數(shù)碼技術(shù)論文精選(九篇)
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第1篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
隨著社會的發(fā)展、技術(shù)的日漸成熟，數(shù)碼已經(jīng)不是白領(lǐng)層人士與青年一代的專用品，數(shù)碼產(chǎn)品正向普及性、大眾化發(fā)展，而消費群體的擴大也為數(shù)碼產(chǎn)品的發(fā)展帶來了新的契機。海外一家公司就推出了一款專為老人設(shè)計的手機，大字體大屏幕，按鍵接觸面積相比普通手機要大出30%，方便老人撥號或者編寫信息，而且內(nèi)置多組快速撥號鍵，可以在遇到緊急情況時一鍵撥打求救電話。同時，殘疾人用數(shù)碼產(chǎn)品、兒童用數(shù)碼產(chǎn)品等也已成為廠家與設(shè)計界研究的重要課題。
市場在擴大的同時也呈現(xiàn)出細分化的趨勢，消費者越來越突出與強調(diào)對個性化或個人特有的風格的追求，也就是說當前人們對產(chǎn)品的選擇，主要基于個人獨特的感受和所在階層或小團體的價值觀，由此導致產(chǎn)品的設(shè)計正逐漸由尋求“原型”到追求“個性”。而當前“原型”與“個性”相互矛盾的傾向并列，造成一種矛盾雙方并列存在的時期。正如TufanOrel所說：一方面，消費者們期望變得自然，具有創(chuàng)造性，和成為自己趣味的主人；另一方面，各種模型、趣味或風格標準又不斷強加于消費者，為的是使他們將自己的生活環(huán)境“個性化”。而如何才能在原型與個性、獨特化與標準化之間找到平衡，以廣博得創(chuàng)新應對多變的市場，也是數(shù)碼產(chǎn)品所要面對的問題。而在這一問題上，我們也一直在不斷地思考與嘗試，尋求解決“原型”與“個性”的方法，例如，在手機產(chǎn)品設(shè)計中由系列產(chǎn)品的組合到單一產(chǎn)品的變異，利用模塊化的設(shè)計進行單一手機的造型形態(tài)的變化，滿足不同消費者的需求與審美。像索愛SO703i這款手機就提供了Style-Up面板更換功能，只要將Style-Up面板與安置在手機上的“香囊”粘貼在一起，手機就能夠發(fā)出香味。同時，不同的Style-Up面板具有不同香味的Style-Up面板，比如藍色的面板和香囊粘貼后可以散發(fā)海洋一樣的香味，因此可讓消費者根據(jù)自己的喜好有所選擇。
二、功能的多元化、集成化
數(shù)字技術(shù)在音、視頻傳輸及信息的互動方面存在傳統(tǒng)的模擬技術(shù)無法比擬的優(yōu)越性，伴隨著數(shù)字技術(shù)的推廣與成熟，現(xiàn)代個人數(shù)碼產(chǎn)品的功能呈現(xiàn)一種由標準化、單一化向靈活化、集成化的轉(zhuǎn)變，多數(shù)產(chǎn)品都集多功能于一身。以手機為例，現(xiàn)代的手機除了基本的通訊功能外還集攝像、游戲、音樂、電子閱讀器等為一身，根據(jù)不同的消費需求，產(chǎn)生了不同的產(chǎn)品概念，已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的手機概念。
歐洲一家公司研制出一種名為“SmartBadge”的ID胸卡式手機（圖1），它將ID胸卡與手機這兩樣必備物品合二為一，平時可當作ID卡，在配上相應的耳機后便可接電話，用于通訊。
三、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、平臺化
隨著網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品的兼容化、網(wǎng)絡(luò)化、平臺化正逐漸顯現(xiàn)，以家庭為中心的多媒體綜合處理系統(tǒng)正成為未來生活的一大發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)與日常居家生活產(chǎn)品的融合正才成為時尚生活的代表，智能家居生活系統(tǒng)已不再是傳說。例如：微軟和惠普力推的MEDIACENTER多媒體中心操作系統(tǒng)、聯(lián)想大力研發(fā)的關(guān)聯(lián)電腦、海信“DNet-home”數(shù)字家庭系統(tǒng)都是數(shù)字技術(shù)與家電融合的顯著代表。
四、交互的人性化、虛擬化
傳統(tǒng)的“人機工程學”僅集中于用戶與產(chǎn)品之間的物理性界面，然而現(xiàn)代更需要研究的是用戶和產(chǎn)品之間的認識的和情感的關(guān)系。在信息化時代，信息的交互是數(shù)碼產(chǎn)品設(shè)計的核心，是人機之間互動的平臺，已經(jīng)成為決定產(chǎn)品功能能否成功實現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。
當前，由于交互的頻繁與產(chǎn)品環(huán)境的復雜，人機交互越來越多地考慮人的因素，注重交互方式與交互界面的研究。其中界面設(shè)計是一個多學科參與的工程，結(jié)合計算機科學、美學、心理學、人機工程學等工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域的行為，了解各類用戶的習性、技能、知識和經(jīng)驗，執(zhí)行和優(yōu)化信息與通信系統(tǒng)以滿足用戶的需要。加之科技的發(fā)展與高端技術(shù)的運用，也為人機的交互帶來了巨大的靈活性。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用就帶來了一種全新的模式，其通過借助于部分特殊虛擬外設(shè)，將交互基礎(chǔ)由“以計算機為主體”轉(zhuǎn)換成“以人為主體”，向用戶提供一個身臨其境、實時交互、自由構(gòu)想的環(huán)境與平臺，建立和諧、靈活、人性化，以人為中心的交互式系統(tǒng)。
總之，隨著社會的發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品的普及與普遍化，產(chǎn)品的競爭也就由初期的高新技術(shù)轉(zhuǎn)向產(chǎn)品的設(shè)計——市場的開拓、功能的開發(fā)、系統(tǒng)的建立、交互的人性化等等，由此就需要我們對數(shù)碼產(chǎn)品的現(xiàn)狀進行分析與研究，以便了解與把握數(shù)碼產(chǎn)品的發(fā)展趨勢。
【摘要】隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的日益發(fā)展，對于數(shù)碼產(chǎn)品的設(shè)計也已越來越受到人們的關(guān)注，傳統(tǒng)的設(shè)計理念與方法已遠遠不能滿足于當前經(jīng)濟發(fā)展的需要了。本文對數(shù)碼產(chǎn)品的設(shè)計現(xiàn)狀進行了分析，并提出對于未來數(shù)碼產(chǎn)品的發(fā)展趨勢的相關(guān)看法。
【關(guān)鍵詞】數(shù)碼產(chǎn)品市場功能系統(tǒng)交互
參考文獻：
[1]馬克·第亞尼.非物質(zhì)社會.四川人民出版社.
