團(tuán)課心得精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)課心得范文

關(guān)鍵詞:團(tuán)隊;科技創(chuàng)新團(tuán)隊;管理

根據(jù)當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,亟待建立跨學(xué)科、跨部門、跨地域的開放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊，合理設(shè)計創(chuàng)新團(tuán)隊的宏觀布局。這需要從管理體制和運行機制上加強新興的科技創(chuàng)新團(tuán)隊的研究工作, 建立健全靈活合理的選人

用人機制和激勵約束機制，科學(xué)的實施科技創(chuàng)新團(tuán)隊的分類管理和科學(xué)的多層次目標(biāo)系統(tǒng)管理。

一、創(chuàng)新與團(tuán)隊基本理論

創(chuàng)新（innovation）一詞的拉丁文為“innovare”，意指“to make something new”，我們一般將創(chuàng)新定義為創(chuàng)造性地開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新服務(wù)甚至于新的組織結(jié)構(gòu)。一般來說，單獨工作的個人不具備成功創(chuàng)新所需要的廣泛而多元的專業(yè)技能和知識，把具有相關(guān)知識的個人召集起來組建為一個團(tuán)隊，才能更加有效的促進(jìn)創(chuàng)新工作。

團(tuán)隊，又叫工作團(tuán)隊，是西方組織中廣泛采用的管理形式之一，是指由一定數(shù)量的員工根據(jù)功能性任務(wù)組成的工作單位。[1]

采用團(tuán)隊創(chuàng)新，團(tuán)隊成員間可以發(fā)現(xiàn)彼此的謬誤，可以在必要的時候?qū)Ρ舜说姆椒ㄟM(jìn)行評價，及時交流進(jìn)而共同提高。

二、科技創(chuàng)新團(tuán)隊管理

科技創(chuàng)新團(tuán)隊與一般的團(tuán)隊不同，其主要目的是面向經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需求,提升科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

（一）科技創(chuàng)新團(tuán)隊是大科技時代科技創(chuàng)新的組織保證

大科技時代,科學(xué)研究的對象涉及多學(xué)科，研究的方法交叉綜合,來自經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的實踐問題也需要多學(xué)科的知識才能夠有效地解決,單科孤立發(fā)展已經(jīng)變得寸步難行。

創(chuàng)新主體呈現(xiàn)多元化，知識經(jīng)濟(jì)條件下與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)下的科技創(chuàng)新行為主體由原來的純粹的科技部門和科研人員轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)、大學(xué)、研究機構(gòu)、中介機構(gòu)和政府等，企業(yè)則成為創(chuàng)新的核心，脫離企業(yè)和企業(yè)行為的創(chuàng)新不可能具有持久的生命力。

創(chuàng)新過程的網(wǎng)絡(luò)化。傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新過程被認(rèn)為是“線性模型”，即基礎(chǔ)研究——應(yīng)用研究——新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用。而現(xiàn)今，創(chuàng)新過程正演化為系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡(luò)模型，表現(xiàn)為各個子過程的相互作用和反饋。

創(chuàng)新目標(biāo)的效用化。知識經(jīng)濟(jì)條件下，科技創(chuàng)新主要是企業(yè)通過科技創(chuàng)新追求市場效用的最大化，而不再是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)下科研單位的某項發(fā)現(xiàn)或發(fā)明達(dá)到新的水平。

大科技時代科技創(chuàng)新團(tuán)隊是實現(xiàn)科技活動社會建制化的基本單元，科技創(chuàng)新活動主要方式是社會建制化的活動方式。面對專業(yè)化帶來的個人知識和技能的有限性,科研人員必須轉(zhuǎn)而應(yīng)用集體智慧,采取團(tuán)隊的方式。美國國家科學(xué)基金會的亨尼西指出, 在1980至1995 年間國際范圍內(nèi)合作發(fā)表的科學(xué)論文數(shù)量翻了一倍多。[2]

（二）科技創(chuàng)新團(tuán)隊可以有效提高科技創(chuàng)新效率

1．科技創(chuàng)新團(tuán)隊內(nèi)部各個成員之間在技能上可以互補,這為各成員在彼此合作中受益提供了良好的基礎(chǔ),通過相互間幫助和支持,不僅對增加工作的滿意度有利,使隊員擁有更加飽滿的工作熱情,提高隊員的創(chuàng)新能力;而且有助于促進(jìn)工作的協(xié)同開展,減少了不必要的內(nèi)耗和不協(xié)同作業(yè)造成的延擱,產(chǎn)生比個體簡單綜合高得多的生產(chǎn)效率。

2．科技創(chuàng)新團(tuán)隊可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系，規(guī)范科研人員的行為,提高科研人員的歸屬感,進(jìn)而通過他們相互理解完成共同目標(biāo),從而有效地把個人目標(biāo)融入和升華為團(tuán)隊目標(biāo);與此同時,那些工作敷衍塞責(zé)的人會感到因團(tuán)隊工作氣氛而產(chǎn)生的外在壓力,促使團(tuán)隊成員承諾他們的共同目標(biāo),為團(tuán)隊的榮譽努力工作。

3．科技創(chuàng)新團(tuán)隊成員間通過在研究課題中的分工協(xié)作, 交流溝通的頻度極大地提高了,通過交流與共享,不僅能很好的完成研究課題,而且有助于其他學(xué)科的研究成果在本研究領(lǐng)域的應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)新的學(xué)科增長點，這與一般的科研群體相比有著明顯的優(yōu)勢。

4．科技創(chuàng)新團(tuán)隊還能提高管理層的工作效率。采用團(tuán)隊形式,尤其是自我管理工作團(tuán)隊形式,管理者可以將主要精力集中于具有前瞻性、整體性的重大問題,搞好戰(zhàn)略規(guī)劃。

（三）科技創(chuàng)新團(tuán)隊可以有效提升各類組織的競爭實力

如果缺乏良好有力的組織管理，即使擁有再多的科技人才，科研人員也只能成為一盤散沙，沒有凝聚力。硅谷是全世界知名的高科技企業(yè)聚集地區(qū)和創(chuàng)新中心之一,1998 年12 月31 日,硅谷成為美國價值最高的“公司城”,導(dǎo)致其在科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得驚人成就的原因是多方面的, 在總結(jié)硅谷成功時，斯坦福大學(xué)工程學(xué)院的院長詹姆斯吉本斯指出,成功的第二個要素是創(chuàng)業(yè)者組成高素質(zhì)、有高度獻(xiàn)身精神的團(tuán)隊。[3]

三、我國科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)管理中存在的問題

我國在科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方面主要存在以下問題:

（一）缺乏具體建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)法規(guī)政策

全國除了國家自然科學(xué)基金委員會和教育部外,基本上沒有專門促進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的政策規(guī)定, 就各個地方政府而言也只是在部分人才隊伍建設(shè)的文件中有所涉及。

（二）缺乏頂層設(shè)計,部分科技創(chuàng)新團(tuán)隊是自發(fā)形成或臨時搭建

目前,國家自然科學(xué)基金委員會和教育部對創(chuàng)新團(tuán)隊資助時,對團(tuán)隊之間的協(xié)同關(guān)系和戰(zhàn)略布局沒有給予應(yīng)有的重視，沒有充分考慮現(xiàn)有學(xué)科分布及未來學(xué)科發(fā)展趨勢,也未能充分整合資源和挖掘具有潛在創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新團(tuán)隊。

有些團(tuán)隊通過課題申請者人際關(guān)系強行組合拼湊，由此造成這些拼湊的團(tuán)隊的價值取向融合度不夠,缺乏必要的信任，相互合作沒有默契,結(jié)果導(dǎo)致研究力量分散。這些組合拼湊的科技創(chuàng)新團(tuán)隊并非真正“有機組合”的科技創(chuàng)新團(tuán)隊,更有甚者部分科技創(chuàng)新團(tuán)隊的目標(biāo)不是以科研為導(dǎo)向而組建,而是以獲取資源為主要目的,這種團(tuán)隊不可能形成團(tuán)隊效應(yīng),難以獲取重大創(chuàng)新成果。[4]

（三）缺乏有效管理

一些單位在學(xué)術(shù)管理中行政權(quán)力過大，對科技創(chuàng)新團(tuán)隊的管理有明顯的行政化傾向,導(dǎo)致“單位行政權(quán)力泛化,團(tuán)隊學(xué)術(shù)權(quán)力弱化”。在管理運作模式上,用行政管理機構(gòu)的組織和操作程序履行學(xué)術(shù)管理機構(gòu)的職能，往往傾向于對項目和經(jīng)費的管理,而缺乏給予團(tuán)隊成員更人性化的激勵措施，忽視了對人的管理。

四、科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的若干建議

根據(jù)當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,應(yīng)合理設(shè)計創(chuàng)新團(tuán)隊的宏觀布局，建立跨學(xué)科、跨部門、跨地域的開放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊,確立高績效的學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建學(xué)術(shù)管理與行政管理相協(xié)同的運行機制,實施科技創(chuàng)新團(tuán)隊的分類管理，達(dá)到科學(xué)的多層次目標(biāo)系統(tǒng)管理,建立靈活合理的培養(yǎng)人、使用人的機制，健全科學(xué)合理的激勵和約束機制。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧鋒.管理學(xué).上海人民出版社.2003

