開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

今天我很偶然地在電視上看到《開(kāi)學(xué)第一課》這檔節(jié)目，一下子，我就被吸引了，在不知不覺(jué)中就看完了整集。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二開(kāi)學(xué)第一課觀后感，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初二開(kāi)學(xué)第一課觀后感1時(shí)間飛逝，新一期的《開(kāi)學(xué)第一課》又如約而至。我和爸爸媽媽一起興致勃勃地看了起來(lái)。這一期《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是中華驕傲。節(jié)目從多方面展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，看完后，我心潮澎湃。中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深讓我感到由衷的驕傲和自豪。

最先展示的是中國(guó)漢字。一點(diǎn)一橫，一撇一捺，小小的漢字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)背后卻承載著中華五千年厚重而深遠(yuǎn)的歷史。從節(jié)目中，我了解到漢字的發(fā)展史，從最初的甲骨文，到金文，再到柔美的小篆，飄逸的隸書(shū)，直到現(xiàn)在的楷書(shū)，每一步都能體現(xiàn)出中國(guó)古代人們的智慧以及對(duì)漢字的熱愛(ài)。

最讓我感動(dòng)的是一位外國(guó)爺爺，幾十年前的他對(duì)漢字一見(jiàn)鐘情，毫不猶豫地投入到漢字研究中，甚至為此花掉了30萬(wàn)美金，即使現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，重病纏身，也沒(méi)有停下腳步?，F(xiàn)在，他和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)建立了一個(gè)有關(guān)漢字的網(wǎng)站，讓更多的人了解甲骨文，愛(ài)上漢字。

霎時(shí)，我被外國(guó)爺爺?shù)木窀袆?dòng)得熱淚盈眶。一個(gè)外國(guó)人都這么癡迷于漢字，那作為中國(guó)人，我們有什么理由不愛(ài)上漢字呢?作為小學(xué)生，我們要做到的是：認(rèn)真學(xué)好漢字，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字，把漢字寫(xiě)得方方正正，能正確自如地使用漢字。

通過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》，我還領(lǐng)略到了武術(shù)的博大精深，圍棋的變幻無(wú)窮，古詩(shī)詞的韻味風(fēng)骨……更讓我懂得，這些傳統(tǒng)文化需要我們這一代中國(guó)少年好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，讓中國(guó)驕傲一代一代地傳承下去!“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，美哉，我中華少年!壯哉，我中華少年!”新時(shí)代，請(qǐng)看我們的!

初二開(kāi)學(xué)第一課觀后感29月1日，我收看了中央電視臺(tái)播放的《開(kāi)學(xué)第一課》，它的主題是“中華驕傲”?？赐旰螅疑钣懈杏|。

漢字，有著它獨(dú)特的魅力。來(lái)自美國(guó)的理査德·西爾斯癡迷中國(guó)漢字已有四十五年，所以他被人們稱為“漢字叔叔”，他為建好一個(gè)關(guān)于漢字的網(wǎng)站，花光了他所有的積蓄，他的行動(dòng)，讓作為中國(guó)人的我深受感動(dòng)。

我最感興趣的一段說(shuō)的是人工智能。一個(gè)會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人叫作TEO(特奧)，它有五十三根手指，黑鍵一排，白鍵一排，覆蓋了差不多整個(gè)鋼琴鍵盤。TEO贏了與十一歲的鋼琴少年的速度比賽，雖然TEO速度快，但是它缺少情感，只會(huì)快速摁琴鍵。而我們?nèi)祟?，擁有豐富的情感，能夠把這些情感帶進(jìn)鋼琴樂(lè)曲中去。我覺(jué)得主持人撒貝寧說(shuō)得很有道理：“如果讓朗朗老師彈一百遍同樣的曲子，每一遍都有所不同，而TEO彈一百遍同樣的曲子，每一遍都是一模一樣的?！?/p>

人與機(jī)器人的區(qū)別應(yīng)該就在情感，路遙在小說(shuō)《平凡的世界》里寫(xiě)道：“精神再獨(dú)立的人，有時(shí)候也需要一種依附，一種歸宿?！敝袊?guó)詩(shī)詞就是中國(guó)人情感上的依附和歸宿，這也正是機(jī)器人所無(wú)法具備的。

九十六歲高齡的翻譯家許淵沖老先生從形式美，意思美，聲韻美三個(gè)方面為我們講述了詩(shī)詞的優(yōu)美生動(dòng)，讓我感受到了深切的共鳴，我想機(jī)器人應(yīng)該體會(huì)不到這些吧。

這次《開(kāi)學(xué)第一課》向我們展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的精彩與魅力，讓我們體會(huì)到祖先傳下來(lái)的文化遺產(chǎn)有多么的寶貴，這些遺產(chǎn)是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這也就是“中華驕傲”。

初二開(kāi)學(xué)第一課觀后感39月1日晚，我和媽媽一起觀看了中央電視臺(tái)綜合頻道CCTV-1播出的《開(kāi)學(xué)第一課》，這次的主題是“我的中華驕傲”。主要內(nèi)容是講我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，精彩紛呈的節(jié)目讓我們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)切身感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊。此次舞臺(tái)的設(shè)置也別出心裁，舞臺(tái)整體被布置成了一個(gè)教室造型，兩側(cè)是精致的卷起的書(shū)邊，舞臺(tái)上還設(shè)置了32套課桌椅，32名來(lái)自各地的小學(xué)生排排坐好，和主持人“老師”互動(dòng)，像極了一堂有趣的講述中國(guó)傳統(tǒng)文化的課堂。

這次《開(kāi)學(xué)第一課》有很多令我印象深刻的節(jié)目，其中有朗朗攜帶他的兩位高徒亮相，讓我們目瞪口呆的是，他們竟然一位只有10歲，另一位只有12歲，著名鋼琴家朗朗竟和一位來(lái)自意大利的擁有53根手指的神秘來(lái)客一起現(xiàn)場(chǎng)合奏。他們將與來(lái)自意大利的機(jī)器人比拼鋼琴演奏，彈奏的曲目是《野蜂飛舞》。這個(gè)意大利機(jī)器人叫做特奧，與人類不同，特奧有53根手指，令我感到驚訝的是，機(jī)器人特奧竟然可以快速地彈奏任何鋼琴曲，不得不感嘆這位機(jī)器人真厲害。來(lái)自巴基斯坦的漢語(yǔ)教師米斯巴也讓我很感動(dòng)，她在巴基斯坦傳播漢語(yǔ)文化，在巴基斯坦百分之九十會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的人都是她的學(xué)生，因此她被譽(yù)為“巴基斯坦?jié)h語(yǔ)之母”。

觀看完這次的《開(kāi)學(xué)第一課》，我感受到了我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化的博大精深，也為我們國(guó)家的文化能夠得到這么多外國(guó)友人的喜歡感到高興，身為一個(gè)中國(guó)人，我很自豪，同時(shí)也鼓勵(lì)自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化并努力發(fā)揚(yáng)出去。

初二開(kāi)學(xué)第一課觀后感4中央電視臺(tái)的“開(kāi)學(xué)第一課”開(kāi)播了。它分為了四個(gè)小板塊，分別是“孝”，“愛(ài)”，“禮”，“強(qiáng)”。

第一節(jié)課“孝”中有一句話：孝，樂(lè)其心，不為其志，出處《禮記》。我非常欣賞這句話。中間，鄭淵潔這位“童話大王”跟我們講了關(guān)于他們家里的“孝”。講了他的兒子喂他吃對(duì)蝦的故事，講了他給他父母送電視的故事。很平凡的一件件小事，讓我知道了什么是“孝”?！靶ⅰ?，可能是我簡(jiǎn)單地對(duì)父母的問(wèn)候，為父母做一次飯，也是“孝”吧。

第二節(jié)課是“愛(ài)”，這節(jié)課，深深地令我感動(dòng)著。它講述的是黑豹樂(lè)隊(duì)的主唱秦勇和他的兒子的故事。他有一個(gè)兒子叫“大珍珠”，因得了一種怪病，使這位搖滾爸爸放棄了事業(yè)，“十年只為你”。他用了三年的時(shí)間才教會(huì)“大珍珠”說(shuō)“謝謝”，用了一年多的時(shí)間才教會(huì)“大珍珠”騎自行車。他用耐心和愛(ài)陪伴著“大珍珠”。在《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)舞臺(tái)上，“大珍珠”寫(xiě)了一封信給爸爸，表示自己對(duì)“父王”的感激，愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，不要等待。愛(ài)，讓我們攜手克服困難，一起長(zhǎng)大。那時(shí)，我眼里涌出了淚花。雖然現(xiàn)在我還不能完全理解父母的苦心，但我知道爸爸媽媽是非常疼愛(ài)我的，為我付出了好多好多。爸爸媽媽，我愛(ài)你們。

第三節(jié)課到了，講的是“禮”。由臺(tái)灣著名歌星容祖兒和我們一起討論。她雖然普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但她卻能清楚地說(shuō)出與我們交流的“禮”是什么，“禮”要怎么做?！岸Y”就是媽媽教會(huì)我的一點(diǎn)一滴的家風(fēng)?！岸Y”是相互的，你對(duì)待別人好的時(shí)候，別人就會(huì)加倍地對(duì)待你好。我非常喜歡她，她的著裝大方，長(zhǎng)相也特漂亮。

下面是父子魔術(shù)師粘立人和粘仕杰給我們帶來(lái)的魔術(shù)變花表演，她們精彩的表演，引來(lái)臺(tái)下一陣陣掌聲。

最后，是由志愿者張老師帶著西藏的孤兒們進(jìn)行的武術(shù)表演。他們?cè)诠聝涸旱膬?nèi)心是孤獨(dú)的，但是他們又是最堅(jiān)強(qiáng)的人。直到到了新學(xué)校，有了姓張的“阿爸”老師，他們才有了歡樂(lè)，他們變得更活潑，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

她們排著整齊的隊(duì)伍走上了舞臺(tái)。那雄武壯觀的表演，不由得讓我贊嘆。那些高難度的動(dòng)作，他們都可以做得那么好。這讓我知道，他們想學(xué)武術(shù)是發(fā)自他們內(nèi)心的。他們的每一步，都能使她們每一個(gè)人快樂(lè)。我為他們加油!為他們堅(jiān)強(qiáng)的精神而感到驕傲。

開(kāi)學(xué)第一課，讓我懂得了很多。它讓我知道了我要對(duì)父母“孝”，我要去“愛(ài)”我身邊的每一個(gè)人，對(duì)待每個(gè)人每件事都要有“禮”，努力地去做每一件事情，堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)待自己的人生。

