愛就在身邊作文精選(九篇)

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第1篇：愛就在身邊作文范文

“爸爸，你為什么總把傘往我這邊斜呢？”“恩……女兒最乖了，今天上學(xué)去怎么樣呢？開不開心？老師有沒有表揚(yáng)你？”爸爸岔開了話題“恩！爸爸，老師說我是最聽話的一個(gè)呢！”女兒順著話題說了下去“爸爸，雨好大哦……”女兒伸出手，探到傘外，微涼的雨絲輕輕飄散到暫白的手指上，父親連忙把傘向一邊傾斜……黑傘晃下的水珠，像珍珠一樣灑在父親的肩膀上，干凈，剔透，也許，細(xì)節(jié)產(chǎn)生美就是這個(gè)意思吧……

雨還在下，飄散……爺爺，水果攤，一張塑料布……

“小伙子，要買什么嗎？”似乎已經(jīng)微顫著，發(fā)抖了的聲音，詢問著那個(gè)一頭黃毛的年輕人，年輕人輕蔑地看了老人一眼，“哎，老頭，有火龍果嗎？”“什？什么？什么火？”“切，連火龍果都不認(rèn)識(shí)！”雨中，老人身披著那張破碎的塑料布，顫抖著，微微傾斜著身子，“年輕人，雨越下越大了，回家吧！”“要你管？我愛意，少管閑事！”

雨沒膝，像淚……女孩，爸爸，老人，一把傘……

“爸爸！那個(gè)爺爺怎么在雨里面？”“是啊，我們?nèi)タ纯春脝?？”“恩！老師說過，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”“爺爺，你怎么了？為什么在這淋雨？”“我……我……唉，我沒賣完水果，今天，我家要怎么過喲……”“你放心，大叔，我們可以幫你啊！”“恩對(duì)啊，爺爺，放心吧！”“可……可剛剛一個(gè)小伙子說什么火……”“火龍果吧？”女兒接了話頭“恩……”“大叔，我們可以幫你賣水果啊！”“可以嗎？”“恩，爺爺，我們一起賣”

雨停了，天氣像心情……

“爸爸，老師說過，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”

第2篇：愛就在身邊作文范文

自從我從媽媽的肚子里生下來，就感受到爸爸、媽媽對(duì)我無償?shù)膼邸?/p>

我知道父母的愛是無私的；父母的愛是無處不在的；父母的愛是無微不至的父母的愛可以說是世界上最偉大的愛！如果沒有父母，可能就不會(huì)有你，還有那么好的生活條件和那么好的讀書環(huán)境！

記得那一天，我正在和爸爸、媽媽一起玩的時(shí)候，突然我覺的自己額頭上有點(diǎn)發(fā)燙。這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁。然后，爸爸就走過來問我:“寶貝，那里不舒服?！蔽倚÷暉o力的說：“我感覺額頭一點(diǎn)發(fā)燙”爸爸趕忙摸摸我滾燙的額頭。二話沒說，背起我就向醫(yī)院跑去。

半路上，風(fēng)吼得更厲害了，風(fēng)雨無情的向我們襲來。這時(shí)，我感覺爸爸的呼吸更快了。每走一步都很吃力。我忍不住對(duì)爸爸說：“放我下來吧，我能走。”我從爸爸的堅(jiān)毅的神態(tài)中清楚的知道爸爸并不會(huì)那么做。爸爸終于把我送到了醫(yī)院。

這時(shí)，我真想對(duì)爸爸說：“I love you.我將用我的一生來報(bào)答您”

第3篇：愛就在身邊作文范文

有人說愛就是一種喜歡的表現(xiàn)，父母的愛體現(xiàn)在生活上對(duì)我們的照顧，老師的愛體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的教導(dǎo)和成長道路上的引導(dǎo)……也許我說不清愛是什么，不過我知道愛是神圣的，愛是博大的，愛是無私，是不求回報(bào)的。萬事滄桑總是在變換，唯有愛是不變的。不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，其實(shí)我們身邊處處有愛，這種愛有來自于父母的疼愛，有來自于老師的嚴(yán)愛，有來自于社會(huì)的關(guān)愛……

