完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，自己并沒有起到創(chuàng)造性的作用，工作可替代性很強(qiáng)。

第7篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 全程化

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷加快，大學(xué)生就業(yè)困難原因的呈現(xiàn)復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)和社會(huì)就業(yè)情況缺乏了解，而通常的就業(yè)指導(dǎo)工作往往“大鍋飯”，不能根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際需要制定不同的配套方案，實(shí)現(xiàn)因材施教，形成了大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)難覓人才并存的現(xiàn)象。因此，根據(jù)目前的就業(yè)形勢(shì)可看出，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作刻不容緩。

一、大學(xué)生就業(yè)困難分析

（一）政治經(jīng)濟(jì)原因

國(guó)家層面產(chǎn)業(yè)改革升級(jí)，經(jīng)濟(jì)體制改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，導(dǎo)致社會(huì)整體就業(yè)崗位增加有限，對(duì)畢業(yè)生的吸納能力未與經(jīng)濟(jì)同步增長(zhǎng)。政治形勢(shì)的變化，導(dǎo)致公務(wù)員、事業(yè)單位人員精簡(jiǎn)，國(guó)企重組改造等。造成了大量從業(yè)人員的體制性失業(yè)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。

（二）學(xué)生自身原因

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不夠理性，就業(yè)期望值過(guò)高，甚至超過(guò)自身實(shí)際。部分畢業(yè)生在校期間缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)的鉆研精神，自主學(xué)習(xí)能力弱，限制了其綜合素質(zhì)的提高。不具備簡(jiǎn)歷制作、商務(wù)知識(shí)和辦公程序操作的基本職業(yè)能力。因此，當(dāng)代大學(xué)生給用人單位留下的印象是知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，動(dòng)手能力弱，責(zé)任心不強(qiáng)，思想品德不夠高。

（三）培養(yǎng)教育原因

快速變化的市場(chǎng)需求與高校專業(yè)設(shè)置的錯(cuò)位。就業(yè)指導(dǎo)往往開展在學(xué)生即將擇業(yè)前。此時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺少教育性、方向性，突出強(qiáng)調(diào)擇業(yè)技巧，從而使得學(xué)生過(guò)于看重應(yīng)聘面試，忽視了學(xué)習(xí)期間專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在看待就業(yè)問(wèn)題上缺少全局視角和系統(tǒng)整體的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)“難”的原因極其復(fù)雜。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于大學(xué)生成才成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，建立合理的就業(yè)全程性指導(dǎo)。為更好地實(shí)施全程性指導(dǎo)，提出大學(xué)生就業(yè)分而治之的指導(dǎo)方式，即分段指導(dǎo)，分層指導(dǎo)，分類指導(dǎo)。

二、分段指導(dǎo)

所謂分段，也就是分時(shí)間段指導(dǎo)，將時(shí)間段劃分為低年級(jí)、準(zhǔn)備考研年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)。

（一）低年級(jí)階段

職業(yè)意識(shí)啟蒙階段，對(duì)未來(lái)有著很美好的憧憬。著重專業(yè)遠(yuǎn)景發(fā)展入手，不斷地樹榜樣、立典型，使學(xué)生盡早確定人生目標(biāo)、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。除此之外，還需要通過(guò)就業(yè)形勢(shì)分析活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求，并且不定期邀請(qǐng)專家老師、知名校友等返校與其交流。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)崗位要求和招聘要求，聯(lián)系到學(xué)業(yè)要求，不斷鞭策和提醒低年級(jí)學(xué)生重視學(xué)業(yè)，重視綜合能力。

（二）大三階段（考研階段）

職業(yè)意識(shí)形成階段，學(xué)生已充分適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，自我規(guī)劃意識(shí)強(qiáng)。但壓力大負(fù)擔(dān)重，在擇業(yè)和考研中不斷徘徊。因此，需給予學(xué)生更多的關(guān)懷，鼓勵(lì)提高個(gè)人能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提升自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展。并在積極做好就業(yè)政策的宣傳、就業(yè)信息的整理與傳遞的同時(shí)，還應(yīng)側(cè)重于擇業(yè)指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)。

