電力工程管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：電力工程管理專業(yè)范文

截止2018年3月22日，該高校的工程管理專業(yè)，擁有豐富的理論與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供較好的基本知識(shí)與最新知識(shí)教授工作，其科研及教學(xué)覆蓋快速發(fā)展的新領(lǐng)域，包括互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)交易、信息化庫存管理、投資風(fēng)險(xiǎn)分析和控制、最優(yōu)資源分配及調(diào)度、電信業(yè)務(wù)開發(fā)、及離散型企業(yè)生產(chǎn)線的管理。

該高校的工程管理專業(yè)設(shè)有四個(gè)專業(yè)范圍：電信工程項(xiàng)目管理、物流及供應(yīng)鏈管理、商務(wù)信息系統(tǒng)和企業(yè)資源計(jì)劃。其課程之宗旨在于提供在技術(shù)及管理方面的綜合教育，以使得本系學(xué)生既可學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)及科學(xué)的管理方法，又可對(duì)有關(guān)企業(yè)，特別是技術(shù)密集型企業(yè)和機(jī)構(gòu)的管理及運(yùn)作有基本的認(rèn)識(shí)和理解。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：電力工程管理專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合；酒店管理；合作企業(yè)；課堂教學(xué)；課程企業(yè)化

【Abstract】Each of the parties from the purpose of school-enterprise cooperation, this paper discloses the Chongqing Three Gorges Vocational College (later called me home) two-year Hotel Management (later known as the professional) school-enterprise cooperation in the time of conflict, both sides put forward to solve school-enterprise The contradictory ways - Courses enterprise, defines the connotation and extension of enterprise programs, initially built business models in the framework of the course, which will be two levels of thought and practice to our hospital with the professional engineering personnel training mode gives new content and form of vocational education for the realization of "nature" opened up new and effective way.

【Key words】Work and study; hotel management; cooperative enterprises; classroom teaching; course enterprise

【中圖分類號(hào)】G648.4 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2010）12-0001-02

工學(xué)結(jié)合是教育部[2006]16號(hào)文件（后文簡稱文件）明確強(qiáng)調(diào)的高職教育重要人才培養(yǎng)模式，是校企合作的重要內(nèi)容、形式與途徑。工學(xué)結(jié)合是眾多受益主體意志的集中體現(xiàn)，它對(duì)各高職教育利益主體具有多元價(jià)值――促進(jìn)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力的全面發(fā)展，促進(jìn)高職院校全方位的改革與發(fā)展，使合作企業(yè)多方受益。工學(xué)結(jié)合內(nèi)容豐富、形式多樣、模式眾多。各工學(xué)結(jié)合模式具有不同的適應(yīng)性，各院校、專業(yè)只有統(tǒng)籌企業(yè)與本校、本專業(yè)的實(shí)際情況，采用相應(yīng)的工學(xué)結(jié)合模式才能促進(jìn)高職教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、課程企業(yè)化模式的提出

目前，我院該專業(yè)在校企合作、工學(xué)結(jié)合中存在較為突出的校企矛盾：學(xué)院以合格高職人才培養(yǎng)為目標(biāo)，企業(yè)以利潤最大化為目標(biāo)，具體表現(xiàn)在該專業(yè)1.5+0.5的時(shí)間配置模式與企業(yè)需要的1.0+1.0不協(xié)調(diào)。在企業(yè)強(qiáng)勢(shì)與消極的情況下，1.5+0.5模式制約了該專業(yè)工學(xué)結(jié)合的改革與發(fā)展。在兩年制背景下，課程企業(yè)化能有效解決這一矛盾。

課程企業(yè)化是指高職教育課程（理論部分）由企業(yè)主角或參與的過程與結(jié)果。從課程類型上看，它包括公共理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課的企業(yè)化；從構(gòu)成要素上看，它包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、課程對(duì)象與課程活動(dòng)的企業(yè)化，其中，教學(xué)對(duì)象即工學(xué)結(jié)合的高職學(xué)生，教學(xué)資源主要指教學(xué)所需的人、財(cái)、物、時(shí)間與課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)軟資源。

二、兩年制酒店管理專業(yè)課程企業(yè)化模式

課程企業(yè)化模式是由校企合作、工學(xué)結(jié)合背景下互相聯(lián)系的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、課程對(duì)象與課程活動(dòng)等要素構(gòu)成的一體化樣式，現(xiàn)主要介紹以下幾個(gè)現(xiàn)實(shí)中急待重構(gòu)的要素。

1、課程企業(yè)化的時(shí)間配置。課程企業(yè)化的時(shí)間配置模式1.25+0.75符合文件中“頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間至少在半年以上”的要求。在原模式下，該專業(yè)第三學(xué)期在校僅兩個(gè)月即“0.25”年192學(xué)時(shí)，無法完成1.5+0.5模式下第三學(xué)期360學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)；在1.25+0.75模式下，學(xué)生“工作”時(shí)間從11月開始到次年6月止，共8個(gè)月，每月只需完成21學(xué)時(shí)（每天1學(xué)時(shí)）的企業(yè)化課堂教學(xué)，就能以1.25+0.75模式完成1.5+0.5模式的課堂教學(xué)。

2、課程企業(yè)化的課程目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是課程目標(biāo)的根本，課程目標(biāo)是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，同時(shí)各課程的目標(biāo)之間也應(yīng)統(tǒng)一。由于課程的企業(yè)化，其目標(biāo)除了應(yīng)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格為基礎(chǔ)外，更要注重企業(yè)需要、勞動(dòng)組織、技術(shù)發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向等因素。

3、課程企業(yè)化的課程及其標(biāo)準(zhǔn)選擇。課程企業(yè)化的課程類型主要應(yīng)著眼于專業(yè)核心課程。將專業(yè)核心課程作為企業(yè)化課程能使教育職業(yè)與社會(huì)職業(yè)直接契合，很好滿足企業(yè)需要，還利于“逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制”。當(dāng)然，企業(yè)化課程的類型應(yīng)有一定彈性。

課程企業(yè)化的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇主要分兩種情況。若所有工學(xué)結(jié)合學(xué)生都實(shí)行訂單培養(yǎng)，企業(yè)化課程可采用合作企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，確保企業(yè)化課程具有合作企業(yè)的職業(yè)特色與學(xué)生對(duì)合作企業(yè)的高職業(yè)適應(yīng)性。反之，可采用該專業(yè)依據(jù)國家與行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，確保工學(xué)結(jié)合學(xué)生就業(yè)適應(yīng)的企業(yè)彈性。

4、課程企業(yè)化的教學(xué)資源配置主體。課程企業(yè)化所需教學(xué)資源全部或主要由合作企業(yè)自愿免費(fèi)為合作院校提供。因?yàn)?，合作企業(yè)采用這種校企合作模式的擇一成本遠(yuǎn)低于招聘員工的擇一成本。

5、課程企業(yè)化的師資配置與報(bào)酬給付主體。合作雙方可根據(jù)具體情況，商定選擇課程企業(yè)化所需師資的配置主體與報(bào)酬給付主體。

（1）企業(yè)自費(fèi)聘請(qǐng)。根據(jù)協(xié)議合作企業(yè)可從本企業(yè)內(nèi)部或外部擇優(yōu)選用一線實(shí)踐專家作為課程企業(yè)化任課教師。企業(yè)應(yīng)就所聘教師必備的任教條件與要求等與我院達(dá)成共識(shí)，由我院審批并頒發(fā)聘書后可作為我院兼職教師。

（2）我院自主選派。據(jù)文件精神“安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力”。我院根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)專業(yè)教師到企業(yè)為學(xué)生授課，同時(shí)兼作實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師與頂崗實(shí)踐教師。

（3）教師課時(shí)津貼給付主體。企業(yè)化的課程屬于該專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程、企業(yè)已為此提供了大量的教學(xué)資源，出于共贏原則，課程企業(yè)化教師的課時(shí)津貼應(yīng)由學(xué)院給付。當(dāng)然，可根據(jù)校企合作的具體情況，由企業(yè)承擔(dān)或企業(yè)與高職院校共同商定按比例承擔(dān)。

6、課程企業(yè)化的教材選擇。課程企業(yè)化的教材可根據(jù)教育行政主管部門與我院規(guī)定選擇；或者以前述教材為主，輔之以企業(yè)內(nèi)訓(xùn)教材；或者采用企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)教材，或者采用校企合作共同編寫的教材。同時(shí)，按相應(yīng)方式為企業(yè)化課程配備各種教學(xué)輔助材料。

7、課程企業(yè)化的教學(xué)管理。課程企業(yè)化的教學(xué)管理，要以教育行政主管部門的課堂教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)特別是學(xué)院現(xiàn)在推行的質(zhì)量工程、課堂教學(xué)管理制度、合作企業(yè)的理性訴求為標(biāo)準(zhǔn)，由多元主體共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合的課程企業(yè)化教學(xué)管理，主要包括課程企業(yè)化的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、課程對(duì)象與課程活動(dòng)的管理。

8、課程企業(yè)化的評(píng)價(jià)。課程企業(yè)化的評(píng)價(jià)這里是指對(duì)課程企業(yè)化背景下相應(yīng)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)。