我是一個(gè)幸運(yùn)兒，從小就被父母嬌慣，就像生活在蜜罐子里一樣，養(yǎng)成了任性的性格，這種性格一直影響我。上了初中后，班主任是我姨，對(duì)別人總是和藹可親，即使那個(gè)人有很多“惡習(xí)”，我在學(xué)校很少犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，按說她應(yīng)該很喜歡我，但事實(shí)卻并非如此，她對(duì)我卻板著臉，有時(shí)為了一點(diǎn)點(diǎn)小事，就對(duì)我嚴(yán)加教導(dǎo)，拳頭在空中不時(shí)的飛舞，好像要打我似的。我有時(shí)也怪老師，怪她為什么對(duì)那么嚴(yán)，甚至認(rèn)為老師跟我過不去，還恨老師偏向。靜下來仔細(xì)一想老師這樣對(duì)我，是因?yàn)槔蠋熛Ｍ覍沓蔀橐粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，她從我身上看到了希望，這就是老師的愛---嚴(yán)愛。

前幾天我不小心把自己的手碰了一個(gè)很小的傷口，這對(duì)其他人來說可能會(huì)不屑一顧，可對(duì)我來說，對(duì)我我這個(gè)嬌嬌子來說可夠我哭半天的。老師發(fā)現(xiàn)了，趕快給我涂上了藥粉，那一刻我真正感受到了老師的愛---慈愛。我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛就在我的身邊。

愛是神圣的，是博大的，是無私，是不求回報(bào)的。請(qǐng)大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)變的更美麗。

第4篇：愛就在身邊作文范文

愛有多么溫暖，多么親切。因?yàn)閻?，世界有了光明，因?yàn)閻?，世界有了溫暖。因?yàn)閻凼澜绲娜藗儾庞辛讼Ｍ?/p>

5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震，這場(chǎng)突如其來的地震吞噬了千萬多人的生命。在聽到這個(gè)悲慘的消息后，許多人在網(wǎng)上發(fā)表了評(píng)論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢，這一張張一百元越積越多，這愛也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動(dòng)人心的畫面給災(zāi)區(qū)人們帶來了溫暖和希望。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。

一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復(fù)自信，人們給他們送去了關(guān)愛，送去了溫暖。并且國家免費(fèi)給這些殘疾人做手術(shù)，幫助他們讓他們得到了自尊心。因?yàn)槲覀儓?jiān)信;愛就在我們身邊。

12月1日是艾滋病日，每年的這一天國家就會(huì)給人們講解艾滋病，讓人們遠(yuǎn)離這個(gè)病魔，當(dāng)然，全世界的醫(yī)院都在以最大的能力來幫助這些艾滋病患者。讓他們?cè)缛湛祻?fù)······這一天，艾滋病患者們都會(huì)吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。

愛，無處不在；

愛，堅(jiān)強(qiáng)不屈；

第5篇：愛就在身邊作文范文

炎熱的夏天里，我醒了過來，卻發(fā)現(xiàn)媽媽幫我扇扇子，而媽媽卻滿頭大汗。啊，媽媽的愛是清爽的風(fēng)。

語文第二單元我考了100分，媽媽向我豎起大拇指，微笑地對(duì)我說：“兒子，繼續(xù)努力！”啊，媽媽的愛是激勵(lì)的鼓勵(lì)。

有一次，我生病了，媽媽把我送到醫(yī)院里，她抱著我哭了起來，我抬頭一看，看見了媽媽憔悴不堪的臉。啊，媽媽的愛是關(guān)心的眼神。

期中考試的前一天，我放學(xué)回家做完作業(yè)，把電視看到了9點(diǎn)，媽媽生氣極了，立刻關(guān)上電視兇狠很的對(duì)我說：“快休息，明天要考試！”啊，媽媽的愛是嚴(yán)厲的教誨。

原來，我身邊到處都有愛。

第6篇：愛就在身邊作文范文

就在今天，我看到了，看到了那種愛。

在我去買早點(diǎn)的路上，一個(gè)穿著藍(lán)色的大褂和開檔褲的中年男子映入了我的眼簾，他拿著一些繩子在大街上亂哄亂叫，我樂了：嘿，這么大的人還穿開檔褲，準(zhǔn)是個(gè)神經(jīng)病，真好玩，在這瞧瞧他吧，反正時(shí)間也多！

過了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備走了，但他卻叫得更大聲起來。我連忙一看，是個(gè)老奶奶過來了，她大概過了花甲，看上去飽經(jīng)滄桑?？吹竭@個(gè)情景，我連忙大喊：“老奶奶，別過來，這有個(gè)神經(jīng)??！”不知道到他是沒有聽見還是干嘛，仍然往這走。沒辦法，我只能在這干看這了。