[2]李茂飛. 錢美文. 論溝通在團(tuán)隊中的作用[j ] . 冶金經(jīng)濟(jì)與管理,2005

第2篇：團(tuán)課心得范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 科技創(chuàng)新 團(tuán)隊構(gòu)建

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.060

1 相關(guān)概念的界定

科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理方式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程?？萍紕?chuàng)新可以被分成三種類型：知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

關(guān)于高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊沒有形成一個規(guī)范和正式概念，只是從大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動中總結(jié)而成。我們可以把在高等學(xué)校中學(xué)習(xí)的大學(xué)生根據(jù)科研項目的內(nèi)容和學(xué)科發(fā)展需要，或根據(jù)個人興趣愛好、參加科技競賽等組織在一起的以科技創(chuàng)新、科技服務(wù)為目標(biāo)的正式群體，統(tǒng)稱為“高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊”。這一概念只涉及到學(xué)生層面的團(tuán)隊，要構(gòu)建高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊不能只局限于此。

大學(xué)生科技創(chuàng)新涉及的不只是學(xué)生，還需要有專業(yè)的指導(dǎo)教師和管理服務(wù)人員。因此高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊的構(gòu)建需考慮這些相關(guān)問題。大學(xué)生科技創(chuàng)新的成效如何，取決于所有團(tuán)隊成員合力的大小。因此，打造好相關(guān)團(tuán)隊就成為做好該項工作的重要基礎(chǔ)性內(nèi)容，更是不容忽視的內(nèi)容。

2 構(gòu)建高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊的意義

構(gòu)建高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊，讓大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，能夠拓寬他們對不同學(xué)科領(lǐng)域的了解，訓(xùn)練創(chuàng)新思維和實踐能力，是大學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”知識、解決問題和高效學(xué)習(xí)的一個重要途徑，同時使他們獲得了運用基本原理進(jìn)行思考和解決問題的能力，而這種能力的培養(yǎng)可以開發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高他們自身的創(chuàng)新能力。近年來，在我國舉辦的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽及創(chuàng)業(yè)大賽中取得優(yōu)秀成績的選手也都是團(tuán)隊合作的結(jié)果，在團(tuán)隊合作中他們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮?，同時也使自己成長為優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊，大學(xué)生參與到團(tuán)隊中，各團(tuán)隊成員為了一個共同的目標(biāo)相互協(xié)作，面對困難和挫折時共同進(jìn)退，在無形中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力?，F(xiàn)代社會需要的各類人才，不但要具備較高的專業(yè)知識和技能，同時還要求必須具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和良好的團(tuán)隊合作精神，只有在團(tuán)隊合作中才能更好的發(fā)揮個人的才智和技能。據(jù)調(diào)查，許多公司和企業(yè)在招聘員工時都十分強調(diào)團(tuán)隊合作精神。因此，在校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊的構(gòu)建是培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊合作能力和迅速適應(yīng)社會工作的必要手段。

3 構(gòu)建高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊的途徑

大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊的項目來源，主要以指導(dǎo)教師安排為主，以學(xué)生自主提出為輔，指導(dǎo)教師對其研究領(lǐng)域或研究方向都有較深的了解和研究，有利于對創(chuàng)新團(tuán)隊的指導(dǎo)和對關(guān)鍵技術(shù)講解。在學(xué)生實際的研究過程中，也能很好的對大學(xué)生在項目參考文獻(xiàn)和相關(guān)資料的查找方面進(jìn)行很好的指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師熟悉團(tuán)隊中每個學(xué)生的技術(shù)能力、興趣方向和隊員間的協(xié)作關(guān)系，可以很好地組織和管理創(chuàng)新團(tuán)隊。

因此，要充分發(fā)揮專業(yè)教師在大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中的作用，要出臺一些政策和措施鼓勵更多的專業(yè)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動。制定諸如《大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師工作管理條例》，對指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行評估和獎勵，激發(fā)教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性。教師在指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動過程中，可以邀請相關(guān)專業(yè)的教師，甚至是跨學(xué)科的教師組成一個或多個教師指導(dǎo)團(tuán)隊，共同指導(dǎo)學(xué)生完成科技創(chuàng)新活動。學(xué)院指導(dǎo)過學(xué)生科技創(chuàng)新活動的教師要積極帶動更多的教師參與其中，在學(xué)院范圍甚至是學(xué)校范圍內(nèi)，形成濃厚的指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。

管理隊伍的質(zhì)量是提高管理效能的保證。在學(xué)生科技創(chuàng)新活動過程中，參與的學(xué)生往往涉及不同的學(xué)院、不同的專業(yè)、不同的年級，由此在實際工作中會因為缺乏有效溝通的橋梁而影響活動的開展。特別是對于一些迫切希望加入團(tuán)隊的低年級學(xué)生和那些希望吸納學(xué)生參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊的教師而言，他們更希望能夠找到一條快捷有效的途徑，幫助解決他們的困難。而這種快捷有效的途徑就是建立相應(yīng)的學(xué)生科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊，搭建好學(xué)生與教師之間溝通的橋梁，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。學(xué)生科技創(chuàng)新管理團(tuán)隊成員以輔導(dǎo)員為主，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兼顧一些班主任和管理教務(wù)的教師。

按照大學(xué)生的專業(yè)和興趣的不同，可以構(gòu)建六種形式的科技創(chuàng)新團(tuán)隊：科技創(chuàng)新小組、科技創(chuàng)新社團(tuán)、科技競賽團(tuán)隊、科研項目團(tuán)隊、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、校企合作團(tuán)隊。團(tuán)隊的組建不是簡單的將幾個人組合在一起，而是要充分發(fā)揮每個人的才能，使團(tuán)隊形成一股合力。要組建一個高效的學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊，需要考慮到團(tuán)隊成員的選拔，團(tuán)隊日常訓(xùn)練計劃，團(tuán)隊的分工與合作，團(tuán)隊的優(yōu)化與管理等。與此同時，團(tuán)隊需要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使團(tuán)隊中有人擅長硬件、有人擅長軟件、有人擅長機械、有人擅長寫作，隊員分工合作、優(yōu)勢互補、各取所長。

開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的有效途徑，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊是開展科技創(chuàng)新活動的前提條件和必要保障。在今后的工作實踐中，將科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)作為本科課堂教學(xué)的重要補充，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小兵.地方高校本科大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊的組建及培養(yǎng)發(fā)展研究[D].重慶大學(xué)，2010：5.

[2]盧衛(wèi)娜.論大學(xué)生課外科技創(chuàng)新團(tuán)隊培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（12）：40.

作者簡介：卓華麗（1987-），女，湖南張家界人，碩士研究生，助教，濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，山東濟(jì)南 250022

第3篇：團(tuán)課心得范文

關(guān)鍵詞:高校；科研創(chuàng)新團(tuán)隊；路徑

高校是國家整體科研力量的重要組成部分，既有學(xué)科優(yōu)勢，又有人才優(yōu)勢，擁有從事科研活動的一支重要生力軍，在新形勢下，應(yīng)集中高校的人才優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，以自主科技創(chuàng)新為主，增強原始創(chuàng)新能力，來促進(jìn)國家整體科技實力的發(fā)展。而高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊是科學(xué)突破、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和區(qū)域競爭的重要力量和表現(xiàn)形式，作為科研創(chuàng)新團(tuán)隊依托平臺之一的高校，抓好科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè),就意味著獲得了發(fā)展優(yōu)勢。科研創(chuàng)新團(tuán)隊能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和核心競爭力的不斷提高。因此建設(shè)好高校的科研創(chuàng)新團(tuán)隊就尤為重要。

一、高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊的特點

高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊是為了科技與知識創(chuàng)新而組建的團(tuán)隊，“創(chuàng)新”是團(tuán)隊的主要功能和根本任務(wù),而團(tuán)隊則是創(chuàng)新的組織保證。團(tuán)隊不是行政組織，而是一種全新的“戰(zhàn)略集成”組織模式，是高?？蒲袑W(xué)術(shù)活動最具活力、運行最有效的組織。

科研創(chuàng)新團(tuán)隊作為一種組織形式，具有以下特點：①以學(xué)科為依托，由一名或者幾名杰出人才為學(xué)術(shù)帶頭人，以優(yōu)秀中青年骨干組成的創(chuàng)新研究群體。大家合作或分工協(xié)作，凝聚于某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域或?qū)W科群內(nèi)，圍繞某一重要研究方向進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)研究生及本科生的任務(wù)；②科研創(chuàng)新團(tuán)隊的研究領(lǐng)域或研究方向必須是創(chuàng)新的、優(yōu)先發(fā)展的國內(nèi)外重大科學(xué)前沿?zé)狳c問題；③科研創(chuàng)新團(tuán)隊必須具有相當(dāng)大的科研吸引力和學(xué)術(shù)凝聚力，這使得科研創(chuàng)新團(tuán)隊的研究方向具有穩(wěn)定性及動態(tài)發(fā)展的能力，其成員既可流動又具有相對穩(wěn)定性；④科研創(chuàng)新團(tuán)隊的投入和支持是多渠道、高強度的。充足的經(jīng)費支持保障創(chuàng)新團(tuán)隊人才專項、創(chuàng)新項目、裝備建設(shè)及結(jié)構(gòu)性調(diào)整等成組配套條件的健康發(fā)展；⑤科研創(chuàng)新團(tuán)隊實行首席專家負(fù)責(zé)制。