（1）教學(xué)評(píng)價(jià)方案選擇。供選的教學(xué)評(píng)價(jià)方案有該專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)方案、合作企業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)方案、校企共同制定的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。最佳方案是能均衡校企各方利益的校企共同制定的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)主體選擇。我院為評(píng)價(jià)主體，可按常規(guī)由科任教師命題，其主要優(yōu)點(diǎn)是在試題結(jié)構(gòu)等方面能更好地切合里該專業(yè)既有人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)，不足是試題在目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難易程度等方面易脫離工作過程系統(tǒng)化的要求。企業(yè)為評(píng)價(jià)主體，由合作企業(yè)命題，其主要優(yōu)點(diǎn)是試題能很好地切合工作過程系統(tǒng)化的要求，不足是試題存在素質(zhì)目標(biāo)等方面的欠缺。校企共同評(píng)價(jià)，不管誰主誰輔，該模式可兼容校企單獨(dú)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)，克服其弊端。各教學(xué)評(píng)價(jià)主體所命試題都應(yīng)按規(guī)定由校企共同審批通過。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)命題原則、標(biāo)準(zhǔn)與試題結(jié)構(gòu)。課程企業(yè)化命題的基本原則是有利于課程目標(biāo)如期達(dá)成、體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、課程企業(yè)化等。課程企業(yè)化的命題標(biāo)準(zhǔn)有國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、或先進(jìn)或符合專業(yè)特色的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)化課程的試題結(jié)構(gòu)要在其題型、題量、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、比例、時(shí)間、考核方式、成績結(jié)構(gòu)等各方面有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、說明與余論

課程企業(yè)化是高職教育教學(xué)系統(tǒng)的重要因素，該模式的運(yùn)行必然影響到高職教育教學(xué)系。

統(tǒng)的各個(gè)方面，為此要做好相關(guān)課程實(shí)施時(shí)間的靈活調(diào)整、畢業(yè)論文題目的確定、畢業(yè)生電子攝像、技能鑒定與就業(yè)的方案擬訂、畢業(yè)手續(xù)的辦理等工作。工學(xué)結(jié)合是高職教育培養(yǎng)合格人才的不二法門，課程企業(yè)化是工學(xué)結(jié)合有效的具體途徑之一?；谖以涸搶I(yè)在工學(xué)結(jié)合中所遇主要現(xiàn)實(shí)障礙，只針對(duì)性地分析了課程企業(yè)化模式中的幾個(gè)要素，其他因素?cái)M作余論。

【參考文獻(xiàn)】

1、教高 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 [2006]16號(hào)

2、重慶三峽職業(yè)學(xué)院《酒店管理專業(yè)2009級(jí)人才培養(yǎng)方案》[M] 2009年7月

3、曾令奇等，我國高等職教人才培養(yǎng)模式理論研究綜述[J] 《職教論壇》 2006/5

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第3篇：電力工程管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目；儀表施工；項(xiàng)目前期準(zhǔn)備階段；項(xiàng)目施工階段；施工準(zhǔn)備階段；施工階段；施工收尾階段；項(xiàng)目調(diào)試階段。

中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1、前言

在機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目建設(shè)過程中,儀表施工是項(xiàng)目建設(shè)的關(guān)鍵之一。儀表施工要在整個(gè)機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目進(jìn)入中期后才開始進(jìn)行, 其施工質(zhì)量直接影響到生產(chǎn)過程的準(zhǔn)確性及安全性。就整個(gè)EPC項(xiàng)目建設(shè)而言,儀表專業(yè)工程量占的比例較小,建設(shè)期短。機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目總體進(jìn)度控制中,儀表專業(yè)不會(huì)出現(xiàn)在項(xiàng)目管理的關(guān)鍵路徑上, 如果關(guān)鍵路徑的工期壓縮或延期均會(huì)直接影響到儀表專業(yè)的有效施工時(shí)間。因此,有效合理進(jìn)行機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目的儀表施工管理是必要的，也是相當(dāng)重要的。

2、淺談機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目中儀表安裝工程施工技術(shù)管理

2.1 項(xiàng)目前期準(zhǔn)備階段

2.1.1確定項(xiàng)目所需人員、工作范圍及工作量

（1）項(xiàng)目中標(biāo)后, 首先確定項(xiàng)目所需人員, 通過總進(jìn)度控制要求, 了解到主項(xiàng)目的施工進(jìn)展和關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn), 如相關(guān)設(shè)備和物資到場(chǎng)時(shí)間、上道工序完工時(shí)間、主項(xiàng)目完工和移交時(shí)間等。

（2）確認(rèn)采用的項(xiàng)目管理模式, 并在材料采購和施工上要分清專業(yè)界面。本階段還應(yīng)做好設(shè)計(jì)圖紙的收集和審圖工作, 對(duì)于條款不清晰的內(nèi)容, 應(yīng)及時(shí)進(jìn)行書面確認(rèn), 做好設(shè)計(jì)交底工作并形成備忘錄。

2.1.2確認(rèn)項(xiàng)目內(nèi)容和編制施工程序文件

（1）要根據(jù)施工資料、最終合同文本, 結(jié)合當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)進(jìn)行項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作, 明確業(yè)主最終需求目標(biāo)。根據(jù)以往工程經(jīng)驗(yàn)對(duì)新項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比和分析, 列出異同點(diǎn)和潛在工作量, 根據(jù)項(xiàng)目所在國家和當(dāng)?shù)氐尿?yàn)收規(guī)范, 對(duì)現(xiàn)有施工能力和項(xiàng)目潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。

（2）準(zhǔn)備施工組織設(shè)計(jì)和相關(guān)程序文件的編制。其中, 施工組織設(shè)計(jì)和程序文件的編寫的內(nèi)容要全面, 能體現(xiàn)項(xiàng)目施工的特點(diǎn)和質(zhì)量控制手段, 要考慮到施工過程中可能出現(xiàn)的主要技術(shù)難點(diǎn)及相應(yīng)解決辦法。根據(jù)項(xiàng)目施工要求, 程序文件主要有: 施工組織設(shè)計(jì)、HSE 管理、儀表校驗(yàn)程序、儀表安裝程序、自控系統(tǒng)與儀表聯(lián)調(diào)程序文件、儀表專業(yè)試運(yùn)程序以及相應(yīng)的支持附表等, 文件的數(shù)量和涉及的內(nèi)容可根據(jù)業(yè)主的項(xiàng)目管理要求確定。本階段形成的相關(guān)資料和程序文件是指導(dǎo)儀表項(xiàng)目施工的主要依據(jù)。

2.2 項(xiàng)目施工階段

機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目中的儀表施工, 包括準(zhǔn)備階段、施工階段及收尾階段。在機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目建設(shè)中, 儀表的施工界面一般要涉及電氣、電信、消防、土建、 工藝、機(jī)械, 以及自控專業(yè) ( DCS等系統(tǒng)) 等。

2.2.1施工準(zhǔn)備階段

（1）鑒于儀表專業(yè)的施工界面復(fù)雜, 在施工準(zhǔn)備階段要重視圖紙文件中涉及與本專業(yè)有關(guān)的信息。儀表專業(yè)工程量相對(duì)較小, 主專業(yè)在布置時(shí)更多考慮自身專業(yè)的需求, 在施工高峰開始前, 儀表專業(yè)的技術(shù)人員要特別注意與其他專業(yè)的相互關(guān)系。發(fā)現(xiàn)問題必須盡快與業(yè)主和設(shè)計(jì)人員進(jìn)行正式的書面溝通, 以便減少損失。

（2）技術(shù)人員要根據(jù)物資的介質(zhì)、用途、危險(xiǎn)等級(jí)和存放要求, 對(duì)領(lǐng)出的物料進(jìn)行合理的分類保管和存放。要根據(jù)設(shè)計(jì)要求, 對(duì)自購和業(yè)主的成套、成橇物資進(jìn)行到貨驗(yàn)收, 重要物資設(shè)備的開箱和接收要有三方在場(chǎng)共同簽證并形成記錄, 儀表工程師應(yīng)妥善保管相關(guān)記錄和資料。

（3）上述檢查結(jié)束后, 技術(shù)人員要對(duì)所有儀器儀表的量程及精度進(jìn)行校驗(yàn), 并根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)儀表設(shè)備進(jìn)行零點(diǎn)遷移和量程調(diào)定, 人員不具備校驗(yàn)資格時(shí), 設(shè)備的校驗(yàn)可轉(zhuǎn)交當(dāng)?shù)睾戏ㄓ?jì)量機(jī)構(gòu)完成。每臺(tái)儀器儀表的校驗(yàn)過程都要形成單獨(dú)的校驗(yàn)記錄, 出具校驗(yàn)合格證, 并注明校驗(yàn)合格的有效期以備竣工資料歸檔使用。

（4）除了要做好儀表專業(yè)的預(yù)制預(yù)埋等工作外，技術(shù)人員還要結(jié)合其他相關(guān)專業(yè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn), 分析和制定有效的作業(yè)計(jì)劃表, 且要明確特殊地段的作業(yè)方式和設(shè)備需求, 以及施工階段出現(xiàn)的新界面等變更情況, 并將相關(guān)要求傳達(dá)到各施工班組, 各班組長應(yīng)針對(duì)各段的實(shí)際情況做好開工前的準(zhǔn)備工作。

2.2.2施工階段

（1）儀表專業(yè)施工時(shí)界面多, 有時(shí)需要兩個(gè)以上的上道工序完成后才能進(jìn)行施工, 所以儀表專業(yè)的施工多數(shù)情況下是采用靈活的交叉作業(yè)。

（2）儀表工程師應(yīng)將施工過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通, 并對(duì)設(shè)計(jì)變更和補(bǔ)充文件做好存檔以備后查。同時(shí), 儀表技術(shù)員應(yīng)對(duì)在施工中可適當(dāng)調(diào)整的內(nèi)容做好記錄, 如電纜或橋架的走向, 遠(yuǎn)傳設(shè)備的選址變更等, 并在竣工圖紙和竣工文件上作相應(yīng)的變更。