第2篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識
對于設(shè)計者而言，創(chuàng)新是第一位的，這與其所擁有的創(chuàng)新意識密不可分。設(shè)計者在平時思考設(shè)計的過程中，如果只是運用習慣性思維，一成不變而不加以創(chuàng)新，其設(shè)計出的必然是平庸的作品，沒有自己的特點，永遠停留在模仿的階段。因此，設(shè)計者必須打破固有思維模式的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，才能做到不重復、不模仿，從而超越他人、超越自己。在創(chuàng)作作品的過程中，一旦設(shè)計者具備了創(chuàng)新的思維，這種創(chuàng)造力會讓其作品具備非一般的形象性、生動性，其發(fā)散性的思維會使作品的內(nèi)容更加深刻和豐富；當其思想不受邏輯的束縛，并擁有不斷尋找靈感的沖動時，就成為了一個具備自我意識的設(shè)計者。荷蘭科學思維版畫藝術(shù)大師埃舍爾，其藝術(shù)設(shè)計的成功就在于跳出了一般傳統(tǒng)思維的局限，其作品的建構(gòu)兼顧了藝術(shù)性與科學性。時至今日，數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計者提供了技術(shù)上的支持，也為展現(xiàn)一個超自然的藝術(shù)世界提供了新的平臺。對設(shè)計而言，沒有做不到，只有想不到。數(shù)碼時代的到來為創(chuàng)造一種有秩序且反邏輯常態(tài)的幻想式的思維方式提供了可能。這就要求設(shè)計者在面臨設(shè)計問題時要始終保持清醒的頭腦，積極地思考，在可能和不可能、現(xiàn)實和超現(xiàn)實之間尋找到適當?shù)慕鉀Q辦法。我們應該保持后現(xiàn)代主義的想象力，堅持思維上的創(chuàng)新。即使我們在科學方法和技術(shù)設(shè)計上會受到一些限制，但創(chuàng)造性的思維是不受限的。人類使用左腦進行抽象思維，其具有數(shù)字意識，這似乎與右腦對圖像、音樂的感悟能力相分離。而今，數(shù)碼時代全方位的視知覺體驗強化了人們在左、右腦思維運用上的交叉和統(tǒng)一，最大化地發(fā)揮了左、右腦的交互功能，在數(shù)碼廣告設(shè)計中也應當充分利用這一優(yōu)勢達到創(chuàng)作思維能力的最佳發(fā)揮。
二、借鑒傳統(tǒng)藝術(shù)，汲取民間文化精華
廣告設(shè)計固然離不開經(jīng)濟的繁榮和技術(shù)的進步，而傳統(tǒng)文化更是使其發(fā)展壯大的營養(yǎng)。在廣告藝術(shù)作品設(shè)計的過程中，應當增強不同文化之間的互補性，以帶給人們不同的審美感受。為了豐富廣告藝術(shù)創(chuàng)作的思路，設(shè)計者應當及時學習和補充民族文化方面的知識，如民間繪畫藝術(shù)等傳統(tǒng)民族文化。我國有五千年的悠久文明歷史，這個巨大的文化寶庫給廣告藝術(shù)設(shè)計帶來了無窮無盡的財富?，F(xiàn)代廣告應當與傳統(tǒng)文化共同發(fā)展。作為一種大眾消費文化的廣告文化，獲得公眾的認知是十分重要的。廣告設(shè)計應當反映出傳統(tǒng)文化的特征，這樣才更符合大多數(shù)觀者的心理需求，提高消費者對其的熟悉度和認同感，從而在廣告文化特定的價值觀和行為模式下實現(xiàn)精準的產(chǎn)品定位。廣告創(chuàng)意策略和傳統(tǒng)文化息息相關(guān)。文化是廣告發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)代廣告的發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，設(shè)計者只有抓住自身獨特的傳統(tǒng)文化資源，才能打造出屬于自己的有中國文化特色的廣告。在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化之間找到一個完美的契合點，是設(shè)計師在創(chuàng)作過程中需要體悟和解決的。生活是藝術(shù)的土壤，藝術(shù)反映了人們的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了人們的思想感情、精神追求和生活方式，這就要求設(shè)計者不能單一地脫離生活而進行所謂的“創(chuàng)新”。創(chuàng)新應該源于生活、高于生活，只有這樣，我們的廣告設(shè)計才會有自己的“品牌”，從而走出有自己特色的發(fā)展道路。
作者：宋穎 單位：長江大學藝術(shù)學院
第3篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
論文摘要：從馬鈴薯的栽培時期、種薯的選擇與處理、大田種植、施肥、田間管理、病蟲害防治、收獲等方面介紹了冬種脫毒馬鈴薯的高產(chǎn)栽培技術(shù)，以供馬鈴薯種植戶參考。
近年來，我鎮(zhèn)各村出現(xiàn)不同程度耕地拋荒現(xiàn)象。為了解決冬季耕地拋荒問題，提高復種指數(shù)，我鎮(zhèn)于2007年大力推廣冬種脫毒馬鈴薯。冬種脫毒馬鈴薯由于脫除了病毒，恢復了原品種的特征特性，從而達到了復壯的目的。同時在脫毒的過程中將其所感染的真菌和細菌病原物一并脫除，在一定時期內(nèi)脫毒薯沒有病毒、細菌和真菌病害，其生長勢很強，生活力特別旺盛，生產(chǎn)繁殖的馬鈴薯不僅薯塊大，而且商品率大幅提高，避免了種植感病種薯易引起的腐爛、尖頭、龜裂、畸形等現(xiàn)象，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，平均產(chǎn)量達23865kg/hm2，市場銷售價格2元/kg以上。因此，冬種脫毒馬鈴薯是解決我鎮(zhèn)冬春季節(jié)性拋荒和增加農(nóng)民收入的一條好途徑。現(xiàn)將其高產(chǎn)栽培技術(shù)介紹如下。
1栽培時期
馬鈴薯是屬茄科一年生草本植物。喜陰涼濕潤，怕霜凍，不耐熱。土溫在5～7℃時薯塊開始發(fā)芽，以18℃時最快；莖葉生長適溫為20℃，高于30℃不利生長；土溫在16～18℃時適合塊莖膨長。根據(jù)湖雷鎮(zhèn)氣候特點，可于11～12月播種，翌年3～4月收獲。
2選好種薯
選用高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的克新3號、克新2號、紫花851馬鈴薯脫毒良種。播種前應選擇生長粗壯、生活力強、無病、大小中等（10～12粒/kg）的整薯作種薯。
3曬種消毒，把好催芽關(guān)
將種薯攤開曬2～3d，每天曬3h左右，并常翻動。用消毒水浸泡過的刀切種薯（一般用75%酒精消毒刀具），切塊時宜豎切，不宜橫切，切塊后每塊種薯保持20～25g，并要求每塊有2～3個芽眼，隨切隨用，不可堆積。將切好的種薯塊放入0.1％高錳酸鉀藥液中浸泡5min，撈出備用，也可用草木灰沾切口。為確保全苗、壯苗，種薯應催芽，以芽長1cm左右為佳。播前7～10d，用九二（1g九二對水1000kg）浸種0.5～1.0h，取出晾干后選地勢較高、通風涼爽、沒有陽光直射的地方催芽。具體方法是將芽床整平后先在地面鋪上3～4cm厚的濕沙，然后鋪上消毒切好的種薯，再鋪第2層沙，如此鋪2～3層，最上面一層厚度4～5cm，再蓋上稻草，如遇雨天要用薄膜蓋，嚴防雨水進入苗床。經(jīng)過6～7d就能發(fā)芽。
4精耕細作，合理密植