出乎我的意料，那老奶奶竟然牽起了那中年男子的手，帶他去了一個(gè)賣早點(diǎn)的小餐鋪，給他買了幾個(gè)包子和燒餅。我震驚了，一位看上去這么貧苦的老奶奶竟如此有愛心，想想我剛才的心理，我不禁自卑起來……

第7篇：愛就在身邊作文范文

新華中學(xué)八年級(jí)1班宋璐璐

難道說愛就是無情的一巴掌？愛就是冷漠的一句話語嗎？

人們都說父愛如山，母愛似水。還說愛是這個(gè)愛是那個(gè)，難道世間的愛真是那么重要嗎？如果世間有愛，為什么還會(huì)有一些乞丐存？世人為什么還要稱贊“愛”這個(gè)字呢？一些問題不時(shí)在我耳邊響起，同時(shí)也激發(fā)起了我尋找“愛”的決心。

找愛

“愛在哪里？我尋找著的愛就是冷漠無情嗎？”我自言自語著。忽然傳來一聲尖叫，這個(gè)場(chǎng)面更是讓我認(rèn)為人類是冷血?jiǎng)游铩粋€(gè)父親正在教訓(xùn)一個(gè)小男孩，這個(gè)父親手中還提著一只鞋，小男孩嚇得不知所措。我沒有阻止，因?yàn)槲业挠廾潦刮矣X得人是個(gè)冷血?jiǎng)游?，是絲毫沒有感情的。我認(rèn)為我不用再去“找愛”了，因?yàn)槭篱g根本沒有愛的存在。

事后，我整天都在想，人類是不是冷血?jiǎng)游锬?？更何況我也是個(gè)人呀，我怎么不覺得我冷血呢？雖然那個(gè)男孩的父親家訓(xùn)他兒子有點(diǎn)狠，但也是為了那個(gè)小男孩呀。所以我又接著找愛了。

其實(shí)愛就在身邊

一大早起來，媽媽早已做好了早飯，由于我要到同學(xué)家去玩，媽媽便嘮叨個(gè)不停，說讓我路上小心啦，注意紅燈啦，早點(diǎn)回來啦……簡直沒完沒了。我可沒等她說完就偷偷溜出來了。到同學(xué)家玩了一天，下午回家時(shí)，由于交通堵塞害得我沒法回家，很快，天便毫不留情的黑了下來。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起。我知道，這就是我平常聽膩了的聲音，而現(xiàn)在，它卻格外親切。是媽媽在叫著我的名字。我飛快的跑到媽媽跟前，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著，沒讓眼淚流下來，就這樣，我便和媽媽一路走回了家。

晚上，我哭了出來，所有的事情都浮現(xiàn)在了我的腦海中，我整整反思了一晚，就在這一晚，我醒悟過來了，我突然覺得世間并不是沒有愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。

愛在哪里——其實(shí)就在我們身邊。只要你仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)感受到的。

第8篇：愛就在身邊作文范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)；綜合；整合

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，長期以來困擾著小學(xué)語文教師，傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思，對(duì)于寫作素材，教者只是蜻蜓點(diǎn)水泛泛而談。“豐富的作文內(nèi)容”成了制約作文教學(xué)改革的瓶頸。

新課程要求課程整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性及活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性，無疑大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生作文提供了十分豐富、有趣的內(nèi)容。活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過恰當(dāng)?shù)牧?xí)作訓(xùn)練，又能得以強(qiáng)化和提高，這也有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、與體驗(yàn)生活情感相整合

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，要將學(xué)生的作文和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生有話可說，寫出真情實(shí)感。

國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第11冊(cè)教材習(xí)作2，要求讓學(xué)生向父母表達(dá)自己真摯的謝意，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。這次習(xí)作不僅要讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己深深的愛和濃濃的情，還要讓他們用語言和行動(dòng)向含辛茹苦養(yǎng)育自己的父母表達(dá)敬意。育人大于教書，所以這是一堂融思想品德、心理健康教育和習(xí)作訓(xùn)練為一體的綜合實(shí)踐課。

