滄桑的句子精選(九篇)

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第1篇：滄桑的句子范文

【關(guān)鍵詞】標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 句子成分 語(yǔ)法教學(xué)

一、借助句子成分的劃分，正確使用引號(hào)

①有詩(shī)曰：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！?/p>

例①中后引號(hào)前面的標(biāo)點(diǎn)到底是在引號(hào)外還是在引號(hào)內(nèi)確實(shí)不好給學(xué)生道明白，若輔以句子成分的劃分就簡(jiǎn)單了。

有詩(shī)曰：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！?/p>

通過(guò)句子成分的劃分句子主干就是有詩(shī)――曰――

很明顯，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”充當(dāng)了“曰”的賓語(yǔ)，主語(yǔ)是“”，由此可知，這是原創(chuàng)者在說(shuō)，可見(jiàn)原文引用的是原話(huà)且完整，所以，句末標(biāo)點(diǎn)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。

再如：②唐先生教宋詞，基本上不講，打起無(wú)錫腔調(diào)。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊――玉釵頭上風(fēng)……好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。

③長(zhǎng)假過(guò)后，于丹授課的網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)擊、下載量節(jié)節(jié)攀升，網(wǎng)友好評(píng)如潮，因“俗事”纏身而二十多天未寫(xiě)博客的易中天也為此“破例”開(kāi)博，寫(xiě)道：“于丹真棒”！

例②句子主干為“唐先生――‘吟’：‘雙鬢隔香紅啊――玉釵頭上風(fēng)……好！真好！’”其中““雙鬢隔香紅啊――玉釵頭上風(fēng)……好！真好！”是“吟”的原話(huà)，充當(dāng)了“吟”的賓語(yǔ)，所以“！”應(yīng)在后引號(hào)的里面。

例③“寫(xiě)道”的主語(yǔ)是“易中天”，“于丹真棒”是易中天寫(xiě)的原話(huà)，所以“！”應(yīng)在后引號(hào)的里面。

④對(duì)李清照的詩(shī)，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?/p>

⑤“兩會(huì)”期間，總書(shū)記作出重要批示，要求盡快啟動(dòng)修憲工作，并對(duì)憲法修改工作提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)在整個(gè)修憲過(guò)程中要“切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，嚴(yán)格依法辦事?！?/p>

⑥他又付了五個(gè)里亞爾，就像把手放在圣經(jīng)上為人作證那樣，把手放在冰塊上高聲說(shuō)道：“這是我們時(shí)代的偉大發(fā)明?！?/p>

例④表面看引用的是李清照的原詩(shī)，并且具有相對(duì)的完整性，然而，縮句為：我更喜歡那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”。可見(jiàn)，李清照的詩(shī)作了“我”表意的一部分，因此，后引號(hào)前的“?！睉?yīng)放在后引號(hào)外面。例⑤例⑥后引號(hào)前的句號(hào)都屬于這種情況，句號(hào)都應(yīng)放在后引號(hào)的外面。

二、利用劃分句子成分的方法判斷說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，正確使用問(wèn)號(hào)

一個(gè)句子是問(wèn)話(huà)語(yǔ)氣還是陳述語(yǔ)氣對(duì)于閱歷淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難把握，若采用劃分句子成分就簡(jiǎn)單多了。

如“他認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？”一句中的問(wèn)號(hào)的使用是否正確，學(xué)生不太好辨別。通過(guò)劃分句子成分找主干可知，從“有關(guān)部門(mén)”到句末的內(nèi)容是謂語(yǔ)“知道”的連帶成分即賓語(yǔ)部分，“知道”的主語(yǔ)是“他”，“他不知道”是陳述語(yǔ)氣，可見(jiàn)整個(gè)句子也是陳述語(yǔ)氣，因此句中的兩個(gè)“？”都用錯(cuò)了，可改為：第一個(gè)“？”改成“，”第二個(gè)“？”改成“?！边@樣就將“句子中有疑問(wèn)詞不見(jiàn)得就是疑問(wèn)句”這句話(huà)作了形象詮釋。那么疑問(wèn)詞在句中的什么位置，句子才是疑問(wèn)句？請(qǐng)看下面兩例：

①他怎么知道這件事？

②怎么，他知道這件事？

例①中的“怎么”從語(yǔ)氣上修飾“知道”，表反問(wèn)。“知道”作該句的謂語(yǔ)。例②是一個(gè)倒裝句，“怎么”強(qiáng)調(diào)反問(wèn)語(yǔ)氣，如果還原到句中，和例①就是同一句式。由此可知表疑問(wèn)的詞語(yǔ)修飾謂語(yǔ)，這個(gè)句子肯定是疑問(wèn)句。

第2篇：滄桑的句子范文

第　五　單　元

命題：江西萬(wàn)載三中　郭春根

一、積累與運(yùn)用（26分）

1、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）

⑴塞下秋來(lái)風(fēng)景異，____________________________。

⑵____________________________，柳暗花明又一村。

⑶門(mén)前流水尚能西。____________________________。

⑷庭下如積水空明，____________________________，蓋竹柏影也。

⑸孟浩然《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)郁郁蔥蔥的綠樹(shù)環(huán)繞村邊，蒼蒼茫茫的青山佇立郭外的詩(shī)句是“____________________________，____________________________” 。