（三）畢業(yè)階段

該階段要及時(shí)與各級(jí)就業(yè)部門聯(lián)系和溝通，廣泛收集就業(yè)信息，暢通就業(yè)渠道，定期了解學(xué)生應(yīng)聘情況。鼓勵(lì)學(xué)生走出校門應(yīng)聘，以開闊的眼界。同時(shí)有效利用就業(yè)論壇，為畢業(yè)生及用人單位提供及時(shí)的服務(wù)，降低求職成本，提高求職效率。

三、分層指導(dǎo)

所謂分層，是根據(jù)畢業(yè)生不同就業(yè)需求，將他們分為優(yōu)秀畢業(yè)生、普通畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生。旨在將優(yōu)秀的畢業(yè)生推送到更好的崗位，普通畢業(yè)生推送到滿意的崗位，困難的畢業(yè)生推送到適合的崗位。

（一）優(yōu)秀畢業(yè)生

一般是優(yōu)秀的學(xué)生黨員、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生社團(tuán)骨干以及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的畢業(yè)生。指導(dǎo)老師可通過(guò)短信的方式與優(yōu)秀畢業(yè)生建立長(zhǎng)期聯(lián)系，及時(shí)發(fā)送崗位信息。同時(shí)可把優(yōu)秀畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷做成宣傳手冊(cè)，在招聘會(huì)上或校企交流時(shí)重點(diǎn)推薦給用人單位。對(duì)已就業(yè)的畢業(yè)生提供職前輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變；對(duì)未就業(yè)的畢業(yè)生提供心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。

（二）普通畢業(yè)生

普通畢業(yè)生是優(yōu)秀畢業(yè)生和就業(yè)困難以外的畢業(yè)生。針對(duì)這一類畢業(yè)生，關(guān)注度可以適當(dāng)降低。定期關(guān)注其就業(yè)情況，如出現(xiàn)就業(yè)困難，則應(yīng)及時(shí)調(diào)整對(duì)其就業(yè)指導(dǎo)方式和力度。

（三）就業(yè)困難畢業(yè)生

就業(yè)困難畢業(yè)生大致可以分為兩類：一類是成績(jī)名列前茅，但在就業(yè)中屢屢碰壁；另一類是成績(jī)落后導(dǎo)致的就業(yè)難。第一類畢業(yè)生產(chǎn)生就業(yè)難的原因有以下幾點(diǎn)：一是缺乏社會(huì)工作經(jīng)歷，不曾擔(dān)任學(xué)生干部；二是簡(jiǎn)歷內(nèi)容單一，僅有成績(jī)單和基本個(gè)人信息；三是在多次面試失敗后，出現(xiàn)氣餒心態(tài)等。針對(duì)這類同學(xué)應(yīng)糾正不良心態(tài)，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。例如，鼓勵(lì)其繼續(xù)投簡(jiǎn)歷，指導(dǎo)逐項(xiàng)修改簡(jiǎn)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

對(duì)于第二類成績(jī)落后的學(xué)生，要與其進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，單獨(dú)指導(dǎo)，鼓勵(lì)完成學(xué)業(yè)，幫助分析自身優(yōu)勢(shì)，努力尋找閃光點(diǎn)，將自身的優(yōu)勢(shì)巧妙地向用人單位介紹。這類學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，更多地鼓勵(lì)他們，已切實(shí)解決實(shí)際困難。

四、分類指導(dǎo)

所謂分類指導(dǎo)，也就是根據(jù)就業(yè)崗位類別不同，區(qū)別化對(duì)待就業(yè)指導(dǎo)工作。大致可分為外企、國(guó)企、公務(wù)員（事業(yè)單位等）、留學(xué)等，應(yīng)組織有相同意向的畢業(yè)生，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

1.針對(duì)想去外企工作的畢業(yè)生，重點(diǎn)培訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、國(guó)際禮儀、團(tuán)隊(duì)合作、結(jié)構(gòu)化面試技巧等。

2.針對(duì)想去國(guó)企工作的畢業(yè)生，重點(diǎn)培訓(xùn)商務(wù)禮儀、企業(yè)組織架構(gòu)、歷史、演講與口才等。

3.針對(duì)想考公務(wù)員的畢業(yè)生，邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，集中培訓(xùn)公務(wù)員筆試面試技能，全方位打造和提升畢業(yè)生。

4.針對(duì)想留學(xué)的畢業(yè)生，提醒其注意申請(qǐng)時(shí)間和條件，建議其做“兩手準(zhǔn)備”，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)和答疑等。