1.調(diào)動(dòng)情感

課的開始，可以播放歌曲《母親》，創(chuàng)設(shè)溫馨的愛的氛圍，使學(xué)生在動(dòng)情的旋律中受到感動(dòng)，讓愛浸染每一個(gè)人的心靈。為了讓這份愛多一絲感動(dòng)，孩子們找來朱自清的《背影》電視散文的錄像，清晰的畫面，細(xì)膩的場(chǎng)面，感人的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生思想上產(chǎn)生了震撼，許多同學(xué)淚流滿面，情為所動(dòng)。感悟愛就在身邊，父母的愛是最偉大無私的。

2.啟發(fā)感恩

啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，將自己想對(duì)父母說的感謝的話寫在紙上，請(qǐng)學(xué)生回家后向父母直接或間接表達(dá)自己的感謝之情，想一想父母關(guān)愛自己的事。

3.回歸生活實(shí)踐

要求學(xué)生回家后向父母表達(dá)愛，提醒學(xué)生注意觀察父母的神態(tài)和動(dòng)作。學(xué)生在具體實(shí)踐中體驗(yàn)父母在自己成長過程中付出的愛是博大無私的，因此他們的習(xí)作篇篇感人肺腑。

生活處處有作文，只要用心體會(huì)，用情感悟，生活就會(huì)色彩斑斕，習(xí)作內(nèi)容也會(huì)鮮活而具個(gè)性。因此我深信這樣的課教育的意義大于教學(xué)本身，將會(huì)使他們記憶一生，縈繞于夢(mèng)。

二、與體驗(yàn)地方特色相整合

語文課程的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)踐能力，而寫作能力的提高源于生活實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越書本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題，自主提出活動(dòng)主題，并開展探究、社會(huì)參與性的體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，因而綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活，學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系架起了一座橋梁。

俗話說“民以食為天”，結(jié)合古城揚(yáng)州的地方特色，我們?cè)O(shè)計(jì)了“揚(yáng)州美食”的活動(dòng)，學(xué)生查閱資料，走進(jìn)社會(huì)，去尋找、發(fā)現(xiàn)揚(yáng)州美食。大到正餐大菜，小到街頭村邊的風(fēng)味小吃，學(xué)生興趣盎然?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)如下：

1.調(diào)查美食

在每個(gè)人的記憶中，總有一些美味給我們留下了深深的烙印，所以調(diào)查身邊有哪些美食這一部分的活動(dòng)學(xué)生興致很高，紛紛向同學(xué)們介紹自己認(rèn)為最具有特色的美味。

2.收集各種美食的相關(guān)資料

形狀、顏色、材料、做法以及文人騷客的詩詞評(píng)價(jià)等相關(guān)資料，知道揚(yáng)州名點(diǎn)的起源、特點(diǎn)、制作原料等相關(guān)的知識(shí)，對(duì)自己鐘情的美味作一個(gè)全面的了解。

3.動(dòng)手鍛煉

回家在父母的幫助下，自己嘗試動(dòng)手做一做自己最喜歡的美

味，從而更清楚地了解美味的材料，更準(zhǔn)確地掌握美味的營養(yǎng)，加深自己對(duì)美味的情感。

4.推廣美食

通過一系列的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望，生活中真實(shí)的美味把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有了表達(dá)的欲望，作文也就輕松了很多。

綜上所述，既然我們認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課在作文教學(xué)中有著不

可替代的地位和作用，就要勇于將綜合實(shí)踐與地方特色結(jié)合起來，融入作文教學(xué)中來，對(duì)學(xué)生作文水平的提升將起到事半功倍的效果。

三、與活動(dòng)作文實(shí)踐相整合

所謂活動(dòng)，特指學(xué)生有組織、有計(jì)劃的各種活動(dòng)。孩子們是最喜歡活動(dòng)的。豐富多彩的活動(dòng)形式，可以釋放學(xué)生的天性，挖掘?qū)W生的潛能，加深學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的成長。以訓(xùn)練為目的，活動(dòng)過程細(xì)節(jié)化。

一般的活動(dòng)都以其教育意義為重，而作文實(shí)踐活動(dòng)除了這一作用外，更重要的是為提高學(xué)生的寫作能力服務(wù)的。因此，它的活動(dòng)過程形式要比一般的活動(dòng)更細(xì)節(jié)化、更容易控制，教師可以隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

如蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)《習(xí)作7》，要求描寫一次體驗(yàn)活動(dòng)。為了寫好體驗(yàn)活動(dòng)的真實(shí)情感，我先組織學(xué)生開辦了班級(jí)跳蚤市場(chǎng)，符合學(xué)生的興趣和需要，既有時(shí)代感，又很有創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的“理財(cái)”意識(shí)。活動(dòng)雖為創(chuàng)設(shè)，但是真買真賣，學(xué)生有“真情實(shí)感”，寫作起來能自然“流露”，且極富個(gè)性。再穿插幾個(gè)典型的情境，幫助孩子提煉主題，還能有效地訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注周圍事物的能力。