（3）除了要做好 QHSE 工作以外, 對(duì)于施工時(shí)形成的記錄、變更、文件及相關(guān)資源的證書要及時(shí)保存好。施工資料的編制, 文件和相關(guān)工程信息的簽證, 目的是列出施工關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)和工作量, 需要業(yè)主和監(jiān)理 ( 有時(shí)也需要項(xiàng)目第三方 ) 的監(jiān)督驗(yàn)收和簽字, 只有在業(yè)主和監(jiān)理以及利益相關(guān)方的簽字認(rèn)可后, 儀表專業(yè)在施工階段的工作質(zhì)量和內(nèi)容才基本被確認(rèn), 也是請(qǐng)領(lǐng)進(jìn)度款及結(jié)算時(shí)必需附帶的材料。相關(guān)文件資料的編制、報(bào)批、變更、簽證等工作也是重要的。

2.2.3施工收尾階段

施工收尾階段, 結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)程, 做好“三查四定”工作, 完善儀器儀表專業(yè)的相關(guān)工作后, 要做到工完、料清、場(chǎng)凈、無錯(cuò)漏。對(duì)于備品備件、未移交區(qū)域內(nèi)的材料和設(shè)備均要妥善安置, 由專人看管。對(duì)施工記錄、質(zhì)量評(píng)定和竣工圖存檔管理要及時(shí)準(zhǔn)確。

2.3 項(xiàng)目調(diào)試階段

開車前的調(diào)試和試運(yùn)是機(jī)電工程EPC總承包工程項(xiàng)目的關(guān)鍵, 更是對(duì)各專業(yè)以及項(xiàng)目工程的施工質(zhì)量、數(shù)量和設(shè)備功能的完整性檢驗(yàn)。在試運(yùn)及開車過程中, 儀表專業(yè)必須配合相關(guān)專業(yè)做好調(diào)試工作, 其中最為重要的是與系統(tǒng)承包商的信號(hào)交接, 以及機(jī)械動(dòng)作的驗(yàn)證工作。試車過程中, 儀表專業(yè)在完成對(duì)設(shè)備及管道的跑、冒、滴、漏、壞等必要的檢查后, 將進(jìn)入三級(jí)調(diào)試階段: 儀器儀表設(shè)備的單體調(diào)試、端子內(nèi)調(diào)試即I/O測(cè)試、 DCS 等系統(tǒng)整體聯(lián)合調(diào)試以及最后驗(yàn)收和移交。

（1）儀表和成套設(shè)備的單體調(diào)試, 主要針對(duì)儀表專業(yè)自身軟件和硬件施工質(zhì)量的全面檢查, 檢查內(nèi)容有設(shè)備安裝方式、位置、施工質(zhì)量、數(shù)量；儀表電纜接線質(zhì)量及方式; 儀表電纜信號(hào)線、電源線的校對(duì)；跨接電纜接線的質(zhì)量、方式及信號(hào)線和電源線的回路校對(duì)；單體設(shè)備報(bào)警點(diǎn)、觸發(fā)點(diǎn)設(shè)置要正確。本階段為無源檢查階段, 主要檢查儀表端子接線回路和硬件功能為主, 重點(diǎn)檢查電纜不要有虛接、漏項(xiàng)、連接錯(cuò)誤、損壞等情況, 并在完成單體硬件調(diào)試后, 將完成測(cè)試的相關(guān)資料提交業(yè)主和監(jiān)理簽證。

（2）端子內(nèi)調(diào)試即I/O測(cè)試, 主要在儀表單體調(diào)試結(jié)束并通過安裝檢車合格的基礎(chǔ)上, 結(jié)合系統(tǒng)承包商提供的 PLC、RTU、 SIS、 ESD、 FCU 、CIU等控制機(jī)柜的相關(guān)資料，配合系統(tǒng)承包商，進(jìn)行端子內(nèi)輸入輸出測(cè)試。

（3）對(duì) DCS 等系統(tǒng)的整體聯(lián)合調(diào)試, 應(yīng)該在完成單體設(shè)備調(diào)試檢查和端子內(nèi)調(diào)試即I/O測(cè)試, 儀表專業(yè)方可配合系統(tǒng)承包商, 對(duì)整個(gè)工程中的控制設(shè)備的功能、命令發(fā)送及接收、報(bào)警與 ESD 連鎖觸發(fā)等情況做全面聯(lián)合遠(yuǎn)程控制操作。

第4篇：電力工程管理專業(yè)范文

[關(guān)鍵詞]高職教育；酒店管理專業(yè)；課程體系；工作導(dǎo)向

當(dāng)前，我國很多高職院校的專業(yè)課程體系設(shè)置還停留在對(duì)本科相同或相近專業(yè)課程體系的簡單壓縮層次，沒有體現(xiàn)出高職教育的特色。一些高職院校的酒店管理專業(yè)也存在同樣的問題。因此，進(jìn)行基于工作過程的課程體系開發(fā)和改革對(duì)于提升高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。

一、高職酒店管理專業(yè)課程體系存在的問題(一)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，高職特色不明顯高職酒店管理教育的目標(biāo)要求其課程體系以職業(yè)崗位能力為基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)和技能適應(yīng)職業(yè)崗位(群)的需求，進(jìn)而提高學(xué)生上崗和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

由于很多高職院校對(duì)高職教育內(nèi)在本質(zhì)和所培養(yǎng)人才的性質(zhì)認(rèn)識(shí)還不夠到位，甚至有部分高職專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和普通高校相同或相近專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)沒有區(qū)別，這種培養(yǎng)目標(biāo)定位上的不準(zhǔn)確反映在其課程體系上就是帶有普通高等教育學(xué)科式課程體系的影子，或者僅僅是對(duì)本科課程體系的簡單壓縮，不利于形成高職教育高技能、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。

(二)課程體系固化，缺乏動(dòng)態(tài)化發(fā)展隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，酒店行業(yè)也處于日新月異的變化發(fā)展中，行業(yè)內(nèi)新的工作崗位和工作內(nèi)容的出現(xiàn)使其對(duì)人才提出了新的需求。作為我國酒店行業(yè)服務(wù)和管理人才的重要培養(yǎng)基地，高職院校必須對(duì)這些新的需求有敏銳洞察力和足夠預(yù)見性，并通過及時(shí)地調(diào)整自身的課程體系來適應(yīng)這種變化。當(dāng)前，高職酒店管理專業(yè)課程還未能很好地適應(yīng)這一變化，無論是在課程體系的整體結(jié)構(gòu)上還是在課程內(nèi)容的改革上，都大大滯后于酒店產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，既有教學(xué)條件、資金投入、師資水平等學(xué)校方面因素的制約，也有相關(guān)運(yùn)行保障機(jī)制尚未建立、參與學(xué)校課程體系開發(fā)和人才培養(yǎng)的積極性不夠等社會(huì)和企業(yè)方面的因素。

