開(kāi)課申請(qǐng)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開(kāi)課申請(qǐng)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

1、微粒貸是系統(tǒng)自動(dòng)審核開(kāi)通的，微粒貸于2015年9月在微信上線(xiàn)，邀請(qǐng)部分用戶(hù)使用。微粒貸官方表示現(xiàn)在仍是受邀機(jī)制，暫時(shí)沒(méi)有其他途徑可以強(qiáng)開(kāi)，不支持用戶(hù)主動(dòng)申請(qǐng)開(kāi)通。

2、如果想要開(kāi)通微粒貸，一定要實(shí)名認(rèn)證并綁定銀行卡，也可以經(jīng)常使用微信，經(jīng)常使用微信進(jìn)行消費(fèi)，還要保持個(gè)人的征信記錄良好。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

亞克力臺(tái)面裂了怎么維修

如果是細(xì)微的龜裂，可以通過(guò)用熱風(fēng)槍或吹風(fēng)機(jī)加熱龜裂部分來(lái)消失，但這只能治標(biāo)不治本。 如果不小心碰開(kāi)裂了或者整體開(kāi)裂，用三氯甲烷或二氯甲烷粘合即可，粘合后強(qiáng)度也足夠。您也可以從材料供應(yīng)商處購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的亞克力膠進(jìn)行維修。

亞克力什么情況下會(huì)開(kāi)裂

1、一般情況下，開(kāi)裂是由于甲基丙烯酸甲酯成分不足，引起熱脹冷縮。 夏天熱的時(shí)候，亞克力臺(tái)面會(huì)像巧克力一樣融化，或者是冬天拱形、寒冷，臺(tái)面會(huì)收縮，在外力作用下直接開(kāi)裂。

2、亞克力不會(huì)因自然原因開(kāi)裂。 一般會(huì)因老化和外力沖擊而開(kāi)裂。

3、臺(tái)面溫度不要超過(guò)80°C。 100°C后，臺(tái)面會(huì)略有變化。 這是由于臺(tái)面的材料。 臺(tái)面的主要成分是樹(shù)脂（聚氧乙烯或亞克力）。 這種成分會(huì)在高溫下發(fā)生變化，會(huì)破裂。

亞克力臺(tái)面的優(yōu)缺點(diǎn)

1、優(yōu)點(diǎn)：現(xiàn)在櫥柜行業(yè)使用的亞克力臺(tái)面都是無(wú)縫拼接而成，即使出現(xiàn)問(wèn)題也可以輕松修正。 同時(shí)，亞克力臺(tái)面也易于維護(hù)，易于清潔。

第3篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

【關(guān)鍵詞】選課制 信息化管理 資源優(yōu)化 信息化描述

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0186-03

選課制的核心理念來(lái)源于德國(guó)學(xué)術(shù)自由原則并依此發(fā)展起來(lái)的學(xué)習(xí)自由思想。選課制之所以受到學(xué)生們的普遍歡迎，原因是選課制能讓學(xué)生感覺(jué)知識(shí)面的拓寬，視野的開(kāi)闊，治學(xué)的主動(dòng)性得以增強(qiáng)，興趣愛(ài)好以及特殊才能在教育中受到尊重。

正因?yàn)榇?，浙江大學(xué)、中南大學(xué)等不但倡導(dǎo)選課制，甚至還采取了選專(zhuān)業(yè)制。新生入校按照大類(lèi)統(tǒng)一學(xué)完基礎(chǔ)課，再根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)。這樣的舉措受到家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍歡迎。

為深化軟件復(fù)用的科學(xué)理念，避免重復(fù)開(kāi)發(fā)，商業(yè)化通用教務(wù)管理類(lèi)軟件“選課信息系統(tǒng)”應(yīng)運(yùn)而生。它能讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，選擇喜歡的課程、任課教師，并自動(dòng)生成選修課班級(jí)，將復(fù)雜的“選課制”教務(wù)管理事務(wù)處理得井然有序。

雖然選課信息管理系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的選課情況，自動(dòng)生成選修課班級(jí)，但也存在著一些問(wèn)題。問(wèn)題集中在過(guò)多的教師申請(qǐng)開(kāi)設(shè)同一門(mén)課程時(shí)，系統(tǒng)的處理結(jié)果不盡如人意；選同門(mén)課程的學(xué)生人數(shù)過(guò)度分散，選修課班級(jí)人數(shù)達(dá)不到最小值，學(xué)生被迫放棄喜歡的課程，選課自由得不到最大化滿(mǎn)足；班級(jí)人數(shù)達(dá)到了各校規(guī)定的最小值，卻遠(yuǎn)小于教室能安排下的最多學(xué)生數(shù)，學(xué)校的教學(xué)資源得不到充分利用等。

一、“選課制”信息化管理

選課制是根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好開(kāi)設(shè)的課程，是計(jì)劃外的課程設(shè)置，教務(wù)管理事務(wù)復(fù)雜性尤為突出。學(xué)生的選修課與不同系部安排的必修課常有沖突，導(dǎo)致排課管理瓶頸；學(xué)生的選課情況無(wú)法預(yù)計(jì)，教學(xué)資源分配難度加大。將復(fù)雜的人工管理交給計(jì)算機(jī)完成，可以大大減輕教務(wù)管理人員的工作負(fù)擔(dān)。針對(duì)各校存在的共性問(wèn)題，商業(yè)化通用軟件“選課信息系統(tǒng)”受到各校的普遍推崇和青睞。

我國(guó)近年來(lái)在選修信息管理系統(tǒng)的研究方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。從知網(wǎng)查詢(xún)到的選課系統(tǒng)參考文獻(xiàn)提到的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)主構(gòu)架，大部分與目前的商業(yè)化通用選課信息系統(tǒng)類(lèi)似。參考文獻(xiàn)對(duì)于系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中多位教師同選一門(mén)課程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及處理這些問(wèn)題的改進(jìn)方案鮮有提及。

下面，以我校的商業(yè)化通用選課信息系統(tǒng)為例，對(duì)其處理過(guò)程作具體的分析和描述。

（一）開(kāi)課和選課的預(yù)處理

1.錯(cuò)開(kāi)式開(kāi)課。利用教育資源的空檔，開(kāi)設(shè)選修課。教師和多媒體教室的空檔，通常在雙休日、晚上或者下午放學(xué)后的時(shí)間段。利用這些時(shí)間段開(kāi)設(shè)選修課可以解決教育資源稀缺的問(wèn)題，能最大程度地避免開(kāi)課時(shí)間與各院系開(kāi)設(shè)的必修課相沖突之矛盾。

2.最大化利用教室資源。開(kāi)課班級(jí)學(xué)生數(shù)的最大值與教室容量一致，這樣的預(yù)處理方案可以充分利用教室的設(shè)備資源，對(duì)于資源緊缺的高校很重要。

3.對(duì)學(xué)生選課時(shí)間段的預(yù)處理。如果有太多的學(xué)生同時(shí)間段選課，會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)擁擠和堵塞。將不同年級(jí)學(xué)生的選課時(shí)間段錯(cuò)開(kāi)，避免所有學(xué)生同時(shí)間段選課造成網(wǎng)絡(luò)擁擠和堵塞。

4.設(shè)置有效性判斷。如果學(xué)生所選課的上課時(shí)間與課表有沖突，顯示信息，拒絕學(xué)生的選課請(qǐng)求，提示學(xué)生重新選擇。

（二）信息系統(tǒng)處理流程描述

1.管理制度描述。

（1）不允許學(xué)生選擇與課表中的必修課時(shí)間段相沖突的課程。

（2）第一輪選課結(jié)束后，如果教師申請(qǐng)開(kāi)的選修課班級(jí)“人數(shù)”

（3）第二輪選課時(shí)間段的選課范圍：在第一輪選課結(jié)束后，“人數(shù)”處于[n，m）區(qū)域內(nèi)的選修課班級(jí)（設(shè)m為開(kāi)課教室能容納下的最多學(xué)生數(shù)）。

（4）第二輪選課時(shí)間段過(guò)后，保留“人數(shù)”處于[n，m]區(qū)域內(nèi)的課程班級(jí)，將選課結(jié)果加入到學(xué)生學(xué)習(xí)課表和開(kāi)課教師教學(xué)課表中。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)描述。

（1）設(shè)yx為“預(yù)選選修課班級(jí)”數(shù)據(jù)庫(kù)，其屬性有：教師名，課程代碼，課程名，開(kāi)課班級(jí)，開(kāi)課時(shí)間，上課教室，人數(shù)（最小值n，最大值m）。

（2）設(shè)zs為“正式選修課班級(jí)”數(shù)據(jù)庫(kù)，其屬性同yx數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.常規(guī)選課信息處理過(guò)程描述。

（1）將教師開(kāi)課申請(qǐng)記錄錄入yx。

（2）開(kāi)放合法時(shí)間段學(xué)生選課入口。

（3）學(xué)生選課，如果所選課程的開(kāi)課時(shí)間與學(xué)生的課表時(shí)間相沖突，要求學(xué)生另選。

（4）如果沒(méi)有沖突，系統(tǒng)對(duì)yx中的“人數(shù)”屬性計(jì)數(shù)處理。

（5）若yx中的人數(shù)=m，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉該班級(jí)學(xué)生選課請(qǐng)求，將yx的相關(guān)記錄移動(dòng)到zs數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（6）選課時(shí)間段過(guò)后，關(guān)閉該時(shí)間段學(xué)生的選課功能，重復(fù)（2）-（5）。

（7）所有學(xué)生的選課時(shí)間段過(guò)后，刪除yx中人數(shù)

（8）公布不足人數(shù)的選課班級(jí)號(hào)碼，通知開(kāi)課教師。學(xué)生進(jìn)入補(bǔ)選環(huán)節(jié)。

（9）進(jìn)入二輪選擇，重復(fù)（3）―（5）。

（10）二輪選課時(shí)間過(guò)后，將yx中的“人數(shù)”屬性值>=n的記錄移動(dòng)到zs數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（11）清空yx，留下一學(xué)期選課使用。

（12）將zs數(shù)據(jù)庫(kù)中的相應(yīng)數(shù)據(jù)復(fù)制到學(xué)生學(xué)習(xí)課表及教師教學(xué)課表中，選課結(jié)束。

4.定義“常規(guī)選課函數(shù)”。將上述過(guò)程描述中由計(jì)算機(jī)完成的步驟，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)代碼，定義為“常規(guī)選課函數(shù)”。

（三）存在的問(wèn)題

選課系統(tǒng)可以方便地生成選修課班級(jí)，但也存在一些問(wèn)題，集中體現(xiàn)在過(guò)多教師申請(qǐng)開(kāi)同一門(mén)課。

由于選修課與提前制定計(jì)劃的必修課不一樣，選修某門(mén)課程的學(xué)生人數(shù)通常無(wú)法預(yù)計(jì)，存在著變數(shù)。教師開(kāi)課班級(jí)是否過(guò)多，在選課前是無(wú)法斷定的，只能取決于學(xué)生完成選課后的結(jié)果。所以當(dāng)多位教師同時(shí)申請(qǐng)開(kāi)設(shè)一門(mén)課程時(shí)，選課信息系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)果通常會(huì)出現(xiàn)以下的問(wèn)題：

1.多位教師申請(qǐng)開(kāi)同一門(mén)課，生源分散，容易導(dǎo)致每個(gè)選修課班級(jí)學(xué)生人數(shù)

2.多位教師申請(qǐng)開(kāi)同一門(mén)課，會(huì)導(dǎo)致雖然沒(méi)被取消課程（班級(jí)人數(shù)≥n），但是所有開(kāi)課教師班級(jí)人數(shù)均

