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“優(yōu)秀，就是向前多走一步?！边@是一位退休的老校長來學(xué)校調(diào)研，指導(dǎo)一位青年教師時說過的一句話。語言樸實真誠，細(xì)細(xì)咀嚼卻又發(fā)現(xiàn)其意味無窮，舉重若輕。優(yōu)秀與普通，難道就是一步之差嗎？事實正如此，就拿我們熟知的小語界名師竇桂梅來說。她中師畢業(yè)，因為分配晚了，只能代一些所謂的“副科”。這要是別人早就心思懈怠散漫不羈了，但她不但認(rèn)真教著，而且還全力以赴。當(dāng)我們在贊嘆竇桂梅等名師在公開課上精彩綻放之時，我們可曾想到她入職之初的每一天里，在完成基本的工作之余，都在踐行著“多走一步”的思想呢？雖然，她自己未必想到是“多走一步”，甚至?xí)J(rèn)為就該這么做才對，然而因為這樣“多走一步”的堅持，從一步到多步，積少成多，最終從平凡走向了卓越。優(yōu)秀，果真源于“多走一步”。
“多走一步”其實是一種求真信念下的現(xiàn)實踐行，是一種源于對真理的探索。比如教師教多了作文課，積累了經(jīng)驗，就著手總結(jié)出自己獨特的教學(xué)方法，這就成了教科研成果；比如教師喜歡閱讀，多走一步，到教室里帶動學(xué)生一起讀書，這就推動了學(xué)生的閱讀，如果再總結(jié)提升，形成經(jīng)驗推廣，讓全校師生都熱愛上閱讀，這閱讀就造福了一校師生。諸如其類，許多的教育研究都始自于“多走一步”。知其然，更想知其所以然；授于魚，還將授于漁。難怪古人說：“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”。再偉大的行動也需要從現(xiàn)下的每一步做起。
“多走一步”更是一種超越功利的義行，需要勇氣和擔(dān)當(dāng)。人們習(xí)慣于完成眼前的一步，誰都不愿意多跨一步。正因此，如果誰多跨了一步，他便可能成為眾人矚目的焦點，面臨很多的復(fù)雜的目光和嘈雜的議論。這種焦點可能有贊賞，更多時候卻可能受到灼傷。這時，怎么辦？便需要教師以先行者的無畏去坦然面對。比如蔡林森，帶領(lǐng)洋思中學(xué)的老師在大家都安步于傳統(tǒng)課堂時，頂住議論，多走了一步，創(chuàng)建出“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，制造出洋思中學(xué)的教育神話。試想，哪一位真正有影響的名師不是在常人不理解的目光中孤獨前行，從而引領(lǐng)一個時代的教育走向新的階段呢？
然而，這“多走一步”卻又絕非易事。難的不是這“一步”，而是持續(xù)多次“多走一步”。作為教師，我們從事的工作看似平凡，然而絕非簡單。每一個細(xì)節(jié)中其實都蘊含著豐富的教育規(guī)律和科學(xué)原則。同樣的談話交流，有的老師能讓學(xué)生歡欣鼓舞、激情澎湃，有的老師卻只會讓學(xué)生垂頭喪氣、郁郁寡歡；同樣的課堂，有的老師深受學(xué)生歡迎，有的老師學(xué)生恨不得轟其下崗。正因此，名師于漪曾經(jīng)形容過上課的心情，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，倒不是說自己膽怯，而主要是敬畏。敬畏教育事業(yè)的神圣，不敢有絲毫懈怠；敬畏學(xué)生的聰穎求真，不能有絲毫的謬誤錯漏。然而要想做到從容，胸有成竹而能實現(xiàn)心中的完美，唯有課前作充分的準(zhǔn)備。教材需要讀了再讀，資料找了還需再找，預(yù)設(shè)的流程改了再改，準(zhǔn)備的方法多幾種再多幾種……每一課如此，每一天如此，日復(fù)一日都如此，這需要何等堅強的意志與恒心啊。
關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 數(shù)學(xué)思維 變式
哲學(xué)家哥德曾風(fēng)趣地說：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛。一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙背面的話?！薄翱吹郊埍趁娴脑挕本褪侵杆季S，指要多思多想。