總之，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校就業(yè)指導(dǎo)教師務(wù)必要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。高校要以社會(huì)需求多樣化為導(dǎo)向，樹立以人為本的就業(yè)理念，探索大學(xué)生就業(yè)的全程化分而治之的就業(yè)指導(dǎo)體系，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化意識(shí)，利用各方資源積極為畢業(yè)生就業(yè)鋪路搭橋，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從大學(xué)到社會(huì)的過(guò)渡，從而有效地達(dá)到提升畢業(yè)生和用人單位的滿意程度的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂中華.學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課全程化、分階段教學(xué)探微[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，17（3）：95-97.

第8篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

一、集體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作

我院在大力開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組、學(xué)習(xí)型檢委會(huì)、學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型家庭的工作中，積極探索團(tuán)體學(xué)習(xí)的有效方式，制定了周五學(xué)習(xí)日制度，利用每周五上午的時(shí)間，由院領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體干警參與，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上級(jí)的會(huì)議精神、政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，每月末進(jìn)行一次考試。并定期聽取專家教授為干警進(jìn)行專題講課。極大的提高了干警隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、激勵(lì)支持，促進(jìn)司法考試助學(xué)

我院制定了司法考試激勵(lì)支持制度，對(duì)擬報(bào)考當(dāng)年司法考試的干警營(yíng)造復(fù)習(xí)環(huán)境，提前3個(gè)月不給其安排工作任務(wù)，并給予放假。使其有充足的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)備考。對(duì)通過(guò)司法考試的同志，給予5，000元的獎(jiǎng)勵(lì)。在去年司法考試中，我院政工科一名干警通過(guò)了考試，院里對(duì)其通報(bào)嘉獎(jiǎng)，并獎(jiǎng)勵(lì)5，000元人民幣。此制度的推出極大提高了干警的學(xué)習(xí)熱情。民行科的一位五十多歲的老同志也積極參加了今年的司法考試。

三、崗位練兵，推進(jìn)法警隊(duì)伍建設(shè)

我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視司法警察隊(duì)伍的發(fā)展，在公務(wù)員隊(duì)伍中選出6名素質(zhì)過(guò)硬的干警加入司法警察隊(duì)伍。定期參加上級(jí)院組織的各種培訓(xùn)，本院也定期組織法警崗位練兵活動(dòng)。今年8月13日至月末，我院法警劉晶華同志參加了省里的崗位練兵培訓(xùn)，并參加了全省法警大練兵活動(dòng)，表現(xiàn)突出。本院定期集中法警學(xué)習(xí)，每名干警寫法警學(xué)習(xí)筆記1萬(wàn)余字。

——存在不足及下步打算：

第9篇：公務(wù)員備考培訓(xùn)范文

——個(gè)人工作匯報(bào)材料版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!

我是洛陽(yáng)公司一名普普通通的員工，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，沒有感召世人的豪言，有的是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。到天安一年來(lái)，我把全部精力投入到在洛陽(yáng)公司行政人事部的本職工作之中，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，自我充實(shí)，自我提高，投身我司“建設(shè)中國(guó)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)第一品牌”的事業(yè)是我不懈的追求。

自從走上工作崗位的第一天起，我就認(rèn)為，付出越多，得到的回報(bào)就越多，我始終把公司的經(jīng)營(yíng)理念作為指導(dǎo)自己工作的最高準(zhǔn)則。缺乏專業(yè)知識(shí)，我就默默勤奮學(xué)習(xí)，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我就積極請(qǐng)教，不為別的，只為對(duì)得起自己的每一寸光陰，對(duì)得起公司付給我的每一分薪水。我覺得：我司“建設(shè)中國(guó)保險(xiǎn)第一品牌”的口號(hào)并不是一句空話，而是屬于我們?nèi)w員工的一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我只是這項(xiàng)事業(yè)中一顆小小的螺絲釘，能當(dāng)好這一顆小小的螺絲釘，是我對(duì)工作的唯一想法，我相信每個(gè)人都做好自己的本職工作，我們就能成就一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