二、高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)存在的問題

根據(jù)學(xué)科建設(shè)和開展科研工作的需要,科研創(chuàng)新團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有多種不同的形式,既要有相同學(xué)科人員組成的團(tuán)隊,也應(yīng)有跨學(xué)科人員組成的團(tuán)隊；既要有本校教師組成的團(tuán)隊,也應(yīng)有跨校際聯(lián)合的團(tuán)隊；既要有研究方向和研究人員相對穩(wěn)定的團(tuán)隊,也應(yīng)有以課題為中心的流動性團(tuán)隊?？傮w而言,目前高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊存在以下的問題。

1.團(tuán)隊組建目標(biāo)不明

由于國家及地方大力支持科研創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè),出臺了一系列的支持辦法,一些高校為獲得這些支持（特別是經(jīng)費），在功利思想的支配下，臨時拼湊和包裝“陣容強大”的團(tuán)隊。由于指導(dǎo)思想上存在偏差，這些團(tuán)隊研究目標(biāo)與研究方向不明，隊伍不穩(wěn)，協(xié)調(diào)性差，因而很難發(fā)展成有生命力的創(chuàng)新團(tuán)隊。

2.團(tuán)隊內(nèi)部缺乏學(xué)科交叉

當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,科學(xué)發(fā)展的分支化趨勢和綜合化趨勢加強,多學(xué)科交叉發(fā)展致使傳統(tǒng)的學(xué)科間界限變得越來越模糊。各學(xué)科之間的交叉性和滲透性達(dá)到了前所未有的程度,多數(shù)高?，F(xiàn)有的科研團(tuán)隊多是以學(xué)科組或教研室為基礎(chǔ)自發(fā)形成的,研究方法雷同、單一，難以形成學(xué)科交叉,嚴(yán)重阻礙了科研的原始創(chuàng)新性。

3.團(tuán)隊管理制度不科學(xué)

團(tuán)隊成立后,高校并沒有建立相應(yīng)的團(tuán)隊支持體系,缺乏科學(xué)的科研團(tuán)隊管理制度,團(tuán)隊管理存在管理責(zé)任不明確,團(tuán)隊負(fù)責(zé)人糾纏于一些日常管理事務(wù),

使得科研工作不能順利開展。另外,有些團(tuán)隊負(fù)責(zé)人雖是專業(yè)領(lǐng)域的專家,但缺少管理經(jīng)驗,組織協(xié)調(diào)能力不夠，在團(tuán)隊成員的選擇、培訓(xùn)、任務(wù)分配、激勵制度等方面缺乏經(jīng)驗,使團(tuán)隊人員配置不合理,合作精神差,缺乏相互協(xié)作、支持,從而導(dǎo)致團(tuán)隊績效不高。

4.團(tuán)隊學(xué)科帶頭人匱乏

一個學(xué)科往往由多個研究方向組成,由于缺乏組織與引導(dǎo)，特別是創(chuàng)新目標(biāo)的牽引，每個方向的研究人員通常按個人的判斷和興趣進(jìn)行科研工作,單干的多，相互之間交流、協(xié)作少,因而很難產(chǎn)生大的成果,對整個學(xué)科發(fā)展難以產(chǎn)生合力支撐。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學(xué)科帶頭人少,凝聚力不強，對學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略預(yù)見不夠,不能整合團(tuán)隊為實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)共同努力。

5.忽視團(tuán)隊文化建設(shè)。

團(tuán)隊負(fù)責(zé)人往往只重視科研項目的完成,而不重視團(tuán)隊文化建設(shè),致使團(tuán)隊內(nèi)部難于形成和諧寬松、合作互助、共同學(xué)習(xí)、互相激勵的工作氛圍,這樣既不利于科學(xué)研究工作的創(chuàng)新,也不利于科技人才的脫穎而出。

6.團(tuán)隊資源存在浪費

在團(tuán)隊資源的利用上，存在浪費現(xiàn)象。許多團(tuán)隊都是項目型團(tuán)隊，注重的是短期行為，團(tuán)隊的穩(wěn)定性差，常常在項目結(jié)束之時，團(tuán)隊也到了壽終正寢之日。由于重大的科學(xué)創(chuàng)新在短期內(nèi)很難取得，為此，短命團(tuán)隊很難取得標(biāo)志性的成果，隨著團(tuán)隊的解體，團(tuán)隊的各種資源包括團(tuán)隊的文化也就分崩離析，這在一定程度上造成極大的資源浪費。

三、建設(shè)高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊的路徑

1.加強宏觀指導(dǎo)

國家和地方有關(guān)部門要加強對科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的指導(dǎo)。項目的申報必須以團(tuán)隊為基礎(chǔ),并嚴(yán)格加以甄別,一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象,要給予嚴(yán)肅處理。對組建多年、卓有成效的科研團(tuán)隊,在申報項目時要給予大力支持和積極扶持。同時有關(guān)部門要在科研方面給予立項,鼓勵并重點支持學(xué)者、尤其是著名學(xué)者從事高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊方面的理論與實踐研究,促進(jìn)高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)。

2.提供良好的支撐體系

高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊的形成與發(fā)展需要學(xué)校提供有利的條件支撐與良好的環(huán)境氛圍。其中主要包括設(shè)備、設(shè)施、財力等組成的硬件支撐體系和知識、信息、創(chuàng)新文化、校園環(huán)境等組成的軟件支撐體系。

高校要把有限的物力、財力投到有可能取得突破的地方去,要為創(chuàng)新團(tuán)隊進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)造提供良好的支持與服務(wù)，使有限的資源投入實現(xiàn)效益的最大化。對創(chuàng)新團(tuán)隊計劃開展的重大研究課題,要根據(jù)不同情況,經(jīng)過專家論證,確保配備必需的經(jīng)費。對從國內(nèi)外引進(jìn)的創(chuàng)新團(tuán)隊,學(xué)校要根據(jù)實際需要,從實驗室建設(shè)、科研啟動費等方面給予綜合配套經(jīng)費支持。

高校要采取多種措施,構(gòu)建形成一個有利于創(chuàng)新的知識交流平臺。包括在學(xué)術(shù)交流上積極創(chuàng)造條件,支持創(chuàng)新團(tuán)隊成員開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動；有計劃、有重點地選拔他們到國內(nèi)外知名大學(xué)、科研機構(gòu)、知名企業(yè)從事研修工作,促進(jìn)他們與國內(nèi)外的高水平專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)和技術(shù)交流；鼓勵和支持創(chuàng)新團(tuán)隊成員通過競爭獲得資助,承擔(dān)國家和地方的重大科研工作和重大工程項目。

3.注重特色學(xué)科發(fā)展

高校要提高科研創(chuàng)新能力，學(xué)科建設(shè)是根本和基礎(chǔ)。無論是建設(shè)創(chuàng)新平臺還是組織創(chuàng)新團(tuán)隊，最后都要以學(xué)科建設(shè)為核心。學(xué)科的交叉融合發(fā)展是產(chǎn)生科學(xué)問題的重要突破點之一，許多科研活動是在學(xué)科交叉點上形成了新的創(chuàng)新點、生長點。高校要高度重視學(xué)科建設(shè)，建立起合理的學(xué)科布局，實現(xiàn)科研創(chuàng)新上的跨躍式發(fā)展。優(yōu)先扶持重點學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科間的滲透和聯(lián)合，增進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科之間的互補。充分利用高校科技管理調(diào)控手段，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科之間強強聯(lián)合，把高校各方面的科技創(chuàng)新能力和資源進(jìn)行整合，形成創(chuàng)新合力。

4.加強科研基地建設(shè)

科研基地是人才培養(yǎng)和成果產(chǎn)出的重要平臺，沒有一流的科研基地和研究條件，就很難吸引和穩(wěn)定高水平人才隊伍。也就很難實現(xiàn)科研基地建設(shè)與團(tuán)隊建設(shè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。加強科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，必須有強大的科研基地做基礎(chǔ)。建立健全適應(yīng)團(tuán)隊和基地建設(shè)的機制，充分抓住國家建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略機遇，實現(xiàn)高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊和科研基地建設(shè)的跨越式發(fā)展。

5.建立科學(xué)的激勵機制

要使科研創(chuàng)新團(tuán)隊保持旺盛的生命力和強大的吸引力,必須建立有效的激勵機制以調(diào)動科研人員的積極性，以事業(yè)、環(huán)境和條件吸引人。要把“以人為本”的管理思想貫穿于高?？蒲泄ぷ魅^程，改革人才制度和分配制度，優(yōu)化環(huán)境，建立切實可行的人才激勵機制，為科研人員創(chuàng)造良好的工作條件，提高他們的收入水平，政策上向優(yōu)秀的科技人員和關(guān)鍵崗位傾斜。同時，加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，不拘一格地使用人才。千方百計引進(jìn)團(tuán)隊所急需的國內(nèi)外尖子人才，在學(xué)術(shù)團(tuán)隊中推行專兼職相結(jié)合的方針，在骨干隊伍基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人員的合理流動，形成多途徑、多方法的靈活人才使用模式。并且加強團(tuán)隊內(nèi)部人才的培養(yǎng)力度，多形式，多層面地健全人才培養(yǎng)機制，促進(jìn)人才梯隊的建設(shè)，形成團(tuán)隊創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展。