初二開(kāi)學(xué)第一課觀后感5開(kāi)學(xué)了，老師提醒我們收看開(kāi)學(xué)第一課。

一開(kāi)場(chǎng)，韓庚的歌聲就吸引了我，我心里想，這次的開(kāi)學(xué)第一課會(huì)是什么內(nèi)容呢!第一課的主題是----探索美，看完這個(gè)單元的內(nèi)容，我覺(jué)得我們要積極地去探索大自然，太空和自然界都有不為人知的秘密，我覺(jué)得大自然是美麗而有趣的!第二課的主題是----創(chuàng)造美，鄧麗老師在鄉(xiāng)村教學(xué)的辛苦感動(dòng)了我，老師和同學(xué)們的感情，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到老師要走的那個(gè)消息，同學(xué)們的依依不舍，最后甚至流下眼淚的一剎那，我心中百感交集，鄉(xiāng)村的生活太艱難了!奧運(yùn)冠軍焦劉洋的演講讓我們看見(jiàn)了奧運(yùn)冠軍背后的辛苦。第三課----傳遞美，當(dāng)吳斌叔叔的故事再次呈現(xiàn)，讓我們仿佛又回到了當(dāng)時(shí)，雖然這件事已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)再次聽(tīng)到，我依然潸然淚下。還有她女兒的一段演講，但她說(shuō)起爸爸再也不能幫她過(guò)生日時(shí)，我實(shí)在忍不住，眼淚一滴一滴地流了下來(lái)。第四課----和諧美，體操男團(tuán)講述了他們奪金的過(guò)程，加上內(nèi)蒙古青年合唱團(tuán)的表演，把這個(gè)單元裝飾的非常精彩。

第2篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

學(xué)校消防安全工作總結(jié)

xx鎮(zhèn)中心中學(xué)始終把學(xué)校消防安全工作做為學(xué)校重要工作，消防安全關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。

在接到市學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，要求學(xué)生在校內(nèi)外不玩火，安全用煤；不玩電，不接觸裸露的電線和電器開(kāi)關(guān)等。利用黑板報(bào)進(jìn)行了防火防觸電的安全專題教育。各?？倓?wù)處、班主任及時(shí)對(duì)教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查，發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時(shí)更換。對(duì)各功能室消防設(shè)施（滅火器等）進(jìn)行了檢查。各校各班級(jí)開(kāi)展以防火防觸電為重點(diǎn)的安全宣傳教育，在班會(huì)上以安全教育為主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳防火防電的重要性，提醒家長(zhǎng)做好家庭防火防觸電等安全工作。

各校均于本周開(kāi)展一次以消防安全為主的安全預(yù)演，取得了良好的效果。

各校在排查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題，部分學(xué)校原有疏散安全出口標(biāo)志有缺損、樓梯分道油漆已有部分模糊，部分學(xué)校用電線路老化，學(xué)校將近期重新制作新的疏散標(biāo)志、粉刷樓梯分道標(biāo)志，并對(duì)教學(xué)樓用電線路進(jìn)行改造，確保學(xué)校消防安全，消除火災(zāi)隱患。

學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。只有思想上重視起來(lái)，安全行為才有保障。今后我們更加重視消防安全工作的宣傳，樹(shù)立一種防患于未然的安全意識(shí)。在全鎮(zhèn)教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)良的安全環(huán)境。

學(xué)校消防安全工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)xxx市教育局、公安消防支隊(duì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)幼兒園消防安全宣傳教育的通知》（【20xx】96號(hào)）文件精神，中心學(xué)校于9月5日召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)，在會(huì)上x(chóng)x校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)文件，對(duì)新學(xué)期安全工作進(jìn)行了具體部署和周密安排。會(huì)后，全鎮(zhèn)各中、小學(xué)和中心幼兒園，迅速傳達(dá)了中心學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)的會(huì)議精神，成立以校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了新學(xué)期安全工作重點(diǎn)，積極開(kāi)展了消防疏散逃生演練、安全隱患排查、未成年人合法權(quán)益宣傳周、法制教育宣傳教育開(kāi)學(xué)第一課等安全教育系列活動(dòng)。現(xiàn)將我校開(kāi)展安全教育活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、成立組織，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

初中以校、小學(xué)分學(xué)區(qū)和中心幼兒園均成立了以校長(zhǎng)、園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管安全工作的副校長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）或主任為直接責(zé)任的工作小組，具體進(jìn)行安全教育工作開(kāi)展。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任，分工具體。各校成立了校長(zhǎng)、班主任分級(jí)包干的安全責(zé)任制。

二、營(yíng)造氛圍，突出重點(diǎn)內(nèi)容

全鎮(zhèn)各校開(kāi)學(xué)初就將安全法制課排上課表，落實(shí)上課教師，要求教師撰寫(xiě)安全教育教案；各校充分利用校園廣播每天對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育宣傳，通過(guò)板報(bào)、櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式，營(yíng)造人人重視安全教育、校校重視安全教育的良好氛圍。通過(guò)這些形式突出開(kāi)學(xué)初期安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容：開(kāi)展消防防疏散逃生演練、安排好未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng)、上好法制教育宣傳教育開(kāi)學(xué)第一課，認(rèn)真做好安全隱患排查。

三、全面排查，消除安全隱患

為把安全教育工作做到位，為將各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處，中心學(xué)校于9月10日由中心學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校務(wù)委員和辦公室工作人員組成4個(gè)檢查小組，深入到全鎮(zhèn)2所初中、三所完小、村小和教學(xué)點(diǎn)、中心幼兒園進(jìn)行安全隱患排查。檢查組每到一所學(xué)校通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、實(shí)地查看、訪問(wèn)學(xué)生等方式深入細(xì)致的排查學(xué)校安全工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)如實(shí)記錄，要求限期整改或及時(shí)整改。

第一組組長(zhǎng)校長(zhǎng)來(lái)到土橋小學(xué)實(shí)地查看時(shí)，發(fā)現(xiàn)未用的籃球架橫放在操場(chǎng)中間給師生安全帶來(lái)了極大的隱患。胡校長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查組成員和學(xué)校老師親自動(dòng)手，將籃球架搬至安全的地方。這樣就及時(shí)排除了安全隱患。其他各組也是如此，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能現(xiàn)場(chǎng)整改的就及時(shí)整改到位，不能及時(shí)整改的，提出整改要求，明確整改時(shí)間，填寫(xiě)《安全隱患排查整改情況追蹤登記表》，學(xué)校責(zé)任人在登記表中簽字明確責(zé)任和整改要求。

四、開(kāi)展活動(dòng)，確保生命安全

全鎮(zhèn)各校新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，積極組織開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式多種多樣。多彩的活動(dòng)不僅能讓師生的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，而且讓師生在豐富的活動(dòng)中增強(qiáng)了安全法紀(jì)知識(shí)，為保護(hù)生命安全習(xí)得了很好的方法。

1、由當(dāng)?shù)叵来箨?duì)配合，為師生上開(kāi)學(xué)第一課，作一次消防知識(shí)專題講座。9月18日，該校還開(kāi)展了師生安全逃生演練活動(dòng)，師生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)安全逃生的重要意義，要進(jìn)一步提高安全意識(shí)。學(xué)校于9月3日——9月9日開(kāi)展了保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng)，學(xué)校召開(kāi)教職工大會(huì)，各班召開(kāi)主題班會(huì)，采取不同形式學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《安徽省未成年人保護(hù)條例》、《中華人民共和國(guó)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》以及《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)；各班還以此次活動(dòng)為主題出了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和生命保護(hù)意識(shí)。

2、xx初中采取靈活多樣色形式組織學(xué)生觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》：布置學(xué)生于9月2日晚上20時(shí)～21點(diǎn)30分在家觀看中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目；組織各班于9月3-5日利用晚自習(xí)的時(shí)間在學(xué)校多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)重播節(jié)目；組織學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，各班于9月10日班會(huì)課，評(píng)選出其中的精彩文章并予以展示。學(xué)校把9月3日-9月7日這一周作為安全法制宣傳教育周，利用班會(huì)課開(kāi)展安全法制教育，教師上課提前些好教案并交學(xué)校存檔，布置了安全法制教育作業(yè)，老師及時(shí)批改后上交學(xué)校存檔。

3、中心幼兒園于20xx年9月12日特別組織全體師幼進(jìn)行了消防演練活動(dòng)?；顒?dòng)前，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體職工進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)，消防負(fù)責(zé)人作了有關(guān)消防用具的介紹與使用，同時(shí)制定了詳細(xì)的演練方案，安排好各班老師對(duì)幼兒進(jìn)行了精細(xì)的安全教育活動(dòng)，使幼兒更進(jìn)一步地了解到火災(zāi)的危害、火災(zāi)中自救逃生的注意事項(xiàng)和技巧，以及出現(xiàn)特事特辦的處理方法。演練中，各班級(jí)配合協(xié)調(diào)，忙而不亂，幼兒在演練活動(dòng)中守紀(jì)有序，活動(dòng)效果很好。這次演練，提高了教師和幼兒應(yīng)對(duì)火災(zāi)的.能力，得到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。該園將九月定為安全教育月，以“消防安全第一課”為活動(dòng)載體，制訂了《白帽中心幼兒園疏散演練方案》和《疏散演練應(yīng)急預(yù)案》，詳細(xì)地安排并開(kāi)展了一系列的安全主題教育活動(dòng)：園長(zhǎng)親自主講了一堂消防常識(shí)課，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次消防教育，對(duì)教職工進(jìn)行了一次消防器材使用方法培訓(xùn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教職員工對(duì)消防知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了安全責(zé)任感。

學(xué)校消防安全工作總結(jié)

為進(jìn)一步做好冬季防火宣傳工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)火災(zāi)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程。按照《xx市教育局關(guān)于印發(fā)全市教育系統(tǒng)冬季防火宣傳暨11.9消防安全宣傳月工作方案的通知》(教安[20xx]216號(hào))文件要求，我校建立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室主任任成員，由安全保衛(wèi)科主任具體負(fù)責(zé)冬季防火方面的工作，這樣健全了組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)了具體責(zé)任人。現(xiàn)將消防安全宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制度保證，措施到位

不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校消防安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

二、強(qiáng)化安全，警鐘長(zhǎng)鳴

我校將學(xué)?；馂?zāi)防控工作作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓，定人定崗抓安全，大會(huì)小會(huì)講安全，人人心中有安全，為創(chuàng)建平安校園營(yíng)造了濃厚的安全氛圍。在全體教職工大會(huì)和周例會(huì)上，提出安全第一的工作要求，部署學(xué)校火災(zāi)防控工作重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，使全校教職工在思想上時(shí)刻繃緊安全弦，在工作中處處防范安全隱患，做到警鐘長(zhǎng)鳴，極大提高了全體教職工的安全憂患意識(shí)和安全責(zé)任感。

不斷加大宣傳力度，使人人熟悉有關(guān)安全法規(guī)，提高防范意識(shí)，加大學(xué)校管理的力度，規(guī)范學(xué)校的安全行為，防止和減少事故的發(fā)生，我們不斷宣傳有關(guān)法規(guī)政策，在例會(huì)上敲警鐘、在xx廣場(chǎng)人員密集場(chǎng)所宣發(fā)火災(zāi)安全防范注意事項(xiàng)，使人人安全警鐘長(zhǎng)鳴。每次接到有關(guān)文件和內(nèi)部明電等都能及時(shí)傳達(dá)，以提高警惕、引以為戒，防患于未然。

三、加強(qiáng)檢查，預(yù)防為主

學(xué)校把安全工作列為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。把加強(qiáng)門衛(wèi)人員的火災(zāi)防范意識(shí)教育當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來(lái)做，日常工作中，要求在班人員增強(qiáng)崗位責(zé)任心，上班期間，嚴(yán)格執(zhí)行出入登記制度化，阻止外來(lái)閑雜人員進(jìn)入校園內(nèi)。避免不安全問(wèn)題發(fā)生，從而保障各部門在良好的氛圍中開(kāi)展工作。