我是這樣想的，也是這樣做的。在我的工作日程表上沒有上下班、節(jié)假日，就連生病也不例外。在參加工作的一年中，我從來(lái)不計(jì)較工作時(shí)間的長(zhǎng)短，從來(lái)不吝惜節(jié)假日的加班，上班的時(shí)候認(rèn)真工作，下班以后也把心放在工作上，無(wú)論是工作時(shí)間還是工作量，我都不甘人后，即使生病，我也竭力不耽誤工作，今年全年，我一共請(qǐng)了病假四天，但若要計(jì)算加班，則至少十倍于此，為了完成工作有時(shí)我甚至住在公司的值班室。不懈努力終有回報(bào)，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了同事們的認(rèn)可。如果說(shuō)獻(xiàn)身保險(xiǎn)事業(yè)之志，報(bào)效天安公司之愿，使我甘當(dāng)螺絲釘?shù)脑?，那么可以說(shuō)是我對(duì)本職工作始終如一的熱愛使這顆螺絲釘從未銹蝕。

要當(dāng)合格的天安人不容易，要當(dāng)一名合格的辦公室員工更難。公司開業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后，我被分到行政人事部工作，我們部門只有呂經(jīng)理和我兩個(gè)人，而工作任務(wù)卻是比較繁重的。起初的時(shí)候，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能在呂經(jīng)理的指導(dǎo)下做一些簡(jiǎn)單的工作，后來(lái)在呂經(jīng)理和其他領(lǐng)導(dǎo)同事的不斷地指導(dǎo)幫助下，我慢慢熟悉了行政人事部的工作范圍，學(xué)到了一些工作方法，逐步適應(yīng)了分配給我的工作，主要包括：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理、文秘、檔案管理、資產(chǎn)管理、安全保衛(wèi)和一部分信息宣傳工作以及總經(jīng)理室安排的遂行任務(wù)。這些工作繁雜瑣碎，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以詮ぷ髦寫Υπ⌒模×看硨妹考ぷ鰨頤靼墜し蛟諂匠5牡覽恚氚壓ぷ髯齪?，绝r筆笨炭套⒁夤ぷ韉拿懇桓魷附冢樂(lè)圭⒙┑姆⑸T詵止景肽旰湍曛樟醬喂ぷ骺己酥?，我负喳R墓ぷ骰鏡玫攪松霞痘氐娜峽桑舛暈腋鋈死此擔(dān)仁槍睦?，也是夺u伲抑勒廡┧悴簧鮮裁闖杉?，今后吾t(yī)險(xiǎn)嫜耙滴瘢絳凳底齪帽局骯ぷ鰲

除了認(rèn)真對(duì)待本職工作以外，我按照公司對(duì)員工“一專多能”的要求，積極學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)知識(shí)和核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作，較熟練地掌握了如何在核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)輸入機(jī)動(dòng)車輛投保單和打印保單等操作。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，節(jié)假日時(shí)我和業(yè)管的同志輪流值班，保證了公司業(yè)務(wù)節(jié)假日不間斷。面對(duì)我司根據(jù)市場(chǎng)情況不斷調(diào)整的業(yè)務(wù)政策，我也沒有產(chǎn)生畏難情緒，而是向業(yè)務(wù)管理部的同志們看齊，積極主動(dòng)的掌握相關(guān)知識(shí)，在版新車險(xiǎn)條款出臺(tái)后的第三天，我跟隨業(yè)管部領(lǐng)導(dǎo)到一家保險(xiǎn)公司開展業(yè)務(wù)，應(yīng)對(duì)方要求我示范手工計(jì)算了兩臺(tái)車輛的保費(fèi)，做到了分毫不差，得到了對(duì)方的肯定。在今后的工作中，我將繼續(xù)向同事們學(xué)習(xí)掌握保險(xiǎn)知識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備接受公司的工作安排，迎接新的挑戰(zhàn)。版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!

在自己計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理的專業(yè)方面，我注重不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，為適應(yīng)未來(lái)我司信息系統(tǒng)可能的升級(jí)調(diào)整做好充分的準(zhǔn)備。目前我正在學(xué)習(xí)×操作系統(tǒng)、綜合布線等計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工程的知識(shí)，并在備考網(wǎng)絡(luò)工程師中級(jí)職稱。對(duì)公司新職場(chǎng)的綜合布線工程，我全面考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部電話系統(tǒng)的需求，目前已經(jīng)設(shè)計(jì)出實(shí)施方案。