6.健全有效的績效評價體系

在團(tuán)隊管理中對于績效的關(guān)注,已經(jīng)從單純關(guān)注團(tuán)隊成員層面的績效考核逐漸轉(zhuǎn)移到關(guān)注團(tuán)隊層面。團(tuán)隊層面的績效考核應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊自身特點和發(fā)展規(guī)律結(jié)合團(tuán)隊成員層面的績效進(jìn)行,針對不同學(xué)科的不同特點,以業(yè)績?yōu)楹诵?以同行認(rèn)可為重要指標(biāo),建立科學(xué)、有效、公平、公正的考評指標(biāo)體系,創(chuàng)新并完善有利于尊重和保護(hù)創(chuàng)新思想的學(xué)術(shù)評價制度；通過把定性考評和定量考評結(jié)合起來,探索出一套有效的績效評估激勵制度,實現(xiàn)對團(tuán)隊成員和整個學(xué)術(shù)團(tuán)隊的有效激勵。

7.選好團(tuán)隊學(xué)術(shù)帶頭人

學(xué)術(shù)帶頭人是一支優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著科學(xué)研究、隊伍建設(shè)和促進(jìn)科研工作發(fā)展等重要任務(wù)。一流的學(xué)術(shù)帶頭人不僅具有良好科學(xué)素養(yǎng)、廣博的科學(xué)知識，在本領(lǐng)域造詣深，得到國內(nèi)外同行的承認(rèn)，而且具有較完整的知識結(jié)構(gòu)，善于進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，能正確把握本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究方向，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。好的團(tuán)隊帶頭人，是團(tuán)隊保持創(chuàng)新活力的紐帶。不但具有高深的學(xué)術(shù)造詣，而且還有很強的科研組織協(xié)調(diào)能力并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)術(shù)隊伍為本領(lǐng)域的發(fā)展共同奮斗。在團(tuán)隊中學(xué)術(shù)帶頭人既能統(tǒng)帥整個大兵團(tuán)協(xié)同作戰(zhàn)，又能充分調(diào)動部下的主動性和創(chuàng)造性，使團(tuán)隊中的每個成員認(rèn)識到自身價值與自身發(fā)展的需要。同時學(xué)術(shù)帶頭人還要肩負(fù)培養(yǎng)建設(shè)學(xué)術(shù)接班人的重任，要無私地扶持青年學(xué)術(shù)骨干，創(chuàng)造有利條件充分發(fā)揮青年科技工作者的創(chuàng)新意識、渴望實現(xiàn)自我價值的特點，從而加強學(xué)術(shù)團(tuán)隊的人才梯隊建設(shè)，使其在團(tuán)隊的優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍中成長，以利未來帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)科研原創(chuàng)力的可持續(xù)發(fā)展。

8.配置結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊

一個創(chuàng)新團(tuán)隊中并非頂尖人才越多越好。關(guān)鍵是形成一個結(jié)構(gòu)合理的梯隊。一般宜采用“大師+團(tuán)隊”模式。如果配置協(xié)調(diào)得當(dāng),一加一可能等于三,等于四,甚至等于五；如果配置不當(dāng),一加一就可能等于零,更可能是個負(fù)數(shù)。所以,在組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊時,不僅要考慮到人員的水平、才智和能力,更要注意人事上的編組和調(diào)配。

9.營造創(chuàng)新團(tuán)隊文化

在創(chuàng)新問題上,文化是歸因的基礎(chǔ)。觀念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、體制創(chuàng)新,無不回歸于文化的創(chuàng)新。創(chuàng)新文化實際上就是創(chuàng)新團(tuán)隊賴以生存發(fā)展的文化環(huán)境,建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊必須把建設(shè)創(chuàng)新文化作為一個重要的前提，高校應(yīng)特別重視創(chuàng)新團(tuán)隊的環(huán)境工程建設(shè)。根據(jù)高校的特殊情況,在全校范圍要形成一個有利于留住優(yōu)秀人才的“大”環(huán)境,在創(chuàng)新團(tuán)隊內(nèi)部營造一個相對寬松的“軟”環(huán)境。因此，高校的創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)在團(tuán)隊內(nèi)部倡導(dǎo)生動、厚實、民主、團(tuán)結(jié)的學(xué)術(shù)氛圍；積極培育尊重特點、鼓勵創(chuàng)新、善于協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊精神；倡導(dǎo)勇于創(chuàng)新、寬容失敗、崇尚競爭、力戒浮躁的創(chuàng)新團(tuán)隊文化；營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境；大力宣傳表彰做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊，弘揚其創(chuàng)新精神，樹立領(lǐng)軍人物團(tuán)隊品牌，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚；用團(tuán)隊文化和協(xié)作精神把大家緊緊團(tuán)結(jié)在以領(lǐng)軍人物為核心的創(chuàng)新團(tuán)隊中，全面提高科研水平和層次，提高為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的能力，使高校真正成為知識和人才培養(yǎng)的高地和前沿。

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[5]唐余明.論高校學(xué)術(shù)梯隊[J].江蘇高教，2002，(1) 98-100.

第4篇：團(tuán)課心得范文

改革開放的30年，時光的變遷，劇團(tuán)的發(fā)展,折射出社會改革的發(fā)展和文化建設(shè)天天向上的軌道。這30年里，各文藝團(tuán)體也在不斷成長進(jìn)步，努力抓改革、促創(chuàng)新、求發(fā)展，邁上了一個又一個新的臺階。劇團(tuán)們不僅要組織大量精彩的演出，為廣大觀眾提供膾炙人口的藝術(shù)盛宴，還要逐步深化體制機制改革，面向市場、貼近群眾，努力把劇團(tuán)真正辦成“人民的劇團(tuán)、藝術(shù)的殿堂、精神的家園”。伴隨著改革開放的步伐，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會主義和諧劇團(tuán)，牢固樹立文化為民、文化惠民理念，堅持面向市場和面向群眾相結(jié)合、多組織上演藝術(shù)水準(zhǔn)高、群眾喜聞樂見、內(nèi)容積極向上的優(yōu)秀劇目。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化進(jìn)步的源泉。我們必須深刻領(lǐng)會構(gòu)建和諧社會、和諧劇團(tuán)，必須從社會分子抓起，戲曲團(tuán)體作為社會的一分子，我們承擔(dān)了許多社會責(zé)任和義務(wù)，是先進(jìn)文化的代表，是構(gòu)建和諧社會的一個重要角色。一個和諧和理的團(tuán)體，應(yīng)該擁有良好的人文環(huán)境，能讓團(tuán)部人員和睦相處，關(guān)系協(xié)調(diào)得當(dāng)，逐步建立和諧的思想環(huán)境、和諧的制度環(huán)境、和諧的創(chuàng)作環(huán)境，為建設(shè)和諧劇團(tuán)提供充足的動力。

2 構(gòu)建和諧團(tuán)風(fēng)的現(xiàn)實意義

黨的工作方針得到全面落實，社會主義民主充分發(fā)揮，劇團(tuán)的綜合實力顯著增強才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。增強綜合實力，是構(gòu)建社會主義和諧的物質(zhì)基礎(chǔ)。和諧的建立對社會主義和諧社會的建立具有重要的現(xiàn)實意義和實踐意義，如何整合資源和調(diào)動職工積極性，發(fā)揮優(yōu)勢，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。把人與人和諧相處，培養(yǎng)具有高尚的價值和道德信念的職業(yè)精神，建設(shè)高尚的道德文化。不斷增強劇團(tuán)的核心競爭力，綜合實力。和諧劇團(tuán)堅持以人為本，人文關(guān)懷，敬業(yè)奉獻(xiàn)，高雅文明,蔚然成風(fēng)，工作人員,德藝雙馨，充滿熱情，勤學(xué)苦練,秩序井然，管理制度完善嚴(yán)謹(jǐn)，敢于創(chuàng)新爭先。神奇的凝聚力和價值認(rèn)同感，使劇團(tuán)全體員工在彼此信任、相互關(guān)愛中感受到做人的尊嚴(yán)和價值，激發(fā)出無盡的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3 構(gòu)建和諧劇團(tuán)是社會發(fā)展的必然性

“我為科學(xué)發(fā)展鼓與呼”以實際行動踐行科學(xué)發(fā)展觀；從劇團(tuán)的全面發(fā)展考慮，著重培養(yǎng)后備人才，在創(chuàng)作優(yōu)秀劇目上下功夫。要充分發(fā)揮輿論媒體的作用；劇團(tuán)遵循黨的“二為”方針，在省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和廣大觀眾的關(guān)懷、愛護(hù)下，努力奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新。深入體制改革，重視培養(yǎng)人才，講究科學(xué)管理，使劇團(tuán)“出人、出戲、出效益”的新局面。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，多利用福建文化網(wǎng)、辦專欄、出簡報等形式，大力宣傳、報道和交流有關(guān)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，通過邀請、組織文藝戲曲團(tuán)體，積極給人民群眾送去了精神食糧，豐富了群眾的文化生活，用豐富多彩的文藝節(jié)目來慶祝黨的富民政策帶來的好收成、新變化，也充滿了對牛年幸福生活的新期盼，它的建設(shè)對于社會的和諧影響極大。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動引領(lǐng)和指導(dǎo)全省文化藝術(shù)研究和創(chuàng)作,對劇團(tuán)建設(shè)、劇團(tuán)改革及農(nóng)村文化建設(shè)等方面進(jìn)行專題調(diào)研，積極倡導(dǎo)文藝批評，繁榮和推動福建的藝術(shù)創(chuàng)作，努力向一流優(yōu)秀的文化建設(shè)智庫目標(biāo)邁進(jìn)，為構(gòu)建和諧劇團(tuán)文化發(fā)展大繁榮作出貢獻(xiàn)。