3.由于多位教師申請(qǐng)開(kāi)同一門(mén)課，學(xué)生們對(duì)上課教師的授課質(zhì)量并不了解，無(wú)法斷定該選哪個(gè)教師的課。

4.外地的學(xué)生們想利用星期六的時(shí)間到市區(qū)購(gòu)物、玩耍，更愿意選擇晚上開(kāi)課的班級(jí)，導(dǎo)致星期六開(kāi)課的教師公選課報(bào)名人數(shù)少。開(kāi)課后，學(xué)生經(jīng)過(guò)聽(tīng)課比較，假如喜歡另一個(gè)開(kāi)班教師的授課方式，會(huì)導(dǎo)致某些班的公選課出現(xiàn)聽(tīng)課人數(shù)遠(yuǎn)大于班級(jí)實(shí)際人數(shù)的現(xiàn)象，給任課教師的教學(xué)管理帶來(lái)困惑。

二、改進(jìn)方案

（一）改進(jìn)方案概述

1.排序。對(duì)yx設(shè)置“往屆學(xué)生評(píng)估分”的數(shù)值型屬性，以“往屆學(xué)生評(píng)估分”為第一關(guān)鍵字，“人數(shù)”為第二關(guān)鍵字進(jìn)行降序排列。

2.合并。如果出現(xiàn)班級(jí)人數(shù)過(guò)于分散的情況，將排序在最后的記錄，經(jīng)過(guò)學(xué)生同意后，合并到前面的記錄中。直到各班級(jí)人數(shù)達(dá)到最大化，最后一個(gè)班級(jí)“人數(shù)”在[n，m]之間。

3.移動(dòng)。將班級(jí)“人數(shù)”=m的班級(jí)移動(dòng)到zs數(shù)據(jù)庫(kù)中。

4.刪除。刪除yx中班級(jí)“人數(shù)”=m的記錄，以及經(jīng)過(guò)合并后“人數(shù)”字段值為0的班級(jí)記錄。

5.循環(huán)。循環(huán)操作2-4，直到y(tǒng)x數(shù)據(jù)庫(kù)記錄只剩下一條。如果這條記錄的“人數(shù)”≥n，將其加入到zs中，如果人數(shù)

（二）改進(jìn)方案的信息化處理描述

1.信息化預(yù)處理。

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的修改：為yx數(shù)據(jù)庫(kù)添加一個(gè)“往屆學(xué)生評(píng)價(jià)分”的數(shù)值屬性。

（2）逐條比較yx數(shù)據(jù)庫(kù)記錄的“課程名”屬性值，如果不相同，不處理。

（3）若相同，設(shè)計(jì)教務(wù)管理數(shù)據(jù)輸入對(duì)話(huà)界面，完善數(shù)據(jù)庫(kù)記錄，填充yx數(shù)據(jù)庫(kù)記錄中“往屆學(xué)生評(píng)價(jià)分”的屬性值。

2.信息化過(guò)程描述。

（1）學(xué)生按照正常選課程序選課（如前描述，略）。

（2）逐條比較yx數(shù)據(jù)庫(kù)的“課程名”屬性值，如果“課程名”屬性值唯一，轉(zhuǎn)跳執(zhí)行常規(guī)選課函數(shù)。

（3）執(zhí)行常規(guī)選課函數(shù)第一輪選課的內(nèi)容。

注意：執(zhí)行過(guò)程中不刪除yx中人數(shù)

實(shí)現(xiàn)：將常規(guī)選課函數(shù)第一輪選課的程序段復(fù)制，刪除掉“刪除yx中人數(shù)

（4）執(zhí)行常規(guī)選課函數(shù)中的二輪選課部分的內(nèi)容。

實(shí)現(xiàn)：將常規(guī)選課函數(shù)第二輪選課的程序段復(fù)制，將該程序段定義成一個(gè)子函數(shù)后，直接調(diào)用。

（5）對(duì)yx數(shù)據(jù)庫(kù)中“課程名”字段值相同的記錄，以“往屆學(xué)生評(píng)價(jià)分”屬性值為第一關(guān)鍵字，“人數(shù)”為第二關(guān)鍵字從高到低排序。

（6）將排在最后的記錄，經(jīng)過(guò)學(xué)生同意后，添加人數(shù)到前面人數(shù)

（7）如果最后一條記錄的人數(shù)不為0，循環(huán)執(zhí)行（6）。

（8）直到最后記錄的“人數(shù)”屬性值=0，刪除最后一條記錄。

（9）將滿(mǎn)足“人數(shù)”字段值為m的記錄，從yx數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)到zs數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（10）判斷yx數(shù)據(jù)庫(kù)記錄是否只有一條記錄，若“否”，循環(huán)（6）-（9）。

（11）若“是”，判斷該記錄的“人數(shù)”屬性值，若0≤“人數(shù)”屬性值

（12）若n≤“人數(shù)”屬性值≤m，將該記錄移動(dòng)到zs數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（13）結(jié)束選課。

3.定義“改進(jìn)方案函數(shù)”。將上述描述中的步驟，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)代碼，定義為“改進(jìn)方案函數(shù)”。

（三）新課選課方案

對(duì)于新開(kāi)課，學(xué)生并不了解開(kāi)課教師的教學(xué)效果，選擇教師的選修課存在著盲目性，或者只能根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)選擇班級(jí)，如前面所述，學(xué)生可能更愿意選擇晚上上課，對(duì)星期六開(kāi)課的任課教師有失公正。因此，需要采取一些方案來(lái)解決。

方案1：

1.第1次開(kāi)課，以選課人數(shù)多的班級(jí)作為開(kāi)課班級(jí)。

具體做法：在上述信息化預(yù)處理過(guò)程中，將yx數(shù)據(jù)庫(kù)中“往屆學(xué)生評(píng)價(jià)分”的屬性值填充為0。

說(shuō)明：在執(zhí)行“改進(jìn)方案函數(shù)”的排序環(huán)節(jié)時(shí)，由于第一關(guān)鍵字“往屆學(xué)生評(píng)價(jià)分”的屬性值均為0，導(dǎo)致屬性值相同，則以第二關(guān)鍵字“人數(shù)”降序排列。

2.第2次開(kāi)課，換第1次由于“人數(shù)”少未能開(kāi)課的教師開(kāi)課，依次類(lèi)推。

說(shuō)明：保證每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)給學(xué)生上一次該門(mén)課程的選修課。

3.所有開(kāi)課教師均有“往屆學(xué)生評(píng)價(jià)分”數(shù)值時(shí)，再次執(zhí)行“改進(jìn)方案函數(shù)”。

說(shuō)明：這樣可以體現(xiàn)公平公正的原則，也避免學(xué)生盲目選課帶來(lái)的一系列問(wèn)題。

方案2：

由申請(qǐng)開(kāi)課的教師上一次學(xué)生試聽(tīng)課，介紹自己的教學(xué)方式，由學(xué)生比較后選擇。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息化處理使選課制復(fù)雜的教務(wù)管理工作變得井然有序。面對(duì)信息化處理過(guò)程中多名教師同開(kāi)一門(mén)課出現(xiàn)的問(wèn)題，在現(xiàn)有的商業(yè)化通用選課信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上，給出了解決問(wèn)題的改進(jìn)方案，并對(duì)改進(jìn)的信息化處理方案進(jìn)行了描述，即通過(guò)排序、合并、移動(dòng)、刪除、循環(huán)等信息化處理手段，使得選課結(jié)束放棄喜歡課程的學(xué)生人數(shù)

此外，對(duì)于新開(kāi)課，提出了兩個(gè)方案：第一，采取“輪回法”，保證每個(gè)開(kāi)課教師都有獲得一次開(kāi)課機(jī)會(huì)后，調(diào)用改進(jìn)方案算法函數(shù)。第二，由申請(qǐng)開(kāi)課的教師上一次學(xué)生試聽(tīng)課。這兩種方案充分重視了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)分依據(jù)，符合選課制尊重學(xué)生選課自由，公平公正的原則，解決了學(xué)生盲目選課帶來(lái)的系列問(wèn)題。

隨著越來(lái)越多學(xué)校對(duì)選課制的認(rèn)同，商業(yè)化通用選課制信息系統(tǒng)會(huì)受到普遍的歡迎。如何針對(duì)學(xué)校的具體情況，對(duì)選課制信息系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，做進(jìn)一步的細(xì)化、改進(jìn)、處理，是非常有必要的。論文中的改進(jìn)方案和信息化實(shí)施過(guò)程描述，對(duì)采用商業(yè)化通用選課系統(tǒng)的學(xué)校能起到一定的借鑒作用。

【參考文獻(xiàn)】

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第4篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

――創(chuàng)建百年油田。堅(jiān)持“發(fā)展共謀、責(zé)任共擔(dān)、城鄉(xiāng)共建、穩(wěn)定共抓”方針，支持油田“增資源、保穩(wěn)產(chǎn)、轉(zhuǎn)方式、夯基礎(chǔ)、提效益”，到2015年，實(shí)現(xiàn)原油高效益、可持續(xù)、有保障的4 000萬(wàn)噸穩(wěn)產(chǎn)。支持天然氣勘探開(kāi)發(fā)。力爭(zhēng)油氣當(dāng)量穩(wěn)中有升。支持多種經(jīng)營(yíng)、多業(yè)突破。未上市業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)收入達(dá)到800億元。支持開(kāi)發(fā)國(guó)際市場(chǎng)。實(shí)現(xiàn)海外業(yè)務(wù)跨越發(fā)展，經(jīng)營(yíng)收入達(dá)到400億元。支持和諧示范礦區(qū)建設(shè)，一年見(jiàn)成效、三年大改觀、五年基本建成，百年油田建設(shè)再創(chuàng)新輝煌。

――壯大接續(xù)產(chǎn)業(yè)。圍繞打造“5個(gè)銷(xiāo)售收入超千億的集群產(chǎn)業(yè)和10個(gè)銷(xiāo)售收入超百億的支柱產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略。推動(dòng)石油化工、商貿(mào)流通兩個(gè)銷(xiāo)售收入已超千億元產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)倍增，分別達(dá)到2 000億元以上；做大油化裝備、新興裝備，推動(dòng)現(xiàn)代裝備產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售收人超千億；突破發(fā)展汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，加快形成整車(chē)生產(chǎn)和關(guān)聯(lián)配套能力，實(shí)現(xiàn)汽車(chē)制造業(yè)銷(xiāo)售收入超千億；農(nóng)產(chǎn)品深加工、新材料、新能源、建筑安裝、旅游、電子信息、服務(wù)外包、生物工程、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代物流10個(gè)產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售收入分別實(shí)現(xiàn)超百億。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，綠色低碳理念充分體現(xiàn)，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系初步建立。2015年地區(qū)生產(chǎn)總值和地方財(cái)政收入分別比2010年翻一番，非油經(jīng)濟(jì)比重達(dá)到60％?；緦?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