(三)與企業(yè)的互動(dòng)不足，職業(yè)性缺失企業(yè)直接參與是高職課程體系開發(fā)的一大特色，也課程名稱職業(yè)崗位（群）課程對(duì)應(yīng)的主要工作過程酒店認(rèn)知酒店所有崗位中外酒店業(yè)發(fā)展概況認(rèn)知、酒店各部門的運(yùn)行過程認(rèn)知酒店經(jīng)營管理能力培養(yǎng)酒店總經(jīng)理、酒店總經(jīng)理助理、前廳部經(jīng)理、餐飲部經(jīng)理、客房部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、營銷部經(jīng)理酒店經(jīng)營理念與競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的確立、酒店組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、酒店服務(wù)質(zhì)量控制、酒店人力資源管理、酒店經(jīng)營分析對(duì)客服務(wù)禮儀酒店所有崗位客房服務(wù)禮儀、餐廳服務(wù)禮儀、前廳服務(wù)禮儀、會(huì)議服務(wù)禮儀、賓客迎送禮儀酒店產(chǎn)品營銷營銷經(jīng)理、銷售代表、預(yù)定經(jīng)理、預(yù)定員、總臺(tái)領(lǐng)班、總臺(tái)接待員酒店?duì)I銷部工作流程、顧客消費(fèi)心理分析、客房產(chǎn)品推銷、餐飲產(chǎn)品推銷、酒店其他產(chǎn)品推銷前廳常規(guī)管理前廳經(jīng)理、大堂經(jīng)理、禮賓經(jīng)理、預(yù)定經(jīng)理、總臺(tái)主管、總臺(tái)領(lǐng)班、預(yù)定主管、預(yù)定領(lǐng)班前廳工作安排、前廳工作準(zhǔn)備、房態(tài)控制與價(jià)格管理、賓客關(guān)系處理、前廳經(jīng)營情況分析預(yù)定受理預(yù)定經(jīng)理、預(yù)定主管、預(yù)定領(lǐng)班、預(yù)定員訂房要求處理、訂房報(bào)表制作、資料歸檔與整理、總臺(tái)入住登記總臺(tái)主管、總臺(tái)領(lǐng)班、總臺(tái)接待員客房入住登記流程、酒店管理信息系統(tǒng)操作、換房與延住要求處理、賓客物品寄存服務(wù)禮賓服務(wù)禮賓經(jīng)理、行李員、門童客人迎送服務(wù)、行李服務(wù)、留言服務(wù)、郵件服務(wù)、問詢服務(wù)客房常規(guī)管理客房經(jīng)理、樓層主管、樓層領(lǐng)班、PA主管、PA領(lǐng)班、洗衣房主管、洗衣房領(lǐng)班、房務(wù)中心主管、房務(wù)中心領(lǐng)班客房工作安排、客房用品管理、客房設(shè)施設(shè)備的清潔與保養(yǎng)、客房經(jīng)營情況分析樓層服務(wù)樓層主管、樓層領(lǐng)班、客房清潔員客房與衛(wèi)生間清掃、查房技巧、開夜床服務(wù)房務(wù)中心服務(wù)房務(wù)中心主管、房務(wù)中心領(lǐng)班、房務(wù)中心員工洗衣及擦鞋服務(wù)、客人特殊要求處理、客人投訴處理、借用物品服務(wù)餐飲常規(guī)管理餐飲經(jīng)理、中餐主管、中餐領(lǐng)班、宴會(huì)主管、宴會(huì)領(lǐng)班、西餐主管、西餐領(lǐng)班餐飲部工作安排、食品與環(huán)境衛(wèi)生管理、餐飲設(shè)施設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)、菜單設(shè)計(jì)與制作、餐廳運(yùn)行情況分析餐飲對(duì)客服務(wù)中餐主管、中餐領(lǐng)班、中餐服務(wù)員、西餐主管、西餐領(lǐng)班、西餐服務(wù)員餐前工作準(zhǔn)備、擺臺(tái)及餐巾折花、迎客服務(wù)、點(diǎn)菜服務(wù)、上菜服務(wù)、分菜服務(wù)、酒水服務(wù)、送客服務(wù)宴會(huì)服務(wù)宴會(huì)主管、宴會(huì)領(lǐng)班、宴會(huì)服務(wù)員宴會(huì)臺(tái)型設(shè)計(jì)及擺臺(tái)、茶藝服務(wù)、迎客服務(wù)、送客服務(wù)賓客離店服務(wù)總臺(tái)接待員、客房服務(wù)員、行李員、門童賓客退房要求處理、客賬處理、客史檔案整理與保存可持續(xù)發(fā)展能力養(yǎng)成酒店所有崗位溝通技巧、酒店督導(dǎo)管理技巧、現(xiàn)代酒店業(yè)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)知、旅游業(yè)發(fā)展概況認(rèn)知是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)重要保證因素，在某種程度上，這種參與程度的高低甚至決定了高職專業(yè)課程體系開發(fā)的成敗。一些高職院校的酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定和課程體系的構(gòu)建過程中，對(duì)于來自行業(yè)的專業(yè)建設(shè)委員的作用發(fā)揮還有待提高，對(duì)于校企互動(dòng)開發(fā)課程體系的模式、機(jī)制構(gòu)建等深層次的問題則缺乏認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，使得專業(yè)課程體系的職業(yè)性特色表現(xiàn)得不夠明顯，多數(shù)課程的開設(shè)缺乏明確的職業(yè)指向性和工作的完整性，使得課程內(nèi)容和企業(yè)崗位實(shí)際任務(wù)脫節(jié)，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后的零距離上崗。

(四)結(jié)構(gòu)不合理，課程設(shè)置寬而不深受傳統(tǒng)學(xué)科式課程體系的影響，高職酒店管理專業(yè)的課程體系一味追求“大而全”，課程的設(shè)置看似廣泛，實(shí)則寬而不深。由于缺乏對(duì)課程間相互關(guān)系的科學(xué)梳理和有機(jī)整合，使得諸如教學(xué)內(nèi)容雜亂而重復(fù)、課程重點(diǎn)模糊等問題十分突出。一些學(xué)校對(duì)課程結(jié)構(gòu)改革的認(rèn)識(shí)不夠深刻，還停留在對(duì)原有學(xué)科式課程體系的簡單壓縮或者改變理論課和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)比例的層面上，顯然沒能涉及課程體系改革的本質(zhì)層面。

二、基于工作過程的高職酒店管理專業(yè)課程體系構(gòu)建高職酒店管理專業(yè)課程體系改革的基本方向是對(duì)學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)和對(duì)行動(dòng)體系的重構(gòu)，其具體思路是以學(xué)生就業(yè)的崗位工作過程為依據(jù)重構(gòu)課程，以崗位工作目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，以工作任務(wù)開展的邏輯順序?yàn)閰⒄招蚧n程內(nèi)容，以崗位工作規(guī)范為參照設(shè)定課程考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)上述思路，本文設(shè)計(jì)了基于酒店不同崗位工作過程的課程體系，如下表所示。

三、基于工作過程的酒店管理專業(yè)課程體系的特點(diǎn)(一)以職業(yè)崗位(群)為依據(jù)基于工作過程的課程體系是以清晰而準(zhǔn)確的專業(yè)面向職業(yè)崗位(群)定位為依據(jù)的。對(duì)于酒店管理專業(yè)來講，其課程體系在開發(fā)之前，必須深入到各大星級(jí)酒店進(jìn)行需求調(diào)查，及時(shí)把握現(xiàn)代酒店行業(yè)在管理方法、服務(wù)技能等方便的變化和發(fā)展趨勢(shì)，并以此為依據(jù)，選擇本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要職業(yè)崗位(群)，以能夠完成相應(yīng)崗位(群)的工作任務(wù)為目標(biāo)培養(yǎng)出具備相應(yīng)崗位(群)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的高技能人才，有效地保證酒店管理專業(yè)的課程體系能夠順應(yīng)酒店行業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求。

(二)以綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成為基礎(chǔ)以工作過程為基礎(chǔ)來建構(gòu)酒店管理專業(yè)的課程體系突顯了對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力養(yǎng)成的重視，避免了傳統(tǒng)學(xué)科式課程體系或片面注重理論知識(shí)灌輸或單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作技能掌握的弊端，在重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，將職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等滲透到整個(gè)課程體系中去，打破了按照知識(shí)體系進(jìn)行排序的固有模式，給學(xué)生以充分的工作過程體驗(yàn)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間便能感受到真實(shí)的酒店行業(yè)氛圍，體驗(yàn)到未來的工作中所要求達(dá)到的操作規(guī)范和職業(yè)技能，在畢業(yè)后能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，并展現(xiàn)出良好的發(fā)展后勁。

(三)以完整的工作過程為導(dǎo)向

在充分的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，分析酒店行業(yè)主要職業(yè)崗位和完成各崗位工作任務(wù)所需要的技能、知識(shí)和素質(zhì)要求，以針對(duì)崗位典型工作任務(wù)過程為主線串起教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使得酒店職業(yè)活動(dòng)的各個(gè)元素滲透并融合在基于職業(yè)崗位實(shí)際工作過程導(dǎo)向的教學(xué)過程中。根據(jù)酒店實(shí)際工作的相關(guān)性來整合、序化學(xué)習(xí)內(nèi)容和相應(yīng)的課程設(shè)置，用完整的工作過程替代傳統(tǒng)的學(xué)科界限，對(duì)原有的課程進(jìn)行有機(jī)整合，最大程度上避免了教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)。

(四)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為考核依據(jù)

在以工作過程為導(dǎo)向的課程體系里，課程的考核評(píng)價(jià)重點(diǎn)不再是傳統(tǒng)的對(duì)書本知識(shí)的背記能力，而是以相應(yīng)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范為依據(jù)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力掌握情況進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)過程與結(jié)果的結(jié)合，變針對(duì)教育結(jié)構(gòu)的考試為針對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的考試，從而有效地避免傳統(tǒng)課程考核方式與酒店工作實(shí)際相脫離的情況，培養(yǎng)出更多符合行業(yè)需求的高素質(zhì)酒店管理人才。

第5篇：電力工程管理專業(yè)范文

【關(guān)鍵字】典型工作任務(wù) 物流 課程體系

物流人才被稱為我國21世紀(jì)最緊缺的12大類人才之一。據(jù)測(cè)算，“十二五”期間，物流人才的總需求達(dá)到20萬人左右。廣西北部灣物流產(chǎn)業(yè)2010年物流人才需求總量約為62300人，到2015年將達(dá)到95800人。物流業(yè)急需大量掌握一定技能，有一定溝通能力，會(huì)做事的應(yīng)用型人才。因此大膽地進(jìn)行物流服務(wù)與管理專業(yè)課程教學(xué)改革以系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)一套符合區(qū)域需要的、標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系是必要的，同時(shí)也是迫切地。

一、物流課程體系研究的現(xiàn)狀

近年來，各個(gè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從課程形式上紛紛進(jìn)行了一些改革，但總體改觀甚微。由于辦學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等等方面的限制，課程體系的改革進(jìn)程緩慢，這些問題主要體現(xiàn)在以下方面：

1、課程體系單純圍繞專業(yè)設(shè)計(jì)，重視專業(yè)理論（物流管理的業(yè)務(wù)知識(shí)）的教育，忽視人文素質(zhì)（人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，社會(huì)交往能力，組織、判斷、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力）和專業(yè)技能（物流管理各領(lǐng)域的相關(guān)技能，如倉儲(chǔ)盤點(diǎn)、入庫管理、條碼制作等）的培養(yǎng)。致使學(xué)生知識(shí)面窄，適應(yīng)性差。

2、課程設(shè)計(jì)生硬，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)物流管理的實(shí)踐脫節(jié)。傳統(tǒng)的課程體系生硬地將實(shí)際相互關(guān)聯(lián)的整體內(nèi)容人為地分割切塊，造成了學(xué)生所掌握的知識(shí)是零碎散亂。這樣直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合應(yīng)用能力的欠缺，遠(yuǎn)不能適應(yīng)不斷變化的企業(yè)物流管理的實(shí)踐。