為加強(qiáng)消防工作，在辦公區(qū)域和教職工宿舍區(qū)域均配有滅火器，其中每個(gè)微機(jī)室配有兩臺(tái)滅火器，在每個(gè)樓梯口都安放了一臺(tái)滅火器，為了教職工及家屬以及學(xué)員的生命財(cái)產(chǎn)安全，做到防患于未然。

在綜合治理安全保衛(wèi)方面，校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及安全保衛(wèi)科長(zhǎng)等成員多次對(duì)校園火災(zāi)安全隱患進(jìn)行了大排查，對(duì)消防設(shè)施、校舍、樓梯通道、水電設(shè)施、校園周邊環(huán)境、監(jiān)控設(shè)施、門窗等進(jìn)行了仔細(xì)檢查，并對(duì)存在的問(wèn)題和安全隱患及時(shí)提出了整改意見(jiàn)并落實(shí)實(shí)施。

四、預(yù)定方案，實(shí)際操練

為切實(shí)貫徹落實(shí)《消防安全宣傳月工作方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，增強(qiáng)消防意識(shí)，提高教職工火災(zāi)應(yīng)急處置能力，20xx年11月21日下午，我校按照預(yù)定的《消防演習(xí)方案》舉行消防安全演習(xí)活動(dòng)。

演習(xí)前，我校成立了演習(xí)小組，保衛(wèi)科人員為全體教職工作了消防安全知識(shí)講解。隨著校園內(nèi)響起的警報(bào)聲，疏散組人員立即指引全體教職工按照指定路線，貓著腰，用袖口、毛巾等捂著嘴鼻迅速有序地緊急疏散。全體人員疏散至校園中心后，搶險(xiǎn)組立即用手提滅火器對(duì)預(yù)先點(diǎn)燃的火源進(jìn)行滅火，同時(shí)從校園大門處消防栓接引消防水帶。學(xué)校全體教職工按照要求集中在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)滅火過(guò)程進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

通過(guò)此次消防演習(xí)，全體教職工的消防安全意識(shí)得到了提高，消防知識(shí)得到了普及，火災(zāi)應(yīng)急處置能力得以增強(qiáng)，熟練掌握了滅火器材的操作方法，演習(xí)取得了預(yù)期效果，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校“平安校園”建設(shè)。

第3篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；策略

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-0040

在實(shí)施高效課堂的今天，雖然語(yǔ)文教學(xué)改革不斷深化，課堂的人文性有所加強(qiáng)，但在我們平時(shí)的教學(xué)中還存在著教師“低效”的工作，語(yǔ)文課堂還沒(méi)有從根本上改變“費(fèi)時(shí)多而收效微”的狀況。這樣勢(shì)必會(huì)削弱語(yǔ)言文字的感染力，削弱語(yǔ)文的魅力，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力不強(qiáng)，同時(shí)人文熏陶也大打折扣。

課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。而在一線教學(xué)的教師，想要盡量做到在短短一堂課里，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)、更多的方法，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣得到進(jìn)一步的豐富和加強(qiáng)，就需要打造務(wù)實(shí)高效的語(yǔ)文課堂。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是提高課堂教學(xué)效率的前提。那么，怎樣的備課才是最有效的呢？筆者所在學(xué)校實(shí)施的“三級(jí)備課”就較好地解決了這一問(wèn)題。所謂“三級(jí)備課”是指初備、集體備和細(xì)備。初備是指學(xué)校組織教師假期間先自己通讀教材，然后鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校抽出一天的時(shí)間進(jìn)行集體備課，同年級(jí)的幾名教師輪流主講，共同制定好本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度。集體備是指在學(xué)校的組織下，同學(xué)科的教師提前一周集體研究下周備課時(shí)的教學(xué)方案。集體備課的重點(diǎn)是學(xué)生情況的分析和教法學(xué)法的探討，以及教學(xué)重難點(diǎn)的確定及突破。細(xì)備是指教師根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣備課，既能集思廣益，形成共性；又能發(fā)揮特長(zhǎng)，形成個(gè)性。教師在課前與文本接觸，認(rèn)真地解讀文本，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，可以胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，從而對(duì)癥下藥、游刃有余地駕馭課堂。

二、重視課前預(yù)習(xí)

磨刀不誤砍柴功，學(xué)習(xí)知識(shí)同樣需要做好準(zhǔn)備工作。在學(xué)校組織的常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)中，筆者教授的是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的課文《白衣天使》。在課前，筆者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生讀通課文，學(xué)習(xí)生字，對(duì)一些難以理解的詞語(yǔ)進(jìn)行資料查詢，并思考課文的主要內(nèi)容。在上課后，學(xué)生對(duì)字詞的掌握較好，也能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。這就為后面的品讀課文擠出了時(shí)間、做好了鋪墊。針對(duì)這節(jié)課，筆者認(rèn)為學(xué)生可從以下幾方面做好課前預(yù)習(xí)：

1. 圈、劃、寫(xiě)。把文中的生字圈出來(lái)。用“――“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語(yǔ)，摘錄2-3個(gè)文中的優(yōu)美句子或重點(diǎn)句子。

2. 解詞。找出不懂的詞語(yǔ)或重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典、查課外資料、上網(wǎng)等方式理解詞語(yǔ)。

3. 查找資料。資料可包括作者的資料、與課文相關(guān)的內(nèi)容等。

4. 讀通課文。標(biāo)出自然段；大體了解文章的主要內(nèi)容；結(jié)合課后問(wèn)題讀懂課文，并作批注。

在預(yù)習(xí)時(shí)，教師要做充分的指導(dǎo)。從預(yù)習(xí)內(nèi)容上，教師要指導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系、融會(huì)貫通、擴(kuò)展延伸；從預(yù)習(xí)方法上，要指導(dǎo)學(xué)生多讀、深思、會(huì)問(wèn)、善議、精評(píng)；從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要指導(dǎo)學(xué)生逐步做到一絲不茍、持之以恒?？傊?，充分的課前預(yù)習(xí)能有效地提高課堂效率。

三、扎扎實(shí)實(shí)上好課

課堂是我們教學(xué)的主陣地，而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師對(duì)課堂的組織與調(diào)控、對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)材料的取舍與提煉，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累。同時(shí)，教師還可以不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者有以下幾點(diǎn)感悟：

1. 重視第一課時(shí)的教學(xué)。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第一課時(shí)應(yīng)該解決基本的字詞，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。新課標(biāo)指出，字詞教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，盡管隨著年級(jí)的升高，字詞教學(xué)的特點(diǎn)逐漸減弱，但字詞教學(xué)仍屬于六年一貫的教學(xué)目標(biāo)，仍須重視和認(rèn)真完成。

第一課時(shí)的教學(xué)還需要重視讀通課文。學(xué)生只有在把課文讀通的情況下，才能初步感受課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)。因此，“讀通課文”是進(jìn)行深入閱讀、理解、探究、品味的基礎(chǔ)。從另一個(gè)角度講，良好的閱讀開(kāi)端可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)愉快的閱讀心境，提高學(xué)生深入閱讀的興趣，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究性閱讀，與文本形成良好的對(duì)話，形成積極的閱讀行為。

2. 抓好品讀感悟。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第二課時(shí)通過(guò)品味詞句，能使學(xué)生更深入地體驗(yàn)課文情感、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教師要用樸實(shí)的語(yǔ)言穿針引線，用樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生在賞讀中理解、在理解中感悟、在感悟中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)的積淀。

3. 設(shè)計(jì)好語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練點(diǎn)。本環(huán)節(jié)要求教師根據(jù)“本文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”設(shè)計(jì)相關(guān)的鞏固、應(yīng)用、拓展訓(xùn)練?！氨疚幕A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”指字、詞、句、段、篇等基本功訓(xùn)練點(diǎn)，也就是學(xué)習(xí)本文所要掌握的語(yǔ)文知識(shí)和形成的語(yǔ)文能力。如學(xué)完《做一個(gè)最好的你》之后，筆者讓學(xué)生仿照課文最后一段寫(xiě)幾句話，更深刻地領(lǐng)悟怎樣才能做一個(gè)最好的你。

語(yǔ)文能力的提高離不開(kāi)訓(xùn)練。這就要求教師抓住關(guān)鍵。那么，什么時(shí)候關(guān)鍵呢？一是分析學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題；二是抓住薄弱環(huán)節(jié)；三是把握年段要求，注意前后訓(xùn)練的梯度。在教學(xué)過(guò)程中，教師抓好這幾個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的能力及語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)在潛移默化中形成。

第4篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

“我去滑了雪的！好玩極了！一個(gè)字來(lái)形容：爽！三個(gè)字：爽呆了！”

“沒(méi)意思，切，我去了青藏高原呢，那里空氣又好，吃的又very，好得沒(méi)話說(shuō)！”

“我還去了臺(tái)灣吶！知道不，臺(tái)灣有個(gè)動(dòng)物園，那里的動(dòng)物好稀奇哦，保護(hù)得也很好，各種風(fēng)格的建筑巢穴都很棒呢！”

“我去了……”“我……”

一早上，大家就聚在一堆你說(shuō)你的我說(shuō)我的，沒(méi)完沒(méi)了的，完全沒(méi)有把老師放在眼里。

皿（min）老師一看獅吼不行了，就使用陰招，在大家你不知我不知老師知的情況下，把作業(yè)布置了，滿滿地一黑板，總共49個(gè)。

不一會(huì)，?（su，女）就看見(jiàn)了，大叫起來(lái)：“哎呀我的媽呀！老師！一開(kāi)學(xué)就布置這么多作業(yè)，給我們一點(diǎn)面子，讓我們玩玩嘛，好久沒(méi)見(jiàn)面了呀！”

皿老師回答道：“咳咳，誰(shuí)叫你們一直不聽(tīng)，講話呢？我這次就讓你們講個(gè)夠！”這是皿老師最狠的一招了。

臺(tái)下果然鴉雀無(wú)聲了，“接下來(lái)，我講一下作業(yè)怎么做。一、預(yù)習(xí)第一課，這要買個(gè)筆記本，橫條紋那種，先寫(xiě)題目，第二排寫(xiě)作者和國(guó)家，沒(méi)有國(guó)家就不寫(xiě)，第三排寫(xiě)主要內(nèi)容，后面寫(xiě)……”

放學(xué)后……

?和彡（shan，女）是鄰居，所以放學(xué)一起走，一路上，彡對(duì)?很是多話：“今天作業(yè)你會(huì)做到多晚？我覺(jué)得皿老師今天心情不好也，老是發(fā)脾氣！哎哦，開(kāi)學(xué)第一天就這么多作業(yè)，以后怎么辦吶！我暈……”

?：“你可不可以少說(shuō)兩句，我要快點(diǎn)回去，你節(jié)省點(diǎn)體力嘛！說(shuō)這些有什么用呢，還不如回去快點(diǎn)做，把精力用在那里?。∪绻阆胝f(shuō)你就回去自己說(shuō)OK？我正煩著呢，你還說(shuō)你就完了……”

彡：“OK！OK！OK！大小姐，請(qǐng)不要再說(shuō)了哇，我耳膜都快被你說(shuō)破了?！?/p>

?：“哼！”