――打造宜居城市。堅(jiān)持“生態(tài)、自然、現(xiàn)代、宜居”的城市建設(shè)理念，加快城市現(xiàn)代化步伐，基本實(shí)現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型，建成現(xiàn)代化國(guó)際化大城市。全面拉開(kāi)城市框架，構(gòu)建主城區(qū)核心組群、四縣衛(wèi)星組團(tuán)、中心鎮(zhèn)特色組團(tuán)梯次銜接的現(xiàn)代城市布局體系。推進(jìn)新城開(kāi)發(fā)舊城改造，老區(qū)提升功能補(bǔ)位，集中建設(shè)配套完備的現(xiàn)代城市功能體系。增加航線(xiàn)航點(diǎn)開(kāi)通國(guó)際航班，建成東西城鐵路樞紐，開(kāi)通城際列車(chē)，升級(jí)高速公路，暢通市區(qū)交通。完善農(nóng)村路網(wǎng)，建成外通內(nèi)暢的現(xiàn)代城市交通體系。實(shí)施植樹(shù)、復(fù)草、治水、凈氣、降噪工程，建設(shè)防護(hù)林帶，恢復(fù)草原植被，建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到45.5％，打造健康完整的現(xiàn)代城市生態(tài)體系。鞏固“三城”創(chuàng)建成果，健全“四級(jí)”城管體制，落實(shí)“五化”機(jī)制，建立高效運(yùn)行的現(xiàn)代城市管理體系。

――建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。著眼實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面小康，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，整體提升農(nóng)村現(xiàn)代化水平。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，鞏固提升百億斤糧食產(chǎn)能，畜牧業(yè)占農(nóng)業(yè)比重達(dá)到60％，棚室規(guī)模達(dá)到30萬(wàn)棟以上，建成東北地區(qū)最大的蔬菜生產(chǎn)供應(yīng)基地。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)村，改造升級(jí)鄉(xiāng)村道路1500公里，基本建成新型農(nóng)村電網(wǎng)，全面普及自來(lái)水、有線(xiàn)電視、互聯(lián)網(wǎng)，城關(guān)鎮(zhèn)垃圾集中收集處理率達(dá)到80％以上，綠化村屯800個(gè)。完成造林70萬(wàn)畝。培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。提高文化、技術(shù)、健康、文明等綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)收和經(jīng)營(yíng)管理能力，更好地發(fā)揮社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體作用。

――構(gòu)建和諧大慶。滿(mǎn)足基本民生，建設(shè)小康民生，發(fā)展現(xiàn)代民生，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年均增長(zhǎng)12％以上、達(dá)到35 500元，農(nóng)民人均純收入年均增長(zhǎng)15％以上、達(dá)到16 000元。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提前五年在全省率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。提高醫(yī)療衛(wèi)生水平，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)便民的醫(yī)療服務(wù)體系。積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。打造中國(guó)北方文化名城。創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.5％以?xún)?nèi)。推進(jìn)城鄉(xiāng)醫(yī)保、城鄉(xiāng)低保、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌發(fā)展，形成大保障格局。健全社會(huì)管理組織，創(chuàng)新社會(huì)管理方式，增強(qiáng)公共安全應(yīng)急處置能力。妥善化解各類(lèi)社會(huì)矛盾，打造平安大慶。

2011年是“十二五”起始之年，開(kāi)好局起好步至關(guān)重要。全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)主要預(yù)期指標(biāo)是：地區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)12％以上，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)35％，地方財(cái)政收入增長(zhǎng)20％以上，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入分別增長(zhǎng)12％和15％。

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服務(wù)油化經(jīng)濟(jì)。夯實(shí)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。圍繞“五大基地”建設(shè)，全力以赴為油化大企業(yè)搞好生產(chǎn)生活服務(wù)。支持油田4000萬(wàn)噸產(chǎn)能建設(shè)。大力整治生產(chǎn)環(huán)境，拆除占?jí)河蜌夤芫€(xiàn)建筑，加快還油還綠，共建綠色油田。嚴(yán)厲打擊破壞產(chǎn)能設(shè)施等違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)正常生產(chǎn)秩序。全力保障油田用地、勘探開(kāi)發(fā)等發(fā)展需要，服務(wù)原油持續(xù)高效穩(wěn)產(chǎn)。推動(dòng)石化產(chǎn)業(yè)延伸增值。

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堅(jiān)持項(xiàng)目牽動(dòng)，加快壯大地方工業(yè)。突出抓項(xiàng)目抓企業(yè)抓品牌，地方工業(yè)增加值增長(zhǎng)40％以上。全力推進(jìn)項(xiàng)目攻堅(jiān)。扶持企業(yè)做大做強(qiáng)。增強(qiáng)人才科技支撐。

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推進(jìn)深度開(kāi)發(fā)，繁榮發(fā)展服務(wù)業(yè)。適應(yīng)多樣化消費(fèi)需求，打造都市休閑經(jīng)濟(jì)，做活生活服務(wù)業(yè)；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速擴(kuò)張和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，做大生產(chǎn)服務(wù)業(yè)。服務(wù)業(yè)增加值增長(zhǎng)20％以上。多層次發(fā)展商貿(mào)業(yè)。分類(lèi)別突破旅游業(yè)。抓創(chuàng)意引領(lǐng)文化業(yè)。培育現(xiàn)代傳媒、演藝娛樂(lè)、文博會(huì)展、體育賽事等文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。聚要素做活物流業(yè)。建體系培育金融業(yè)。壯規(guī)模擴(kuò)張外包業(yè)。

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統(tǒng)籌實(shí)施“雙十”工程，提升新農(nóng)村建設(shè)水平。推動(dòng)“四大基地”集約高效發(fā)展，加快小城鎮(zhèn)和中心村建設(shè)，突出壯大棚室經(jīng)濟(jì)，夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)增加值增長(zhǎng)12％以上。抓好農(nóng)村民生“十項(xiàng)工程”。

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加大建設(shè)力度。提升城市功能形象。推進(jìn)68項(xiàng)城建重點(diǎn)工程，加快城市化和城市現(xiàn)代化，推動(dòng)生態(tài)自然現(xiàn)代宜居城市建設(shè)取得新突破。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)城市新區(qū)。

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切實(shí)改善民生，著力加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)。圍繞構(gòu)建“五和”社會(huì)。滿(mǎn)足基本民生、建設(shè)小康民生、發(fā)展現(xiàn)代民生。進(jìn)一步提高人民群眾幸福指數(shù)。辦好群眾關(guān)心的具體實(shí)事。一是建設(shè)幼兒園。二是改善公共交通。三是建設(shè)停車(chē)場(chǎng)。四是解決農(nóng)民看病問(wèn)題。五是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。六是改善低收入群體住房條件。七是改造老居住區(qū)。八是完善社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)。九是加強(qiáng)物業(yè)行業(yè)管理。十是完善社區(qū)文化休閑功能。

全面發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，整體提升綜合醫(yī)院醫(yī)療水平。繁榮發(fā)展文體事業(yè)。完善城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系。營(yíng)造和諧安定的社會(huì)環(huán)境，保持社會(huì)和諧穩(wěn)定。

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深化改革開(kāi)放。增強(qiáng)發(fā)展活力。積極推進(jìn)重點(diǎn)改革。不斷深化財(cái)政體制、文化體制、投融資體制、警務(wù)體制等項(xiàng)改革。全面推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，繼續(xù)完

善農(nóng)村綜合改革，深入探索要素市場(chǎng)改革。全面拓展對(duì)外合作。招商引資重點(diǎn)在戰(zhàn)略龍頭項(xiàng)目上突破。爭(zhēng)取引進(jìn)超億元項(xiàng)目50個(gè)以上、到位資金150億元。加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，力爭(zhēng)非公經(jīng)濟(jì)增加值增長(zhǎng)25％以上。

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改進(jìn)作風(fēng)提升效能。加強(qiáng)政府自身建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)市委《關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)提高行政效能的決定》，深入開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)行政提速、管理創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、結(jié)果問(wèn)效，增強(qiáng)政府執(zhí)行力，確保高效完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。按照“破滿(mǎn)、破難、破舊、破靠”的要求，解決好思想問(wèn)題。堅(jiān)決克服滿(mǎn)足現(xiàn)狀，倡導(dǎo)爭(zhēng)創(chuàng)一流，形成比學(xué)趕超的生動(dòng)局面；堅(jiān)持把思維起點(diǎn)放在于事成事上。困難面前不說(shuō)不行，千方百計(jì)想辦法怎么能行；切實(shí)摒棄慣性思維和陳舊觀念，善于創(chuàng)新舉措解決問(wèn)題；自覺(jué)主動(dòng)想事謀事，做到定下的事快干，安排的事快辦。克服“十弊”，解決好作風(fēng)問(wèn)題。對(duì)照“十弊”現(xiàn)象，深入查擺存在問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因癥結(jié)，力求早發(fā)現(xiàn)、早防范。針對(duì)存在的突出問(wèn)題，研究制定方案，明確整改措施，保證問(wèn)題整改到位。加強(qiáng)制度建設(shè)，努力從源頭上、根本上防止和克服“十弊”現(xiàn)象發(fā)生。立足“兩個(gè)提高”。解決好工作機(jī)制問(wèn)題。堅(jiān)持“三維分工”、“五定五?！薄⒅攸c(diǎn)項(xiàng)目指揮部制，完善定期通報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)辦公、“三位一體”督辦，推行并聯(lián)審批、網(wǎng)上審批和審批服務(wù)代辦制度。創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)綜合考評(píng)等機(jī)制辦法。確保執(zhí)行落實(shí)的力度和推動(dòng)發(fā)展的效能。

第5篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

一個(gè)“村官”，1年多時(shí)間，籌資修建5公里鄉(xiāng)村公路；創(chuàng)辦“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地”，帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富；創(chuàng)辦留守兒童電腦培訓(xùn)中心，為他們創(chuàng)造另一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的家……他就是重慶市榮昌縣遠(yuǎn)覺(jué)鎮(zhèn)獅子橋村委會(huì)主任助理李坤。

放棄銀行工作，選擇扎根農(nóng)村

“清華的博士生、北大的研究生，都能扎根農(nóng)村，在重慶當(dāng)‘村官’，我為什么不可以？”

2009年，原本在重慶某銀行工作，不滿(mǎn)于朝九晚五的“安逸和穩(wěn)定”，期望用自己所學(xué)改變農(nóng)村貧窮面貌的李坤通過(guò)重慶“村官”選拔考試，來(lái)到重慶市市級(jí)貧困村榮昌縣遠(yuǎn)覺(jué)鎮(zhèn)獅子橋村任職。

放棄待遇優(yōu)厚的工作，選擇來(lái)到農(nóng)村，李坤被人議論為“作秀”，但他不在乎：“對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，不是待遇好就行。每個(gè)人的理想、抱負(fù)不一樣，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”

初出茅廬受阻，修路贏得民心

滿(mǎn)懷激情的李坤，2009年剛到村里就被潑了一盆冷水：“村民們見(jiàn)我是個(gè)愣頭小伙子，都不愿跟我說(shuō)話(huà)。當(dāng)時(shí)很難過(guò)！”。

村委會(huì)主任鐘澤金說(shuō)：“老百姓實(shí)在得很，你對(duì)他們好，給他們辦事，他們就服你?！?/p>

辦什么事情，才能讓老百姓服呢？通過(guò)實(shí)地走訪，李坤了解到獅子橋村作為重慶市市級(jí)貧困村，大部分的村級(jí)公路都是毛基路，一到下雨天就不能通車(chē)。

“老百姓最迫切希望的，就是修路?！辩姖山饘?duì)此也有同感。村民對(duì)于修路的積極性很高，可是集資是最難解決的問(wèn)題，向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)資金難度很大，不容易申請(qǐng)下來(lái)。

這是塊“硬骨頭”！李坤明白，這就是自己要解決的第一個(gè)問(wèn)題，解決好了，也許就能贏得民心。

他沒(méi)日沒(méi)夜地翻閱資料，上網(wǎng)查詢(xún)，詳細(xì)了解國(guó)家和地方的方針、政策；他還在村支兩委的幫助下，將全村5公里的毛基路重新丈量，計(jì)算建設(shè)耗材，編寫(xiě)匯報(bào)材料。

