職業(yè)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)計(jì)劃范文

在我的職場道路上，為了以后的旅途能夠順利發(fā)展下去，我先給自己作一個(gè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，提前進(jìn)行自我評估，給自己的職業(yè)道路和方向初步定位和規(guī)范。當(dāng)我知道自己想要有怎樣一種生活時(shí)，就得把握住變化的方向，使之轉(zhuǎn)化為機(jī)會，進(jìn)而充分地施展自己的聰明才智，樹立遠(yuǎn)大志向。

其實(shí)，我從小就喜歡觀察周圍的人、事、物，然后把一動態(tài)和靜態(tài)都用自己的想法，把客觀存在表現(xiàn)在白紙上。兒時(shí)和同齡的人在一起玩時(shí)，我總會約著他們和我一起畫畫，看動畫片，我喜歡把眼中看到的美麗描繪出來，即使當(dāng)時(shí)只會用簡單的線條，但，也能表達(dá)出我純真的思想。有好多次，媽媽曾看到我一放學(xué)回家，就翻出畫本開始畫畫，總是很少看見我做作業(yè)。媽媽有點(diǎn)擔(dān)心：小小年紀(jì)把學(xué)習(xí)看得比畫畫還輕？可，爸爸卻一副意味深長的樣子：畫畫是一個(gè)的興趣愛好，咱們可以培養(yǎng)她觀察、審美，這孩子有耐心，做事認(rèn)真，沒準(zhǔn)能有這方面的發(fā)展前途。不出爸爸所料，如今，我讀的專業(yè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)和繪畫息息相關(guān)。

我了解自己的職業(yè)擅長所在，也明白職業(yè)發(fā)展方向是職業(yè)生涯中的重中之重，就自己適合的學(xué)業(yè)而言，初中畢業(yè)后我順理成章地進(jìn)了職業(yè)高級中學(xué)，接觸電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)這門專業(yè)。在此過程中，和美術(shù)掛了勾，我仿佛如魚得水，不論素描、色彩、寫生，都十分投入，深得班主任和專業(yè)老師的贊評，老師對我和關(guān)愛，往往通過嚴(yán)格要求表現(xiàn)出來，我不會辜負(fù)老師的期望的。從小接受教育的我，直到進(jìn)入了職業(yè)學(xué)校，也曾經(jīng)歷千軍萬馬過獨(dú)木橋的緊張階段，而今，我在新的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么新的開始得靠自身去努力了，我想我會結(jié)合所學(xué)專業(yè)整合出自己的職業(yè)定位點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)理論知識和能力。我知識，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，作為學(xué)生時(shí)代的我，我會利用在校時(shí)間好好準(zhǔn)備，并對自身因素進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析，以此體現(xiàn)人生價(jià)值。

為了職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，精心走好每一步。

在學(xué)習(xí)美術(shù)期間，我看過了很多圖片資料及相關(guān)畫展。打開電腦，經(jīng)過一翻圖片搜索程序之后，映入眼簾的是那優(yōu)雅的環(huán)境，如夢如幻的照片，亮麗動人的婚紗，色彩繽紛的捧花……這一讓我感到新鮮，心中自然萌生出一種強(qiáng)烈的好學(xué)興趣：我什么時(shí)候才能在電腦上做出如此美麗精致的圖案呢？這也算和美術(shù)專業(yè)對口，更何況我學(xué)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)接近美，欣賞美，還能學(xué)點(diǎn)其它藝術(shù)，比如說，以后學(xué)這攝影什么的。手勤腳快，干凈利索，干完自己份內(nèi)的事，可以到學(xué)校攝影老師那兒幫忙，憑著自己的執(zhí)著，也許會得到攝影老師的青睞，我覺得這也是出于對知識技術(shù)的渴求，一有空閑就請教老師，處處留意，事事上心，人人為師，審另一種學(xué)習(xí)方式之一。藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)也需要奠定的，因?yàn)樗素S富的內(nèi)容，當(dāng)步入社會工作中，廣告設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)、攝影、化妝等都接近于人們的生活，所以，現(xiàn)在選擇了，我就不會棄而舍之。

一、端正擇業(yè)與求職的態(tài)度。

在市場經(jīng)濟(jì)不斷走向深入的今天，在我的生涯規(guī)范中，我會彌補(bǔ)職業(yè)態(tài)度的不足，具備敬業(yè)精神為自己找一個(gè)可以發(fā)揮的舞臺。雖然學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會覺得力不從心，長期下去，每天面對電腦的枯燥，對設(shè)計(jì)工作少了熱情和投入。在別人看來自己已經(jīng)是幸福了，但對于自己，有段時(shí)間卻實(shí)在無法受這種沒有任何熱情的學(xué)習(xí)。面對出現(xiàn)的情況，我根據(jù)自身內(nèi)部心理動力的強(qiáng)弱，深入的反思鼓勵(lì)自己，只有在秩序漸漸道路上，才能正視自己的無知，幾載苦讀，心中描繪今后生活的藍(lán)圖，構(gòu)筑事業(yè)的大廈，想找到一人份稱心如意的職業(yè)，是人之常情。小時(shí)候由父母哺育和撫養(yǎng)，但不能一輩子躲在“大樹”下乘涼，一個(gè)正常人在結(jié)束了學(xué)生時(shí)代以后，總得尋找職業(yè)，并依靠職業(yè)收入獨(dú)立生活。我只有正確把握自己的職業(yè)期望值，凡事不能眼高手低，這種才可以正視現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，成為一名合格的中職業(yè)生。

二、面對目前的專業(yè)學(xué)習(xí)軌跡，揚(yáng)長避短，展示優(yōu)勢。

在龐大的藝術(shù)設(shè)計(jì)體系中，我學(xué)習(xí)已有兩年了，所開的課程有字體設(shè)計(jì)，構(gòu)成基礎(chǔ)，裝飾雕塑、建筑制圖等。鉆一行，精一行，但，我知道，我的自學(xué)能力還不夠，還需要加強(qiáng)，有待提高，往往針對性強(qiáng)的去做好一件事，學(xué)以致用，才會有較強(qiáng)的自我控制能力。是所學(xué)專業(yè)告訴了我，我的個(gè)性和能力上的所長與所短之外并不影響什么，而是對做事的節(jié)奏和輕重緩急方面的態(tài)度，它會間接影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作效率和成果。就比如，現(xiàn)在我開始和建筑制圖這門課程打交道，剛學(xué)時(shí)沈得很吃力，它和幾何、物理學(xué)原理有密切聯(lián)系，邏輯性較強(qiáng)，而我這方面的優(yōu)勢占的比例太小了，導(dǎo)致我很難深一步理解，隨時(shí)都會浮現(xiàn)出太多凝難問題。這成了我學(xué)習(xí)上的一大避端，不過，山不轉(zhuǎn)，水轉(zhuǎn)，在其中繪制建筑圖是我的一大優(yōu)勢，通過我總結(jié)出的繪圖技巧，再加上我的幾分細(xì)心和認(rèn)真是難不倒我的。用已之長補(bǔ)已之短，便于完善自我。

俗話說：世上無難事，只怕有心人。莫等閑白了少年頭，空悲要！自我進(jìn)入職業(yè)學(xué)校那天起，我告訴自己有志者事竟成，要學(xué)會做生活學(xué)習(xí)的有心人。于是我定下了兩個(gè)目標(biāo)：一是在校學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀，抓好專業(yè)課，業(yè)余補(bǔ)習(xí)欠缺的文化知識，爭取早日拿到大專學(xué)歷；二是以優(yōu)異的成績和表現(xiàn)畢業(yè)，把光輝的一面記錄下來，讓它成為值得驕傲的歷史。確實(shí)，為此我努力過，嘗試了從未經(jīng)歷的東西，有了可以鍛煉自己的機(jī)會。在學(xué)校里，我找到了展示自己的舞臺，有幸上臺參加過演講比賽，在臺上充當(dāng)主角，口若懸河，曾經(jīng)不受說話的我如今能說會道，振振有詞，并迎得臺下掌聲一片，心里無比的喜悅和欣慰。除此之外，我還加入了學(xué)生會宣傳部，負(fù)責(zé)各班黑板報(bào)的檢查和其它有關(guān)的工作。到了后期，我申請加入學(xué)校組織的青年志愿團(tuán)，成為了一名青年志愿者，并做好了吃苦，為人民服務(wù)的準(zhǔn)備工作。接著，經(jīng)過學(xué)校老師的考核和選拔，我通過了普通話面試，在我校職中綠色之聲廣播站監(jiān)職播音，傳遞校園心聲。在班上，我擔(dān)任了兩年的學(xué)習(xí)委員工作，分管著班上的學(xué)習(xí)情況。盡管有些繁忙，但我也覺得值得，要向大的目標(biāo)走去，應(yīng)從小的目標(biāo)開始，梅花香自苦來，風(fēng)之后風(fēng)彩虹，只有不斷磨為自己才會有收獲。

為了考慮自己職業(yè)的金量，社會對自己的認(rèn)可程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各方面現(xiàn)狀，這就要求自己在職業(yè)生涯規(guī)范中注意以下幾方面：既然走進(jìn)了寬敞明亮的教室，明天后天我該干什么呢，學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順。首先，我會對自己進(jìn)行細(xì)致了解，根據(jù)自己的興趣、性格，培養(yǎng)和形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣，極大的發(fā)揮潛能，用功鉆研，擺正自己的位置，對職業(yè)價(jià)值觀和所學(xué)專業(yè)滿意度等來分析。當(dāng)然每個(gè)人對自己的看法都是比較主觀的，所以要了解這些方面的情況，我會借助身邊的人來了解，不斷積累，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，這對自己以后在職場上有重要作用。學(xué)習(xí)期間一步一步為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力，我明白職業(yè)的競爭力，因而，該補(bǔ)充佬樣的知識我會去多學(xué)習(xí)，有實(shí)踐機(jī)會也應(yīng)培養(yǎng)各個(gè)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給自己一個(gè)施展才能的空間。