宜選擇土質(zhì)深厚疏松、排灌方便的沙壤土和壤土。晚稻收割后及時翻犁、整地，要做到“細、勻、松”，并開溝做畦，推廣高畦深溝雙行栽培。一般畦寬70cm，畦高25cm，溝寬25～30cm，行距40cm，株距33cm，每穴下一薯塊，栽種5.25～6.00萬株/hm2為宜。種植深度要求芽的基部至畦面12cm，種植前施用基肥，并與肥土混合后加蓋3cm凈土層再播種，播種后再用凈土蓋種3cm。種薯宜倒放，芽眼朝下，以利早發(fā)根，早出苗。
5使用除草劑與蓋草
播種蓋土后用安全高效的50%乙草胺乳油750mL/hm2，對水750kg/hm2，均勻噴霧，雜草防效可達90%以上。噴施除草劑后畦面蓋草，厚度2～3cm，不宜過厚或過薄。過厚影響出苗；過薄漏光，易形成綠薯，降低品質(zhì)。
6施足基肥，增施磷鉀肥
每生產(chǎn)1000kg鮮薯需用純氮4～5kg、五氧化二磷1.5～2.0kg，氧化鉀10～12kg，氮∶磷∶鉀比約為1∶0.5∶2.5，此外，還需鎂、硼、鋅、鉬、錳、銅等微量元素。以重施基肥為好，2/3肥料作基肥，1/3作追肥。
我鎮(zhèn)是缺鉀、缺硼地區(qū)，根據(jù)我鎮(zhèn)特點，鮮薯產(chǎn)量30t/hm2的施肥量和施肥期如下：①基肥。施腐熟的有機肥30t/hm2、三元復合肥450kg/hm2、硫酸鎂30～60kg/hm2、硼砂7.5kg/hm2，肥土混合后，施于穴底，蓋凈土3cm，再播種。②齊苗肥。施人糞尿9t/hm2（或碳銨和磷肥各60kg/hm2），對水900kg/hm2穴施。③塊莖膨大肥。當?shù)?批匍匐莖末端開始膨大時（倒7葉出現(xiàn)），施尿素120kg/hm2，硫酸鉀或氯化鉀225～300kg/hm2，施于株周10cm外，再培土。
7加強管理，保證植株健壯生長
（1）中耕培土。齊苗第1次中耕除草，深度約3cm；隔10～15d進行第2次中耕培土，深度宜淺；再隔15d進行第3次中耕，深度宜淺，離根稍遠些，將畦邊溝土鏟削后移到畦面，培土厚度10cm左右，以防止因塊莖膨大土層開裂而形成綠薯，每株留3～4個壯芽。
（2）灌溉。幼苗出土后遇干旱，易導致細苗萎縮；蕾期、花期需大量水分維持植株正常生理活動和形成塊莖，所以在各階段如不下雨，地面開始裂縫，就應及時在早晚進行澆水，保持土壤濕潤。雨后注意排水，保持雨停溝不積水。
（3）化控措施。對正常生長的田塊，在初蕾期，用15%多效唑75～120g/kg，對水750kg/hm2，于晴天露水干后葉面均
勻噴施（不可重噴）。對生長過旺的田塊，于現(xiàn)蕾或封行時，用225g/kg15%多效唑，對水750kg/hm2葉面噴施，可控制徒長。對不能封行或苗架瘦弱的田塊和單株，則不宜噴施多效唑。
（4）根外追肥?；嗜粑词┯门鸱驶蜴V肥，可于現(xiàn)蕾初期和盛花期，各噴施1次0.25%硼砂溶液或0.2%硫酸鎂溶液。砂壤土易缺鋅、銅、鉬，可于五至六葉期、現(xiàn)蕾初期、盛花期各噴1次0.2%的硫酸鋅、0.05%鉬酸銨、0.05%硫酸銅混合液，以補充微量元素，可提高產(chǎn)量和改善品質(zhì)。
8病蟲害防治
（1）晚疫病。馬鈴薯的主要病害之一，常在塊莖膨大期間發(fā)生?？稍隈R鈴薯株莖葉封行時，用40％甲霜銅粉劑或25％甲霜靈粉劑600～800倍液，或可殺得500倍液于晴天葉片露水干時噴霧防治。如噴后3h內(nèi)遇雨，應雨后重噴。發(fā)現(xiàn)病株，應及時拔除燒毀，并對病穴撒生石灰消毒，以防病菌傳染。
（2）青枯病。可用農(nóng)用鏈霉素50～100mg/kg溶液防治。
（3）蚜蟲、二十八星瓢蟲、薊馬?？捎眠料x啉150～225g/hm2對水750kg/hm2噴霧防治，或用40％樂果1000～1500倍液噴霧防治。
（4）地下害蟲地老虎與蠐螬?？捎?0%辛硫磷乳劑1000倍液澆灌植株。蠐螬常發(fā)區(qū)，播種時可用甲基異柳磷穴施防治。
（5）線蟲病。可用滅線磷30～60kg/hm2或米樂爾75kg/hm2于種植時穴施。
第4篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
論文摘要根據(jù)馬鈴薯的需肥規(guī)律和吸肥特性，介紹了馬鈴薯測土配方施肥量的計算及其測土配方施肥方法。
馬鈴薯是高產(chǎn)喜肥作物，對肥料的反應極為敏感，產(chǎn)量形成與土壤營養(yǎng)條件關(guān)系密切。因此，合理施用肥料，采用測土配方施肥技術(shù)是實現(xiàn)馬鈴薯高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效的關(guān)鍵措施之一。筆者根據(jù)馬鈴薯的需肥規(guī)律和吸肥特性，介紹了馬鈴薯測土配方施肥量的計算方法，為提高馬鈴薯產(chǎn)量及品質(zhì)提供技術(shù)參考。
1馬鈴薯需肥特性
1．1馬鈴薯不同生長時期對養(yǎng)分的需求特點
馬鈴薯整個生育期間，因生育階段不同，其所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量也不同。幼苗期吸肥量很少，發(fā)棵期吸肥量迅速增加，到結(jié)薯初期達到最高峰，而后吸肥量急劇下降。各生育期吸收氮（N）、磷（P2O5）、鉀（K2O）三要素，按占總吸肥量的百分數(shù)計算，發(fā)芽到出苗期分別為6%、8%和9%，發(fā)棵期分別為38%、34%和36%，結(jié)薯期為56%、58%和55%。三要素中馬鈴薯對鉀的吸收量最多，其次是氮，磷最少。試驗表明，每生產(chǎn)1000kg塊莖，需吸收氮（N）5~6kg、磷（P2O5）1~3kg、鉀（K2O）12~13kg，氮、磷、鉀比例為2.5∶1∶5.3［1］。馬鈴薯對氮、磷、鉀肥的需要量隨莖葉和塊莖的不斷增長而增加。在塊莖形成盛期需肥量約占總需肥量的60%，生長初期與末期約各需總需肥量的20%［2］。
1．2營養(yǎng)元素在馬鈴薯生長中的作用
1．2．1氮素。作物產(chǎn)量來源于光合作用，施用氮素能促進植株生長，增大葉面積，從而提高葉綠素含量，增強光合作用強度，從而提高馬鈴薯產(chǎn)量。氮素過多，則莖葉徒長，熟期延長，只長秧苗不結(jié)薯；氮素缺乏，植株矮小，葉面積減少，嚴重影響產(chǎn)量。
1．2．2磷素。磷可加強塊莖中干物質(zhì)和淀粉積累，提高塊莖中淀粉含量和耐貯性。增施磷肥，可增強氮的增產(chǎn)效應，促進根系生長，提高抗寒抗旱能力。磷素缺乏，則植株矮小，葉面發(fā)皺，碳素同化作用降低，淀粉積累減少。
1．2．3鉀素。鉀可加強植株體內(nèi)的代謝過程，增強光合作用強度，延緩葉片衰老。增施鉀肥，可促進植株體內(nèi)蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素及糖類的合成，使莖稈增粗、抗倒，并能增強植株抗寒性。缺鉀植株節(jié)間縮短，葉面積縮小，葉片失綠、枯死。
1．2．4微量元素。錳、硼、鋅、鉬等微量元素具有加速馬鈴薯植株發(fā)育、延遲病害出現(xiàn)、改進塊莖品質(zhì)和提高耐貯性的作用。
2馬鈴薯施肥量測定與計算
2．1確定目標產(chǎn)量
目標產(chǎn)量即當年種植馬鈴薯的預定產(chǎn)量，它由耕地的土壤肥力高低情況而確定。另外，也可根據(jù)地塊前3年馬鈴薯的平均產(chǎn)量，再提高10％~15％作為馬鈴薯的目標產(chǎn)量。如，某地塊為較高肥力土壤，當年計劃馬鈴薯產(chǎn)量達到3萬kg/hm2，則馬鈴薯整個生育期所需要的氮、磷、鉀養(yǎng)分量分別為150、60、318kg/hm2。
2．2計算土壤養(yǎng)分供應量