⑹“____________________________，____________________________”唐代偉大詩(shī)人杜甫沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，今天卻在贛州這塊神奇的土地上實(shí)現(xiàn)了。你看，展現(xiàn)在眼前的是道路平坦條條寬，高樓聳立幢幢新，市場(chǎng)繁榮商業(yè)旺……（用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子回答）

2、下列字形和加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是（?。＃?分）

A、珍饈（xiū）　凌亂（línɡ）　閉門(mén)羹（ɡěnɡ）　龍盤(pán)虎踞（jù）

B、趿拉（t?。●w鈍（nú）　文縐縐（zhōu）　凌羅綢緞（chóu）

C、枉駕（wǎnɡ）　賜教（cì）　撳鈕（qìn）　奄奄一息（yān）

D、秉燭（bǐnɡ）　勾勒（lè）　說(shuō)媒拉纖（qiàn）　頹垣斷壁（yuán）

3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（　）。（2分）

A、作為一校之長(zhǎng)，大學(xué)校長(zhǎng)還必須具備尊重人才、禮賢下士的思想品格和人格風(fēng)范。

B、在返回阿根廷之后，馬拉多納一直深居簡(jiǎn)出，他有意回避著媒體的追逐。

C、本文皆為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，由于筆者充耳不聞，如言語(yǔ)和分析不妥當(dāng)之處請(qǐng)各方諒解。

D、記得上個(gè)世紀(jì)八十年代末，我出差時(shí)，在火車(chē)上和乘客神聊海吹過(guò)景德鎮(zhèn)的瓷器街如何如何神奇，人家聽(tīng)了羨慕得不得了。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　）。（2分）

A、7月14日晚，湖口縣牛腳蕪圩堤發(fā)現(xiàn)一處直徑為6厘米的泡泉，經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的緊張搶險(xiǎn)，該縣防汛人員成功將泡泉堵住。

B、在各地發(fā)展呈百舸爭(zhēng)流態(tài)勢(shì)的今天，誰(shuí)是否真正擁有了人才優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)便擁有了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

C、各地應(yīng)注意做好防暑降溫工作；對(duì)洪澇災(zāi)區(qū)，要注意加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作，防止傳染病的發(fā)生。

D、該縣還建立“一季一通報(bào)，一周一督查，年終總評(píng)比，一月一調(diào)度，半年一考核”的督查考核機(jī)制，全力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。

5、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（?。?。（2分）

①當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)帶領(lǐng)部隊(duì)在被山洪圍困的南城縣沙洲鎮(zhèn)水口村奮戰(zhàn)了三天兩夜，把被困群眾全部解救出來(lái)后，本想讓疲憊不堪的戰(zhàn)士們好好睡一覺(jué)，可開(kāi)拔的命令又到了。

②省武警總隊(duì)副參謀長(zhǎng)周智源接到馳援命令時(shí)是21日晚7點(diǎn)。

③“交給我們！”

④地方領(lǐng)導(dǎo)指著地圖上的唱?jiǎng)P堤靈山何家村段：“這是決口處，水流最急，作業(yè)難度……”

⑤部隊(duì)到達(dá)撫州的時(shí)間是21日晚8點(diǎn)半，在聯(lián)合指揮部的調(diào)度會(huì)上，周智源只問(wèn)了一句：“哪里最險(xiǎn)，最急？”

A、②⑤④③①B、②①⑤④③C、⑤④③②①D、②①⑤③④

6、讀下面文字，完成兩個(gè)小題。（2分）

一個(gè)有著燦爛文明的地方，多半不會(huì)缺少美妙的石質(zhì)文化遺存。不說(shuō)埃及的金字塔，古羅馬的斗獸場(chǎng)，敦煌的莫高窟_(dá)_______就在江西的廬山，時(shí)時(shí)可見(jiàn)的摩崖石刻，及散落在亭臺(tái)樓閣間的碑文石刻，恐怕是廬山最重要的石質(zhì)文化遺存了，難道它不刻寫(xiě)著歷史的滄桑和文化的厚重嗎？

⑴在文中橫線(xiàn)上填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵把最后一句話(huà)“難道它不刻寫(xiě)著歷史的滄桑和文化的厚重嗎？”改成陳述句。

7、文學(xué)名著，猶如我們的良師；文學(xué)名著中的不少人物，猶如我們的益友。那么下面幾個(gè)人物，你最愿意和誰(shuí)深交？理由是什么？（2分）

貝多芬　米開(kāi)朗琪羅　托爾斯泰　魯賓遜　劉備　宋江

8、為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、繼承和發(fā)展民族藝術(shù)文化，激發(fā)他們建設(shè)中華民族共有精神家園的使命感和責(zé)任感，教育部作出了“京劇進(jìn)校園”的決定。于是，全國(guó)各地中小學(xué)幼兒園紛紛組織開(kāi)展“京劇進(jìn)校園，國(guó)粹展風(fēng)采”活動(dòng)。（6分）

⑴活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校調(diào)查了同學(xué)們對(duì)京劇的喜好程度。調(diào)查情況如下表，請(qǐng)寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果，并指出存在的問(wèn)題。（2分）

音樂(lè)興趣調(diào)查表

調(diào)查

人數(shù)

流行音樂(lè)