三、認(rèn)識自我，鎖定目標(biāo)。

有一句名言是這樣說的：授人以魚不如授人以光。每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會如向自己下水捕魚，親自到開放的市場中去捕獲良機(jī)創(chuàng)造一番自我的事業(yè)，這事業(yè)并不是個(gè)人意義上的東西，而是一項(xiàng)為社會服務(wù)的精神工作，自我事業(yè)的成功標(biāo)志，對我而言就是身處逆境仍能自強(qiáng)不息，坦然面對人生，它與我的生涯戰(zhàn)略試想緊密相聯(lián)。

四、學(xué)會自治，交往自如，讓人格完整起來。

自治標(biāo)志著個(gè)人的獨(dú)立，感情和能力的獨(dú)立，接著是責(zé)任心的確立。使人可以自如地接觸廣泛的社會關(guān)系，面對一些生活學(xué)習(xí)上的壓力和威脅時(shí)，我會從中改善自己的人格，用它來指導(dǎo)個(gè)人的行動。

第2篇：職業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 職業(yè)發(fā)展 職業(yè)計(jì)劃 SWOT分析

職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是根據(jù)員工和組織雙方的需要來開發(fā)和豐富企業(yè)的人力資源。與職業(yè)發(fā)展相對應(yīng)的一個(gè)概念是職業(yè)計(jì)劃，它是指個(gè)人提出職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃的過程。職業(yè)發(fā)展從組織的角度來看待員工個(gè)人的職業(yè)，而職業(yè)計(jì)劃則從員工個(gè)人的角度來看待職業(yè)。

從企業(yè)的角度來看，職業(yè)發(fā)展的顯著作用就是能夠降低員工流動帶來的成本。根據(jù)美國人力資源管理協(xié)會最近的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，85%的調(diào)查對象認(rèn)為可能的對職業(yè)發(fā)展不滿是員工留在企業(yè)中的最大威脅。如果企業(yè)幫助員工制定了職業(yè)計(jì)劃，那么這些計(jì)劃必然與組織密切相連，這樣員工離開企業(yè)的可能性就較小。職業(yè)發(fā)展可以激發(fā)員工的工作熱情，提高工作效率，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體運(yùn)轉(zhuǎn)效率的提高。

從我國企業(yè)當(dāng)前面臨的人才危機(jī)來看，實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展體系的根本目的，在于降低因人才流動帶來的成本，實(shí)現(xiàn)組織穩(wěn)定，從而達(dá)到：(1)及時(shí)滿足企業(yè)近期及未來對人力資源迅速擴(kuò)大的需求；(2)更好地讓組織和員工了解企業(yè)內(nèi)潛在的職業(yè)道路；(3)通過把選擇、安排、開發(fā)以及管理個(gè)人的職業(yè)活動與組織計(jì)劃結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)充分利用現(xiàn)有人力資源方案的目標(biāo)。

一、基于SWOT分析的職業(yè)發(fā)展體系

SWOT技術(shù)是市場營銷管理中常用的一種分析工具，主要用于分析企業(yè)在市場中的優(yōu)勢與劣勢、可能存在的機(jī)會與威脅，從而為企業(yè)的決策提供依據(jù)。S代表Strengths(優(yōu)勢)，W代表Weaknesses(弱勢)， O代表Opportunities (機(jī)會)，T代表Threats(威脅)。其中，S與W屬于內(nèi)部因素，O與T則屬于外部因素。員工的職業(yè)發(fā)展過程，就是個(gè)人成功地認(rèn)識自我、規(guī)劃自我、管理自我的過程。因此，將SWOT技術(shù)應(yīng)用于員工的職業(yè)發(fā)展中，可以實(shí)現(xiàn)員工發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢、找出不足、制定職業(yè)計(jì)劃的目的。

運(yùn)用SWOT技術(shù)，可以建立企業(yè)的職業(yè)發(fā)展體系模型，如圖1所示。

為了明確信息來源和目標(biāo)定位，運(yùn)用上面的職業(yè)發(fā)展體系模型，可以形成職業(yè)發(fā)展SWOT問題菜單，見圖2。

二、職業(yè)發(fā)展體系實(shí)施中的責(zé)任分配方案

在職業(yè)發(fā)展計(jì)劃制定過程中，組織、員工的直接主管以及員工本人都負(fù)有責(zé)任。一個(gè)成功的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的形成，有賴于三者的共同努力。

1．組織的責(zé)任

組織對于激發(fā)和確保職業(yè)發(fā)展的實(shí)施負(fù)有重要責(zé)任，其重點(diǎn)集中在根據(jù)員工和企業(yè)雙方的需要來開發(fā)和豐富組織的人力資源上。具體來說，組織應(yīng)根據(jù)能實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)目標(biāo)的職業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)并建議員工制定其職業(yè)計(jì)劃并予以實(shí)施。在新的職位出現(xiàn)和舊的職位被淘汰時(shí)，人力資源管理部門應(yīng)負(fù)責(zé)使這些信息立即傳遞到員工。由于人力資源管理人員與員工和他們的管理人員在工作上具有緊密的聯(lián)系，所以他們知道是否傳遞了準(zhǔn)確的信息，以及不同職業(yè)歷程的關(guān)系是否被恰當(dāng)理解?？梢姡M織的主要責(zé)任，是為員工制定并實(shí)施職業(yè)計(jì)劃改善環(huán)境和創(chuàng)造有利條件。

2．管理者的責(zé)任

這里的管理者主要是指員工的直接主管。雖然員工的直接主管在職業(yè)發(fā)展方面不一定是一位專家，但是他能夠也應(yīng)該在幫助下屬推進(jìn)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃過程中發(fā)揮重要作用。應(yīng)該明確的是，員工的直接主管應(yīng)該起到催化和反饋的作用，以引導(dǎo)下屬著手制定職業(yè)發(fā)展程序，并幫助其評價(jià)結(jié)果。

在員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃過程中，其直接主管可能起到的作用包括顧問、評價(jià)者、教練和指導(dǎo)者等。事實(shí)上，從目前的實(shí)施狀況看，很多管理者并沒有把幫助員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃作為自己管理職責(zé)的一部分。之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，并不是他們反對這種角色，而是他們沒有認(rèn)識到這是其工作的一部分。為了解決這一問題，企業(yè)可以通過相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，來幫助管理者改變觀念，提高必要的技巧。

3．員工的責(zé)任

員工的職業(yè)計(jì)劃必須由自己來做，因?yàn)橹挥袉T工本人知道自己在職業(yè)生涯中真正想得到什么，而這些愿望是因人而異的。因此，制定職業(yè)計(jì)劃的主要責(zé)任在于員工本人。

由上面的分析可以看到，一項(xiàng)成功的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃是組織、員工的直接主管以及員工個(gè)人三者協(xié)同努力的結(jié)果。其中：計(jì)劃由員工制定，其直接主管給予指導(dǎo)和激勵(lì)，而組織提供必要的資源和有利的環(huán)境。圖3顯示了某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展體系責(zé)任分配方案。

三、職業(yè)發(fā)展體系的實(shí)施

為了有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展體系的目標(biāo)，使員工建立有效的職業(yè)計(jì)劃，可以通過四個(gè)基本步驟予以實(shí)施。

1．自我評價(jià)。自我評價(jià)是員工對其能力、興趣及職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)識和評價(jià)的過程，它是形成個(gè)人職業(yè)計(jì)劃的開始。

2．組織評價(jià)。績效評價(jià)是傳統(tǒng)的組織評價(jià)方法，也是目前大多數(shù)企業(yè)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展所采用的主要信息來源。除此之外，員工的學(xué)歷、工作經(jīng)歷也是信息來源之一。一般來說，組織評價(jià)僅僅依賴一種信息來源往往是不夠的。

3．對員工的職業(yè)定位在組織內(nèi)部進(jìn)行溝通。員工為了確立現(xiàn)實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，必須通過與組織溝通，了解可資利用的工作機(jī)會以及可能的選擇。

4．為確立切實(shí)可行的職業(yè)計(jì)劃進(jìn)行必要的職業(yè)咨詢。職業(yè)咨詢是貫穿職業(yè)發(fā)展過程各個(gè)環(huán)節(jié)的活動，其咨詢主體可以由員工的直接管理者、人力資源專家或二者一起組成。

根據(jù)職業(yè)發(fā)展體系的實(shí)施結(jié)果，可以制定員工職業(yè)計(jì)劃，包括職業(yè)目標(biāo)、實(shí)施體系和實(shí)施步驟，見圖4。

應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問題：一是長遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)的時(shí)限應(yīng)與個(gè)人目前崗位、企業(yè)實(shí)際等因素相結(jié)合，一般員工的長期目標(biāo)不宜超過10年；二是根據(jù)長期目標(biāo)制定的短期目標(biāo)應(yīng)清晰、可行；三是每一短期目標(biāo)設(shè)輸出目標(biāo)和能力目標(biāo)。所謂輸出目標(biāo)，即為達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)而設(shè)定的具體實(shí)施目標(biāo)，是能以特定標(biāo)準(zhǔn)衡量是否完成的目標(biāo)。能力目標(biāo)，則是為達(dá)到輸出目標(biāo)所需要的相應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)

1．李業(yè)昆、劉玉：《成功的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，載《中國人力資源開發(fā)》，2000年第2期。

第3篇：職業(yè)計(jì)劃范文

職業(yè)技能鑒定工作計(jì)劃你寫好了嗎?沒有就來這看看。下面小編給大家整理的職業(yè)職能鑒定工作計(jì)劃范文，但愿對你有借鑒作用!