測定土壤中速效養(yǎng)分含量，然后計算出1hm2地塊的養(yǎng)分。1hm2地表土按深20cm計算，共有225萬kg土，如果土壤堿解氮的測定值為83mg/kg，有效磷含量測定值為24.6mg/kg，速效鉀含量測定值為150mg/kg，則1hm2地塊土壤有效堿解氮的總量為：225×104kg×83mg/kg×10-6=186.75kg，有效磷總量為55.35kg，速效鉀總量為337.5kg。由于土壤多種因素影響土壤養(yǎng)分的有效性，土壤中所有的有效養(yǎng)分并不能全部被馬鈴薯吸收利用，需要乘上一個土壤養(yǎng)分校正系數(shù)。我國各省配方施肥參數(shù)研究表明，堿解氮的校正系數(shù)在0.3~0.7（Olsen法），有效磷校正系數(shù)在0.4~0.5，速效鉀的校正系數(shù)在0.5~0.85。氮磷鉀化肥利用率為：氮30％~35％、磷10％~20％、鉀40％~50％。
2．3確定馬鈴薯施肥量
根據(jù)馬鈴薯全生育期所需要的養(yǎng)分量、土壤養(yǎng)分供應量及肥料利用率即可直接計算馬鈴薯的施肥量。再把純養(yǎng)分量轉(zhuǎn)換成肥料的實物量，即可用于指導施肥。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)，單產(chǎn)馬鈴薯3萬kg/hm2，所需純氮量為（150-186.75×0.6）÷0.30=126.5kg/hm2；磷肥用量為（60-55.35×0.5）÷0.2=161.625kg/hm2，考慮到磷肥后效明顯，所以磷肥可以按60%施用，即施96.975kg/hm2。鉀肥用量為（318-337.5×0.6）÷0.50=231kg/hm2。若施用磷酸二銨、尿素和硫酸鉀，則應施磷酸二銨195~225kg/hm2、尿素300~345kg/hm2、硫酸鉀240kg/hm2。
2．4微肥的施用
馬鈴薯對微量元素硼、鋅較敏感，如果土壤中有效鋅含量低于0.5mg/kg，則需要施用鋅肥。土壤中鋅的有效性在酸性條件下比堿性條件要高，所以堿性和石灰性土壤易缺鋅。長期施磷肥的地區(qū)，由于磷與鋅的拮抗作用，易誘發(fā)缺鋅，應給予補充。常用鋅肥有硫酸鋅和氯化鋅，基肥用量7.5~37.5kg/hm2，每千克肥料拌種4.0~5.0g，浸種濃度0.02％~0.05％。如果復合肥中含有一定量的鋅即不必單獨施鋅肥。
3馬鈴薯施肥方法
由于我國幅員遼闊，地貌地形及農(nóng)業(yè)氣候復雜，各地在馬鈴薯的栽培制度、品種類型也存在差異，現(xiàn)就北方一季作物栽培（即春種秋收）的馬鈴薯施肥技術(shù)簡介如下：
3．1基肥包括有機肥與氮、磷、鉀肥。馬鈴薯吸取養(yǎng)分有80%靠底肥供應，有機肥含有多種養(yǎng)分元素及刺激植株生長的其他有益物質(zhì)，可于秋冬耕前施入以達到肥土混合，如冬前未施，也可春施，但要早施。磷、鉀肥要開溝條施或與有機肥混合施用，氮肥可于播種前施入。
3．2追肥由于早春溫度較低，幼苗生長慢，土壤中養(yǎng)分轉(zhuǎn)化慢，養(yǎng)分供應不足。為促進幼苗迅速生長，促根壯棵為結(jié)薯打好基礎(chǔ)，強調(diào)早追肥，尤其是對于基肥不足或苗弱小的地塊，應盡早追施部分氮肥，以促進植株營養(yǎng)體生長，為新器官的發(fā)生分化和生長提供豐富的有機營養(yǎng)。苗期追施以施純氮45~75kg/hm2為宜，應早追施。發(fā)棵期，莖開始急劇拔高，主莖及主莖葉全部建成，分枝及分枝葉擴展，根系擴大，塊莖逐漸膨大，生長中心轉(zhuǎn)向塊莖的生長，此期追肥要視情況而定，采取促控結(jié)合協(xié)調(diào)進行。為控制莖葉徒長，防止養(yǎng)分大量消耗在營養(yǎng)器官，適時進入結(jié)薯期以提高馬鈴薯產(chǎn)量，發(fā)棵期原則上不追施氮肥，如需施肥，發(fā)棵早期或結(jié)薯初期結(jié)合施入磷鉀肥追施部分氮肥。此外，為補充養(yǎng)分不足，以后可葉面噴施0.25%的尿素溶液或0.1%的磷酸二氫鉀溶液。
早熟品種生長時間短，莖葉枯死早，所以供給氮肥的數(shù)量應適當增加，以免葉片和整個植株過早衰老。晚熟品種莖葉生長時間長，容易徒長，所以應適當增施磷、鉀肥，以促進塊莖的形成膨大。
參考文獻
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第5篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
電腦作為信息時代的一個重要組成部分，已滲入到我們生活的每一個領(lǐng)域，成為各個環(huán)節(jié)中一個必不可少的運作手段。而在現(xiàn)代設(shè)計行業(yè)對電腦輔助設(shè)計的應用，已基本取代了傳統(tǒng)的手工繪制工具，為設(shè)計師提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)空間，更為設(shè)計師提供了實現(xiàn)創(chuàng)意的極大潛能。隨著電腦輔助設(shè)計的廣泛應用，也為設(shè)計教育帶來了全新的發(fā)展契機，電腦數(shù)碼多媒體技術(shù)逐漸成為了設(shè)計表現(xiàn)的主流，它使學生有了多元化的視覺表現(xiàn)方法，使設(shè)計過程變得更迅速和便捷，設(shè)計創(chuàng)意能更輕松地得到展現(xiàn)，學生也由此獲得更多的精力和時間來進行新的構(gòu)思和創(chuàng)意的嘗試。這彌補了傳統(tǒng)繪畫工具的不足，用鼠標和屏幕代替了筆和畫紙，使學生的想象力和創(chuàng)造力直接面對高科技帶來的無限多樣性和可能性。為此，很多設(shè)計院校都在近幾年開設(shè)了多媒體設(shè)計的必修課程，通過課程的教學，使學生實現(xiàn)設(shè)計草圖、圖形輸入、虛擬環(huán)境模擬、圖形設(shè)計等環(huán)節(jié)的電腦電腦數(shù)碼化處理，快速而準確地表達設(shè)計創(chuàng)意。
一 電腦數(shù)碼藝術(shù)與傳統(tǒng)文化——傳承
文化藝術(shù)與科學技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物是設(shè)計，而藝術(shù)與科技，又同屬于廣義的文化范疇。文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神文明的總和，具有不可逆的傳承性。雖然一代又一代的藝術(shù)家與設(shè)計師，總是企圖擺脫傳統(tǒng)文化的陰影，創(chuàng)造屬于他們自己的藝術(shù)里程碑，但傳統(tǒng)文化還是如影隨形，到處可見。因此，我們可以說，任何傳統(tǒng)文化，都必然對藝術(shù)與科技的發(fā)展，產(chǎn)生非常深刻的影響，并且通過藝術(shù)與科技，或者直接，或者間接，都對現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生連帶的巨大影響。