4構(gòu)建和諧劇團(tuán)必須堅持社會主義的發(fā)展方向（以越劇為例）

在劇團(tuán)改革和發(fā)展的重大問題上，一定要堅持貫徹黨的工作方針，堅持社會主義方向，必須以維護(hù)廣大人民群眾的精神文化需求為出發(fā)點和落腳點，越劇藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，更是一筆寶貴的文化財富，它不僅是人民群眾喜聞樂見的一種舞臺藝術(shù)形式，也是加快文化大省建設(shè)中寶貴而有意義的文化資源。繁榮發(fā)展越劇藝術(shù)事業(yè)，對弘揚中華民族優(yōu)秀文化，推進(jìn)福建文化大省建設(shè)具有十分重要的意義。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會主義和諧劇團(tuán)，要求廣大文藝工作者充分調(diào)動積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，多出精品、多出人才、多出效益，大力推動越劇藝術(shù)乃至福建的整個文藝事業(yè)不斷取得新的發(fā)展。中國越劇的百年發(fā)展歷程，帶給我們許多藝術(shù)啟迪和實踐體會。發(fā)展越劇藝術(shù)事業(yè)，必須銘記越劇藝術(shù)創(chuàng)作的責(zé)任與使命，繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀越劇藝術(shù)傳統(tǒng)，強化越劇藝術(shù)精品建設(shè)和品牌建設(shè)意識，進(jìn)一步解放和發(fā)展藝術(shù)生產(chǎn)力，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀越劇人才，推出精品力作，推動越劇藝術(shù)取得新的輝煌。

中國越劇，經(jīng)過100年的風(fēng)雨歷程，已成為中華戲曲百花園中一朵絢麗多彩的藝術(shù)奇葩。它所蘊含的精神品質(zhì)是精神的生動體現(xiàn)，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有極大推動作用。全國人民深深地為越劇而陶醉！越劇使人民群眾始終懷有一種獨特的深厚感情，我們有責(zé)任做百年越劇的薪火傳人。要牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會主義和諧劇團(tuán)，要大力弘揚和培育與時俱進(jìn)的極積精神，積極實施精品戰(zhàn)略，提升發(fā)展和諧劇團(tuán)，繁榮活躍越劇文化，加快推進(jìn)文化體制改革，積極推進(jìn)越劇申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使越劇真正成為精湛的文化品牌.。

5 必須堅持把科學(xué)發(fā)展作為第一要務(wù)

發(fā)展是第一要務(wù)。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)海西兩個先行區(qū)中，福建著力打造海西特色文化品牌，將文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，對臺文化交流走在全國前列。福建還有一大批文化工作者，正在將現(xiàn)代文化藝術(shù)，融入海西文化特色，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的文化作品。 堅持科學(xué)發(fā)展觀，不斷增強劇團(tuán)的綜合實力，促進(jìn)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，開展“繼續(xù)解放思想、推動科學(xué)發(fā)展”主題，總結(jié)經(jīng)驗，對于繼續(xù)解放我們的思想，打開我們的思路，劇團(tuán)的發(fā)展必須走內(nèi)涵制勝的道路。只有劇團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展了，以人才隊伍建設(shè)為重心；以科學(xué)的運行機制建設(shè)和管理體制為著力點；強化藝術(shù)人才建設(shè)，用人才建設(shè)打造全國具有競爭力的品牌效益。我們熱切期望各級黨委、政府高度重視和關(guān)心支持越劇事業(yè)，不斷加大扶持力度，推動越劇藝術(shù)新發(fā)展。熱切期盼越劇界著力推進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新，不斷推出新人精品，實現(xiàn)越劇藝術(shù)新跨越；熱切期待社會各界積極參與和熱情呵護(hù)越劇事業(yè)的發(fā)展，不斷注入發(fā)展活力，促進(jìn)越劇藝術(shù)新繁榮。只要我們共同努力，越劇這朵民族文化奇葩一定會永葆無窮的魅力和強大的生命力。

第5篇：團(tuán)課心得范文

記:新星石油公司是在什么背景下成立的?

詹:新星石油有限責(zé)任公司前身是原地質(zhì)礦產(chǎn)部的石油地質(zhì)海洋地質(zhì)局,是李四光任地質(zhì)部部長時于1956年成立的。當(dāng)時是計劃經(jīng)濟(jì)體制,地質(zhì)部負(fù)責(zé)找油。50多年來,這支隊伍為我國石油工業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),特別是大慶油田的發(fā)現(xiàn)留下了歷史的功績。1996年機構(gòu)改革,成立中國石油天然氣總公司、中國石油化工總公司、中國海洋石油開發(fā)總公司之后,以原地質(zhì)礦產(chǎn)部石油地質(zhì)海洋地質(zhì)局及其所屬石油系統(tǒng)的普查勘探、科研隊伍為基礎(chǔ),成立了中國新星石油有限責(zé)任公司。新星這個名稱是原國家副總理鄒家華提出來的。新星公司所轄西北、西南、東北、華東、中南、華北、廣州海洋局、上海海洋局等8個油氣勘探開發(fā)局。發(fā)現(xiàn)和建設(shè)了塔河大油田,曾先后在中國陸地及海洋76個盆地進(jìn)行了系統(tǒng)的油氣普查工作。2000年央企重組,新星公司整體并入中國石油化工集團(tuán)公司,優(yōu)勢互補,壯大了石化集團(tuán)的科研、勘探的實力。

記:新星公司的業(yè)務(wù)是什么?

詹:新星公司業(yè)務(wù)分為三塊,海外工程、地?zé)衢_發(fā)、礦業(yè)開發(fā)。新星公司整體并入石化集團(tuán)以后,公司所轄8個局成為集團(tuán)直屬局,留在新星的是一些科研、管理等部門。我是2003年被任命為新星公司副總經(jīng)理的,上任后就與公司領(lǐng)導(dǎo)班子一起考慮公司走什么路的問題。新星公司作為石油工業(yè)勘探的奠基者,先進(jìn)的管理、人才和技術(shù)科研等實力是公司的王牌,國際上對公司的勘探優(yōu)勢是非常認(rèn)可的。2005年公司決定走出國內(nèi),搞了海外工程,在埃及成立合資鉆井公司,近幾年有了長足的發(fā)展。公司2006年開始規(guī)?；_發(fā)地?zé)?我國地?zé)豳Y源十分豐富,目前多被洗浴所利用,應(yīng)該說是對資源的浪費。冰島對地?zé)崂玫米詈?利用地?zé)徇M(jìn)行取暖,既節(jié)能又環(huán)保,還可持續(xù)。公司和冰島合作在陜西咸陽和河北雄縣開發(fā)地?zé)崛〉幂^好成果,我們是國內(nèi)第一家開發(fā)地?zé)岬拇笃髽I(yè)。小礦業(yè)開發(fā)主要是對油氣開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的巖鹽進(jìn)行開發(fā),這對隊伍穩(wěn)定意義重大。

記:地?zé)崤c石油公司有什么內(nèi)在聯(lián)系?

詹:中國石化集團(tuán)提出,要建成跨國的能源公司,能源涵蓋各個方面,地?zé)崾瞧渲兄?。石化集團(tuán)非常重視地?zé)衢_發(fā)。地?zé)岬木C合利用前景非常廣闊,具有低碳、節(jié)能、綠色、環(huán)保、可持續(xù)等諸多優(yōu)勢。地?zé)岵皇切履茉?但充分利用地?zé)岬馁Y源供應(yīng)于各個方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有開始。特別是開發(fā)地?zé)岬囊淮涡酝度氡容^大,是一個近期微利、長遠(yuǎn)受益的工程。沒有經(jīng)濟(jì)實力、科技力量,很難實現(xiàn)。公司的發(fā)展戰(zhàn)略是,利用海外工程壯大經(jīng)濟(jì)實力,研發(fā)地?zé)峋C合利用,梯級開發(fā),大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和能源產(chǎn)業(yè),履行央企的社會責(zé)任。

記:地?zé)衢_發(fā)取得了哪些進(jìn)展?

詹:新星公司與冰島合作,2006年在咸陽開發(fā)第一眼地?zé)衢_發(fā)井,到目前已形成了自己供暖能力約100多萬平方米,占咸陽集中供暖能力的20%。2009年新星公司與河北省雄縣政府簽署協(xié)議,計劃開發(fā)整個雄縣的地?zé)峁┡袌?打造華北首座“無煙城”的示范縣,并形成梯級開發(fā)、綜合利用,尾水100%回灌,全封閉采熱系統(tǒng)工程,在此基礎(chǔ)上研發(fā)利用地?zé)嵯募局评?。公?009年在雄縣實現(xiàn)當(dāng)年開發(fā),當(dāng)年達(dá)到供暖能力40多萬平方米。地?zé)嵛菜瑢踊毓嘁讶〉猛黄?建成了單井開采、單井全部回灌的開發(fā)技術(shù),地?zé)崴趥鬟f熱量使用后,全部回灌地下,有效地突破地?zé)豳Y源可持續(xù)開發(fā)的瓶頸。

記:新星公司 “十二五”有什么設(shè)想?