后來(lái)，他連續(xù)奔走1個(gè)多月，最終順利爭(zhēng)取到了公路建設(shè)資金。

在申請(qǐng)的過(guò)程中，李坤發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)覺(jué)鎮(zhèn)還有很多地方和獅子橋村一樣，需要建設(shè)資金支持。申請(qǐng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，缺少耐心就意味著放棄。

李坤堅(jiān)持了下來(lái)，他以圖片資料形式客觀展示當(dāng)?shù)厍闆r，讓相關(guān)部門(mén)能直觀地感受到通村公路的價(jià)值――獅子橋村道路建設(shè)與整體基礎(chǔ)設(shè)施不相襯，會(huì)造成其他資源的浪費(fèi)。

最終，李坤為村里申請(qǐng)到位資金30多萬(wàn)元，除將主公路修為柏油路外，還將另一條鄉(xiāng)村公路修成了泥結(jié)石路，總計(jì)5公里，村民從此告別了毛基路。

為村民解決了“出行難”問(wèn)題，村民開(kāi)始對(duì)李坤刮目相看，并主動(dòng)向他反映問(wèn)題，目前李坤已記錄了11本“民情日記”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在1年多時(shí)間內(nèi)，李坤走訪群眾1292戶(hù)，接訪群眾121人次，收集群眾意見(jiàn)52件，調(diào)解糾紛6件，為群眾解決實(shí)際困難48件。

貸款4萬(wàn)搞基地，帶動(dòng)村民創(chuàng)業(yè)

在李坤的“民情日記”里，記載最多的，是村民反映的發(fā)展生產(chǎn)中缺項(xiàng)目、缺技術(shù)、缺資金的問(wèn)題。為此，村里召開(kāi)民情分析會(huì)，并撰寫(xiě)了發(fā)展計(jì)劃，選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，尋找技術(shù)支撐，幫助村民發(fā)展致富。

“這好，那好，你為什么不干？”鐘澤金說(shuō)，一般村民都認(rèn)為，這些錢(qián)不好賺，還不如外出打工“穩(wěn)當(dāng)”。李坤也看到，村民都怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，都不愿意投入，怕辛辛苦苦積攢的錢(qián)打了“水漂”。

2009年底，李坤提出了帶頭創(chuàng)業(yè)的想法。2010年3月，李坤和鄰村村官陳德明合伙貸款4萬(wàn)元建起了“遠(yuǎn)覺(jué)鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地”。

目前，獅子橋村的“創(chuàng)業(yè)基地”共有存欄肉牛10頭、奶牛10頭、母豬21頭、仔豬51頭、存欄生豬11頭。同時(shí)，李坤還在“創(chuàng)業(yè)基地”扶持三個(gè)貧困戶(hù)發(fā)展創(chuàng)業(yè)，預(yù)計(jì)年利潤(rùn)在6萬(wàn)元左右。為減少農(nóng)戶(hù)風(fēng)險(xiǎn)，李坤按政策為養(yǎng)殖戶(hù)辦理了奶牛保險(xiǎn)，一旦死亡將得到相應(yīng)賠償，農(nóng)戶(hù)積極性提高了不少。

2010年4月，李坤無(wú)意中上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)光大奶牛夢(mèng)工場(chǎng)免費(fèi)贈(zèng)送牛犢給潼南和開(kāi)縣，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。李坤立即與對(duì)方取得聯(lián)系，爭(zhēng)取到了10頭小牛犢。

據(jù)2010年引進(jìn)牛犢的贈(zèng)送飼養(yǎng)戶(hù)獅子橋村的宋定安說(shuō)，一頭牛犢飼養(yǎng)一年可以賣(mài)到近3000元，除去飼料等飼養(yǎng)成本，一頭牛犢養(yǎng)一年可以賺2500元左右，他家去年養(yǎng)了5頭，最少也可以賺1.2萬(wàn)元。

李坤創(chuàng)作的《100奶牛養(yǎng)殖計(jì)劃》，7月初代表榮昌參加了重慶市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽決賽。

對(duì)于該創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，某投資公司已有投資意向，并來(lái)獅子橋村考察過(guò)。

基于以前在銀行工作的客戶(hù)資源，一中小型的塑化生產(chǎn)項(xiàng)目也有望落戶(hù)到獅子橋村……

成立電腦培訓(xùn)中心，關(guān)愛(ài)留守兒童

6月14日，對(duì)于獅子橋村的孩子們，是個(gè)非常特殊的日子――留守兒童電腦培訓(xùn)中心第一次開(kāi)課。

在一個(gè)村里建立起電腦培訓(xùn)中心，相當(dāng)不容易。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，李坤了解到，獅子橋村一名青年在榮昌縣城開(kāi)了一家電腦培訓(xùn)學(xué)校，由于有了新項(xiàng)目，電腦培訓(xùn)學(xué)校即將關(guān)閉。

于是，李坤三天兩頭地與這名青年聯(lián)系，希望他能夠支持家鄉(xiāng)的建設(shè)，送一批電腦給村里，以開(kāi)展留守兒童電腦培訓(xùn)。了解情況后，這名青年很爽快地答應(yīng)了，表示愿意為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力。

目前，包括電腦桌和16臺(tái)電腦在內(nèi)的設(shè)施都已經(jīng)全部運(yùn)到獅子橋村公共服務(wù)中心，并調(diào)試、運(yùn)作正常。6月13日，開(kāi)課通知被貼在了村公示欄，開(kāi)課消息也以短信的方式發(fā)送了出去。

6月14日，很多村民來(lái)找李坤咨詢(xún)開(kāi)課的事，當(dāng)天下午放學(xué)以后，30多個(gè)孩子一擁而來(lái)，要求上電腦培訓(xùn)課。

第6篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

實(shí)實(shí)在在的技術(shù)不敗之地的資本

兒童常見(jiàn)病綠色療法學(xué)習(xí)班各位醫(yī)師朋友，2003年我校開(kāi)辦了全國(guó)第一家直腸滴入學(xué)習(xí)班(綠色療法)。秦主任編寫(xiě)成功第一本《直腸滴入與臨床應(yīng)用》專(zhuān)著。短期治療兒童常見(jiàn)病，從根本上解決了兒童吃藥、打針、輸液困難的問(wèn)題。每月1日、15日各開(kāi)1期班，提前1天報(bào)到。面授費(fèi)960元，函授費(fèi)600元。如所學(xué)技術(shù)失真，愿承擔(dān)法律責(zé)任。

鼻炎、咽炎、扁桃體炎、耳聾耳鳴高級(jí)研修班 由中華鼻炎契約療法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，《鼻炎咽炎有絕招》的主編，黃驊市同仁耳鼻喉醫(yī)院院長(zhǎng)，黃驊市醫(yī)療新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，秦立鵬主任主講。

鼻炎靈注射液　鼻炎靈二代注射液是一種鼻科用的特色藥物，該藥的特點(diǎn)：①1次用量0.5ml(用量少)。②治療時(shí)間約30秒(治療時(shí)間短)。④需治療3次，而且不復(fù)發(fā)。④隨治隨走，不影響工作和學(xué)習(xí)。⑤治療時(shí)無(wú)痛苦，適宜各種年齡的患者。鼻炎靈二代注射液專(zhuān)治鼻竇炎、鼻息肉。治療完畢后，均付保終身信譽(yù)卡，如有復(fù)發(fā)全額退款。目前該藥我校獨(dú)家經(jīng)銷(xiāo)。

鼻炎導(dǎo)彈栓　此栓由秦立鵬主任研制成功，主要用于兒童鼻竇炎的治療，安全無(wú)痛苦，需治療3次。

契約鼻炎膏　發(fā)明于臺(tái)灣許正吉先生，2002年在中國(guó)大陸由秦主任，2003年秦主任在原有契約鼻炎膏的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代工藝，研制出療效更為確切的“契約鼻炎膏”，在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)了簽約治鼻炎的先河。2005年獲國(guó)家專(zhuān)利，專(zhuān)利號(hào)2005100132196，專(zhuān)治單純性鼻炎和肥厚性鼻炎，治療后付治一次保一生信譽(yù)卡，如有復(fù)發(fā)全額退款。

另傳授特色方法：①傳授秦立鵬主任發(fā)明的鼻竇炎康復(fù)膠囊的制作技術(shù)和6付藥治療鼻竇炎的配方及使用方法。②傳授目前先進(jìn)的全組鼻竇炎置換術(shù)及藥物配方。⑦傳授下鼻甲注射術(shù)，治療各種鼻炎。④傳授鼻息肉不用做手術(shù)，采用息肉專(zhuān)用器械一次性治療的技巧。⑤傳授秦立鵬主任發(fā)明的過(guò)敏性鼻炎四聯(lián)療法，需3個(gè)療程。⑥傳授萎縮性鼻炎的短期治療技術(shù)。⑦學(xué)習(xí)鼻內(nèi)聞藥法，治療鼻竇炎、過(guò)敏性鼻炎。⑧學(xué)習(xí)鼻內(nèi)靶向給藥法，3次治療各種鼻竇炎，此方法操作簡(jiǎn)單，患者無(wú)痛苦，老少均可。⑨傳授面向農(nóng)村推廣的扁桃體灼烙技術(shù)，成本低。⑩傳授最新發(fā)明咽炎中藥外敷膏藥制作技術(shù)和發(fā)泡技術(shù)，同時(shí)傳授專(zhuān)利咽炎散的制作技術(shù)，短期治療咽炎。(11)傳授清朝宮秘方，短期治療耳聾耳鳴的驗(yàn)方。(12)傳授我校特有的配方，鼻炎散、鼻息肉散、滴鼻油、洗鼻液的制作技術(shù)。(13)傳授美國(guó)多尼爾等離子技術(shù)，此機(jī)目前是世界上較先進(jìn)的耳鼻喉設(shè)備，它可一次性治療單純性鼻炎和肥厚性鼻炎、扁桃體炎、咽炎、嗅覺(jué)失靈、鼻息肉。此機(jī)是耳鼻喉專(zhuān)科的必備設(shè)備。(14)學(xué)校給學(xué)員提供耳鼻喉治療臺(tái)、美國(guó)等離子機(jī)、鼻內(nèi)鏡，購(gòu)以上設(shè)備者可免學(xué)費(fèi)。

特別說(shuō)明 函授學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)，贈(zèng)送鼻炎靈二代和契約鼻炎膏試用裝，讓療效證明我的技術(shù)。老學(xué)員回來(lái)學(xué)習(xí)以上技術(shù)，學(xué)費(fèi)全免。

開(kāi)學(xué)時(shí)間為每月4日期班，18日1期班，學(xué)期5天，提前1天報(bào)到，面授費(fèi)1200元，函授費(fèi)600元。

國(guó)家職業(yè)資格取證班　高級(jí)按摩師(技師)、營(yíng)養(yǎng)師、針灸科醫(yī)師、推拿按摩科醫(yī)師、康復(fù)科醫(yī)師、中藥調(diào)劑師、西藥藥劑師、心理咨詢(xún)師、口腔科醫(yī)師、中醫(yī)骨傷科醫(yī)師等10余種專(zhuān)業(yè)，通過(guò)國(guó)家考試后取證，全國(guó)通用、網(wǎng)上可查。