任何一種藝術(shù)形式的出現(xiàn)，都要依賴于當時社會和科技的發(fā)展。電腦數(shù)碼設(shè)計這一藝術(shù)形式便是隨著計算機的發(fā)展和普及，電腦電本文由收集整理腦數(shù)碼化時代的到來而誕生的。著名藝術(shù)家羅伯特·勞申伯（robert rauschenberg）和設(shè)計大師喬治·開普斯（george capps）在上世紀60年代就開始成立了專門機構(gòu)研究電腦數(shù)碼圖形與電腦數(shù)碼藝術(shù)，從上世紀80年代美國蘋果電腦公司推出macintosh電腦形成“桌面排版系統(tǒng)”（簡稱dtp）開始，電腦數(shù)碼技術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域應用越來越受到人們的重視。電腦數(shù)碼圖形技術(shù)的成熟帶動了cad/cam（電腦輔助設(shè)計/電腦輔助制造）的普及和發(fā)展，設(shè)計藝術(shù)與電腦數(shù)碼技術(shù)才得以真正結(jié)合。隨著現(xiàn)代的電腦數(shù)碼技術(shù)在藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域中開始形成自身獨特的視覺表現(xiàn)語言，體現(xiàn)出更高的藝術(shù)價值，電腦數(shù)碼設(shè)計開始進入到藝術(shù)的古老殿堂。但是當電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作給藝術(shù)家?guī)砼d奮和視覺的新奇的同時，卻發(fā)現(xiàn)因文化科技等諸多因素，產(chǎn)生了電腦數(shù)碼藝術(shù)與傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)美的情感差異和電腦數(shù)碼藝術(shù)表現(xiàn)的不足，同時還存在一些對電腦數(shù)碼藝術(shù)的模糊認識。通過對傳統(tǒng)藝術(shù)形式和電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作文化淵源的發(fā)掘，探討電腦數(shù)碼設(shè)計創(chuàng)作的視覺表現(xiàn)和美學趨向，及其藝術(shù)創(chuàng)作最基本的圖形、色彩、民族文化、電腦數(shù)碼技術(shù)等方面的要素，有助于學生正確認識電腦數(shù)碼藝術(shù)。用傳統(tǒng)藝術(shù)，尤其是民族的文化藝術(shù)來豐富電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作，以彌補電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作中藝術(shù)文化內(nèi)涵的不足，解決在現(xiàn)代電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作中存在的視覺表現(xiàn)，以及認識和發(fā)展方向的問題，是正確表現(xiàn)電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作中傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)美的關(guān)鍵。
二 電腦數(shù)碼藝術(shù)與傳統(tǒng)文化——審美情感差異
形成傳統(tǒng)藝術(shù)形式和電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作審美情感的差異，首先是文化傳統(tǒng)淵源的不同。傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作是建立在深厚的文化底蘊和歷史淵源之上的，蘊藏著眾多的地域風情和民族文化。傳統(tǒng)的藝術(shù)精粹形式豐富，包涵著深刻的文化積淀、民族的心理情感、風俗習慣、審美觀念及審美情趣。傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所體現(xiàn)出深遠的歷史傳統(tǒng)，眾多的風格流派和博大的地域民族文化，以及傳統(tǒng)繪畫的筆墨造型和傳統(tǒng)藝術(shù)的文化淵源，都在人們的心理情感交流上造成親和力，產(chǎn)生心靈的共鳴。而新生的電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作是在科技和工業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在美學情感上缺乏傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，在表現(xiàn)形式和內(nèi)容上有較大的局限，使人產(chǎn)生在文化遺傳上的陌生和疏遠。其次是因為現(xiàn)代科技的含量導致創(chuàng)作和表現(xiàn)的差異。延續(xù)了幾個世紀的傳統(tǒng)繪畫，尤其是傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，除了在技法和材料上的創(chuàng)新外，還沒有受到過像現(xiàn)代電腦電腦數(shù)碼化所帶來的這樣巨大的沖擊。
三 電腦數(shù)碼藝術(shù)與傳統(tǒng)文化——完美結(jié)合
在電腦數(shù)碼設(shè)計表現(xiàn)過程中，吸收不同文化、各學科領(lǐng)域的相互補充、借鑒是電腦數(shù)碼藝術(shù)發(fā)展的根本。結(jié)合民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式是不斷充實電腦數(shù)碼設(shè)計的魅力和生命力所在。電腦數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作也具有很多自身的魅力，她為傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作的表達和反映藝術(shù)家的創(chuàng)作構(gòu)思提供了形象化的手段，最大限度地發(fā)揮藝術(shù)家的思維和想象力。
在近50年來久負盛名的設(shè)計師中，諾曼·塞斯
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第6篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
網(wǎng)摘要介紹南陽盆地夏芝麻高產(chǎn)栽培技術(shù)，主要包括選用優(yōu)良品種、選地整地與施肥、搶時搶墑播種、搞好田間管理、化控及病蟲害防治、適時收獲等內(nèi)容，以期為夏芝麻高產(chǎn)栽培提供技術(shù)參考。
芝麻是我市重要的油料作物，在種植上以夏芝麻為主?，F(xiàn)將夏芝麻高產(chǎn)栽培技術(shù)總結(jié)如下。
1選用優(yōu)良品種
選擇高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、生長勢和抗逆性強的優(yōu)良品種是夏芝麻高產(chǎn)栽培的基礎(chǔ)，這些優(yōu)良品種表現(xiàn)為植株高大、生長勢強、結(jié)蒴快而多，耐病耐漬性強，抗病性好；同時，由于夏芝麻田間生長時間較短，應選擇早、中熟品種，如豫芝9號、豫芝11號、國審豫研鄭910、鄭芝98N09、鄭雜芝H03等。
2選地、整地與施肥
芝麻不耐淹、不耐重茬，而夏芝麻生育期間一般雨澇偏多，因此須選擇地勢高燥、排水方便且2～3年以上沒種過芝麻的田塊種植。前作收獲后及時整地，配合整地施入基肥，施肥的原則是控制氮肥，增施有機肥和鉀肥。施過磷酸鈣450kg/hm2、尿素75kg/hm2或磷酸二銨225kg/hm2，農(nóng)家肥15~45t/hm2，硫酸鉀150kg/hm2，硼、鋅、錳肥各15kg/hm2作底肥，并用50％辛硫磷乳油1.5kg/hm2拌細土375~450kg/hm2均勻撒于土表，隨犁翻入土內(nèi)，以防地下害蟲。耕地深翻15～20cm，犁后耙磨3～5遍，達到地平、上虛下實。田間起壟，壟寬80cm，溝深20cm。
3搶時搶墑播種