數(shù)學(xué)是以思維培養(yǎng)為根本的學(xué)科。在課堂教學(xué)中，一些教師例題選取隨意，似有一種“支離破碎”之感，問題解決變化少、不徹底，導(dǎo)致學(xué)生的思維得不到有效的訓(xùn)練，久而久之產(chǎn)生了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力低下及問題解決能力欠缺等問題。數(shù)學(xué)教師如何通過課堂教學(xué)有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高呢？下面談?wù)勎业膸c拙見。
一、巧入境，讓學(xué)生的思維“動”起來
教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！笨梢姡绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣乃是教學(xué)的關(guān)鍵。實踐表明：數(shù)學(xué)教師通過構(gòu)建集知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性于一體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的認(rèn)識矛盾，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生問題解決的沖動和強烈欲望，學(xué)生才能變被動接受知識為主動探究知識，讓學(xué)生的思維“動”起來。
【教學(xué)情境】
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一個問題，想請你們幫助老師解決好嗎？（展示問題）
如圖1，已知正方形ABCD、正方形DEFG和正方形FHIJ，點B、C、E、H、I在同一條直線上，若正方形ABCD的面積為3，正方形FHIJ的面積為2，求正方形DEFG的面積。
（頓時，學(xué)生的情緒一下子調(diào)動起來，一個個躍躍欲試。）
經(jīng)過同學(xué)們的分析與探究，問題得以解決，進(jìn)而老師又提出一個問題：這個問題中有一個怎樣的基本圖形？
【基本圖形】
如圖2，點A、E、C在同一直線上，ABAC于點A，DCAC于點C，BEDE于點E，且BE=ED，則AE=CD，AB=CE。
分析：由題意可知，∠A=∠C=90°，∠B=∠CED。
又BE=ED，ABE≌CED，AE=CD，AB=CE。
二、巧運用，讓學(xué)生的思維“深”起來
思維的深刻性是指反映思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的廣度、深度和難度，它是一切思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師要深入鉆研教材，開發(fā)有價值的教育素材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把握教學(xué)規(guī)律，精心設(shè)計、組織教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性作為立足點和突破口，讓學(xué)生的思維“深”起來。
例1：如圖3，已知ABC中，∠ABC=90°，AB=BC，三角形的頂點在相互平行的三條直線l、l、l上，且l、l之間的距離為2，l、l之間的距離為3，則AC的長是（）。
A.2 B.2 C.4 D. 7
略解：如圖4所示，過A作ADl于點D，過C作CEl于點E，則ABD≌BCE，選A。
例2：如圖5，已知邊長為1的正方形在直角坐標(biāo)系中，A、B兩點在第一象限內(nèi)，OA與x軸的夾角為30°，那么點B的坐標(biāo)是?搖?搖?搖?搖。
略解：如圖6所示，過A作ADx軸于點D，過B作BE∥x軸交DA延長線于點E，則AOD≌BAE。
x=OD-BE=-=，
y=EA+AD=+=，
點B坐標(biāo)為（，）。
三、巧變式，讓學(xué)生的思維“靈”起來