隨后寫作指導(dǎo)貫穿整個(gè)活動(dòng)，敘述活動(dòng)經(jīng)歷和感受，文章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)放在最后，這樣既指導(dǎo)了學(xué)生整體構(gòu)思，又交流、點(diǎn)撥了細(xì)節(jié)描述，學(xué)生動(dòng)手寫起來能得心應(yīng)手，毫無畏難的情緒。

通過各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生融入家庭，走向社會(huì)，親近自然，最后再回歸課堂，我想我們的作文教學(xué)一定能夠在生活這片沃土上撒下希望的種子，并生根、發(fā)芽、成長，最終迎來收獲的明天。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：愛就在身邊作文范文

案例背景：

隨著中小學(xué)學(xué)校的心理健康教育工作的逐步走向正軌，中學(xué)生的心理健康問題得到了教育部門的重視，但僅僅依靠學(xué)校的心理咨詢輔導(dǎo)，和一學(xué)期的幾節(jié)心理健康課程，是不能滿足需要的?，F(xiàn)代教育發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者?！弊鳛橐幻c學(xué)生接觸最為親密的班主任，應(yīng)當(dāng)利用自己的工作優(yōu)勢(shì)，用更多的耐心和愛心，關(guān)愛那些有心理困擾的學(xué)生，用科學(xué)而有效的辦法，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

案例描述:

2017年年初的一個(gè)普通的星期四，夕陽西下，像所有的那些平平常常的日子一樣，充實(shí)中略帶著一些疲倦的我穿過操場(chǎng)，往學(xué)校大門走，準(zhǔn)備回家。

微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)上幾個(gè)學(xué)生練習(xí)升旗，我不由得駐足觀看。學(xué)校負(fù)責(zé)心理健康的老師一把拉住我，把我拉離人群一大段距離，說有個(gè)事要跟我說。

她一邊翻出手機(jī)來，一邊問：“你們班有個(gè)叫曉蘭的嗎？”

“有啊！”我們班的一個(gè)特別乖巧的中等生，話不多，老老實(shí)實(shí)，從不惹事，我心想，她會(huì)闖出什么禍來嗎？為什么要搞這么保密的樣子？

“周一的心理健康月主題升旗儀式結(jié)束之后，她和我聯(lián)系了，說她符合我說的所有心理不健康的選項(xiàng)，她覺得她的情緒特別低落，尋求我的幫助，并且不讓我跟你說?！?/p>

我只覺得我的大腦里“嗡”地一聲，我當(dāng)班主任20年，第一次如此之近地接觸到心理健康問題這一說。情況這么嚴(yán)重嗎？

心理輔導(dǎo)老師的手機(jī)里顯示著她們的聊天記錄，密密麻麻。她爸爸媽媽經(jīng)常不在身邊，爺爺是她的監(jiān)護(hù)人。

“最近，你要多關(guān)注這個(gè)孩子。她這種情況已經(jīng)達(dá)到了應(yīng)激障礙的初級(jí)，如果不加以疏導(dǎo)，會(huì)進(jìn)一步升級(jí)”她微微鎖著眉頭說。

“我知道了，謝謝你告訴我?！蔽倚睦镆魂囮嚨奶邸?/p>

這是一個(gè)聽話、寬厚、努力學(xué)習(xí)、默默無聞的中等生，她毫不起眼，胖胖的，有一點(diǎn)自卑，就像安徒生筆下的丑小鴨。

幾周前，她在周記里傾訴，她的家里人不喜歡她，喜歡她的弟弟。我還告訴她，我媽媽也是的。我小時(shí)候也為此覺得很委屈。但是，我還是從正面叫她心胸要開闊一些，不要跟弟弟計(jì)較。是因?yàn)槲覜]理解和認(rèn)同她的訴說，使她不信任我了嗎？

