中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗范文
最新中秋節(jié)主題班會選集
活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
活動過程
【活動導(dǎo)入】
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么中秋節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進中秋”主題班會現(xiàn)在開始!
【活動一】端午說由來
(一)中秋節(jié)簡介
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。
【活動二】中秋話習(xí)俗
1、中秋佳節(jié)，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。
賞月
在中秋節(jié)，我國自古就有賞月的習(xí)俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風(fēng)更盛，據(jù)《東京夢華錄》記載：“中秋夜，貴家結(jié)飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團圓子女，共同賞月敘談。
2、月餅欣賞
(多媒體課件：月餅)
3、主持人小結(jié)。
【活動三】中秋討論會
討論：對于現(xiàn)在的高價月餅現(xiàn)象怎么看?
3、主持人小結(jié)：
【活動四】談感受，激感
1、今年中秋節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學(xué)生交流自己的感受。)
2、品嘗月餅。
最新中秋節(jié)主題班會選集
一、活動目的：
1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風(fēng)俗。
3、增強學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間：20××年9月
三、活動準(zhǔn)備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點：八(1)班教室
五、活動過程：
老師導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。
一 、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗
1、 中秋節(jié)的由來
(1)老師：同學(xué)們，每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。
老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節(jié)的由來。
老師：誰知道中秋節(jié)的來歷?
(4)、小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節(jié)的傳說與民間故事
(1)老師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?
生：嫦娥奔月(后羿射日)：
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導(dǎo)隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。
3、隊員介紹中秋節(jié)的習(xí)俗
老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少
老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。
(1)、出示圖片1
老師問： 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
——(李白的《靜夜思》)
(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、 中秋佳節(jié)話月餅
1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1) 引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設(shè)計的格式。(對稱、均衡)
(2) 動動手，設(shè)計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設(shè)計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?
老師：為什么要送月餅?(過團圓節(jié)，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節(jié)?(板書課題)
① 送月餅：
② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎
1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(觀)