3、重理論知識(shí)的傳授，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校程度不同地存在“關(guān)門辦學(xué)”的傾向。在課程設(shè)置上，專業(yè)理論課的開設(shè)越來越多，而傳授應(yīng)用性知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)受到輕視和排擠。其結(jié)果是學(xué)生的實(shí)際工作能力和適應(yīng)社會(huì)的能力越來越差，在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越弱。

4、從目前國內(nèi)物流服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)看，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、市場(chǎng)調(diào)查等鞏固學(xué)生知識(shí)的環(huán)節(jié)過多，而學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐或進(jìn)行物流策劃等有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)過少。學(xué)生畢業(yè)后對(duì)工作環(huán)境的專業(yè)適應(yīng)性差。

在這樣的背景下，進(jìn)行基于“典型工作任務(wù)”的課程體系建設(shè)研究勢(shì)在必行。

二、研究的必要性分析和價(jià)值

構(gòu)建基于“典型工作任務(wù)”的課程體系，能較好的解決上面所存在的問題。

基于“典型工作任務(wù)”的課程體系打破原來的學(xué)科課程體系，以東盟及北部灣區(qū)域物流企業(yè)的實(shí)際工作崗位及其主要工作任務(wù)作為課程內(nèi)容的選取依據(jù)，根據(jù)工作任務(wù)的實(shí)施流程來設(shè)計(jì)教學(xué)單元。使開設(shè)的課程與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營一致，將零散的學(xué)科知識(shí)按工作任務(wù)集合在一起，更加符合企業(yè)的實(shí)際需求。從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)工作崗位需求的無縫對(duì)接。

典型工作任務(wù)是搭建在工作與學(xué)習(xí)之間的立交橋。“做中教才是真教，做中學(xué)才是真學(xué)”，對(duì)于一個(gè)專業(yè)或一個(gè)職業(yè)，將來可能要面臨哪些工作，把這些工作提煉出來，再分解成一個(gè)個(gè)具有代表性的工作任務(wù)。教師通過帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生完成典型工作任務(wù)的過程，將知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)涵蓋進(jìn)來、有機(jī)聯(lián)系起來。學(xué)生通過完成典型工作任務(wù)，在做的過程中就不知不覺掌握了散落在工作任務(wù)中的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。所以說完成“典型工作任務(wù)”的過程能夠促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展.

三、基于“典型工作任務(wù)”的物流服務(wù)與管理專業(yè)課程體系設(shè)置構(gòu)想

1、構(gòu)建服務(wù)北部灣的基于“典型工作任務(wù)”的物流類專業(yè)課程體系

（1）與多家物流企業(yè)進(jìn)行合作，依托“廣西現(xiàn)代物流協(xié)會(huì)”及“廣西國際貨運(yùn)協(xié)會(huì)”，對(duì)我省從事倉儲(chǔ)、流通配送及國際貨運(yùn)的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研企業(yè)的數(shù)量視需要而定。對(duì)企業(yè)的專業(yè)人才需求層次、職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識(shí)點(diǎn)等情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)物流職業(yè)崗位群的能力進(jìn)行分析，確定運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、采購、營銷、物流信息等職業(yè)領(lǐng)域。

（2）劃分職業(yè)崗位，把物流職業(yè)領(lǐng)域劃分為基層操作、職能管理、規(guī)劃決策三個(gè)層次的職業(yè)崗位。并細(xì)分出適合中職學(xué)生的工作崗位。

（3）邀請(qǐng)行業(yè)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)課教師，分解各職業(yè)崗位工作任務(wù)、分析典型工作任務(wù)能力需求。

（4）行動(dòng)領(lǐng)域的歸納，根據(jù)能力復(fù)雜程度來整合典型工作任務(wù)，從而歸納出行動(dòng)領(lǐng)域。

（5）重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域并且將其轉(zhuǎn)換為課程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及職業(yè)成長的規(guī)律來構(gòu)建與物流職業(yè)崗位緊密結(jié)合的專業(yè)課程體系。

2、開發(fā)6門基于“典型工作任務(wù)”的專業(yè)核心課程

根據(jù)運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、營銷服務(wù)、貨代報(bào)關(guān)、成本管理、信息處理等主要物流業(yè)務(wù)的工作過程，將《倉儲(chǔ)實(shí)務(wù)》、《配送實(shí)務(wù)》、《物流營銷實(shí)務(wù)》、《叉車操作與維護(hù)》、《國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)》《物流信息系統(tǒng)》）6門課程確定為本專業(yè)的核心課程作為重點(diǎn)加以建設(shè)。建設(shè)基于“典型工作任務(wù)”的物流專業(yè)核心課程資源庫。

3、建設(shè)4門基于“典型工作任務(wù)”的校本特色教材

為適應(yīng)新課程體系改革和教學(xué)實(shí)施的需要，校內(nèi)專任教師與行業(yè)專家共同編寫《倉儲(chǔ)實(shí)務(wù)》、《配送實(shí)務(wù)》、《物流營銷實(shí)務(wù)》、《叉車操作與維護(hù)》4本基于“典型工作任務(wù)”的校本立體化教材。在內(nèi)容上突出工作崗位技能訓(xùn)練，在形式上每本教材配套有課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、試題庫、案例集等資料。

4、基于“典型工作任務(wù)”，改革教學(xué)模式與方法手段

教學(xué)中鼓勵(lì)以企業(yè)工作流程和任務(wù)為主線，采用任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、一體化教學(xué)法等利于“老師做中教，學(xué)生做中學(xué)”的基于“典型工作任務(wù)”的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，推行工作任務(wù)實(shí)踐早介入，真正體現(xiàn)動(dòng)手操作為主，理論為輔的教學(xué)模式。

5、構(gòu)建“以學(xué)生能力發(fā)展為本位”的考核評(píng)價(jià)體系

確立“以學(xué)生能力發(fā)展為本位”的考核和評(píng)價(jià)理念，推行綜合性考核。重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、崗位技能和學(xué)習(xí)過程的考核。校內(nèi)考核和企業(yè)考核相結(jié)合，知識(shí)技能考核與職業(yè)資格鑒定結(jié)合，全面衡量教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)訓(xùn)考核采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合，采用筆試、口試、操作相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則進(jìn)行，利用“考試指揮棒”引導(dǎo)和督促學(xué)生專業(yè)技能的積累。

6、建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

擴(kuò)建物流仿真實(shí)訓(xùn)室3間。通過購置相關(guān)教學(xué)軟件，使擴(kuò)建后的物流仿真實(shí)訓(xùn)室能培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、貨代、采購、供應(yīng)鏈管理的操作，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)流程和崗位工作內(nèi)容。此外，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的建設(shè)。

7、建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完成4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和完善工作，并與之簽訂長期合作協(xié)議，建立互利互惠的長效合作機(jī)制。實(shí)現(xiàn)“課堂就是店堂，店堂就是課堂”的工學(xué)結(jié)合目標(biāo)。與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，保證學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的比例達(dá)到100%。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。

四、結(jié)束語

總之，本文認(rèn)為構(gòu)建基于“典型工作任務(wù)”的物流服務(wù)與管理專業(yè)課程體系，才能使學(xué)生既有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，又有較強(qiáng)的就業(yè)彈性和廣泛的適應(yīng)性。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊靜.高職院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討[J].職業(yè)時(shí)空

第6篇：電力工程管理專業(yè)范文

1、我國電力工程建設(shè)人才匱乏電力生產(chǎn)不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)需要是我國長期現(xiàn)實(shí)，也成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要瓶頸之一。為此我國電力工程建設(shè)項(xiàng)目得以快速發(fā)展，隨之產(chǎn)生了對(duì)電力工程建設(shè)人才的大量需求。同時(shí)，為克服傳統(tǒng)電力生產(chǎn)企業(yè)的高能耗、高排放與高污染缺點(diǎn)，我國正在不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)電力工程的改造，從而使得電力工程建設(shè)人才的需求量進(jìn)一步上升。近幾年電力施工企業(yè)的人才需求現(xiàn)實(shí)表明，電力工程建設(shè)人才長期處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。遼寧作為東北老工業(yè)基地，正在謀求產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，實(shí)施第二次創(chuàng)業(yè)，追求再一次輝煌。為此，開發(fā)新的電力工程、改革已有電力工程以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為電力工程建設(shè)者面臨的迫切任務(wù)。而在全國性的電力工程建設(shè)人才不足的前提下，遼寧省更面臨著電力工程建設(shè)人才外流的窘境。2、我國電力工程建設(shè)人才培養(yǎng)不足目前，我國高校中并沒有開設(shè)電力工程建設(shè)管理專業(yè)。開設(shè)工程管理專業(yè)的高校也沒有將電力工程建設(shè)管理作為一個(gè)單獨(dú)方向。所以，電力工程建設(shè)企業(yè)所招聘的人才要么來自土木工程、工程管理等專業(yè)，從而造成電力工程建設(shè)中的人才缺乏電力建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)；要么來自電力相關(guān)工科專業(yè)，從而造成人才的經(jīng)濟(jì)管理技能欠缺。3、優(yōu)勢(shì)條件沈陽工程學(xué)院原隸屬于電力部，是電力行業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地之一，為電力生產(chǎn)企業(yè)輸送了大量人才，貢獻(xiàn)于電力生產(chǎn)企業(yè)的各個(gè)崗位。60年的電力行業(yè)背景為該院積累了豐富的電力生產(chǎn)與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)儲(chǔ)備了充足的電力行業(yè)專家學(xué)者。多年的管理系辦學(xué)史也使學(xué)院擁有了大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才。而土木工程專家則為電力工程建設(shè)專業(yè)提供了一般工程建設(shè)的理論與實(shí)踐保障。4、滿足市場(chǎng)需求從學(xué)生就業(yè)角度看，通過對(duì)2010、2011、2012屆工程管理專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一部分畢業(yè)生能進(jìn)入電建公司和電廠工作，基本都從事電廠的工程建設(shè)管理等相關(guān)領(lǐng)域工作。但是，據(jù)反饋的信息表明，沒有明確方向的工程管理專業(yè)課程不能很好滿足電建企業(yè)工作的需要，部分學(xué)生在校期間選修的電氣自動(dòng)化二學(xué)位課程，因此很有必要開設(shè)電力工程建設(shè)方向的課程，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握電力企業(yè)的建設(shè)管理，以適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)需求的需要。基于以上分析，沈陽工程學(xué)院工程管理專業(yè)中增設(shè)電力工程建設(shè)管理方向，并將該專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)確定為“培養(yǎng)出具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、牢固掌握必須的基本理論、基本知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，從事電力工程建設(shè)的招投標(biāo)、估價(jià)、方案策劃、投融管理的應(yīng)用型人才”，是符合國情、順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，又擁有將該專業(yè)方向辦好的明智選擇。