她很胖，這是她很在意的一件事，她是我們班最胖的女生，當(dāng)定校服的時(shí)候，她會(huì)被師傅領(lǐng)到一邊另站著，在紙上記著要特特大號(hào)，那時(shí)她很尷尬地漲紅了臉。她在周記里寫不滿意自己的外表，我給她寫過長長的一段鼓勵(lì)她的話，我用安徒生筆下的丑小鴨去鼓勵(lì)她，是因?yàn)槲业墓膭?lì)很蒼白，沒有給她力量嗎？還是因?yàn)樯洗翁w舞，有18個(gè)女生參加都沒有她嗎？

她的語文成績平平，她的數(shù)學(xué)要差些，她很羨慕同座，一個(gè)上課都不怎么認(rèn)真聽課的男生，數(shù)學(xué)思維卻很敏銳，她在作文中曾表達(dá)過極其有趣的驚訝和羨慕，數(shù)學(xué)的確是一門很需要天賦的學(xué)科，她僅僅憑著努力追趕著一定很辛苦吧！

她就是這么一個(gè)不引人注目的，卻從不讓人操心的孩子，我不知道她情緒已經(jīng)低落到了求助心理輔導(dǎo)的地步。更嚴(yán)重的是一個(gè)星期六的下午，我接到她爺爺?shù)碾娫?，說她早上跟她媽媽頂嘴，跑出去了，到了下午也沒回家，我連忙在班級(jí)群里問，可是無人回應(yīng)，沒有人知道她的下落。我就和她爺爺一塊去找，后來在天快要黑的時(shí)候，在一個(gè)同學(xué)家樓下找到了她，一見到我們，她就一個(gè)勁地哭，問什么都不說，哭得叫人心碎。

我打電話給她的媽媽，她的媽媽已經(jīng)又出去打工去了，在電話里交流了幾句，也不太能講清楚。

丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。一個(gè)孩子，我就那么一廂情愿地認(rèn)定，她必須要像丑小鴨一樣，承受孤獨(dú)，冷落嗎？當(dāng)她困惑迷茫時(shí)僅僅一個(gè)丑小鴨的故事，就所向披靡解決所有的問題嗎？

當(dāng)沉重的逆境超出了一個(gè)人承受的極限，一根稻草也會(huì)使他崩潰，何況她還是個(gè)孩子！不是每一個(gè)丑小鴨都有鐵打的心，丑小鴨也需要溫暖和鼓勵(lì)啊！它需要有人傾聽，包容，呵護(hù)和照料。孩子！你已經(jīng)向老師發(fā)出了信號(hào)，我們一定會(huì)幫助你！不僅關(guān)注你是否優(yōu)秀，更關(guān)心你是否快樂！

案例措施和結(jié)果：

我回到家里，立即上網(wǎng)搜尋關(guān)于兒童心理健康方面的文章，尤其是關(guān)于應(yīng)激障礙的這部分內(nèi)容，我仔細(xì)閱讀，尋找對(duì)策。第二天，我又從心理輔導(dǎo)老師那里，借閱了一些相關(guān)書籍。我遵守著與心理輔導(dǎo)老師的約定，裝作完全不知道這件事。但是，我在心里時(shí)刻地關(guān)注她。

她的確是不愛笑，我之前都沒有注意。上課的時(shí)候她總是耷拉著小腦袋出神，下課同學(xué)們都在嬉笑打鬧，她卻趴在桌上睡覺，作業(yè)完成是完成，但是字跡潦草。下課了，我試圖去跟她聊天，邀請(qǐng)她跟同學(xué)一塊跳繩，可是她總是躲躲閃閃的，不愿意與我接近。

我按照書中的提示先想辦法利用成功激勵(lì)，誘導(dǎo)她的自信心，點(diǎn)燃她對(duì)生活的熱情。班會(huì)課上，輪到他們組上臺(tái)即興演講，我擔(dān)心她不能勝任，就事先讓她把演講稿背熟，再反復(fù)地聽她演說，并在一些重點(diǎn)詞句上給她以輔導(dǎo)，終于，她在課堂上有了精彩的表現(xiàn)，贏得了陣陣掌聲，她的臉紅紅的，羞澀地笑了。

教室了種上了吊蘭，蟹爪蘭，太陽花，杜鵑等花草，值日生天天澆水，杜鵑被澆死了，于是，需要選出一名最細(xì)心，最認(rèn)真的同學(xué)來當(dāng)園丁。當(dāng)園丁是女孩子們愛干的工作，曉蘭也不例外，我就在許多同學(xué)羨慕的目光下，把澆花的任務(wù)交給了曉蘭。她很開心。