3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打一成語(正大光明)
五、游戲：“月”字組詞接龍。
要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節(jié)”收尾。
優(yōu)勝：組詞過程短者獲勝。
六、老師總結(jié)
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!
結(jié)束語：(播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》)
“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學(xué)生的參與，相信我們的明天會更美好。
最新中秋節(jié)主題班會選集
教學(xué)要求：
1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。
2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。
教學(xué)過程：
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：
(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜：
1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?
(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))
小學(xué)生中秋節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計小學(xué)生中秋節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣：
1、師引：
中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。
2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)
月中玉兔
吳剛伐掛樹
4、介紹中秋節(jié)的水果
四、聯(lián)系班級實際，討論中秋節(jié)的活動方案
1、討論：很快就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?
2、同學(xué)之間交流
我們二(3)班的特點之一就是，我們班有幾個寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個特殊的節(jié)日，我們該對他們做點什么?讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€同學(xué)都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學(xué)都在他們身邊，我們就是他們的親人。
4、同學(xué)交流
第2篇：中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗范文
2021中秋節(jié)活動主題策劃方案【一】
中秋前夕，因為經(jīng)常參加學(xué)校對綜合實踐活動課程的實施與研究，我突然敏感地發(fā)現(xiàn)“中秋節(jié)”是一個非常好的活動主題，既可以讓學(xué)生了解我們祖國的傳統(tǒng)文化，又可以陶冶學(xué)生的生活情趣。因為每逢中秋，九州大地，合家團圓，一邊吃著美味的月餅一邊賞月，是人間最幸福的時刻之一！恐怕就是月宮里的嫦娥，也會羨慕不已。于是我和所執(zhí)教的三年三班的學(xué)生交流了這個想法，孩子們竟然也對“中秋節(jié)”這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在做過一番動員之后，我興奮地和孩子們一起談?wù)撝纸M的問題。在學(xué)生自主成立了“中秋節(jié)的來歷與風(fēng)俗”“中秋節(jié)的傳說”“中秋節(jié)的詩詞歌賦”三個小組之后，一個男同學(xué)站起來問：“老師，月球上的環(huán)形山是怎么回事？”我當(dāng)時一愣，因為我根本就沒有想到孩子們會提出這樣的問題?？伤脑掝}竟激發(fā)了大家的想象，又有孩子舉手問：“老師，人如果到月球上是飄著的嗎？”“老師，聽說賞月的時候可以隱隱約約地看到月亮上有黑影，真的嗎？”面對這些始料未及的問題，我靈機一動，說：“好，這些問題很有價值，有誰對這些問題感興趣？”有幾個男同學(xué)舉起了手。“那好吧，你們就成立一個探月小組吧，去了解你們感興趣的關(guān)于月球的科學(xué)知識。”