二、電力工程人才需求預(yù)測(cè)

1、電力工程建設(shè)管理人才需求數(shù)量預(yù)測(cè)新建電力工程項(xiàng)目的增加和現(xiàn)有電力工程項(xiàng)目的發(fā)行使得電力工程項(xiàng)目建設(shè)管理人才需求數(shù)量持續(xù)上升。近幾年電力施工企業(yè)的人才需求現(xiàn)實(shí)表明，電力工程建設(shè)人才長期處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。遼寧作為東北老工業(yè)基地，正在謀求產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，實(shí)施第二次創(chuàng)業(yè)，追求再一次輝煌。為此，開發(fā)新的電力工程、改革已有電力工程以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為電力工程建設(shè)者面臨的迫切任務(wù)。而在全國性的電力工程建設(shè)人才不足的前提下，遼寧省更面臨著電力工程建設(shè)人才外流的窘境。2、電力工程建設(shè)管理人才質(zhì)量預(yù)測(cè)為了提高生產(chǎn)率，節(jié)能降耗，我國的電力工程的規(guī)模呈現(xiàn)大型化趨勢(shì)，從而要求電力工程建設(shè)人才具有更高統(tǒng)籌規(guī)劃能力和協(xié)調(diào)能力；隨著電力工程運(yùn)營時(shí)間的增加，安全事故也相應(yīng)增加，影響著工程運(yùn)營人員及周邊公眾的健康甚至生命，所以要求工程建設(shè)人才具有精細(xì)化作業(yè)的能力；科技的發(fā)展又使要求建設(shè)人才具有更高的專業(yè)水準(zhǔn)。目前，我國高校中并沒有開設(shè)電力工程建設(shè)管理專業(yè)。開設(shè)工程管理專業(yè)的高校也沒有將電力工程建設(shè)管理作為一個(gè)單獨(dú)方向。所以，電力工程建設(shè)企業(yè)所招聘的人才要么來自土木工程、工程管理等專業(yè)，從而造成電力工程建設(shè)中的人才缺乏電力建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)；要么來自電力相關(guān)工科專業(yè)，從而造成人才的經(jīng)濟(jì)管理技能欠缺。由此我們認(rèn)為目前電力工程建設(shè)管理人才缺口較大。為滿足行業(yè)用人的需求，工程管理專業(yè)擬開設(shè)電力工程方向。

三、電力工程建設(shè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格符合用人需求

沈陽工程學(xué)院的辦學(xué)定位是以工程教育為主的應(yīng)用型本科院校，其培養(yǎng)的學(xué)生是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要和未來地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的、德智體美等全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。根據(jù)電力行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研以及該院的定位，其提出了工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新能力，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論、方法和手段，面向電力工程等工程建設(shè)領(lǐng)域、工程造價(jià)相關(guān)領(lǐng)域，從事項(xiàng)目施工管理、工程造價(jià)管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型復(fù)合型人才。對(duì)應(yīng)用型本科院校而言，應(yīng)充分考慮行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，適時(shí)地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和電力建設(shè)行業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)方向，以便更好地服務(wù)于電力行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

四、電力工程建設(shè)管理課程設(shè)置符合人才培養(yǎng)要求

第一，根據(jù)人才市場(chǎng)對(duì)同時(shí)具有工程技術(shù)和工程管理知識(shí)人才需求的實(shí)際情況，突出電力工程項(xiàng)目管理與工程造價(jià)方向?qū)I(yè)特色，在開設(shè)電力工程基礎(chǔ)、動(dòng)力工程基礎(chǔ)、電力生產(chǎn)概論、電力工程項(xiàng)目管理等工程技術(shù)類課程的基礎(chǔ)上，利用學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)，加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)力度。如：電力工程實(shí)訓(xùn)、發(fā)電廠動(dòng)力設(shè)備實(shí)訓(xùn)。明確專業(yè)方向的培養(yǎng)方案專業(yè)課設(shè)置也沒有方向性，課程設(shè)置比較雜，而工程管理專業(yè)涵蓋范圍較廣。依托沈陽工程學(xué)院的電力行業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用該校現(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增設(shè)電力工程管理專業(yè)方向，同時(shí)課程具有針對(duì)性。第二，結(jié)合執(zhí)業(yè)資格需要，培養(yǎng)應(yīng)用型工程管理人才。工程管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)能力的培養(yǎng)，本培養(yǎng)方案注重專業(yè)教育與行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)資格認(rèn)證的有機(jī)結(jié)合。突出培養(yǎng)具備注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)監(jiān)理工程師等職業(yè)技能素質(zhì)，并且課程體系設(shè)置適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求，將建筑行業(yè)專業(yè)資格認(rèn)證考試的相關(guān)課程列入專業(yè)課教學(xué)，使得學(xué)生畢業(yè)后既能取得職業(yè)技能證書，增加崗位就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第三，專業(yè)設(shè)置采用“教學(xué)階段—課程平臺(tái)—能力訓(xùn)練”模式。根據(jù)工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身特點(diǎn)，參考了同類學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，本著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、保障重點(diǎn)和突出人才特色的原則，經(jīng)過科學(xué)分析制定了工程管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。工程管理專業(yè)的教學(xué)分為基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育這3個(gè)階段。各個(gè)階段根據(jù)知識(shí)傳授和人才培養(yǎng)的規(guī)律，按公共基礎(chǔ)課管理基礎(chǔ)系列課土木工程系列課專業(yè)課的順序，設(shè)置一系列循序漸進(jìn)的系列課程平臺(tái)。每個(gè)課程平臺(tái)又與一個(gè)或若干個(gè)能力訓(xùn)練模塊相對(duì)應(yīng)，著重強(qiáng)化學(xué)生的基本技能訓(xùn)練、工程技術(shù)能力訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和執(zhí)業(yè)技能訓(xùn)練。在這種教學(xué)模式下，按照相互銜接、相互滲透、順序進(jìn)行、整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)組織教學(xué)，全過程地培養(yǎng)學(xué)生能力。

第7篇：電力工程管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：電力;工程管理;企業(yè)發(fā)展

0前言

作為國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，電力工業(yè)在社會(huì)生產(chǎn)中有著舉足輕重的作用。但在新形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的市場(chǎng)給電力企業(yè)提出了更多更高的要求。在新的時(shí)代背景下，電力行業(yè)面臨著諸多的變化和問題。為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，電力企業(yè)要順應(yīng)新形勢(shì)下的變化，電力工程管理需要不斷的改進(jìn)，力求創(chuàng)新突破，用科學(xué)合理的方法促進(jìn)電力工程的發(fā)展建設(shè)。

1電力工業(yè)工程的現(xiàn)狀和電力企業(yè)未來發(fā)展的形式

1.1電力工業(yè)工程的現(xiàn)狀

隨著電力工業(yè)的高速發(fā)展，電力工程不再只是生產(chǎn)、輸送和分配電能的工程。電能早已經(jīng)作為能源和動(dòng)力應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。電力工程成為一個(gè)綜合的系統(tǒng)。除了火力發(fā)電作為主要的發(fā)電形式之外，核電和水力發(fā)電也在迅速發(fā)展，新能源和再生能源也正在興起。這使得電力工業(yè)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐休戚相關(guān)，主導(dǎo)著我們的生活。而同樣，新時(shí)期的電力企業(yè)也面對(duì)著許多新的問題。

1.2電力企業(yè)未來發(fā)展的形式

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革大潮中，企業(yè)必須加強(qiáng)自身管理，提高競(jìng)爭(zhēng)力，以保持自己得優(yōu)勢(shì)地位。因?yàn)殡娏I(yè)是基礎(chǔ)工業(yè)，其作用非常重要。電力企業(yè)應(yīng)該做好面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備，為了提升企業(yè)的管理水平和加強(qiáng)創(chuàng)新的管理模式。尋找新的發(fā)展辦法，進(jìn)行自身建設(shè)，保持較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力，做好這些，需要尋求更好的電力工程管理模式[1]。