（?：如果把她惹到了，她就會(huì)像個(gè)和尚念經(jīng)一樣的嘮叨半天，你不道歉的話就完了。彡：怕?的嘮叨的女孩，但是和?是死黨。這倆?成績(jī)中，彡成績(jī)上）

第二天，有些人不是不敢交作業(yè)就是不愿意交，或者他根本沒(méi)做。理由都已經(jīng)想好了，其實(shí)皿老師對(duì)付的理由也想好了！

皿老師問(wèn)?：“你為什么不交作業(yè)！”

?回答道：“落家里了?！?/p>

皿老師又問(wèn)?：“我現(xiàn)在批準(zhǔn)你，馬上回去拿，拿來(lái)沒(méi)有做的話就要罰你抄作業(yè)三十遍！”

?被罰了。

皿老師問(wèn)?（zhu，男）：“你為什么不交作業(yè)！”

?回答道：“不見(jiàn)了?！?/p>

皿老師又問(wèn)?：“回去馬上給我找！找不到你自己去買，買了抄三十遍！如果找到了沒(méi)做抄三十遍！”

?被罰了。

以此類推……后來(lái)沒(méi)有交作業(yè)的都被罰了，這說(shuō)明皿老師的口才Very呀。

皿老師的電話想了起來(lái)：“你是我的二分之一，你是我的太陽(yáng)系，生命中……”全班跟著唱開(kāi)了，而皿老師接了電話后，反倒沒(méi)有生氣的表情，好像還很開(kāi)心似的，并且對(duì)同學(xué)匆匆說(shuō)了一句：“有點(diǎn)事情，提前下課！”就走了，而同學(xué)就不用說(shuō)了，一面有人去跟蹤，一面又開(kāi)始了投票：皿老師是為什么重大事情而放下她珍貴的課！

選項(xiàng)一：老師的老公找她離婚。

選項(xiàng)二：老師被辭職了，叫到了校長(zhǎng)辦公室。

選項(xiàng)三：欠錢不還，要遭打了。

……

“最后票數(shù)最高的是！選項(xiàng)二！”?站在講臺(tái)上大聲宣布道，全班大聲歡呼：“耶！被辭職羅！”

不料，皿老師進(jìn)來(lái)了，抬抬眼睛，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)被辭職了？！?你站哪呢？！辭職了你們歡呼什么？！黑板上又是什么？！”

部分人馬上去把皿老師圍了一個(gè)水泄不通，另一部分人，馬上擦黑板的擦黑板，抹桌子的抹桌子。

等皿老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室已經(jīng)變得干干凈凈了。

第5篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

今天4月1日是我們贛州市中小學(xué)校的“安全教育日”。開(kāi)展“安全教育日”活動(dòng)的主要內(nèi)容包括六個(gè)方面，即上好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”、組織一次校園安全隱患大排查、舉行一次應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練、開(kāi)展一次安全教育主題班會(huì)、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和法制教育、抓好校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作。上級(jí)教育主管部門要求各個(gè)學(xué)校在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，重點(diǎn)對(duì)甲流防控、防震避險(xiǎn)、食物中毒、交通消防溺水安全和逃生自救等安全防范工作進(jìn)行宣傳教育與技能演練，切實(shí)增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的最有力的保障。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過(guò)。因此，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f(shuō)，“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之”。但是，在你慶幸之時(shí)*年缺乏安全意識(shí)和防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力弱。

校園安全與我們每個(gè)人密切相關(guān)，是我們做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提，關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書(shū)育人。為做好我校安全工作，確保大家的生命財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)提出以下十點(diǎn)要求：

一、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真組織開(kāi)展以“構(gòu)建和諧平安校園”為主題的安全教育主題班會(huì)，增強(qiáng)大家的安全文明意識(shí)，時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，提高安全防范能力，讓安全永遠(yuǎn)陪伴我們左右。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁罵人和打架。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。*我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智商品行低下的表現(xiàn)。在食堂、浴室要排隊(duì)，講文明禮讓，不因小事?tīng)?zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”。不追逐打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。不

在教學(xué)樓和宿舍里打球、踢球。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。

體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的*問(wèn)題發(fā)生。上下床輔要注意安全，不隨意竄動(dòng)，謹(jǐn)防跌倒。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

回家返校做到文明行路，靠右行走。不騎摩托車，騎自行車不帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛和超載車輛。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)通風(fēng)，加強(qiáng)鍛煉身體，提高自身免疫能力。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電”意識(shí)。

不玩火，不焚燒廢棄物，不隨意觸摸電器，不私拉電線，不使用充電器、熱得快，不破壞消防設(shè)施。

八、學(xué)會(huì)逃生自救，提高防御能力。

開(kāi)展逃生自救演練，掌握防震避險(xiǎn)技能、消防滅火方法。遇到突發(fā)事件要冷靜對(duì)待。敢于批評(píng)指正違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的衛(wèi)士。

九、強(qiáng)化自我防范意識(shí)。

注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，周末出校要有三幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴而行，不接受陌生人*的接送，要走大路，提倡乘坐公交。受到交通侵害，要記下肇事者車輛特征和牌號(hào)。遇到壞人壞事和形跡可疑的人，要冷靜機(jī)智，要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，要及報(bào)警求救。

第6篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

第一課：解放自己

在798零空間看到董亞楠的畢業(yè)作品，一個(gè)古靈精怪的女孩兒拿著相機(jī)，沖著這個(gè)世界神秘地微笑。這幅作品若用精美來(lái)形容，覺(jué)得太過(guò)俗套，因?yàn)樗l(fā)的是創(chuàng)造與神秘之美。而這只是繪本《恐龍快遞》的其中一頁(yè)。

跟董亞楠同學(xué)深聊，才知道中央美院有繪本創(chuàng)作工作室已經(jīng)8年了，工作室的創(chuàng)立者楊忠老師早年留學(xué)日本，在日本看書(shū)學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中接觸到了繪本，慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)在日本，繪本是非常重要的圖書(shū)領(lǐng)域，小孩成長(zhǎng)、大人治愈都愛(ài)繪本。于是楊忠老師專門改學(xué)了繪本專業(yè)，學(xué)成回國(guó)后，在中央美院外面開(kāi)了個(gè)繪本工作室，未幾被美院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)招賢，中央美院繪本工作室正式成立。

到董亞楠這一屆已經(jīng)是第8屆，大學(xué)前兩年董亞楠在中央美院城市設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)了兩年平面設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，大三時(shí)，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和意向，分到學(xué)院下設(shè)的四個(gè)工作室深入學(xué)習(xí)，董亞楠選擇了繪本工作室。

盡管有興趣，但是剛開(kāi)始董亞楠和大部分同學(xué)一樣，對(duì)繪本并不了解，“以為就是畫(huà)插畫(huà)?！眹?guó)內(nèi)很多人對(duì)繪本的理解整體停留在兒童讀物層面，加上非要兒童讀物向小孩子灌輸?shù)览淼穆?xí)，許多繪本除了畫(huà)面精美，幾乎不剩下什么。而在日本，有很多繪本大師的作品，被世界認(rèn)可。其實(shí)，插畫(huà)對(duì)整個(gè)繪本來(lái)說(shuō)，只占二三成，繪本講究整體的圖文配合，是一個(gè)很復(fù)雜的學(xué)科。沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)慢慢讓你們懂的。

第一個(gè)學(xué)期，老師讓大家做造型方面的訓(xùn)練，董亞楠記得第一課主題是“認(rèn)識(shí)自己，解放自我。”如何解放？畫(huà)自己的自畫(huà)像。這不是很一般嗎？繪本老師的要求不一樣：你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡？如果把自己放進(jìn)去，與動(dòng)物合二為一，出來(lái)的動(dòng)物版的自己是什么樣子的？

就這樣，從肖像到動(dòng)作，加場(chǎng)景，再寫(xiě)故事，一個(gè)小三頁(yè)繪本出來(lái)了。這種小品式訓(xùn)練之后，老師介紹一些重要繪本作家，系統(tǒng)認(rèn)知繪本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)。緊接著就是集體創(chuàng)作：四個(gè)人一組，畫(huà)一本書(shū)。故事由兒童文學(xué)作家向華老師提供，從畫(huà)草稿開(kāi)始體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的每一個(gè)過(guò)程。這期間有老師一個(gè)朋友來(lái)看大家畫(huà)草稿，覺(jué)得很有意思，說(shuō)干脆你們的作業(yè)直接出版成書(shū)吧，于是大三結(jié)束，工作室的同學(xué)們出版了一套四本繪本《民間故事》。暑假，外地同學(xué)們回家，出版后續(xù)的相關(guān)工作便交給了北京人董亞楠，于是從排版、后期調(diào)整到印刷、宣傳各種事宜，董亞楠全程跟了下來(lái)。“我真的非常感謝那一段經(jīng)歷，在跟老師的對(duì)接磨合中，我了解了出繪本的整個(gè)環(huán)節(jié)，有了這樣的歷練，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)非常順，一點(diǎn)都沒(méi)卡?！?/p>

兒時(shí)的恐龍玩具

大三學(xué)年尚未結(jié)束，楊忠老師便交代同學(xué)們準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的想法，暑期收集整理資料，大四一開(kāi)學(xué)便開(kāi)題。轟轟烈烈的畢業(yè)設(shè)計(jì)就這樣到來(lái)，“大四整年我們都在創(chuàng)作，工作量之龐大、難度之高，我們幾乎所有的時(shí)間都用上了?！?/p>

當(dāng)然，老師還有一句至理名言：“一本優(yōu)秀的繪本都是聊出來(lái)的?！倍瓉嗛目铸埧爝f就是這么跟老師聊出來(lái)的。

董亞楠說(shuō)自己從小就很淘氣，玩彈弓、爬樹(shù)、和男生打架，無(wú)所不能。五六歲的時(shí)候喜歡恐龍玩具，曾經(jīng)跟小伙伴們打賭，猜誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出恐龍名字，“結(jié)果連著說(shuō)對(duì)了五六個(gè)，就這樣自信心爆棚，把自己的零花錢全拿來(lái)買大桶的恐龍玩具，收集恐龍的各種圖片?！鄙蠈W(xué)以后，學(xué)業(yè)壓力大了，慢慢玩得少了，但是恐龍情結(jié)卻在心里種下了。上了大學(xué)以后，有了自由時(shí)間，董亞楠撿起小時(shí)愛(ài)好，狂看BBC的恐龍星球，收集各種恐龍模型。有一次她正眉飛色舞地跟老師說(shuō)恐龍時(shí)，老師很認(rèn)真地問(wèn)：“你干嘛不做一本關(guān)于恐龍的書(shū)呢？”

這句話就像一道閃電，將兒時(shí)心結(jié)、當(dāng)下愛(ài)好與專業(yè)創(chuàng)作統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系了起來(lái)。做一本關(guān)于恐龍的書(shū)，沒(méi)有比這更有意思的事兒啦！