要充分利用現(xiàn)在機收、機耕、機播的快捷優(yōu)勢，趁墑、趁天搶收、搶種，一般應在6月10日前下種完畢。播種前用多菌靈或五氯硝基苯拌種，進行種子消毒，預防芝麻根腐病、枯萎病和莖點枯病等病害。播種可用3行流體播種機或普通耬條播，行距30cm；播量按品種特性決定，一般品種適期播種留苗15.0~22.5萬株/hm2，早播肥力偏高地宜稀，晚播肥力稍差地宜密。播后適當加壓，趟平耬溝，以提高保墑能力，利于出苗。并用50％拉索乳油3000mL/hm2對水750kg封閉除草，也可在出苗后芝麻3對真葉時用50％禾草克乳油750~1200g/hm2對水葉面噴施，都有好的除草效果。
4搞好田間管理
第7篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
《臨床麻醉學》課程共有38章教學內(nèi)容，內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣?；仡欉^去3屆的教學進度表就會發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容緊湊，章節(jié)刪減非常困難。前期的緒論和各種基本麻醉方式基本介紹的章節(jié)位置無可撼動。CEA麻醉均有強烈的專病麻醉色彩，是麻醉基本理論和臨床基本技能在?？坡樽碇袘玫淖詈皿w現(xiàn)。如果課程安排太早，學員很可能聽不懂，吸收不了，效果事倍功半。日常麻醉學授課都是大班課，每個章節(jié)3個課時，總計120分鐘。CEA麻醉的授課時間相對較短，6次試講下來，平均約45分鐘就可把疾病背景、外科術(shù)式、麻醉注意事項等講授清楚。因此，教研室決定將CEA麻醉以講座的形式安排在《臨床麻醉學》最后一次大班課，適度延長當天上課時間，要求為必修，但目前所講授內(nèi)容并不納入考核體系，學員可以毫無壓力認真聽課，術(shù)后參與討論。
二、“頸動脈內(nèi)膜切除術(shù)麻醉”課程的人員安排
作為專病麻醉，并不是職稱越高，臨床麻醉水平越高。很多教授多年來從事亞學科麻醉，在其他麻醉領(lǐng)域可能造詣頗豐，但是在CEA麻醉領(lǐng)域不一定很強。因此，CEA麻醉的主講教員必須需要精心遴選，盡量由主持CEA專病麻醉6個月以上的麻醉醫(yī)師擔任，且具有講師以上級別。從2012年開展CEA麻醉后，相關(guān)麻醉的優(yōu)化從未停止。為了更好地提高麻醉質(zhì)量，筆者在臨床上一直在努力改進麻醉方式、麻醉用藥及各種麻醉技能，歷次學習班授課的幻燈都有變化?？梢哉f，每一階段的CEA麻醉都有其時間特性，主講教員首選預開課期間正在從事CEA專病麻醉的講師或教授擔當。
三、“頸動脈內(nèi)膜切除術(shù)麻醉”課程的內(nèi)容安排
1.CEA患者人群特點及頸部相關(guān)解剖。作為背景資料，必須向?qū)W生介紹清楚CEA患者年齡普遍偏大，平均年齡>65歲。其中70%以上患者合并有高血壓、糖尿病、心肌缺血等內(nèi)科基礎(chǔ)疾病，30%左右有TIA、反復腦梗等神經(jīng)系統(tǒng)病史。此類患者的麻醉分級均在ASAIII級以上，屬于高危麻醉。如此很容易抓住學生眼球，吸引學生的注意力。麻醉醫(yī)生很少關(guān)注顱內(nèi)WILLS環(huán)，在本次課上就是重點關(guān)注內(nèi)容。此處，應該張掛臨床解剖示意圖，詳細講解椎動脈和頸內(nèi)動脈系統(tǒng)在顱底組成的前后交通動脈系統(tǒng)。此外，按圖講解頸動脈竇和頸動脈體。前者為壓力感受器，位于頸總動脈末端和頸內(nèi)動脈起始處的血管壁外膜下，能夠感知血管壁的張力，對血壓和心率進行調(diào)節(jié)。后者位于頸總動脈分叉處后方，借結(jié)締組織連于動脈壁上，是機體內(nèi)一種化學感受器，可反射性引起呼吸加快、加深。特別需要跟學生指出的是外科醫(yī)生進行CEA手術(shù)操作時，可能會出現(xiàn)嚴重的竇緩，就與壓迫頸動脈竇相關(guān)。課后指導學生互摸頸動脈竇，明確其體表定位。
2.CEA的麻醉管理目標。不同于其他手術(shù)的麻醉，CEA的麻醉目標：術(shù)中盡力維持足夠的腦血供和氧合，同時避免心臟受到缺血性損傷，減少圍術(shù)期各種不良刺激，提供快速、平穩(wěn)的蘇醒方式。在課堂上至少需要6分鐘左右時間逐條進行解釋，力求清晰，學生只有明白了麻醉目標，才能夠?qū)θ绾稳プ霎a(chǎn)生興趣。
3.麻醉方式的選擇與實施。目前通用的麻醉方式有兩種，全麻或頸叢阻滯。這兩種麻醉方法在《臨床麻醉學》前期課程均已學過，此處可以選部分相關(guān)問題進行提問，促進教學互動。頸叢阻滯本身效果不確切，尤其是頸深部操作時常常需要局麻輔助外加語言安撫才行，此類手術(shù)又要求患者頭部過度后仰，加之頭部很多敷料、無菌布遮蓋，患者的不適感非常強烈。隨著麻醉學的不斷發(fā)展，安全舒適成為麻醉的主旋律，頸叢阻滯基本上已經(jīng)被淘汰，這段教學內(nèi)容可以插播一些麻醉錄像予以輔證。全麻誘導、全麻維持、全麻復蘇、誘導性升壓和控制性降壓等環(huán)節(jié)都有獨特之處，授課教員可以根據(jù)自己的經(jīng)驗進行講解。此處必須跟學生強調(diào)：要以發(fā)展的眼光看問題，目前所授課內(nèi)容是比較正規(guī)、先進的麻醉技巧。但是，任何事物都是不斷向前發(fā)展的，將來肯定會有更加優(yōu)化的麻醉進展，甚至若干年后也許現(xiàn)在的部分內(nèi)容是錯誤的，總之讓學生學會批判地繼承，鼓勵學生提出自己的見解。
4.高度的責任心。普通手術(shù)麻醉結(jié)束后，送至監(jiān)護室，基本不需要繼續(xù)管理。但是CEA麻醉必須在整個圍術(shù)期全程無間隙的進行血流動力學和神經(jīng)功能監(jiān)測。在PACU很容易出現(xiàn)血流動力學不穩(wěn)定、呼吸功能不全、和腦血管的意外。全麻拔管后出現(xiàn)血壓高是非常常見并且相對比較容易處理的，但是如果術(shù)后出現(xiàn)了低血壓就要高度重視圍術(shù)期心梗和心衰的可能。物的殘余和頸部血腫都可以使患者呼吸困難；術(shù)后腦梗也有一定的發(fā)生率，除了與手術(shù)因素有關(guān)外，還可能與誘導后長時間的低血壓、夾閉期腦缺血相關(guān)。而術(shù)后腦出血則多與蘇醒期高血壓控制不力有關(guān)。此類并發(fā)癥，麻醉醫(yī)生雖然無力去避免，但是絕對能夠早發(fā)現(xiàn)，進而整合醫(yī)院力量及時去處理，提高醫(yī)療質(zhì)量。用幻燈片形式展出CEA麻醉術(shù)后心衰、術(shù)后腦梗和術(shù)后腦出血的真實病例，讓學員真實感受到麻醉醫(yī)生責任的重大，更好地為將來走向臨床麻醉打下心理基礎(chǔ)。
四、預期與展望
第8篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
關(guān)鍵詞馬鈴薯;貯藏;問題;對策;陜西漢中
馬鈴薯是漢中地區(qū)繼玉米、水稻之后的重要糧飼作物,曾在為該區(qū)廣大人民解決溫飽問題和脫貧致富作出了巨大的貢獻。近年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,政府已經(jīng)將馬鈴薯定位為支柱產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展[1],每年栽種馬鈴薯2萬hm2左右,年產(chǎn)量約40萬t。隨著馬鈴薯播種面積和產(chǎn)量的不斷增加,馬鈴薯貯藏過程中的存在的問題不斷顯現(xiàn),如何科學有效地進行貯藏[2-3],減少損失,是目前亟需解決的問題。
1馬鈴薯貯藏對環(huán)境條件的要求
1.1溫度
在馬鈴薯貯藏初期,有約10d愈傷期,應將溫度保持在15~20℃范圍內(nèi),濕度90%。馬鈴薯的機械傷口形成具有保護作用的皮層,阻止氧氣進入,也可控制水分的散失及各種微生物的侵入,有利于貯藏,以后應將溫度控制在0～3℃。
1.2濕度