整合治痛脊椎學(xué)習(xí)班　告知各位醫(yī)師朋友：為讓更多的學(xué)員花錢(qián)少、多學(xué)真技術(shù)，經(jīng)我校研究決定，把整合治痛班和脊椎班合并為一個(gè)班。全國(guó)第一本疼痛病工具書(shū)《整合治痛》一書(shū)2005年8月在黃驊市問(wèn)世，整合治痛療法，是利用古今中外療效確切的方法治療風(fēng)濕病、腰椎病、頸椎病、肩周炎、椎管狹窄、股骨頭壞死等，久治不愈的頸肩腰腿痛，其方法采用孫世反針療法，孫氏液針刀療法，孫氏整脊療法，孫氏鉤針療法，孫氏園針療法，特別學(xué)習(xí)孫主任在全國(guó)獨(dú)創(chuàng)的微牽療法，治療常見(jiàn)的頸肩腰腿痛，歡迎朋友們先考察后學(xué)習(xí)。隨到隨學(xué)，學(xué)期5天，學(xué)費(fèi)2200元。高級(jí)班學(xué)費(fèi)3500元，門(mén)診量每日不少于100人次。

特別告知：歡迎學(xué)員帶重癥腰椎病和頸椎病的患者來(lái)我校治療，讓療效證明我們的技術(shù)，您帶來(lái)的病人在孫主任的指導(dǎo)下，由您自己動(dòng)手治療，確保您掌握此項(xiàng)技術(shù)。頸椎病、腰椎病患者治療時(shí)間需15天。

另：學(xué)校還有“肛腸無(wú)痛學(xué)習(xí)班”、“腋臭微創(chuàng)學(xué)習(xí)班”、“處女膜修補(bǔ)術(shù)班”、“巴布膏班”，因版面有限，詳細(xì)情況可打電話(huà)咨詢(xún)，或登陸網(wǎng)站。

報(bào)到通信匯款地址：河北省黃驊市建設(shè)大街南端(河北黃驊市醫(yī)療新技術(shù)培訓(xùn)中心)；中心農(nóng)行帳號(hào)：955998173 07607 26217；郵政儲(chǔ)蓄帳號(hào)：601451001200191538；戶(hù)名：秦立鵬；招生咨詢(xún)電話(huà)：0317－5914533，5918802；教務(wù)處張老師手機(jī)：13833712399；中心主任：秦立鵬一咨詢(xún)手機(jī)：13833756799；實(shí)習(xí)基地電話(huà)：0317-5324533、5551958；傳真：0317-5551968；網(wǎng)址：省略、省略；E―mail：；乘車(chē)路線(xiàn)：河北滄州火車(chē)站下車(chē)，坐去黃驊班車(chē)30分鐘即到。

中華特技名醫(yī)培訓(xùn)學(xué)?！√厣珜?zhuān)科技術(shù)培訓(xùn)中心　常年招生

技術(shù)的真與假，您可以實(shí)地考察。

鼻炎班由6項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利發(fā)明人蔡勝華主任親自為您講解鼻部的生理解剖、診斷和鼻內(nèi)鏡的臨床應(yīng)用及鼻內(nèi)聞藥法，采用鼻內(nèi)聞藥(20分鐘)一次性治療急性鼻炎、慢性鼻炎、藥物性鼻炎及下鼻甲肥大患者，獲國(guó)家專(zhuān)利申請(qǐng)受理(申請(qǐng)?zhí)枺?00710176980.0)，配方公開(kāi)。聞藥法經(jīng)專(zhuān)家組鑒定使用安全、無(wú)痛苦、無(wú)不良反應(yīng)，治療患者最小3歲，最大78歲，每天都有病人見(jiàn)習(xí)。

對(duì)患者承諾：一次聞藥保終生，如有復(fù)發(fā)者，全額退款。蔡勝華主任已提出申請(qǐng)，把“鼻內(nèi)聞藥法”列入面向農(nóng)村和基層推廣的新技術(shù)。另外傳授學(xué)員過(guò)敏性鼻炎、干燥性鼻炎、萎縮性鼻炎、小兒多涕癥的最新治療方法，1周治療各種鼻息肉及各種鼻炎水、鼻炎粉的制作技術(shù)，并向?qū)W員傳授5天治療鼻竇炎的特色方劑，愈后不復(fù)發(fā)。并向?qū)W員免費(fèi)傳授鼻炎膏的配方及使用方法，中藥煎汁保存180天不變質(zhì)的方法。每月1日、15日開(kāi)課，學(xué)期3天，學(xué)費(fèi)1500元。

特此聲明：從2009年1月1日起至5月1日，凡來(lái)校參加學(xué)習(xí)鼻炎(面授或函授)的學(xué)員每人贈(zèng)送50人份鼻炎聞藥。

咽炎班　由孫老師講解咽喉的生理解剖和蔡勝華主任研制成功的系列

藥物，此藥已通過(guò)臨床試驗(yàn)，并獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)受理(申請(qǐng)?zhí)枺?00610113091.5)，輕者1次，重者需3次治療的特色方法，現(xiàn)在全國(guó)轉(zhuǎn)讓本技術(shù)，全部秘方毫不保留，傾囊傳授。每月4日、18日開(kāi)課，學(xué)期3天，學(xué)費(fèi)1000元。

頸肩腰腿痛班　學(xué)習(xí)中華神針療法，是由蔡勝華主任歷經(jīng)5年研究發(fā)明的融針刺、電針脈沖、各種針刀松解精華、新注射療法、疼痛阻滯、水針注射、特色注射液、藥線(xiàn)埋入、氧氣注入，九聯(lián)一體一次到位的新方法，中華神針配合中藥內(nèi)服外敷，3項(xiàng)已申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利(外用申請(qǐng)?zhí)枺?00610113093.4， 內(nèi)服申請(qǐng)?zhí)枺?00610113090.0)，是臨床上具有廣泛適應(yīng)證的新療法。治療時(shí)安全無(wú)痛、準(zhǔn)確、治療周期短，主要適用于風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、各種骨質(zhì)增生、筋骨麻木、頸、腰椎間盤(pán)突出癥、股骨頭壞死、強(qiáng)直性脊柱炎、各種軟組織損傷，尤其針對(duì)慢性疾病和疑難病，確有獨(dú)特之處。2006年8月被授予“中醫(yī)治療疑難病名醫(yī)名院”、“攻克頑疾、展名醫(yī)風(fēng)彩”稱(chēng)號(hào)，并由錢(qián)信忠親題牌匾。本療法是從事風(fēng)濕、疼痛專(zhuān)科人員的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，公開(kāi)全部配方技術(shù)和中華神針的使用方法。每月7日、22日開(kāi)課，學(xué)期5天，學(xué)費(fèi)1500元。

前列腺炎班　學(xué)習(xí)治療前列腺炎的最新配方“前列必康湯”已申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利(申請(qǐng)?zhí)枺?00610113092.X)?，F(xiàn)已批復(fù)，由發(fā)明人蔡勝華主任親自講解前列腺炎、前列腺增生肥大的治療，輕者2次、重者3次治療的特色方劑，愈后不復(fù)發(fā)，另外傳授前列腺注射法、直腸灌注法、尿道灌注法。每月12日、25日開(kāi)課，學(xué)期3天，學(xué)費(fèi)1000元。

靜脈曲張、腋臭班　學(xué)習(xí)由本校獨(dú)創(chuàng)注射術(shù)一次性治療靜脈曲張，不再?gòu)?fù)發(fā)的特色藥物注射術(shù)，1次注射平坦如初，無(wú)任何不適感、不影響工作、活動(dòng)。腋臭微創(chuàng)術(shù)是采用毫米微創(chuàng)術(shù)，成功解決腋臭患者的苦惱，愈后不復(fù)發(fā)。此方法完全解決了手術(shù)痛苦大、費(fèi)用多、有瘢痕等缺點(diǎn)。學(xué)費(fèi)1000元，每月14日、27日開(kāi)課，也可隨到隨學(xué)。

新特膏藥制作班　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)黑膏藥、黃膏藥、紅膏藥的最新制作方法及特色配方，同時(shí)傳授無(wú)鉛無(wú)丹無(wú)油無(wú)松香新型特色膏藥的制作方法和配方，頸椎間盤(pán)突出，腰椎間盤(pán)突出，各種骨質(zhì)增生，風(fēng)濕骨病配方特色和幾十種膏藥配方。使每位學(xué)員都能夠熟練掌握各種膏藥的制作技術(shù)，讓學(xué)員實(shí)際操作，配方全部公開(kāi)。新型膏的優(yōu)點(diǎn)：①載藥量大，所采用的藥方均是通過(guò)大量臨床實(shí)踐的特色秘方。②藥物不經(jīng)高溫熬制，保證了藥物的有效成分免受高溫的破壞，無(wú)鉛毒、火毒。③采用特殊配方促進(jìn)透皮吸收，使藥物穿過(guò)人體皮膚屏障，深入腠理，易被人體吸收，提高了藥物的利用率，也提高了治療效果。④藥物成分可控釋?zhuān)忈專(zhuān)瑢?duì)皮膚無(wú)刺激、無(wú)瘙癢、無(wú)過(guò)敏。④與皮膚的親和性、保濕性、穩(wěn)定性好，柔軟舒適，可反復(fù)揭貼。并贈(zèng)送新型實(shí)用的涂敷機(jī)。使用時(shí)，省時(shí)，薄厚均勻，日產(chǎn)2000―3000帖。本中心供應(yīng)膏藥布，膏藥基質(zhì)。每月16日、28日開(kāi)課。也可隨到隨學(xué)，面授1000元、函授400元。

痔瘡班　講授最新療法――抹藥法及消痔靈的注射方法。一次性治療內(nèi)痔、外痔、混合痔、肛裂，無(wú)不適感，不影響上班、活動(dòng)，可隨到隨學(xué)。學(xué)費(fèi)800元。廠價(jià)直銷(xiāo)多功能電離子治療機(jī)，每臺(tái)3000元。

免費(fèi)向各班學(xué)習(xí)的學(xué)員，傳授10天治療慢性胃病特色效方，10天治療慢性氣管炎方，小兒腹瀉3天治療方，病毒性角膜炎8天治療方劑。一針治療帶狀皰疹方，小兒支氣管炎外敷5天治療方，輸卵管炎癥粘連不通5天治療的特色方，慢性結(jié)腸炎特色配方，特色接骨配方，各種頑癬治療配方，最新直腸滴入法及埋線(xiàn)療法、電摩療法。

招生辦電話(huà)：0539-5285712，13869975712(蔡勝華手機(jī)咨詢(xún))；郵政賬號(hào)：604734019200024077；農(nóng)行卡號(hào)：6228481820449153915，戶(hù)名：蔡勝華；郵編：277700；聯(lián)系人：蔡勝華；地址：山東省蒼山縣城區(qū)分院耳鼻喉科；網(wǎng)址：省略。

胃病、疼痛專(zhuān)科培訓(xùn)信息免費(fèi)面向全國(guó)基層傳授足癬、股癬配方

我國(guó)胃病、疼痛患者每年呈上升趨勢(shì)，而且每個(gè)基層衛(wèi)生室及診所幾乎每天都會(huì)接診這些患者。胃病常規(guī)處理方法都給患者開(kāi)抗酸、消炎、促胃動(dòng)力，胃黏膜保護(hù)劑等藥物。疼痛常規(guī)處理方法就是激素、脫水藥、牽引、按摩等方法。

以上胃病及疼痛的處理方法效果不理想、時(shí)間長(zhǎng)、不良反應(yīng)多，更談不上豐厚的利潤(rùn)，但我們的專(zhuān)科技術(shù)可以助您一臂之力。

胃病專(zhuān)科　根據(jù)家傳秘方，研制出治療胃病之系列純中藥，無(wú)任何不良反應(yīng)，經(jīng)1－2個(gè)療程治療的患者基本不復(fù)發(fā)。