職業(yè)職能鑒定工作計(jì)劃范文1第一章總則

第一條為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步完善職業(yè)技能鑒定制度，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能鑒定的社會化管理，促進(jìn)職業(yè)技能開發(fā)，提高勞動者素質(zhì)根據(jù)《工人考核條例》，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱職業(yè)技能鑒定是指對勞動者進(jìn)行技術(shù)等級的考核和技師、高級技師(以下統(tǒng)稱技師)資格的考評。

第三條職業(yè)技能鑒定實(shí)行政府指導(dǎo)下的社會化管理體制。

(一)勞動部綜合管理全國職業(yè)技能鑒定工作，制定規(guī)劃、政策和標(biāo)準(zhǔn);審查批準(zhǔn)有關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。

(二)各省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門綜合管理本地區(qū)職業(yè)技能鑒定工作，審查批準(zhǔn)各類職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和站(所)，制定以下有關(guān)規(guī)定和辦法：

1.參加技能鑒定人員的申報(bào)條件和鑒定程序;

2.專業(yè)技術(shù)知識、操作技能考核辦法;

3.考務(wù)、考評人員工作守則和考評小組成員組成原則及其管理辦法;

4.職業(yè)技能鑒定站(所)考場規(guī)則;

5.《技術(shù)等級證書》的印鑒和核發(fā)辦法

(三)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)職業(yè)技能鑒定工作。

(四)職業(yè)技能鑒定站(所)，具體實(shí)施對勞動者職業(yè)技能的鑒定。

第四條本規(guī)定適用于各級勞動行政部門和各級職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、職業(yè)技能鑒定站(所)。

第二章職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)

第五條勞動部所屬職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主要職責(zé)是：參與制定國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和組建國家職業(yè)技能鑒定題庫;開展職業(yè)分類、標(biāo)準(zhǔn)、技能鑒定理論研究及咨詢服務(wù);推動全國職業(yè)技能競賽活動。

第六條各省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門所屬職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主要職責(zé)是：組織本地區(qū)職業(yè)技能鑒定工作和具體實(shí)施考評員的資格培訓(xùn);開展職業(yè)技能鑒定有關(guān)問題的研究和咨詢服務(wù);推動本地區(qū)職業(yè)技能競賽活動。

第七條經(jīng)勞動部批準(zhǔn)，有關(guān)行業(yè)可建立行業(yè)的職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心，主要職責(zé)是：參與制定國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以外非社會通用的本行業(yè)特有工種的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn);組織本行業(yè)特有工種的職業(yè)技能鑒定工作和考評員的資格培訓(xùn);開展職業(yè)技能鑒定及有關(guān)問題的研究和咨詢服務(wù);推動本行業(yè)的職業(yè)技能競賽活動。

第八條職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心是事業(yè)性機(jī)構(gòu)，在管理上實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制。

第九條職業(yè)技能鑒定站(所)是具體承擔(dān)對待業(yè)人員、從業(yè)人員、軍地兩用人才、各級

各類職業(yè)技術(shù)院校和其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢(結(jié))業(yè)生，進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的事業(yè)性機(jī)構(gòu)。在管理上實(shí)行站(所)長負(fù)責(zé)制。

第三章職業(yè)技能鑒定的組織和實(shí)施

第十條建立職業(yè)技能鑒定站(所)。

(一)建立職業(yè)技能鑒定站(所)的條件是：

1.具有與所鑒定工種(專業(yè))及其等級或類別相適應(yīng)的考核場地和設(shè)備;

2.具有與所鑒定工種(專業(yè))及其等級或類別操作技能考核相適應(yīng)的、符合國家標(biāo)準(zhǔn)的檢測儀器;

3.有專(兼)職的組織管理人員和考評員;

4.有完善的管理辦法。

(二)申請建立職業(yè)技能鑒定站(所)的單位，根據(jù)上述條件和省、自治區(qū)、直轄市的具體規(guī)定，報(bào)當(dāng)?shù)貏趧有姓块T審查批準(zhǔn)并由其發(fā)給《職業(yè)技能鑒定許可證》，明確鑒定的工種(專業(yè))范圍、等級和類別，同時(shí)授予統(tǒng)一的職業(yè)技能鑒定站(所)標(biāo)牌。

(三)鑒定技術(shù)等級的職業(yè)技能鑒定站(所)，由省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門規(guī)定審批權(quán)限;鑒定技師資格的職業(yè)技能鑒定站(所)，由省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門審批，并報(bào)勞動部備案。

(四)行業(yè)特有工種的職業(yè)技能鑒定站(所)，一般由省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門審批;跨地區(qū)的行業(yè)特有工種的職業(yè)技能鑒定站(所)和中央、國家機(jī)關(guān)、解放軍各總部機(jī)關(guān)直屬單位的職業(yè)技能鑒定站(所)，由勞動部審批。

第十一條職業(yè)技能鑒定站(所)，享有獨(dú)立進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的權(quán)利，有權(quán)拒絕任何組織或個(gè)人更改鑒定結(jié)果的非正當(dāng)要求。

第十二條勞動部組織有關(guān)行業(yè)或單位的專家、名師，根據(jù)現(xiàn)行《工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》和《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一編制職業(yè)技能鑒定試題，建立職業(yè)技能鑒定題庫。

第十三條職業(yè)技能鑒定站(所)必須遵守勞動行政部門的有關(guān)規(guī)定、實(shí)施辦法。職業(yè)技能鑒定試題必須從國家規(guī)定的試題庫提取，不得自行編制試題。

第十四條職業(yè)技能鑒定站(所)，應(yīng)受理一切符合申報(bào)條件、規(guī)定手續(xù)人員的職業(yè)技能鑒定，要嚴(yán)格執(zhí)行考評員對其親屬的職業(yè)技能鑒定回避制度。

第十五條職業(yè)技能鑒定的對象：

(一)各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢(結(jié))業(yè)生，凡屬技術(shù)等級考核的工種，逐步實(shí)行職業(yè)技能鑒定;

(二)企業(yè)、事業(yè)單位學(xué)徒期滿的學(xué)徒工，必須進(jìn)行職業(yè)技能鑒定;

(三)企業(yè)、事業(yè)單位的職工以及社會各類人員，根據(jù)需要，自愿申請職業(yè)技能鑒定。

第十六條申報(bào)職業(yè)技能鑒定的單位或個(gè)人，可向當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定站(所)提出申請，由職業(yè)技能鑒定站(所)簽發(fā)準(zhǔn)考證，按規(guī)定的時(shí)間、方式進(jìn)行考核或考評。

第十七條國家實(shí)行職業(yè)技能鑒定證書制度。

(一)對技術(shù)等級考核合格的勞動者，發(fā)給相應(yīng)的《技術(shù)等級證書》;對技師資格考評合格者，發(fā)給相應(yīng)的《技師合格證書》或《高級技師合格證書》;

(二)《技術(shù)等級證書》、《技師合格證書》和《高級技師合格證書》是勞動者職業(yè)技能水平的憑證，同時(shí)，按照勞動部、司法部勞培字[20__]1號《對出國工人技術(shù)等級、技術(shù)職務(wù)證書公證的規(guī)定》，是我國公民境外就業(yè)、勞務(wù)輸出法律公證的有效證件;

(三)上述證書由勞動部統(tǒng)一印制，勞動行政部門按規(guī)定核發(fā)。

第十八條單位或個(gè)人申報(bào)職業(yè)技能鑒定，均應(yīng)按照規(guī)定交納鑒定費(fèi)用。

(一)職業(yè)技能鑒定費(fèi)用支付項(xiàng)目是：組織職業(yè)技能鑒定場地、命題、考務(wù)、閱卷、考評、檢測及原材料、能源、設(shè)備消耗的費(fèi)用;

(二)職業(yè)技能鑒定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門按照財(cái)政部、勞動部(92)財(cái)工字第68號《關(guān)于工人考核費(fèi)用開支的規(guī)定》，由當(dāng)?shù)刎?cái)政、物價(jià)部門做出具體規(guī)定。

第四章職業(yè)技能鑒定考評員

第十九條職業(yè)技能鑒定考評員必須具有高級工或技師、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的資格;鑒定技師資格的考評員必須具有高級技師、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格。

第二十條考評員由職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心進(jìn)行資格考核，由勞動行政部門核準(zhǔn)并頒發(fā)考評員資格證書和帶有本人照片的職業(yè)技能鑒定資格胸卡。

第二十一條鑒定技術(shù)等級的考評員資格認(rèn)定和合格證書的核發(fā)權(quán)限，由省、自治區(qū)、直轄市勞動行政部門核準(zhǔn)。

第二十二條職業(yè)技能鑒定站(所)要在取得考評員資格證書的人員中聘任相應(yīng)工種、等級或類別的考評員。聘期三年，并應(yīng)采取不定期輪換、調(diào)整考評員的方式組成專業(yè)考評小組。

第二十三條考評員要嚴(yán)格遵守考評員工作守則和執(zhí)行考場規(guī)則。

第五章罰則

第二十四條勞動行政部門對職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)行監(jiān)督、檢查。

第二十五條職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和職業(yè)技能鑒定站(所)的工作人員。在職業(yè)技能鑒定工作中弄虛作假、徇私舞弊的，視情節(jié)輕重，由其所在單位根據(jù)人事管理權(quán)限給予行政處分，并停止其在指導(dǎo)中心或鑒定站(所)的工作;考評人員如有上述行為者，吊銷考評員資格證書。

第二十六條違反本規(guī)定第十三條、第十四條和第十八條(二)，造成不良影響的職業(yè)技能鑒定站(所)，由勞動行政部門吊銷其《職業(yè)技能鑒定許可證》;對亂收費(fèi)的，沒收其非法所得費(fèi)用。沒收的費(fèi)用，專項(xiàng)用于職業(yè)技能鑒定事業(yè)。

第二十七條違反本規(guī)定第三條(二)中第五項(xiàng)和第十七條(三)，偽造、仿制或?yàn)E發(fā)《技術(shù)等級證書》、《技師合格證書》、《高級技師合格證書》的，除宣布其所發(fā)證書無效外，還應(yīng)視情節(jié)輕重，由其上級主管部門或監(jiān)察機(jī)關(guān)對主要責(zé)任者給予行政處分;對其中通過濫發(fā)證書獲取非法收入的，應(yīng)沒收其非法所得，并處以非法所得五倍以上的罰款;構(gòu)成犯罪的，應(yīng)依法追究刑事責(zé)任。

第六章附則

第二十八條本規(guī)定由勞動部負(fù)責(zé)解釋。

職業(yè)職能鑒定工作計(jì)劃范文2一、林業(yè)職業(yè)技能鑒定第038站規(guī)章制度

1.本站由國家林業(yè)局職業(yè)技能鑒定中心指導(dǎo)，實(shí)施林業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定工作。