相對濕度85%～90%最為適宜。濕度太小塊莖的重量會出現(xiàn)很大損耗,而且會變軟和萎縮;濕度太大,則使塊莖過早萌發(fā)和形成須根,以及引起上層塊莖出汗,形成大量水滴,附著在塊莖表面,導致塊莖病害蔓延和腐爛。
1.3通風
通風可以調(diào)節(jié)馬鈴薯貯藏環(huán)境的溫、濕度,供給氧氣,排除CO2,防止塊莖出汗和抑止微生物的活動和繁殖。
1.4光照
光照能促使馬鈴薯發(fā)芽,能促使葉綠素以及茄堿苷的形成,薯塊照光或發(fā)芽后,茄堿苷含量急劇增高,對人畜均有強烈毒性。因此,馬鈴薯應避光保存。
2貯藏中存在的問題
2.1入窖質(zhì)量差
漢中地區(qū)由于馬鈴薯收獲期比較集中,時間緊迫,勞動力不足,多數(shù)農(nóng)戶圖省事,不經(jīng)晾曬、挑選,直接將帶土的塊莖包括病、爛、傷薯一起入窖,泥土多造成通氣不暢,窖溫升高致使塊莖呼吸作用加強,促進了各種生理生化進程,使塊莖提早發(fā)芽,降低了品質(zhì)。尤其是病爛塊莖,將各種病菌直接接種到薯堆內(nèi),成為發(fā)病的菌源[4-5]。
2.2不分品種、用途混合貯藏
漢中地區(qū)多數(shù)農(nóng)戶家只有1個貯藏窖(室),食用薯、種薯、商品薯和加工薯混合貯藏在一起,不僅造成品種的退化、混雜和病害相互傳播,影響品種特性;同時對保證食用品質(zhì)和保持加工價值極為不利,直接影響農(nóng)戶的經(jīng)濟效益。
2.3貯藏期間缺乏管理
該區(qū)許多農(nóng)戶采用“自然管理”的方法,在貯藏期間,不檢查、不調(diào)整溫度和濕度,不通風換氣,任其自然發(fā)展,很容易造成病傷、發(fā)芽等損失。另外,造成CO2氣體的大量積累,使薯塊的正常呼吸受到阻礙,薯芽窒息,以致影響出苗率,且易造成人入窖窒息,出現(xiàn)人身事故。
2.4貯藏窖建造不科學
該區(qū)地下水位較高,造成窖內(nèi)濕度過大,甚至出水。有些貯藏窖沒有通風孔道,或通風孔道設(shè)置不合理,因而無法調(diào)節(jié)貯藏窖內(nèi)溫濕度,更無法通進新鮮空氣,導致貯薯塊受損害。
3對策
3.1做好田間病蟲害防治,適時收獲
入窖塊莖的病斑和爛薯是貯藏的最大隱患,而病薯和爛薯都來自田間,因此,搞好田間病害的防治,是減少塊莖病斑和爛薯的最根本的辦法。及時有效地進行田間馬鈴薯病害的藥劑防治,就可以大大降低病害感染率,入窖時就比較容易挑除病、爛薯,從而保證入窖馬鈴薯的質(zhì)量。適時收獲可以促進薯皮老化,薯皮老化程度是決定薯塊是否耐貯的重要指標。因此,必須采取措施,使收獲的塊莖表皮老化,以增強它的保護和抗傷害能力。
3.2嚴把質(zhì)量關(guān),確保入庫質(zhì)量
入窖時嚴格控制入窖質(zhì)量,挑去傷、爛、病、蟲蛀等薯塊,認真搞好入窖前薯塊處理,做到薯皮干燥、無病塊、無爛薯、無傷口、無泥土及其他雜質(zhì)。為使薯皮干燥,在塊莖收獲出土時,短時間風干,再運回窖旁晾曬。對于食用和加工用薯則不能曝曬,晾干即可,對于種薯要挑出畸形和非本品種塊莖。入窖前可給薯塊噴灑殺菌防腐劑,殺死附著在塊莖表面的病菌,切斷菌源,挑選出爛薯,并清除薯塊上附帶的泥土,防止病害的擴大和蔓延。
3.3分類貯藏
要做到分品種、分級別、分用途單窖(室)貯藏,便于按用途進行相應的管理,一般每戶應建2個以上貯藏窖或一窖多室,保證貯藏薯的種性和商品性。對于以種薯生產(chǎn)為主的農(nóng)戶,單窖(室)貯藏可以保證用種的純度,沒有機械混雜,同時保持最適宜的溫濕度,適宜溫度應保持在3~4℃,適宜濕度應保持在90%左右;對于食用薯及商品薯而言,要黑暗貯藏,溫、濕度按照種薯標準進行調(diào)節(jié);對于加工馬鈴薯而言,溫度應保持在8～10℃,以降低薯塊中還原糖含量。
3.4加強貯藏期間的管理
貯藏管理工作的重點就是通過調(diào)控溫、濕度及通氣狀況,創(chuàng)造最佳的貯藏環(huán)境和條件,防止薯塊過多的失水、傷熱、發(fā)芽等現(xiàn)象及病害的發(fā)生,降低損耗,保證其優(yōu)良品質(zhì)。窖內(nèi)要懸掛溫度計和濕度計,定期檢查,了解溫度、濕度的變化情況,一旦發(fā)現(xiàn)不適宜狀況,及時調(diào)控,同時應根據(jù)貯藏的不同時期和天氣狀況,及時調(diào)控溫濕度。為防止莖塊發(fā)芽,可以施用馬鈴薯抑芽劑,以達到保質(zhì)保鮮的目的。
3.5改進貯藏窖,增加調(diào)控能力
借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗,采用現(xiàn)代化保溫材料,建造容量大,機械化程度高,調(diào)控能力強的現(xiàn)代化貯藏窖,實行集中管理和貯藏,這樣不僅可以提高貯藏品質(zhì),減少損耗,而且還可以大大降低成本。也可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上改進貯藏窖的結(jié)構(gòu)和設(shè)施,增強調(diào)控能力,主要是增加自然通風換氣設(shè)施,利用強制通風換氣設(shè)備,根據(jù)經(jīng)濟實力,可建造有風機、主風道、分風道的水泥、磚石結(jié)構(gòu)的大中型現(xiàn)代化貯藏窖。
4參考文獻
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第9篇：數(shù)碼技術(shù)論文范文
關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴集體課鋼琴普及教育高師音樂教育
“數(shù)碼鋼琴集體課”的概念從美國引入至今，在我國音樂教育界已不再是什么新鮮事了。短短幾年時間里，通過無數(shù)鋼琴教育工作者不懈的研究和實踐，數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)越性和強大的生命力在中國已得到了初步的展示。
那么未來的中國鋼琴教育領(lǐng)域，在鋼琴普及教育、高等師范(以下簡稱“高師”)音樂教育專業(yè)中，數(shù)碼鋼琴集體課又該扮演什么樣的角色、發(fā)揮怎樣的作用呢？
一、數(shù)碼鋼琴集體課是目前非常符合鋼琴普及教育發(fā)展趨勢的教學形式
在普及教育中，傳統(tǒng)鋼琴教學均采用師徒相承、個別授課為唯一教學形式。它具有許多優(yōu)點，但也有先天不足之處：出于對教學效率的考慮，不主張學生在課堂進行新課的視奏和練習；由于條件限制，音樂理論知識大多與鋼琴學習分開進行；為保證鋼琴學習，有時甚至犧牲部分音樂知識的講授……以上問題，都成為制約我國鋼琴普及教育科學和迅速發(fā)展的因素。而數(shù)碼鋼琴集體課在普及教育中的運用，將會在很大程度上避免這些問題的發(fā)生。
一方面，數(shù)碼鋼琴集體課是一門“入門課”。
數(shù)碼鋼琴集體課對于一些沒有基礎(chǔ)或程度很淺的學生的“鋼琴入門”學習非常適用。教與學都能起到事半功倍的效果。
根據(jù)美國等國家音樂教育中進行鋼琴集體課教學實踐的經(jīng)驗，以及筆者的教學實踐看，一般組織6—20名學生進行鋼琴集體課教學活動。一位教師同時面對數(shù)十名學生，能輕松地做到共同知識（如：基本樂理、坐姿手型）集中講解，必備技術(shù)（如：音階、和弦）集體練習。一人授課，眾人受益，擴大了知識覆蓋面，避免了許多不必要的重復環(huán)節(jié)，提高了教師工作效率。同時，“一對眾”的課堂形勢讓學生和老師有一定距離，避免學生“一見老師就緊張”的情況發(fā)生，學生能放松心情把全部注意力投入到學習中去，可更好地提高學習效率。