畫(huà)著畫(huà)著，就知道自己想要什么了

想做一本關(guān)于想象力的，三頁(yè)結(jié)構(gòu)的書(shū)。這是董亞楠最初的設(shè)想。她回憶兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，“看繪本時(shí)，小孩子不會(huì)像大人那樣只對(duì)文字感興趣，他們特別關(guān)注圖畫(huà)，會(huì)關(guān)注畫(huà)里每一個(gè)有意思的點(diǎn)。我做設(shè)計(jì)時(shí)就要多考慮小孩子閱讀習(xí)慣?！睘榇硕瓉嗛O(shè)計(jì)了許多有意思的游戲：找不同、穿越迷宮、森林尋寶等等。

第7篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制、豐富工作內(nèi)涵、優(yōu)化工作方法，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為主渠道，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育工作體系，努力打造有效德育、特色德育，保障全縣德育高效推進(jìn)。

三、主要工作

（一）貫穿“一條主線”，提高道德素養(yǎng)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線。切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍，結(jié)合實(shí)際，挖掘資源，創(chuàng)新活動(dòng)載體，開(kāi)展好“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育系列活動(dòng)，重點(diǎn)推進(jìn)清明“網(wǎng)上祭英烈”、六一“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國(guó)旗敬禮”四項(xiàng)集中活動(dòng)?；顒?dòng)要做到有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）建立“兩項(xiàng)機(jī)制”，提升管理水平

1、建立德育教學(xué)一體化機(jī)制。面向全體教師培植德育管理理念和育人智慧，切實(shí)增強(qiáng)全員育人意識(shí)，全體教師形成合力落實(shí)育人過(guò)程。發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用，探索推進(jìn)集體備班制度、班科聯(lián)席制度，強(qiáng)化所有教育工作者的育人責(zé)任,讓全體教職工人人有德育任務(wù),讓德育任務(wù)內(nèi)化到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程, 讓德育工作真正關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、探索德育管理精細(xì)化機(jī)制。德育即管理，管理在精細(xì)。特別是在學(xué)校德育管理過(guò)程中，我們一是要嚴(yán)格遵循“尊重主體、改良土壤、夯實(shí)陣地、優(yōu)化過(guò)程、養(yǎng)成習(xí)慣”的德育規(guī)律，要積極創(chuàng)新德育精細(xì)管理模式，堅(jiān)持結(jié)果與過(guò)程并重的原則，使德育活動(dòng)項(xiàng)目化、項(xiàng)目流程數(shù)量化，不斷細(xì)化德育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化和關(guān)注學(xué)生品德形成的過(guò)程，在循序漸進(jìn)中去內(nèi)化和提升。

（三）突出“三個(gè)重點(diǎn)”，打造德育特色

1、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。必須以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《XX市未成年人基本禮儀規(guī)范（試行）》即六禮三儀為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)抓好規(guī)范教育，持之以恒，逐步落實(shí)，要把著重點(diǎn)放在禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。一是要以學(xué)習(xí)落實(shí)《守則》、《規(guī)范》和“六禮三儀”為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范教育。二是各學(xué)校要結(jié)合各自的實(shí)際，制定相關(guān)規(guī)定，并切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，特別要加強(qiáng)學(xué)生的課間管理、就寢管理和出勤管理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，使之成為我們教學(xué)質(zhì)量提升的新舉措。

2、扎實(shí)推進(jìn)法治教育。開(kāi)展以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《交通安全法》為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人的法制觀念、自我保護(hù)意識(shí)。要圍繞預(yù)防未成年人自身犯罪和預(yù)防未成年人自身被害這一基本目標(biāo)，各地各校要建立健全法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。完善行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、心理障礙學(xué)生、單親家庭子女、農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的教育幫扶制度，建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶。開(kāi)發(fā)法治教育課程，全面開(kāi)展“法紀(jì)進(jìn)校園進(jìn)課堂”活動(dòng)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題征文等活動(dòng)，主動(dòng)增強(qiáng)法治教育的針對(duì)性，召開(kāi)學(xué)生違紀(jì)違法預(yù)警工作座談會(huì)，研究構(gòu)建學(xué)生管理的預(yù)警機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生不良行為發(fā)生，營(yíng)造“知法、懂法、守法、用法”的氛圍。

3、夯實(shí)心理健康教育。加強(qiáng)心理健康教育的制度建設(shè)、課程建設(shè)、陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。一是把心理健康教育列入教育目標(biāo)，納入課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)課，做好教案并上好課。二是城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都必須設(shè)立真正的心理咨詢室，有專職心育教師。學(xué)校要建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，做好心理調(diào)節(jié)，解除心理障礙，有輔導(dǎo)記錄。三是加強(qiáng)對(duì)心育教師的培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)持證上崗。

（四）強(qiáng)化“四項(xiàng)建設(shè)”,優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，加強(qiáng)學(xué)校德育工作者及班主任專題培訓(xùn)，提高班主任的思想境界和理論水平，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。二是指導(dǎo)班主任精心設(shè)計(jì)班會(huì)課，自覺(jué)實(shí)踐班會(huì)課，積極改進(jìn)班會(huì)課，大力提升班會(huì)課，不斷豐富德育工作途徑，增強(qiáng)育人效果。啟動(dòng)制度性的德育研討和交流活動(dòng)，各中小學(xué)每學(xué)期至少召開(kāi)一次班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)德育論文，提高德育科研水平。三是對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作和班主任工作成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，形成“人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，年年?duì)幃?dāng)優(yōu)秀班主任”的良好氛圍。

2、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。各校要認(rèn)真總結(jié)常德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比借鑒，認(rèn)真開(kāi)展工作自查，科學(xué)確立文化主題，開(kāi)展校園文化建設(shè)提升工作。一是積極豐富學(xué)生文化生活，中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。二是美化校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校園宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)?？⒕菊Z(yǔ)等德育文化陣地建設(shè)，開(kāi)展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。三是切實(shí)開(kāi)展好班級(jí)美化、凈化活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)文化提升，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。我局將在全縣開(kāi)展校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，教育局將組織專家，對(duì)推薦上報(bào)學(xué)校的校園文化建設(shè)成果進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。全縣擬評(píng)出一批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校，落實(shí)以獎(jiǎng)代補(bǔ)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)以后，各學(xué)校要把校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)作為提升教育內(nèi)涵的重要措施，不斷探索和完善中小學(xué)校園文化建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

3、 加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。各學(xué)校一是要切實(shí)組織好每周的升旗儀式、國(guó)旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)，充分利用好校園廣播站、宣傳欄、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等陣地，堅(jiān)持德育活動(dòng)周安排、月小結(jié)，形成基本德育規(guī)范。二是要在假期、周末、節(jié)日、紀(jì)念日，充分利用我縣革命烈士紀(jì)念碑、雷公仙、網(wǎng)嶺60分等愛(ài)國(guó)主義教育基地，石山書(shū)院、羅家坪、學(xué)校少年宮、酒埠江地質(zhì)公園等學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，拓寬校外警示教育、科普教育、體驗(yàn)教育渠道。三是家長(zhǎng)學(xué)校為龍頭，以家長(zhǎng)會(huì)、XX縣教育網(wǎng)、校訊通、班級(jí)qq群、班級(jí)微信群和家長(zhǎng)開(kāi)放日為平臺(tái)，廣泛傳播科學(xué)育子理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與合作，整合教育力量，整合教育資源，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。

4、加強(qiáng)德育課程建設(shè)。課程育德是落實(shí)育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全面育人的關(guān)鍵。在開(kāi)展德育課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，各學(xué)校要按照國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系建設(shè)的要求，充分挖掘?qū)W校獨(dú)特的德育資源優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)校三級(jí)德育課程體系，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要結(jié)合各自特點(diǎn)，重點(diǎn)在任何推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國(guó)防教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等方面，努力探索開(kāi)發(fā)利用德育校本課程，要把校本課程作為德育創(chuàng)新的載體，積極開(kāi)展德育“一校一品”、“一校多品”工程。為參加全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評(píng)選活動(dòng)早做準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)安排

二月份

1、制定2015年度德育工作計(jì)劃；

2、召開(kāi)德育主任例會(huì)，部署新學(xué)期德育工作。

三月份

1、開(kāi)學(xué)第一課；

2、全縣“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)、好習(xí)慣伴一生”主題活動(dòng)月；

3、全縣“養(yǎng)成教育”宣傳月，各學(xué)校制定實(shí)施方案。

四月份

1、清明“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)；

2、省市縣級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選表彰；

3、各學(xué)校養(yǎng)成教育全面啟動(dòng)。

五月份

1、“五四”青年節(jié)活動(dòng)，各學(xué)校舉行入隊(duì)、入團(tuán)儀式；

2、開(kāi)展“我們的節(jié)日端午”教育活動(dòng)；

3、全縣各學(xué)校養(yǎng)成教育督查；

4、全縣學(xué)生文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

六月份

1、慶“六一”活動(dòng)；

2、開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”活動(dòng)；

七、八月份

1、七一“童心向黨”活動(dòng)

2、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3、心理咨詢師、少年宮輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)。

九月份

1、開(kāi)學(xué)第一課：新生入學(xué)教育；

2、“我們的節(jié)日中秋”活動(dòng)；

3、全市中小學(xué)“德育百優(yōu)課程”評(píng)選活動(dòng)；

十月份

1、十一“向國(guó)旗敬禮”活動(dòng)；

2、全縣養(yǎng)成教育督查；

十一月份

1、法治教育月活動(dòng)

2、校園文化建設(shè)示范校評(píng)選活動(dòng)

十二月份

1、養(yǎng)成教育專項(xiàng)考查驗(yàn)收、總結(jié)、表彰、授牌；

2、全縣德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

第8篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來(lái)的一年，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無(wú)數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國(guó)，如朝霞在晨輝之中劃過(guò)。那么學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)該怎樣寫(xiě)呢?下面就讓小編帶你去看看學(xué)校教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告1十月份的工作忙碌充實(shí)，班級(jí)管理、數(shù)學(xué)教學(xué)、讀書(shū)學(xué)習(xí)等方面的工作頭緒繁多。教室和辦公室兩點(diǎn)一線，紀(jì)錄了三十一天的忙碌與收獲，天復(fù)一天，每天在重復(fù)的工作程序中面對(duì)著千變?nèi)f化的學(xué)情和工作內(nèi)容。從中選取一天作為一個(gè)月的縮影。現(xiàn)將十月份以來(lái)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

上午的第一節(jié)課是8點(diǎn)開(kāi)始的，班上規(guī)定：學(xué)生7時(shí)40分之前不到校。但教師都早早走到學(xué)生前頭，7點(diǎn)剛過(guò)，我隨著同事來(lái)到教室，準(zhǔn)備今天的上課內(nèi)容，思量今天該和學(xué)生們做些什么活動(dòng)，晨會(huì)學(xué)習(xí)《衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則》，突出桌箱衛(wèi)生、文明使用廁所等新增內(nèi)容。協(xié)商制定班級(jí)圖書(shū)角使用辦法;第一節(jié)上課;第二節(jié)批改作業(yè);體育大課間，要帶隊(duì)進(jìn)出，行進(jìn)過(guò)程拐直角彎，個(gè)人自由活動(dòng)增加1分鐘跳繩。

7點(diǎn)40剛過(guò)，起早的孩子就陸續(xù)到校了，靜靜的教室熱鬧起來(lái)，值日生各就各位打掃教室內(nèi)外。我巡視一圈，見(jiàn)學(xué)生打掃的比較積極，放心回到教室，督促學(xué)生抓緊時(shí)間收交作業(yè)，安排沒(méi)事可做的學(xué)生。

樓梯值日組長(zhǎng)走來(lái)，告訴我：祥又沒(méi)有做值日，而且不聽(tīng)從組長(zhǎng)的勸告。常有耍懶的學(xué)生被組長(zhǎng)告到我這里，對(duì)輕者說(shuō)服教育，對(duì)重者不僅說(shuō)服教育還要彌補(bǔ)過(guò)失。經(jīng)了解祥屬于后者，我按慣例進(jìn)行處理。

預(yù)備鈴聲響了，楊跑上講臺(tái)放下16元錢，回位了。我丈二和尚摸不著頭腦，下課問(wèn)他交錢做甚，他說(shuō)要訂刊物。我苦笑不得，訂刊物的錢昨天已經(jīng)清點(diǎn)上交，訂書(shū)的明細(xì)表電子稿也做完、核對(duì)完畢發(fā)給呂老師。今天再交，要把上面的工作重復(fù)一遍，唉!誰(shuí)讓咱是教師呢?