經(jīng)過了幾天的實踐與收集材料，匯報課上，學(xué)生們不僅了解到了中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗，還通過讀書、上網(wǎng)等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔搗藥》《吳剛砍樹》等神話故事，其中一個學(xué)生還拿來了《嫦娥奔月》的連環(huán)畫，真是生動活潑、趣味橫生。令我大開眼界的是一個孩子給大家講述了玉兔為什么搗藥——原來是嫦娥的身體很虛弱，經(jīng)常生病，所以玉兔就為她搗藥治病，多么善解人意、聰明可愛的一只小兔子啊，而這是我以前也不知道的，別看只是三年級的孩子，他們的能力與智慧真是了不得！當(dāng)然，我也不忘去關(guān)注“探月組”的活動，因為我早已在上節(jié)課后去查找了關(guān)于月球的資料，知道由于月球表面的高低不平，所以產(chǎn)生了環(huán)形山和黑斑的現(xiàn)象。
孩子們則拿來了《十萬個為什么》《科學(xué)畫報》等書籍，還有從網(wǎng)上下載了月球的圖片，他們在匯報時還因為查找的數(shù)據(jù)不同而爭執(zhí)起來，我覺得他們很可愛，真是一群勤于思考、認真鉆研的好孩子，在他們當(dāng)中，也許就有未來的科學(xué)家！
經(jīng)過了這次實踐活動，我常常思考成立“探月組”，了解關(guān)于月球的科學(xué)知識，似乎與中秋節(jié)這個話題走得太遠了。其實我的初衷是想讓孩子們受到古代傳說的熏陶，因為三年級的孩子想象力十分豐富，正是讀童話、讀故事的階段，而那些古老的傳說會為孩子們的童年增添一抹神奇的色彩，使他們心馳神往。但今天，尤其是嫦娥號探月衛(wèi)星發(fā)射成功后的今天，我堅信，我的做法是對的。因為我們新課程中明確提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，孩子們的思維與想象力是廣闊的，而他們對科學(xué)的濃厚興趣更應(yīng)該得到保護。試想如果人類沒有對月球的濃厚興趣，沒有對太空的無限遐想，又怎能有今日的嫦娥飛天，又怎能有中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，又怎能有社會的進步呢？我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千萬不要把學(xué)生當(dāng)成“鴨子”，把他們“趕鴨子”似的趕到教室里，然后“填鴨子”，一股腦硬把老師的知識塞給他們，期末是“烤鴨子”，學(xué)生被“烤”得直冒油，回家還得“笤帚疙瘩燉肉”。最后教出來，學(xué)生個個都是“板兒鴨”了，變成了一模一樣的工廠里生產(chǎn)出來的產(chǎn)品了。我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造精神和實踐能力的創(chuàng)新性人才，我們必須要尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力，相信我們的學(xué)生將來也會成為愛迪生、成為牛頓、成為愛因斯坦。“給我一個支點，我能撬動整個地球。”給孩子一個創(chuàng)造的舞臺，他們將演繹最精彩的人生！
另外， 作為一名教師，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些科學(xué)方面的知識，因為現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅猛，教師只有適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)社會的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，才能不斷豐富自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，成為一名優(yōu)秀的教師。
還有，中國一些傳統(tǒng)的節(jié)日也可以作為綜合實踐活動的主題，如端午節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)，等等，這些都是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。甚至于像“九·一八”“五·四”這樣的日子也可以展開豐富的實踐活動，因為“忘記過去就意味著背叛！”在緬懷先輩、反思歷史的過程中，我們可以找到前進的方向，找到前進的動力！
2021中秋節(jié)活動主題策劃方案【二】
月是民族、家庭幸福的象征。自古以來，中秋節(jié)不僅是小家團圓的日子，更是舉國歡慶的時刻。從時令上看，中秋是“秋收節(jié)”。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫“祭月節(jié)”。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍……中秋活動極大地豐富了起來。一個民族把宇宙天象最完美的時刻與農(nóng)事巧妙結(jié)合，把月圓之夜作為舉國同慶的節(jié)日，使得原本純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。
文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場沃土中，還要不斷賦予“中秋望月”新的時代內(nèi)涵，重新找回“中秋望月”的時代感覺。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了“中秋望月”的平臺。為此，我們設(shè)計了一個活動方案。