紅　歌

京　劇

常聽(tīng)

偶爾聽(tīng)

沒(méi)聽(tīng)過(guò)

常聽(tīng)

偶爾聽(tīng)

沒(méi)聽(tīng)過(guò)

常聽(tīng)

偶爾聽(tīng)

沒(méi)聽(tīng)過(guò)

2500

1980

520

750

1235

515

第3篇：滄桑的句子范文

你在你冗長(zhǎng)的巷子里跌倒過(guò)嗎？無(wú)論跌倒時(shí)是無(wú)止境的黑暗，還是被礙物阻擋了你前進(jìn)的步伐，不論你是被利刃割傷了手指，還是被礙物弄得哇哇大哭，你會(huì)覺(jué)得都值得嗎？

我說(shuō)都是值得的。你在你的巷子里拼命奔跑，一路而來(lái)，你迷失了多少風(fēng)景？你可曾停下過(guò)須臾來(lái)仰望你頭頂上如同藍(lán)格子般的天，你可曾停下過(guò)須臾來(lái)駐足欣賞一朵飽經(jīng)滄桑而在風(fēng)中顫巍巍綻開(kāi)的奇葩？跌倒了，是值得的，它讓你看見(jiàn)了一簇簇相嵌而成的風(fēng)景。

我依舊固執(zhí)地拿著干凈凈的初衷，穿梭在這長(zhǎng)街短衢中。我經(jīng)歷過(guò)在十字路口舉步維艱的茫然感，我經(jīng)歷過(guò)面對(duì)黑暗與凄清的心痛感，我經(jīng)歷過(guò)喧鬧的在巷子里的燈紅酒綠的眩暈感，我也經(jīng)歷過(guò)為了等一朵向日葵含苞待放的期待感。

一切都值得嗎？

我依舊說(shuō)一切都是值得的。因?yàn)樵凇队晗铩防?，戴望舒用飽含深情的句子?xiě)出了一片美好——“我希望逢著一個(gè)丁香般的姑娘”，所以他固執(zhí)而又滿(mǎn)懷期待地“獨(dú)自、徘徊在這悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷”。

我依舊說(shuō)一切都是值得的。因?yàn)樵凇跺e(cuò)誤》里，鄭愁予用著如夢(mèng)囈般的句子勾勒著女子對(duì)丈夫的深情，即使“我噠噠的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤我不是歸人是個(gè)過(guò)客”。

我所經(jīng)歷的都值得，因?yàn)槲抑廊碌拇横∥唇?，跫音未響的朦朧的春之浪潮，我知道夏日繁花點(diǎn)點(diǎn)墜落荷塘的粉紅面紗的羞澀之美，也看見(jiàn)落紅的情深似海，與冬雪的冰晶迷人。

第4篇：滄桑的句子范文

總是小心翼翼的把它放進(jìn)抽屜深處，讓那些或喜或悲，或癡或傻的心事慢慢的在歲月里發(fā)酵成酸澀而甜蜜的詩(shī)行，讀給窗前吹過(guò)的夜風(fēng)聽(tīng)，讀給給那柔情似水的月兒聽(tīng)。許多年后，風(fēng)兒，你還記得那個(gè)愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，喜歡和你低語(yǔ)的女孩兒?jiǎn)?？月兒，你還記得那些繽紛如落英的美麗往事嗎？

今夜，當(dāng)我獨(dú)坐窗前，伴著一盞清燈，映著窗前皓月，信手翻閱這些塵封多年的文字，竟有隔世之感。我不能相信這些文字是出自我手，不敢相信那樣的年紀(jì)竟有如此深濃的悲涼之語(yǔ)，人生之嘆，仿佛已經(jīng)把人生都看透了。

這是怎樣的一些文字?。考?xì)膩敏感，多愁善思，故作深沉，卻又處處流露出天真可愛(ài)的小情懷。這些文字只是一些零零碎碎的斷章，沒(méi)有記太多具體的事情，能捕捉到的只是一些淡似微風(fēng)的思緒，甚至有許多令人莫名其妙的句子。有的內(nèi)容用省略號(hào)代替了，有的甚至全部是一長(zhǎng)串的感嘆號(hào)，還有的地方畫(huà)著一些奇怪的圖案。

這些零碎的斷章，有的記錄了一次小小的傷害，一次考試勝利的喜悅，某個(gè)人的微笑，老師的一番話(huà)，還有的記錄了流淚時(shí)的心情。這些事情都寫(xiě)的語(yǔ)焉不詳，比如那次傷害是因?yàn)槭裁矗窃鯓拥膫?；那些所流的淚是因?yàn)槭裁词虑椋驼l(shuí)有關(guān)？

這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，一定是受到了極大的震動(dòng)，所以才會(huì)鄭重的在里面記上一筆。還有一些地方，紙發(fā)皺發(fā)黃，有點(diǎn)點(diǎn)痕跡，那一定是我在寫(xiě)的時(shí)候把淚滴在上面了，現(xiàn)在看來(lái)，頗有詩(shī)意。而當(dāng)時(shí)的我一定是極傷心的吧？