第二節(jié)課批改作業(yè)，同平常的每一天一樣，欣賞學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě);為學(xué)生的進(jìn)步激動(dòng);為學(xué)生的失誤惋惜……，逐一批閱完畢，照舊例分類，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的而且全對(duì)的、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的但沒(méi)有全對(duì)的、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的但全對(duì)的、書(shū)寫(xiě)和知識(shí)都有問(wèn)題的，分類整理后分析學(xué)情找出面上的問(wèn)題和點(diǎn)上的問(wèn)題。整整一節(jié)課，心60多份作業(yè)起伏，喜怒哀樂(lè)五味俱全。

打點(diǎn)好作業(yè)，應(yīng)該是看書(shū)的時(shí)間，但想到聚常瞅準(zhǔn)我看作業(yè)紀(jì)錄單的時(shí)候，擠過(guò)來(lái)看，飛也來(lái)湊份子，看來(lái)他們非常重視積分情況。怎樣強(qiáng)化學(xué)生這種積極的學(xué)習(xí)情感呢?我決定，在板報(bào)上設(shè)立“群星燦爛”欄目，對(duì)積分多的學(xué)生進(jìn)行表彰。接下來(lái)，設(shè)計(jì)字體、顏色、字號(hào)，打印、張貼……

一天下來(lái)，筋疲力盡，回想自己一天的工作，雖然做的都是不起眼的小事，但也實(shí)在。

一天、一個(gè)周、一個(gè)月，就這樣由一件件細(xì)微的小事穿綴而成。想起一句話：把簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持做好就是不簡(jiǎn)單。用這句話鼓勵(lì)自己作好眼前的點(diǎn)滴小事。帶好班級(jí)教好學(xué)生。

教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告2過(guò)去的一年，在馬總的親切關(guān)懷，伍經(jīng)理的殷勤管理與認(rèn)真指導(dǎo)，軟件研發(fā)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及在公司這充滿奮斗的環(huán)境下，我以嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和百折不饒的精神，努力的完成了公司的各項(xiàng)工作，在軟件研發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人成長(zhǎng)上也取得了一定的成績(jī)。在公司一年的工作已經(jīng)結(jié)束，特向公司總結(jié)匯報(bào)

第一部分 工作總結(jié)

一、軟件研發(fā)

根據(jù)公司的安排，項(xiàng)目的需要。在自身的努力、伍經(jīng)理的幫組，團(tuán)隊(duì)的合作下，克服重重技術(shù)困難，增長(zhǎng)了工作經(jīng)驗(yàn)， 收獲豐盈

1、asp.net

開(kāi)發(fā)

以前我在其他公司也做過(guò)一些開(kāi)發(fā)，但是底層和架構(gòu)與頁(yè)面樣式我都是沒(méi)有涉及到的。通過(guò)這一年在本公司的的這些項(xiàng)目程序中的鍛煉，我成長(zhǎng)了，我學(xué)會(huì)了很多很多。

首先，面向?qū)ο笳Z(yǔ)言的收獲。對(duì)于當(dāng)前編程的主流思想是對(duì)象，任何事物都可以用對(duì)象來(lái)表示。以前理解這些話很費(fèi)解都是從表面上理解，沒(méi)有從深入的體會(huì)，通過(guò)這次asp.net項(xiàng)目的深入，不管是數(shù)據(jù)還是外部一些條件我們都可以抽象成對(duì)象，都可以用對(duì)象來(lái)表示，具體可以用語(yǔ)言中的類方法等。asp.net如此，c#如此java也同樣如此。

其次，具備獨(dú)立完成vb.net知識(shí)方面的能力。以前沒(méi)有做過(guò)vb的東西，加上這次深入的做，這次涉及到的領(lǐng)域也非常廣，常用的重要的都有涉及，并且還補(bǔ)充_ml,javascript實(shí)際操作中空白的部分。通過(guò)這一年的開(kāi)發(fā)，在.net方面我能勝任這方面的工作，能獨(dú)立完成這方面的工作。

再次，c#方面存在一些不足。通過(guò)c#這次軟件的開(kāi)發(fā)，也發(fā)現(xiàn)自己的不足，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，缺乏編程整體思想。這些都是需要在工作中完善和改進(jìn)的。

2、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)

數(shù)據(jù)庫(kù)是伴隨著項(xiàng)目以來(lái)用的最多最平凡的技術(shù)。以前對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)只是會(huì)一些簡(jiǎn)單常用的操作，經(jīng)過(guò)這一年項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作增加了一些豐富的經(jīng)驗(yàn)。為以后的工作和經(jīng)驗(yàn)的積累都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在項(xiàng)目中還用到了oracel與access數(shù)據(jù)庫(kù),這是我的收獲·

優(yōu)點(diǎn)：能熟練的運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。特別是對(duì)sql數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的積累，基本上能合理的設(shè)計(jì)和新建數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上也加強(qiáng)了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)踐現(xiàn)在能熟練使用和編寫(xiě)多種sql語(yǔ)句。還掌握了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化sql語(yǔ)句優(yōu)化的方法，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的優(yōu)化。

缺點(diǎn)：數(shù)據(jù)是一門比較先進(jìn)的技術(shù)，并不是你會(huì)寫(xiě)一些sql語(yǔ)句，能建幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)你就是數(shù)據(jù)庫(kù)工程師。要成為一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)管理員是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作積累。針對(duì)自己的不足，在以后的工作和學(xué)習(xí)中多接觸，多運(yùn)用新的知識(shí)點(diǎn)。充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

上面的成功與收獲，除了自身努力外，以及公司的支持。是這個(gè)團(tuán)隊(duì)鑄造了我。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是因?yàn)橛辛宋覀冞@些拼搏協(xié)作的隊(duì)員，使得它成為一個(gè)具有務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。我與軟件研發(fā)小組是一個(gè)整體，這里的團(tuán)隊(duì)總結(jié)也就是我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的收獲。

務(wù)實(shí)：公司下發(fā)的任務(wù)，下發(fā)的工作，件件都是用心去做的。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有一個(gè)人在工作的時(shí)候做了工作以外的事情，都是實(shí)實(shí)在在的做跟工作相關(guān)對(duì)公司有益的事情。相信在伍經(jīng)理的帶領(lǐng)下現(xiàn)在是這樣，以后同樣也是這樣。

教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告3教務(wù)處并學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

2009-2010學(xué)年在系領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理和正確督導(dǎo)下，我們東語(yǔ)教研室全體教師通力合作，自2009年8月至2010年7月，比較圓滿地完成了本學(xué)年既定教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要教學(xué)情況、工作特色、問(wèn)題反思、今后改進(jìn)思路等做如下匯報(bào)。

一、本學(xué)年主要教學(xué)工作回顧

1.完成教學(xué)任務(wù)情況：

我們教研室，承擔(dān)10個(gè)本科專業(yè)和8個(gè)高職專業(yè)的教學(xué)工作。本學(xué)期共13位教師承擔(dān)授課任務(wù)(含兼職教師1人，外籍教師2人)，完成51門、總課時(shí)的工作量為5909課時(shí)。人均授課時(shí)數(shù)455課時(shí)/人/年，人均授課門數(shù)4門/人。本學(xué)期新開(kāi)設(shè)課程8門，新聘教師2人，采用新教材的課程2門。

2.畢業(yè)生論文(報(bào)告)指導(dǎo)工作：

本學(xué)年度共有本科畢業(yè)班1個(gè)，11名本科畢業(yè)生;高職畢業(yè)班2個(gè)，41名高職畢業(yè)生。本教研室完成上述學(xué)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)報(bào)告的選題、開(kāi)題、指導(dǎo)和審閱工作，并出色完成了本科畢業(yè)論文答辯工作。

3.第一課堂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)：

針對(duì)第一課堂實(shí)踐教學(xué)操作可行性強(qiáng)的課程，東語(yǔ)教研室在教研室主任主持下，進(jìn)行了日語(yǔ)專業(yè)?商務(wù)日語(yǔ)口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)(韓語(yǔ)播音)?基礎(chǔ)韓語(yǔ)?課程，應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)?商務(wù)日語(yǔ)口譯?課程和應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)?基礎(chǔ)韓語(yǔ)?課程的第一課堂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范。規(guī)范化建設(shè)包括：管理規(guī)范和教學(xué)規(guī)范。管理規(guī)范內(nèi)容主要從積極探索建立實(shí)踐教學(xué)體系和積極探索新的實(shí)踐管理體制，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估體系兩個(gè)大的方面進(jìn)行規(guī)范。實(shí)踐教學(xué)體系是指?四雙制教學(xué)模式?即：理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱并舉的?雙大綱制?;理論教學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)課堂并行的?雙課堂?制;以及?雙師型?的專業(yè)教師和實(shí)踐課教師隊(duì)伍;學(xué)生實(shí)行?畢業(yè)證?加?崗位資格證?的?雙證書(shū)?制。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估體系是指：建立系、教研室兩級(jí)管理制度。由系教學(xué)副主任兼任實(shí)訓(xùn)中心主任，教研室主任為執(zhí)行委員的管理機(jī)制，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都配有專職實(shí)訓(xùn)教師負(fù)責(zé)。教學(xué)規(guī)范主要是對(duì)課程使用的教材、實(shí)踐課時(shí)、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求、實(shí)踐項(xiàng)目的主題設(shè)計(jì)、實(shí)踐步驟、教師的指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)組織要求、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)定、實(shí)踐成果保存等詳細(xì)地作了規(guī)范。

4.提高日常教學(xué)管理實(shí)效：

(1)堅(jiān)持和完善聽(tīng)課、評(píng)課制度，提升教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持新教師每周兩次聽(tīng)老教師和教研室主任的課，教研室主任每周兩次聽(tīng)課、查課兩次的制度。新教師通過(guò)聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)情，快速提高自身的業(yè)務(wù)水平;教研室主任通過(guò)聽(tīng)課、查課了解學(xué)生聽(tīng)課和老師授課的情況，拿到第一手材料后，在每周的教研日活動(dòng)上，有的放矢地討論問(wèn)題解決問(wèn)題，達(dá)到全體教師共同進(jìn)步的目標(biāo)。