2.本鑒定站在站長領(lǐng)導(dǎo)下，完成鑒定站的年度工作計(jì)劃制定，并完成年度總結(jié)。

3.鑒定站鑒定前對學(xué)生開展職業(yè)技能鑒定工作的宣傳、考試命題、考核、成績上報(bào)、證書辦理和發(fā)放工作。

4.負(fù)責(zé)聘用各工種考評員及任命考評組組長工作。

5.負(fù)責(zé)對技能考核的監(jiān)理工作。

6.安排考評員參加鑒定指導(dǎo)中心對考評員的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

7.建立完善的財(cái)務(wù)管理制度，各種費(fèi)用收支由站長審批。

8.建立完善的技能鑒定試題題庫。

9.建立職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、考核及證書保管等工作檔案。

二、職業(yè)技能鑒定站站長職責(zé)

1.主持本站職業(yè)技能鑒定的全面工作，制定年度工作計(jì)劃，布置年度鑒定任務(wù)。

2.審核年度鑒定工作總結(jié)。

3.審核鑒定費(fèi)用的收支工作。

4.主持安排考評員參加培訓(xùn)和鑒定站許可證的辦理工作。

三、職業(yè)技能鑒定站副站長職責(zé)

1.協(xié)助站長完成日常管理工作。

2.主持職業(yè)技能鑒定教材訂購，大綱編寫工作。

3.主持安排實(shí)施性鑒定工作。

4.技能鑒定中負(fù)責(zé)對考評員的監(jiān)察和考生紀(jì)律檢查工作。

5.完成站長交辦的臨時(shí)性任務(wù)。

四、職業(yè)技能鑒定站辦公室主任職責(zé)

1.主持完成鑒定站的年度工作總結(jié)的撰寫。

2.協(xié)助站長、副站長完成年度技能鑒定的各項(xiàng)工作。

3.審核技能鑒定考核試題抽取工作以及試卷印刷工作。

4.審核鑒定材料的準(zhǔn)備、鑒定所用儀器工具的準(zhǔn)備工作。

5.審核考評員的考評資格。

6.完成鑒定站的臨時(shí)性工作。

五、職業(yè)技能鑒定站管理員(秘書)職責(zé)

1.完成與上級鑒定中心的聯(lián)絡(luò)工作。

2.負(fù)責(zé)考生的鑒定成績錄入、證書辦理工作。

3.負(fù)責(zé)考評小組以及考評員考務(wù)費(fèi)用的發(fā)放工作。

4.主持鑒定站的各種檔案和資料管理工作。

5.安排考核宣傳動員，安排考核時(shí)間以及下達(dá)考核通知工作。

6.完成鑒定站的臨時(shí)性工作。

六、各工種考評組組長職責(zé)

1.組織技能考核試題的命題及檢查審核工作。

2.組織考評員實(shí)施技能操作考核工作。

3.負(fù)責(zé)各工種組的儀器設(shè)備準(zhǔn)備、考核材料準(zhǔn)備工作。

4.負(fù)責(zé)本工種組考生的成績評定及成績復(fù)查審核工作。

5.做好鑒定試題。

6.完成鑒定站的臨時(shí)性任務(wù)。

七、各工種考評員的職責(zé)

1.協(xié)助考評組長做好技能操作試題的審閱工作。

2.協(xié)助組長完成鑒定儀器的準(zhǔn)備、儀器檢查和材料準(zhǔn)備工作。

3.參加鑒定培訓(xùn)工作。

4.參加大綱、教材編寫工作。

5.完成鑒定站交辦的臨時(shí)性工作。

八、儀器設(shè)備管理制度

參見實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度，實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)

九、技能鑒定站檔案管理員職責(zé)

1.負(fù)責(zé)上級鑒定部門下發(fā)的文件保管工作，負(fù)責(zé)文件的傳閱。

2.負(fù)責(zé)鑒定成績單、鑒定合格證書復(fù)印件的保管，鑒定資料的保管及借閱工作。

3.負(fù)責(zé)試題題庫的保管工作。

4.負(fù)責(zé)計(jì)劃、總結(jié)的保管工作。

5.負(fù)責(zé)考評員考評資格證書的保管工作。

6.鑒定站公章的保管。

職業(yè)職能鑒定工作計(jì)劃范文3第一章職業(yè)技能鑒定所閱卷制度

1、閱卷人員和考評員必須統(tǒng)一嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。

客觀、公正地閱卷、評分。閱卷、檢測評分開始前，應(yīng)由考評小組負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進(jìn)行專門研究，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、檢測方法和標(biāo)準(zhǔn)答案。

2、閱卷、檢測評分工作應(yīng)在考生姓名、考號密封線的條件下進(jìn)行，閱卷人員和考評員不得擅自拆開試卷密封線，如有裝訂錯(cuò)誤，應(yīng)交考評小組負(fù)責(zé)人重新裝訂后再進(jìn)行評判。

3、閱卷檢測評分，記錄分?jǐn)?shù)要統(tǒng)一使用紅色鋼筆和圓珠筆，字跡要清楚易辯，有修改之處要有文字說明并簽字。

4、閱卷人員和考評員不得修改考生試卷或?qū)嶋H鑒定項(xiàng)目，不得向外界透露有關(guān)工作情況，對有徇私舞弊者要取消其閱卷、考評員資格，并視情節(jié)輕重，給予嚴(yán)重處理，

第二章職業(yè)技能鑒定保密制度

參加職業(yè)技能鑒定考核人員要嚴(yán)格遵守本保密制度和工作紀(jì)律，違者進(jìn)行批評教育、處罰，造成惡劣影響者，清除職業(yè)鑒定工作隊(duì)伍。

1、考前要認(rèn)真學(xué)習(xí)考務(wù)人員工作守則和考評人員工作守則。

2、考務(wù)人員考前不準(zhǔn)向參加鑒定人員泄露考評員身份，不準(zhǔn)向考評員介紹參加鑒定人員身份。

3、考試要按時(shí)當(dāng)眾將試袋開封，考前不準(zhǔn)向任何人泄露試題。

4、技能操作考核的考件不準(zhǔn)寫有參考人員的單位、姓名和特殊記號，不準(zhǔn)考評員參加監(jiān)考。

第三章職業(yè)技能鑒定回避制度

凡參加職業(yè)技能鑒定工作的考務(wù)人員，鑒定考試前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)考務(wù)人員工作守則和考評人員工作守則，嚴(yán)格執(zhí)行本制度規(guī)定條款，違者按輕重進(jìn)行批評教育，處罰，造成惡劣后果者，清除鑒定隊(duì)伍。

1、考務(wù)人員不準(zhǔn)向參加鑒定人員泄露考評員身份，不準(zhǔn)向考評員介紹參加鑒定人員身份。

2、站領(lǐng)導(dǎo)和工作人員不能安排有本單位參加鑒定的考評員參加鑒定。

3、考評員要嚴(yán)格執(zhí)行對親屬(含徒弟、學(xué)生)的鑒定回避制度，當(dāng)?shù)弥杏H屬參加職業(yè)技能鑒定時(shí)，應(yīng)向鑒定站領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，主動回避，退出考評工作。

第四章職業(yè)技能鑒定檔案管理制度

1、置造宜保存和利用檔案的專用庫房、裝具等必要設(shè)施。

2、指導(dǎo)具體部門和人員負(fù)責(zé)文字材料的收集、整理工作，保證應(yīng)立卷歸檔的文字材料齊全完整。

3、按規(guī)定文件材料立卷后交本單位檔案工作人員集中管理，任何人不得將應(yīng)當(dāng)立卷歸檔的文字材料據(jù)為已有。

4、檔案的保密，檔案等級的變更和解密必須嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)規(guī)定。

5、對國家和社會具有保存價(jià)值或應(yīng)當(dāng)保密的檔案，檔案所有者必須妥善保管。

6、凡是需要?dú)w檔的文字材料都應(yīng)當(dāng)做到書寫材料優(yōu)良、字跡工整、圖樣清晰、有利于長久保存。

7、對接收的鑒定檔案，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分類、編目、登記、統(tǒng)計(jì)和必要的加工整理。

8、借閱和復(fù)制鑒定檔案要有一定的批準(zhǔn)手續(xù)，建立借閱檔案的統(tǒng)計(jì)制度。

9、要銷毀的鑒定檔案，必須造具清冊，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)審定，報(bào)送上級主管機(jī)關(guān)備案。

10、培訓(xùn)鑒定的檔案管理部門對重要的鑒定檔案應(yīng)當(dāng)復(fù)制副本，分別保存，以保證在非常情況下鑒定檔案的安全，

第五章職業(yè)技能鑒定站職責(zé)范圍

職業(yè)技能鑒定站具體承擔(dān)職業(yè)技能鑒定，對勞動者職業(yè)技能資格進(jìn)行鑒定的執(zhí)行機(jī)構(gòu)?；韭氊?zé)是：

1、規(guī)定職種、級別的職業(yè)技能鑒定，面相社會提供服務(wù)。

執(zhí)行勞動行政部門和職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心有關(guān)規(guī)定和實(shí)施辦法，保證鑒定質(zhì)量。

2、負(fù)責(zé)職業(yè)技能鑒定的各項(xiàng)具體工作：

(1)受理職業(yè)技能鑒定報(bào)名申請;

(2)對申請職業(yè)技能鑒定人員進(jìn)行資格審查，符合條件者發(fā)給準(zhǔn)考證;

(3)取得職業(yè)技能鑒定考評員資格的人員中，按《化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定考評組組成原則》的有關(guān)規(guī)定組成職業(yè)技能鑒定考評組，并頒發(fā)聘書;

(4)組織實(shí)施理論和操作技能考核;

(5)填寫職業(yè)技能鑒定成績通知單，并報(bào)化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心辦理核發(fā)證書手續(xù);

(6)每次考核鑒定完畢，向化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定中心作出考核鑒定的書面報(bào)告，接受監(jiān)督、檢查。

3、職業(yè)技能鑒定站享有獨(dú)立進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的權(quán)利，有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人更改鑒定結(jié)果的非正當(dāng)要求。

第六章職業(yè)技能鑒定考務(wù)人員工作守則

1、考務(wù)人員上指職業(yè)技能鑒定所從事考場、考核業(yè)務(wù)的工作人員。

2、考務(wù)人員由鑒定所推薦經(jīng)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審查同意，由鑒定所所長聘任。