內(nèi)容如下：
1、活動主題：“濃情中秋，情系火炬”
2、活動目的：讓全院的師生們都感受到節(jié)日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。
活動時間：八月十五 晚上
4、活動地點：院圖書館噴池廣場
5、主承辦單位：
6、參與對象：全院師生
活動的整體構(gòu)思(活動的板塊、各個板塊的主題、基調(diào)等)
活動形式：聚會+自助餐
環(huán)境的布置：
場地布置主要圍著噴池進行，大致的布置情況如下：
聚會地點選在圖書館的噴池廣場上進行，場地分為7個部分，分別是主席臺(包括唱歌場地)、噴池、餐臺a和餐臺b(三米長)、工作后臺和游戲場地橘子燈、猜燈謎和“你信任我嗎?”。
場地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。
2021中秋節(jié)活動主題策劃方案【三】
一、活動日期：20xx年x月x日—x日
二、活動內(nèi)容：
1、二樓包廂推出中秋家宴標(biāo)準(zhǔn)單，限定最低消費，接受提前預(yù)定；
2、中秋節(jié)活動期間，凡包廂及一樓食街賓客消費散客一律贈送精品月餅一份，婚宴及單位團體除外；
3、中秋節(jié)活動期間，手機尾號及生日為xx賓客，以身份證為準(zhǔn)，可享受餐飲全單x折以及客房住宿x折優(yōu)惠。
三、廣告宣傳
第3篇：中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗范文
然而，過去在我們的傳統(tǒng)文化教育中存在一種誤區(qū)，“往往以突出表現(xiàn)差異和頌揚優(yōu)越感的方式來強調(diào)民族特性”，在贊揚民族精神的同時，不自覺地貶低其他文化。曾見到幼兒園進行“筷子”的愛國主義教育活動中，把外國人不會用筷子說成沒有中國人聰明。愛國主義教育變成了狹隘的民族主義教育。同樣，在介紹其他文化時，也常常與自己文化進行優(yōu)劣比較，其結(jié)果使我們的孩子不是自卑就是自傲。21世紀(jì)世界將形成巨大的經(jīng)濟聯(lián)合體，全球化趨勢勢不可擋，以致不同文化將面臨共同的問題，于是全球化背景下的教育要解決各自文化中的問題，就必須加強國際視野，相互借鑒經(jīng)驗。為此我們不得不面向世界，隨時了解國際學(xué)前教育的動態(tài)，因為我們已經(jīng)看到，有些世界性的教育動向正是我們教育的趨勢。
“文化和我們的關(guān)系就像是水和魚。水中之魚不知道水的存在，只有跳離了水才發(fā)現(xiàn)水的重要。而教育是為了傳遞文化。經(jīng)過文化熏陶和專門訓(xùn)練使孩子擁有文化的習(xí)性，使之社會化。多元文化教育也是近年來美國教育界非常熱門的話題。許多人無法認識到多元文化教育的重要性。有一個重要的原因使我們必須提倡多元文化教育：看看現(xiàn)在的國際局勢，國家和國家間的接觸愈來愈頻繁，彼此的關(guān)系愈來愈密切，人民出國旅游的機會愈來愈多，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達更是達到「天涯若比鄰的境界，若我們能認識、了解不同種族、不同國家的文化將促進良性的交流。
文化的多元性已經(jīng)成為當(dāng)代社會發(fā)展的主題之一，自然也成為早期教育最為重要的背景之一。文化的多元共存意味著文化即是獨立的，又是相互依存的；不同的文化之間應(yīng)當(dāng)保持一種生態(tài)平衡，避免過分偏離或過分融入。
在多元文化教育上，我們的核心教育理念是——“文化自尊”和“文化尊重”?！拔幕宰稹钡慕逃饕ㄟ^民族傳統(tǒng)教育和愛國主義教育讓幼兒們感受豐富性，培植民族文化尊嚴(yán)。例如，幼兒園開展的“國慶”主題活動；“中秋節(jié)”制作月餅，與家長共同品嘗，體驗勞動成果與親情；知道“重陽節(jié)”的來歷，尊敬、愛戴老人，母親節(jié)為媽媽獻上最深情的擁抱，等等，這樣讓幼兒參與到活動中，使幼兒對我民族的了解與認識，增強他們的民族自豪感?！拔幕鹬亍钡慕逃瑒t是通過面向世界的教育幫助孩子們了解人類文化的多樣性，學(xué)會尊重其他文化。殊不知，不同文化的認知特征很不相同，因此對不同文化進行價值觀和風(fēng)俗的優(yōu)劣比較是不合理的。為避免上述誤區(qū)，我園在多元文化教育上致力于幫助幼兒認識和了解本民族文化的根基和內(nèi)涵，學(xué)會尊重其他文化的多樣性，認同其他文化的差異性，并從中發(fā)現(xiàn)文化的共同性和相互依存性。
在貫徹上述理念的基礎(chǔ)上，我園的多元文化教育目標(biāo)是通過各國各民族文化習(xí)俗、藝術(shù)、節(jié)日等教育內(nèi)容讓幼兒感知和體驗文化的豐富性、多樣性以及東西文化的差異性。即在教育中實施多元文化教育，包括雙語教育和多元文化課程的實施，為此，我園在強調(diào)“雙語教育日常化、生活化”的同時，還組織開展了“萬圣節(jié)”、“圣誕節(jié)”感恩節(jié)，等活動?；顒幼⒁庾層變悍e極主動參與，從活動中體驗過節(jié)的快樂，同時還特別注意采取多種方式讓孩子們了解這些節(jié)日的由來，進而了解其他民族的文化特點。活動中孩子們非常興奮，積極查找與這些節(jié)日和國家相關(guān)的資料，并發(fā)動爸爸媽媽們一起參與；師幼一起分享節(jié)日文化、體驗節(jié)日的快樂。通過這些活動的開展，孩子們在體驗節(jié)日樂趣的同時也獲得了有關(guān)外民族文化特點及習(xí)俗的知識，真是雙豐收??！