2加強(qiáng)電力工程管理的相關(guān)對(duì)策

2.1加強(qiáng)質(zhì)量管理

質(zhì)量在整個(gè)電力工程中時(shí)最重要的，在電力工程管理中要把質(zhì)量放在最重要的位置上。要高度重視電力工程的質(zhì)量問題，即使一個(gè)很小的質(zhì)量問題，也會(huì)對(duì)整個(gè)工程造成很嚴(yán)重的后果。質(zhì)量問題會(huì)影響到整個(gè)電力工程的發(fā)展，降低電力工程的安全性，導(dǎo)致危險(xiǎn)的事故，威脅到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。電力企業(yè)在進(jìn)行工程建設(shè)施工時(shí)，在整個(gè)工程過程中，都要加強(qiáng)管理，不疏忽每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一道工序都要把好關(guān)，要保證安全，不留任何隱患。但由于電力工程的特殊性，難免會(huì)有質(zhì)量問題存在于施工過程中，結(jié)合具體情況，采取措施預(yù)防，避免其發(fā)生。規(guī)范、合理的保證電力工程管理。

2.2提高質(zhì)量意識(shí)

在電力工程建設(shè)施工過程中很多問題是由于人的疏忽造成的。針對(duì)這一問題提高質(zhì)量管理意識(shí)勢(shì)在必行，施工人員應(yīng)該端正態(tài)度，提高質(zhì)量意識(shí)，質(zhì)量是企業(yè)賴以生存的條件，施工人員更要了解質(zhì)量問題的嚴(yán)重性。同時(shí)要提高技術(shù)人員的素質(zhì)，在工程施工過程中，專業(yè)技術(shù)人員需要認(rèn)真的調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，利用自身的專業(yè)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問題、避免問題，并要引起人們對(duì)質(zhì)量問題的重視。提高技術(shù)人員的素質(zhì)的同時(shí)，也提高了整個(gè)電力工程的安全系數(shù)。因此，電力企業(yè)需要大力的培養(yǎng)人才，來完善專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。同樣也提高了企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力[2]。

2.3成本管理

電力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，降低不必要的成本消耗，也會(huì)增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。施工材料的購買和管理也是至關(guān)重要的，尤其是在工程項(xiàng)目開始階段，會(huì)對(duì)整個(gè)施工工期和質(zhì)量造成影響，也會(huì)對(duì)成本產(chǎn)生影響。這就需要加大監(jiān)督和管理材料采購的力度，相關(guān)的負(fù)責(zé)人員要嚴(yán)格檢驗(yàn)。這需要企業(yè)提高自身管理水平。電力企業(yè)打算在工程建設(shè)中獲利，一定要在保證安全和質(zhì)量的前提下，嚴(yán)格控制成本。在質(zhì)量達(dá)到最初的要求和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，盡量降低成本，但不能因?yàn)槔?，而忽視質(zhì)量和安全。

3電力工程管理模式的創(chuàng)新和企業(yè)的發(fā)展方向

3.1創(chuàng)新管理體制

由于我國電力系統(tǒng)發(fā)展迅速，電力工程數(shù)量增加，電力企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇。電力企業(yè)不僅要做好質(zhì)量管理，還需要采取一些管理措施，來提高競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，電力企業(yè)的工程管理體制也要進(jìn)步，在電力企業(yè)中，如果體制不夠完善，就會(huì)有諸多問題問題出現(xiàn)。要依據(jù)企業(yè)自身的特殊形式和發(fā)展目標(biāo)，具體規(guī)劃，把現(xiàn)代的管理辦法靈活運(yùn)用到電力工程管理中來。作為國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的電力工程來說，應(yīng)該對(duì)未來要到來的風(fēng)險(xiǎn)提前預(yù)防。這是一個(gè)企業(yè)對(duì)社會(huì)履行責(zé)任的責(zé)任[3]。

3.2電力企業(yè)的發(fā)展方向

傳統(tǒng)的工程管理模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)時(shí)代需求了，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，社會(huì)需求多種多樣的情況下。面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境，電力企業(yè)一定要建立一個(gè)全新的管理模式，力求突破創(chuàng)新，經(jīng)過實(shí)踐來尋找答案。電力工程在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要結(jié)合自身實(shí)際需要，全方位的對(duì)電力工程管理進(jìn)行改進(jìn)。未來的電力行業(yè)將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)嶄新的面貌。

4結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新正在逐步深入。新形勢(shì)下，電力企業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)，為了提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，從企業(yè)自身出發(fā)，建立適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的電力工程管理模式，有效的提高電力工程施工質(zhì)量，需要對(duì)相關(guān)的工程管理的體系進(jìn)行完善，使其變得專業(yè)化，科學(xué)化。做好管理，一定要保證質(zhì)量安全，提高質(zhì)量意識(shí)，抓好成本控制，因此而提高的經(jīng)濟(jì)效益具有重大的意義。從而使電力企業(yè)適應(yīng)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]付慶軍,楊立冬.電力工業(yè)工程管理探討[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2012(10):65-66.

[2]張向鋒.新形勢(shì)下電力工程管理探討[J].中國高新技術(shù)企業(yè),2014(18):166-167.

第8篇：電力工程管理專業(yè)范文

1.電力工程項(xiàng)目管理的性質(zhì)與任務(wù)

1.1 電力工程項(xiàng)目管理的性質(zhì)

電力工程項(xiàng)目管理是電力各項(xiàng)管理工作的總稱，其過程是電力建設(shè)單位一切活動(dòng)的核心，是電力建設(shè)工人利用勞動(dòng)工具作用于建筑材料、設(shè)備，使其按預(yù)定的目的改變?yōu)榻ㄖ惭b產(chǎn)品的過程。

工程項(xiàng)目管理具有二重性：一是技術(shù)方面的，二是社會(huì)方面的。在技術(shù)方面，工程項(xiàng)目管理反映了施工過程的客觀規(guī)律和科學(xué)的組織方法，是生產(chǎn)力發(fā)展的重要條件。我國電力工程項(xiàng)目管理水平從改革開放前的落后狀態(tài)，經(jīng)過2O余年的努力，得以迅速提高，基本趕上了發(fā)達(dá)國家的水平，這就是生產(chǎn)力有大發(fā)展的表現(xiàn)。在社會(huì)方面，工程項(xiàng)目管理是生產(chǎn)關(guān)系的體現(xiàn)和反映，其必須保證完成國家計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，發(fā)動(dòng)和依靠職工參加管理與監(jiān)督，保證電力建設(shè)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。

1.2 電力工程項(xiàng)目管理的基本任務(wù)

電力工程項(xiàng)目管理的基本任務(wù)是：遵循電力生產(chǎn)的特點(diǎn)和規(guī)律，把施工過程有機(jī)組織起來，建立統(tǒng)一的指揮系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)揮人力、物力和財(cái)力的作用，用最快的速度，最好的質(zhì)量，最少的損耗，取得最大的經(jīng)濟(jì)效果，在保證完成國家計(jì)劃的前提下，全面完成企業(yè)各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

2.電力工程項(xiàng)目總承包管理模式分析

工程項(xiàng)目總承包管理模式是最早出現(xiàn)的承包工程管理模式，其在電力工程項(xiàng)目中的應(yīng)用為電力工程管理工作積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)。電力工程項(xiàng)目總承包管理模式是通過業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、施工總承包商和建立單位共同完成電力工程的建設(shè)任務(wù)。通過總承包施工管理模式使施工承包方承擔(dān)工程電力工程施工責(zé)任，并接受建立工程師的監(jiān)督、管理。通過這樣的模式使施工過程的各項(xiàng)責(zé)任、職責(zé)明確，以促進(jìn)電力工程施工過程的各項(xiàng)管理工作開展。但是隨著電力工程施工市場(chǎng)的逐漸完善，這種傳統(tǒng)的承包項(xiàng)目管理模式已經(jīng)不能夠完全勝任現(xiàn)代電力工程項(xiàng)目的施工。其一方面由于監(jiān)理單位對(duì)項(xiàng)目介入深度不夠，造成其僅對(duì)施工階段進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理，缺乏對(duì)電力工程決策、設(shè)計(jì)階段的涉及，影響了工程投資的決策與控制。因此，現(xiàn)代電力工程管理工作必須對(duì)工程管理模式進(jìn)行優(yōu)化，以此促進(jìn)電力工程管理模式的創(chuàng)新，促進(jìn)電力工程管理工作的開展。

3.電力工程管理模式的創(chuàng)新與應(yīng)用

改革開放以來，隨著中國加入WTO組織，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這不僅給電力工程項(xiàng)目的發(fā)展帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)電力項(xiàng)目的發(fā)展提出了更多的要求，面對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，電力工程管理模式需要不斷改進(jìn)，勇于探索創(chuàng)新，力求突破，尋求一種更加科學(xué)合理的管理模式來促進(jìn)電力工程的建設(shè)發(fā)展。電力工程管理模式的改革應(yīng)堅(jiān)持”內(nèi)外結(jié)合”的方針，既要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的管理理念和模式，但也不能照搬照抄，要結(jié)合國內(nèi)及本單位的實(shí)際情況，采取適合的管理模式，不斷提高我國電力工程項(xiàng)目管理水平。將一些創(chuàng)新理念融入到電力工程管理中，使電力工程管理模式更加科學(xué)合理，更具適用性。