3、考務(wù)人員的主要職責(zé)上：負(fù)責(zé)接待報(bào)名、審查申報(bào)資格、檢查證件、核發(fā)準(zhǔn)考證、安排考場考位、編排考號、提取試題、印刷試卷、制備試件、發(fā)卷監(jiān)考、核分、登記成績、填寫證書、填報(bào)鑒定人員名單、填寫成績單等工作。

4、在實(shí)施考試、考核前，考務(wù)人員要對考場、設(shè)備、能源、儀器進(jìn)行認(rèn)真檢查，準(zhǔn)備就緒后，向所長報(bào)告。

5、考務(wù)人員要盡職進(jìn)責(zé)，廉潔奉公，嚴(yán)防冒名頂替、調(diào)換試卷(件)、打小抄、傳紙條、交頭接耳等違反考場紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。

6、考務(wù)人員要嚴(yán)格準(zhǔn)守保密制度和工作紀(jì)律，不準(zhǔn)向參加鑒定人員泄露考評員身份，開卷前不準(zhǔn)向任何人泄露試題，不準(zhǔn)向考評員介紹參加鑒定人員身份，不準(zhǔn)參與考評意見，不準(zhǔn)接受參加鑒定人員的錢物。

第七章職業(yè)技能鑒定規(guī)程

1、加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定人員報(bào)名時(shí)須交驗(yàn)身份證、交近期、正面、免冠、一寸照片4張(申報(bào)中級以上鑒定需持原技術(shù)等級證書)，并按規(guī)定交納鑒定費(fèi)。

大中專院校、技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心、就業(yè)訓(xùn)練中心以及經(jīng)市勞動行政部門審批備案的社會力量辦學(xué)，軍地兩用人才、勞改勞教人員培訓(xùn)班的畢(結(jié))業(yè)生由單位提前一個(gè)月報(bào)名、自學(xué)成才者提前一周報(bào)名。

2、職業(yè)技能鑒定所負(fù)責(zé)接待報(bào)名、檢驗(yàn)證件、審查申報(bào)資格、核發(fā)準(zhǔn)考證、安排考場、編排考號、確定考核時(shí)間。

3、職業(yè)技能鑒定所于考核前五天，將鑒定人員名單及職種、等級、考核時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心，由指導(dǎo)中心復(fù)核申報(bào)資格并確定考評組成員。

4、具體鑒定工作，在職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心監(jiān)督下，由鑒定所負(fù)責(zé)實(shí)施;

先進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識考試，再進(jìn)行操作技能考核;考試、考核均合格者，由鑒定站填寫《技能鑒定成績呈報(bào)表》，加蓋公章，報(bào)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審核發(fā)證。

第八章職業(yè)技能鑒定所財(cái)務(wù)制度

1、認(rèn)真貫徹《會計(jì)法》，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，管好資金，保證以職業(yè)技能鑒定為中心的各項(xiàng)工作的開展。

2、嚴(yán)格執(zhí)行會計(jì)制度，做好計(jì)帳、算帳、報(bào)帳工作，做到手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，數(shù)字準(zhǔn)確。

3、根據(jù)國家有關(guān)方針、政策，正確進(jìn)行會計(jì)監(jiān)督，保護(hù)資金、財(cái)產(chǎn)和物品的安全。

4、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合鑒定站具體情況，制訂適合本所財(cái)務(wù)工作辦法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高財(cái)會人員的政策水平和業(yè)務(wù)能力。

5、建立健全財(cái)產(chǎn)的物品帳，監(jiān)督鑒定站的物品管理，掌握清查情況，出現(xiàn)問題及時(shí)處理。

第九章職業(yè)技能鑒定公示制度

要積極宣傳推行的職業(yè)技資格證書制度的目的、意義。把職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定的政策、標(biāo)準(zhǔn)宣傳到位。

1、制訂有關(guān)技能鑒定的各項(xiàng)規(guī)章制度公示于眾。

2、鑒定的時(shí)間、地點(diǎn)、依據(jù)公示于眾。

3、鑒定的收費(fèi)依據(jù)公示于眾。

4、鑒定的結(jié)果公示于眾(結(jié)果出來以后匯成總表交于被鑒定單位)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行“回避”“保密”制度，保證鑒定的公開、公正、公平，取得良好的社會效益。

第十章職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)班管理制度

1、參加技能培訓(xùn)學(xué)員必須遵守培訓(xùn)班的管理制度和作息時(shí)間，要求出滿勤、不缺課，對缺課超過三分之一者，取消考試資格。

2、遵守培訓(xùn)班的課堂紀(jì)律，室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，打手機(jī)違者罰款5元，認(rèn)真聽講，不隨便說話，尊重教師的勞動成果。

3、講究衛(wèi)生，認(rèn)真值日，教室內(nèi)保持清潔，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

4、考生在考場內(nèi)不得交談，左顧右盼，抄襲他人，違紀(jì)者一律清除礦塵考場。

5、實(shí)踐操作時(shí)被鑒定人員要服從管理，注意安全，獨(dú)立完成，不得他人代替或幫助，否則取消鑒定資格。

第4篇：職業(yè)計(jì)劃范文

2019年，xx職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)xx集團(tuán)“創(chuàng)新、高校、追求、卓越”的工作精神，誠信為本，效率當(dāng)先，全方位開展職業(yè)培訓(xùn)工作，努力使xx職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成為xx最受歡迎、最受尊重、最具有價(jià)值的教育企業(yè)，為xx集團(tuán)成為全國教育企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者做出積極貢獻(xiàn)。

一、充分發(fā)揮xx集團(tuán)在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)方面所具備的獨(dú)特優(yōu)勢，把創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)作為xx職業(yè)培訓(xùn)的主打產(chǎn)品，在全省大力開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作，克服一切困難，堅(jiān)決完成5000人的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)收入400萬元工作目標(biāo)。

二、2018年xx職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)被xx省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，2019年要在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面有所突破，爭取開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到2000人，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)收入240萬的工作目標(biāo)。

三、學(xué)校完全具備開展勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員培訓(xùn)的所有條件，2019年要在技能培訓(xùn)方面有所創(chuàng)新，計(jì)劃培訓(xùn)勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員2000人，實(shí)現(xiàn)技能收入300萬的工作目標(biāo)。

四、為了xx職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最受歡迎、最受尊重、最具有價(jià)值辦學(xué)目標(biāo)，2019年計(jì)劃分三批增加九個(gè)技能培訓(xùn)工種。

1、挖掘機(jī)操作員

2、家務(wù)操持

3、黎錦制作

4、中式面點(diǎn)師

5、中式烹調(diào)師

6、西式面點(diǎn)師

7、西式烹調(diào)師

8、建筑砌墻

9、割膠工

第5篇：職業(yè)計(jì)劃范文

1、掌握全鎮(zhèn)職業(yè)病危害因素基本情況以及職業(yè)安全衛(wèi)生防護(hù)狀況;

2、建立用人單位職業(yè)病防治管理信息數(shù)據(jù)庫；

3、為制定《市職業(yè)病防治規(guī)劃》，建立急性職業(yè)中毒應(yīng)急救援體系以及職業(yè)病防治策略提供科學(xué)依據(jù)。

二、調(diào)查范圍

全鎮(zhèn)范圍內(nèi)所有涉及粉塵、化學(xué)、放射、生物因素及其他物理因素等各類職業(yè)病危害因素的用人單位。

三、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查及申報(bào)的內(nèi)容包括用人單位的基本情況，作業(yè)場所中存在的各類職業(yè)病危害因素，采取的工程防護(hù)、應(yīng)急救援設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品，接觸職業(yè)病危害因素作業(yè)人員的人數(shù)、分布及管理情況等。

四、調(diào)查方式

鎮(zhèn)負(fù)責(zé)用人單位進(jìn)行職業(yè)病危害申報(bào)培訓(xùn)，組織用人單位向市安監(jiān)局進(jìn)行職業(yè)病危害申報(bào)，市衛(wèi)生監(jiān)督所和疾控中心負(fù)責(zé)上門現(xiàn)場核實(shí)，并由衛(wèi)生監(jiān)督所負(fù)責(zé)建立市職業(yè)病防治信息動態(tài)電子共享檔案。

五、調(diào)查時(shí)間及步驟

本次調(diào)查時(shí)間，分3個(gè)階段實(shí)施。

1、制定方案和人員培訓(xùn)階段。制定全鎮(zhèn)作業(yè)場所職業(yè)病危害調(diào)查工作方案，召開動員會部署調(diào)查工作。市成立調(diào)查工作調(diào)查小組和技術(shù)指導(dǎo)小組，并做好相關(guān)宣傳報(bào)道工作。

2、申報(bào)和調(diào)查核實(shí)階段。鎮(zhèn)組織轄區(qū)內(nèi)用人單位進(jìn)行職業(yè)病危害申報(bào)培訓(xùn)，培訓(xùn)率要達(dá)到100%。安監(jiān)部門負(fù)責(zé)用人單位職業(yè)病危害申報(bào)，建立用人單位職業(yè)病防治檔案，申報(bào)率要達(dá)到100%。調(diào)查小組上門現(xiàn)場核實(shí)，核實(shí)率要達(dá)到80%以上。用人單位職業(yè)病危害申報(bào)表統(tǒng)一交鎮(zhèn)安監(jiān)所，匯總后報(bào)市行政服務(wù)中心安監(jiān)窗口受理審核，窗口在受理申報(bào)過程中，要填寫《作業(yè)場所職業(yè)病危害申報(bào)回執(zhí)》，一份存檔、一份交申報(bào)單位。

鎮(zhèn)每月收集、整理、匯總調(diào)查情況，認(rèn)真填報(bào)《市職業(yè)病危害申報(bào)和調(diào)查月報(bào)表》，于次月5日前（遇節(jié)假日順延）報(bào)市職防辦。屆時(shí)，市職業(yè)病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對調(diào)查質(zhì)量組織督察和抽樣檢查。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段。市職業(yè)病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織對申報(bào)和調(diào)查情況進(jìn)行驗(yàn)收、總結(jié)，并將對完成調(diào)查工作任務(wù)比較好的鎮(zhèn)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵(lì)，對工作不力的予以通報(bào)。