除了在活動的內(nèi)容和形式上注意體現(xiàn)多元文化的教育理念，對教師我們也提出了新的要求。我們已經(jīng)意識到，多元文化教育不只是教育中加入一些對各民族文化的了解和認識，而是要以“多元文化共存”的理念來進行教育，其次就是為了更好地讓觀察和了解文化背景導(dǎo)致的個體差異，進而研究相應(yīng)的對策。因為同樣的發(fā)展問題，如果是文化因素不同，方法就不同；再次，具備文化的敏感性和響應(yīng)性，學(xué)會與不同文化的幼兒和他們的家長相處；最后，關(guān)注處于“文化適應(yīng)”中的幼兒，理解他們的興趣和需要，有針對性地給予支持；此外，還要善于利用文化差異根源，對本土文化和來自異域文化的孩子都要進行根基教育，對處于劣勢文化的孩子給予與處于優(yōu)勢文化中的孩子同樣的尊重，并幫助他們樹立民族自尊心和自豪感，有健全個性的合格的國際化小公民。
對于對蒙特梭利 教育有一定了解的人來說，會更加贊同這一說法。蒙特梭利教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)一個有文化內(nèi)涵、有文化素養(yǎng)的新人。這個“新人”，因為吸收了當(dāng)?shù)匚幕酿B(yǎng)分，而使自己的人格更加健全。從事蒙特梭利教育者的工作，就是——用文化熏陶幼兒，讓幼兒成為文化的傳承者；幫助幼兒為提升自身文化素養(yǎng)、塑造健全人格做好充分的準(zhǔn)備。我們將所部分中西方節(jié)日納入到了日常教學(xué)安排中。其中既有形式多樣的慶典活動，又有豐富多彩的家園互動節(jié)目，讓孩子在感受節(jié)日氛圍的同時較為真實地體驗節(jié)日所承載的多元文化。
在中秋節(jié)、重陽節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)和國慶的重大節(jié)日到來之際。借此機會，我園開展了一系列滲透多元文化的主題教育活動。梳理了多元文化與五大領(lǐng)域的關(guān)系。通過教學(xué)活動、游戲活動、區(qū)域活動、生活活動、的有機整合最終的目標(biāo)是促進幼兒全面健康、和諧、多元地發(fā)展，“中秋節(jié)”孩子們結(jié)合故事了解了中秋節(jié)的來歷，又結(jié)合奧爾夫音樂活動將經(jīng)典傳統(tǒng)的《八月十五月兒圓》這首兒歌進行了改編。在改編活動中，孩子們的語言能力和創(chuàng)造力得到了充分的提高。之后我們又結(jié)合家政活動，全園小朋友一起動手制作了月餅。晚上家長來接孩子的時候，我們在走廊處安排了猜謎活動，并請孩子們把親手制作的月餅和家長一起分享。在“重陽節(jié)”活動中，我們也制作了精美的食品給前來參加運動會的老人們品嘗。到了“萬圣節(jié)”，一系列的活動更使得孩子們流連忘返、興奮不已。從早上到6個家庭的“討糖游戲”開始到傍晚的萬圣節(jié)游戲，孩子們真切感受到了西方過萬圣節(jié)的氣氛與文化。之后到來的“感恩節(jié)”，孩子們制作了印第安人的小帽子，用表演的形式向家長們再現(xiàn)了感恩節(jié)的由來，伴隨著感恩的歌曲，孩子們向家長們表達了感激之情！
第4篇：中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗范文
關(guān)鍵詞：童心?漫畫?創(chuàng)作題材
我們所說的童心漫畫是指用兒童的特有角度表現(xiàn)自己的所見、所聞、所想，用漫畫表現(xiàn)童真、童趣、童美，從而培養(yǎng)學(xué)生對漫畫的興趣，呵護童心，激發(fā)童趣，顯現(xiàn)童美。題材是指進入“童心”漫畫作品的客觀對象。漫畫作品的題材應(yīng)該是多種多樣的，童心漫畫更注重題材的童真童趣。為此，我們學(xué)校美術(shù)組在“童心”文化辦學(xué)的理念引領(lǐng)下，開展了童心漫畫創(chuàng)作輔導(dǎo)的探究。
一、在美術(shù)教材中尋找切入點
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師要善于結(jié)合教學(xué)實際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材?！弊鳛槊佬g(shù)教師，我們要在全息的視野下，用動態(tài)生成的眼光，把現(xiàn)有美術(shù)教材中的資源活化為漫畫資源。 如六年級第十二冊《我的小學(xué)生活》。這節(jié)課要求通過繪本創(chuàng)作讓孩子輕松地表達自己的經(jīng)歷和想法，把每個人畫的小學(xué)生活制作成繪本，共同分享快樂與回憶。在讓學(xué)生嘗試用繪本描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受后，我又增設(shè)了一課時，讓學(xué)生用漫畫的形式來表現(xiàn)自己的小學(xué)生活。有的同學(xué)畫了《為自己加油》、有的同學(xué)畫了《快樂的律動》、有的同學(xué)畫了《快樂足球》，也有的同學(xué)則畫了《笑口常開》表達了自己學(xué)習(xí)漫畫的經(jīng)歷。
二、在生活小事中起思立意點