思維的靈敏性是指能夠根據(jù)客觀條件的發(fā)展和變化，及時完善或改變先前的思維過程，尋找問題解決的新途徑。在課堂教學(xué)中，教師要善于借助一題多變的變式訓(xùn)練，問題設(shè)置層層推進(jìn)、步步深入，使學(xué)生的思維始終處于變化之中，讓學(xué)生的思維“靈”起來。
例3：平面直角坐標(biāo)系中的矩形ABCO的位置如圖7所示，OA=3，OC=2，點D是BC邊上的點，CD=2，動點P在線段BC上運動，動點Q在直線OD上運動。若APQ是以∠APQ為直角的等腰直角三角形，求點Q的坐標(biāo)。
分析：如圖8所示，過P作PEx軸于點E，過Q作QF∥x軸交EP延長線于點F。設(shè)AE=a，顯然AEP≌PFQ，則PF=AE=a，QF=PE=2，
點Q的坐標(biāo)為（5-a，2+a）。
又點Q在直線y=x上，
5-a=2+a，a=，點Q的坐標(biāo)為（，）。
變式1：例3中，若APQ是以∠APQ為直角的等腰直角三角形改為若以A、P、Q為頂點的三角形組成等腰直角三角形，其余條件不變。
略解：以A、P、Q為頂點組成等腰直角三角形，則
①∠APQ=90°時，同例3，點Q的坐標(biāo)為（，）；
②∠AQP=90°時，如圖9，過Q作QH∥x軸交AB延長線于點H，過P作PGHQ交HQ延長線于點G。
設(shè)QH=a，由AQH≌QPG，得QH=PG=a，AH=QG=2+a，
又PG=BH，點Q的坐標(biāo)為（3-a，2+a），a=，點Q的坐標(biāo)為（，）；
③∠PAQ=90°時，圖中不存在符合條件的點Q。
變式2：變式1中，動點P在線段BC上運動改為在折線段ABC上運動，其余條件不變。
變式3：變式1中，動點P在線段BC上運動改為在射線BC上運動，其余條件不變。
（備注：變式2與變式3的解答請讀者自己完成。）
四、巧創(chuàng)新，讓學(xué)生的思維“升”起來
思維的獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。新時期賦予每個教育工作者要努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，數(shù)學(xué)教師要善于對知識進(jìn)行集中遷移、新穎組合、凸顯升華、實現(xiàn)創(chuàng)新，讓學(xué)生的思維“升”起來。
如：把圖2進(jìn)行改造創(chuàng)新便可以得到勾股直方圖和趙爽弦圖（如圖10所示），并進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用。
例4：如圖11，在平面直角坐標(biāo)系中，已知點A、B分別是x軸、y軸上的動點，點C、D是二次函數(shù)y=ax+c（a≠0）圖像上的兩點，C、D中的一點坐標(biāo)為（3，4），若四邊形ABCD（A、B、C、D各點依次排列）為正方形時，求所有符合條件的二次函數(shù)解析式。
略解：如圖12①、②、③、④可知，所有符合條件的二次函數(shù)解析式為y=x+，或y=-x+，或y=-x+，或y=x+。
數(shù)學(xué)是思維的體操。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要立足于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性、靈敏性、廣闊性、獨創(chuàng)性等品質(zhì)，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力，這是新時期數(shù)學(xué)思維教學(xué)的一大特點。愿數(shù)學(xué)思維教學(xué)之花愈開愈艷，數(shù)學(xué)思維教學(xué)之果愈結(jié)愈碩。
參考文獻(xiàn)：
［1］中學(xué)數(shù)學(xué).湖北大學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社出版，2009，（2）、（4）.
［2］中小學(xué)數(shù)學(xué).中小學(xué)數(shù)學(xué)雜志社出版，2009，（1-2）.