還有那些省略號(hào)，省略的到底是什么內(nèi)容呢？是什么樣的難言之隱，才讓當(dāng)時(shí)的我欲說(shuō)還休呢？是同桌的一個(gè)不能說(shuō)的秘密，還是無(wú)意中聽(tīng)到了什么話(huà)，又或許是我受到的一個(gè)小小的打擊？感嘆號(hào)又是在表達(dá)什么呢，而且是那么一長(zhǎng)串，到底是在感嘆什么呢？那一天究竟發(fā)生了什么事，才讓我如此驚嘆？當(dāng)時(shí)的我并不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，為什么要畫(huà)下一些奇怪的圖案？它們的背后有著怎樣的故事？

還有一些內(nèi)容，僅僅只寫(xiě)了一句話(huà)，剩下就是大片的空白；還有的完全是令人莫名其妙的句子。這些都成了難解的謎，此時(shí)的我徹底成了一個(gè)局外人，那些曾真實(shí)存在的事情已經(jīng)成為了永遠(yuǎn)的秘密。

這些內(nèi)容里，還影影綽綽的出現(xiàn)了一個(gè)人，但是這個(gè)人沒(méi)有名字，而是用字母代替了，也沒(méi)有關(guān)于他外貌的描述。所有可以了解的信息只有那個(gè)字母。

從這些零散的文字里，我可以知道，當(dāng)時(shí)的我是多么在意他的一切，一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一個(gè)瀟灑的打球動(dòng)作，一個(gè)憂(yōu)郁的表情。因?yàn)樗?，我變得多愁善感，落落寡歡，無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂，甚至自比為林妹妹，而那個(gè)人卻完全一無(wú)所知。我卻以為這就是愛(ài)情了。一個(gè)人的獨(dú)角戲，卻讓我沉浸其中，不能自拔。我甚至被自己的愛(ài)所感動(dòng)，覺(jué)得這樣的默默情懷實(shí)在是偉大，簡(jiǎn)直就是崇高的愛(ài)。

很多詞句里，我都看到了“老去，永遠(yuǎn)，滄?！边@樣無(wú)奈的詞。其實(shí)，當(dāng)時(shí)的我真的知道什么是滄桑嗎？知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)嗎？理解什么才是真正的愛(ài)嗎？我喜歡的應(yīng)該只是一種感覺(jué)吧，那種顧影自憐，以為嘗盡愁滋味的感覺(jué)。

今夜，我努力的去回憶那個(gè)人的樣子，去回憶當(dāng)時(shí)和他有怎樣的交集，所記起的只是一個(gè)很模糊的背影，我甚至不記得他的模樣了。這是怎樣可悲的一件事啊，而當(dāng)時(shí)這個(gè)人幾乎占據(jù)了我生活的大部分空間，主宰了我的喜怒哀樂(lè)，而我卻想不起他的樣子了。他的名字，他的一絲一毫在回憶里都是模糊的，像隔著一層毛玻璃。那些小情懷，小傷感，就像是青花瓷上的一場(chǎng)煙雨，成為芬芳的回憶，成為一首含蓄的詩(shī)，永遠(yuǎn)刻在那一年的雨季。

這些青春印記，曾經(jīng)是那么分明的記在心里，以為永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，只要看到某年某月某日就可以記起當(dāng)時(shí)的種種心情。真的可以嗎？曾經(jīng)以為，這些花開(kāi)時(shí)光里的美，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，只要憑著舊時(shí)的密碼就可以抵達(dá)種種細(xì)節(jié)。真的可以嗎？

無(wú)論我怎樣費(fèi)力的去追憶那往日的一切，它們卻總是像在和我捉迷藏，我以為我觸摸到了那舊日的衣角，一轉(zhuǎn)身，它卻了無(wú)蹤跡，只有我自己呆呆的站在原地。

今夜的我，面對(duì)這樣一本沒(méi)有密碼，沒(méi)有任何頭緒的文字，只能是鏡中觀(guān)花，水中望月，徒留悵然了。它們將永遠(yuǎn)靜靜的沉睡在過(guò)去的時(shí)光里，和我一起漸漸老去。

月色依舊溫柔的照在窗前，風(fēng)兒還在淺吟低唱，才是初秋的夜晚，我卻感到了無(wú)邊的涼意?！芭f時(shí)天氣舊時(shí)衣，只有心情，不似舊家時(shí)?！边@樣悵然的詞句現(xiàn)在想來(lái)是多么刺心！

第5篇：滄桑的句子范文

瞻前顧后法常用來(lái)解決“嵌入式”句子銜接題，如：

把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，填入橫線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

文章忌俗濫，生活也忌俗濫。__________ ，__________，

__________，__________，__________，__________?！疤搨蔚谋憩F(xiàn)”就是“丑”，克羅齊已經(jīng)說(shuō)過(guò)?！帮L(fēng)行水上，自然成文”，文章的妙處如此，生活的妙處也是如此。

①東施沒(méi)有心病，強(qiáng)學(xué)捧心顰眉的姿態(tài)，只能引人嫌惡

②西施患心病，常捧心顰眉

③濫調(diào)起于生命的干枯，也就是虛偽的表現(xiàn)

④在西施是創(chuàng)作，在東施便是濫調(diào)