豐子愷先生曾經(jīng)說過：“最喜小中能見大，還求弦外有余音”。他的漫畫取材廣泛，隨處可見的事物都可以用來入畫。但細細觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來他選材的時候也是有用意的。所以，在教學(xué)輔導(dǎo)中要求在題材構(gòu)思中要審度小處，著眼大處，要有一個深入挖掘和精心加工的過程。
1、校園生活
校園生活是多姿多彩、妙趣橫生的。讀書寫字、跑步打球；同學(xué)間，師生間；高興的、難過的……這些都可以作為漫畫的題材。通過探尋校園生活中發(fā)生的種種有意思的事，尋找合適的創(chuàng)作題材。如《我們的童心家園》、《千載難逢》等一幅幅有趣的校園漫畫，讓同學(xué)們體驗到漫畫創(chuàng)作的樂趣。我們學(xué)校由于靠近大馬路，所以每位同學(xué)都要求戴小黃帽上學(xué)，于是毛晨宸同學(xué)創(chuàng)作了《閃亮登場》。
2、家庭生活
家庭是孩子的第一課堂，是孩子溫暖的依靠。如果說在學(xué)校里，孩子還有一些約束的話，那在家里，孩子們會顯得更真實、更淘氣。爺爺奶奶、爸爸媽媽……每天都會發(fā)生很多有趣的事。爺爺退休了，在家干什么呢？吳秋琪通過漫畫表現(xiàn)了一個用QQ和大家聊天的爺爺。而佳怡的筆下的爺爺呢？正在和孫子兩個人拿著蒲扇玩呢！既表現(xiàn)了爺爺?shù)耐?，也告誡大家天氣熱了，少用空調(diào)，多用扇子，這樣既節(jié)約用電又環(huán)保。
3、社會時事
社會在發(fā)展，時代在前進，新事物層出不窮。電視、報紙、雜志傳遞大量的新信息，這些為漫畫提供了許許多多生動而新穎的材料。每星期五是學(xué)校的新聞袋袋褲時間。雙周是觀看電視新聞，單周是孩子們自己播報新聞。我們還在中高年級中，開展時事漫畫的創(chuàng)作活動。404班的陸許諾看到社會上很多購買蘋果手機的現(xiàn)象創(chuàng)作了《熱銷》這幅漫畫；而604班的馬琳媛則通過“鎮(zhèn)還是那個鎮(zhèn)——出名了、路還是那條路——拓寬了、河還是那條河——變清了、家還是那個家——富裕了”這樣的四格漫畫描繪了家鄉(xiāng)的新變化。
三、在大師作品中激活拓展點
豐子愷漫畫無論是勾勒兒童、描摹自然，還是觀照世態(tài)、古詩新畫，都曲盡其態(tài)，深入其理。在《花生米不滿足》中孩子看著桌上只有四?；ㄉ?，哭喪著臉……生活中孩子的一個個細節(jié)在豐子愷筆下淋漓盡致地表現(xiàn)出來。的確，欣賞大師的作品，孩子們時不時能找到創(chuàng)作的靈感。
在大師經(jīng)典作品的引領(lǐng)下，我們的孩子站在自己的角度，畫出了一幅幅充滿童心童趣的漫畫。欣賞了《注意力集中》這幅漫畫，有的同學(xué)畫了正在化妝的媽媽、有的畫了愛看漫畫書的同桌、有的則畫了愛打游戲的爸爸……黃潔純同學(xué)根據(jù)豐爺爺?shù)穆嫛栋职植辉诩摇穭?chuàng)作了《不同年代的孩子》。通過以前爸爸不在家偷偷地拿爸爸的筆涂鴉，現(xiàn)在則乘爸爸不在家偷偷地在家玩起了電腦。表達了不同時代孩子的不同表現(xiàn)。
四、在童謠成語中挖掘情趣點
童謠的內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思想單純、想象豐富，富有情趣。例如，圣野的童謠《布娃娃》：“布娃娃，不聽話，喂她吃東西，不肯張嘴巴?！庇谔煺嬷蓺庵斜磉_了孩子對周圍生活的模仿和思考。很多童謠都可以用來創(chuàng)作兒童漫畫，表達孩子們的童真童趣。
成語是漢語詞匯的精華，它以豐富的內(nèi)涵和凝練的形式成為中華民族語言中的瑰寶。在漫畫興趣班里，我們開設(shè)了“成語漫畫創(chuàng)作課”。教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語義的延伸去發(fā)揮，結(jié)合自己生活中看到的，經(jīng)歷過的事作為創(chuàng)作題材，盡量發(fā)揮想象，鼓勵他們畫出與眾不同的作品。如王天宇畫了《“洗”笑顏開》，表達了自己泡澡時的歡樂、呂歆怡通過自家的小貓咪對眼前的又香有甜的枇杷“視而不見”，表達了自己對小動物的喜愛和關(guān)注。
五、在民俗傳統(tǒng)中搶占制高點
一年一度的春節(jié)、一家團圓的中秋節(jié)、飄著粽子香的端午節(jié)……男婚女嫁，移風(fēng)易俗等等，這些都是同學(xué)們喜聞樂道的。抓住節(jié)日的契機，或借助一定的情境，讓學(xué)生體驗到其中濃濃的鄉(xiāng)情親情和勞動人民的樸實情懷，而不由自主地贊之于筆端。這些都是很好的風(fēng)俗漫畫的題材。
比如圍繞春節(jié)這個主題，我們讓學(xué)生課外了解春節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，收集有關(guān)節(jié)日活動的照片。在課上以小組交流的形式一起分享收獲，進一步感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛和祖國傳統(tǒng)文化的魅力。最后通過漫畫表現(xiàn)孩子眼中的春節(jié)，讓學(xué)生體驗?zāi)沁^年帶給自己的喜與憂。