詹:新星公司的發(fā)展規(guī)劃是,海外工程規(guī)模化、地?zé)衢_發(fā)產(chǎn)業(yè)化、礦業(yè)開發(fā)精細(xì)化。“十二五”前三年地?zé)峁┡芰α庍_(dá)到2000萬平方米,并研發(fā)中低溫發(fā)電、夏季制冷。“十二五”末,地?zé)峁┡芰α庍_(dá)到3000萬平方米。

第6篇：團(tuán)課心得范文

尊敬的各位中間商、零售商、消費者：

你們好!集團(tuán)在廣大朋友的厚愛與支持下，飛速發(fā)展，銷量雄居同行業(yè)的龍頭地位，月銷售額大幅度增長，日銷量創(chuàng)近年來新高，產(chǎn)品升級換代，網(wǎng)絡(luò)更加清晰，終端形象提升，銷售區(qū)域不斷拓寬，市場占有率逐年擴大。名牌產(chǎn)品、馳名商標(biāo)、三a企業(yè)、消費者信得過產(chǎn)品等殊榮不斷。在感恩節(jié)來臨之際，集團(tuán)董事長攜全體員工感謝廣大中間商、零售商的大力支持，感謝消費者的關(guān)心與厚愛，感謝曾經(jīng)支持、關(guān)心和幫助過的所有朋友們，并衷心的向大家說一聲：謝謝，謝謝你們!人，永懷感恩之心!的企業(yè)心理是：感恩社會，感恩消費者;低調(diào)做人，真誠處事。我們感恩社會，是社會給了我們生存發(fā)展的機會和環(huán)境;感恩中間商、零售商，是你們選擇了，信任，把的產(chǎn)品送到千家萬戶，用心與心的交流，實現(xiàn)著人的使命，支撐著的發(fā)展;感恩消費者，是你們對的忠誠、熱情、信賴，給了我們前進(jìn)的信心和勇氣;感恩支持、幫助過的朋友們，是你們的信任與關(guān)愛引領(lǐng)著我們走向一個又一個的輝煌!在的發(fā)展中，的中間商、零售商一直是最重要的合作伙伴，是你們建起了與消費者之間的友誼;是你們的細(xì)心服務(wù)，贏得了消費者的贊美與信任;是你們用營商智慧幫助我們開拓了市場，為我們提供訂單;是你們及時的反饋市場信息，努力工作，使得產(chǎn)品在升級換代過程中成功贏得了市場。一款款新產(chǎn)品的亮相，是大家汗水的結(jié)晶和證明;不斷的推陳出新，變換模式，辦編織廠

正是你們這樣的努力和打拼，促進(jìn)了我們企業(yè)的發(fā)展和壯大，刷新了一個又一個第一的歷史記錄。我們是一同打拼出來的戰(zhàn)友，讓我們一起真誠打天下。你們?yōu)榈陌l(fā)展而高興，視你們的成功而自豪!在此，我們衷心地感謝你們對我們企業(yè)的認(rèn)同、對我們品牌的認(rèn)同、對我們產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的認(rèn)同，感謝你們的大力支持和配合。你們與一起肩負(fù)著裝點人生，編織未來的使命。未來的發(fā)展中，我們將一起合作努力、共同成長、共同進(jìn)步，引領(lǐng)和推動社會進(jìn)步，不斷適應(yīng)變化的市場，在新的形勢下，堅持讓國家、企業(yè)、消費者三得利原則，創(chuàng)造出更多的十萬元戶、百萬富翁、千萬富翁。要感謝我們的終端消費者，您的信賴和支持是生存和成長的土壤，您的滴滴恩澤必將涌泉以報，不管是過去、現(xiàn)在、還是未來，使用產(chǎn)品的人，都永遠(yuǎn)記得您。優(yōu)秀的產(chǎn)品含有優(yōu)秀的服務(wù)，為消費者提供最滿意的服務(wù)是永遠(yuǎn)的追求。我們將以百分之百的努力，讓客戶百分之百的滿意，讓消費者得到超值的享受，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)回報消費者。的產(chǎn)品和服務(wù)與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)與消費者同行。

因此，我們衷心期待尊敬的廣大消費者，對我們企業(yè)、產(chǎn)品，提出寶貴的建議，我們將把它作為送給最好的禮品。在未來的歲月中，依舊跳動著感恩的心，永遠(yuǎn)和消費者心連心，為著一個神圣的責(zé)任為客戶提供最滿意的服務(wù)。再次的向尊敬的各位中間商、零售商、廣大消費者及支持、幫助過的所有朋友們，表示衷心的感謝和敬意!并由衷地祝愿大家工作順利，身體健康，家庭幸福!

第7篇：團(tuán)課心得范文

尊敬的各位中間商、零售商、消費者：

你們好！集團(tuán)在廣大朋友的厚愛與支持下，飛速發(fā)展，銷量雄居同行業(yè)的龍頭地位，月銷售額大幅度增長，日銷量創(chuàng)近年來新高，產(chǎn)品升級換代，網(wǎng)絡(luò)更加清晰，終端形象提升，銷售區(qū)域不斷拓寬，市場占有率逐年擴大。名牌產(chǎn)品、馳名商標(biāo)、三a企業(yè)、消費者信得過產(chǎn)品等殊榮不斷。在感恩節(jié)來臨之際，集團(tuán)董事長攜全體員工感謝廣大中間商、零售商的大力支持，感謝消費者的關(guān)心與厚愛，感謝曾經(jīng)支持、關(guān)心和幫助過的所有朋友們，并衷心的向大家說一聲：謝謝，謝謝你們！人，永懷感恩之心！的企業(yè)心理是：感恩社會，感恩消費者；低調(diào)做人，真誠處事。我們感恩社會，是社會給了我們生存發(fā)展的機會和環(huán)境；感恩中間商、零售商，是你們選擇了，信任，把的產(chǎn)品送到千家萬戶，用心與心的交流，實現(xiàn)著人的使命，支撐著的發(fā)展；感恩消費者，是你們對的忠誠、熱情、信賴，給了我們前進(jìn)的信心和勇氣；感恩支持、幫助過的朋友們，是你們的信任與關(guān)愛引領(lǐng)著我們走向一個又一個的輝煌！在的發(fā)展中，的中間商、零售商一直是最重要的合作伙伴，是你們建起了與消費者之間的友誼；是你們的細(xì)心服務(wù)，贏得了消費者的贊美與信任；是你們用營商智慧幫助我們開拓了市場，為我們提供訂單；是你們及時的反饋市場信息，努力工作，使得產(chǎn)品在升級換代過程中成功贏得了市場。一款款新產(chǎn)品的亮相，是大家汗水的結(jié)晶和證明；不斷的推陳出新，變換模式，辦編織廠

正是你們這樣的努力和打拼，促進(jìn)了我們企業(yè)的發(fā)展和壯大，刷新了一個又一個第一的歷史記錄。我們是一同打拼出來的戰(zhàn)友，讓我們一起真誠打天下。你們?yōu)榈陌l(fā)展而高興，視你們的成功而自豪！在此，我們衷心地感謝你們對我們企業(yè)的認(rèn)同、對我們品牌的認(rèn)同、對我們產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的認(rèn)同，感謝你們的大力支持和配合。你們與一起肩負(fù)著裝點人生，編織未來的使命。未來的發(fā)展中，我們將一起合作努力、共同成長、共同進(jìn)步，引領(lǐng)和推動社會進(jìn)步，不斷適應(yīng)變化的市場，在新的形勢下，堅持讓國家、企業(yè)、消費者三得利原則，創(chuàng)造出更多的十萬元戶、百萬富翁、千萬富翁。要感謝我們的終端消費者，您的信賴和支持是生存和成長的土壤，您的滴滴恩澤必將涌泉以報，不管是過去、現(xiàn)在、還是未來，使用產(chǎn)品的人，都永遠(yuǎn)記得您。優(yōu)秀的產(chǎn)品含有優(yōu)秀的服務(wù)，為消費者提供最滿意的服務(wù)是永遠(yuǎn)的追求。我們將以百分之百的努力，讓客戶百分之百的滿意，讓消費者得到超值的享受，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)回報消費者。的產(chǎn)品和服務(wù)與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)與消費者同行。

因此，我們衷心期待尊敬的廣大消費者，對我們企業(yè)、產(chǎn)品，提出寶貴的建議，我們將把它作為送給最好的禮品。在未來的歲月中，依舊跳動著感恩的心，永遠(yuǎn)和消費者心連心，為著一個神圣的責(zé)任為客戶提供最滿意的服務(wù)。再次的向尊敬的各位中間商、零售商、廣大消費者及支持、幫助過的所有朋友們，表示衷心的感謝和敬意！并由衷地祝愿大家工作順利，身體健康，家庭幸福！

第8篇：團(tuán)課心得范文

關(guān)鍵詞：高職生；心理健康教育；團(tuán)體心理輔導(dǎo)