(2)堅(jiān)持每周進(jìn)行教研日活動(dòng)制度。在開(kāi)學(xué)之初制定教研日活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不同階段遇到的實(shí)際問(wèn)題再適時(shí)調(diào)整，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)盡可能把每周遇到的教學(xué)、科研、學(xué)生教育等問(wèn)題及時(shí)解決。堅(jiān)決貫徹學(xué)院及系里的?上傳下達(dá)?政策，及時(shí)地召開(kāi)教研室會(huì)議傳達(dá)上級(jí)的指示、精神，保證本教研室上交的各項(xiàng)任務(wù)及時(shí)且保質(zhì)保量。

(3)秉承以教研室主任為首的本教研室各位老師，一切為學(xué)生著想，一切以專業(yè)發(fā)展為中心，一切以學(xué)院發(fā)展為中心的精神，工作時(shí)不計(jì)較個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)，承擔(dān)學(xué)院及系里下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，并及時(shí)而高質(zhì)量的完成。

5.加大專業(yè)建設(shè)力度：

(1)10級(jí)培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革

2009年寒假期間，在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下，崔林杰、寧雅南、李善英、孟范志四位老師對(duì)在連的日企和韓企進(jìn)行調(diào)研，撰寫(xiě)了人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案、調(diào)研大綱、問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)這些相關(guān)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，再對(duì)人才需求和職業(yè)崗位進(jìn)行分析，歸納出畢業(yè)生可從事的工作崗位群，從這些崗位群當(dāng)中歸納出人才培養(yǎng)方案行動(dòng)領(lǐng)域，從行動(dòng)領(lǐng)域中找出本專業(yè)學(xué)生應(yīng)完成的工作任務(wù)，從這些工作任務(wù)中篩選出典型工

作任務(wù)，再找出具有教學(xué)價(jià)值的典型工作任務(wù)，按照具有教學(xué)價(jià)值的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，也就是學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，即對(duì)應(yīng)設(shè)置的課程。按照工作過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)了完成工作過(guò)程所選擇載體，根據(jù)選定的載體按照工作過(guò)程的基本步驟設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程。學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)中應(yīng)包含圍繞工作任務(wù)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。在課程設(shè)置上摒棄了那些理論性強(qiáng)的課程，取而代之的是適用性強(qiáng)的課程。增加了?核心能力與核心課程一覽表?、?工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表?和?課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排?表，這一培養(yǎng)方案中真正體現(xiàn)出了本科和高職人才培養(yǎng)的不同。

(2)深入研究學(xué)科專業(yè)未來(lái)5年規(guī)劃，申報(bào)新增專業(yè)(方向)：

在世界經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷密切和深化的背景下，中國(guó)的日資企業(yè)越來(lái)越多，對(duì)日語(yǔ)專業(yè)人才的需求持續(xù)升溫，在中國(guó)沿海開(kāi)放城市，急需大批的商務(wù)日語(yǔ)人才。傳統(tǒng)的日語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的?日語(yǔ)+商務(wù)?、?日語(yǔ)+IT?等復(fù)合型人才，是未來(lái)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。針對(duì)這一人才需求趨勢(shì)的變化，東語(yǔ)教研室及時(shí)地調(diào)整了日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂了適合目前市場(chǎng)需要的商務(wù)日語(yǔ)方向的人才培養(yǎng)方案，并于2009年7月申報(bào)了日語(yǔ)專業(yè)(商務(wù)日語(yǔ)方向)，并于2009年11月予以批復(fù)，對(duì)將來(lái)日語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展壯大，提升日語(yǔ)專業(yè)的知名度打下基石。

(3)精品課建設(shè)：

教學(xué)工作質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的根本，專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作的重中之重，精品的課程建設(shè)是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是提升學(xué)院和專業(yè)知名度的標(biāo)志。以本教研室主任柳娜作為課程負(fù)責(zé)人主持的《商務(wù)日語(yǔ)》精品課程，2009年3月被評(píng)為大連藝術(shù)學(xué)院院級(jí)精品課程，經(jīng)過(guò)2009年寒假期間進(jìn)一步收集、補(bǔ)充、整理申報(bào)材料和制作錄像，經(jīng)過(guò)全體項(xiàng)目組成員的共同努力，2010年3月經(jīng)過(guò)教務(wù)處組織的專家進(jìn)行評(píng)審，在院級(jí)精品課評(píng)選的基礎(chǔ)上，被推薦參加省級(jí)精品課評(píng)選，而后又經(jīng)過(guò)學(xué)校申報(bào)、網(wǎng)上公示、專家組網(wǎng)上評(píng)審、會(huì)議終審等環(huán)節(jié)，2010年4月被評(píng)為遼寧省本科省級(jí)精品課程，是我院唯一一門被評(píng)選上的精品課。

(4)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

以柳娜主任為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2009年3月被評(píng)為大連藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一年多得建設(shè)，日語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有了長(zhǎng)足發(fā)展，2009年寒假期間，教研室主任撰寫(xiě)了日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)三年(2010-2012)建設(shè)規(guī)劃和2010年建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。從師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)具體措施如：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、?雙師?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)步驟等方面做了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。2010年建設(shè)實(shí)施計(jì)劃主要內(nèi)容為：2010年全體日語(yǔ)教師擬參與的科研項(xiàng)目與擬完成的成果(教材編寫(xiě)計(jì)劃、課題完成及擬計(jì)劃);2010年擬培養(yǎng)的骨干教師具體實(shí)施項(xiàng)目(骨干教師主要參與院級(jí)精品課程建設(shè)規(guī)劃;商務(wù)日語(yǔ)口譯、商務(wù)場(chǎng)景口譯實(shí)訓(xùn)室、日文計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室的建設(shè))等，現(xiàn)在正逐步完善。2010年3月進(jìn)一步補(bǔ)充完善教學(xué)情況(主要授課情況、教材建設(shè)、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)改革特色科研項(xiàng)目)、科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況、團(tuán)隊(duì)建設(shè)(團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃)、團(tuán)隊(duì)基本情況等模塊資料并上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

6.教(科)研工作：

本學(xué)年，我們教研室教師共公開(kāi)10余篇，其中柳娜發(fā)表的論文?高職商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)模式之探索?，2009年11月榮獲2009年度遼寧省職業(yè)教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);主編教材2部，主持或參與的課題立項(xiàng)有2項(xiàng)。

7.師資隊(duì)伍建設(shè)：

培訓(xùn)：

(1)、2009年7月14日---2009年8月5日，柳娜參加了遼寧省高職教育師資培訓(xùn)，獲得了?商務(wù)日語(yǔ)?

雙師證書(shū)。

(2)、2009年8月，崔琳杰、徐煙霏、李善英、安寶華參加2009年國(guó)家教育部全國(guó)高職高專藝指委青年

骨干教師培訓(xùn)

(3)、2009年7月至今，陳馥郁就讀于遼寧師范大學(xué)研究生課程班，主攻教育學(xué)原理專業(yè)。

(4)、2009年8月，寧雅南、徐煙霏參加了學(xué)院組織的新教職員工崗前培訓(xùn)，2010年6月通過(guò)了教師資

格證說(shuō)課，取得了高校教師資格證。

(5)、2010年5月，柳娜、李善英、寧雅南、徐煙霏、邢莉、崔琳杰參加了商務(wù)日語(yǔ)翻譯師的資格培訓(xùn)，

并取得了相應(yīng)證書(shū)。

獲獎(jiǎng)情況：

(1)柳娜2009年11月獲得了大連藝術(shù)學(xué)院2009年度?第一課堂實(shí)踐教學(xué)?競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(2)柳娜2009年9月被評(píng)為優(yōu)秀教研室主任。

(3)崔琳杰2009年9月被評(píng)為優(yōu)秀教師。

(4)徐煙霏2010年4月榮獲大連藝術(shù)學(xué)院首屆?工會(huì)杯?青年教師課堂授課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

(5)李丹2010年5月榮獲大連藝術(shù)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系?第一課堂實(shí)踐?競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

二、積極參加和配合學(xué)院的三項(xiàng)活動(dòng)

1.積極響應(yīng)和參與學(xué)院各種相關(guān)活動(dòng)。

為配合2010年6月學(xué)院舉行的?三項(xiàng)活動(dòng)?，即?服裝展示大賽?、?高峰論壇?、?十年校慶?的要求，本教研室全體教師積極響應(yīng)和參與了各種相關(guān)活動(dòng)。三項(xiàng)活動(dòng)期間積極參加了學(xué)院?三項(xiàng)活動(dòng)?開(kāi)幕式，觀看了由中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)主辦，大連藝術(shù)學(xué)院承辦的?首屆全國(guó)高等院校服裝類專業(yè)教學(xué)成

果展示活動(dòng)?頒獎(jiǎng)晚會(huì)、?十年校慶?演出和2010年6月26日的?高峰論壇?閉幕式。特別是實(shí)踐周期間積極組織學(xué)生參加各種實(shí)踐項(xiàng)目和比賽，并取得了突出的成績(jī)。根據(jù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)周活動(dòng)精神和具體要求，在實(shí)踐周期間為學(xué)生舉辦系列有學(xué)術(shù)、藝術(shù)價(jià)值的講座，本教研室主任邀請(qǐng)了日本語(yǔ)言專家笈川幸司于2010年6月23日下午2點(diǎn)在美術(shù)樓四樓，為日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告。

2.積極配合網(wǎng)站建設(shè)工作

為了完成好學(xué)院更新網(wǎng)站內(nèi)容的工作，在系主任下達(dá)工作任務(wù)之后，2009年12月柳娜主任帶領(lǐng)徐煙霏老師，為國(guó)際商務(wù)系網(wǎng)站建設(shè)收集、整理有關(guān)?就業(yè)指導(dǎo)??師資隊(duì)伍??教學(xué)科研??合作交流??實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?五個(gè)模塊的信息資料。?就業(yè)指導(dǎo)?中設(shè)有?就業(yè)動(dòng)態(tài)?和?職業(yè)生涯規(guī)劃?兩項(xiàng)內(nèi)容，兩位老師利用業(yè)余時(shí)間聯(lián)系畢業(yè)生，掌握他們的就業(yè)情況，整理出近三年有突出表現(xiàn)的畢業(yè)生情況;利用網(wǎng)絡(luò)查詢、收集2009年主要就業(yè)信息和2010年就業(yè)動(dòng)態(tài)，為在校生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃(日語(yǔ)、韓語(yǔ))。?師資隊(duì)伍?中設(shè)有?名師風(fēng)采(柳娜、范例)??外國(guó)文教專家(全秀卿、仲條桀)??行業(yè)專家(高虹、金萬(wàn)哲)?三項(xiàng)內(nèi)容，匯總了在我院任教的各位名師專家的專業(yè)特色，為學(xué)生同以上專家網(wǎng)上交流提供條件。為將來(lái)學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供方便設(shè)有?合作交流?模塊，提供了與我院有合作關(guān)系的?韓國(guó)大慶大學(xué)?的信息。?教學(xué)科研?和?實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?模塊中，詳細(xì)列出了本教研室各位教師所取得的教學(xué)成果,發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，省級(jí)及校級(jí)立項(xiàng)的課題，專業(yè)建設(shè)中的?精品課程?和?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?;?實(shí)習(xí)基地?、?第一課堂實(shí)踐教學(xué)?相關(guān)的視頻資料等，為學(xué)生更好地了解本專業(yè)提供條件。