通過教學實踐我們認為集體課課時一般安排為：每周一次課，每次3課時（兩堂新課教學、一堂練習課）為宜。教師在學生“回課”之余，有充分的時間指導課堂練習、糾正問題、鞏固知識、熟悉新課。學生在老師的直接輔導下邊學邊練，在周學時上，與個別課相比，學時也相對較長（個別課一般周學時為1學時）。因此從某種意義上看，學生在一周內(nèi)習琴的時間至少能保證3學時，可以減輕學生利用課余時間學琴，也在一定程度上減少了學生課后練習中由于盲目練習犯錯誤的機會。不僅如此，數(shù)碼鋼琴教室強大的多媒體功能使教師能以豐富的教學手段，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生興趣，增強學生學習持久力。
另一方面，數(shù)碼鋼琴集體課是實現(xiàn)鋼琴普及教育最終目標的重要途徑。
鋼琴普及教育的目的有二：一是教授學琴者最基本的彈奏技術(shù)和相關(guān)的音樂知識，這是鋼琴普及教育的基本任務；二是全面提高受教育者的音樂素質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng)。這是普及教育的最終目標。因此，學習鋼琴，是在學習音樂，是對腦力、智能（觀察力、聽覺力、理解力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力）的開發(fā)，是對情操的陶冶，是對優(yōu)秀的心理品質(zhì)（性格、意志、氣質(zhì)）的培養(yǎng)。
集體課的教學內(nèi)容由鍵盤學習、基礎(chǔ)訓練、視奏練習、創(chuàng)造性活動所構(gòu)成：通過對旋律、速度、調(diào)性、和聲、踏板應用等的學習，學生得以準確把握演奏表現(xiàn)的情感、音樂形象；學生通過對不同時期、流派的不同風格的認識，進一步理解音樂的內(nèi)在美和內(nèi)在力量，形成表象和想象；重奏、合奏、協(xié)奏等各種生動的課堂練習，使學生當場吸收和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感，音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高；教學中的互相觀摩，有利于同學間的取長補短，體會和感知演奏時與聽眾的交流，提高演奏能力；課堂上的討論，能激發(fā)學生的思考，打開學生的思路，以發(fā)展他們的音樂邏輯思維能力；即興彈奏（或簡易配彈）等一些創(chuàng)造性活動，能給學生一個即興想象和創(chuàng)作的環(huán)境，開發(fā)他們的想象力，樹立創(chuàng)新精神。集體課這一授課形式為學生提供了一個利于感知、理解音樂，掌握音樂知識的氛圍。
數(shù)碼鋼琴集體課教學符合鋼琴藝術(shù)普及教育規(guī)律，它對教學內(nèi)容、教學方式、教學手段以及教師能力等提出了更新、更高的要求。不僅如此，數(shù)碼鋼琴集體課還很好地解決了目前鋼琴普及教育中的一些難題，如優(yōu)秀師資缺乏，教學隨意性等等問題?？傊?，數(shù)碼鋼琴集體課教學將會在實踐中，具備鮮明的特點和規(guī)律。
二、數(shù)碼鋼琴集體課與個別課的結(jié)合是高師鋼琴教育發(fā)展與教學改革的趨勢
鋼琴教學在高師音樂教育中應該是一門集技藝性與實用性為一體的課程。它不是培養(yǎng)鋼琴獨奏人才，而是培養(yǎng)從事各類型、各種層次的音樂教育工作者，包括高師及中師鋼琴教師、普通中學音樂教師、綜合大學音樂教師、廠礦企業(yè)文化生活組織者等。這就要求學生應有較高的文化素養(yǎng)與綜合專業(yè)技能然而，現(xiàn)狀卻是很多學生難以勝任工作：要么只會看譜彈奏；伴奏能力強的技術(shù)差，伴奏常中斷；會彈的不會唱，會唱的不會彈；彈唱都好的又講不出……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，是高師培養(yǎng)方式缺乏師范特點，不注重綜合能力的培養(yǎng)所致——學科分類太細，且專業(yè)課間又相互脫節(jié)、缺少必要的知識交叉。
根據(jù)高師鋼琴教學年限短、任務重的實際情況，為了科學地利用師資和課時，體現(xiàn)師范特色，在鋼琴教學中增設(shè)集體課教學形式，以集體課和小課教學相結(jié)合的方式來進行鋼琴教學是高師鋼琴教學發(fā)展和教學改革的趨勢。集體課解決共性問題，個別課解決技術(shù)細節(jié)。只有“多管齊下”，學生具備更廣泛的基礎(chǔ)知識、扎實的基本功和均衡的發(fā)展實力，才會達到教學質(zhì)量和教學效益同步提高的目的。
數(shù)碼鋼琴集體課是一種綜合性的先進的教學方式，將基礎(chǔ)樂理、鋼琴藝術(shù)史、鋼琴教學法等幾門課的相關(guān)知識融合到鋼琴教學中，知識相互交叉滲透，綜合教學，實現(xiàn)多學科整合。同時，數(shù)碼鋼琴集體課又是以彈奏技術(shù)的科學分類為主線來推動教學內(nèi)容不斷深化。教師按照事先擬訂的教學計劃，有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法，采用螺旋方式在不同的程度上反復地強化基本概念和要領(lǐng)。學生在系統(tǒng)、規(guī)范的訓練下，不僅在鋼琴視奏、伴奏、演奏以及一些理論基礎(chǔ)知識上得到提高，同時也為今后學習鋼琴即興伴奏課、和聲課、曲式課奠定了一定的基礎(chǔ)。通過教學形式的改變，使教學內(nèi)容系統(tǒng)化、教學方法科學化、教學手段多樣化，從而實現(xiàn)了鋼琴與音樂學習有機結(jié)合、自我學習與集體學習有機結(jié)合、教與學有機結(jié)合。
數(shù)碼鋼琴集體課對于提高學生的綜合能力很有幫助，但受其教學形式和課時的限制（盡管在集體課上，數(shù)碼鋼琴教學系統(tǒng)可以讓教師針對個別學生進行個別輔導，但面對眾多的學生，個別輔導的時間相對較少），很難對每一位學生做“對癥下藥”“量體裁衣”的輔導。而個別課的優(yōu)勢在于能夠針對每一位學生的特點，因材施教，更好地體現(xiàn)鋼琴教學技術(shù)性、實踐性強的特點，恰好與集體課相輔相成，互補不足。
由于學生在學習的過程中受音樂素質(zhì)、學習態(tài)度、接受能力、手指條件的影響，每位學生在彈奏技藝的學習效果上都會出現(xiàn)明顯的差別。教師通過個別課了解不同學生的技術(shù)差異，并對其可變因素進行分析，用不同教學方法解決問題；對于作品中的一些重難點，如彈奏的音色、觸鍵等問題采取具體的、有針對性的、細致的示范指導，使每位學生在原來的彈奏基礎(chǔ)上得到個性的發(fā)展和技藝的提高。
在高師鋼琴教學中采用集體課與個別課相結(jié)合，才能真正發(fā)揮鋼琴教學作為學習其他音樂知識和技能之基礎(chǔ)課、提高整體素質(zhì)之修養(yǎng)課、培養(yǎng)合格師資之技能課的作用，取長補短，相得益彰；既體現(xiàn)了濃厚的師范特色，有助于實現(xiàn)高師培養(yǎng)目標，又符合鋼琴教學規(guī)律。
綜上所述，數(shù)碼鋼琴集體課既是鋼琴課又不等同于傳統(tǒng)意義上的鋼琴課。它是基于傳統(tǒng)鋼琴教學模式上的自然延伸。作為一門針對初、中級程度學生的“入門”課，對于學生潛能的挖掘、創(chuàng)造性能力以及集體協(xié)作性的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高都具有非常重要的意義。同時，它更是新時期面對教育發(fā)展與教學改革的需要而設(shè)置的、具有全新意義的多學科整合下的綜合課，它的出現(xiàn)順應現(xiàn)代教育改革的趨勢和發(fā)展，為培養(yǎng)新一代復合型人才探尋了一條有益的道路。
參考文獻：
[1]卞善藝：《一個尚待開發(fā)的新興教育園地——有關(guān)鋼琴普及教育的思考》，載《鋼琴藝術(shù)》，1996年第3期