綜上“童心”漫畫教學(xué)的一個重要任務(wù)就是：啟迪兒童對真、善、美的認識，陶冶美的情操，激發(fā)美好的理想和追求。童心繪校園；童心繪家鄉(xiāng)；童心繪春天；童心繪童趣；童心繪幸福；童心繪愛心；童心繪夢想；童心繪美景；童心繪新年……給孩子一個平臺，你會發(fā)現(xiàn)，孩子多么精彩！漫畫教學(xué)不是一件貪大求全的事，我們現(xiàn)在所要做的，就是要抓住一個重點——童心，我們的創(chuàng)作題材是“童心”的、我們的漫畫課堂是“童心”的，我們的漫畫表現(xiàn)形式是“童心”的，我們的老師是充滿童心的，我們對學(xué)生漫畫的評價是充滿童心的。
參考文獻：
［1］《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）
［2］朱曉江?《有情世界——豐子愷藝術(shù)思想解讀》?北岳文藝出版?2006年
第5篇：中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗范文
上午我和爸爸媽媽妹妹奶奶一起去人民公園玩，剛進公園的大門有一座長著綠色大樹的假山我和爸爸登上了瞭望遠方好大公園啊，一會把我的腿都累軟了空氣真新鮮呀。
我們在公園玩了摩天輪，這是我第一次坐摩天輪，好高呀在摩天輪上能看到鄭州好遠的地方，我看見公路上的汽車很少，爸爸說這是因為過年，很多人回老家或者去外地了，從摩天輪上下來，我還帶著妹妹坐了小汽車，激光氣球降落傘，空中車，空中車已很好玩這個我坐了很多次了，好像騎自行車似的，轉(zhuǎn)了一大圈不知不覺就到了中午奶奶說要回去，我依依不舍的離開了人民公園。爸爸開車帶我們回家，在回家的路上爸爸說，倩倩你想騎馬嗎，我立馬說想呀想呀，可愛的爸爸又帶我去森林公園，現(xiàn)在的森林公園什么都沒了，以前那里很多人去玩，我記得以前去那里很多玩的還有很多賣小吃的，爸爸說森林公園以后要改建成別的，所以今年就沒人來了，轉(zhuǎn)了一大圈，終于看見還有幾處有騎馬的地方，我就跟爸爸一塊兒騎馬了，那里還有人放小蘋果的音樂訓(xùn)練馬。回到家已經(jīng)是下午快四點了。
到了晚上，我和爸爸媽媽還有妹妹一起去飛機場，換登機牌的阿姨說你們快點吧，到三亞的檢票時間還有15分鐘，我們飛快的跑到了檢票口，然后過了安檢，就等呀等呀明明票上時間是9點起飛，可是一直等到10點多我們的飛機才起飛，到三亞的時候已經(jīng)是凌晨一點了。
第二天上午我們一家四口在三亞灣沙灘玩沙子與游泳，游泳時我發(fā)現(xiàn)海里有貝殼，有尖尖的，有半圓的，還有礁石，哈哈我還撿了一些帶回家了。第三天我們又去天涯海角玩了，爸爸媽媽說仿佛回到了童年時光，我們坐上了觀光游輪，看了許多的不同石頭，還有長貝殼是的石頭，還有兩個山石上一個寫著‘天涯，一個石頭寫著海角，開游輪的叔叔還帶我們到天涯海角的后面看了一個碉堡，說這是以前日本人侵略中國的時候建的，一直沒有拆。我們還去了亞洲嘉年華看了燈盞。
啊，今年的春節(jié)我太美了我太開心了。
過年中國人的集體記憶作文2
每到春節(jié)，家家戶戶都用無比開心的笑容來迎接這個美好的節(jié)日。
哦，春節(jié)好開心。每年，我都會在我的奶奶家度過大年三十。但，我還是認為在姥姥家和我最喜歡的妹妹弟弟們一起愉快地玩耍最令我開心。春節(jié)給我印象最為深刻的是吃飯和放炮了。
在姥姥家，吃飯是最幸福的時刻了，姥姥做得飯不僅好吃，還有象征意義呢。
臨近春節(jié)的早上，姥姥都會做一大鍋好吃的八寶粥，象征著全家團團圓圓;再炒一個白菜肉片，象征著平平安安;拌一個好吃的豆角，象征著福氣一個接一個地來到;姥姥還會拌一個耳絲，象征著聽到好消息。這就是富有象征意義的早飯。
吃過早飯，我和弟弟妹妹們一起出去跑步、玩沙土、看書……到大約十來點后，我們四個小孩子再去洗手來幫姥姥包餃子。餃子有兩種口味，分別是韭菜、雞蛋、香菇、粉條的和一個大肉韭菜香菇的。小孩子們都喜歡吃肉的，而大人們喜歡吃素的。不過，對于我這個小吃貨來說，肉的、素的我都喜歡。況且是我們自己親手包的餃子，有我的辛苦在里面，它就顯得格外香。
姥姥不僅包餃子，還做的有許多好吃的菜呢!1個湯，3個涼菜，7個熱菜，姥姥的廚藝是超贊的，每次都吃得肚子圓滾滾的，就連表弟彎腰都不方便呢!他可是最靈活。在餐桌上，聽到最多的一句話是：“好香，好香，太好吃了!”
哦，春節(jié)好開心呀!忙碌了一年的大人們難得清閑，難得湊到一塊兒，他們抓緊這難得的休閑娛樂的好機會，打幾局牌，搓幾圈麻將，大人們玩得開心，也顧不上管我們這些小孩子了，我們也難得脫離他們視線，趕緊玩我們平時不能盡情玩的電腦，看我們喜歡看的電視劇，呵呵，沒有大人?嗦的時光真是美好。對了，中午我們還會睡一會兒，睡到自然醒呢。
哦，春節(jié)好開心呀!到了晚上，我們出去放各種各樣的炮。摔炮、磁花、拉花、煙火、旗火……夜晚，各種炮映照出來的光打在我們的臉上、身上、我們的臉忽明忽暗，我們時隱時現(xiàn)，近看，遠觀都是風(fēng)景，真是美不勝收。
哦，春節(jié)好美，我喜愛過春節(jié)!
過年中國人的集體記憶作文3
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩，每到過年時期，我和小伙伴們便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添了節(jié)日的氣氛，家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗也不由自主地脫口而出，我至今依然刻骨銘心.