三、本年度教學(xué)工作主要特色

1.按照我系專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)狠抓專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)

(1)重新制定高職人才培養(yǎng)方案。按照學(xué)院有關(guān)精神和我系部署，在日企和韓企進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，于2010

年4月制定最符合崗位和職業(yè)要求的?工作任務(wù)?導(dǎo)向的高職?應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案?和?應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案?。

(2)專業(yè)改造和新專業(yè)申報(bào)。為適應(yīng)商務(wù)日語(yǔ)人才需求增加這一趨勢(shì)變化，本教研室及時(shí)地調(diào)整了日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂了適合目前市場(chǎng)需要的商務(wù)日語(yǔ)方向的人才培養(yǎng)方案，并于2009年7月申報(bào)了日語(yǔ)專業(yè)(商務(wù)日語(yǔ)方向)，并于2009年11月予以批復(fù)。

(3)精品課程建設(shè)。以本教研室主任柳娜作為課程負(fù)責(zé)人主持的《商務(wù)日語(yǔ)》精品課程，于2009年3月院級(jí)精品課程立項(xiàng)，經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)，于2010年3月被推薦參加省級(jí)精品課評(píng)選，2010年4月被評(píng)為遼寧省本科省級(jí)精品課程，是我院唯一一門被評(píng)選上的精品課。

2.以教科研工作引領(lǐng)專業(yè)和課程發(fā)展，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在教研室主任的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，本教研室的各位老師科研意識(shí)不斷提高，平時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把日常授課積累的材料應(yīng)用到科研工作中，把科研成果又應(yīng)用到教學(xué)中，起到了兩者相輔相成的作用。本學(xué)年本教研室教師共公開(kāi)10余篇，主編教材2部，主持或參與的課題立項(xiàng)有2項(xiàng)，通過(guò)科研工作既提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，又體現(xiàn)了自身在教研室以及系里的重要作用。

3.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)有重大突破。

本教研室編寫(xiě)了日語(yǔ)專業(yè)?商務(wù)日語(yǔ)口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)(韓語(yǔ)播音)?基礎(chǔ)韓語(yǔ)?課程、應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)?商務(wù)日語(yǔ)口譯?課程和應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)?基礎(chǔ)韓語(yǔ)?課程的第一課堂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范，編寫(xiě)了各自的實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐課堂授課教案。兩名教師參加了學(xué)院舉辦的第一課堂大賽并取得了好成績(jī)，一名教師參加了學(xué)院的第一課堂交流觀摩活動(dòng)，舉辦了國(guó)際商務(wù)系?第一屆‘翰墨飄香’外文書(shū)法大賽?、國(guó)際商務(wù)系?第一屆日(韓)劇模擬大賽?、國(guó)際商務(wù)系?第一屆日(韓)文歌曲大賽?等專業(yè)大賽。

4.日常教學(xué)管理不放松。

本教研室注重教研日活動(dòng)，使之系統(tǒng)化、連續(xù)化，并與眼前重點(diǎn)工作相結(jié)合。防止走形式、沒(méi)內(nèi)容。實(shí)行階段性布置教學(xué)、科研任務(wù)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度。如：2009-2010學(xué)年第二學(xué)期布置的任務(wù)。實(shí)踐具體實(shí)施安排;撰寫(xiě)本(專)科畢業(yè)論文和畢業(yè)報(bào)告格式規(guī)范的安排;院級(jí)精品課評(píng)審匯報(bào)安排;人才培養(yǎng)方案修訂安排等，做到了任務(wù)責(zé)任細(xì)化，收到了很好的效果。

四、本年度教學(xué)工作主要問(wèn)題

本年度教學(xué)工作上還存在著諸多不完善之處。

1、第一課堂實(shí)踐內(nèi)容、形式有待改進(jìn)。

由于受條件限制，第一課堂實(shí)踐效果距離理想的預(yù)期目標(biāo)還有段差距，這也是我們今后教學(xué)工作中需考慮和改進(jìn)的地方。實(shí)踐周中還存在極個(gè)別學(xué)生沒(méi)有積極參與的現(xiàn)象，因此讓每名學(xué)生都積極的參與到實(shí)踐周的活動(dòng)中去，實(shí)踐周的內(nèi)容和形式的選擇成為我們今后又一新的課題，現(xiàn)在我們主要立足于第一課堂的完善。而第二，第三課堂的形式和內(nèi)容的進(jìn)一步充實(shí)還需每位教師的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

2、教學(xué)方法和手段比較單一。

現(xiàn)在年輕的教師教學(xué)方法和教學(xué)手段還比較單一，沒(méi)能充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，圖片和音像資料，缺乏多樣性。講課時(shí)主要以教師講解為中心，沒(méi)有完全擺脫教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。不重視教學(xué)效果，學(xué)生取得的專業(yè)成果與藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生相比相差很遠(yuǎn)，這也是所有教師面臨的新課題。

3、教師不重視教學(xué)科研成果的評(píng)比。

教師只是在乎的數(shù)量而不重視質(zhì)量，在論文選題及內(nèi)容方面有待進(jìn)進(jìn)一步提高，對(duì)所參與的課題要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地寫(xiě)出高質(zhì)量的論文，每次課題結(jié)題時(shí)要注重總結(jié)，注意積累經(jīng)驗(yàn)、資料，爭(zhēng)取把每次的課題都能申報(bào)成教學(xué)科研成果。這也需要本教研室全體教師的共同努力。

五、下一年度教學(xué)工作對(duì)策

1、開(kāi)展第二課堂組織學(xué)生組建日、韓社團(tuán)

為補(bǔ)充第一課堂不完善的地方，組織鼓勵(lì)學(xué)生組建日、韓社團(tuán)。以建立外語(yǔ)角等形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的組織能力和提高日語(yǔ)水平及綜合能力。針對(duì)本次實(shí)踐周中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)下學(xué)年的實(shí)踐周的內(nèi)容和形式的選擇可以通過(guò)民意測(cè)試的方式，來(lái)了解學(xué)生的興趣所在，充分積極的最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2、開(kāi)展第三課堂開(kāi)發(fā)校企合作項(xiàng)目

為了真正做到將三個(gè)課堂結(jié)合起來(lái)，不僅在第一課堂實(shí)踐上加大力度，而且需要老師努力為學(xué)生提供第三課堂的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在內(nèi)容上更需進(jìn)一步充實(shí)，完善。把企業(yè)引進(jìn)來(lái)，把學(xué)生帶出去，與企業(yè)所需緊密聯(lián)系，通過(guò)校企合作，實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生在在校期間就能了解社會(huì)所需，掌握基本技能，為進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)方法手段要多樣化，重視教學(xué)科研成果的壘成

教學(xué)方面要豐富教學(xué)方法和手段，多利用ppt、CD等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，多使用圖片和音像資料，增加授課的趣味性。改進(jìn)授課方法，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)性，讓學(xué)生有更多的時(shí)間鍛煉。根據(jù)教師自身日本生活經(jīng)驗(yàn)，加入日本風(fēng)俗文化和社會(huì)禮儀，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情等。教師不但要重視的數(shù)量更要重視質(zhì)量，努力在論文選題及內(nèi)容上有所創(chuàng)新。

教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告4本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)課。在教學(xué)中我注重了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高了他們的興趣。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、聽(tīng)課、等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

教學(xué)工作會(huì)總結(jié)報(bào)告5今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)14-15班語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

第9篇：開(kāi)學(xué)第一課主要內(nèi)容范文

一、創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新課標(biāo)的理念表明：音樂(lè)教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂(lè)家”，而是培養(yǎng)能“終身熱愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的人”。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)興趣的愛(ài)好與音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教育開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個(gè)體才是音樂(lè)教學(xué)追求的目標(biāo)。在我們的音樂(lè)課堂中需要有創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)，這樣才能讓教學(xué)更加輕松，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，更富有個(gè)性。興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂(lè)趣，會(huì)極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。

如開(kāi)學(xué)第一課，我巧妙地設(shè)計(jì)了師生相互自我介紹的形式：主題——聽(tīng)著我的歌，讓你了解我。示范——我用龐龍的《兩只蝴蝶》的音樂(lè)旋律篡改歌詞，加上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，把我介紹給了大家（其中包括我的姓名、愛(ài)好、以及對(duì)同學(xué)們的期望）。構(gòu)思——以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)介紹方案。展現(xiàn)——按設(shè)計(jì)好的方案上臺(tái)表演。教室里頓時(shí)沸騰了，交頭接耳、互相討論，剛才失望的神情則變得神采飛揚(yáng)。同學(xué)們不像以前作自我介紹那樣枯燥、機(jī)械了，而是積極投入到活動(dòng)中。通過(guò)有趣的自我介紹活動(dòng)，我知道了學(xué)生的姓名，了解了他們的興趣愛(ài)好，掌握了哪些學(xué)生有圓潤(rùn)的歌喉，哪些學(xué)生有優(yōu)美的舞姿……學(xué)生也從中獲得了音樂(lè)審美體驗(yàn)，享受了成功的歡愉，最重要的是極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生主體

新課程新理念的重要體現(xiàn)是“以人為本”，“教育應(yīng)關(guān)心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體。因而，我嘗試建立一種突出學(xué)生發(fā)展，以“主體性、創(chuàng)新性”為特征的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的開(kāi)放性音樂(lè)教學(xué)模式。幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主、創(chuàng)新的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，搭建讓學(xué)生自主表演的“旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)”和“夢(mèng)想劇場(chǎng)”，使學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展。

1.發(fā)散思維，煥發(fā)活力。音樂(lè)欣賞課的教學(xué)一般都是先由教師介紹曲名、作者、表現(xiàn)內(nèi)容等，還沒(méi)聽(tīng)到音樂(lè)，就先把學(xué)生限制在一個(gè)框框里，限制了學(xué)生的想象力，代替了學(xué)生的親身體驗(yàn)，把音樂(lè)的多解性變成單解性，使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身失去興趣，不注意傾聽(tīng)，放棄了思考與聯(lián)想?，F(xiàn)在上欣賞課，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自身對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，去理解音樂(lè)內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用多種思維方式去探索問(wèn)題。

2.創(chuàng)新教法，大膽實(shí)踐。因?yàn)橐魳?lè)最具不確定性，解釋的自由度也是最大的，所以音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式去想象、解釋和宣泄自己的情感，體現(xiàn)自我個(gè)性。我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

3.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。通過(guò)讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)良好的音樂(lè)課，教師既不能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地呆坐在那里唱，這樣學(xué)生對(duì)音樂(lè)課很難產(chǎn)生興趣。也不能讓學(xué)生自始至終地不停地動(dòng)，這樣課堂紀(jì)律既亂，學(xué)生又累，教師還會(huì)力不從心。參與者的強(qiáng)度和規(guī)模應(yīng)該有動(dòng)有靜、全員參與。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)分小組進(jìn)行活動(dòng)，使動(dòng)作參與和心靈參與相結(jié)合，從而達(dá)到個(gè)體動(dòng)靜互換，整體動(dòng)靜互換，使一節(jié)課張弛有度。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)：用聲勢(shì)、身體、樂(lè)器、伴奏、合奏、表演、討論等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。

三、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生自信