⑤俗濫就是自己沒(méi)有本色而蹈襲別人的陳規(guī)舊矩

⑥這是自然的流露，所以愈增其美

A. ③②⑥①④⑤ B. ③⑤②⑥①④

C. ⑤④③②⑥① D. ⑤②⑥①④③

文段的開(kāi)頭在談?wù)摗八诪E”這個(gè)話(huà)題，下面的幾個(gè)句子中，①②④⑥是在舉例，只有③和⑤是總結(jié)性的句子，⑤談?wù)摰氖恰八诪E”，正好緊承著第一句談?wù)摰脑?huà)題，所以應(yīng)該放在第一個(gè)空。③是過(guò)渡句，其下半句所談?wù)撌恰疤搨蔚谋憩F(xiàn)”，正好串聯(lián)起了下文，所以應(yīng)該放在最后一空。這樣，通過(guò)“瞻前顧后”就確定了需要排序部分的首尾句，而本道題的四個(gè)選項(xiàng)中只有D選項(xiàng)是⑤在首句，③在尾句的，這樣通過(guò)排除法，就很容易地得到了正確答案。

上面的例題是一道典型的利用瞻前顧后法解決的銜接題，也是一道比較容易的題，但是并不是所有題目都是這樣簡(jiǎn)單，有一些銜接題句子之間的邏輯關(guān)系更為復(fù)雜，前后句意的銜接也更為隱蔽，并不僅僅是依靠關(guān)鍵詞就可以解決的。這時(shí)就需要我們做題時(shí)在理解句意的基礎(chǔ)上做更深入的思考和分析。如：

依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

山塘街號(hào)稱(chēng)“姑蘇第一名街”，長(zhǎng)約七里，“七里山塘”由此得名。入夜漫步七里山塘，__________，__________，

__________，__________，__________。一點(diǎn)連著一點(diǎn)，一片連成一片，把現(xiàn)實(shí)中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫?zé)崃似饋?lái)，緊接著，眼角邊沁出一股潮熱之氣。

①滄桑的老街老墻和林立的新妝商鋪參差并存，熟悉陌生得如同夢(mèng)境

②我?guī)е宸志茪狻⑷衷?shī)意外加兩分聊發(fā)的少年情懷坐于船中

③街燈一盞一盞次第亮了，仿若一扇一扇遠(yuǎn)古的窗戶(hù)打開(kāi)了

④顧左右，瞻前后，前后左右黑幕之中全是紅色的燈籠

⑤河中的繁燈流動(dòng)著，明明滅滅，消消沉沉，朝朝暮暮，是乘船夜游的好時(shí)光

A. ③①⑤②④ B. ①③②④⑤

C. ④⑤③①② D. ②④⑤③①

閱讀題目后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文字基本是按照空間順序展開(kāi)的，但是很難通過(guò)某一條線(xiàn)索或是某幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)解決問(wèn)題。如第一個(gè)空的確定就不是很容易，似乎每一句都可以填入，每一句跟在“入夜漫步七里山塘”后似乎都可以，或表現(xiàn)所見(jiàn)，或表現(xiàn)所思，或表現(xiàn)所感。但是，一個(gè)空缺處只能填入一句話(huà)，那么此時(shí)我們不妨先放下這個(gè)問(wèn)題，看看能不能通過(guò)“顧后”，先來(lái)確立最后一個(gè)空。通過(guò)對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)的觀(guān)察，每一個(gè)選項(xiàng)的尾句都是不同的，如果我們把尾句確定了，那么這道題也基本就迎刃而解了。那么哪一句和后句“一點(diǎn)連著一點(diǎn)，一片連成一片，把現(xiàn)實(shí)中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫?zé)崃似饋?lái)”的關(guān)系最為密切呢？我們通過(guò)分析句意發(fā)現(xiàn)，后句有兩個(gè)句意要點(diǎn)，一個(gè)是“一點(diǎn)連著一點(diǎn)，一片連成一片”，根據(jù)這個(gè)句意要點(diǎn)來(lái)推斷，第③句中的“街燈”，第④句中的“紅色的燈籠”，第⑤中的“河中的繁燈”都是可以串聯(lián)起后句的。但是，后句中還有一個(gè)句意要點(diǎn)，就是“把現(xiàn)實(shí)中漸生出寒意的那顆心徐徐地溫?zé)崃似饋?lái)”，那就要求串聯(lián)起后句的那個(gè)句子中不僅要有“一點(diǎn)連著一點(diǎn)，一片連成一片”的事物，而這種事物又必須是溫暖的，能夠把“我”的心溫?zé)岬模鶕?jù)這個(gè)要求，只有第④句中“前后左右黑幕之中的紅色的燈籠”更符合句意要求。因此，正確的排序就應(yīng)該為③①⑤②④。

其實(shí)，瞻前顧后法是解決句子銜接的問(wèn)題時(shí)常用的一種方法，也是一種普遍的方法。因?yàn)槿祟?lèi)語(yǔ)言本身就是上下文相關(guān)的語(yǔ)言。所以，面對(duì)句子銜接題，第一步就是要先看幾遍前面的句子，看一看能不能為我們下面的銜接提供有用的信息。然后繼續(xù)讀后面的語(yǔ)句，再返回來(lái)思考問(wèn)題。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的處理方法往往會(huì)收到很好的解題效果。