3.1 采用滾動(dòng)開發(fā)模式

滾動(dòng)開發(fā)模式是針對(duì)流域水電開發(fā)建立的管理模式，即建立專業(yè)化的隊(duì)伍，分別負(fù)責(zé)流域水電開發(fā)管理不同階段的工作，有的負(fù)責(zé)前期建設(shè)，有的負(fù)責(zé)后期管理，呈梯級(jí)式管理。這樣做既可以加快工作效率，降低生產(chǎn)升本，保證工作進(jìn)度，提高管理水平，而且可以充分利用人力和物力，使項(xiàng)目管理分工明確，更加專業(yè)化。

3.2 引入PM模式

傳統(tǒng)的管理模式不能做到全過程、全要素的管理，而PM模式可以實(shí)現(xiàn)對(duì)電力工程全過程、全要素的管理，最大化地利用人力和物力，做到管理科學(xué)化、專業(yè)化和更具組織性，提高電力工程管理水平，適應(yīng)實(shí)際需求。

3.3 運(yùn)用EPC管理模式

EPC模式是當(dāng)今最有效的管理模式之一，相比傳統(tǒng)的管理模式，EPC模式提供更加科學(xué)人性化的服務(wù)，提高建設(shè)效率，縮短工期，創(chuàng)造了更大的效率。以上三點(diǎn)建議都是在吸收國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上采取的管理模式，但在吸收的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際實(shí)現(xiàn)一些突破創(chuàng)新，并將這些創(chuàng)新理念運(yùn)用到實(shí)際中。

(1)建立一支綜合素質(zhì)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)。要建立最有效的管理模式，離不開一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織作支撐，要選拔一些個(gè)人素質(zhì)過硬，尤其是知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等方面突出的人才，組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工程項(xiàng)目管理，通過建立一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)達(dá)到建立一個(gè)訓(xùn)練有素、具備快速重組能力的項(xiàng)目組織，以促使組織機(jī)構(gòu)的整合優(yōu)化。通過此舉，期望通過組織機(jī)制的創(chuàng)新，達(dá)到管理模式的創(chuàng)新目的，最終促進(jìn)電力工程管理工作的開展，提升整個(gè)工程的管理效果。

⑵建立電力工程項(xiàng)目的評(píng)估、監(jiān)督和考核管理機(jī)制。電力工程項(xiàng)目的建設(shè)，首先要對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，分析項(xiàng)目工程是否具有可行性，尤其是對(duì)工程項(xiàng)目的成本進(jìn)行綜合分析，這樣做可以避免盲目投資，減少?zèng)Q策失誤，提高管理效率，降低成本，在項(xiàng)目工程進(jìn)入實(shí)質(zhì)建設(shè)階段時(shí)，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目工程的質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督，所謂”百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，要建立有效的質(zhì)量監(jiān)督體系和考核機(jī)制，保證項(xiàng)目過程的質(zhì)量要求，通過建立電力項(xiàng)目工程的評(píng)估、監(jiān)督和考核機(jī)制，對(duì)電力工程的建設(shè)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，完善工程管理模式，提高項(xiàng)目投資效益。

(3)將這些創(chuàng)新理念運(yùn)用到電力工程管理中，不斷優(yōu)化電力工程管理，根據(jù)實(shí)際情況及現(xiàn)狀，采用更適用、更具創(chuàng)新性、更科學(xué)、更有效的管理模式，最終促進(jìn)電力工程項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)和電力管理工作的開展。

4.全過程、全要素電力工程管理模式的創(chuàng)新

針對(duì)電力工程的特點(diǎn)，現(xiàn)代電力工程管理模式必須針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與應(yīng)用，采用全過程、全要素的工程管理模式促進(jìn)工程管理工作更加適應(yīng)實(shí)際，并以此促進(jìn)電力工程管理工作的開展。在進(jìn)行電力工程全過程、全要素管理模式創(chuàng)新過程中，要注重優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的打造，從個(gè)人素質(zhì)、溝通能力、解決問題的能力、管理創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)與管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面組建優(yōu)秀的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，以此確保電力工程管理工作的順利開展。同時(shí)電力工程管理模式的創(chuàng)新還應(yīng)從設(shè)計(jì)階段即開始對(duì)造價(jià)、管理等工作進(jìn)行控制，有效提高電力工程管理工作效果，保障投資主體與施工單位的經(jīng)濟(jì)利益。另外，電力工程管理模式還應(yīng)針對(duì)自身的實(shí)際情況選擇整體承包或分項(xiàng)承包模式，以此確保管理模式的適用性。在采用分項(xiàng)承包的模式時(shí)還應(yīng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合分析，研究分項(xiàng)工程的數(shù)目，選定最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)。通過合理的分項(xiàng)工程的劃分使項(xiàng)目資源得到合理的調(diào)配，項(xiàng)目建設(shè)各團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合，提高工程建設(shè)效率，減少相互制約的情況發(fā)生。通過全過程、全要素的電力工程管理模式創(chuàng)新促進(jìn)電力工程管理工作的開展。

5.結(jié)論

第9篇：電力工程管理專業(yè)范文

隨著科技的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，電力建設(shè)也在數(shù)量和規(guī)模上得到了擴(kuò)大，但是電力工程施工水平如果無法滿足其快速發(fā)展的腳步，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致工程工期的延誤甚至?xí)?duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面的影響。目前，我國很多施工單位的施工技術(shù)還比較落后，達(dá)不到當(dāng)前社會(huì)電力施工設(shè)計(jì)的要求，有些開發(fā)商選擇施工技術(shù)落后的單位，這樣雖然降低了成本，但同時(shí)也造成了威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全的隱患，施工技術(shù)的不規(guī)范也是當(dāng)今我國電力工程管理中出現(xiàn)的較大問題。

電力工程施工管理不僅包括質(zhì)量管理、安全管理，對(duì)資金的管理也極為重要。在實(shí)際施工管理中，經(jīng)常在這方面出現(xiàn)問題，進(jìn)行違規(guī)操作。整工程施工結(jié)束，要在驗(yàn)收合格后，對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行核算與審核，之后再向用戶征收工程費(fèi)用，隨之支付施工單位以及材料和設(shè)備的供應(yīng)商各類款項(xiàng)。

2電力工程管理問題的解決對(duì)策

2．1提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平電力工程管理中一個(gè)很重要的問題就是技術(shù)管理人員的思想和技術(shù)普遍落后，因此第一步對(duì)策就是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)管理人員綜合技能的培訓(xùn)，可以利用國內(nèi)外的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)管理人員多學(xué)習(xí)和借鑒，招納各類人才，提高管理人員整體的專業(yè)素質(zhì)。無論是文化道德還是業(yè)務(wù)技術(shù)，都應(yīng)該是管理人員培訓(xùn)的內(nèi)容，責(zé)任意識(shí)提高上來就能一定程度的避免因疏忽大意、敷衍了事而造成的工程事故。

2．2完善電力工程安全管理制度電力行業(yè)的危險(xiǎn)性是比較高的，對(duì)其安全的管理更是尤為重要的。因此要建立安全健全的管理保障制度，管理人員和施工人員也必須具備相關(guān)的專業(yè)技能和安全生產(chǎn)資格才能上崗。在施工建設(shè)中要強(qiáng)化安全制度的建設(shè)，采取各人負(fù)責(zé)制，具體施工人員要在經(jīng)過考核后簽訂安全責(zé)任書，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人可以有效避免事故發(fā)生后互相推脫責(zé)任的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此要健全和完善電力工程施工的安全管理制度，保證施工人員人身安全的同時(shí)也保障了電力工程項(xiàng)目的質(zhì)量，最大限度的建設(shè)工程管理的失誤和事故。

2．3電力工程施工管理中著重質(zhì)量控制，提高技術(shù)水平要對(duì)原材料的選擇進(jìn)行嚴(yán)格的檢測(cè)和審核，把好質(zhì)量關(guān)。一定要按照工程設(shè)計(jì)的要求來選擇規(guī)格和數(shù)量，進(jìn)貨的廠家也要選擇信譽(yù)高的正規(guī)廠家，選擇后仍需有專業(yè)人員抽樣校驗(yàn)材料，質(zhì)量全部合格后再投入施工環(huán)境。施工時(shí)也要嚴(yán)格按照指定的計(jì)劃進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行觀察和比對(duì)，一旦偏離計(jì)劃，就要求管理人員和技術(shù)人員及時(shí)查找原因并提出解決方案，爭(zhēng)取做到有條不紊的管理及控制，可以有效避免工程混亂延誤工期。與此同時(shí)，電力工程的施工單位也要不斷更新自身的施工技術(shù)與工藝，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在施工中也要樹立技術(shù)品牌觀念，不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)，不要為降低成本而在施工技術(shù)方面節(jié)約資金，工程的質(zhì)量才是施工管理中的第一要素。

2．4建立高效的電力工程管理流程電力工程招標(biāo)流程結(jié)束以后，將招標(biāo)的結(jié)果和設(shè)計(jì)圖紙告知公司業(yè)務(wù)部，公司的業(yè)務(wù)部將上述通知存檔，并與用戶、施工單位和材料以及設(shè)備供應(yīng)上進(jìn)行溝通與準(zhǔn)備。之后審查工程預(yù)算，審核后向用戶收取預(yù)付款，隨之支付給施工單位與供應(yīng)商，保證資金的正常流通，避免了由管理流程出差錯(cuò)而引起的不必要的問題。管理者一定要監(jiān)督施工執(zhí)行與工程進(jìn)度嚴(yán)格按照施工設(shè)計(jì)進(jìn)行，在流程管理中要起到監(jiān)督的作用，保證施工管理流程順利進(jìn)行。

3結(jié)語