主治：慢性淺表性胃炎、胃及十二指腸潰瘍、萎縮性胃炎、胃下垂。傳授全部配方。

疼痛專(zhuān)科　家傳技法，采用七星針、負(fù)壓罐，外敷純中藥，不起皰，當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效。

主治：腰椎間盤(pán)突出、頸椎病、肩周炎、膝關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)增生、網(wǎng)球肘等疾病引起的關(guān)節(jié)疼痛及坐骨神經(jīng)痛。

足癬、股癬　傳授全部外用配方。

扁平疣專(zhuān)科　中藥為主西藥為輔外擦，無(wú)痛苦、不復(fù)發(fā)。

為了減輕學(xué)員經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和遠(yuǎn)途奔波之勞苦，培訓(xùn)以函授為主，臨床醫(yī)生根據(jù)資料即可行臨床治療。通過(guò)函授之后，如有疑問(wèn)的學(xué)員，可以再來(lái)面授，而且不另行收費(fèi)，所以面授和函授收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一樣。

以上專(zhuān)科中藥成本低，治療方法安全、易掌握、無(wú)不良反應(yīng)。真誠(chéng)面向全國(guó)同行傳授技術(shù)及配方(不包括湖北江漢平原)，每縣市只傳授1家。

電話(huà)：0728-3602527

013593963399

詳細(xì)資料備索

聯(lián)系人：陳老師

郵編：433000

地址：湖北省仙桃市勉陽(yáng)大道109號(hào)輕機(jī)廠門(mén)診部

郵政賬號(hào)：6052 3000 6200 171128

農(nóng)行賬號(hào)：6228 4832 6052 2307815

石家莊平安醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生

我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)、省衛(wèi)生廳評(píng)估合格、衛(wèi)生部備案的一所省部級(jí)重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校，被衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定中心批準(zhǔn)為衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作站。

大專(zhuān)班　招生專(zhuān)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、高級(jí)護(hù)理、藥學(xué)。高中畢業(yè)學(xué)制4年。初中畢業(yè)學(xué)制5年(入學(xué)1年或2年后參加對(duì)口考試)。以上各專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)3000元／年。

中專(zhuān)班　招生專(zhuān)業(yè)：社區(qū)醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)，學(xué)制3年。社區(qū)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)3 000元／年，口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)3 800元／年。大、中專(zhuān)班學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校負(fù)責(zé)推薦安排工作，同時(shí)享受?chē)?guó)家助學(xué)金1500元／年。

鄉(xiāng)村、社區(qū)醫(yī)生中專(zhuān)學(xué)歷班(函授半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)) 招生專(zhuān)業(yè)：社區(qū)醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))、口腔醫(yī)學(xué)，學(xué)制2年；護(hù)理專(zhuān)業(yè)，學(xué)制3年。根據(jù)全國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生教育規(guī)劃精神，要求鄉(xiāng)村醫(yī)生應(yīng)具有中專(zhuān)及以上學(xué)歷，其中1970年12月31日以后出生的鄉(xiāng)村醫(yī)生必須取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。為了給廣大鄉(xiāng)村、社區(qū)醫(yī)生一個(gè)報(bào)考助理醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士的機(jī)會(huì)，對(duì)未取得中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)的醫(yī)生。舉辦鄉(xiāng)村、社區(qū)醫(yī)生中專(zhuān)學(xué)歷班(函授半脫產(chǎn)學(xué)習(xí))。畢業(yè)頒發(fā)全日制普通中專(zhuān)畢業(yè)證，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，個(gè)人檔案電子注冊(cè)，上網(wǎng)錄入教育庫(kù)，可參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士報(bào)名考試。學(xué)費(fèi)及書(shū)費(fèi)共5500元／2年。

鄭重承諾：學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校負(fù)責(zé)在衛(wèi)生局辦理執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士報(bào)名考試手續(xù)。

特別提示：我校社區(qū)醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)各專(zhuān)業(yè)都經(jīng)過(guò)省衛(wèi)生廳、教育廳、發(fā)改委評(píng)估合格，衛(wèi)生部備案。我校詳細(xì)的評(píng)估合格文件冀衛(wèi)科教字[2007]10號(hào)和冀衛(wèi)科教字[2008]6號(hào)內(nèi)容，在學(xué)校網(wǎng)址：省略上查看。只有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估合格的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后才能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士考試。所以一定要查看學(xué)校是否有專(zhuān)業(yè)評(píng)估合格的文件。

招生辦地址：石家莊市橋東區(qū)槐安東路石家莊市公安局斜對(duì)面(平安南大街與槐安路交叉口西行500米路北)；郵編：050021。乘車(chē)路線(xiàn)：火車(chē)站乘3路或49路在石油公司下車(chē)對(duì)面即到。

學(xué)校地址：石家莊市石家莊煉油廠石煉佳園一區(qū)內(nèi)；郵編：050032。乘車(chē)路線(xiàn)：火車(chē)站乘32路到終點(diǎn)改乘74路終點(diǎn)即到。

開(kāi)戶(hù)銀行：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行石家莊廣安支行華夏家園分理處；戶(hù)名：石家莊平安醫(yī)學(xué)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校；賬號(hào)：50 365101040006608，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄：戶(hù)名，付會(huì)敏；賬號(hào)：622188121000224876。

電話(huà)：0311－86117134,66550001，66550002；手機(jī)：(0)13582165386，(0)13703291116。

第7篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

學(xué)院在推出“馬可波羅計(jì)劃”后，為中國(guó)學(xué)生在報(bào)考意大利學(xué)校之前，提供包括語(yǔ)言培訓(xùn)在內(nèi)的一些預(yù)科學(xué)習(xí)。學(xué)生在結(jié)束語(yǔ)言培訓(xùn)之后，如想繼續(xù)深造，需通過(guò)所報(bào)名學(xué)校的入學(xué)考試。在意大利，大學(xué)有各自的錄取標(biāo)準(zhǔn)和考試，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不是報(bào)考醫(yī)學(xué)、法律等特殊專(zhuān)業(yè)，一般只要通過(guò)大學(xué)的語(yǔ)言測(cè)試即可錄取。

通過(guò)“馬可波羅計(jì)劃”赴意大利就讀預(yù)科學(xué)校的學(xué)生簽證有效期為7個(gè)月，如果學(xué)生通過(guò)了意大利的大學(xué)入學(xué)考試并決定就讀，學(xué)校將為他們申請(qǐng)延長(zhǎng)簽證。未通過(guò)意大利大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和補(bǔ)考。

每年的5、6兩個(gè)月為大學(xué)的注冊(cè)時(shí)間，中國(guó)學(xué)生每年必須在這兩個(gè)月中向意大利駐中國(guó)大使館提出預(yù)注冊(cè)申請(qǐng)。通過(guò)語(yǔ)言考試獲得大學(xué)錄取通知。每年10月到12月為開(kāi)學(xué)時(shí)間。有些課程必須在10月入學(xué)完畢。申請(qǐng)大學(xué)的學(xué)生，必須年滿(mǎn)18周歲以上，具有高中學(xué)歷和高考成績(jī)。申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)院的學(xué)生必須年滿(mǎn)18周歲或者以上，具有高中學(xué)歷或相當(dāng)于高中資歷的學(xué)生。取得意大利中央教育學(xué)院的錄取通知書(shū)。學(xué)生將留學(xué)計(jì)劃和申請(qǐng)表格向?qū)W院提出申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后，學(xué)院寄出學(xué)生正式錄取通知書(shū)和簽證所需材料。領(lǐng)事館收到后將會(huì)通知學(xué)生面試和簽證。

簽證參考：

一般需要的材料：用英語(yǔ)或意大利語(yǔ)認(rèn)真填寫(xiě)申請(qǐng)表，如果申請(qǐng)人是中國(guó)公民，用中文簽字，在申請(qǐng)表上貼上一張兩寸彩色近照。

有效護(hù)照，有效期在簽證到期后還應(yīng)至少有90天，護(hù)照上需有持有者的中文簽名及護(hù)照基本情況頁(yè)（帶照片頁(yè)）的復(fù)印件。申請(qǐng)人如果護(hù)照上有其他簽證，請(qǐng)?zhí)峤缓炞C頁(yè)的復(fù)印件。

注冊(cè)證明:在大學(xué)的注冊(cè)證明應(yīng)當(dāng)包括：所學(xué)課程的種類(lèi)、授課所用語(yǔ)言、指明課程是否包括意大利語(yǔ)培訓(xùn)、開(kāi)課日期和課程持續(xù)時(shí)間。

學(xué)歷證明:學(xué)生需要提供最高學(xué)歷證明和高考資格證明。

同等學(xué)歷證明：學(xué)生需要出示由意大利使館領(lǐng)事處頒發(fā)的同等學(xué)歷證明原件并提供其復(fù)印件。

注意:為頒發(fā)同等學(xué)歷證明，使館領(lǐng)事處需要最高學(xué)歷公證書(shū)和高考資格公證書(shū)，請(qǐng)將其翻譯成意大利語(yǔ)并到中國(guó)外交部進(jìn)行認(rèn)證。

證書(shū):有意大利語(yǔ)或英語(yǔ)培訓(xùn)證書(shū)或其他與學(xué)生將在意大利學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的課程培訓(xùn)證明，也需要提供。

介紹信:如果申請(qǐng)人是學(xué)生，需要提供父母所在中方公司或機(jī)關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開(kāi)具，要加蓋公章并有負(fù)責(zé)人簽字。如果父母是私營(yíng)企業(yè)老板，在申請(qǐng)簽證時(shí)出示公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照原件并提供其復(fù)印件；如果申請(qǐng)人有工作也需要提供申請(qǐng)人所在的中方公司或機(jī)關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開(kāi)具，要加蓋公章并有負(fù)責(zé)人簽字。

資金證明：

需要提供申請(qǐng)人本人或其父母的資金證明。資金證明必須覆蓋在意大利學(xué)習(xí)的整個(gè)時(shí)期。資金總額不得低于一學(xué)年的花銷(xiāo)（每月不得低于350歐元）。

資金證明可以是：外幣現(xiàn)金、外幣存款（美元，歐元，英鎊）、人民幣存款、近6個(gè)月的存款明細(xì)紀(jì)錄單。

資產(chǎn)證明：

為了評(píng)估申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)狀況，可以考慮申請(qǐng)人自己或其父母不動(dòng)資產(chǎn)證明。在申請(qǐng)簽證時(shí)提供不動(dòng)資產(chǎn)證明原件并提交其復(fù)印件。

住宿：申請(qǐng)人必須證明有住宿地點(diǎn) (至少是在意大利停留的初期)。

保險(xiǎn)單:醫(yī)療保險(xiǎn)：對(duì)于停留期超過(guò)90天的簽證,可以不用提供醫(yī)療保險(xiǎn)。因?yàn)橐獯罄嚓P(guān)警察局在辦理居留證的過(guò)程中會(huì)要求提供醫(yī)療保險(xiǎn)。

第8篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

夏校是一種以學(xué)為主的暑期游學(xué)方式（不同于一般的夏令營(yíng)）。每年暑假6月下旬至8月底，美國(guó)許多高校為國(guó)內(nèi)外高中生和本科生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課或語(yǔ)言課程。被夏校錄取的學(xué)生可直接進(jìn)入國(guó)外名校進(jìn)行短期學(xué)習(xí)，如哈佛、耶魯、哥倫比亞、斯坦福等美國(guó)名校 。美國(guó)的許多高中生在暑假里也參加夏校，而且參加優(yōu)質(zhì)夏校的經(jīng)歷和在其中取得的成果將成為他們?cè)诖髮W(xué)申請(qǐng)中的亮點(diǎn)。