六、工作要求

1、提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)成立職業(yè)病危害狀況調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組各有關(guān)企業(yè)、有關(guān)部門要充分認(rèn)識做好職業(yè)病危害調(diào)查摸底工作的重要性，樹立以人為本的責(zé)任意識和大局意識，將職業(yè)病危害狀況調(diào)查工作作為貫徹《職業(yè)病防治法》、加強(qiáng)職業(yè)病防治工作、維護(hù)勞動者健康權(quán)益和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重大民生工程列入重要議事日程，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。各有關(guān)企業(yè)要落實(shí)責(zé)任人員，保證職業(yè)病危害的調(diào)查摸底工作順利有序進(jìn)行。

第6篇：職業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：英國；職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃；兒童職業(yè)啟蒙教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）11-0079-02

英國政府于2009年10月26日推出了一項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，將向英國的小學(xué)生提供職業(yè)信息，并讓他們體驗(yàn)大學(xué)校園生活和企業(yè)工作環(huán)境。這項(xiàng)計(jì)劃旨在使小學(xué)生及早找到各自興趣所在，擴(kuò)大他們的視野，激發(fā)家境普通的孩子的上進(jìn)心。英國兒童、中小學(xué)與家庭事務(wù)大臣埃德·鮑爾斯認(rèn)為需要將職業(yè)教育時(shí)間提前，從上小學(xué)的娃娃抓起。然而，也有教師對這項(xiàng)計(jì)劃表示擔(dān)憂，他們認(rèn)為不可以過早地扼殺孩子的想象力或劃定他們的選擇范圍。但是，適當(dāng)合理的職業(yè)指導(dǎo)和教育不僅不會限制兒童的想象力和選擇范圍，而且還會對兒童的身心發(fā)展和人生規(guī)劃產(chǎn)生有益的影響，關(guān)鍵是如何把握實(shí)施的深度和廣度。筆者擬從可能性、必要性和應(yīng)注意的問題三個(gè)方面探討兒童職業(yè)啟蒙教育。

實(shí)施兒童職業(yè)啟蒙教育的可能性

（一）個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律為兒童職業(yè)啟蒙教育提供了可能

首先，從兒童的生理特點(diǎn)來看，進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育和適量的鍛煉，有利于培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和動手能力。

由于兒童神經(jīng)過程興奮和抑制發(fā)展不平衡，興奮占優(yōu)勢，并易擴(kuò)散，因此活潑好動，注意力不集中，第一信號系統(tǒng)的活動占優(yōu)勢，第二信號系統(tǒng)相對較弱，表現(xiàn)出活潑好動、注意力分散、動作準(zhǔn)確性差等特點(diǎn)。進(jìn)行簡單適量的職業(yè)訓(xùn)練和工具操作，可以有效吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的興趣，有助于提高教學(xué)效率，有利于培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識。

此外，兒童正處于身體發(fā)育時(shí)期，軀干和四肢都在生長發(fā)育階段中，進(jìn)行一些適度的職業(yè)鍛煉和操作，不僅有益于兒童身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展，還可以提高兒童對自己身體的認(rèn)識。

其次，從兒童的心理特點(diǎn)來看，合理的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)鍛煉有助于培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識和心理認(rèn)同。

兒童心理學(xué)研究表明，7～12歲兒童的心理正處于由較低的心理活動過程向高級心理活動過程迅速發(fā)展的過渡階段，該時(shí)期兒童的心理具有三個(gè)主要特征：（1）從以具體形象思維為主要模式向抽象思維過渡；（2）心理活動的隨意性和自覺性迅速發(fā)展；（3）集體意識和個(gè)性逐漸形成。因此，這個(gè)時(shí)期對于個(gè)體的品質(zhì)和意識而言，不僅是有利期，也是關(guān)鍵期。

在這一時(shí)期可以利用兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育。第一，可以培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識，使其提升對自己的認(rèn)同和歸屬感；第二，可以培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維，提高抽象思維水平；第三，可以培養(yǎng)兒童的集體意識和與人協(xié)作的精神；第四，有助于塑造兒童良好的人格品質(zhì)。

（二）職業(yè)教育的規(guī)律為兒童職業(yè)啟蒙教育提供了可能

從職業(yè)教育本身來看，其發(fā)展規(guī)律也呼喚對兒童的職業(yè)啟蒙教育。

職業(yè)發(fā)展理論的先驅(qū)弗蘭克·帕森斯認(rèn)為，職業(yè)發(fā)展是個(gè)體的“職業(yè)自我概念”不斷分化與綜合的過程。職業(yè)發(fā)展在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長期的發(fā)展過程，職業(yè)選擇不是個(gè)人生活中面臨擇業(yè)時(shí)的單一事件，而是一個(gè)過程，人的職業(yè)態(tài)度和要求也不是面臨就業(yè)時(shí)才有的，而是在童年時(shí)期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽。

我國教育家劉占恩在《擇業(yè)自審表》首項(xiàng)內(nèi)容“擇業(yè)須知”中曾明確指出：“對于所擇的職業(yè)，若要成功，必須有充分的預(yù)備與相當(dāng)?shù)膶W(xué)識”。職業(yè)選擇是不斷發(fā)展的，在發(fā)展的過程中，需要不斷增補(bǔ)有益的信息，持續(xù)吸收相關(guān)學(xué)識，這一過程無法一蹴而就，需要從小開始積累和學(xué)習(xí)。

此外，要使人們永遠(yuǎn)具有既為個(gè)人謀生，又為社會服務(wù)的職業(yè)意識，有賴于職業(yè)指導(dǎo)。這種指導(dǎo)是一種長期持續(xù)不斷的過程，開始于職業(yè)選擇之前，繼續(xù)于已得職業(yè)之后。因此，兒童時(shí)期的職業(yè)指導(dǎo)是符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的。

實(shí)施兒童職業(yè)啟蒙教育的必要性

（一）順應(yīng)國際職業(yè)教育的發(fā)展趨勢

英國兒童、中小學(xué)與家庭事務(wù)大臣埃德·鮑爾斯說：“我們知道，相比于在7歲至9歲就接受相關(guān)教育的孩子而言，14歲開始思考這些問題已太晚?！庇倪@項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃將率先在曼徹斯特、普利茅斯、約克等7個(gè)地區(qū)的38所試點(diǎn)小學(xué)實(shí)施。屆時(shí)，試點(diǎn)小學(xué)里7～11歲的小學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)和企業(yè)，切身感受成年人如何學(xué)習(xí)和工作。同時(shí)，教師也會在全校師生大會上為學(xué)生的職業(yè)選擇出謀劃策，并提醒家長做好相關(guān)準(zhǔn)備，以便指導(dǎo)孩子做出正確選擇。另外，在諸如“臉譜”等社交網(wǎng)站上，兒童也能獲得職業(yè)指導(dǎo)信息。

在德國，學(xué)校的設(shè)置不僅是逐漸遞進(jìn)的，而且在接受完基礎(chǔ)教育之后，還可以針對自己的情況選擇不同的學(xué)校進(jìn)行專門學(xué)習(xí)。從小學(xué)四年級開始，學(xué)校就會根據(jù)不同學(xué)生的天賦和特長進(jìn)行分流，一部分孩子從10歲就已經(jīng)開始接受正規(guī)的職業(yè)教育了。德國人認(rèn)為，兒童修完基礎(chǔ)學(xué)校后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入最適合他們學(xué)習(xí)能力的學(xué)校就讀，德國發(fā)達(dá)的職業(yè)教育和高度工業(yè)化與小學(xué)分流不無關(guān)系。

美國在1971年就開始在全美范圍內(nèi)推行實(shí)施的終身化的職業(yè)教育——生計(jì)教育也涵括了對兒童的職業(yè)教育和指導(dǎo)，其目的在于幫助人們從幼兒園到成年獲得全部生涯的謀生技能，并形成個(gè)人生活方式。

聯(lián)合國教科文組織在2001年通過的《修訂的關(guān)于技術(shù)與職業(yè)教育的建議》中提出：“初步了解技術(shù)和職業(yè)生活應(yīng)是普通教育不可或缺的組成部分。由此可以形成對現(xiàn)代文化的技術(shù)本質(zhì)的理解，并使他們尊重那些需要實(shí)際技能的工作?！?/p>

（二）彌補(bǔ)國內(nèi)兒童職業(yè)教育的空白

雖然我國正在逐步提高對職業(yè)教育的關(guān)注和投入，但是由于職業(yè)教育起步晚，還有一些觀念認(rèn)識沒有轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)在整個(gè)教育過程中仍處于劣勢，專門針對兒童的職業(yè)啟蒙教育和指導(dǎo)更是一片空白。

由于職業(yè)教育不到位，很多學(xué)生只有在所謂“學(xué)有所成”之后才考慮定位問題，只有在面臨畢業(yè)時(shí)才考慮職業(yè)問題。這就造成對于“職業(yè)意識”的無意識，導(dǎo)致近年來大學(xué)生就業(yè)難、“新失業(yè)群體”等就業(yè)難題。我國的職業(yè)教育還有很長的一段路要走，當(dāng)下應(yīng)當(dāng)做的，就是要利用國家對職業(yè)教育的關(guān)注和扶持這一契機(jī)，從娃娃抓起，腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)地發(fā)展。

（三）塑造個(gè)體的職業(yè)歸屬感和幸福感

在我國，職業(yè)教育發(fā)展起步晚，職業(yè)教育不完善，人們對職業(yè)教育的觀念存在問題。家長、教師、學(xué)生普遍片面追求升學(xué)率，忽視職業(yè)指導(dǎo)，使得專門的職業(yè)學(xué)校在社會上的地位低下。雖然人們最終都會在某一時(shí)段面臨就業(yè)，開始職業(yè)生涯，但卻對這之前的職業(yè)教育不屑一顧。從娃娃抓起，對兒童進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育和職業(yè)指導(dǎo)，可以從一定程度上逐漸扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的劣勢地位，逐漸轉(zhuǎn)變社會對職業(yè)學(xué)校的偏見。不僅不會限制兒童的選擇，還會為兒童提供更廣闊的視野，深化其對職業(yè)選擇的認(rèn)識，為以后職業(yè)生涯的歸屬感和幸福感做好準(zhǔn)備，使得個(gè)體在重視個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，擁有一定的能力，并且擔(dān)負(fù)起社會所賦予的重任。