第6篇：滄桑的句子范文

1、他頭上裹著白毛巾，身上披著老羊皮襖 ,腰里別著煙袋 ,活像童話(huà)里的老仙翁。

2、老人蓄著一撮短而硬的八字胡，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。

3、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿(mǎn)大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。

4、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。

5、老巫婆長(zhǎng)著一只鷹勾鼻，一個(gè)長(zhǎng)下巴，就像兩個(gè)鉤子幾乎貼在一起了。油膩的頭發(fā)一半白一半黑。整日緊緊地裹著一件厚重的黑色斗篷，仿佛一個(gè)套中人。

6、她一臉慈愛(ài)滄桑，年輕時(shí)烏黑的頭發(fā)已有如嚴(yán)冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根銀發(fā)，半遮半掩，若隱若現(xiàn)。臉上條條皺文，好像一波三折的往事。

7、這是一位慈祥的老人，頭發(fā)梳得十分認(rèn)真，沒(méi)有一絲凌亂。可那一根根銀絲一般的白發(fā)還是在黑發(fā)中清晰可見(jiàn)。微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。

8、離我不遠(yuǎn)的花園邊上，蹲著一個(gè)老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿(mǎn)了深深的皺紋，兩只小小的眼睛有點(diǎn)渾濁，他的手，有小薄扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎不過(guò)來(lái)了，皮膚皺巴巴的，有點(diǎn)兒像樹(shù)皮。

9、我家住胡同口，有一個(gè)公用知來(lái)水龍頭，看水龍頭是一位老大爺。他矮墩墩的身材，胖乎乎的面孔，紅茶色發(fā)亮的額頭下面，兩條彎彎的眉毛，一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，那面相就像一尊彌勒佛。

10、由于多年的操勞，爺爺?shù)氖直炒植诘孟窭纤蓸?shù)皮，裂開(kāi)了一道道口子，手心上磨出了幾個(gè)厚厚的老繭；流水般的歲月無(wú)情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來(lái)是烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿(mǎn)了密密的魚(yú)尾紋……我想念爺爺。

第7篇：滄桑的句子范文

1、他咧嘴笑了笑，看到的，只有黃到不能再黃的牙齒，搖搖欲墜。他微瞇著上眼，上頰嚴(yán)重凹陷；布滿(mǎn)深紋的臉，搭配著幾十塊大小不等的破布縫補(bǔ)成的外衣。這老頭兒，活像個(gè)木乃伊！真是惡心！

2、他身穿這一件破舊青灰色衣衫和一件短褲，儼然一副窮酸樣；而在他那衰老的面容下帶著的笑容，在我看來(lái)是那么虛假；而他看我的眼神，就好像是挖到金礦般的熾熱

3、這老夫，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，宛如涂上了一層油。經(jīng)典詩(shī)句下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿(mǎn)大巨細(xì)小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，腰上插著旱煙袋，煙錢(qián)袋搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。

4、這是一位慈祥的老人，頭發(fā)梳得十分認(rèn)真，沒(méi)有一絲凌亂?？赡且桓y絲一般的白發(fā)還是在黑發(fā)中清晰可見(jiàn)。微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。

5、老巫婆長(zhǎng)著一只鷹勾鼻，一個(gè)長(zhǎng)下巴，就像兩個(gè)鉤子幾乎貼在一起了。油膩的頭發(fā)一半白一半黑。整日緊緊地裹著一件厚重的黑色斗篷，仿佛一個(gè)套中人。

6、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善眼睛炯炯有神。

7、我循聲迎上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕的的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

8、他的上眼微微下垂，顯得無(wú)精打采，眼角邊布滿(mǎn)了皺紋，顯示出歲月的痕跡，瘦長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)老人斑，下巴長(zhǎng)的離譜，一看就是個(gè)吝嗇的家伙；他身上穿著灰藍(lán)色的長(zhǎng)夾克，沾滿(mǎn)的灰塵和污垢，還有補(bǔ)丁呢！真是的，連這種錢(qián)也要省。

第8篇：滄桑的句子范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；內(nèi)隱學(xué)習(xí)；朗讀；語(yǔ)言；作文

人們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，分為有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師過(guò)于重視引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略學(xué)生無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)，這會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠感。本次研究將說(shuō)明教師引導(dǎo)學(xué)生無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)，即用內(nèi)隱的方式學(xué)習(xí)的方法。

一、在朗讀教學(xué)中開(kāi)展內(nèi)隱學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，部分教師過(guò)于注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的技巧，這使學(xué)生覺(jué)得朗讀語(yǔ)文課文是一種負(fù)擔(dān)。教師若能用內(nèi)隱的方法開(kāi)展朗讀的教學(xué)，學(xué)生將能自主地摸索出朗讀的技巧。