依據(jù)“愛多”市場發(fā)展現(xiàn)狀，怎樣重建品牌市場占有率，忠誠度，美譽度，是我們最終追求的目標(biāo)?，F(xiàn)階段愛多人更應(yīng)該比同行業(yè)競爭者投入更大精力做好渠道建設(shè)，通過國內(nèi)DVD市場調(diào)查，各知名品牌競爭在功能、品質(zhì)、價格方面相當(dāng)?shù)那闆r下，而在家電業(yè)DVD的價格利潤空間逐月向下滑，對愛多經(jīng)營策略上首先要快速建立多級銷售渠道，在基礎(chǔ)層面下大力度投入多重比例的符合消費者的各種服務(wù)，主動營造一個新服務(wù)的多功能的服務(wù)平臺。 在公司下一階段整體VI的立體投入方面，雖具有VI先導(dǎo)“科技演繹自由”的親和力，但銷售渠道的各終端對實際的服務(wù)支持度，還不夠滿意！消費者對一個“品牌”的認(rèn)識，是全方面的，因為畢竟我們生活在一個立體的信息社會，這對我們愛多前期開拓市場尤為重要。根據(jù)公司總部與各區(qū)域經(jīng)理的市場基本調(diào)研資料，現(xiàn)階段國內(nèi)DVD品牌占有率較高的前三位分別是“新科”“步步高”“金正”，首先這三家品牌在影碟機行業(yè)已基本完善各自的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，并且在各種促銷活動推進(jìn)時間進(jìn)度上表現(xiàn)十分迅速，如果一個促銷方案實施，他們可以在第一時間把一份促銷方案席卷全國，最少可以提高品牌的美譽度，知名度。
對家電企業(yè)來說，今后誰掌握著規(guī)模大，效率高，運做靈活，運營成本低的物流銷售渠道，誰就贏得了市場。所以說“愛多”品牌雖然是有影響力，但過去的幾年對品牌美譽度有一定影響，我們應(yīng)該在下一階段的爭奪戰(zhàn)中投入高端的品牌戰(zhàn)略，怎樣達(dá)到高端？面對我們最疾首的就是“積極”“主動”“快速”完善全國區(qū)域銷售物流網(wǎng)絡(luò)的建立。那麼，我們?yōu)槭裁匆胺e極”“主動”“快速”？因為只有態(tài)度才能改變經(jīng)銷商不斷擴張經(jīng)營渠道網(wǎng)絡(luò)的欲望，必須主動的幫助經(jīng)銷商建立各種各樣全方位、立體品牌推廣方案和強有力VI支持。對“愛多”來說建立渠道銷售網(wǎng)絡(luò)的速度，直接影響到其主導(dǎo)產(chǎn)品市場占有率，應(yīng)該說“速度”對“愛多”十分重要，因為家電業(yè)競爭最大的也就是“渠道”。 “兵馬未動，糧草先行”
開拓銷售渠道對商家來說，無疑是品牌與服務(wù)的推廣，“愛多”的知名度幾乎家喻戶曉，這對我們開拓區(qū)域渠道來說，是一個強有力的推動力，畢竟“愛多”不象一個新品牌初期推廣那樣艱難，既然有這樣好的條件，通過新VI形象加強品牌推廣是決定長期占領(lǐng)市場的決定因素。
作為愛多市場部，2002下半年是整合“愛多VI”整體推廣的重要工作，全面把公司 VI形象推廣到全國，重塑“愛多”專業(yè)品質(zhì)和服務(wù)理念。我們的蛋糕能做多大，要依據(jù)我們強有力的支持終端建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，我們需要競爭者，因為鮮花也要配綠葉，在行業(yè)里要做就做第一或第二，決不做第三，這一點是原則一定要有這樣的思想才可以。如果我們給自己定的目標(biāo)是這樣，那麼我們就必須比競爭對手搶先一步，把我們的“槍炮子彈”運到我們將要戰(zhàn)爭的各區(qū)域陣地?！