今天是大年三十，是我們中國傳統(tǒng)新年——春節(jié)的前夜。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，每到這一天，人們都要從外地趕回老家，團聚在一起，吃頓熱熱鬧鬧的團圓飯。瞧，媽媽和我也回到建昌婆婆家.
來到街口，我遠遠地看見到處都是紅色：家家戶戶門上都貼著紅對聯(lián)，紅福字;來來往往的人們有說有笑，在街上挑選年貨，買煙花爆竹……好一派熱鬧的景象!
一到婆婆家，我們就忙里忙外，準(zhǔn)備著即將到來的年夜飯作準(zhǔn)備。今天,吃飯的人也比平日多了，媽媽、阿姨、姨父、婆婆、公公都聚在一起。桌上的菜也比以前豐富多了，雞鴨魚肉樣樣齊全。吃飯過后，大家在一起談天說地，聊聊天，喝喝茶，說說話。春節(jié)真熱鬧呀，我真想天天過春節(jié).
我早早地吃完了飯，跑到電視機前，拿起遙控，準(zhǔn)備觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”，時間還早，“春晚”還沒有開始呢。我、媽媽兩人拿起煙花，興致勃勃地跑出了家門，來到大門前。我們把煙花都在同一時間全部點燃。那一瞬間，猶如百花齊放，那五彩繽紛的景象把我們幾個“創(chuàng)造者”都看呆了!那一瞬間的美麗是無與倫比的。不一會兒，煙花就被我們放得一干二凈了.我們又通宵看完了春晚,一直到凌晨.
大年初一，我們?nèi)ゴ蠊闷牌偶野菽?。一來到姑婆婆家，她就面帶微笑地端出茶葉蛋和紅棗，一大早我的肚子已經(jīng)飽飽的了。姑婆婆家養(yǎng)了許多的白兔和小雞。我熱情地說 :“我去給它們喂食!”于是我興沖沖地跑到了小雞的飼養(yǎng)區(qū)，撒下一把飼料在我的腳邊，不一會兒，小雞們都到了我的腳下低頭吃了起來?？粗@些小雞我感到十分可愛。轉(zhuǎn)眼到了中午，桌子上的美味一樣樣端上來。一直到結(jié)束我的嘴里都塞滿了美味。臨走之前，姑婆婆要給我壓歲錢，我說:“不要了，我已經(jīng)這么大了，不能再要壓歲錢了?！眿寢屨f我長大了。
過年也意味著新的一年開始了，讓我們在這新的一年里攜手并進。新的一年，加油吧!
過年中國人的集體記憶作文4
中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節(jié)，家家戶戶喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢?這里面有著一個美妙的神話故事，現(xiàn)在讓我給你講一講吧!
相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比?！澳辍遍L年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。
這一年的除夕，桃花村的人們正準(zhǔn)備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當(dāng)時全村的鄉(xiāng)親們正在收拾行裝，誰也沒心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧!年獸快要來了?！崩喜χf：“婆婆如果讓 我在你家呆一夜，我一定能把‘年獸趕走。”老婆婆繼續(xù)勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。
半夜時分，“年”獸闖進村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去?？斓介T口時，院內(nèi)突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。
第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。于是，鄉(xiāng)親們一起擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村子傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法
從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風(fēng)俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
過年的習(xí)俗除了上面所說的外，還有很多，比如：貼窗花，貼年畫，吃餃子，壓歲錢等。我最喜歡和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃過年夜飯，就拿著鞭炮就朝門外奔去。伴隨著我們的歡呼聲，一個個煙花飛到了空中，點亮了美麗的天空。還有一個傳統(tǒng)也是我們最喜歡的了，那就是春節(jié)，我們都會收到長輩們給我們的紅包，預(yù)示著來年我們都會順順利利的過著每一天。
“過新年，穿新衣，開開心心過大年……”我們唱著歡樂的歌謠，迎接新的一年來到。
過年中國人的集體記憶作文5
中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶在這個少雪且日漸溫暖的季節(jié)里，春節(jié)不知不覺掩埋了平淡的日子，迎面撲來?？粗鴫ι闲沦I的掛歷，數(shù)著本世紀(jì)最后一個春節(jié)臨近的日子，不禁感嘆歲月匆匆，流逝的又是一個平靜而忙碌的一年。
每到春節(jié)，街上人山人海，熱鬧非凡，大家穿著漂亮的新衣服，一家人一起吃餃子。我們小朋友還可以收到許多壓歲錢呢。知道為什么叫“壓歲錢”嗎?這里還有一個小故事呢!