夏校課程分為學(xué)分課程、非學(xué)分課程和語(yǔ)言課程。很多學(xué)?？蛇x擇的課程多達(dá)300門(mén)，不管你是高中生，還是本科生，不管你喜歡文科、理科，還是工科、藝術(shù)等，都可以得到滿(mǎn)足?？梢哉f(shuō)夏季課程是一個(gè)濃縮版的美國(guó)大學(xué)四年，除了學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還為學(xué)生們安排了豐富多彩的課外活動(dòng)，比如演講、才藝表演、城市著名景點(diǎn)的游覽等。

夏校將是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?。而每一間大學(xué)都有自己特有的課程和項(xiàng)目，不同的學(xué)校有不同的風(fēng)格，學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)夏校更高效的了解各間大學(xué)并選擇最適合自己的學(xué)校。

美國(guó)AUSS（Association of University Summer Sessions）的校方代表表示，在他們錄取的本科生中，不少學(xué)生之前都讀過(guò)夏校；其中讀完本校的夏校、再報(bào)考回該校本科的學(xué)生，大多超過(guò)一半。

對(duì)于“參加該校夏校是否有助于成功申請(qǐng)?jiān)撔！?，AUSS校方代表說(shuō)：“不少美國(guó)大學(xué)招生時(shí)，主要的考慮點(diǎn)其中包括：一是報(bào)考者是否真的有興趣來(lái)該校，而學(xué)生以前就讀過(guò)該校的夏校，證明他的確對(duì)該校有興趣；二是學(xué)生的能力，讀過(guò)某校夏校的報(bào)考者，會(huì)讓學(xué)校對(duì)他較為了解。這些能幫助學(xué)校決策?！?/p>

若夏校有學(xué)分，中國(guó)參加者需要持有學(xué)生簽證，作為留學(xué)生參加。美國(guó)駐廣州總領(lǐng)事館非移民簽證處的解釋?zhuān)骸吧暾?qǐng)者須聯(lián)系所申報(bào)的美國(guó)院校和課程主辦方，與之確認(rèn)是否要I-20表（學(xué)生類(lèi)簽證申請(qǐng)需要該表）。若學(xué)校需要該表，夏校的赴美學(xué)生應(yīng)申請(qǐng)F(tuán)類(lèi)簽證。若學(xué)校不需要該表，赴美學(xué)生可以申請(qǐng)B類(lèi)簽證?！?/p>

據(jù)了解，目前美國(guó)有不少高校都有夏校，英文較好 、有意赴美的中國(guó)學(xué)生可以在學(xué)校或AUSS官網(wǎng)了解詳情并提交申請(qǐng)，校方會(huì)與申請(qǐng)者安排Skype網(wǎng)上面試，通過(guò)者去到美國(guó)，在該大學(xué)里學(xué)習(xí)、參觀、體驗(yàn)。

WHAT？

夏校分為學(xué)分課程、非學(xué)分課程和語(yǔ)言課程。

學(xué)分課程：為學(xué)生提供了一個(gè)在短期時(shí)間內(nèi)修得美國(guó)大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)，學(xué)生可選修自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，獲得學(xué)分，學(xué)分在各院校間互相承認(rèn)，在正式留學(xué)后，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程（多數(shù)的一般情況下，學(xué)分是可以轉(zhuǎn)換的，主要是選修課程；但也要看不同大學(xué)自己的要求）。

非學(xué)分課程：能讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好任選課程學(xué)習(xí)，感受原汁原味的美國(guó)大學(xué)課堂，課程結(jié)束時(shí)考試成績(jī)合格，部分學(xué)?？深C發(fā)相應(yīng)結(jié)業(yè)證書(shū)。

語(yǔ)言課程：全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

WHY？

體驗(yàn)美國(guó)一流大學(xué)的校園生活。很多中國(guó)學(xué)生都有一個(gè)名校夢(mèng)，但是，實(shí)際上每年能被這些名校錄取的中國(guó)的學(xué)生卻屈指可數(shù)。夏校項(xiàng)目卻給同學(xué)們提供了一個(gè)很好的來(lái)圓自己的名校夢(mèng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榕c正式的留學(xué)申請(qǐng)相比，夏校錄取會(huì)容易一些

豐富國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，提前一步近距離了解美國(guó)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，結(jié)交國(guó)際校友，擴(kuò)大社交領(lǐng)域；增強(qiáng)溝通能力等。而且全天候的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)參加者的聽(tīng)說(shuō)能力會(huì)的一個(gè)極好的鍛煉。

選擇學(xué)分課程的話(huà)，若成績(jī)合格，在正式留學(xué)后，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程（所有美國(guó)大學(xué)的夏校都是以學(xué)為主，這和普通的夏令營(yíng)完全不同）。

WHEN？

美國(guó)夏校開(kāi)課時(shí)間一般為6月下旬至8月底，每個(gè)學(xué)校的時(shí)間段的安排不同，一般2-6周，最短的有1周，最長(zhǎng)有12周。

HOW？

因課程設(shè)置不同，要求也不相同。

學(xué)分課程需要提供托福成績(jī)，而且每個(gè)學(xué)校的夏校項(xiàng)目對(duì)托福成績(jī)的要求都不相同。像哈佛、耶魯、康奈爾等基本都要求托福成績(jī)，有些大學(xué)部分非學(xué)分課程和語(yǔ)言課程則不需要托福成績(jī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于大學(xué)申請(qǐng)的預(yù)演。

申請(qǐng)夏校需要準(zhǔn)備的材料通常為三類(lèi)：一類(lèi)是與現(xiàn)在國(guó)內(nèi)就讀學(xué)校相關(guān)的材料，即成績(jī)單和在讀證明；二類(lèi)是與資金相關(guān)的材料，即資金證明和申請(qǐng)費(fèi)；第三類(lèi)則是與美國(guó)學(xué)校相關(guān)的材料了，包含文書(shū)和語(yǔ)言成績(jī)。申請(qǐng)截止日期大多數(shù)在二三月，不過(guò)也有在一月底的，要提早準(zhǔn)備。

第9篇：開(kāi)課申請(qǐng)范文

“如果你還沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，那么你至少應(yīng)該在去上網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的路上。如果你還不知道什么是網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，那么在教育這個(gè)領(lǐng)域也許就沒(méi)有你的一席之地，你可能已經(jīng)OUT了?！?/p>

近年來(lái)，哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)等名校的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課就已受到全球各地學(xué)習(xí)者的青睞。時(shí)下這股潮流已經(jīng)迅速蔓延到國(guó)內(nèi)各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和高校，它可能極大地改變當(dāng)前的教學(xué)生態(tài)。

而網(wǎng)易、新浪、搜狐等網(wǎng)站紛紛開(kāi)設(shè)公開(kāi)課頻道，成為新的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)；北京大學(xué)設(shè)立了面向?qū)W生和社會(huì)大眾免費(fèi)開(kāi)放的“北大公開(kāi)課”網(wǎng)站，其中包括部分北大近年內(nèi)開(kāi)設(shè)的課程視頻，2013年10月，清華大學(xué)發(fā)起建立“學(xué)堂在線(xiàn)MOOC 平臺(tái)”共享教育資源。另外，一些學(xué)校甚至已經(jīng)對(duì)老師明確提出了開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的要求，掀起一股網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的旋風(fēng)。

“當(dāng)時(shí)我在微博看見(jiàn)朋友發(fā)的網(wǎng)易公開(kāi)課的鏈接，然后一口氣看完了哈佛大學(xué)的邁克爾?桑德?tīng)柦淌诘摹豆氛n，感觸特別深，所以還專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)了這本書(shū)，因?yàn)槠綍r(shí)上課根本不會(huì)提到這樣的知識(shí)內(nèi)容?！濒吣洗髮W(xué)研一的程同學(xué)從抽屜中拿出《公正》一書(shū)，向記者回憶了他大二時(shí)第一次看網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的場(chǎng)景。

“MOOC（Massive Open Online Course，即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程，中文譯為慕課）現(xiàn)在在網(wǎng)上很火的，我自己就申請(qǐng)過(guò)好幾門(mén)課程。一般的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課可以自由選擇聽(tīng)課時(shí)間，跟老師同學(xué)的互動(dòng)也比較少，而MOOC有固定的上課時(shí)間，可以跟其他人討論，可以做作業(yè)，還能參加考試拿證書(shū)呢！”華南理工大學(xué)的肖同學(xué)在美國(guó)Coursera（免費(fèi)大型公開(kāi)在線(xiàn)課程項(xiàng)目）的網(wǎng)站上申請(qǐng)了賓夕法尼亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等名校開(kāi)設(shè)的課程。她的桌上有一本厚厚的托福詞匯，她覺(jué)得聽(tīng)這些課程可以一舉兩得，既能鍛煉英語(yǔ)水平，助托福考試一臂之力，又能感受名校名師的風(fēng)采。

近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課已經(jīng)由星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)：2010年11月，網(wǎng)易正式上線(xiàn)公開(kāi)課項(xiàng)目，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站；2011年11月，由教育部推出的首批20門(mén)“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”上網(wǎng)；2013年10月，清華大學(xué)了中國(guó)大陸第一個(gè)由高校主導(dǎo)的MOOC平臺(tái)：學(xué)堂在線(xiàn)。網(wǎng)站、教育部、高校之間多方合作共同推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的發(fā)展與傳播，掀起全民網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的浪潮。在高校學(xué)生間現(xiàn)在流行著這樣一個(gè)共識(shí)：再不上網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，你就OUT了。

為什么它們都要開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課？為此，5月23日記者專(zhuān)門(mén)采訪了網(wǎng)易公開(kāi)課產(chǎn)品經(jīng)理陳衡鑫先生。

“2010年年中，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的部分社交和視頻網(wǎng)站有流傳少部分的名校視頻，并且有很多用戶(hù)反應(yīng)希望能看到更多這些視頻。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)早在2001年，以麻省理工學(xué)院為代表的美國(guó)名校，就已經(jīng)在進(jìn)行開(kāi)放課件行動(dòng)，旨在將名校的優(yōu)質(zhì)教育資源免費(fèi)公開(kāi)傳播出去。我們非常認(rèn)同開(kāi)放課件行動(dòng)，因此投入資金人力，開(kāi)始引入和翻譯更多的名校課程?！标惡怫握f(shuō)，“網(wǎng)易公開(kāi)課日均使用人次約為100萬(wàn)人次，移動(dòng)客戶(hù)端的裝機(jī)量已經(jīng)達(dá)到了1300萬(wàn)，作為一個(gè)公益項(xiàng)目，它受歡迎的程度超過(guò)了我們的期待。今年5月8日，網(wǎng)易云課堂承接教育部國(guó)家精品開(kāi)放課程任務(wù)，與‘愛(ài)課程網(wǎng)’合作推出的‘中國(guó)大學(xué)MOOC’項(xiàng)目，從項(xiàng)目推出至今短短的半個(gè)多月內(nèi)，已經(jīng)有10萬(wàn)人次用戶(hù)選擇了課程并申請(qǐng)證書(shū)?！?/p>