皹屌谧訌棥睂τ趷鄱鄟碚f；一是我們產(chǎn)品的質(zhì)量，好不好用，先進(jìn)不先進(jìn)，二是愛多VI整體形象要能夠震動全國；我們黨的代表“焦俞碌”曾經(jīng)這樣說過：“決不吃別人嚼過的饃”這就要求我們要有自己的“創(chuàng)新”點，我們通過強大的VI策劃和積極主動的市場策劃去領(lǐng)導(dǎo)這個行業(yè)的前沿。對于愛多的商目前和愛多的關(guān)系不僅僅是普通的關(guān)系，其實他們就是愛多的沖鋒部隊，我們要用最少的“鈔票”做最多的事，去用一顆子彈消滅一個敵人的想法，把VI資源利用最大化，得到比較理想的影響力。 “得人心，得天下”
“信任”是我們建立商的基礎(chǔ)，不同的商有不同的需求，有些時候處理與商的關(guān)系應(yīng)該靈活多變，我們怎樣利用現(xiàn)有商的資本做有效的資本運作，是當(dāng)前解決經(jīng)銷商對愛多的信心所在。
具體的來說就是“愛多營銷系統(tǒng)”在所制定的規(guī)劃上，要有一定的時間與速度，今天所承諾給商的事情決不托到明天，如果由于特別因素延誤了承諾，必須用其它的方式進(jìn)行補償。如果說在這樣基本點上能夠完善，我們與商“誠信”的關(guān)系就不遠(yuǎn)了。愛多的品牌推廣和接受，需要一個有力的全面的經(jīng)營方針去支撐，有句話是這樣說：“三分策劃，七分執(zhí)行”可見什么事情執(zhí)行最重要。
如果愛多的產(chǎn)品要得到普通消費者的認(rèn)同，首先在建立物流渠道上需建立完善的服務(wù)配套體質(zhì)，這當(dāng)然需要我們利用商的資本做最大的資源化利用，比如，我們和商如何有效的配合，首先達(dá)到“雙贏”，對于這一點，愛多的策略要走的比其它品牌更鮮明才有效果才能吸引商更大的積極性。前期愛多在開拓市場方面，得花點本錢，這個本錢不一定完全要自己套，沒有誘餌“魚”是不會上鉤的， “整合渠道的方式”
通過各區(qū)域了解，愛多在銷售渠道的建立上目前還比較單一，只有傳統(tǒng)家電商場，和自營的形象專賣店，這對開拓渠道的數(shù)量上和速度上有一定的限制，國內(nèi)在家電渠道的開發(fā)上有以下五種，愛多應(yīng)該深入開發(fā)不同的渠道帶來的效率。
1、 通過國美、蘇寧、順電為代表的綜合性家電連鎖店。
2、 包括沃爾瑪、家樂福、麥得龍等綜合性連鎖的超市。（比較適合小型家電的銷售）
3、 品牌專賣店，（形象店適合中小城市）
4、 集團采購（目前少數(shù)企業(yè)開始認(rèn)識到這個巨大的市場空間）
5、 網(wǎng)上定購（雖說購物比例不足5%但是是建立品牌推廣的最好途徑）
（所有渠道必須媒體配合，堅持媒體配合是愛多制勝的關(guān)鍵）
再 走 一 步
在垃圾桶旁，再走一步，就能使城市更加美麗；在科學(xué)上，再走一步你就會更接近真理；在學(xué)習(xí)上，再走一步，你將會成功。其實再走一步并不難，可有些人卻跨越不了這個障礙，聰明的你請告訴我這是為什么。
在深圳這座美麗的城市，有些人雖然看到地上有垃圾，但他們從來不彎腰撿起；當(dāng)有人看到別人再亂扔紙屑時，他們卻視而不見、從不阻止；還有些人隨地吐痰，他們還覺得這是理所當(dāng)然的。我真不知道他們是怎么想的，難道他們不知道什么是公德嗎？不是的，是他們懶得在多走一步，他們不知道再走一步城市就會更加美麗，他們不在乎這座城市，不在乎這個地球，他們認(rèn)為只要城市里有清潔工他們就可以不保護(hù)環(huán)境，但他們錯了，真正的清潔工是我們每一個人。如果，每人都自覺 一點：少丟一個垃圾、少吐一口痰、少扔一個紙屑的話，那么，這個城市，這個國家就會變得更加美麗、更加美好!