這個(gè)工作，她一干就是一年多，從不間斷。2017年冬天下好大的雪，花都活著，2018年剛開學(xué)，蟹爪蘭開得像一盆燃燒的火焰，大家都夸曉蘭能干，曉蘭贏得了贊美，使她有了自信。

漸漸的，她和我結(jié)下了深厚的師生情誼，我每天抽時(shí)間一句一句指導(dǎo)她讀書，她的字寫得漂亮了，書也讀得有感情了，學(xué)習(xí)成績也大幅度提高，我很高興地獎(jiǎng)勵(lì)了她一支鋼筆，她的臉上開始有了笑容。

她有什么心事，也喜歡在周記里與我吐露心扉。

原來她是爺爺帶大的孩子，而她的姐姐因?yàn)槭抢洗?，父母還帶過一段時(shí)間，弟弟因?yàn)樾。材艿玫礁改傅膶檺?，在這個(gè)家里，她覺得她是多余的，十分孤獨(dú)。對(duì)媽媽她也有抵觸情緒，所以才有了上次的離家出走。

在我的引導(dǎo)下，曉蘭還愛上了閱讀，教室的圖書角前經(jīng)常能看到她的身影，后來，她讀的書愈來愈多，圖書角已經(jīng)不能滿足她的需要，每個(gè)星期一我都會(huì)格外仔細(xì)地讀她的周記，與她筆談。書籍和老師的關(guān)愛就像是一束光，照進(jìn)了曉蘭荒蕪的心靈，曉蘭的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，臉上開始有了笑容，性格開朗起來，漸漸能夠融入到班級(jí)的氛圍里了，在班級(jí)有了好朋友。

在她周而復(fù)始平淡的生活里，她寫出過《我們一起去冒險(xiǎn)》，那么精彩的作文，在一次作文講評(píng)課上，她大聲地朗讀了這篇文章，描述了與兩個(gè)女生去了學(xué)校周圍的一個(gè)生活區(qū)，她利用環(huán)境的渲染，一只螞蚱的跳躍，女生的尖叫，與她自己不屑一顧的嗤笑，以及用樹葉編口哨，給冒險(xiǎn)隊(duì)取名字，描繪了一個(gè)精彩的富有童趣的小故事。全班同學(xué)都被她的作文吸引了。

令人驚喜的是曉蘭的媽媽看到女兒的進(jìn)步，也意識(shí)到了自己對(duì)二女兒的關(guān)心不夠，曉蘭也理解了媽媽爸爸撫養(yǎng)三個(gè)孩子的不易，母女關(guān)系大為改善。去年年底，曉蘭獲得了“精勤杯”作文大賽的三等獎(jiǎng)，她的媽媽專程從外地請(qǐng)假回來，帶她去參加頒獎(jiǎng)典禮。

曉蘭也是慷慨的，她家里經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但教室的圖書角，她捐出了好幾本書，都是新的，我記得有一本是她最喜歡讀的《安妮日記》。

在課余時(shí)間，她加入了學(xué)校的社團(tuán)，在校園里義賣，她與老師同學(xué)一起把收獲的400多元錢捐給了希望工程。2018年年底她獲得了學(xué)校美麗學(xué)生的光榮稱號(hào)。在老師和家庭的關(guān)愛之下，丑小鴨開始白天鵝的方向行進(jìn)。

這學(xué)期，學(xué)校即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天早晨，我都能看見她和幾個(gè)女生在操場(chǎng)上跑步，她的臉上還掛著淡淡的笑容。

我校的心理輔導(dǎo)老師高興跟我說：“你們班的那個(gè)小蘭心理疏導(dǎo)還是挺管用的，能感覺到她的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)很長沒有找過我了”看到她的走出了不良的心理情緒，能夠快樂成長，我們由衷地欣慰。

案例反思：

以往，人們常忽視兒童的心理健康教育，認(rèn)為孩子小，不懂事，不存在心理健康問題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，“兒童心理健康問題”愈來愈得到重視。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的壓力、與同學(xué)的人際交往、受到批評(píng)指責(zé)、父母婚姻出現(xiàn)問題等不愉快的生活事件都可能引發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生心理問題，如不及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)他們的健康成長產(chǎn)生不良的影響。

心理健康專家說，壞情緒是一種累積，當(dāng)它累積到一定的程度，得不到疏散，就會(huì)出問題，到時(shí)候只要一根導(dǎo)火索，就會(huì)出事。因此作為新時(shí)代的老師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。