據(jù)陳先生介紹，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課更多是單向的“教育資源-學(xué)習(xí)者”的關(guān)系，MOOC平臺(tái)則更加強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，包括測(cè)試、問(wèn)答、作業(yè)、證書(shū)等，更能保證用戶(hù)的學(xué)習(xí)效果。比如在網(wǎng)易的中國(guó)大學(xué)MOOC中，有的課程設(shè)置了“合格”（達(dá)到60%成績(jī)）和“優(yōu)秀”（達(dá)到80%成績(jī)）兩檔課程標(biāo)準(zhǔn)，其中成績(jī)“優(yōu)秀”者將由網(wǎng)易和院校聯(lián)合頒發(fā)杰出證書(shū)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生“逃課”并不新鮮，“淘課”才叫潮。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課往往整合了眾多國(guó)內(nèi)外名校的課程資源，全新的教學(xué)觀念、廣泛的教學(xué)領(lǐng)域吸引了不少學(xué)子，給人們提供了充分的選擇空間，并在高校中催生了一個(gè)日漸龐大的隊(duì)伍“淘課族”。

廣州藥學(xué)院的女生李某告訴記者，雖然傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)性更強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性更高，但她還是更喜歡網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課涉及的領(lǐng)域廣泛，可以挑選自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)?！按髮W(xué)里面活動(dòng)豐富多彩，有時(shí)候因?yàn)橐恍┗顒?dòng)耽誤了課程，逃課之后自己會(huì)去網(wǎng)上找相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)上。而且學(xué)校有的課程太枯燥，我更喜歡自己‘淘課’?！彼疤浴钡恼n主要集中在文史和TED演講（美國(guó)的一家私有非盈利機(jī)構(gòu)提供的觀點(diǎn)新、時(shí)間短、語(yǔ)言精的專(zhuān)業(yè)講座），最近看的最多的是多貝網(wǎng)的產(chǎn)品經(jīng)理公開(kāi)課，學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。她覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有很大的幫助，是對(duì)傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充。

記者在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)“淘課”的學(xué)生已經(jīng)不是少數(shù)，廣外的宋同學(xué)也是“淘課族”的一員。他專(zhuān)門(mén)在手機(jī)上下載了網(wǎng)易公開(kāi)課和TED客戶(hù)端，“手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、視頻緩沖及視頻無(wú)斷點(diǎn)回放記憶功能，所以我就用迅雷下載，然后用自己的mp5看，不用等廣告??！”最初他只是在網(wǎng)易聽(tīng)一些公開(kāi)課，但現(xiàn)在有時(shí)候會(huì)去一些大學(xué)公開(kāi)課的官網(wǎng)自行下載視頻觀看。他這段時(shí)間一直在看臺(tái)灣大學(xué)歐麗娟老師的公開(kāi)課《紅樓夢(mèng)》《中國(guó)文學(xué)史》，因?yàn)閷?duì)這門(mén)課十分感興趣，還會(huì)專(zhuān)門(mén)去臺(tái)灣大學(xué)公開(kāi)課官網(wǎng)下載課程視頻。

網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課深受學(xué)生們的喜愛(ài)，對(duì)老師的教學(xué)方式提出了更高的要求。許多老師也熱衷于在網(wǎng)上“淘課”，希望通過(guò)收看名校老師的講課來(lái)提升自身教學(xué)水平。

楊老師去年開(kāi)始到廣州某大學(xué)擔(dān)任講師，他喜歡通過(guò)收看網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課來(lái)參考借鑒其他老師的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！拔移綍r(shí)有時(shí)間就會(huì)去聽(tīng)別人講課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，有了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課就更方便了，可以向名校的高手們學(xué)習(xí)。另外，聽(tīng)一些與自己教學(xué)領(lǐng)域不太相關(guān)的內(nèi)容，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野?！?/p>

走進(jìn)暨南大學(xué)張世君教授的書(shū)房，記者不禁目瞪口呆。第一眼看到的是整整排滿(mǎn)了一堵墻的書(shū)架，里面書(shū)幾乎快要堆到天花板。右邊是一臺(tái)專(zhuān)門(mén)用于視頻剪輯的電腦，桌上擺滿(mǎn)了各式各樣的光碟。另一臺(tái)電腦上，她正打開(kāi)CorelDraw制圖軟件，將她在國(guó)內(nèi)外拍攝的照片進(jìn)行剪裁排版，然后再放到教學(xué)的PPT上去，一切都使這個(gè)書(shū)房看起來(lái)更像一個(gè)融合了各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)工作室。

“我公開(kāi)課的視頻都是我自己制作的，需要把課上所講的PPT、圖片、視頻、音樂(lè)全部融入進(jìn)去。而且我喜歡買(mǎi)碟，很多上課播出的視頻都是我自己從碟里一點(diǎn)點(diǎn)剪輯出來(lái)的。我整理的關(guān)于《紅樓夢(mèng)》、關(guān)于中西方建筑的視頻就有一百多段?！睘榱司S護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，張教授還在PPT中加入了自己設(shè)計(jì)的個(gè)人頭像和水印，她幽默地稱(chēng)那個(gè)頭像為“老干媽”。很難想象，眼前這位自己精通各種新型教學(xué)技術(shù)，擁有專(zhuān)業(yè)視頻編輯系統(tǒng)、收集大量光碟、會(huì)制圖排版、會(huì)攝影錄像的技術(shù)達(dá)人，竟是一位年近花甲的中文系博導(dǎo)。

記者了解到，制作一節(jié)精美的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課視頻并不輕松，其教學(xué)形式、目標(biāo)受眾與載體使其與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定程度的差別。比起傳統(tǒng)教學(xué)的備課、講課，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課對(duì)課程的多媒體手段要求更高，這對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)的老師而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)?！俺Ｒ?guī)講課會(huì)用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間從緒論講到結(jié)語(yǔ)，而我這門(mén)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課只有五講，屬于專(zhuān)題講座，要求更加集中和凝練。而且公開(kāi)課要面向社會(huì)，要講求知識(shí)性、趣味性、系統(tǒng)性、通俗性。不能太學(xué)究氣，要通俗地把你所掌握的學(xué)科知識(shí)告訴給聽(tīng)眾。在課堂上，我會(huì)播放許多自己剪的視頻，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)更加有趣，”張教授說(shuō)，“我給自己定的目標(biāo)是，把自己的興趣愛(ài)好用到教學(xué)中，玩轉(zhuǎn)電腦，讓文學(xué)課堂具有現(xiàn)代信息技術(shù)的含金量，建設(shè)圖文并茂，繪聲繪影的視聽(tīng)課程，建立視/聽(tīng)/讀/寫(xiě)/做/編/演于一體的教學(xué)模式?！?/p>

根據(jù)《教育部關(guān)于國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（教高[2011]8號(hào)），國(guó)家教育部規(guī)劃在“十二五”期間，開(kāi)展國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)工作，計(jì)劃建設(shè)1000門(mén)精品視頻公開(kāi)課和5000門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課。其中精品視頻公開(kāi)課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)共享課程。

得知這方面消息后，張教授立即想到了她所研究的《紅樓夢(mèng)》，“別人講《紅樓夢(mèng)》，一般講寶黛愛(ài)情、講詩(shī)詞，我講的跟別人不一樣，我講建筑。我覺(jué)得我有這方面的知識(shí)，也希望分享給更多的人?！?012年，她將自己所開(kāi)設(shè)的“《紅樓夢(mèng)》的空間藝術(shù)”申報(bào)立項(xiàng)成為國(guó)家精品視頻公開(kāi)課之一，課程視頻公布在教育部的愛(ài)課程網(wǎng)站上，隨后這門(mén)課被網(wǎng)易公開(kāi)課收錄，并受到許多網(wǎng)友的關(guān)注。這也是暨南大學(xué)目前唯一的一門(mén)國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課，張教授成為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。2013年，她又將另一門(mén)《外國(guó)文學(xué)史》申報(bào)立項(xiàng)成為國(guó)家級(jí)精品資源共享課之一，目前這門(mén)課正處于潤(rùn)色提升階段，預(yù)計(jì)月底也將在愛(ài)課程網(wǎng)上公布。

在張教授看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課是一個(gè)普及教育、提高全民素質(zhì)、弘揚(yáng)中華文化的過(guò)程，是素質(zhì)教育、通識(shí)教育。它使寶貴的大學(xué)教育資源走出象牙塔，共享給社會(huì)?！艾F(xiàn)代的高科技為公開(kāi)課的產(chǎn)生與傳播提供了機(jī)會(huì)，雖然這些公開(kāi)課中，有的老師講得好，有的老師講得一般，但是總體來(lái)說(shuō)這個(gè)形式是好的，是受歡迎的。正因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在處于很好的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們才能享受科技的福利，而這實(shí)質(zhì)上也是文明的福利，是沒(méi)有圍墻的大學(xué)?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課為社會(huì)的每一個(gè)人提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的課程資源，與名校名師交流，這一切看上去都很美。然而網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課是否會(huì)對(duì)傳統(tǒng)高校的教育生態(tài)產(chǎn)生沖擊？其自身又面臨著怎樣的發(fā)展困境？帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者采訪了相關(guān)專(zhuān)家。

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)焦建利教授多年來(lái)致力于教育技術(shù)學(xué)教學(xué)和研究工作，他認(rèn)為傳統(tǒng)高校面臨的沖擊主要有兩個(gè)方面?！笆紫仁侨绾卫眯畔⑴c通訊技術(shù)，為學(xué)生提供更加靈活多樣、高效的課程與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決教育機(jī)會(huì)和資源的均衡問(wèn)題。另外，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程MOOC由起初不提供證書(shū)，開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┳C書(shū)。在美國(guó)已有不少高校開(kāi)始認(rèn)可學(xué)生在MOOC上修得的學(xué)分，傳統(tǒng)的高等教育開(kāi)始面臨全新的挑戰(zhàn)。”

果殼網(wǎng)2013年4月18日上線(xiàn)的MOOC學(xué)院，是國(guó)內(nèi)最大的MOOC討論社區(qū)。其CEO姬十三認(rèn)為，“MOOC對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)教育更多的是觀念上的沖擊。這種模式被資本炒得很熱，一些大學(xué)校長(zhǎng)也在關(guān)注這種模式并進(jìn)行一些探索，這肯定是一件好事。但是我認(rèn)為目前還不至于對(duì)整個(gè)教育體制形成很大的沖擊，或許它是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一個(gè)很好的輔助功能，可能形成混合制教學(xué)的模式?！?/p>

對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課自身來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)習(xí)者抵制多媒體設(shè)備的多種誘惑，堅(jiān)持專(zhuān)心聽(tīng)完一門(mén)課程，也是一大難題。焦教授指出，“作為大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程的MOOC，完成率是中最突出的問(wèn)題之一，也是在線(xiàn)課程歷來(lái)都存在的一個(gè)重要問(wèn)題。通常90%以上的注冊(cè)者未能完成課程。而這正是教育工作者們真正關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課完成率不高的原因之一是課程互動(dòng)不夠，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)課堂勝在人與人的互動(dòng)性上。中山大學(xué)法律系的姚同學(xué)認(rèn)為“傳統(tǒng)課堂融入度高、師生之間的互動(dòng)性更強(qiáng)?！睆V東工業(yè)大學(xué)的吳同學(xué)表示，在傳統(tǒng)教室教學(xué)和新型網(wǎng)絡(luò)授課之間，自己還是更喜歡去教室上課，因?yàn)椤皞鹘y(tǒng)教學(xué)方式能實(shí)時(shí)互動(dòng)，有問(wèn)題可以立馬提問(wèn)解決，可以很好地跟上課堂節(jié)奏。而網(wǎng)上上課如果自制力不夠，可能上不了幾分鐘就去干別的事情了?！币晃痪W(wǎng)易公開(kāi)課的深度用戶(hù)告訴記者，“我平常上網(wǎng)易大課堂和TED，現(xiàn)在清華大學(xué)包括其他一些高校都開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，可以有更多更好的選擇，難的是怎么做好時(shí)間安排和堅(jiān)持下來(lái)。”