現(xiàn)在深圳雖然美麗，但是仍然有一些地方的環(huán)境有待改善，例如：滿地都是垃圾，塑料袋隨處飛，一次性飯盒把環(huán)境“搞”得“一塌糊涂”等行為，就把深圳美麗的環(huán)境給污染了。
雖然一張紙屑、一個垃圾很小，但全國十三億人每人都丟一張紙屑的話，那么就會有嚴(yán)重的后果！不過我相信，只要人人自覺一點、在多走一步，世界就會變得更加美麗的?。。?！
一天，天氣格外晴朗，小軍和小紅一起從家里走向?qū)W校。走著走著，突然他們看見路邊有一個垃圾桶。垃圾桶周圍的垃圾數(shù)不勝數(shù)，有紙片、有果皮、有飲料罐、有紙飛機、紙巾、還有一些沒喝完的牛奶盒。牛奶盒里的牛奶還倒地滿地都是。垃圾桶的入口處還搭著一些香蕉皮，還發(fā)出一股難聞的臭味。
小紅看見了這一刻的情景，感到非常憤怒，指著這堆垃圾，皺著眉頭說：“誰那么沒公德心，把垃圾弄得滿地都是?！毙≤娬f：“對啊，那些人真不道德?！毙〖t輕輕地彎下腰，一點一點地把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。撿著撿著，小紅把頭扭過來，急切地對小軍說：“我們這樣做也是行不通的，人們?nèi)?，我們就撿，這只是一個治標(biāo)不治本的方法而已。你能想一個可以制止人們亂扔垃圾的方法嗎？”小軍點點頭，他想：既然人們不肯多走一步把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我就想一個辦法讓人們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。忽然，一個念頭從小軍的腦海中掠過:對呀，我可以在垃圾桶上一些話，當(dāng)人們準(zhǔn)備扔垃圾的時候一看到這些話，就不會亂扔了。寫什么呢？小軍想了一下，我在垃圾桶上寫幾句警句不就行了嗎？小軍立刻從書包拿出一張紙和一枝筆，過了一會兒，小軍用膠水把紙粘在垃圾桶上，小紅看見了以后，小軍豎起大拇指。小軍和小紅都笑得咧開了嘴。
那張紙上寫的是：文明——只差一步。
從這幅漫畫中，我知道其實世界上有許多事情只要我們愿意多走一步，世界才會更加美好。
一天，小紅和小明一起走在放學(xué)的路上，他們有說有笑，可高興了！忽然，一陣臭味撲鼻而來，他們火氣沖天：“哪來的臭味？趕跑了我們的興致？！”
過了一會兒，他們平靜了下來，小紅說：“憤怒有啥用？必須把臭味處理掉才行。”于是他們尋找起臭味的源頭來。
不一會兒，他們就找到了。原來這是一些垃圾發(fā)出來的。小明說：“現(xiàn)在的人真是不講文明，就連垃圾也要扔在垃圾箱外面！”小紅說：“是啊，只要多走一步，伸一下手就能搞定。何必要這樣呢？”
小紅說：“這樣吧，我把垃圾撿到垃圾箱里，你先回家吧！”小明說：“一百個不同意，我可是咱班的班長。不干怎行？”小紅說：“要不，我撿一天，你也撿一天。這下該沒問題了吧！”小明這才勉強地點了點頭，準(zhǔn)備回家。當(dāng)小明邁開大步要走時。小紅又說：“不行啊，這樣我們天天都要撿……”“那么我在垃圾箱外面貼上警告紙吧！”小明靈機一動，想出了好主意。
于是，他倆干起活來。小紅把垃圾一點一點地扔回垃圾箱。小明拿出紅色的水彩筆在白紙上寫了“文明只差一步”六個大字。
一會兒，小紅把全部垃圾送回了“家”，小明也把警告紙貼在了垃圾箱上。小紅看了看，豎起大拇指說：“小明，你真不愧是我們的大班長?。?rdquo;
真理不怕審判。（拉丁美洲）
刀劍殺不死真理。（阿根廷）
真理是世界的太陽。（蘇聯(lián)）
真理多走一步，就會變成謬誤。
抗拒真理是以卵擊石。（蘇聯(lián)）
真理同懶惰不結(jié)緣。（阿拉伯）
真理要在實踐中求得。（英國）
智慧存在于真理之外。（德國）
寶劍不彎，真理不銹。（蘇聯(lián)）
偏見比無知離真理更遠(yuǎn)。（歐洲）
真理不一定都是順耳的。（英國）
真理是誠實人的助手。（阿拉伯）
真理可以打開一切門戶。（蘇聯(lián)）
真理比金子更值錢。（拉丁美洲）
人的天職在于探求真理。（波蘭）
真理的旅行是不用簽證的。（法國）
真理象太陽，手掌遮不住。（非洲）
一是畫面簡潔明了。漫畫中僅有兩個小孩兒和一個果皮箱，而且都是幾筆勾畫出來的。（重點）