眾所周知，在全球一體化的影響之下，學(xué)生獲取信息的渠道更加寬泛，而網(wǎng)絡(luò)上的信息十分駁雜，充斥著大量的負(fù)面信息，這給學(xué)生的思想帶來了巨大的沖擊，在此情況下他們極易出現(xiàn)各類心理疾病，甚至引發(fā)嚴(yán)重的社會問題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠排解學(xué)生的負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極、樂觀的面對生活中的挫折和磨難，使學(xué)生形成良好的人生觀、社會觀和價值觀，并與他人和睦相處，從而更好的適應(yīng)社會，成長為國家和企業(yè)需要的人才。由此可見，在高職心理健康教育課程中應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式是十分必要的。

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述

（一）概念

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體環(huán)境下應(yīng)用的一種心理健康教育模式，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間將以平等的態(tài)度進(jìn)行交流，相比于其他教學(xué)模式有著更為明確的目的。團(tuán)體心理輔導(dǎo)不同于一般的團(tuán)體活動，學(xué)術(shù)性和娛樂性較低，比較側(cè)重于溝通和疏導(dǎo)，通過創(chuàng)造豐富的主題情境，滿足不同學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生以個人或團(tuán)隊的形式參與和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生自我認(rèn)知、自我完善，全面提高學(xué)生的心理品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）形式

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式主要有兩種，一種是講授式，教師要向?qū)W生介紹心理健康教育的相關(guān)知識，使學(xué)生對該門課程有個更加清晰的把握；另一種是體驗式，由教師創(chuàng)建各種類型的活動，學(xué)生通過參與活動獲得某種心理品質(zhì)的提升。一般來說，這兩種教學(xué)形式是相輔相成，缺一不可的，單純的講授知識或是體驗活動都無法讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵，學(xué)生要么對枯燥的理論知識興趣缺缺，無法專心投入；要么被熱烈的活動氛圍所吸引，忘記了活動的初衷，因此只有將二者結(jié)合到一起，才能發(fā)揮出團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實效。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)體驗式教學(xué)常常應(yīng)用以下三種活動項目：

第一，角色扮演。即讓學(xué)生來扮演某個小說或影視劇中的人物，按照所扮人物的為人處事方式來行事，使其切身感受人物的心理活動。表演過程中學(xué)生會對彼此扮演的角色更加了解，并學(xué)會從不同的角度來思考問題，有助于訓(xùn)練學(xué)生人際交往技巧，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

第二，心理劇。這是讓學(xué)生扮演特定心理活動下的某個角色，將角色的心理活動表現(xiàn)出來，以達(dá)到宣泄情感，消除壓力的目的。心理劇在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中占據(jù)不容忽視的地位，這是學(xué)生分享情緒的一個重要渠道，在表演的同時學(xué)生會將心中的情緒淋漓盡致的表達(dá)出來，使其他學(xué)生能夠清晰的辨識出情緒的類型，掌握情緒的控制方法，從而有效的管理自己的思想和行為，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

第三，游戲輔導(dǎo)。游戲是很多學(xué)生熱愛的休閑娛樂方式，游戲的過程會給學(xué)生帶來巨大的刺激，使其產(chǎn)生強烈的滿足感。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中引入游戲，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其主動參與到游戲環(huán)節(jié)中，毫無防備的將心中的真實想法呈現(xiàn)出來，以便于教師更加了解學(xué)生的心理健康情況，進(jìn)而開展針對性的心理輔導(dǎo)，獲得的效果也會更為顯著。

除了以上三種形式之外，教師還可以根據(jù)實際的教學(xué)情況和當(dāng)前學(xué)生普遍的心理健康問題設(shè)計其他的教學(xué)活動，如敘事接龍、頭腦風(fēng)暴、放松訓(xùn)練、時間拼盤等，用多樣化的活動來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使團(tuán)體心理輔導(dǎo)更加易于學(xué)生的認(rèn)可和接受。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職心理健康教育課程中的應(yīng)用

團(tuán)體心理輔導(dǎo)采用三大部分、六大模塊、九大專題，分別為導(dǎo)入篇、基礎(chǔ)篇和提升篇，下面說明各個篇章的設(shè)計要點。

第一部分，導(dǎo)入篇，該篇只有一個模塊即大學(xué)生心理健康導(dǎo)論，以走進(jìn)心理健康為專題，講授心理健康的基礎(chǔ)知識，這部分可看作是整個課程開篇。重點在于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對于心理健康教育課程的主要內(nèi)容，對于心理健康有個整體的認(rèn)知。主要采用小組組合、相識接龍、問卷自測和情景體驗。

第二部分，基礎(chǔ)篇，設(shè)有發(fā)展個性、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、學(xué)會學(xué)習(xí)三個模塊，以及大學(xué)生人格發(fā)展、自我意識培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理四項專題。這部分重點在于幫助其正確地認(rèn)知自己，積極地看待成長中的問題，以寬容、善良、開發(fā)地心態(tài)對待外界評價，不斷調(diào)適和完善自己的各項素質(zhì)，從而優(yōu)化個性、健全人格。采用的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有角色扮演、職業(yè)探訪、頭腦風(fēng)暴等。

第三部分，提升篇，設(shè)有學(xué)會交往、學(xué)會生活兩個模塊，專題有人際交往能力、挫折與壓力管理、情緒管理、生命教育與心理危機應(yīng)對。此部分內(nèi)容是從大學(xué)生的現(xiàn)實實際出發(fā)，對于大學(xué)生普遍關(guān)心的問題進(jìn)行心理學(xué)的分析和解答，幫助大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生，合理管理時間。采用的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有愛在指尖、成長四部曲、情緒訓(xùn)練營、生存選擇等。

三、結(jié)語

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的應(yīng)用具有十分顯著的效果，學(xué)生的心理健康問題得到了有效的解決，學(xué)會了管理情緒的方法，并能夠與其他學(xué)生友好和睦的相處，用積極的心態(tài)面對人生的挑戰(zhàn)，可以說是心理健康教育課程的一個重要發(fā)展方向，應(yīng)受到高職院校的積極推廣和應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：團(tuán)課心得范文

【關(guān)鍵詞】TSP本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊體系

創(chuàng)新素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的第一素質(zhì)，創(chuàng)新能力也已經(jīng)成為大學(xué)生的首要能力。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力強的優(yōu)秀工程人才一直是我國教育界，尤其是高等院校面臨的重要而緊迫的任務(wù)。而完成這項任務(wù)的重要途徑就是組建大學(xué)生科技團(tuán)隊，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。如何構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的科技團(tuán)隊就成為主要的問題。

1各個高校的研究現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)外的高校對構(gòu)建本科生科研創(chuàng)新團(tuán)隊做了許多有益的探索，如“師生共組”或“師生共建”科研創(chuàng)新團(tuán)隊，或以“導(dǎo)師負(fù)責(zé)、聯(lián)合指導(dǎo)”的組隊模式，都以教師為主體，學(xué)生為輔，教師行使主要管理權(quán)，負(fù)責(zé)管理活動或指導(dǎo)作用，學(xué)生被動參與。例如，美國加利福尼亞大學(xué)的本科生研究計劃（URDP），國內(nèi)著名院校清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)的本科生研究訓(xùn)練計劃（PRP）、北航大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（SRTP）以及西安交通大學(xué)的“2+4+X”的培養(yǎng)模式等。

值得一提的是，所提出的典型的本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊模式都是從上到下瀑布流水型的結(jié)構(gòu)。要構(gòu)建本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊，首先要組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊，形成一級管理和技術(shù)核心；然后擴展到碩博士研究生，形成二級管理和技術(shù)核心，最后才是本科生的團(tuán)隊，以高年級帶動低年級為主。這是一個從上到下的結(jié)構(gòu)，本科生的團(tuán)隊位于體系的最下層?；蛘邇H僅以虛線框所示的部分為主，形成“導(dǎo)師負(fù)責(zé)，分層指導(dǎo)；因材施教，分解任務(wù)；細(xì)化管理，多方激勵；相互交流，有效溝通”為準(zhǔn)則的團(tuán)隊。

不難總結(jié)出本科生科研創(chuàng)新團(tuán)隊的特點如下：（1）成員彼此之間比較熟悉，或者已經(jīng)有了一定的良好合作的基礎(chǔ)和經(jīng)歷；（2）要求有2-3名核心成員，科研成員擁有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年級結(jié)構(gòu)，且具有一定的互補性；（3）多以“課題”組建的課外研究團(tuán)隊。

2現(xiàn)有團(tuán)隊模式和趨勢的分析

2.1團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和性質(zhì)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊可以是一個常態(tài)且穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，而碩博士研究生和本科生的團(tuán)隊流動性就比較大，尤其是本科生，受自身的知識水平和認(rèn)知能力的影響，團(tuán)隊結(jié)構(gòu)十分不穩(wěn)定，人員流動性特別大。其中最大的問題在于，處于底層的本科生團(tuán)隊，往往成為一個可有可無的功能結(jié)構(gòu)，本科生的工作常常只是最基礎(chǔ)的“體力型”工作，因為“腦力型”的創(chuàng)新工作，在上層結(jié)構(gòu)中已經(jīng)完成！由此，從提高本科生創(chuàng)新能力來講，線性結(jié)構(gòu)的本科生創(chuàng)新團(tuán)隊就是一個瓶頸，有待改進(jìn)。