以語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》這首詩(shī)為例。

（教師在教學(xué)以前，先給學(xué)生播放孔子尋訪(fǎng)老子求教的片段，這個(gè)具有古色、古韻的多媒體片段吸引了學(xué)生的注意力。）

師：（教師手指標(biāo)題）誰(shuí)來(lái)告訴老師，隱者是什么呢？

生A：（結(jié)合之前看過(guò)的多媒體思考）就是住在深山里不出來(lái)的人。

師：答得很好，還有呢？

生B：隱者是很有知識(shí)、很有見(jiàn)識(shí)的高人。

師：很不錯(cuò)，還有嗎？

生B：是一群很任性的，生活方式?jīng)]有規(guī)律的人。

師：為什么你這樣認(rèn)為呢？

生B：孔子拜訪(fǎng)老子時(shí)，幾次都見(jiàn)不到他。詩(shī)歌的標(biāo)題也說(shuō)作者找不到他。

師：這位同學(xué)能把兩項(xiàng)事物放在一起分析比較，答得很好。

（教師引導(dǎo)學(xué)生看全文。）

師：我們現(xiàn)在依照詩(shī)中的情境玩角色扮演游戲好不好？

（學(xué)生齊答好，教師引導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)景。學(xué)生用吊燈當(dāng)松，布置好場(chǎng)景以后，學(xué)生開(kāi)始玩角色扮演游戲。游戲結(jié)束以后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧。）

師：詩(shī)歌的第一句應(yīng)該怎么讀呢？為什么？

生C：賈島去見(jiàn)隱者會(huì)走很長(zhǎng)的路，因?yàn)殡[者住在山里。他爬了很久的山、走了很遠(yuǎn)的路，看到了一個(gè)童子，語(yǔ)氣會(huì)客客氣氣的，他怕自己態(tài)度不好隱者會(huì)不愿意見(jiàn)他。

師：那這詩(shī)的詞句重點(diǎn)呢？

生C：是“問(wèn)”字。

……

從以上的師生對(duì)答中可以看到，教師只是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境。學(xué)生結(jié)合自己既有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)就能在學(xué)習(xí)情境中吸收到語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)，要擅用這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

二、在語(yǔ)言教學(xué)中開(kāi)展內(nèi)隱學(xué)習(xí)

古時(shí)候，人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)就是應(yīng)用內(nèi)隱的方法，比如古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！敝v的就是只要人們積累了足夠的語(yǔ)文知識(shí)，他們就能靈活地應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)。

以教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》一文為例，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞關(guān)于黃鶴樓的詩(shī)詞。

師：在這些關(guān)于黃鶴樓的詩(shī)句里，你們最喜歡哪句詩(shī)詞呢？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因：

生A：我喜歡“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草凄凄鸚鵡洲”這一句。這一句有歷史的滄桑感。

師：哪個(gè)詞讓你覺(jué)得有歷史的滄桑感呢？

生A：歷歷，凄凄這兩個(gè)詞。前一個(gè)詞讓我覺(jué)得時(shí)光流逝了，后一個(gè)詞讓我覺(jué)得有一種很孤單的感覺(jué)。

師：你覺(jué)得你的感覺(jué)和作者表達(dá)的意思一致嗎？

生A：不知道……

師：那么對(duì)于自己不了解的詞匯應(yīng)該……

生A：查字典。

師：答得好。A同學(xué)提出了自己喜歡的句子，還有同學(xué)喜歡別的句子嗎？

生B：我喜歡“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”這一句。

師：你喜歡這一句的原因是什么？

生B：這一句讀起來(lái)非常有韻味，不光是押韻讓我覺(jué)得有韻味，句子描述的畫(huà)面也讓我覺(jué)得很有韻味。

師：這句詩(shī)讓你看到了怎樣的畫(huà)面呢？

生B：我看到作者送別自己的朋友，朋友孤單地架著船遠(yuǎn)行了，他一直望著朋友的船遠(yuǎn)走，直到最后連船的影子都看不見(jiàn)的那種感傷。

……

這位教師應(yīng)用內(nèi)隱教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)，他只是引導(dǎo)學(xué)生去感受詩(shī)詞之美，讓學(xué)生找到自己喜歡的詩(shī)詞，學(xué)生在欣賞詩(shī)詞時(shí)會(huì)自主地記住喜歡的句子。學(xué)生在感受語(yǔ)言知識(shí)、體會(huì)語(yǔ)言知識(shí)、積累語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中，就能靈活地應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)。

三、在作文教學(xué)中開(kāi)展內(nèi)隱學(xué)習(xí)

部分語(yǔ)文教師在開(kāi)展作文教學(xué)時(shí)，會(huì)過(guò)于注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，卻不關(guān)注學(xué)生是否愿意自主地寫(xiě)作文，這使學(xué)生會(huì)以被動(dòng)的心態(tài)寫(xiě)作文。如果教師以?xún)?nèi)隱的方法開(kāi)展作文教學(xué)，教師的作文教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

以教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《伊索寓言》一課為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀完課文以后寫(xiě)文章，但是學(xué)生必須用另一個(gè)視角描述這個(gè)故事。一名學(xué)生寫(xiě)的作文如下：

烏鴉在森林里飛，它的嘴里叼著一塊肉。這塊肉是它好不容易找來(lái)的，它想到今天孩子們能吃上肉就非常開(kāi)心。烏鴉在回家的路上看見(jiàn)一只狐貍向它打照顧。那只狐貍說(shuō)：“嗨，親愛(ài)的烏鴉，你家里的孩子們好嗎？”烏鴉聽(tīng)人說(shuō)過(guò)森林中的這只狐貍非常狡猾，專(zhuān)門(mén)騙人，所以不想理它。狐貍說(shuō)：“您的羽毛真漂亮，您的羽毛漆黑得連一點(diǎn)雜色都沒(méi)有，這才是高貴的顏色啊，其他鳥(niǎo)兒的羽毛跟你比起來(lái)簡(jiǎn)直差遠(yuǎn)了。我還聽(tīng)說(shuō)您唱歌唱得非常好，我能有幸聆聽(tīng)您的歌喉嗎？”烏鴉聽(tīng)得高興了，正想說(shuō)：“等我回去把肉給了孩子再唱給你聽(tīng)?！贝藭r(shí)嘴上的肉掉下來(lái)。