實(shí)施兒童職業(yè)啟蒙教育應(yīng)注意的問題

（一）避免強(qiáng)制教育和過度教育

早在18世紀(jì)，被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的德國著名教育家、心理學(xué)家和哲學(xué)家赫爾巴特就曾警告教育者：“不要進(jìn)行過度的教育，要避免運(yùn)用一切不必要的強(qiáng)制，這樣的強(qiáng)制可能使兒童無所適從，可能抑制他們的情緒，毀滅他們的樂趣；同時(shí)這還可能毀滅他們今后對童年的美好回憶。”探討職業(yè)教育是否應(yīng)從娃娃抓起這一問題的關(guān)鍵，是如何把握好實(shí)施職業(yè)教育的度，適度的教育和指導(dǎo)有益無害，不恰當(dāng)?shù)慕逃蜁m得其反。

因此，以兒童職業(yè)啟蒙教育這一概念定義兒童職業(yè)教育，就是要強(qiáng)調(diào)對兒童的非職業(yè)定向的啟蒙教育，避免過早地給兒童帶來心理枷鎖和社會負(fù)擔(dān)。職業(yè)啟蒙教育旨在激發(fā)兒童對職業(yè)的好奇和興趣，為兒童提供初步的職業(yè)認(rèn)識，培養(yǎng)正確的勞動觀念和完整的人格品質(zhì)。

此外，還要注意避免強(qiáng)制教育。職業(yè)啟蒙教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，從其興趣出發(fā)，給兒童自由選擇的空間，以免兒童產(chǎn)生逆反心理。

（二）注意文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變

在對兒童進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育和指導(dǎo)的過程中，教師的素質(zhì)和對待職業(yè)教育的態(tài)度顯得至關(guān)重要。兒童的職業(yè)意識正處于懵懂階段，接受性和可塑性極強(qiáng)，對他們進(jìn)行正確的職業(yè)教育，有助于改變社會對職業(yè)教育長久的錯(cuò)誤觀念和偏見。因此，教師首先應(yīng)當(dāng)提升自己對職業(yè)教育和指導(dǎo)的認(rèn)識，注意自己的言行，樹立正確的職業(yè)教育觀念，扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的文化傳統(tǒng)偏見，以使職業(yè)教育產(chǎn)生積極的影響。

（三）注重兒童人生關(guān)懷及品質(zhì)和意識的培養(yǎng)

兒童職業(yè)啟蒙教育的模式建構(gòu)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)地點(diǎn)選擇、教學(xué)內(nèi)容篩選等都需要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢涂茖W(xué)的安排，都亟待大量相關(guān)研究和理論的支持。唯一可以確定的是，要始終圍繞啟蒙二字，把握合適的度。

對兒童的職業(yè)教育，重點(diǎn)不是訓(xùn)練兒童掌握某種技藝或產(chǎn)生某種社會責(zé)任感，而是要給予兒童豐富的人生關(guān)懷，塑造其健全的品質(zhì)和完整的人格。因此，沒有必要安排過于專業(yè)的過程和緊湊的課時(shí)，可以選擇類似于手工勞動等簡單的課程，并通過選擇合適的戶外地點(diǎn)將職業(yè)教育和指導(dǎo)融入教學(xué)內(nèi)容中，給兒童以職業(yè)代入感，豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳雪萍.國際職業(yè)技術(shù)教育研究[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.

[3]新華網(wǎng).英國職業(yè)規(guī)劃從娃娃抓起 讓小學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境[OL].[2009-10-27].http：///edu/2009-

10/27/content_12337161.htm.

[4]余瀛波.教育至上：一切從娃娃抓起[N].法制日報(bào)，2009-11-17：（2）.

第7篇：職業(yè)計(jì)劃范文

一、職業(yè)健康安全和維穩(wěn)綜治創(chuàng)安工作的目標(biāo)

1、不發(fā)生工傷亡人責(zé)任事故；

2、不發(fā)生一次直接損失50萬元以上的火災(zāi)、自然災(zāi)害等責(zé)任事故；

3、無重大被盜被搶責(zé)任事故；

4、無重大網(wǎng)絡(luò)信息責(zé)任事故；

5、無重大集體中毒責(zé)任事故；

6、無重大治安責(zé)任案件；

7、無我方負(fù)同等責(zé)任以上的重大交通事故；

8、重傷事故人數(shù)控制在0.5‰以內(nèi)；

9、管理方案完成率達(dá)到95%，隱患整改率達(dá)到98%，職工安全培訓(xùn)面達(dá)到100%；

10、達(dá)到市級治安安全單位，爭創(chuàng)省級治安安全單位。

二、積極行動，認(rèn)真落實(shí)省、市局（公司）布置的各項(xiàng)安全管理工作，提高執(zhí)行力。要提高執(zhí)行力和領(lǐng)悟力、積極配合，認(rèn)真完成省、市局（公司）布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。（時(shí)間1-12月）

1、抓好“掌握消防技能，創(chuàng)建平安煙”為主題的消防安全宣傳“雙能”活動，讓全員了解消防常識，掌握消防設(shè)施使用，消除安全隱患，達(dá)到“三懂三會”；制定實(shí)施方案并組織開展活動。

2、抓好全省安全管理信息平的試點(diǎn)工作，要在市局統(tǒng)一組織下完成操作培訓(xùn)、數(shù)據(jù)初始化和試用反饋等方面的工作；

3、繼續(xù)開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動，迎接省局達(dá)標(biāo)檢查考核和安全標(biāo)準(zhǔn)化工作評價(jià)。要把標(biāo)準(zhǔn)融入到管理體系的各項(xiàng)目標(biāo)指標(biāo)和日常安全管理中；

4、認(rèn)真落實(shí)上半年消防安全為主的專項(xiàng)檢查和下半年綜合性檢查的自查工作。

三、強(qiáng)化過程控制，要結(jié)合體系運(yùn)行和6S管理，認(rèn)真組織實(shí)施《省煙草專賣商業(yè)系統(tǒng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)體系有效運(yùn)行。（時(shí)間1-12月）

1、要繼續(xù)開展標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳培訓(xùn)活動，使廣大員工做到“知標(biāo)、用標(biāo)、達(dá)標(biāo)”，在基層崗位達(dá)標(biāo)、專業(yè)達(dá)標(biāo)和企業(yè)達(dá)標(biāo)三個(gè)層面做好達(dá)標(biāo)工作；要把職業(yè)健康安全管理的有效運(yùn)行作為重點(diǎn)工作加以落實(shí)。要堅(jiān)持PDCA循環(huán)思想，加強(qiáng)管理，持續(xù)改進(jìn)。要以安全目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)危險(xiǎn)源的重新辨識和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)體系運(yùn)行的過程控制，及時(shí)修訂體系文件，確保管理體系對職業(yè)健康安全管理的符合性、有效性、充分性和適宜性。

2、要結(jié)合本單位實(shí)際，細(xì)化安全技術(shù)規(guī)范、安全行為規(guī)范、檢查要求和方法等具體工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不斷充實(shí)完善安全管理體系作業(yè)文件，為體系運(yùn)行提供技術(shù)和操作層面的支撐；要認(rèn)真落實(shí)內(nèi)審制度，積極做好內(nèi)審自查，實(shí)行賬管理和閉環(huán)管理，切實(shí)做到整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限和預(yù)案“五到位”。

3、要結(jié)合“掌握消防技能，創(chuàng)建平安煙”為主題的“雙能”活動，重點(diǎn)抓好消防安全及安全標(biāo)志標(biāo)識的對標(biāo)、達(dá)標(biāo)工作。

四、突出服務(wù)，強(qiáng)化安全檢查和隱患整治力度。采取多種形式開展大檢查和節(jié)假日抽查，通過交叉、不定時(shí)、跟蹤等方法，提高檢查成效。（時(shí)間1-12月）

1、安全管理人員要樹立服務(wù)意識，制訂計(jì)劃和措施，到基層部門、作業(yè)場所加強(qiáng)現(xiàn)場安全檢查、督促、指導(dǎo)；落實(shí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段安防設(shè)備設(shè)施的檢查維護(hù)，消除隱患。

2、要加強(qiáng)消防安全管理，確保消防安全設(shè)備設(shè)施配置齊全并有效運(yùn)行，嚴(yán)控重點(diǎn)區(qū)域的火源，保證疏散通道的暢通；落實(shí)隱患整治，加大事故責(zé)任追究力度。在年初要組織有關(guān)人員開展事故隱患排查和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，重點(diǎn)是要做好“重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段”的隱患排查工作，對排查中發(fā)現(xiàn)的各類隱患或問題，要采取及時(shí)、有效的措施，落實(shí)整改。

3、要加強(qiáng)車輛安全管理，貫徹行業(yè)有關(guān)車輛安全管理的規(guī)定，加強(qiáng)車輛使用、維護(hù)和駕駛員管理，落實(shí)“兩證一單”制度。

4、要加強(qiáng)外勤人員的安全管理，關(guān)注客戶經(jīng)理等外勤工作人員的職業(yè)健康安全狀態(tài)。要加強(qiáng)安全教育，提高自我保護(hù)能力。

5、加強(qiáng)對出租物業(yè)、閑置庫房的安全監(jiān)管。要落實(shí)安全責(zé)任，細(xì)化過程監(jiān)控，及時(shí)消除各類隱患。

五、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化“大安全”觀，大力推進(jìn)安全文化建設(shè)。（時(shí)間1-12月）

1、認(rèn)真執(zhí)行《省煙草專賣、商業(yè)系統(tǒng)安全教育培訓(xùn)及宣傳活動規(guī)定》。要保證員工具備崗位作業(yè)所需要的安全知識，熟悉規(guī)章制度和安全技術(shù)操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能、作業(yè)場所危險(xiǎn)因素和應(yīng)急措施；要充分利用“廉情、內(nèi)管、安全”文化長廊，把安全文化融合到企業(yè)文化中；要利用多種形式，如：“全國安全生產(chǎn)月”、“119消防日”等主題活動，借助OA網(wǎng)、宣傳欄、短信平等形式，在員工中普及相關(guān)安全法規(guī)和本崗位安全生產(chǎn)知識，將人人講安全的意識普及到各層次。