二是畫意意味深長。透過畫面的內(nèi)容，一定能體會出對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。（難點）
三是畫風(fēng)詼諧幽默。一般運用夸張、比擬、象征的手法，構(gòu)成詼諧幽默的畫面，生動有趣。（趣點）
漫畫作文的特點
一是根據(jù)簡潔明了的畫面，寫出漫畫的內(nèi)容。
二是根據(jù)意味深長的畫意，寫出諷刺或歌頌的含義。
三是根據(jù)詼諧幽默的畫風(fēng)，寫出有趣的語句。
怎樣寫好漫畫作文
一是整體看圖，了解主要內(nèi)容。以左圖為例：
二是仔細(xì)看圖，注意細(xì)節(jié)。
小女孩兒的表情（眼、嘴、手）：驚訝――急切――欣慰――稱贊。
小男孩兒的表情（眼、嘴、手）：驚訝――思考――認(rèn)真――自豪。
果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步。
三是深入思考，分析畫意。
思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放進(jìn)果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼字條？字條上寫的“文明――只差一步”的含義是什么？
（字條“文明――只差一步”是為了提示亂扔果皮的人要做文明人；多走一步就文明，少走一步就不文明；舉手之勞理應(yīng)做到。）
這幅漫畫只是贊揚了兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？
（這幅漫畫不僅贊揚了兩個小朋友的文明行為，還諷刺了只差一步就能做好的不文明行為。）
四是展開想象，創(chuàng)編故事。
寫漫畫作文時，要注意兩點：一是把漫畫故事寫具體。按照事情的發(fā)展順序?qū)懀窗l(fā)現(xiàn)問題――商量辦法――分e行動――滿意成果。二是讓人物表現(xiàn)活起來，可將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。
下面再舉一個漫畫作文的例子。
人們在選擇電話號碼時，多數(shù)人喜愛尾數(shù)是6、8、9的號碼。人們認(rèn)為：6就是六六大順，8就是發(fā)財，9就是久久平安……這些被認(rèn)為是吉利的數(shù)字，尤其有連續(xù)兩個或者更多吉利數(shù)字的號碼就更受青睞。末尾四個或四個以上吉利數(shù)字的電話號碼，更被推崇至極，必須出重金或找關(guān)系，方可買到。最不受人們歡迎的尾數(shù)號碼是4，因為許多人認(rèn)為4就是“死”。比如14就是“要死”。
當(dāng)然，也有少數(shù)人喜歡末尾是4的號碼。這些人認(rèn)為：4就是音樂中的“發(fā)”。比如，末尾是14，就是“要發(fā)”?？磥頂?shù)字的選擇和人的主觀判斷十分有關(guān)。
多數(shù)人在選擇車牌號時，對數(shù)字的講究與對電話號碼的講究差不多，同樣喜歡末尾數(shù)字是6、8、9，同樣討厭末尾是4。許多人在買房時，6樓，8樓，9樓，很受他們喜歡。1樓位置低，光線不好，多數(shù)人不喜歡。2樓，3樓，老年人喜歡。4樓，有些人也不喜歡。如果是14樓，有些人就接受不了，當(dāng)然，理解為“要發(fā)”的人會欣然接受。
人們選擇結(jié)婚日期時，要么選擇國慶、元旦、五一，要么選擇農(nóng)歷的初六、初八、初九……很少選擇初四或陽歷4日結(jié)婚的，農(nóng)歷十四，陽歷14，可能很少有人結(jié)婚。
外國人則不喜歡13這個數(shù)字，一些國家的樓房沒有13樓――12樓過后就是14樓。一些門牌號、車牌號、臺階級數(shù)等，都沒有13這樣的數(shù)字。有一個故事說：一個婦女，特別講究數(shù)字，生怕與13沾上邊。她吃飯，不吃13口；喝水，不喝13口；她走路，不走13步。要么多走一步，要么少走一步。她干活，不做與13有關(guān)的活兒。就連13時，她也只說午后1時。她的孩子13歲時，她也不說13歲，說成12歲或14歲?？傊龅?3，就要繞過去。否則，便會忐忑不安，吃不好飯，睡不好覺。