（教師引導(dǎo)學(xué)生探討這篇作文。）

師：你的故事與課本中的故事有區(qū)別呢？你為什么要夸它的羽毛高貴而不是夸它漂亮呢？

生：烏鴉的羽毛不漂亮，狐貍硬說(shuō)它的毛色漂亮烏鴉會(huì)起警覺(jué)心的。狐貍提出另一個(gè)概念，說(shuō)它的羽毛高貴，它才會(huì)覺(jué)得自己和別人果然與眾不同。

師：你認(rèn)為狐貍的謊話(huà)非常拙劣？

生：我認(rèn)為不是狐貍的謊話(huà)很高明，是烏鴉沒(méi)有自知之明，所以被別人煽動(dòng)幾句就上當(dāng)了。

（教師和學(xué)生繼續(xù)積極地探討。）

……

第9篇：滄桑的句子范文

1、即便是流淚，也是一種紀(jì)念。就算是流淚，也回不到童年。

2、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人，沒(méi)有對(duì)于他的意義。

3、我要像仙人掌一樣堅(jiān)強(qiáng)，還要學(xué)會(huì)扎壞人。

4、堅(jiān)強(qiáng)就像打瞌睡，雖然你忍住了，眼淚卻還是流下來(lái)了。

5、假如有一天我們不在一起了，也要像現(xiàn)在在一起一樣。

6、漫漫人生路，回首已滄桑。

7、沒(méi)有是與非，愛(ài)過(guò)就是一切；沒(méi)有錯(cuò)與對(duì)，還沒(méi)走到結(jié)尾。

8、不要以為你在別人的世界里有多重要，說(shuō)不定也只是泛泛之交。

9、蝴蝶很美，終究飛不過(guò)滄海。

10、不屬于你的就不要?？鞓?lè)不靠擁有多少。

11、距離不是因?yàn)椴粣?ài)，而是因?yàn)樘珢?ài)而不敢接近。

12、風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。

13、就算是醉生夢(mèng)死，也是記憶的一種，因?yàn)槟闶冀K不能忘記什么。

14、和寂寞對(duì)話(huà)，只是不愿意相信你已經(jīng)離開(kāi)。

15、刁蠻和任性，永遠(yuǎn)只留給最親近的人。

16、燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。

17、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。

18、不要太在乎一些人。越在乎，越卑微。

19、沒(méi)有快樂(lè)，微笑還在。沒(méi)有童話(huà)，童年還在。

20、我討厭現(xiàn)在的生活，更討厭現(xiàn)在的自己。

21、每個(gè)人的新歡也是別人的舊愛(ài)，你何必喜新厭舊呢？

22、多少人曾羨慕你年輕的容顏可誰(shuí)又經(jīng)得住歲月的滄桑。

23、回憶只是一種過(guò)時(shí)的美，期待只是一種假裝的幸福。

24、她教會(huì)了我微笑，他教會(huì)了我珍惜，又是誰(shuí)教會(huì)了我遺忘？

25、過(guò)去的一頁(yè)，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會(huì)迷了雙眼。

26、愛(ài)情就像是一場(chǎng)流星雨，只有一剎那的美麗。

27、當(dāng)你真正去等待一個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)人永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)。

28、等到天放晴的時(shí)候，也許我會(huì)好好再愛(ài)你一遍。

29、我笑了，笑得讓整個(gè)黑夜，都覺(jué)得很寂寞！

30、當(dāng)你真正想去忘記一個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)人已經(jīng)刻在心里。

31、我抬頭望著你那雙眼眸，凜冽中帶著絕情，冷漠中又帶著愁意。你離去，我停佇。

32、很多事都被慢慢拆下來(lái)拼湊在心里然后物是人非。

33、經(jīng)流年夢(mèng)回曲水邊看煙花綻出月圓。

34、愛(ài)情是一場(chǎng)高燒，燒傻的去結(jié)婚了，退燒的分了手，那些癡癡纏纏的是正燒著的。

35、當(dāng)我已經(jīng)不能離開(kāi)你的時(shí)候，你已經(jīng)離開(kāi)我。

36、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活是我需要的，快快樂(lè)樂(lè)的活著才是幸福的，幸幸福福的=平平淡淡的。

37、沒(méi)有你煩我，我就開(kāi)始煩我自己。

38、負(fù)誰(shuí)也不負(fù)你，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不難，更何況我不是主角。

39、剪不斷，理還亂，是離愁。

40、當(dāng)你真正去做些什么的時(shí)候，往往也是很多事都無(wú)法回頭的時(shí)候。

41、不要在我面前哭，眼淚人人都有，太多了，我怕被淹了。

42、給我一個(gè)理由，讓我忘記曾經(jīng)那么深?lèi)?ài)的你。

43、放棄你，放棄愛(ài)情放棄了所有權(quán)利，連自己都知道這不公平。