2、要樹立以人為本的“大安全”觀，認(rèn)真組織開展安全宣傳教育活動，建立職工安全培訓(xùn)檔案，對培訓(xùn)效果做好跟蹤評價(jià)，提高全員及相關(guān)方的安全意識和安全防范能力；積極參加市局（公司）組織的專兼職安全管理人員對安防設(shè)備設(shè)施檢查實(shí)際操作應(yīng)用知識培訓(xùn)，提高安全管理人員發(fā)現(xiàn)隱患，分析、評價(jià)的能力，落實(shí)隱患整改措施的能力；同時(shí)做好機(jī)動車駕駛?cè)思寄荑b定培訓(xùn)和駕駛、維護(hù)技能競賽活動。

3、要加強(qiáng)專(兼)職安全員的安全教育培訓(xùn)，尤其要提升各部門兼職安全員專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮其主觀能動性，促使他們不但能自覺的承擔(dān)日常安全管理職責(zé)，還能自發(fā)的開展基層安全教育和經(jīng)常性的部門自查工作。

4、對新進(jìn)員工、保安人員、食堂和出租房業(yè)主進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)持安全教育100%考試合格上崗。每月有計(jì)劃的進(jìn)行老員工安全知識再教育，爭取全年安全培訓(xùn)面100%。

5、堅(jiān)持做到每季度至少召開一次安全委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組會議，分析安全生產(chǎn)情況，及時(shí)通報(bào)安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題隱患；增加安全投入，保證全年安全資金投入100%，及時(shí)落實(shí)到位；提高隱患整改率，確保安全隱患100%整改，及時(shí)整改率達(dá)到95%以上。

六、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化各項(xiàng)日常安全管理工作。落實(shí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段安全管理。（時(shí)問1-12月）

1、全面推進(jìn)安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)。各部門負(fù)責(zé)人要按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”、落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。進(jìn)一步加強(qiáng)崗位安全責(zé)任，根據(jù)危險(xiǎn)源辨識和責(zé)任分解情況，明確各部門各崗位的安全工作目標(biāo)，提高安全責(zé)任書及崗位工作手冊的可操作性。

2、加強(qiáng)維護(hù)、檢測工作，提升安全設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行效率。要將安全設(shè)施建設(shè)、管理方案實(shí)施和安全管理費(fèi)用計(jì)劃納入年度預(yù)算，確保落實(shí)。要加強(qiáng)安全設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)和使用管理，要明確部門和人員，進(jìn)行常態(tài)化管理。對達(dá)到使用壽命的設(shè)備部件和存在老化隱患的電氣線路、器件等，應(yīng)及時(shí)更換，確保設(shè)施、設(shè)備處于安全運(yùn)行狀態(tài)。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段的安全管理。一是加強(qiáng)送貨部的安全管理。繼續(xù)加大防火、防盜、防搶劫、防交通事故、防工傷事故的監(jiān)管力度，確保倉庫和送貨車輛、貨款、員工生命安全；二是加強(qiáng)交通安全管理。繼續(xù)加大對交通事故預(yù)防控制力度，落實(shí)駕駛?cè)税踩逃?，每月一次車輛集中安全檢查和出車前檢查提醒制度，建立和完善駕駛?cè)丝己宿k法，確保行車安全；三是加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的安全管理。繼續(xù)加大對節(jié)日、夏季防暑降溫、防防汛、冬季雨雪冰凍等惡劣氣象條件下的安全保衛(wèi)工作；四是加強(qiáng)機(jī)關(guān)安全管理。繼續(xù)加大對財(cái)務(wù)室、檔案室、機(jī)房等重點(diǎn)部位安防設(shè)備、設(shè)施配置和監(jiān)管；五是加強(qiáng)已上劃卷煙零售公司、出租房的安全管理，杜絕發(fā)生監(jiān)管漏洞。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和安全管理。一是要加強(qiáng)國家局、省局安全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)提出意見和建議；二是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理，安全職能部門要配合信息中心抓好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防火、防雷、防盜、防病毒、防攻擊、防泄密等安全問題。

第8篇：職業(yè)計(jì)劃范文

作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃，而且都既有針對性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：

一、提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。

4、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐和公益勞動。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

6、加強(qiáng)班級文化建設(shè)

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標(biāo)的重要途徑和方法。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

一年級新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績，創(chuàng)造一些競爭機(jī)會，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。

二年級學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競爭意識，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績。

三年級學(xué)生，思想波動較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實(shí)，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

第9篇：職業(yè)計(jì)劃范文

一．繼續(xù)嚴(yán)化班級制度，嚴(yán)格考核，努力促使學(xué)生形成規(guī)范意識，達(dá)到自我管理。

由于我們班學(xué)生年齡都偏小，自制力比較差。在思維反應(yīng)和自控能力上都需要極大的提升。在新一學(xué)期里，必須要嚴(yán)格要求，抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立時(shí)間觀念，克制遲到曠課事件的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃自己的生活，健康成長，優(yōu)秀發(fā)展。并繼續(xù)利用周記、摘抄了解學(xué)生思想動態(tài)，努力促進(jìn)學(xué)生樹立積極進(jìn)取，敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)。

二．關(guān)注學(xué)生思想變化，做好學(xué)生的思想導(dǎo)向工作，促進(jìn)學(xué)生身心的健康全面發(fā)展。

學(xué)生正處于青春期階段，世界觀尚不成熟。容易產(chǎn)生逆反心理或是由于思想不穩(wěn)定造成不良的影響。所以需要老師多加關(guān)注，多加引導(dǎo)，主動關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生心理工作，常到學(xué)生宿舍走走，主動與學(xué)生溝通，了解她們的心理情緒、思想動態(tài)，主動關(guān)心、安慰，幫助她們，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題，做學(xué)生的知心朋友，加深學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，以便更好地開展各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)健全人格，打造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。努力使學(xué)生平穩(wěn)度過這個(gè)特殊的人生階段。

三．結(jié)合學(xué)生特長分配相關(guān)工作，努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。建立和諧穩(wěn)定具有凝聚力的班集體。

修整、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，建立一支積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。發(fā)揮班干部的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，形成優(yōu)良班風(fēng)。使學(xué)生能客觀地認(rèn)識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)發(fā)揮班會課的作用，定期召開班級會議、班干部會議，并及時(shí)根據(jù)班級具體情況，給予正確的指導(dǎo)。

四．在教學(xué)工作中滲透德育教育，努力塑造學(xué)生美好的心靈（真、善、美）。發(fā)揮“養(yǎng)成教育”的重要性。

五．組織好學(xué)生的大專學(xué)歷報(bào)考工作，確使學(xué)生有秩序報(bào)考、參考。盡力使學(xué)生順利通過考試獲得學(xué)歷。

中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力成績優(yōu)秀，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都是無法通過高考而選擇的校企合作方式來到大學(xué)。所以學(xué)歷問題對于我們學(xué)生至關(guān)重要。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，促使學(xué)生順利通過網(wǎng)絡(luò)教育的考試也是我們本學(xué)期工作的重要組成部分。

六．注重工作的科學(xué)性和層次性，抓好班級教育工作，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，并做好學(xué)?！握n教師——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在公司辦學(xué)理念的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，完善教育內(nèi)容，針對本班學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜，因材施教，行使班主任職責(zé)，使本班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況，多給學(xué)生加油、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。保持與家長聯(lián)系，及時(shí)向家長反映其子女在學(xué)校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活情況。并多與家長溝通，爭取家長的支持和配合，與家長共同努力，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

七．班主任個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)自身教育技能、管理技能的學(xué)習(xí)。

班主任在作為管理者的同時(shí)，也是一名教育者肩負(fù)著管理與教育的雙重責(zé)任。因此在提升班級管理能力的同時(shí)，要加強(qiáng)對業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人教育技能，這樣才能更大地贏得學(xué)生的敬佩，減輕管理障礙。管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同學(xué)生采用不同管理方法。要注意合理制訂班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可行。

八．加強(qiáng)學(xué)生的自我提高意識，引導(dǎo)學(xué)生正視就業(yè)形勢，努力提高自己的綜合素質(zhì)，成為公司和社會需要的服務(wù)型人才，為自己的將來奮斗打拼，要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實(shí)，確信知識是有用的，職業(yè)教育也同樣受到用人單位歡迎。

九．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)明紀(jì)律。杜絕學(xué)生在校期間惡性事件的發(fā)生，保證學(xué)生在校期間的安全穩(wěn)定。

由于學(xué)生生源的特殊性以及專業(yè)的特殊性，我們的學(xué)生在許多方面需要加強(qiáng)管理。對于本專業(yè)要求學(xué)生禁止曠寢、逃課、吸煙、喝酒、打架、早戀等問題我一直在嚴(yán)格控制，不懈努力的作學(xué)生工作，力求讓學(xué)生杜絕惡性事件的發(fā)生。在接下來一學(xué)期的工作當(dāng)中，我依然會將此項(xiàng)工作作為重中之重，幫助學(xué)生不斷地改正不足之處，讓學(xué)生將“優(yōu)秀”變?yōu)榱?xí)慣。 

學(xué)生們的可塑性都很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中看到學(xué)生的不斷改變不斷進(jìn)步是一種幸福、一種快樂、一種自豪。我熱愛每一位學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有他（她）獨(dú)特的價(jià)值，尤其我們的學(xué)生，或多或少受到過學(xué)業(yè)上的打擊，所以我愿意平等的用心的愛每一個(gè)人，帶領(lǐng)他（她）們找到自己人生的精彩。

 總之，做好一個(gè)職業(yè)教育的班主任并不是一件容易的事，但是我會一如既往地努力。在我踏入教育領(lǐng)域的那一刻開始，我就懷揣著崇敬與夢想。在接下來的工作中，我將帶著不變的熱情，勿忘初心，勇于拼搏，做學(xué)生愛戴的好老師，做公司合格的好員工，做領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好幫手。