2.2師生溝通問題。和在指導(dǎo)教師與碩博士研究生這一級，由于導(dǎo)師制對導(dǎo)師和學(xué)生的明確指定，相對穩(wěn)定，同時進(jìn)行的教學(xué)模式和本科生的教學(xué)方式不一樣，本科生的教育教學(xué)還處在理論課為主的階段，從而，研究生教育中的以導(dǎo)師制為主體的創(chuàng)新團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)，也不太適合直接照搬到本科生的團(tuán)隊建設(shè)中。

2.3教師指導(dǎo)方式和作用。指導(dǎo)教師位于最頂級，這樣不利用教師直接參與團(tuán)隊的活動，往往出現(xiàn)“掛名”現(xiàn)象，很少有時間主動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究；或者直接委托博士生、碩士生充當(dāng)指導(dǎo)教師，這是指導(dǎo)太松；同時，指導(dǎo)教師對學(xué)生管得太多或過緊，則會對本科生的個性發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

綜上所述，可以看到創(chuàng)建本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊其發(fā)展趨勢――走出流水型結(jié)構(gòu)的羈絆，要以學(xué)生本身為主體，以教師指導(dǎo)為輔，要在本科生團(tuán)隊內(nèi)部形成有效的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的螺旋上升結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)教師作為其中一部分，淡化主導(dǎo)地位，形成互動，互相反饋，推動團(tuán)隊上升。

3引入TSP為核心搭建高校本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊

3.1 TSP概念。小組軟件過程（Team Software Process，TSP）是美國Carnegie Mellon大學(xué)軟件工程研究所（CMU/SEI）提出的用來指導(dǎo)開發(fā)軟件相關(guān)產(chǎn)品的工程小組過程框架。通過定義一整套具有很強可操作性的規(guī)范，小組軟件過程對項目組的開發(fā)活動進(jìn)行具體指導(dǎo)。小組軟件過程以統(tǒng)一的工作流程、共同的工作目標(biāo)、建立開發(fā)人員小組、工程小組協(xié)同工作為基礎(chǔ)，從而以高的生產(chǎn)率生產(chǎn)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。

小組軟件過程是以工作組形式進(jìn)行軟件開發(fā)的軟件過程，它是一種有計劃、可度量的過程。執(zhí)行方式主要是迭代的過程。一個開發(fā)周期分為幾個迭代。過程中的角色依據(jù)開發(fā)過程中的活動設(shè)置。

3.2制定應(yīng)用于科技團(tuán)隊的TSP過程的合理結(jié)構(gòu)和流程：

（1）科技團(tuán)隊小組框架。TSP過程的突出優(yōu)點在于過程迭代、事先分析，擁有一整套的實施過程、步驟、角色和方法，對團(tuán)隊的建設(shè)具有指導(dǎo)性的作用。一個完整的團(tuán)隊小組的框架要由三部分構(gòu)成，分別為團(tuán)隊成員、團(tuán)隊規(guī)程、團(tuán)隊管理。團(tuán)隊成員的要求是個人技術(shù)完善，包括個人能力度量、評估和計劃；團(tuán)隊規(guī)程用以團(tuán)隊構(gòu)成，包括目標(biāo)、角色、過程、計劃；團(tuán)隊管理指導(dǎo)團(tuán)隊工作，包括交流、協(xié)調(diào)、跟蹤和報告。

在這個團(tuán)隊小組中，不再存在流水型的本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊體系的由指導(dǎo)教師團(tuán)隊到碩博士研究生團(tuán)隊，再到本科生團(tuán)隊的從上至下的結(jié)構(gòu)關(guān)系；也不再分高年級本科生組、低年級本科生組，包括其中的核心工作組、成員組等；全體成員在地位上是平等的，有的只是角色分工不同，做到教師和學(xué)生都為主體。由此，在管理工作上，服從管理角色的分配，在實際工作中，教師可以先充當(dāng)管理角色，后逐步過渡到學(xué)生，這樣可以逐步使學(xué)生參與管理工作，且是有序參與。學(xué)生可以將從教師那里學(xué)習(xí)的管理角色的經(jīng)驗結(jié)合自身實際用于自己的角色工作中，以此實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

這樣就打破了流水型的本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊體系，構(gòu)成了非流水型的本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊體系。

（2）科技團(tuán)隊小組信息反饋。在團(tuán)隊小組的信息反饋中要遵循以下原則：

原則一：以角色為基本單位。在團(tuán)隊小組中，角色作為信息反饋的基本單位，是溝通的基本主體。根據(jù)確定的角色，團(tuán)隊成員間以迅速而準(zhǔn)確理解的基本原則，可以快速簡要的交流。

原則二：堅持雙向、多向溝通。

實踐證明，雙向溝通比單項溝通更為有效，雙向溝通可以了解到更多的信息。在團(tuán)隊小組中，溝通的過程一定存在發(fā)送方和接收方。如果發(fā)送方發(fā)送的消息，得不到及時反饋，可能發(fā)送方就要重復(fù)發(fā)送。所以，即時沒有問題或者更好的建議、想法，也要及時給對方反饋。表示已經(jīng)接收了對方的信息，以利于后面溝通的進(jìn)行。

（3）科技團(tuán)隊小組工作過程。根據(jù)一般的項目管理理論，一個項目可以分為調(diào)研階段、設(shè)計階段、實現(xiàn)階段和集成階段。團(tuán)隊小組的工作過程由一系列的階段和活動組成。各個階段的發(fā)起是通過計劃會議開始，在第一次計劃中，項目的整體規(guī)劃和下階段的詳細(xì)計劃將被制定。組員在每一個階段開始時做好的工作計劃的指導(dǎo)下遵循制定好的過程，跟蹤計劃中各種活動的執(zhí)行情況。在每個階段后，要進(jìn)行檢查和分析判斷，用于指導(dǎo)下個階段發(fā)起時，更新原定的周期性的階段計劃。根據(jù)項目的情況，可以每3至4個月為一個階段，并在階段內(nèi)進(jìn)行重建，同時，無論什么時候，只要計劃不再適應(yīng)工作或發(fā)生重大變故或成員關(guān)系調(diào)整時，計劃也將得到重新更新。

這樣在理論體系上就形成了非流水型的本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊體系的結(jié)構(gòu)形式為TSP核心+多向信息反饋機制+螺旋式上升結(jié)構(gòu)。

3.3以TSP過程為核心科技創(chuàng)新團(tuán)隊的實施指導(dǎo)。以TSP過程為核心科技創(chuàng)新團(tuán)隊的實施通過小組創(chuàng)建步驟來確定目標(biāo)、選擇角色、制定計劃，以及保持小組成員之間的交流形成指導(dǎo)。

確定目標(biāo)：當(dāng)小組開始成為一個整體的時候，首先要確定和接受一系列的共同目標(biāo)。團(tuán)隊小組通過使所有成員參與目標(biāo)定義過程的方法幫助小組成員們接受全組的目標(biāo)。目標(biāo)的制定可遵行SMART法。

選擇角色：確定目標(biāo)之后的首要工作就是明確責(zé)任。角色包括：小組領(lǐng)導(dǎo)、開發(fā)經(jīng)理、計劃經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理/生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)支持經(jīng)理。角色涵蓋了小組活動的主要范圍，也為小組成員分配了一定的責(zé)任。這些角色和職責(zé)必須由所有小組成員而不是一兩個人來承擔(dān)。

制定計劃：小組確定了目標(biāo)，分派好角色后，就要確定一個達(dá)到目標(biāo)的開發(fā)計劃了。使用小組軟件過程將整個工作劃分為多個部分，編入多個開發(fā)周期。確定每一個周期的內(nèi)容，預(yù)期的規(guī)模及產(chǎn)生最終產(chǎn)品的方法等。

內(nèi)外交流：交流太少是小組中的普遍問題。對內(nèi)，如果每周的例會可以保證，交流問題一般就可以解決。對外交流是指小組與其他團(tuán)體的交流。

這樣在管理實踐上就形成了非流水型的本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊體系的指導(dǎo)過程為確定目標(biāo)+選擇角色+制定計劃+內(nèi)外交流。

4結(jié)語

通過構(gòu)建了非流水型的以TSP核心，包括多向信息反饋機制的螺旋式上升結(jié)構(gòu)作為體系結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊體系，使本科生科技創(chuàng)新活動有所依靠，真正起到提高本科生創(chuàng)新能力的作用，為指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的實踐工作提供理論依據(jù)和實施步驟。

通過改善現(xiàn)有團(tuán)隊的構(gòu)成和運行方式，進(jìn)一步提高本科生創(chuàng)新教育的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)以學(xué)生為主體的研究模式，使本科生科技創(chuàng)新團(tuán)隊真正起到提高本科生創(chuàng)新能力的作用。事實上，不同層次與類型的大學(xué)，不同專業(yè)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊還應(yīng)該具有與其專業(yè)特性相關(guān)的不同的特點。研究人員可以結(jié)合自己的工作實踐，進(jìn)一步開展結(jié)合本身實際的研究，探尋更為有效的高校本科生開展創(chuàng)新活動的體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)而尋求更有針對性與可行性的實施路徑。

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